PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP … · ditinjau belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan...

i

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI STATUS SOSIAL

EKONOMI ORANG TUA DAN STATUS SEKOLAH

Survei pada Siswa -siswa Kelas XII SMA Negeri dan Swasta di Kabupaten

Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi

Oleh:

Uke Nila Kusuma

NIM: 031334049

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2008

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii


iv


iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

” DHEREK GUSTI ATI MESTI TENTREM”

” USAHA ADALAH KUNCI KEBERHASILAN”

Skripsi ini aku persembahkan untuk :

Tuhan Yesus Kristus

Bapak Setiyanto dan Ibu V. Sri Sundari


v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak

memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam

kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarta, 10 Juli 2008

Penulis

Uke Nila Kusuma


vi

ABSTRAK

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG

TUA DAN STATUS SEKOLAH Survei pada Siswa –Siswa Kelas XII SMA Negeri dan Swasta

di Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta

Uke Nila Kusuma Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta 2008

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua; (2) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua; (3) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari je nis pekerjaan orang tua; (4) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status sekolah siswa.

Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri dan Swasta yang ada di Kabupaten Sleman. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri dan Swasta di Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Jumlah populasi penelitian ini adalah 4.292 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 567 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah model analisis regresi yang dikembangkan oleh Chow.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan ayah 0955,0( 3 =β dan )050,0034,0 =>= αρ dan ada pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan ibu 0371,0( 3 =β dan )050,0025,0 =>= αρ ; (2) ada pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan ayah 0393,0( 3 =β dan )050,0038,0 =>= αρ dan

pada tingkat pendidikan ibu 0347,0( 3 =β dan )050,0017,0 =>= αρ ; (3) ada pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ayah 0181,0( 3 =β dan

)050,0048,0 =>= αρ dan pada jenis pekerjaan ibu 0228,0( 3 =β dan )050,0039,0 =>= αρ ; (4) ada pengaruh positif dan signifikan kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari status sekolah siswa 0218,0( 3 =β dan )050,0046,0 =>= αρ .


vii

ABSTRAC

THE EFFECT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE TOWARD LEARNING ACHIEVEMENT PERCEIVED FROM SOCIAL AND

ECONOMICAL STATUS OF PARENTS AND SCHOOL A survey on the Third Year Students of State and Private Senior High School in

Sleman Regency, Yogyakarta Special Province

UKE NILA KUSUMA Sanata Dharma University

Yogyakarta 2008

This research aims to investigate whether there is any effect of emotional

intelligence towards the student’ learning achievement perceived from (1) parent’s sosial status; (2) parent’s education; (3) the parent’s occupations; (4) students’ school status.

This research was conducted in state and private high schools in Sleman Regency. The populations are the third year students of state and private high schools in Sleman Regency, Yogyakarta Special Province. The total sampels are 567 students which are selected by purposive sampling. The data gathering techniques are questionnaires and documentations. The data analysis technique is Chow’s regression analysis model.

The result of the researh shows that emotional intelligence has positive and significant effect towards (1) learning achievement perceived from fathers’ income 0955,0( 3 =β and )050,0034,0 =>= αρ and mothers’ income

0371,0( 3 =β and )050,0025,0 =>= αρ ; (2) learning achievement perceived from fathers’ educations 0393,0( 3 =β and )050,0038,0 =>= αρ and mothers’ education 0347,0( 3 =β and )050,0017,0 =>= αρ ; (3) learning achievement perceived from fahers’ occupations 0181,0( 3 =β and )050,0048,0 =>= αρ and mothers’ occupations 0228,0( 3 =β and )050,0039,0 =>= αρ ; (4) learning achievement perceived from school status 0218,0( 3 =β and

)050,0046,0 =>= αρ .


LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma :

Nama : Uke Nila Kusuma

Nomor Mahasiswa : 031334049

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul: PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN STATUS SEKOLAH Survei pada Siswa-siswa Kelas XII SMA Negeri dan Swasta di Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di Internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis. Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya. Dibuat di Yogyakarta Pada tanggal : 05 Agustus 2008 Yang menyatakan

(Uke Nila Kusuma )


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala berkah dan rahmat-Nya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “PENGARUH

KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU

DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN STATUS

SEKOLAH”. Skripsi ini ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat

dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi. Selama penyusunan

skripsi ini, penulisan mendapat banyak bimbingan, kritik, saran, masukan dan

dukungan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis ingin

menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. T. Sarkim, M.Ed., Ph.D. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

2. Bapak Y. Harsoyo, S.Pd., M.Si. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

3. Bapak L. Saptono, S.Pd., M.Si. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Universitas Sanata Dharma.

4. Bapak L. Saptono, S.Pd., M.Si. Selaku dosen pembimbing, yang dengan

penuh kesabaran membimbing penulis menyusun skripsi, memberikan

saran, masukan, semangat, dan motivasi, sehingga skripsi ini dapat

diselesaikan dengan baik. Sekali lagi saya minta maaf yang sebesar-

besarnya karena sering membuat bapak jengkel dsb. Terima kasih banyak

Papi, Anda memang “ Very GooD “.

5. Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si. dan Bapak Drs. Bambang Purnomo,

SE., M.Si. Selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan dan

menyempurnakan hasil skipsi.

6. Para dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata

Dharma Yogyakarta, yang telah banyak memberikan bekal ilmu

pengetahuan kepada saya.


ix

7. Semua karyawan di sekretariat Pendidikan Akuntansi (Mbak Aris dan Pak

Wawik) atas segala pelayanannya dan bantuannnya selama penulis kuliah

di USD.

8. Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Sleman, SMA Negeri 1 Mlati, SMA

Negeri 1 Tempel, SMA Gama Yogyakarta, SMA Islam 1 Sleman, dan

SMA Santo Michael Mlati serta segenap guru, staf dan siswa-siswi yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan

penelitian dan telah banyak membantu dalam melaksanakan penelitian.

9. Bapak Setiyanto dan Ibu V. Sri Sundari, yang selalu memberikan doa,

kasih sayang, dukungan baik moril maupun material, serta semangat

kepada penulis.

10. Saudara-saudaraku: Dek Nofx Rasta, kakakku, pakdhe Sungkono dan

budhe Puji, mas Singgih (thanks ya atas pinjaman komputernya), dan atas

semua dukungan, semangat, dan bantuan kepada penulis.

11. Sweetyq yang ngak pernah bosan dan capek membantuq, mendampingiq,

menemaniq, memberi semangat dan dukungan, mendoakanq,

menyanyangiq, mencintaiq, dan yang selalu sabar mengahadapiq. Thanks

sweetyq, q cayank kamu. Tuhan memberkatimu selalu.

12. Tari (Say, berjuanglah kamu pasti bisa menemukan kebahagian itu dan aku

nyakin dia suatu saat bisa ngertiin kamu), Siwi (Say, aku cepet dibuatin

dedek ya……..biar nanti bisa dipanggil tante Uchek), Yohana (Say,

berjuanglah kamu pasti bisa diACC bulan ini and maju pendadaran, thanks

atas tumpangan kamarnya selama ini), Wita (Say, semoga kamu betah

kerja di Bandung), Brevie (Say, jangan makan terus nanti tambah ndhut lo,

cepat nikah juga nanti keburu tua lho). Say, kalian memang sahabat-

sahabatq yang paling “GooD”, jangan pernah lupakan aku ya, jangan

pernah lupakan kenangan-kenangan indah kita ya, tetep kabar-kabar.

Thanks banget atas segalanya.

13. Tiara (thanks atas bantuannya dalam ngerjain skripsi ini, akhirnya aku

berhsil jeng), Lala and Ana (ayuk berjuang, semangat ya), A. Anicetus

(thanks ya atas semuanya selama ini, q punya lagu buat kamu “lagunya


x

ungu: Cinta dalam hati”, semoga kamu cepat dapat cewek yang kamu

inginkan, yach walaupun……….?), Dewa (wah, yang punya cewek baru),

Mas Dwi, Mas Nono, Mbolkiyo, teman-teman seperjuanganku: Dwi,

Yiska,Yeni, Dewi, Anes, Wawan, Santi, Agus, Yudho, Siska, Ari, Nining,

Suster Yekti, Adel, Septi, Wulan, Mety, Step, Nina (Say, kok ngak pernah

konek-konek maning to?), Niken dsb.

14. Buat semua teman-teman di PAK angkatan 2003 kelas A dan B. Sukses

selalu and Tuhan memberkati.

15. Anak-anak kost Pringgodani 10. Rini (thanks atas pinjaman laptop, power

point, and jangan makan terus lho), Lia (yak hantam pokok….e, q belum

nyerah kok sebelum dia bilang tidak, kamu sekarang harus bisa membuka

hatimu yak buat orang lain, dia mungkin ngak pantas n baik buat kamu,

dah buang ke laut aje), Deta, Heny, Upu, Upil (besok ngramal maning ya).

Thanks atas bantuan kalian selama ini ya.

16. Mas Moko rental n ibu, thanks ya bos.

17. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu oleh penulis.

Dengan kerendahan hati, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari

sempurna, oleh karena itu berbagai saran, kritik, dan masukan sangat diharapkan

demi perbaikan skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi para pembaca dan semua pihak yang berhubungan dengan

pendidikan.

Yogyakarta, 10 Juli 2008

Penulis

Uke Nila Kusuma


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ...................................................... v

ABSTRAK.................................................................................................... ix

ABSTRACT.................................................................................................. x

KATA PENGANTAR.................................................................................. xi

DAFTAR ISI................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah................................................................. 4

C. Rumusan Masalah ................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian.................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kecerdasan Emosional............................................................. 8

B. Prestasi Belajar ........................................................................ 10

C. Status Sosial Ekonomi Orang Tua ............................................ 13


xii

D. Status Sekolah.......................................................................... 17

E. Kerangka Berpikir .................................................................... 19

F. Hipotesis ................................................................................... 29

BAB III METODA PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ........................................................................ 30

B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................... 30

C. Subjek dan Objek Penelitian..................................................... 30

D. Populasi, Sampel dan Teknik penarikan Sampel………………. 31

1. Populasi................................................................................ 31

2. Sampel.................................................................................. 31

3. Teknik Penarikan Sampel...................................................... 32

E. Operasionalisasi Variabel......................................................... 32

F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 36

G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas ......................................... 36

1. Uji Validitas ......................................................................... 37

2. Uji Reliabilitas ...................................................................... 39

H. Teknik Analisis Data ................................................................ 40

1. Analisis Deskriptif ............................................................... 40

2. Pengujian Normalitas dan Linieritas.................................. 40

a. Uji Normalitas.................................................................. 40

b. Uji Linieritas .................................................................... 41

3. Pengujian Hipotesis Penelitian............................................. 42


xiii

BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data........................................................................... 46

B. Analisis Data ............................................................................. 56

C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 78

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 92

B. Keterbatasan Penelitian............................................................. 94

C. Saran-saran................................................................................ 94

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Nama Sekolah dan Jumlah Responden ………………………… 31

Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Kecerdasan Emosional........................ 32

Tabel 3.3 Operasionalisasi Variabel Tingkat Pendapatan............................. 34

Tabel 3.4 Operasionalisasi Variabel Tingkat Pendidikan Orang Tua........... 35

Tabel 3.5 Operasionalisasi Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua ................. 35

Tabel 3.6 Rangkuman Uji validitas Variabel Kecerdasan Emosional .......... 37

Tabel 4.1 Sebaran Responden Penelitian....................................................... 46

Tabel 5.2 Jenis Kelamin Responden ............................................................. 47

Tabel 5.3 Tingkat Pendapatan Orang Tua...................................................... 48

Tabel 5.4 Tingkat Pendidikan Orang Tua ..................................................... 49

Tabel 5.5 Jenis Pekerjaan Orang Tua............................................................ 51

Tabel 5.6 Asal sekolah Siswa........................................................................ 53

Tabel 5.7 Kecerdasan Emosional Siswa ....................................................... 53

Tabel 5.8 Prestasi Belajar Siswa ................................................................... 54

Tabel 5.9 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Kecerdasan Emosional ...... 56

Tabel 5.10 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Prestasi Belajar................ 59

Tabel 5.11 Tabel Linearitas........................................................................... 61


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar

Siswa Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan

StatusSekolah............................................................................... 29


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Kuesioner Penelitian ..................................................................... 99

2. Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................ 105

3. Data Induk Penelitian.................................................................... 108

4. Data Induk Regresi........................................................................ 139

5. Deskripsi Frekuensi dan Deskripsi Variabel Penelitian................ 148

6. Perhitungan PAP tipe II ................................................................ 175

7. Uji Normalitas dan Linieritas........................................................ 176

8. Uji Regresi .................................................................................... 189

9. Uji Koefisien Determinasi .............................................................. 196

10. Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian…………... 214


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam upaya

meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Pendidikan karenanya

dipandang sebagai persiapan untuk kehidupan yang lebih baik di kemudian

hari. Mengingat strategisnya bidang ini, maka perlu dibentuk: pertama, sistem

pendidikan yang mampu membangun generasi yang dapat mengatasi

tantangan perubahan zaman seperti krisis ekonomi, politik, sosial dan budaya;

kedua, perlu ditingkatkanya mutu pendidikan di Indonesia. Pada umumnya

mutu pendidikan ini diasosiasikan dengan tingkat pencapaian prestasi belajar

siswa.

Prestasi belajar adalah hasil yang dicapai dari sesuatu keterampilan yang

telah dikembangkan dan dicapai oleh siswa pada suatu mata pelajaran.

Lazimnya prestasi belajar ditunjukkan dari nilai tes atau angka nilai yang

diberikan oleh guru. Prestasi belajar dalam wujud angka-angka tersebut

diperoleh dari hasil pengukuran berdasarkan ulangan, ujian, dan tugas-tugas.

Menurut pengalaman, tinggi rendahnya prestasi belajar yang dicapai siswa

dalam mengikuti pelajaran di sekolah dinyatakan dalam nilai rapor. Hal ini

sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Sumadi Suryabrata (1984:3)

yang menyatakan bahwa prestasi belajar merupakan nilai yang tercantum

dalam rapor dan merupakan perumusan terakhir yang diberikan guru

mengenai kemajuan atau prestasi siswa selama masa tertentu.


2

Ada beberapa faktor yang berhubungan dengan tinggi atau rendahnya

prestasi belajar siswa. Salah satu faktor yang penting adalah tingkat

kecerdasan emosional seseorang. Kecerdasan emosional (Emosional

Quotient/EQ) merupakan kemampuan untuk mengenali dan mengelola segala

emosi yang ada pada diri kita. EQ mencakup kemampuan memotivasi diri,

bertahan menghadapi frustasi, pengendalian dorongan hati, mengatur suasana

hati dan mampu mengendalikan stress, sehingga memiliki kegembiraan,

kesedihan, kemarahan yang tidak berlebihan. Dalam penelitian Mudjijana

(http://www1.bpkpenabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf), banyak bukti

memperlihatkan bahwa seorang siswa yang mempunyai IQ (Intelligence

Quotient) cukup tinggi tetapi mengalami kesulitan dalam belajar di sekolah,

sementara pada siswa yang IQ rendah mereka tidak mengalami kesulitan

dalam belajar di sekolah. Hal demikian menunjukkan bahwa kecerdasan

emosional memberikan kontribusi yang cukup signifikan terhadap prestasi

belajar seseorang.

Derajat pengaruh tingkat kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

diduga kuat berbeda pada status sosial orang tua dan status sekolah yang

berbeda. Status sosial orang tua dapat diartikan sebagai suatu kedudukan atau

keadaan orang tua dalam hubungannya dengan masyarakat disekelilingnya.

Cakupan status sosial orang tua adalah tingkat pendidikan, jenis pekerjaan dan

pendapatan. Tingkat pendidikan adalah pendidikan terakhir formal yang

diselesaikan oleh orang tua. Jenis pekerjaan dapat diartikan pekerjaan yang

dimiliki oleh orang tua sebagai sumber ukuran dan penghasilannya, yang


3

digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Sedangkan

pendapatan adalah segala bentuk balas karya yang diperoleh sebagai imbalan

atau balas jasa atas sumbangan seseorang terhadap proses produksi.

