i

PERBEDAAN PENGARUH METODE TALKING STICK DAN METODE

SNOWBALL DRILLING TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA

KELAS 7 SMP N 2 PRINGAPUS

KABUPATEN SEMARANG

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Di Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh :

DANIK RISNAWATI WIJIASTUTI

172010017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Telah disetujui Dewan Pembimbing Skripsi

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Untuk dipertahankan di depan penguji guna memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Salatiga, 04 September 2014

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Heny dewi K M.Pd Dra. Nani Mediatati

Mengetahui:

Ketua Program Studi S1 PPKN

Drs. PS. Widi Rahardjo, M.Pd

iii

LEMBAR PENGESAHAN

PERBEDAAN PENGARUH METODE TALKING STICK DAN METODE

SNOWBALL DRILLING TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA

KELAS VII SMP N 2PRINGAPUS

KABUPATEN SEMARANG

TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh

Danik Risnawati Wijiastuti (172010017)

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi

Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UKSW

Pada tanggal 4 September 2014

Dr. Y. Haris Nusarastriya, M.Si

Dosen Penguji

Dra. Heny Dewi K M.Pd

Dosen Pembimbing I

Dra. Nani Mediatati

Dosen Pembimbing II

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

Mengesahkan

Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd.

Dekan FKIP UKSW

Drs. Widi Rahardja, M.Pd.

Kaprogdi S1 PPKn

iv

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini saya:

Nama : Danik Risnawati Wijiastuti

NIM : 172010017

Program Studi : S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas

Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya

Wacana

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “PERBEDAAN

PENGARUH METODE TALKING STICK DAN METODE SNOWBALL

DRILLING TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS 7 SMP N

2 PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2013/2014”

adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam

skripsi tersebut diberikan tanda kutipan dan ditunjukan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya secara

pribadi bersedia menerima sanksi berupa pencabutan skripsi dan gelar akademik.

Salatiga, 04 September 2014

Yang Membuat Pernyataan

Danik Risnawati Wijiastuti

v

MOTTO

“ Orang pintar adalah orang yang menggunakan bagian terbaik dari

otaknya,namun orang cerdas adalah orang yang mampu memanfaatkan bagian

terburuk dari otaknya”

-Einstein-

“ Kepuasan terletak pada usaha bukan pada hasil,usaha yang keras merupakan

kemenangan yang hakiki “

-Mahatma Gandhi-

“ Ketika kebuntuan yang ditentukan pada pemecahan sebuah masalah maka

berhentilah sejenak menatap pada satu bagian sudut cobalah menatap

permasalahan dari bagian ruang sudut yang lain,menyerah adalah salah satu

hasil kebuntuan bukan jalan “

-Detektif Kindaichi-

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Allah SWT yang Maha Penyayang dan Pengasih padaku yang selalu

memberikan kesehatan dan kemampuan sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

2. Bapak ibu tercinta yang selalu sabar dalam mendidikku, selalu memberikan

doa, semangat, dorongan dan memberikan seluruh usahanya hingga

terselesaikan skripsi ini.

3. Bemby sebagai teman spesial yang selama ini telah memberikan

semangat,motivasi serta dukungan.

vii

ABSTRAK

Wijiastusi, Danik Risnawati. 2014. Pengaruh Metode Talking Stick dan Snowball

Drilling Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas VII SMP N 2 Pringapus

Kabupaten Semarang Tahun ajaran 2013/2014. Program Studi PPKn Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dra. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd

dan Dra. Nani Mediatati.

Kata Kunci: Metode Talking Stick dan Snowball Drilling, dan Hasil Belajar

PKn.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah penyebab yang melatar

belakangi mengapa pendidikan belum dapat memberikan hasil seperti yang

diharapkan, salah satu penyebabnya adalah dalam proses pembelajaran masih

dilaksanakan secara konvensional. Pembelajaran konvensional banyak digunakan

guru untuk menyajikan suatu materi yang membuat siswa cenderung malas untuk

berpikir dan hanya mendengarkan tanpa memahami apa yang telah disampaikan

oleh guru, ini membuat siswa mengantuk dan cepat bosan. Oleh karena itu

seorang guru harus mampu menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan agar

pendidikan dapat memberikan hasil seperti yang diharapkan yaitu dengan

penggunaan metode pembelajaran kooperatif. Beberapa metode kooperatif yang

dapat dilakukan oleg guru diantaranya yaitu metode Talking Stick dan metode

Snowball Drilling.

Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui pengaruh metode Talking Stik dan Snowball Drilling terhadap hasil

belajar PKn siswa kelas 7 SMP N 2 Pringapus Kabupaten Semarang Semester

Genap Tahun Ajaran 2013/2014. Design atau rancangan penelitian ini yang

digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan bentuk Nonequivalent

Control Group Design dengan variabel terikat hasil belajar PKN dan variabel

bebasnya adalah pengaruh metode Talking Stick dan Snowball Drilling. Subjek

penelitian sebanyak 196 siswa yang terdiri dari kelas 7D sebagai kelas validitas,

dengan jumlah 33 siswa. Sedangkan kelas 7F sebagai kelas eksperimen, dengan

jumlah 33 siswa. Selanjutnya yaitu kelas 7B sebagai kelas kontrol dengan jumlah

33 siswa. Instrumen yang diguinakan adalah tes. Analisis data menggunakan

Independent Sample t tes pada taraf signifikansi 0,05%. Hasil penelitian ini

menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar PKn siswa pos tes kelas

eksperimen sebesar 81.45 dan rata-rata pos tes kelaa kontrol sebesar 70.58.

Analisi data yang dilakukan dengana tekhnik uji hipotesis independent sample t

tes diketahui bahwa nilai t adalah 5.115 dengan probabilitas signifikansi <0,05.

Berdasarkan hasil tersebut maka diambil kepuusan bahwa hasil belajar PKn siswa

kelas 7 SMP N 2 Pringapus Kabupaten Semarang yang diajar dengan

menggunakan metode Talking Stick lebih baik dibandingkan dengan siswa yang

diajar dengan menggunakan metode Snowball Drilling.

Saran dalam penelitian ini adalah bahwa guru dapat menggunakan metode

Talking Stick untuk meningkatkan hasil belajar PKn karena dapat dirasa

membantu siswa dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan guru

sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar yang optimal.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,

hidayah dan inayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi

yang berjudul “Perbedaan Pengaruh Metode Talking Stick dan Metode Snowball

Drilling Trehadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas 7 SMP N 2 Pringapus

Kabupaten Semarang Tahun ajaran 2013/2014,dengan baik dan lancar.

Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu

syarat menyelesaikan studi pada program studi S1 Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan PKn Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.

Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah

membantu penulis dalam menyusun skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu

penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu

penulis dalam menyusun skripsi ini. Maka pada kesempatan ini,penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dra. Heny Dewi K M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah

membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.

2. Dra. Nani Mediatati selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing,

memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.

3. Kepala Sekolah dan guru kelas 7 SMP N 2 yang telah membantu peneliti

selama melakukan penelitian sampai dengan selesai.

4. Murid-murid kelas 7 SMP N 2 Pringapus yang telah ikut berpartisipasi dalam

penelitian ini.

5. Ayah, ibu tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan serta

semangat kepada penulis.

6. Yunita pangestuti dan widyawati sebagai sahabat terbaik yang sudsh

memberikan dorongan dan semangat.

ix

7. Teman-teman seperjuangan FKIP PKn 2010, Sumiyanto, Mita, Ayak, Ratna,

Susan, dll.

8. Pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu dalam melaksanakan program ini.

Akhir kata penulis berharap, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat

bagi para pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.

Salatiga, 04 September 2014

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...................................................................................................... i

Lembar Persetujuan .............................................................................................. ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................. iii

Pernyataan ............................................................................................................ iv

Motto dan Persembahan ....................................................................................... v

Abstrak ................................................................................................................. vii

Kata Pengantar .....................................................................................................viii

Daftar Isi................................................................................................................ x

Daftar Tabel ........................................................................................................ xiv

Daftar Diagram ...................................................................................................... xv

Daftar Lampiran ................................................................................................... xvi

BAB1 PENDAHULUAN...................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................. ..4

xi

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 6

2.1. Kajian Teori ....................................................................................... 6

2.1.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................. 6

2.1.2. Pengertian pembelajaran kooperatif ............................................ 7

2.1.3. Metode pembelajaran Talking Stick dan Snowball Drilling ....... 8

2.1.4. Pengertian metode ....................................................................... 8

2.1.4.1. Pengertian metode pembelajaran ........................................ 9

2.1.4.1.1. Metode Talking Stick ................................................... 10

2.1.4.1.2. Pengertian metode Talking Stick.................................. 10

2.1.4.1.3. Langkah pembelajaran Talking Stick ........................... 11

2.1.4.1.4. kelemahan dan kelebihan metode Talking stick ........... 15

2.1.4.2. Metode Pembelajaran Snowball Drilling ............................ 16

2.1.4.2.1. Pengertian Metode Snowball Drilling ......................... 16

2.1.4.2.2. Langkah – langkah Metode Snowball Drilling ........... 18

2.1.4.2.3. Kelebihan dan kekuarangan metode Snowball Drilling

.................................................................................................. 20

2.1.4.2.4. perbedaan metode Talking stick dan Snowball Drilling

.................................................................................................. 21