Orang tua yang berstatus sosial ekonomi tinggi, mereka dapat membiayai

sekolah anaknya dan dapat menyediakan berbagai fasilitas yang memadai

sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar anak. Dalam kondisi demikian

pada orang tua yang berstatus sosial yang tinggi, anak akan merasa lebih

nyaman untuk bersekolah dan belajar karena segala kebutuhannya terpenuhi

yang akhirnya akan berdampak pada kecerdasan emosional anak secara positif

dan dapat mempengaruhi prestasi belajar anak karena anak dapat belajar

dengan baik. Untuk orang tua yang mempunyai status sosial ekonomi yang

lebih rendah tentunya akan kesulitan dalam pemenuhan kebutuhan kerluarga,

lebih- lebih untuk kebutuhan sekolah anak. Hal ini dapat menyebabkan anak

tersebut akan merasa kurang percaya diri dengan kata lain kecerdasan

emosional anak menjadi tidak stabil yang akhirnya akan membuat kesulitan

dalam belajar dan dapat mempengaruhi prestasi belajarnya menjadi rendah.

Status sekolah juga menjadi salah satu pertimbangan orang tua sebelum

menyekolahkan anaknya. Orang tua berharap bahwa pada sekolah yang baik,

anak akan dapat mempersiapkan masa depan yang lebih baik pula. Banyak

orang tua umumnya lebih memilih sekolah negeri dibandingkan sekolah

swasta untuk anaknya. Hal ini disebabkan sekolah negeri diidentikkan dengan

sekolah dengan mutu lebih baik dibandingkan sekolah swasta. Meskipun

demikian tidak berarti bahwa semua sekolah swasta mutunya di bawah


4

sekolah negeri. Sebagian besar masyarakat menilai hasil pendidikan (hasil

belajar) tergantung pada baik buruknya iklim sekolah. Dengan demikian

muncul pemberian label sekolah favorit bagi sekolah yang sangat disiplin,

input siswa baik, gurunya dianggap profesional, sarana prasarananya memadai

dan lingkungannya baik. Sekolah yang memiliki karakteristik demikian lebih

banyak ditemukan di sekolah negeri dibandingkan swasta. Dengan iklim

sekolah yang seperti itu siswa akan lebih merasa nyaman dalam belajarnya di

sekolah. Kecerdasan emosional siswapun lebih mudah terbentuk dari iklim

sekolah tersebut. Dampaknya mereka termotivasi untuk meningkatkan

prestasinya.

Berdasarkan latar belakang di atas, penelitian ini dimaksudkan untuk

menguji derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar pada

siswa yang berasal dari status sosial ekonomi orang tua dan status sekolah.

Penelitian ini selanjutnya mengambil judul “PENGARUH KECERDASAN

EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI

STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN STATUS

SEKOLAH”. Penelitian ini merupakan survei pada siswa kelas XII SMA di

Kabupaten Sleman.

B. Identifikasi Masalah

Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian ini

memfokuskan pada kecerdasan emosional (EQ). Secara lebih spesifik

penelitian ini dimaksudkan untuk menyelidiki derajat pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status sosial ekonomi orang

tua dan status sekolah.


5

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dalam penelitian

dirumuskan masalah sebagai berikut:

1. Apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua?


ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua?


ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua?


ditinjau dari status sekolah?

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah sebagai

berikut:

1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua.


prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.


prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.


prestasi belajar ditinjau dari status sekolah.


6

E. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memerikan manfaat yang berharga bagi:

1. Bagi Sekolah

Sekolah dapat memakai penelitian ini sebagai bahan pertimbangan dan

dapat membantu dalam pembentukan kecerdasan emosional siswa.

2. Bagi Universitas

Dengan diselesaikannya skripsi ini diharapkan dapat menambah referensi

perpustakaan Universitas Sanata Dharma khususnya mengenai pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status sosial

orang tua dan status sekolah.

3. Bagi Penulis

Menambah pengalaman atau wawasan untuk penelitian sendiri, sebelum

terjun langsung dalam dunia pendidikan.


7

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Kecerdasan Emosional

1. Pengertian Kecerdasan Emosional

Goleman (1999:512) menyatakan kecerdasan emosional adalah

kemampuan untuk mengenal perasaan diri sendiri dan orang lain untuk

memotivasi diri sendiri dan mengelola emosi dengan baik di dalam diri

kita dan hubungan kita. Kemampuan ini saling berbeda dan melengkapi

dengan kemampuan akademik murni, yaitu kemampuan kognitif murni

yang diukur dengan IQ (Intelligence Quotient). Salovey dan Mayer (1990)

dikutip oleh Goleman (1999:512) mendefinisikan kecerdasan emosional

sebagai kemampuan memantau dan mengendalikan perasaan diri dan

orang lain, serta menggunakan perasaan itu untuk memandu pikiran dan

tindakan.

IQ dengan EQ (Emotional Quotient) itu berbeda. IQ adalah ukuran

kemampuan intelektual, analisis, logika, dan rasio seseorang. Dengan

demikian, hal ini berkaitan dengan ketrampilan berbicara, kesadaran akan

ruang, kesadaran akan sesuatu yang tampak, dan penguasaan matematika.

IQ mengukur kecepatan kita untuk mempelajari hal-hal baru, memusatkan

perhatian pada aneka tugas dan latihan, menyimpan dan mengingatkan

kembali informasi obyektif, terlibat dalam proses berpikir, bekerja dengan

angka, berpikir abstrak dan analitis, serta memecahkan permasalahan


8

dengan menerapkan pengetahuan yang telah ada sebelumnya.

Stein dan Howart (2002:31) menyatakan bahwa kecerdasan emosional

yang biasanya kita sebut sebagai “street smart (pintar)”, atau kemampuan

khusus yang kita sebut “akal sehat”, terkait dengan kemampuan membaca

lingkungan politik dan sosial, dan menatanya kembali; kemampuan

memahami dengan spontan apa yang diinginkan dan dibutuhkan orang

lain, kelebihan dan kekurangan mereka; kemampuan untuk terpengaruh

oleh tekanan; dan kemampuan untuk menjadi orang yang menyenangkan,

yang kehadiranya didambakan orang lain. Sementara menurut Peter

Salovey dan Jack Mayer dalam Stein dan Howart (2002:30) kecerdasan

emosional adalah kemampuan untuk mengenali perasaan, meraih dan

membangkitkan perasaan untuk membantu pikiran, memahami perasaan

dan maknanya, dan mengendalikan perasaan secara mendalam sehingga

membantu perkembangan emosi intelektual.

Jadi menurut pernyataan-pernyataan yang telah dicantumkan di atas,

maka dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosinal merupakan

kemampuan mengontrol dan menggunakan emosi, serta mengendalikan

diri, semangat, motivasi sosial, kerja sama, dan menyesuaikan diri dengan

lingkungan (http:// www.duniaguru.com).

2. Lima aspek kecerdasan emosional (http:// www.duniaguru.com)

a. Mengenali emosi diri (emotional awareness)

Inti dari kecerdasan emosional adalah kesadaran akan perasaan diri

sendiri. Kesadaran ini dilukiskan sebagai “ perhatian tak memihak “.


9

b. Mengelola emosi (managing emotion)

Emosi bukan untuk ditekan, karena setiap perasaan mempunyai nilai

dan makna. Semua orang menginginkan memiliki emosi yang wajar,

yakni adanya keselarasan antara perasaan dan tindakan.

c. Memotivasi diri sendiri (self motivation)

Kecerdasan emosional dapat merupakan kecakapan utama apabila kita

dapat mengelola tingkah laku kita. Selain itu juga dapat mempertinggi

kemampuan lainnya misalnya antusiasme, semangat, tekun, gigih dan

ulet.

d. Mengenali emosi orang lain (managing conflik/empati)

Akar permasalahan disini adalah empati (empathia) yang artinya,

adalah ikut merasakan bagian dari orang lain. Suatu kemampuan

empati dapat di tumbuhkan sejak bayi.

e. Membina hubungan (social comunicatian)

Salah satu kunci kecakapan sosial adalah seberapa baik atau buruk

seseorang berbuat dan bertindak serta bertingkah laku.

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Kecerdasan Emosional

Faktor-faktor yang mempengaruhi terbentuknya kecerdasan emosional

dalam diri seseorang ada 2, yaitu (Goleman,1999:23):

a. Faktor Internal

Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri individu

untuk menanggapi lingkungan sekitar. Menurut Goleman (1999:23),

faktor ini berasal dari dalam diri individu yang dipengaruhi oleh

keadaan otak emosional.


10

b. Faktor Eksternal

Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar individu dan

mempengaruhi individu untuk mengubah hidup. Pengaruh luas yang

bersifat individu dapat secara perorangan, secara kelompok, antara

individu mempengaruhi kelompok atau sebaliknya, juga bersifat tidak

langsung yaitu perantara, misal media massa. Faktor lain dapat melalui

lingkungan fisik tempat manusia berada ketika berkomunikasi dengan

pihak lain, melalui lingkungan sosial dimana keberadaan manusia lain

sebagai penerima komunikasi maupun hanya hadir di sana, serta

melalui keikutsertaan individu dalam berbagai kegiatan seperti

keaktifan di dalam mengikuti berbagai organisasi (Goleman,1997:275-

279).

B. Prestasi Belajar

1. Pengertian Belajar

Belajar merupakan suatu perubahan tingkah dalam tingkah laku,

dimana perubahan itu dapat mengarah kepada tingkah laku yang lebih

baik, tetapi juga kemungkinan mengarah pada tingkah laku yang lebih

buruk. Belajar juga merupakan suatu perubahan yang terjadi melalui

latihan atau pengalaman; dalam arti perubahan-perubahan yang

disebabkan oleh pertumbuhan atau kematangan tidak dianggap sebagai

hasil belajar; seperti perubahan-perubahan yang terjadi pada diri seorang

bayi (Purwanto,1984:81).


11

Menurut Winkel (1984:38), belajar adalah suatu aktivitas

mental/spikis yang berlangsung dalam pengetahuan. Good dan Brophy

dalam Purwanto (1984:81) mengemukakan arti belajar dengan kata yang

singkat, yaitu learning is the development of new associations as a result

of experience. Beranjak dari definisi tersebut itu selanjutnya ia

menjelaskan bahwa belajar itu sebagai suatu proses yang benar-benar

bersifat internal (a parely internal event).

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar seseorang.

Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi belajar seseorang meliputi

(Purwanto, 1984:101):

a. Faktor individual

Faktor individual adalah faktor yang ada pada diri organisme itu

sendiri. Yang termasuk dalam faktor ini antara lain: faktor

kematangan/pertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi, dan faktor

pribadi.

b. Faktor sosial

Faktor sosial adalah faktor yang ada di luar individu. Yang termasuk

ke dalam faktor ini antara lain: faktor keluarga/keadaan rumah tangga,

guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang dipergunakan dalam belajar

mengajar, lingkungan dan kesempatan yang tersedia, dan motivasi

sosial.

3. Pengertian Prestasi Belajar

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI,1996:205), prestasi


12

adalah hasil yang dicapai dari sesuatu yang telah dilakukan, dikerjakan.

Sedangkan belajar adalah penguasaan pengetahuan/ ketrampilan yang

dikembangan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai

tes/angka nilai yang diberikan oleh guru. Jadi prestasi belajar adalah hasil

yang dicapai dari sesuatu ketrampilan yang telah dikembangkan dan

dilakukan oleh mata pelajaran yang lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes

atau angka nilai yang diberikan oleh guru.

4 . Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar.

Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar meliputi

(Ahmadi,1991:130-131):

a. Faktor internal

Faktor ini meliputi:

1). Faktor jasmaniah baik yang bersifat bawaan maupun yang

diperoleh misalnya: pengelihatan, pendengaran, dan struktur tubuh.

2). Faktor fisiologis baik yang bersifat bawaan maupun yang

diperoleh. Hal ini meliputi:

(a). Faktor intelektik yang meliputi faktor potensial seperti

kecerdasan dan bakat.

(b). Faktor non intelektik, yaitu unsur-unsur kepribadian tertentu

seperti sikap, kebiasaan, minat, emosi, dan motivasi.

3). Faktor kematangan fisik dan spikis

4). Faktor lingkungan spiritual atau keagamaan


13

b. Faktor Eksternal

Faktor ini meliputi faktor sosial, budaya dan lingkungan fisik.

C. Status Sosial Ekonomi Orang Tua

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI,1996), status adalah

keadaan/kedudukan orang atau badan dalam hubungannya dengan masyarakat

sekelilingnya. Status sosial ekonomi orang tua dapat diartikan sebagai suatu

kedudukan yang dimiliki yang nantinya akan digunakan untuk pemenuhan

kebutuhan keluarga. Secara umum status sosial ekonomi orang tua meliputi:

1. Tingkat pendidikan

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1996), pendidikan adalah

suatu proses perubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang

dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan

peralatan. Pendidikan adalah bantuan yang diberikan oleh orang dewasa

kepada orang yang belum dewasa agar mencapai kedewasaan. Tingkat

pendidikan ini dapat diklasifikasikan menjadi: tidak tamat SD, SD/

sederajat, SMP/ sederajat, SMA/ sederajat, D1, D2, D3, D4, S1, S2, dan

S3.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI, 1996:353),

pendidikan adalah suatu proses perubahan sikap dan tata laku seseorang

atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya

pengajaran dan peralatan. Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh

Langeveld (Tanlain dkk, 1992:65):


14

“Pendidikan adalah setiap usaha, pengaruh, perlindungan, dan bantuan yang diberikan kepada anak tertuju kepada pendewasaan anak itu atau lebih tepat, “membantu anak agar cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri”. Pengaruh itu datangnya dari orang dewasa (atau yang diciptakan oleh orang dewasa; sekolah, buku, peraturan hidup sesehari, dan sebagainya) dan ditujukan kepada orang yang belum dewasa.”

Jadi pendidikan adalah bantuan yang diberikan oleh orang dewasa

kepada orang yang belum dewasa agar mencapai kedewasaan. Philip

H. Coombs (Tanlain, 1992:43-44), membedakan bentuk pengelolaan

pendidikan menjadi tiga bagian yaitu:

a. Pendidikan Informal

Pendidikan informal ialah pendidikan yang diperoleh seseorang

dari pengalaman sehari-hari dengan sadar atau tidak sadar, sejak

seseorang lahir sampai mati, didalam keluarga, dalam pekerjaan,

atau pergaulan sehari-hari. Proses pendidikan ini berlangsung

seumur hidup dan secara paling wajar.

b. Pendidikan Formal

Pendidikan formal yang kita kenal dengan pendidikan sekolah

ialah pendidikan yang diperoleh seseorang di sekolah secara

teratur, sistematis, bertingkat, dan dengan mengikuti syarat-

syarat yang jelas dan ketat (mulai dari Taman Kanak-Kanak

sampai Perguruan Tinggi). Pendidikan di sekolah merupakan

proses yang strategis bagi pemerintah dan masyarakat untuk

membina warga Negara yang baik, masa depan kaum muda dan

bangsa-negara.


15

c. Pendidikan Nonformal

Pendidikan nonformal, sering disebut pula pendidikan luar

sekolah, ialah pendidikan yang diperoleh seseorang secara

teratur, terarah, disengaja, tetapi tidak terlalu mengikuti peraturan

yang ketat. Pendidikan nonformal bersifat fungsional dan praktis

yang bertujuan meningkatkan kemampuan dan keterampilan

kerja peserta didik yang berguna bagi usaha perbaikan taraf

hidup mereka.

Tingkat pendidikan seseorang dapat dilihat dari jenjang pendidikan

yang pernah dialaminya atau lamanya pend idikan. Jenjang pendidikan

adalah taraf pendidikan yang diselenggarakan secara berkelanjutan

yang berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik dan tingkat

kerumitan pelajaran. Di Indonesia, jenjang pendidikan dibagi menjadi

(Siagian, 1987:185):

a. Pendidikan Dasar

Pendidikan dasar adalah pendidikan yng diselenggarakan untuk

mengembangkan sikap dan kemampuan serta memberikan

pengetahuan dan keterampilan dasar yang diperlukan.

b. Pendidikan Menengah

Pendidikan menengah adalah pendidikan yang diselenggarakan

untuk melanjutkan dan meluaskan pendidikan dasar serta

menyiapkan peserta didik menjadi bagian dari organisasi

masyarakat yang memiliki kemampuan untuk mengadakan


16

hubungan timbal balik.

c. Pendidikan Tinggi

Pendidikan tinggi adalah kelanjutan dari pendidikan menengah

yang diselenggarakan untuk menyiapkan peserta didik menjadi

masyarakat yang memiliki kemampuan akademik atau

professional.

Pada umumnya tingkat pendidikan menentukan jenis pekerjaan atau

jabatan seseorang. Dalam penelitian ini tingkat pendidikan yang

dimaksud adalah pendidikan formal yang berhasil dicapai oleh orang

tua. Pendidikan formal dalam hal ini adalah jenjang pendidikan SD,

SMP, SMU / SMK dan Perguruan Tinggi

2. Jenis Pekerjaan

Menurut Biro Pengembangan Sosial Budaya, pekerjaan dibedakan

Menjadi dua jenis, yaitu:

a. Pekerjaan pokok

Pekerjaan pokok adalah jenis pekerjaan yang dimiliki oleh seseorang

sebagai sumber ukuran dan penghasilannya, yang digunakan untuk

memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Sifat pekerjaan ini adalah

tetap, apabila penghasilan dari pekerjaan pokok ini tidak atau belum

mencukupi untuk keperluan hidupnya, maka perlu diusahakan adanya

penghasilan lain diluar penghasilan pokok.

b. Pekerjaan sampingan atau tambahan

Pekerjaan sampingan atau tambahan adalah pekerjaan yang dimiliki


17

atau dilakukan oleh seseorang sebagai pekerjaan tambahan untuk

memperoleh penghasilan tambahan guna memenuhi kebutuhan

hidupnya sehari-hari. Sifat pekerjaan ini adalah melengkapi pekerjaan

pokok.

3. Pendapatan

Pendapatan atau penghasilan adalah segala bentuk balas karya

yang diperoleh sebagai imbalan atau balas jasa atas sumbangan seseorang

terhadap proses produksi (Gilarso,1994:62). Dalam Keputusan Gubernur

Daerah Istimewa Yogyakarta No.150/KEP/2006 tentang Penetapan Upah

Minimum Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2007 memutuskan

bahwa: upah minimum Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2007

sebesar Rp 500.000,00 (lima ratus ribu rupiah) per bulan.

D. Status Sekolah

Sekolah merupakan lembaga informal yang digunakan dalam proses

belajar mengajar. Berdasarkan Keputusan-Keputusan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 1993, sekolah dapat dibagi menjadi 2

yaitu;

1. Sekolah Negeri

Sekolah negeri adalah sekolah yang diselenggarakan oleh Pemerintah.

Tanggung jawab pengelola sekolah (kepala sekolah) negeri adalah sebagai

berikut:

a. Penyelenggaraan kegiatan pendidikan yang meliputi:

1) Penyusunan program kerja sekolah.


18

2) Pengaturan kegiatan belajar-mengajar, pelaksanaan penilaian dan

proses belajar serta bimbingan penyuluhan.

3) Penyusunan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah

(RAPBS).

b. Pembinaan kesiswaan.

c. Pelaksanaan bimbingan dan penilaian bagi guru dan tenaga pendidik

lainnya.

d. Penyelenggaraan administrasi sekolah.

e. Perencanaan pengembangan, pendayagunaan, dan pemeliharaan sarana

dan prasarana.

2. Sekolah Swasta

Sekolah swasta adalah sekolah yang diselenggarakan oleh masyarakat.

Tanggung jawab pengelola sekolah swasta diatur sebagai berikut:

a. Menteri bertanggung jawab atas pengelolaan yang berkenaan dengan:

1) Pengembangan, pengadaan, dan pendayagunaan kurikulum.

2) Pembinaan dan pengembangan guru serta tenaga pendidik lainnya.

3) Penetapan pedoman penyusunan buku pelajaran.

4) Penyusunan pedoman pengembangan.

5) Penyusunan pedoman pengembangan, pengadaan dan pemanfaatan

peralatan pendidikan.

6) Pengawasan penyelenggaraan pendidikan.

b. Yayasan atau badan yang meyelenggarakan sekolah bertanggung

jawab atas pengelolaan yang berkenaan dengan:


19

1) Pengadaan, pemanfaatan, dan pengembangan guru serta tenaga

kependidikan lainnya.

2) Pengadaan dan pemanfaatan buku pelajaran.

3) Pengadaan, pemanfaatan, dan pengembangan peralatan

pendidikan.

4) Pengadaan dan pemanfaatan tanah, gedung, dan ruang kelas.

5) Peralatan dan pemeliharaan tanah, gedung, dan ruang kelas.

6) Keamanan, keterlibatan, kebersihan, keindahan, kekeluargaan,

dan perundangan sekolah.

7) Pembiayaan penyelenggaraan pendidikan.

8) Penambahan jam pelajaran berkenaan dengan ciri khas sekolah

tanpa mengurangi struktur program.

E. Kerangka Berpikir

1. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari

Tingkat Pendapatan Orang Tua.

Dewasa ini kalangan masyarakat telah timbul kesadaran baru

bahwa kesadaran seseorang itu tidak semata-mata dipengaruhi oleh IQ

(Intelligence Quotient) saja namun dipengaruhi oleh faktor lain. Salah satu

faktor penting diantarannya adalah kecerdasan emosional (EQ) seseorang.

Di Indonesia sering dijumpai beberapa kasus yang berhubungan dengan

hal ini, misalnya seorang siswa mempunyai IQ yang cukup tinggi tetapi

mengalami kesulitan belajar di sekolah sehingga nilai rapornya jelek. Hal


20

tersebut kemungkinan disebabkan karena siswa tidak mengimbangi antara

IQ dengan EQ.

Kecerdasan emosional (EQ) seseorang menentukan seberapa baik

yang bersangkutan menggunakan keterampilan-keterampilan yang

dimilikinya, termasuk keterampilan intelektual. Kecerdasan emosional

(EQ) siswa mencakup kemampuan siswa, dalam mengelola perasaannya,

kemampuan memotivasi dirinya sendiri, kemampuan untuk tegar dalam

menghadapi frustasi, kesanggupan untuk menunda kepuasan sesaat, serta

mampu berempati dan bekerjasama dengan orang lain

(http://secapramana.tripod.com/). Kemampuan-kemampuan di atas ini

dapat mendukung siswa dalam memahami materi pelajaran untuk

mencapai cita-cita serta dapat meningkatkan prestasi belajar. Prestasi

belajar merupakan kemampuan siswa untuk mengetahui pengetahuan atau

keterampilan tertentu dalam suatu mata pelajaran, yang lazimnya diperoleh

dari nilai tes atau angka yang diberikan oleh guru (KBBI dalam BPK

Penabur.or.id/jurnal/02/082-100pdf). Dengan demikian semakin tinggi

kecerdasan emosional, maka prestasi belajar anak akan semakin tinggi.

Hal ini sejalan dengan penelitian Wulan Arum (2005) dan Romanus

Mudjijana (http://www1.bpk penabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf.) yang

mengemukakan bahwa ada hubungan positif antara kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar.

Derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

diduga kuat berbeda pada siswa yang tingkat pendapatan orang tuanya


21

berbeda. Siswa yang berasal dari orang tua berpendapatan tinggi akan

terpenuhi segala kebutuhan-kebutuhannya terutama dalam hal pendidikan.

Dengan adanya sarana dan prasarana yang lengkap atau kebutuhannya

terpenuhi, serta perhatian dalam belajar, maka akan termotivasi dalam

belajar dan akan mendapatkan rangsangan mental bagi perkembangan

kecerdasan emosional atau berdampak pada kondisi emosional anak yang

stabil, berpikir secara baik sehingga mampu belajar secara baik dan

berdampak dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Selain itu bagi orang

tua yang tingkat pendapatannya tinggi mereka dapat memilih sekolah yang

mereka inginkan. Jadi anak juga merasa nyaman dalam proses belajar.

Dengan kondisi yang demikian diharapakan siswa dapat meningkatkan

prestasi belajar siswa, hal ini sejalan dengan penelitian Yosef Haryadi

(2003:88). Namun sebaliknya, anak yang berasal dari orang tua

berpendapatan rendah mereka akan mengalami kesulitan dalam memenuhi

kebutuhan-kebutuhan mereka khususnya dalam hal pendidikan. Hal ini

dapat menyebabkan motivasi belajar rendah yang akan berpengaruh pada

kecerdasan emosionalnya karena mereka merasa tidak puas dan pada

akhirnya prestasi belajar anak rendah. Dan biasanya anak yang

mempunyai latar belakang tingkat pendapatan orang tuanya rendah sering

menghadapi problem-problem finansial, sehingga mereka tidak maksimal

dalam belajar. Hal ini yang menjadi penghambat anak dalam mencapai

prestasi belajar yang baik.


22


Tingkat Pendidikan Orang Tua.









IQ dengan EQ.














23









diduga kuat berbeda pada siswa yang tingkat pendidikan orang tuanya

berbeda. Siswa yang tingkat pendidikan orang tuanya tinggi akan menjadi

contoh atau pemicu semangat yang baik bagi anak untuk mencapai hal

yang serupa. Hal ini akan membuat sikap orang tua semakin positif pada

dunia pendidikan, sehingga orang tua akan selalu mendorong anak untuk

rajin belajar sehingga dapat mencapai prestasi yang memuaskan. Sikap

orang tua yang mempunyai pendidikan tinggi akan berdampak pada anak.

Anak menjadi merasa terarahkan dan akan lebih terbantu atau mudah jika

dia sedang mengalami kesulitan dalam belajar serta dengan mendapat

perhatian yang cukup tersebut akan membantu membentuk kecerdasan

emosional anak karena seseorang yang mempunyai kecerdasan emosiona l

yang tinggi akan mau menuntut dirinya untuk belajar mengakui dan

menghargai perasaan diri sendiri dan orang lain untuk menanggapinya

dengan tepat dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Hal demikian

pada akhirnya memotivasi anak dalam meningkatkan prestasinya.


24

Sedangkan bagi siswa yang tingkat pendidikan orang tuanya rendah

mereka akan lebih mengalami kesulitan dalam belajar. Hal ini disebabkan

orang tua mereka tidak dapat membantu anak apabila anak mengalami

kesulitan dalam belajar. Hal ini secara tidak langsung juga akan

berdampak pada kecerdasan emosional anak. Kecerdasan emosional anak

akan menjadi rendah dan mengakibatkan motivasi anak dalam belajar

menjadi rendah karena ketidakmampuannya dalam memahami pelajaran

tertentu sehingga berdampak prestasi belajarnya rendah.


Jenis Pekerjaan Orang Tua.









IQ dengan EQ.






25














mengemukakan bahwa ada hubungan positing antara kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar.


diduga berbeda pada siswa yang berasal dari orang tua dengan jenis

pekerjaan orang tua yang berbeda. Prestasi belajar siswa berhubungan erat

dengan pola didik anak oleh orang tua di keluarga. Pola didik masing-

masing orang tua berbeda-beda. Bila orang tuanya sebagai pendidik, maka

orang tua akan lebih sabar dan telaten dalam membimbing anaknya dalam

belajar. Orang tua akan memperlakukan anaknya layaknya seperti siswa

sekolah yang terus didampingi, diarahkan, dan dibimbing sehingga anak


26

dapat berprestasi secara maksimal. Bagi orang tua yang profesinya bukan

sebagai seorang pendidik, tentu juga akan mengharapkan anaknya

berprestasi tetapi cara mendidik atau membimbing anak dalam belajar

berbeda dengan orang tua yang berprofesi sebagai seorang pendidik atau

guru yang di dalam dirinya memiliki latar belakang dunia pendidikan

dimana kegitan itu merupakan bidang kerja yang ditekuninya setiap hari.

Dari hal ini tampak bahwa, banyaknya ragam jenis pekerjaan orang tua

sangat membedakan cara orang tua dalam membentuk kecerdasan

emosional anaknya. Untuk jenis pekerjaan orang tua yang secara langsung

berhubungan dengan pendampingan pada orang lain, misalnya psikolog

maka orang tua akan lebih memahami anak dan mengembangkan

kecerdasan emosional anak. Dampaknya anak berdasarkan kesadaran pada

dirinya melakukan apa yang menjadi kewajiban dan tanggung jawabnya

dalam belajar. Anak selanjutnya sadar untuk mengembangkan potensinya

untuk memperoleh prestasi yang maksimal.

4. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau

dari Status Sekolah.








27



IQ dengan EQ.















Kecerdasan Emosional, maka prestasi belajar anak akan semakin tinggi.






28


diduga berbeda pada siswa yang berasal dari status sekolah yang berbeda.

Status sekolah mendapatkan perhatian orang tua sebelum menyekolahkan

anaknya. Status sekolah juga sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar

siswa. Hal ini dikarenakan status sekolah siswa sangat berpengaruh

terhadap kecerdasan emosional anak. Baik buruknya status sekolah dan

iklim sekolah akan mempengaruhi keadaan anak. Dengan status sekolah

dan iklim sekolah yang baik atau mendukung maka kecerdasan emosional

siswapun lebih mudah terbentuk. Dampaknya mereka termotivasi untuk

belajar dan meningkatkan prestasinya. Masyarakat luas memandang

bahwa sekolah yang mempunyai mutu yang baik dan predikat serta

fasilitas yang memadai maka akan menghasilkan lulusan yang baik dan

mempunyai prestasi yang tinggi. Hal ini dapat mereka jumpai di sekolah-

sekolah negeri, karena banyak orang tua yang beranggapan bahwa sekolah

negeri mempunyai mutu, kualitas dan predikat yang baik pula. Dengan

keadaan yang seperti ini anak dapat termotivasi untuk lebih giat dalam

belajar sehingga prestasinya dapat meningkat. Berbeda dengan orang tua

yang menyekolahkan anaknya di sekolah yang mutu, kualitas dan predikat

yang kurang baik. Orang tua beranggapan bahwa sekolah yang seperti itu

merupakan sekolah swasta, sehingga mereka kebanyakan tidak mau jika

anak mereka sekolah di sekolah swasta. Mereka takut anaknya menjadi

kurang termotivasi dalam belajar sehingga dapat menurunkan prestasi

belajar anak. Berikut ini disajikan gambar paradigma penelitian ini:


29

Gambar 2.1 Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar

Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Status Sekolah

Kecerdasan Emosional Prestasi Belajar

Status sosial ekonomi Status Sekolah orang tua

F. Hipotesis

Berdasarkan kerangka teoretis di atas, di rumuskan hipotesis adalah sebagai

berikut:

1. Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari

tingkat pendidikan orang tua.

2. Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari

tingkat pendapatan orang tua.

3. Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar anak di

tinjau dari tingkat pendidikan orang tua.

4. Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar anak

ditinjau dari status sekolah.


30

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah survei. Yang dimaksud dengan survei

adalah proses mengumpulkan data yang relatif terbatas dari sejumlah kasus

yang relatif besar jumlahnya Sevilla (1993:76). Sementara Winarno

Surakhmad (Arikunto,2002:88) menyatakan bahwa survei merupakan cara

mengumpulkan data dari sejumlah unit atau individu dalam waktu (jangka

waktu) yang bersamaan dan biasanya jumlahnya cukup besar.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Tempat penelitian ini adalah SMAN 2 Sleman, SMAN 1 Mlati, SMAN 1

Tempel, SMA GAMA Yogyakarta, SMA Islam I Sleman, SMA Santo

Mikael Mlati.

2. Waktu Penelitian

Penelitian akan dilaksanakan pada bulan Agustus - Desember 2007.

C. Subyek dan Obyek Penelitian

1. Subyek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XII SMAN 2 Sleman, SMAN 1

Mlati, SMAN 1 Tempel, SMA GAMA Yogyakarta, SMA Santo Mikael


31

Mlati, SMA Islam I Sleman.

2. Obyek Penelitian

Obyek penelitian ini adalah kecerdasan emosional, prestasi belajar, status

sosial ekonomi orang tua, dan status sekolah.

D. Populasi, Sampel dan Teknik Penarikan Sampel

1. Populasi

Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA se-Kabupaten Sleman

yang berjumlah 4292 siswa.

2. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII SMAN 2 Sleman, SMAN 1

Mlati, SMAN 1 Tempel, SMA GAMA Yogyakarta, SMA Santo Mikael

Mlati, SMA Islam I Sleman. Jumlah sampel penelitian ini adalah 567 siswa.

Berikut disajikan detail sebaran responden penelitian sebagai berikut:

Tabel 3.1 Nama Sekolah dan Jumlah Responden

No Nama Sekolah Jumlah Responden

1

2

3

4

5

6

SMA Negeri 2 Sleman

SMA Negeri I Mlati

SMA Negeri I Tempel

SMA GAMA

SMA ST.Mikael Mlati

SMA Islam 1 Sleman

95

112

95

90

40

135

Jumlah 567


32

2. Teknik Penarikan Sampel

Teknik penarikan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

purposive sampling. Purposive sampling dikenal juga sebagai sampling

pertimbangan, peneliti sampling ini sangat sesua i untuk survei (Arikunto,

2002:117). Pertimbangan peneliti dalam mengambil sampel ini adalah

karena karakteristik sekolah sebagai tempat belajar siswa berbeda. Di

Kabupaten Sleman terdapat 17 SMA berstatus Negeri dan 33 SMA

berstatus swasta.