2.2. Penelitian yang relevan ....................................................................... 23

2.3. Kerangka Berfikir ............................................................................. 26

2.4. Hipotesis ........................................................................................... 28

xii

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 29

3.1. Metode Penelitian ............................................................................... 29

3.2. Populasi dan Sampel ............................................................................ 30

3.2.1. Populasi .................................................................................... 30

3.2.2. Sampel ....................................................................................... 31

3.3. Variabel dan Alat Pengumpulan Data ................................................. 32

3.3.1. Variabel Penelitian .................................................................. 32

3.3.2. Variabel Bebas ........................................................................... 32

3.3.3. Variabel Terikat ........................................................................33

3.4. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 33

3.5. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................. 33

3.6. Uji Instrumen Penelitian ..................................................................... 33

3.7. Validitas ............................................................................................... 34

3.8. Reliabilitas ........................................................................................... 35

3.9. Teknik Analisis Data dan Uji Hipotesis .............................................. 36

3.9.1. Uji Normalitas .......................................................................... 36

3.9.2. Uji Homogenitas ....................................................................... 37

3.9.3. Uji Hipotesis .............................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 38

4.1. Hail Penelitian ..................................................................................... 38

4.1.1. Gambaran umum subjek penelitian ............................................ 38

4.1.2. Deskripsi hasil penelitian ............................................................. 38

xiii

4.1.2.1. Analisis deskriptif data pre tes kelas kontrol dan kelas

eksperimen .............................................................................. 38

4.1.2.2. Analisis deskriptif data pos tes kelas kontrol dan kelas

eksperimen ................................................................................ 44

4.2. Uji pra syarat analisis data nilai pre tes kelas kontrol dan kelas

eksperimen ................................................................................ 50

4.2.1. Uji normalitas pre tes kelas kontrol dan eksperimen .................. 50

4.2.2. Uji Homogenitas ..................................................................... 56

4.2.3. Uji T ........................................................................................ 57

4.2.4. Pembahasan .............................................................................. 60

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 66

5.1. Simpulan ............................................................................................. 66

5.2. Saran .............................................................................................. 66

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 67

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Design Penelitian .................................................................................. 29

Tabel 3.2 Tabel jumlah siswa per kelas ................................................................ 31

Tabel 3.3 Tabel validitas instrumen .................................................................... 34

Tabel 3.4 Tabel reliabilitas .................................................................................. 35

Tabel 4.1 Tabel daftar siswa kelas 7 SMP N 2 Pringapus ................................... 38

Tabel 4.2 Tabel data distribusi frekuensi hasil pre tes kelas kontol dan kelas

eksperimen .......................................................................... 41

Tabel 4.3 Tabel deskriptif statistik ...................................................................... 44

Tabel 4.4 Tabel distribusi frekuensi hasil pos tes kelas kontrol dan kelas

eksperimen ........................................................................... 47

Tabel 4.5 Deskriptif statistik ................................................................................ 49

Tabel 4.6 Tabel normalitas Pre tes kelas kontrol dan eksperimen ....................... 51

Tabel 4.7 Tabel uji normalitas pos tes kelas kontrol dan eksperimen .................. 54

Tabel 4.8 Tabel homogenitas pre tes kelas kontrol dan pre tes kelas

eksperimen............................................................................56

Tabel 4.9 Tabel homogenitas pos tes kelas kontrol Frekuensi Nilai Postest Kelas

Eksperimen .......................................................................... 57

Tabel 4.10 Tabel uji T pre tes kelas kontrol dan eksperimen ............................... 58

Tabel 4.13 Tabel uji T pos tes kelas kontrol dan eksperimen ............................... 59

xv

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Diagram pre tes kelas kontrol ........................................................... 42

Diagram 4.2 Diagram pre tes kelas eksperimen..................................................... 43

Diagram 4.3 Diagram pos tes kelas kontrol .......................................................... 48

Diagram 4.4 Diagram pos tes kelas eksperimen ................................................... 49

Diagram 4.5 Diagram normalitas pre tes kelas kontrol ......................................... 52

Diagram 4.6 Normalitas pre tes kelas eksperimen ................................................ 53

Diagram 4.7 Normalitas pos tes kelas kontrol ...................................................... 55

Diagram 4.8. Normalitas pos tes eksperimen ........................................................ 55

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 :Instrumen Penelitian ....................................................................... 71

Lampiran 2 : Lampiran Validitas dan Reliabilitas .............................................. 81

Lampiran 3 : Lampiran Materi PPKn .................................................................. 85

Lampiran 4 : Kisi-kisi Instrumen ......................................................................... 96

Lampiran 5 : Lampiran RPP .............................................................................. 102

Lampiran 6 : Lampiran Daftar nilai .................................................................. 113

Lampiran 7 : Lampiran Dokumentasi ................................................................ 117