E. Operasionalisasi Variabel

1. Variabel kecerdasan emosional merupakan kemampuan mengontrol dan

menggunakan emosi, serta mengendalikan diri, semangat, motivasi, kerja

sama, dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Menurut Salovey

(Goleman,2001:57-59), dimensi kecerdasan emosional mencakup

pengenalan emosi, mengelola emosi, motivasi diri, mengenali emosi orang

lain, dan membina hubungan dengan orang lain. Berikut ini disajikan tabel

operasionalisasi variabel kecerdasan emosional.

Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel Kecerdasan Emosional

No.Pertanyaan Dimensi Indikator

Positif Negatif Mengenal Emosi

1. Mengenal emasi diri 2. Mengetahui kekuatan diri 3. Mengetahui keterbatasan diri 4. Memiliki keyakinan akan

kemampuan sendiri

1 5

2 3 4

Mengelola 1. Mampu menahan emosi dan 7


33

emosi dorongan negatif 2. Menjunjung norma kejujuran 3. Bertanggung jawab atas kinerja

sendiri 4. Luwes terhadap perubahan 5. Terbuka terhadap ide-ide dan

informasi

8 9

12

10

11

Memotivasi Diri

1. Dorongan untuk menjadi lebih baik

2. Mampu menyesuaikan dengan suasana kelompok

3. Kesiapan untuk memanfaatkan kesempatan

4. Kegigihan dalam kondisi kegagalan dan hambatan

13

14

15

17

16

Mengenali emosi orang lain

1. Memahami perasaan orang lain 2. Tanggap kepada kebutuhan

orang lain 3. Mengerti perasaan orang lain 4. Siap sedia melayani

18 19

20 22

21

Membina hubungan dengan orang lain

1. Ketrampilan persuasif 2. Terbuka mendengarkan orang

lain dan memberikan pesan yang jelas

3. Kemampuan menyelesaikan tanggung jawab

4. Memiliki semangat kepemimpinan

5. Bersedia berkolaborasi dengan orang lain

6. Ada kemampuan untuk membangun tim

23 24

25

26

27 28 30

29

Masing-masing pernyataan tersebut di atas selanjutnya di ukur dalam skala

sikap dari skala likert: SS (sangat setuju) = 4, S (setuju) = 3, TS (tidak

setuju) =2, STS (sangat tidak setuju) = 1 untuk pernyataan positif.

Sedangkan untuk pernyataan negatif SS (sangat setuju) = 1, S (setuju) = 2,

TS (tidak setuju) = 3, STS (sangat tidak setuju) = 4 untuk pernyataan

negatif.


34

2. Variabel Prestasi Belajar

Prestasi belajar merupakan kemampuan siswa untuk menguasai

pengetahuan atau ketrampilan-ketrampilan tertentu dalam suatu mata

pelajaran, yang lazimnya diperoleh dari nilai tes atau angka yang diberikan

guru. Pengukuran variabel prestasi belajar didasarkan pada yaitu rata-rata

dari data rapor siswa kelas X semester I sampai kelas XI semester II.

3. Variabel Status Sosial Ekonomi Orang Tua

Status sosial ekonomi orang tua dapat diartikan sebagai suatu kedudukan

yang dimiliki yang nantinya akan digunakan untuk pemenuhan kebutuhan

keluarga. Status sosial ekonomi orang tua antara lain meliputi tingkat

pendapatan orang tua,tingkat pendidikan orang tua, dan jenis pekerjaan.

a. Tingkat Pendapatan Orang Tua

Tingkat pendapatan orang tua adalah jumlah rupiah pendapatan yang

diperoleh ayah dan ibu dari pekerjaan pokok dan sampingan. Berikut

ini disajikan tabel operasionalisasi variabel tingkat pendapatan orang

tua, Tiara Pandji (2007:33).

Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Tingkat Pendapatan Orang Tua

No Tingkat Pendapatan Skor 1. 2. 3.

= Rp 500. 000,00 Rp 500. 000,00 – Rp 1. 000.000,00 Rp 1.000.000,00 <

1 2 3

b. Tingkat Pendidikan Orang Tua

Tingkat pendidikan orang tua adalah tingkat pendidikan tertinggi

terakhir yang ditempuh oleh orang tua siswa yang ditunjukkan dengan


35

ijazah. Berikut ini disajikan tabel operasionalisasi variabel tingkat

pendidikan orang tua, Hendrikus Suhardana (1998:5-13).

Tabel 3.3 Operasionalisasi Variabel Tingkat Pendidikan Orang Tua

No Tingkat Pendidikan Skor 1 2 3 4 5

Tidak Tamat SD SD atau sederajat SMP atau sederajat SMA atau sederajat D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

1 2 3 4 5

c. Jenis Pekerjaan Orang Tua

Jenis pekerjaan orang tua adalah bidang pekerjaan pokok yang ditekuni

orang tua setiap harinya. Berikut ini disajikan tabel operasionalisasi

variabel jenis pekerjaan orang tua, Hendrikus Suhardana (1998:5-13).

Tabel 3.4 Operasionalisasi Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua

No Jenis Pekerjaan Skor 1. 2. 3. 4.

Pegawai negeri (pemda,guru), ABRI, Polri Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta Petani, buruh, pedagang, wiraswasta Lain- lain

4 3 2 1

4. Variabel Status Sekolah

Status sekolah merupakan lembaga formal yang digunakan dalam

proses belajar mengajar. Status sekolah dapat dibedakan menjadi

sekolah negeri dan sekolah swasta. Pengukuran variabel status sekolah

adalah sebagai berikut : sekolah negeri diberi skor = 2 dan sekolah

swasta diberi skor = 1.


36

F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat ditempuh untuk

memperoleh data sesuai dengan jenis data yang dibutuhkan. Dalam penelitian

ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah:

1. Kuesioner

Kuesioner adalah metode pengumpulan data dengan menggunakan

sejumlah daftar pertanyaan yang diberikan kepada responden yang

sebenarnya. Melalui cara ini dimaksudkan untuk memperoleh data tentang

kecerdasan emosional, prestasi belajar siswa, status sosial ekonomi orang

tua, dan status sekolah.

2. Dokumentasi

Dokumentasi merupakan metode pengumpulan data dengan menggunakan

catatan atau dokumen. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data

prestasi belajar yang berupa nilai rapor siswa.

G. Pengujian Instrumen Penelitian

1. Uji Validitas

Sebuah instrumen dapat dikatakan valid bila dapat mengungkap

data yang diteliti dengan tepat. Tinggi rendahnya validitas instrumen

menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari

gambaran tentang variabel yang dimaksud. Suatu instrumen yang kurang

valid berarti memiliki validitas rendah. Untuk pengujian validitas butir

instrumen, dalam penelitian ini menggunakan rumus korelasi product

moment dari Pearson sebagai berikut (Arikunto,2002:146):


37

{ }{ }∑ ∑∑ ∑∑ ∑ ∑

−−

−=

2222 )()(

))((

YYNXXN

YXXYNrxy

Keterangan : rxy = Koefisien korelasi antara X dan Y N = banyaknya sampel yang diujicobakan ? X = Jumlah skor dalam sebaran X ? Y = Jumlah skor dalam sebaran Y ? XY = Jumlah hasil kali antara X dan Y ? X² = Jumlah kuadrat nilai X ? Y² = Jumlah kuadrat nilai Y

Untuk mengetahui apakah instrumen penelitian tersebut valid atau tidak,

maka ketentuannya sebagai berikut :

a. Jika nilai rhitung > rtabel dengan taraf keyakinan 95 % maka instrumen

penelitian dikatakan valid.

b. Jika nilai rhitung < rtabel dengan taraf keyakinan 95 % maka instrumen

penelitian dikatakan tidak valid.

Hasil Uji Validitas dilakukan terhadap item-item pernyataan variabel

kecerdasan emosional. Uji validitas ini dilakukan untuk 30 butir

pernyataan kecerdasan emosional. Rangkuman uji validitas untuk

kecerdasan emosional adalah sebagai berikut:

Tabel 3.6 Rangkuman Uji Validitas Variabel Kecerdasan Emosional

Butir No Korelasi dengan Koreksi Status

1 0,5875 Valid 2 0,5855 Valid 3 0,7408 Valid 4 0,6378 Valid 5 0,6282 Valid 6 0,6479 Valid 7 0,5349 Valid


38

8 0,5101 Valid 9 0,6924 Valid 10 0,5385 Valid 11 0,5060 Valid 12 0,3678 Valid 13 0,4322 Valid 14 0,5180 Valid 15 0,5082 Valid 16 0,6343 Valid 17 0,6041 Valid 18 0,5290 Valid 19 0,3998 Valid 20 0,3800 Valid 21 0,4678 Valid 22 0,6817 Valid 23 0,7432 Valid 24 0,6412 Valid 25 0,5811 Valid 26 0,5017 Valid 27 0,4746 Valid 28 0,4700 Valid 29 0,5250 Valid 30 0,6236 Valid

Dari tabel di atas terlihat bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel

kecerdasan emosional menunjukkan bahwa sebanyak tiga puluh butir

pertanyaan sahih. Pengambilan keputusan ini dilakukan dengan

membandingkan nilai rhitung dengan nilai rtabel . Dengan jumlah data (n)

sebanyak 35 responden dan derajat keyakinan (α ) = 5% atau 0,05 maka

diperoleh nilai r tabel sebesar 0,344. Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa

keseluruhan nilai r hitung menunjukkan angka yang lebih besar daripada

nilai r tabel (r hitung >0,344). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

semua butir dalam pertanyaan kecerdasan emosional adalah valid.


39

2. Pengujian Reliabilitas Kuesioner

Reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup

dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena

instrumen tersebut sudah baik. Reliabilitas menunjuk pada tingkat

keterandalan sesuatu. Reliabel artinya dapat dipercaya dan dapat diandalkan.

Pengujian reliabilitas dalam penelitian ini didasarkan pada rumus Alpha

(Arikunto,2002:171) :

−

−

= ∑2

2

11 1)1( t

b

kk

rσ

σ

Keterangan : r11 = reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal ∑ 2

bσ = jumlah varians butir 2tσ = varians total

Untuk pengujian dilakukan dengan cara membandingkan antara koefisien

nilai alpha yang berasal dari pengujian reliabilitas variabel yang diteliti

dengan taraf signifikansi 5%. Jika nilai koefisien alpha lebih besar dari 0,60,

maka kuesioner tersebut dinyatakan reliabel (dapat dipercaya) atau handal.

Sebaliknya, jika nilai kofisien alpha lebih kecil dari 0,60, maka kuesioner

tersebut dinyatakan tidak reliabel atau tidak handal (Nunnally, 1967 dalam

Imam Ghozali, 2006:41). Hasil uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan

berdasarkan rumus Alpha Cronbach dan dikerjakan menggunakan program

SPSS for Windows Versi 11. Dari tiga puluh pertanyaan pada variabel

kecerdasan emosional ini diperoleh nilai koefisien korelasi (rt t) sebesar

0,9338. Pengambilan kesimpulan dilakukan dengan membandingkan nilai


40

koefisien korelasi dengan 0,60. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai

koefisien korelasi lebih besar dari pada 0,60 (0,9338>0,60) (lampiran 2, hal

107). Ini berarti bahwa kuesioner variabel kecerdasan emosional dapat

dikatakan andal.

H. Teknik Analisis Data

1. Deskripsi Data

Analisis ini dipergunakan untuk mengetahui, mendeskripsikan, dan

menyajikan data variabel kecerdasan emosional, status sosial ekonomi

orang tua, dan status sekolah dalam bentuk tabel. Dalam analisa ini

dihitung mean, median, modus, dan standar deviasi.

2. Pengujian Normalitas dan Liniearitas.

a. Pengujian normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sebaran data yang

digunakan dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Uji

normalitas didasarkan pada uji satu sampel dari Kolmogorov-Smirnov.

Uji Kolmogorov-Smirnov bisa dipakai untuk uji keselarasan data yang

berskala minimal ordinal (Singgih Santoso, 2005:389). Adapun rumus

uji Kolmogorov-Smirnov untuk normalitas adalah sebagai berikut:

Rumus : D = Maximum F0 ( X ) – Sn ( X )

Dimana :

D : Deviasi maksimum F0 : Fungsi distribusi frekuensi kumulatif yang ditentukan Sn : Distribusi frekuensi kumulatif yang diobservasi


41

Pengujian ini dengan dua pihak dengan kesalahan Bila nilai

probabilitas (? ) yang diperoleh melalui perhitungan lebih kecil dari

taraf signifikansi 5% berarti sebaran data variabel tidak normal, begitu

juga sebaliknya.

b. Uji Linieritas

Pengujian linearitas dilakukan untuk mengetahui apakah ada sifat

hubungan linear antara variabel bebas dengan variabel terikat dari data

yang diperoleh. Rumus yang digunakan adalah rumus persamaan garis

regresi dengan menghitung nilai F atau analisis varians untuk uji

linearitas (Sudjana,2005:332).

Rumus F = e

TC

SS

2

2

2)(2

−=

kTCJK

S TC

dan knEJK

S e−

=)(2

Keterangan : F = harga bilangan F untuk garis regresi

TCS 2 = varians tuna cocok

eS 2 = varians kekeliruan

JK(TC) = jumlah kuadrat tuna cocok JK(E) = jumlah kuadrat kekeliruan

Untuk distribusi F yang digunakan diambil dk pembilang = (k-2) dan

dk penyebutan = (n-k) jika Fhitung lebih kecil dari Ftabel pada taraf

signifikansi 5% maka hubungan variabel bebas terhadap variabel

terikat tersebut dapat dikatakan linier, begitu juga sebaliknya jika nilai

Fhitung lebih besar dari Ftabel pada taraf signifikansi 5%, maka hubungan

variabel bebas terhadap variabel terikat dapat dikatakan tidak linear.


42

3. Pengujian Hipotesis 1

a. Rumusan Hipotesis 1

Ho : Tidak ada pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua.

Ha : Ada pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua.

b. Pengujian Hipotesis 1

Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan model persamaan

regresi yang dikembangkan Chow (Gujarati,1995:512) dengan rumus :

Yi = a 0 + ß 1X1 + ß2 X2 + ß 3(X1X2) + U1

Dimana :

Yi = variabel prestasi belajar a 0 = konstanta X1 = variabel kecerdasan emosional X2 = variabel tingkat pendapatan orang tua X1X2 = nilai interaksi antara variabel kecerdasan

emosional dengan variabel tingkat pendapatan orang tua

ß1/ ß2/ ß3 = koefisien regresi (besaran pengaruh) U1 = pengganggu regresi

Untuk mengukur tingkat signifikan koefisien regresi dari interaksi

variabel X1X2 terhadap Yi, maka dilakukan perbandingan nilai

signifikasi koefisien regresi (ß3) dengan taraf signifikasi (a) yang

digunakan dalam penelitian ini yakni 0,05. Hipotesis penelitian ini akan

diterima bila nilai koefisien regresi (ß3) adalah positif dan nilai

signifikansi koefisien regrasi (ß3) lebih rendah dari taraf signifikasi (a)

0,05.


43




prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.


belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.


Pengujian hipotesis pnelitian ini menggunakan model persamaan


Yi = a 0 + ß 1X1 + ß2 X2 + ß 3(X1X2) + U1

Dimana :

Yi = variabel prestasi belajar a 0 = konstanta X1 = variabel kecerdasan emosional X2 = variabel tingkat pendidikan orang tua X1X2 = nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendidikan orang tua ß1/ ß2/ ß3 = koefisien regresi (besaran pengaruh) U1 = pengganggu regresi







0,05.


44




prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.


belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua


Pengujian hipotesis pnelitian ini menggunakan model persamaan


Yi = a 0 + ß 1X1 + ß2 X2 + ß 3(X1X2) + U1

Dimana :

Yi = variabel prestasi belajar a 0 = konstanta X1 = variabel kecerdasan emosional X2 = variabel jenis pekerjaan orang tua

X1X2 = nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan orang tua ß1/ ß2/ ß3 = koefisien regresi (besaran pengaruh)

U1 = pengganggu regresi







0,05.


45





Ha : Ada pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap



Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan model persamaan


Yi = a 0 + ß 1X1 + ß2 X2 + ß 3(X1X2) + U1

Dimana :

Yi = variabel prestasi belajar a 0 = konstanta X1 = variabel kecerdasan emosional X2 = variabel status sekolah X1X2 = nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel status sekolah ß1/ ß2/ ß3 = koefisien regresi (besaran pengaruh)

U1 = pengganggu regresi




digunakan dalam penelitian ini yakni 0,05. Hipotesis penelitian ini

akan diterima bila nilai koefisien regresi (ß3) adalah positif dan nilai

signifikansi koefisien regrasi (ß3) lebih rendah dari taraf signifikasi (a )

0,05.


46

BAB IV

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus 2007 sampai dengan

Desember 2007. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII pada 6 SMA di

Kabupaten Sleman. Ke-6 SMA tersebut adalah SMA Negeri 2 Sleman,

SMA Negeri I Mlati, SMA Negeri I Tempel, SMA Gama Yogyakarta, SMA

Santo Michael Mlati dan SMA Islam I Sleman. Dari kuesioner sebanyak

567, yang diisi secara lengkap semua butir pertanyaannya oleh responden

adalah sebanyak 544 kuesioner. Dengan demikian response rate

pengembalian kuesioner adalah sebesar 95,94 %. Secara lengkap sebaran

responden penelitian disajikan pada tabel berikut ini:

Tabel 4.1 Sebaran Responden Penelitian

Nama sekolah Sampel Tidak Hadir Rusak Gagal Responden

SMA Negeri 2 Sleman 95 1 - - 94

SMA Negeri I Mlati 112 2 - 1 109

SMA Negeri I Tempel 95 3 - - 92

SMA Gama Yogyakarta 90 9 - - 81

SMA Santo Michael Mlati 40 - - 4 36

SMA Islam 1 Sleman 135 1 - 2 132

Jumlah 567 16 - 7 544


47

1 Deskripsi Responden Penelitian

a. Jenis Kelamin

Tabel 4.2 Jenis Kelamin Responden

Laki-laki Perempuan Total No Nama SMA F fr (%) F f r (%) f fr (%)

1 SMA Negeri 2 Sleman 32 34,04 62 65,96 94 100 2 SMA Negeri I Mlati 45 41,28 64 58,72 109 100 3 SMA Negeri I Tempel 38 41,3 54 58,7 92 100 4 SMA Gama Yogyakarta 40 49,38 41 50,62 81 100 5 SMA Santo Michael Mlati 22 61,11 14 38,89 36 100 6 SMA Islam 1 Sleman 59 44,70 73 55,30 132 100 Jumlah 236 43,38 308 56,62 544 100

Tabel 4.2 menunjukkan bahwa jumlah responden berjenis kelamin

laki- laki sebanyak 236 siswa atau 43,38% dan perempuan

sebanyak 308 siswa atau 56,62%. Dengan demikian dapat

disimpulkan sebagian besar responden penelitian ini berjenis

kelamin perempuan.

b. Pendapatan Orang Tua

Dalam penelitian ini pendapatan orang tua dibedakan menjadi

tingkat pendapatan ayah dan tingkat pendapatan ibu.


48

Tabel 4.3 Tingkat Pendapatan Orang Tua

Tingkat Pendapatan Ayah

I II III Total

No Nama SMA F fr(%) F fr(%) F fr(%) F fr(%

) 1 SMA Negeri 2 Sleman - - 31 32,98 63 67,02 94 100 2 SMA Negeri I Mlati - - 54 49,54 55 50,46 109 100 3 SMA Negeri I Tempel 1 1,09 48 52,17 43 46,74 92 100 4 SMA Gama Yogyakarta 6 7,41 36 44,44 39 48,15 81 100 5 SMA Santo Michael Mlati 5 13,89 15 41,67 16 44,44 36 100 6 SMA Islam 1 Sleman 52 39,40 56 42,42 24 18,18 132 100

Jumlah 64 11,76 240 44,12 240 44,12 544 100

Keterangan : I = Kurang dari Rp. 500.000 II = Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000 III = Lebih dari Rp. 1.000.000 f = frekuensi fr = frekuensi relatif

Tingkat Pendapatan Ibu

I II III Total No Nama SMA

F fr(%) F fr(%) f fr(%) f fr(%) 1 SMA Negeri 2 Sleman 44 46,81 32 34,04 18 19,15 94 100 2 SMA NegeriI 1Mlati 55 50,46 33 30,26 21 19,27 109 100 3 SMA Negeri 1 Tempel 56 60,87 32 34,78 4 4,35 92 100 4 SMA Gama Yogyakarta 44 54,32 20 24,69 17 20,99 81 100 5 SMA Santo Michael Mlati 15 41,67 13 36,11 8 22,22 36 100 6 SMA Islam 1 Sleman 116 87,88 10 7,58 6 4,55 132 100

Jumlah 330 60,66 140 25,74 74 13,60 544 100

Keterangan : I = Kurang dari Rp. 500.000 II = Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000 III = Lebih dari Rp. 1.000.000 f = frekuensi fr = frekuensi relatif Tabel 4.3 menunjukkan bahwa pendapatan ayah siswa yang

termasuk golongan I sebanyak 64 siswa atau 11,76%, golongan II

sebanyak 240 siswa atau 44,12%, dan golongan III sebanyak 240

siswa atau 44,12%. Pendapatan ibu yang termasuk golongan I

sebanyak 330 siswa atau 60,66% , golongan II sebanyak 140 siswa

atau 25,74%, golongan III sebanyak 74 siswa atau 13,60%.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar


49

pendapatan orang tua (ayah) sebesar Rp.500.000 – Rp.1.000.000

dan lebih dari Rp.1.000.000 dan pendapatan orang tua (ibu)

kurang dari Rp.500.000.

c. Pendidikan Orang Tua

Dalam penelitian ini pendidikan orang tua dibedakan menjadi

tingkat pendidikan ayah dan tingkat pendidikan ibu.

Tabel 4.4 Tingkat Pendidikan Orang Tua

Pendidikan Ayah

I II III No Nama SMA f fr(%) F fr(%) F fr(%)

1 SMA Negeri 2 Sleman - - 3 3,19 18 19,15 2 SMA Negeri I Mlati 3 2,75 3 2,75 8 7,34 3 SMA Negeri I Tempel 2 2,17 8 8,70 19 20,65 4 SMA Gama Yogyakarta 1 1,23 3 3,70 5 6.17 5 SMA Santo Michael Mlati - - 1 2,78 4 4,9 6 SMA Islam 1 Sleman 10 7,58 33 25 17 12,88

Jumlah 16 2,94 51 9,38 71 13,5

Pendidikan Ayah

IV V Total No Nama SMA

f fr (%) F fr (%) F fr (%) 1 SMA Negeri 2 Sleman 52 55,32 21 22,34 94 100 2 SMA Negeri I Mlati 73 66,97 22 20,18 109 100 3 SMA Negeri I Tempel 48 52,17 15 16,30 92 100 4 SMA Gama Yogyakarta 39 48,15 33 40,74 81 100 5 SMA Santo Michael Mlati 14 38,89 17 47,22 36 100 6 SMA Islam 1 Sleman 52 39,39 20 15,15 132 100

Jumlah 278 51,1 128 23,53 544 100

Keterangan : I = Tidak Tamat SD II = SD atau sederajat III = SMP atau sederajat IV = SMA atau sederajat V = D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3 F = frekuensi Fr = frekuensi relative


50

Pendidikan Ibu I II III No Nama SMA

f fr(%) F fr(%) f fr(%) 1 SMA Negeri 2 Sleman 1 1,06 19 20,21 18 19,15 2 SMA Negeri I Mlati 4 3,67 8 7,34 10 9,17 3 SMA Negeri I Tempel 11 11,96 29 31,52 19 20,65 4 SMA Gama Yogyakarta 2 2,47 5 6,17 10 12,35 5 SMA Santo Michael Mlati 1 2,78 2 5,56 3 8,33 6 SMA Islam 1 Sleman 28 21,21 47 35,61 21 15,91

Jumlah 47 8,64 110 20,22 81 14,89

Pendidikan Ibu

IV V Total No Nama SMA

f Fr (%) F fr (%) F fr (%0 1 SMA Negeri 2 Sleman 43 45,74 13 13,83 94 100 2 SMA Negeri I Mlati 63 57,80 24 22,02 109 100 3 SMA Negeri I Tempel 24 26,09 9 9,78 92 100 4 SMA Gama Yogyakarta 43 53,09 21 25,93 81 100 5 SMA Santo Michael Mlati 15 41,67 15 41,67 36 100 6 SMA Islam 1 Sleman 27 20,45 9 6,82 132 100

Jumlah 215 39,52 91 16,73 544 100

Keterangan : I = Tidak Tamat SD II = SD atau sederajat III = SMP atau sederajat IV = SMA atau sederajat V = D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3 F = frekuensi Fr = frekuensi relatif Tabel 4.4 menunjukkan bahwa pendidikan ayah siswa yang


sebanyak 51 siswa atau 9,38%, golongan III sebanyak 71 siswa

atau 13,5%, golongan IV sebanyak 278 siswa atau 51,1%, dan

golongan V sebanyak 128 siswa atau 23,53%. Pendidikan ibu siswa

yang termasuk golongan I sebanyak 47 atau 8,64%, golongan II

sebanyak 110 atau 20,22 %, golongan III sebanyak 81 atau 14,89%,

golongan IV sebanyak 215 atau 39,52%, dan golongan V sebanyak

91 atau 16,73%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

sebagian besar pendidikan orang tua (ayah) adalah SMA atau


51

sederajat dan pendidikan orang tua (ibu) adalah SMA atau

sederajat.

a. Jenis Pekerjaan Orang Tua

Dalam penelitian ini jenis pekerjaan orang tua dibedakan menjadi

jenis pekerjaan ayah dan jenis pekerjaan ibu.

Tabel 4.5 Jenis Pekerjaan Orang Tua

Pekerjaan Ayah

I II III No Nama SMA F fr(%) F fr(%) f fr(%)

1 SMA Negeri 2 Sleman - - 4 4,26 32 34,04 2 SMA Negeri I Mlati 3 2,75 10 9,17 20 18,35 3 SMA Negeri I Tempel 2 2,17 23 25 19 20,65 4 SMA Gama Yogyakarta 1 1,23 35 43,21 5 6,17 5 SMA Santo Michael Mlati - - 18 50 6 16,67 6 SMA Islam 1 Sleman 10 7,58 45 34,09 35 26,52

Jumlah 16 2,94 135 24,82 117 21,51

Pekerjaan Ayah

IV Total No Nama SMA

F fr (%) F fr (%0 1 SMA Negeri 2 Sleman 58 61 94 100 2 SMA Negeri I Mlati 76 69,73 109 100 3 SMA Negeri I Tempel 48 52,17 92 100 4 SMA Gama Yogyakarta 40 49,38 81 100 5 SMA Santo Michael Mlati 12 33,33 36 100 6 SMA Islam 1 Sleman 42 31,82 132 100

Jumlah 276 50,74 544 100 Keterangan: I = Lain-lain II = Petani, Buruh, Pedagang, Wiraswasta III = Pegawai Swasta, Guru Swasta, Karyawan Swasta IV = Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI f = frekuensi fr = frekuensi relatif

Pekerjaan Ibu I II III No Nama SMA

F fr(%) F fr(%) f fr(%) 1 SMA Negeri 2 Sleman 22 23,40 44 46,81 18 19,15 2 SMA Negeri I Mlati 33 30,28 43 39,45 12 11,00 3 SMA Negeri I Tempel 23 25,00 57 61,96 1 1,09 4 SMA Gama Yogyakarta 39 48,15 16 19,75 9 11,11 5 SMA Santo Michael Mlati 9 25,00 8 22,22 7 19,44 6 SMA Islam 1 Sleman 56 42,42 68 51,52 4 3,03

Jumlah 182 33,46 236 43,38 51 9,38


52

Pekerjaan Ibu

IV Total No Nama SMA

F fr (%) F fr (%0 1 SMA Negeri 2 Sleman 10 10,64 94 100 2 SMA Negeri I Mlati 21 19,27 109 100 3 SMA Negeri I Tempel 11 11,96 92 100 4 SMA Gama Yogyakarta 17 20,99 81 100 5 SMA Santo Michael Mlati 12 33,33 36 100 6 SMA Islam 1 Sleman 4 3,03 132 100

Jumlah 75 13,79 544 100

Keterangan:

I = Lain-lain II = Petani, Buruh, Pedagang, Wiraswasta III = Pegawai Swasta, Guru Swasta, Karyawan Swasta IV = Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI f = frekuensi fr = frekuensi relatif Tabel 4.5 menunjukkan bahwa pekerjaan ayah siswa yang


sebanyak 135 siswa atau 24,82%, golongan III sebanyak 117

siswa atau 21,51%, dan golongan IV sebanyak 276 siswa atau

50,74%. Pekerjaan ibu yang termasuk golongan I sebanyak 182

siswa atau 33,46% , golongan II sebanyak 236 siswa atau 43,38%,

golongan III sebanyak 51 siswa atau 9,38%, dan golongan IV

sebanyak 75 siswa atau 13,79%. Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa sebagian besar pekerjaan orang tua (ayah)

adalah Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI dan

pekerjaan orang tua (ibu) adalah petani, buruh, pedagang, dan

wiraswasta.


53

b. Asal sekolah

Tabel 4.6 Asal Sekolah Siswa

Asal sekolah Frekuensi Frekuensi Relatif (%) Negeri 295 54,23 Swasta 249 45,77 Jumlah 544 100

Tabel 4.6 menunjukkan bahwa jumlah responden yang berasal dari

sekolah negeri sebanyak 295 siswa atau 54,23 % dan siswa yang

berasal dari sekolah swasta sebanyak 249 siswa atau 45,77%.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar

responden penelitian ini berasal dari sekolah negeri.

2 Deskripsi Variabel Penelitian

a. Kecerdasan Emosional

Tabel 4.7 Kecerdasan Emosional Siswa

Nama sekolah I II III IV V

Skor

f fr (%) F fr (%) F Fr (%) f fr (%) f fr (%) 103 – 120 9 28,13 4 12,5 7 21,88 4 12,5 4 12,5 89 – 102 48 16,05 44 19,21 39 17,03 37 16,16 13 5,68 80 – 88 30 13,33 46 20,44 36 16,00 32 14,22 17 7,56 71 – 79 7 13,21 15 28,30 10 18,87 7 13,21 2 3,77

< 71 - - - - - - 1 20,00 - - Jumlah 94 17,28 109 20,04 92 16,91 81 14,89 36 6,62

Nama sekolah

VI Total

Skor

f fr (%) F fr (%)

Kriteria

103 – 120 4 12,5 32 5,88 Sangat Tinggi 89 – 102 48 20,96 229 42,10 Tinggi 80 – 88 64 28,44 225 41,36 Cukup Tinggi 71 – 79 12 22,64 53 9,74 Rendah

< 71 4 80,00 5 0,92 Sangat rendah Jumlah 132 24,26 544 100


54

Keterangan : I = SMA Negeri 2 Sleman II = SMA Negeri 1 Mlati III = SMA Negeri 1 Tempel IV = SMA Gama Yogyakarta V = SMA Santo Michael Mlati VI = SMA Islam 1 Sleman f = frekuensi fr = frekuensi relatif Tabel 4.7 menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa yang

dikategorikan sangat tinggi sebanyak 32 siswa atau 5,88%,

dikategorikan tinggi sebanyak 229 siswa atau 42,10%,

dikategorikan cukup tinggi sebanyak 225 siswa atau 41,36%, dan

dikategorikan rendah sebanyak 53 siswa atau 9,74% dan yang

dikategorikan sangat rendah sebanyak 5 siswa atau 0,92. Hal

tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki

kecerdasan emosional yang tinggi dan cukup tinggi. Hal ini

didukung hasil perhitungan mean = 89,01, median = 88, modus =

86, dan standar deviasi = 8,162 (lampiran 5, hal 175 ).

b. Prestasi Belajar

Tabel 4.8 Prestasi Belajar Siswa

Nama sekolah

I II III IV V Skor

F fr (%) F Fr (%) f fr (%) F fr (%) f Fr (%) 81-100 - - 2 100 - - - - - - 66-80 89 22,03 104 34,65 79 19,55 59 14,60 26 6,44 56-65 5 3,68 3 2,21 13 9,56 22 16,18 10 7,35 46-55 - - - - - - - - - - <46 - - - - - - - - - -

Jumlah 94 17,28 109 20,04 92 16,91 81 14,89 36 6,62


55

Nama sekolah VI

Total Skor

F fr (%) F fr (%) Kriteria

81-100 - - 2 0,37 Sangat Tinggi 66-80 47 11,63 404 74,26 Tinggi 56-65 83 61,03 136 25 Cukup Tinggi 46-55 2 100 2 0,37 Rendah <46 - - - - Sangat Rendah

Jumlah 132 24,26 544 100

Keterangan : I = SMA Negeri 2 Sleman II = SMA Negeri 1 Mlati III = SMA Negeri 1 Tempel IV = SMA Gama Yogyakarta V = SMA Santo Michael Mlati VI = SMA Islam 1Sleman f = frekuensi fr = frekuensi relatif

Tabel 4.8 menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa yang

dikategorikan sangat tinggi sebanyak 2 siswa atau 0,37%,

dikategorikan tinggi sebanyak 404 siswa atau 74,26%,

dikategorikan cukup tinggi sebanyak 136 siswa atau 25%,

dikategorikan rendah sebanyak 2 siswa atau 0,37% dan tidak siswa

yang mempunyai prestasi belajar sangat rendah. Hal tersebut

menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki prestasi belajar

yang tinggi. Hal ini didukung hasil perhitungan mean = 68,20,

median = 68,25, modus = 69,25, dan standar deviasi = 4,61

(lampiran 5, hal 175).


56

B. Analisis Data

Pengujian Prasyarat Analisis Data

a. Pengujian Normalitas

Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui normal atau

tidaknya distribusi variabel tingkat pendapatan orang tua, tingkat

pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua, kecerdasan

emosional dan prestasi belajar. Berikut ini disajikan hasil

pengujian normalitas berdasarkan uji satu sampel dari Kolmogorov

Smirnov.

Tabel 4.9 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Kecerdasan Emosional

Tingkat Pendapatan Orang Tua Ayah Ibu

I II III I II III

N

Normal Parameter a,b Mean

Std. Deviation

Most Extreme Absolute

Differences Positive

Negative

Kolmogorov-Smirnov Z

Asymp. Sig. (2-tailed)

64

88,38

8,563

,124

,111

-,124

,996

,275

240

88,63

7,361

,097

,097

-,060

1,500

,222

240

89,52

8,778

,061

,061

-,042

,947

,331

330

88,62

8,013

,080

,080

-,069

1,454

,092

140

89,33

7,681

,098

,098

-,050

1,156

,138

74

90,15

9,568

,113

,113

-,062

,968

,305

Keterangan : I = Kurang dari Rp. 500.000 II = Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000 III = Lebih dari Rp. 1.000.000


57

Tingkat Pendidikan Orang Tua Ayah

I II III IV V

N


Std. Deviation



Negative



16

88,13

8,382

,208

,178

-,208

,832

,493

51

88,08

6,292

,093

,093

-,073

,666

,767

71

89,44

8,277

,098

,098

-,086

,823

,508

278

88,84

7,709

,071

,071

-,041

1,183

0,122

128

89,55

9,560

,083

,083

-,053

,935

,346

Tingkat Pendidikan Orang Tua Ibu

I II III IV V N


Std. Deviation



Negative



47

86,89

8,874

,134

,134

-,118

,915

,372

110

88,25

7,502

,113

,113

-,106

1,186

,120

81

90,32

8,219

,099

,099

-,067

,894

,401

215

89,81

8,295

,080

,080

-,034

1,175

,126

91

88,33

8,060

,094

,094

-,065

,893

,402

Keterangan :

I = Tidak Tamat SD II = SD atau sederajat III = SMP atau sederajat IV = SMA atau sederajat V = D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

Jenis Pekerjaan Orang Tua Ayah

I II III IV N


Std. Deviation



Negative



16

87,63

7,779

,214

,157

-,214

,854

,459

135

88,94

8,651

,103

,103

-,061

1,198

,113

117

88,92

8,542

,121

,121

-,065

1,310

,065

276

89,08

7,913

,073

,073

-,051

1,207

,108


58

Jenis Pekerjaan Orang Tua Ibu

I II III IV N


Std. Deviation



Negative



182

89,29

8,205

,079

,079

-,057

1,061

,210

236

89,14

8,549

,100

,100

-,075

1,529

,081

51

89,55

7,887

,144

,144

-,067

1,030

,239

75

87,57

6,952

,099

,099

-,053

,855

,458

Keterangan: I = Lain-lain II = Petani, Buruh, Pedagang, Wiraswasta III = Pegawai Swasta, Guru Swasta, Karyawan Swasta IV = Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI

Dari tabel 4.9 di atas, dapat diketahui bahwa nilai asymptotic

significance (asym.sig.) untuk distribusi data variabel kecerdasan

emosional ditinjau dari tingkat pendapatan ayah, tingkat

pendapatan ibu, tingkat pendidikan ayah, tingkat pendidikan ibu,

jenis pekerjaan ayah, dan jenis pekerjaan ibu lebih besar dari alpha

(α ) = 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa distribusi

data kecerdasan emosional ditinjau tingkat pendapatan orang tua,

tingkat pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua adalah

normal (lampiran 7, hal 177-188 ).


59

Tabel 4.10 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Prestasi Belajar

Tingkat Pendapatan Orang Tua

Ayah

I II III

N


Std. Deviation



Negative



64

65,1211

4,24077

,071

,067

-,071

,570

,901

240

68,0979

4,50422

,041

,039

-,041

,641

,806

240

69,1656

4,48550

,059

,059

-,043

,907

,383

Tingkat Pendapatan Orang Tua

Ibu

I II III

N


Std. Deviation



Negative



330

67,5477

4,73566

,042

,042

-,032

,766

,600

140

69,2750

4,16858

,069

,047

-,069

,817

,517

74

69,0845

4,38266

,094

,094

-,054

,812

,525

Keterangan : I = Kurang dari Rp. 500.000 II = Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000 III = Lebih dari Rp. 1.000.000

Tingkat Pendidikan Orang Tua

Ayah I II III IV V N


Std. Deviation



Negative



16

66,750

3,9285

,149

,149

-,081

,595

,871

51

65,313

4,5160

,085

,059

-,085

,608

,854

71

68,151

4,6882

,083

,083

-,060

,703

,706

278

68,718

4,5427

,044

,044

-,025

,735

,653

128

68,427

4,4563

,069

,055

-,069

,780

,577


60

Tingkat Pendidikan Orang Tua

Ibu I II III IV V N


Std. Deviation



Negative



47

66,744

5,085

,088

,088

-,069

,606

,856

110

66,868

4,31776

,048

,048

-,038

,503

,962

81

67,669

4,6648

,077

,077

-,069

,694

,721

215

69,188

4,5561

,042

,042

-,040

,612

,848

91

69,189

3,9769

,094

,094

-,049

,894

,401

Keterangan : I = Tidak Tamat SD II = SD atau sederajat III = SMP atau sederajat IV = SMA atau sederajat V = D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

Jenis Pekerjaan Orang Tua Ayah

I II III IV N


Std. Deviation



Negative



16

66,3594

3,52960

,123

,123

-,074

,493

,968

135

67,2426

4,68822

,063

,063

-,044

,735

,652

117

67,7885

4,73837

,046

,046

-,039

,495

,967

276

69,0263

4,57950

,038

,038

-,027

,636

,814

Jenis Pekerjaan Orang Tua Ibu

I II III IV N


Std. Deviation



Negative



182

67,8379

4,40247

,049

,049

-,040

,668

,764

236

68,2129

4,71558

,034

,033

-,034

,522

,948

51

70,4461

3,87728

,099

,099

-,068

,705

,702

75

68,8333

3,88068

,075

,075

-,040

,649

,793

Keterangan: I = Lain-lain II = Petani, Buruh, Pedagang, Wiraswasta III = Pegawai Swasta, Guru Swasta, Karyawan Swasta IV = Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI


61

Dari tabel 4.10 di atas, dapat diketahui bahwa nilai asymptotic

significance (asym.sig.) untuk distribusi data variabel prestasi

belajar pada tingkat pendapatan ayah, tingkat pendapatan ibu,

tingkat pendidikan ayah, tingkat pendidikan ibu, jenis pekerjaan

ayah, dan jenis pekerjaan ibu lebih besar dari alpha (α ) = 0,05.

Dengan demikian dapat disimpulkan distribusi data prestasi belajar

pada tingkat pendapatan orang tua, tingkat pendidikan orang tua,

jenis pekerjaan orang tua adalah normal (lampiran 7, hal 177-188).

b. Pengujian Linearitas

Uji linearitas digunakan untuk mengetahui apakah ada hubungan

yang linier antara variabel kecerdasan emosional dengan prestasi

belajar. Berikut ini disajikan tabel hasil pengujian linearitas.

Tabel 4.11

Tabel Linearitas ANOVA

Prestasi Belajar

Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups

(Combined)

1145,043 48 23,855 1,134 ,256

Linear Term Weighted 173,932 1 173,932 8,270 ,004 Deviation 971,111 47 20,662 ,982 ,509

Within Groups 10410,916 495 21,032Total 11555,959 543

Tabel 4.11 menunjukkan bahwa hubungan antara variabel

kecerdasan emosional (X1) dengan prestasi belajar ( iΥ ) pada taraf

signifikansi 5% dan derajat kebebasan (db) pembilang 48 dan

derajat kebebasan penyebut 495 adalah linier (Fhitung = 0,982 < Ftabel

= 1,37) (lampiran 7, hal 189).


62

2. Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan model persamaan yang

dikembangkan oleh Chow (Gujarati, 1995:512).

a. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau

dari tingkat pendapatan orang tua.

1). Rumusan Hipotesis 1

Ho = Tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan

orang tua

Ha = Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan

orang tua

2). Pengujian Hipotesis 1

(a). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

ditinjau dari tingkat pendapatan ayah.

Berdasarkan hasil pengujian ANOVA, model

persamaan regresi dapat disajikan sebagai berikut

(lampiran 8, hal 187):

iΥ = 58,682 + 1,739 X1 + 0,06379 X2 + 0,0955 (X1X2 )

Keterangan: iΥ = Prestasi belajar

1Χ = Variabel kecerdasan emosional

2Χ = Variabel tingkat pendapatan ayah

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendapatan ayah


63

Hasil pengujian regresi di atas menunjukkan bahwa

nilai koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel

kecerdasan emosional dengan variabel tingkat

pendapatan ayah adalah 0,0955. Variabel kecerdasan

emosional memberikan kontribusi positif sebesar 1,739

terhadap prestasi belajar, artinya setiap kenaikan satu

satuan kecerdasan emosional maka prestasi belajarnya

akan meningkat sebesar positif 1,739. Variabel tingkat

pendapatan ayah memberikan kontribusi positif sebesar

0,06379 terhadap prestasi belajar, artinya setiap

kenaikan satu satuan tingkat pendapatan ayah maka

prestasi belajarnya akan meningkat sebesar positif

0,06379. Nilai konstantanya sebesar 58,682. Nilai

signifikansi koefisien regresi ( )3β dari interaksi

variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat

pendapatan ayah terhadap prestasi belajar siswa

menunjukkan lebih rendah dari nilai alpha yang

digunakan dalam penelitian ini

)050,0034,0( =<= αρ . Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa pengaruh kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat

pendapatan ayah adalah positif dan signifikan. Artinya,

semakin tinggi tingkat pendapatan ayah semakin positif


64

derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar siswa. Hal ini juga dibuktikan dengan

angka koefisien determinasi dari pengaruh variabel

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar berturut-

turut pada tingkat pendapatan ayah kurang dari Rp.

500.000 sebesar 0,001; pada tingkat pendapatan ayah

Rp 500.000-Rp.1.000.000 sebesar 0,011; dan pada

tingkat pendapatan ayah lebih dari Rp 1.000.000

sebesar 0,022 (lampiran 9, hal 197-198). Hasil ini

secara umum sejalan dengan dugaan awal penelitian ini

bahwa ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan ayah.

(b). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan ibu.



(lampiran 8, hal 191) :

iΥ = 66,371 – 0,2375 X1 + 0,0451 X2 + 0,0371 (X1X2 )



2Χ = Variabel tingkat pendapatan ibu

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendapatan ibu


65




pendapatan ibu adalah 0,0371. Variabel kecerdasan

emosional memberikan kontribusi negatif sebesar

0,2375 terhadap prestasi belajar, artinya setiap kenaikan

satu satuan kecerdasan emosional maka prestasi

belajarnya akan menurun sebesar negatif 0,2375.

Variabel tingkat pendapatan ibu memberikan kontribusi

positif sebesar 0,0451 terhadap prestasi belajar, artinya

setiap kenaikan satu satuan tingkat pendapatan ibu

maka prestasi belajarnya akan meningkat sebesar

positif 0,0451. Nilai konstantanya sebesar 66,371. Nilai

signifikansi koefisien regresi ( )3β dari interaksi

variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat

pendapatan ibu terhadap prestasi belajar siswa






pendapatan ibu adalah positif dan signifikan. Artinya,

semakin tinggi tingkat pendapatan ibu semakin positif


66




kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

berturut-turut pada tingkat pendapatan ibu kurang dari

Rp. 500.000 sebesar 0,005; pada tingkat pendapatan ibu

Rp 500.000-Rp.1.000.000 sebesar 0,020; dan pada

tingkat pendapatan ibu lebih dari Rp 1.000.000 sebesar

0,072 (lampiran 9, hal 199-200). Hasil ini secara umum

sejalan dengan dugaan awal penelitian ini bahwa ada

pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar ditinjau dari tingkat pendapatan ibu.

Dari hasil pengujian regresi untuk tingkat pendapatan

ayah dan tingkat pendapatan ibu dapat disimpulkan bahwa

ada pengaruh positif dan signifikan variabel kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat

pendapatan orang tua. Artinya semakin tinggi tingkat

pendapatan orang tua, maka semakin positif derajat pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa. Begitu

juga sebaliknya semakin rendah tingkat pendapatan orang

tua, maka semakin negatif derajat pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa.


67

b. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa

ditinjau tingkat pendidikan orang tua.



prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan

orang tua.


prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan

orang tua.



ditinjau dari tingkat pendidikan ayah.




iΥ = 58,159 + 1,076 X1 + 0,0816 X2 + 0,0393 (X1X2 )

Keterangan:

iΥ = Prestasi belajar


2Χ = Variabel tingkat pendidikan ayah

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendidikan ayah.





68

pendidikan ayah adalah 0,0393. Variabel kecerdasan




akan meningkat sebesar positif 1,076. Variabel tingkat

pendidikan ayah memberikan kontribusi positif sebesar

0,0816, artinya setiap kenaikan satu satuan tingkat

pendidikan ayah maka prestasi belajarnya akan

meningkat sebesar positif 0,0816. Nilai konstantanya

sebesar 58,159. Nilai signifikansi koefisien regresi ( )3β

dari interaksi variabel kecerdasan emosional dengan

variabel tingkat pendidikan ayah terhadap prestasi

belajar siswa menunjukkan lebih rendah dari nilai alpha

yang digunakan dalam penelitian ini




pendidikan ayah adalah positif dan signifikan. Artinya,

semakin tinggi tingkat pendidikan ayah semakin positif




kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar


69

berturut-turut pada tingkat pendidikan ayah tidak tamat

SD sebesar 0,000; pada tingkat pendidikan ayah SD

atau sederajat sebesar 0,010; pada tingkat pendidikan

ayah SMP atau sederajat sebesar 0,011; pada tingkat

pendidikan ayah SMA atau sederajat sebesar 0,023; dan

pada tingkat pendidikan ayah D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3



bahwa ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan ayah.


belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan ibu.




iΥ = 70,384 – 2,296 X1 +0,0546 X2 + 0,0347 (X1X2 )

Keterangan:

iΥ = Prestasi belajar


2Χ = Variabel tingkat pendidikan ibu

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendidikan ibu





70

pendidikan ibu adalah 0,0347. Nilai variabel kecerdasan

emosional memberikan kontribusi negatif sebesar 2,296


satuan tingkat pendidikan ibu maka prestasinya akan

menurun sebesar negatif 2,296. Variabel tingkat

pendidikan ibu memberikan kontribusi positif sebesar


satu satuan maka prestasi belajarnya akan meningkat

sebesar positif 0,0546. Nilai konstantanya sebesar

70,384. Nilai signifikansi koefisien regresi ( )3β dari

interaksi variabel kecerdasan emosional dengan variabel

tingkat pendidikan ibu terhadap prestasi belajar siswa






pendidikan ibu adalah positif dan signifikan. Artinya,

semakin tinggi tingkat pendidikan ibu semakin positif






71

turut pada tingkat pendidikan ibu tidak tamat SD

sebesar 0,009; pada tingkat pendidikan ibu SD atau

sederajat sebesar 0,009; pada tingkat pendidikan ibu

SMP atau sederajat sebesar 0,012; pada tingkat

pendidikan ibu SMA atau sederajat sebesar 0,030; dan

pada tingkat pendidikan ibu D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3



bahwa ada pengaruh positif kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan

ibu.

Dari hasil pengujian regresi untuk tingkat pendidikan

ayah dan tingkat pendidikan ibu dapat disimpulkan bahwa

ada pengaruh positif dan signifikan variabel kecerdasan


pendidikan orang tua. Artinya semakin tinggi tingkat

pendidikan orang tua, maka semakin positif derajat pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa. Begitu

juga sebaliknya semakin rendah tingkat pendidikan orang tua,

maka semakin negatif pengaruh kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar siswa.

c. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau

dan jenis pekerjaan orang tua


72



prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang

tua.


prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang

tua.



ditinjau dari jenis pekerjaan ayah.




iΥ = 54,561 + 2,415 X1 + 0,124 X2 + 0,0181 (X1X2



2Χ = Variabel jenis pekerjaan ayah

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan ayah



kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan

ayah adalah 0,0181. Nilai variabel kecerdasan



73



akan meningkat sebesar positif 2,415. Variabel jenis

pekerjaan ayah memberikan kontribusi positif sebesar


satu satuan jenis pekerjaan ayah maka prestasi

belajarnya akan meningkat sebesar positif 0,124. Nilai

konstantanya sebesar 54,561. Nilai signifikansi

koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan variabel jenis pekerjaan ayah

terhadap prestasi belajar siswa menunjukkan lebih

rendah dari nilai alpha yang digunakan dalam penelitian

ini )050,0048,0( =<= αρ . Dengan demikian dapat


terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis

pekerjaan ayah adalah positif dan signifikan. Artinya,

semakin tetap jenis pekerjaan ayah semakin positif





turut pada jenis pekerjaan ayah lain- lain sebesar 0,002;

pada jenis pekerjaan ayah petani, buruh, pedagang,


74

wiraswasta sebesar 0,005; pada jenis ayah pekerjaan

pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta sebesar

0,020; pada jenis pekerjaan ayah pegawai negeri, ABRI,

POLRI sebesar 0,031 (lampiran 9, hal 207-209). Hasil

ini secara umum sejalan dengan dugaan awal penelitian

ini bahwa ada pengaruh positif kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan

ayah.


belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ibu.




iΥ = 64,792 – 1,561 X1 + 0,0278 X2 + 0,0228 (X1X2 )



2Χ = Variabel jenis pekerjaan ibu

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan ibu



kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan

ibu adalah 0,0228. Variabel kecerdasan emosional

memberikan kontribusi negatif sebesar 1,561 terhadap


75

prestasi belajar, artinya setiap kenaikan satu satuan

kecerdasan emosional maka prestasi belajarnya akan

menurun sebesar negatif 1,561. Variabel jenis pekerjaan

ibu memberikan kontribusi positif sebesar 0,0278


satuan jenis pekerjaan ibu maka prestasi belajarnya

akan meningkat sebesar positif 0,0278. Nilai

konstantanya sebesar 64,792. Nilai signifikansi


emosional dengan variabel jenis pekerjaan ibu terhadap

prestasi belajar siswa menunjukkan lebih rendah dari

nilai alpha yang digunakan dalam penelitian ini



terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis

pekerjaan ibu adalah positif dan signifikan. Hasil

pengujian hipotesis tersebut menunjukkan bahwa

semakin tetap jenis pekerjaan ibu semakin positif

pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar siswa. Hal ini juga dibuktikan dengan angka

koefisien determinasi dari pengaruh variabel kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar berturut-turut pada

jenis pekerjaan ibu lain- lain sebesar 0,009; pada jenis


76

pekerjaan ibu petani, buruh, pedagang, wiraswasta

sebesar 0,010; pada jenis ibu pekerjaan pegawai swasta,

guru swasta, karyawan swasta sebesar 0,014; pada jenis

pekerjaan ibu pegawai negeri, ABRI, POLRI sebesar

0,029 (lampiran 9, hal 209-211). Hasil ini secara umum

sejalan dengan dugaan awal penelitian ini bahwa ada

pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan ibu.

Dari hasil pengujian regresi untuk jenis pekerjaan ayah

dan jenis pekerjaan ibu dapat disimpulkan bahwa ada

pengaruh positif dan signifikan variabel kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis

pekerjaan orang tua. Artinya semakin tetap jenis pekerjaan

orang tua, maka semakin positif derajat pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa. Begitu juga

sebaliknya semakin tidak tetap jenis pekerjaan orang tua,

maka semakin negatif derajat pengaruh kecerdasan emosiona l

terhadap prestasi belajar siswa.

d. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa

ditinjau dari status sekolah.

1) Rumusan Hipotesis 4




77




Berdasarkan hasil pengujian ANOVA, model persamaan

regresi dapat disajikan sebagai berikut (lampiran 8, hal 196) :

iΥ = 59,305 + 2.608 X1 + 0,0210 X2 + 0,0218 (X1X2 )



2Χ = Variabel status sekolah

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel status sekolah

Hasil pengujian regresi di atas menunjukkan bahwa nilai


emosional dengan variabel status sekolah adalah 0,0218.

Nilai variabel kecerdasan emosional memberikan kontribusi

sebesar 2,608 terhadap prestasi belajar, artinya setiap

kenaikan satu satuan kecerdasan emosional maka prestasi

belajarnya akan meningkat sebesar positif 2,608. Variabel

status sekolah memberikan kontribusi sebesar 0,0210

terhadap prestasi belajar, artinya setiap keniakan satu satuan

status sekolah maka prestasi belajarnya akan meningkat

sebesar positif 0,0210. Nilai konstantanya sebesar 59,305.

Nilai signifikansi koefisien regresi ( )3β dari interaksi

variabel kecerdasan emosional dengan variabel status sekolah


78

terhadap prestasi belajar siswa menunjukkan lebih rendah

dari nilai alpha yang digunakan dalam penelitian ini


disimpulkan bahwa pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar siswa ditinjau dari status sekolah adalah

positif dan signifikan. Hal ini juga dibuktikan dengan angka

koefisien determinasi dari pengaruh kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar berturut-turut pada siswa yang

bersekolah di sekolah negeri sebesar 0,018 dan pada siswa

yang bersekolah di sekolah swasta sebesar 0,007 (lampiran

9, hal 212-213). Hal ini secara umum sejalan dengan dugaan

awal penelitian ini bahwa ada pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari status

sekolah siswa.

C. Pembahasan Hasil Penelitian

1 Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari

tingkat pendapatan orang tua.

Hasil pengujian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif

dan signifikan variabel kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

siswa ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua. Hal ini didukung oleh

hasil perhitungan nilai koefisien regresi ( )0955,03 =β dan nilai

signifikansi koefisien regresi (ρ = 0,034) lebih kecil dari nilai alpha (α

= 0,050) untuk pendapatan ayah dan nilai koefisien regresi


79

( )0371,03 =β dan nilai signifikansi koefisien regresi (ρ = 0,025) lebih

kecil dari nilai alpha (α = 0,050) untuk pendapatan ibu. Artinya

semakin tinggi tingkat pendapatan orang tua, maka semakin positif

derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa.

Begitu juga sebaliknya semakin rendah pendapatan orang tua, maka

semakin negatif derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar siswa.

Keberhasilan seseorang dalam belajar tidak hanya semata-mata

diukur dari IQ saja, tetapi dapat diukur dari tingkat kecerdasan

emosional (EQ). Kecerdasan Emosional (Emotional Intelligence)

adalah kemampuan mengenali perasaan diri sendiri dan perasaan orang

lain, kemampuan memotivasi diri sendiri, dan kemampuan mengelola

emosi dengan baik pada diri sendiri dan dalam hubungannya dengan

orang lain (Goleman, 2001:512). Kecerdasan Emosional merupakan

faktor penting yang mempengaruhi prestasi belajar. Hasil penelitian

prestasi belajar siswa yang sebagian besar termasuk dalam kategori

tinggi dan tingkat kecerdasan emosional siswa yang sebagian besar

termasuk dalam kategori tinggi dan cukup tinggi menjadi bukti adanya

pengaruh antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar. Jika

kecerdasan emosional anak berkembang dengan baik maka akan

mempengaruhi hasil belajarnya, sehingga dapat menjadi anak yang

mampu berprestasi.


80

Hasil penelitian tentang prestasi belajar menunjukkan bahwa

sebagian besar siswa terkategorikan tinggi sebanyak 404 siswa atau

74,26%. Berdasarkan nilai tersebut dapat diketahui bahwa tingkat

penguasaan pengetahuan siswa dan ketrampilan yang diberikan oleh

guru baik. Sementara deskripsi kecerdasan emosiona l menunjukkan

bahwa sebanyak 229 siswa atau 42,10% dikategorikan tinggi dan

sebanyak 225 siswa atau 41,36% cukup tinggi. Hal tersebut tampak

bahwa siswa memiliki kemampuan mengenali perasaannya sendiri dan

perasaan orang lain, kemampuan mengelola emosi sehingga dapat

menjalin relasi yang baik dengan orang lain, kemampuan memotivasi

diri sehingga bisa meraih prestasi belajar seperti yang diinginkannya.

Hasil penelitian tentang tingkat pendapatan ayah menunjukkan

bahwa sebanyak 240 siswa atau 44,12% dikategorikan lebih dari

Rp.1.000.000 dan pendapatan ibu menunjukkan bahwa sebanyak 330

siswa atau 60,66% dikategorikan kurang dari Rp. 500.000. Pendapatan

orang tua yang dimaksud diatas adalah segala bentuk balas karya yang

diperoleh sebagai imbalan atau balas jasa seseorang terhadap proses

produksi (Gilarso, 1992:63). Siswa yang berasal dari orang tua dengan

pendapatan tinggi akan terpenuhi segala kebutuhan-kebutuhannya,

baik dalam pemenuhan sarana dan prasarana dalam hal pendidikan

yang lengkap, dalam hal pemilihan sekolah, serta perhatian dalam

belajar. Dengan keadaan yang seperti ini maka siswa akan termotivasi

dalam belajar dan akan mendapatkan rangsangan mental bagi


81

perkembangan kecerdasan emosional atau berdampak pada kondisi

emosional anak yang stabil, berpikir secara baik sehingga siswa

mampu belajar secara baik dan berdampak dapat meningkatkan

prestasi belajarnya. Dengan demikian siswa yang mempunyai orang

tua dengan tingkat pendapatan semakin tinggi dapat menguatkan

pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa. Hasil

penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian Yosef Haryadi (2003:88)

menyatakan bahwa anak yang mempunyai orang tua yang

berpenghasilan tinggi akan mencapai prestasi belajar yang baik,

sedangkan anak yang mempunyai orang tua yang berpenghasilan

rendah akan mencapai prestasi belajar yang kurang baik. Hal penelitian

ini juga sejalan dengan hasil penelitian Tiara Panji Suhadno

(2007:116) yang menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat

pendapatan orang tua, maka semakin positif pengaruh antara

kecerdasan emosional dengan prestasi belajarnya.

2. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau

dari tingkat pendidikan orang tua.

Hasil pengujian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif dan

signifikan variabel kecerdasan emosional dengan prestasi belajar

ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua. Hal ini didukung oleh hasil

perhitungan nilai koefisien regresi ( )0393,03 =β dan nilai signifikansi

koefisien regresi (ρ = 0,038) lebih kecil dari nilai alpha (α = 0,050)

untuk pendidikan ayah dan nilai koefisien regresi ( )0347,03 =β dan


82

nilai signifikansi koefisien regresi (ρ = 0,017) lebih kecil dari nilai

alpha (β = 0,050) untuk pendidikan ibu. Artinya semakin tinggi tingkat

pendidikan orang tua siswa, maka semakin positif pengaruh antara

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa. Begitu juga

sebaliknya semakin rendah tingkat pendidikan orang tua, maka

semakin negatif pengaruh antara kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar siswa.












pengaruh antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar. Jika



mampu berprestasi.


83




kemampuan siswa dalam menyerap pengetahuan dan ketrampilan yang

diberikan oleh guru baik. Sementara deskripsi kecerdasan emosiona l

menunjukkan bahwa sebanyak 229 siswa atau 42,10% dikategorikan

tinggi dan sebanyak 225 siswa atau 41,36% cukup tinggi. Hal tersebut

tampak bahwa siswa memiliki kemampuan mengenali perasaannya

sendiri dan perasaan orang lain, kemampuan mengelola emosi

sehingga dapat menjalin relasi yang baik dengan orang lain,

kemampuan memotivasi diri sehingga bisa meraih prestasi belajar

seperti yang diinginkannya.

Hasil penelitian tentang tingkat pendidikan ayah menunjukkan

bahwa dari sebanyak 278 siswa atau 51,1% dikategorikan SMA atau

dan pendidikan ibu dari sebanyak 215 siswa atau 39,52%

dikategorikan berpendidikan SMA atau sederajat. Menurut Kamus

Besar Bahasa Indonesia (KBBI, 1996:353) pendidikan adalah suatu

proses perubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang

dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan

peralatan.

Siswa yang tingkat pendidikan orang tuanya tinggi akan menjadi

contoh atau pemicu semangat yang baik bagi anak untuk mencapai hal

yang serupa. Selain itu anak juga menjadi terasa terarahkan dan akan


84

lebih terbantu jika dia sedang mengalami kesulitan dalam belajar serta

dengan mendapat perhatian yang cukup tersebut akan membentuk

kecerdasan emosional anak, karena seseorang yang mempunyai

kecerdasan emosional yang tinggi akan mau menuntut dirinya untuk

belajar mengakui dan menghargai perasaan diri sendiri dan orang lain

untuk menanggapinya dengan tepat dan menerapkan dalam kehidupan

sehari-hari dan pada akhirnya dapat memotivasi anak dalam

meningkatkan prestasinya. Dengan demikian siswa yang mempunyai

orang tua dengan pendidikan semakin tinggi dapat semakin

menguatkan pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

siswa. Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian Yosef

Haryadi (2003:87) yang menyatakan bahwa anak yang mempunyai

orang tua yang berpendidikan tinggi akan mencapai prestasi belajar

yang baik, sedangkan anak yang mempunyai orang tua yang

berpendidikan rendah akan mencapai prestasi belajar yang kurang

baik. Hasil penelitian ini juga sejalan dengan Tiara Panjdi Suhatno

(2007:117) yang menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat

pendidikan orang tua siswa, maka semakin positif pengaruh antara

kecerdasan emosional dengan prestasi belajar.

3. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau

dari jenis pekerjaan orang tua.

Hasil pengujian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif dan

signifikan variabel kecerdasan emosional dengan prestasi belajar


85

ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua. Hal ini didukung oleh hasil

perhitungan nilai koefisien regresi ( )0181,03 =β dan nilai signifikansi


untuk jenis pekerjaan ayah dan nilai koefisien regresi


kecil dari nilai alpha (α = 0,050) untuk jenis pekerjaan ibu. Artinya

semakin tetap jenis pekerjaan orang tua siswa, maka semakin positif

derajat pengaruh antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

siswa. Begitu juga sebaliknya semakin tidak tetap jenis pekerjaan

orang tua, maka semakin negatif derajat pengaruh antara kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa.












pengaruh antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar. Jika


86



mampu berprestasi.













Hasil penelitian tentang jenis pekerjaan ayah menunjukkan

bahwa sebanyak 276 orang tua siswa atau 50,74% dikategorikan

pegawai negeri (pemda,guru), ABRI, POLRI dan jenis pekerjaan ibu

dari sebanyak 236 orang tua siswa atau 43,38% dikategorikan petani,

buruh, pedagang dan wiraswasta. Biro Pengembangan Sosial Budaya

(1994:124) membagi pekerjaan menjadi dua jenis yaitu pekerjaan

pokok dan pekerjaan sampingan. Dimana pekerjaan pokok adalah jenis

pekerjaan yang dimiliki oleh seseorang sebagai sumber ukuran dan


87

penghasilannya, yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup

sehari-hari. Sedangkan pekerjaan sampingan adalah pekerjaan yang

dimiliki atau dilakukan oleh seseorang sebagai pekerjaan tambahan

untuk memperoleh penghasilan tambahan guna memenuhi kebutuhan

hidupnya sehari-hari. Sifat pekerjaan ini adalah melengkapi pekerjaan

pokok.

Siswa yang orang tuanya memiliki pekerjaan tetap mereka akan

terasa lebih nyaman dalam sekolah dan belajar. Karena orang tua yang

mempunyai pekerjaan tetap mereka tentunya dapat membiayai semua

keperluan anaknya, sehingga anak tidak perlu ikut memikirkan

masalah biaya serta keperluan mereka dan anak-anak dapat lebih

percaya diri bila berteman dengan yang lainnya sehingga dapat

meningkatkan prestasi belajarnya. Selain itu pola didik orang tua juga

sangat berhubungan erat antara kecerdasan emosional dengan prestasi

belajar siswa. Pola didik masing-masing orang tua itu berbeda-beda,

jika pekerjaan orang tua kita sebagai seorang pendidik mereka akan

lebih sabar dan telaten dalam membimbing anaknya dalam belajar

(layaknya seperti siswa sekolah yang terus didampingi, diarahkan dan

dibimbing) sehingga anak dapat berprestasi secara maksimal. Lain

halnya dengan siswa yang orang tuanya yang pekerjaannya bukan

seorang pendidik, tentu juga akan mengharapkan anaknya berprestasi

tetapi cara mendidik dan membimbing anak dalam belajar berbeda

dengan orang tua yang berprofesi sebagai seorang pendidik. Untuk


88

jenis pekerjaan orang tua yang secara langsung berhubungan dengan

pendampingan pada orang lain, misalnya psikolog maka orang tua

akan lebih memahami anak dan mengembangkan kecerdasan

emosional anak. Dampaknya, anak berdasarkan kesadaran pada dirinya

melakukan apa yang menjadi kewajiban dan tanggung jawabnya dalam

belajar. Anak selanjutnya sadar untuk mengembangkan potensinya

untuk memperoleh prestasi yang maksimal. Dengan demikian siswa

yang mempunyai orang tua dengan jenis pekerjaan tetap dapat semakin

menguatkan pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

siswa. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Neli Sri Rejeki

(2004:60) yang menyatakan bahwa semakin tinggi jenis pekerjaan

orang tua, maka siswa akan mencapai prestasi belajar yang baik,

sedangkan anak yang mempunyai orang tua yang jenis pekerjaan

rendah akan mencapai prestasi belajar yang kurang baik. Hasil

penelitian ini juga sejalan dengan penelitian Tiara Pandji Suhatno

(2007:117) yang menunjukkan bahwa semakin tetap jenis pekerjaan

orang tua siswa, semakin positif pengaruh antara kecerdasan emosional

dengan prestasi belajarnya.

4. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau

dari Status Sekolah.

Hasil pengujian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif

dan signifikan varibel kecerdasan emosional dengan prestasi belajar

ditinjau dari status sekolah. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan


89

nilai koefisien regresi ( )0218,03 =β dan nilai signifikansi koefisien

regresi (ρ = 0,046) lebih kecil dari nilai alpha (α = 0,050). Artinya

siswa yang berasal dari sekolah negeri memperkuat pengaruh antara

kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa. Begitu juga

sebaliknya siswa yang berasal dari sekolah swasta memperlemah

pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa.











termasuk dalam kategori tinggi menjadi bukti adanya pengaruh antara

kecerdasan emosional dan prestasi belajar. Jika kecerdasan emosional

anak berkembang dengan baik maka akan mempengaruhi hasil

belajarnya, sehingga dapat menjadi anak yang mampu berprestasi.





90










Hasil penelitian tentang status sekolah menunjukkan bahwa

sebanyak 295 siswa atau 54,23% berasal dari sekolah negeri dan

sebanyak 249 siswa atau 45,77% berasal dari sekolah swasta. Sekolah

merupakan lembaga informal yang digunakan dalam proses belajar

mengajar. Berdasarkan Keputusan-Keputusan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 1993, sekolah dapat dibagi

menjadi 2 yaitu:1) sekolah negeri adalah sekolah yang diselenggarakan

oleh pemerintah, dan 2) sekolah swasta adalah sekolah yang

diselenggarakan oleh masyarakat.

Status sekolah siswa sangat berpengaruh terhadap kecerdasan

emosional dan prestasi belajar siswa. Hasil perhitungan koefisien

determinasi juga menunjukkan bahwa ada perbedaan prestasi siswa

yang berasal dari status sekolah yang berbeda. Baik buruknya status

sekolah dan iklim sekolah yang baik atau mendukung maka kecerdasan


91

emosional siswapun mudah terbentuk. Dampaknya mereka termotivasi

untuk belajar dan meningkatkan prestasinya. Sekolah yang mempunyai

mutu yang baik dan predikat serta fasilitas yang memadai maka akan

menghasilkan lulusan yang baik dan mempunyai prestasi yang tinggi.

Hal ini dapat mereka jumpai disekolah-sekolah negeri. Masyarakat

luas banyak yang mempunyai anggapan bahwa sekolah negeri itu

memiliki mutu, kualitas dan predikat yang baik pula, sehingga dapat

memotivasi siswa untuk lebih giat dalam belajar sehingga dapat

meningkatkan prestasinya. Dengan demikian siswa yang berasal dari

sekolah negeri cenderung semakin menguatkan pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar siswa. Hasil penelitian ini juga

sejalan dengan hasil penelitian Tiara Pandji Suhatno (2007:117) yang

menunjukkan bahwa siswa yang berasal dari sekolah negeri

memperkuat pengaruh kecerdasan emosional dengan prestasi

belajarnya.


92

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan pada bab IV, pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari status

sosial ekonomi orang tua dan status sekolah survey SMA di Kabupaten

Sleman, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan variabel kecerdasan


pendapatan orang tua. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan nilai

koefisien regresi ( )0955,03 =β dan nilai signifikansi koefisien regresi

(ρ = 0,034) lebih kecil dari nilai alpha (α = 0,050) untuk pendapatan

ayah dan nilai koefisien regresi ( )0371,03 =β dan nilai signifikansi


untuk pendapatan ibu. Artinya semakin tinggi tingkat pendapatan

orang tua, maka semakin positif pengaruh kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajarnya.


emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau tingkat pendidikan

orang tua. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan nilai koefisien

regresi ( )0393,03 =β dan nilai signifikansi koefisien regresi (ρ =

0,038) lebih kecil dari nilai alpha (α = 0,050) untuk pendidikan ayah


93

dan nilai koefisien regresi ( )0347,03 =β dan nilai signifikansi

koefisien regresi (ρ = 0,017) lebih kecil dari nilai alpha (β = 0,050)

untuk pendidikan ibu. Artinya semakin tinggi tingkat pendidikan orang

tua siswa, maka semakin positif pengaruh kecerdasan emosional



emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan

orang tua. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan nilai koefisien

regresi ( )0181,03 =β dan nilai signifikansi koefisien regresi (ρ =

0,048) lebih kecil dari nilai alpha (α = 0,050) untuk jenis pekerjaan

ayah dan nilai koefisien regresi ( )0228,03 =β dan nilai signifikansi


untuk jenis pekerjaan ibu. Artinya semakin tetap jenis pekerjaan orang

tua siswa, maka semakin positif pengaruh kecerdasan emosional



emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari status sekolah

siswa. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan nilai koefisien regresi


kecil dari nilai alpha (α = 0,050). Artinya siswa yang berasal dari

sekolah negeri memperkuat pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajarnya.


94

B. Keterbatasan Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan data dengan metode

kuesioner. Kelemahan dari metode ini adalah adanya kemungkinan bahwa

responden menjawab item-item pertanyaan kurang serius, meskipun

sebenarnya penulis telah mengantisipasi dengan memberikan arahan agar

siswa mengisi sesuai dengan keadaan dirinya, bukan yang baik menurut

pemikirannya. Penulis juga menjelaskan bahwa pengisian kuesioner bersifat

rahasia dan tidak akan berpengaruh pada nilai rapornya. Selain itu prestasi

belajar dalam penelitian ini adalah perumusan terakhir yang diberikan guru

mengenai kemajuan atau prestasi siswa selama masa tertentu. Jika prestasi

belajar hanya mengacu pada nilai yang tercantum dalam rapor, maka ada

kemungkinan belum mampu mengungkapkan secara menyeluruh tingkat

kemajuan siswa. Cakupan prestasi belajar secara umum mencakup aspek

kognitif, afektif dan psikomotorik. Selain pengumpulan data dengan

menggunakan metode kuesioner dan prestasi belajar yang menjadi

keterbatasannya, ada keterbatasan lain yaitu tentang penggolongan

pekerjaan. Penggolongan pekerjaan ini dianggap kurang efektif jika

digunakan dalam penelitian ini dikarenakan teorinya kurang mendukung.

C. Saran-saran

1. Sejalan dengan hasil penelitian pertama, maka siswa perlu

meningkatkan kecerdasan emosionalnya. Hal ini dapat dilakukan

dengan cara melatih diri secara terus menerus mengenali perasaan diri

dan orang lain serta mengatur emosi, memotivasi diri, menyadari


95

kelebihan dan kekurangan pada diri sendiri dan orang lain, berempati,

berorganisasi di OSIS atau karang taruna, bekerjasama dalam tim, dan

menjalin hubungan yang baik dengan orang lain yang nantinya tidak

hanya digunakan untuk kepentingan pendidikan formal saja tetapi

untuk kehidupan sehari-hari juga tentunya. Jika kecerdasan emosional

siswa dapat berkembang dengan baik maka siswa akan mampu untuk

meningkatkan hasil belajarnya dan berprestasi. Dalam hal ini

diperlukan juga dukungan orang tua untuk meningkatkan

perkembangan kecerdasan emosional siswa agar siswa mampu untuk

meningkatkan hasil belajar dan berprestasi. Wujud dukungan orang

tua itu salah satunya adalah pendapatan orang tua itu sendiri. Orang

tua yang memiliki pendapatan tinggi diharapkan dapat memenuhi

segala kebutuhan-kebutuhannya, baik dalam hal pemilihan sekolah,

serta perhatian dalam belajar. Dengan keadaan seperti ini maka siswa

akan termotivasi dalam belajar dan kecerdasan emosional siswa

menjadi stabil, dapat berfikir secara baik sehingga siswa mampu

belajar dengan baik dan berdampak dapat meningkatnya prestasi

belajarnya.

2. Sejalan dengan hasil penelitian kedua, maka siswa perlu

meningkatkan kecerdasan emosionalnya. Hal ini dapat dilakukan

dengan cara melatih diri secara terus menerus mengenali perasaan diri

dan orang lain serta mengatur emosi, memotivasi diri, menyadari

kelebihan dan kekurangan pada diri sendiri dan orang lain, berempati,


96

berorganisasi di OSIS atau karang taruna, bekerjasama dalam tim, dan

menjalin hubungan yang baik dengan orang lain yang nantinya tidak

hanya digunakan untuk kepentingan pendidikan formal saja tetapi

untuk kehidupan sehari-hari tentunya. Jika kecerdasan emosional

siswa dapat berkembang dengan baik maka siswa akan mampu untuk




meningkatkan hasil belajar dan berpresatsi. Wujud dukungan orang

tua itu salah satunya adalah pendidikan orang tua itu sendiri. Tingkat

pendidikan orang tua yang tinggi akan menjadi contoh atau pemicu

semangat yang baik bagi anak untuk mencapai hal yang serupa. Selain

itu anak juga menjadi terasa terarahkan dan akan lebih terbantu jika

dia sedang mengalami kesulitan dalam belajar. Jika kecerdasan

emosional anak tinggi maka anak akan mau menuntut dirinya untuk

belajar mengakui dan menghargai perasaan dirinya sendiri dan orang

lain, dan pada akhirnya dapat memotivasi anak dalam meningkatkan

prestasinya.

3. Sejalan dengan penelitian ketiga, maka siswa perlu meningkatkan

kecerdasan emosionalnya. Hal ini dapat dilakukan dengan cara

melatih diri secara terus menerus mengenali perasaan diri dan orang

lain serta mengatur emosi, memotivasi diri, menyadari kelebihan dan

kekurangan pada diri sendiridan orang lain, berempati, berorganisasi


97

di OSIS dan karang taruna, bekerjasama dalam tim, dan menjalin

hubungan yang baik dengan orang lain yang nantinya tidak hanya

digunakan untuk kepentingan pendidikan formal saja tetapi untuk

kehidupan sehari-hari tentunya. Jika kecerdasan emosional siswa

dapat berkembang dengan baik maka siswa akan mampu untuk




meningkatkan hasil belajar dan berprestasi. Wujud dukungan orang

tua itu salah satunya adalah pekerjaan orang tua itu sendiri. Orang tua

yang mempunyai pekerjaan tetap mereka tentunya akan dapat

membiayai semua keperluan anaknya, sehingga anak tidak perlu ikut

memikirkan masalah biaya serta keperluannya. Anak juga dapat lebih

percaya diri sehungga dapat meningkatkan prestasi belajaranya. Selain

itu pola didik orang tua juga sangat berpengaruh terhadap

perkembangan kecerdasan emosional dan prestasi belajar anak. Pola

didik orang tua biasanya tergantung pada pekerjaan orang tua itu

sendiri. Misalnya, jika orang tua kita pekerjaan sebagai seorang

pendidik atau guru. Mereka akan lebih sabar dan telaten dalam

membimbing anaknya dalam belajar sehingga anak dapat berprestasi

secara maksimal.

4. Sejalan dengan penelitian keempat, maka siswa perlu meningkatkan

kecerdasan emosionalnya. Hal ini dapat dilakukan dengan cara


98

melatih diri secara terus menerus mengenali perasaan diri dan orang

lain serta mengatur emosi, memotivasi diri, menyadari kelebihan dan

kekurangan pada diri sendiri dan orang lain, berempati, berorganisasi

di OSIS dan karang taruna, bekerjasama dalam tim, dan menjalin

hubungan yang baik dengan orang lain yang nantinya tidak hanya

digunakan untuk kepentingan pendidikan formal saja tetapi untuk

kehidupan sehari-hari tentunya. Jika kecerdasan emosional siswa

dapat berkembang dengan baik maka siswa akan mampu untuk

meningkatkan hasil belajarnya dan berprestasi. Selain itu sekolah juga

diharapkan harus memperhatikan kebutuhan siswanya. Misalnya

adanya sarana dan prasarana yang lengkap dan memadai, lingkungan

belajar yang menyenangkan, suasana yang aman dsb. Dengan kondisi

yang seperti ini diharapkan siswa dapat lebih berkonsentrasi dalam

belajar sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya.

5. Penelitian jenis ini belum banyak dilakukan, padahal peran pendidikan

sangat penting untuk masa depan. Penelitian ini perlu dikembangkan

dengan melibatkan aspek-aspek lain sehingga semakin dapat

meningktkan mutu pendidikan di Indonesia, serta melibatkan variabel

lingkungan sekitar, sistem pembelajaran di sekolah dll.


99

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta:Rika Cipta.

Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur penelitian: Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta : PT. Rika Cipta.

Goleman. 1995. " Emotional Intelligence" http://secapramana.tripod.com/

_______:1997. Kecerdasan Emosional Apa itu?: http//duniaguru.co.id/balipost- cetak/2004/12/15/kel html.

_______: 1999. Emotional Intelligence : Kecerdasan Emosional. Jakarta : PT

Gramedia Pustaka Utama _______: 2001. Emotional Intelligence : Mengapa EQ lebih penting dari pada IQ.

Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama. Gujarati. 1995. Ekonometrika Dasar. Jakarta: Erlangga. Haryadi, Yosep. 2003. ”Analisis Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua,

Tingkat Penghasilan Orang Tua, Motivasi Belajar Siswa dan Disiplin Diri Sendiri Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa”. Skripsi. Universitas Sanata Dharma.

Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaaan Republik Indonesia Tahun

1993. BP Bina Dharma Pemuda. Keputusan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2007. Penetapan Upah

Minimum Daerah Istimewa Yogyakarta. Mudjijana, Romanus. 2004. " Hubungan Antara Iklim Sekolah dan Kecerdasan

Emosional Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa"http://www.bpkpenabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf. (4 Februari 2007).

Poerwodarminto W. J. S. 1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai

Pustaka. Purwanto,N. 1984. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remadja Karya.

Sri Rejeki, Neli. 2004. ”Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa” Skripsi. Universitas Sanata Dharma: tidak diterbitkan.


100

Suhardana, Hendrikus. 1998 ”Hubungan Antara Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Prestasi Belajar Siswa Dengan Minat Melanjutkan ke SMK”Skripsi. Universitas Sanata Dharma: tidak diterbitkan.

Stein, Steven dan Book, Howard. 2000. Ledakan EQ : 15 Prinsip Dasar

Kecerdasan Emosional Meraih Sukses. Bandung : Penerbit Kaifa. Siagian, Sondang. 1988. Organisasi, Kepemimpinan dan Perilaku Administrasi.

Bandung: CV Haji Masagung. Sudjana. 1996. Metode Statistika. Bandung : Penerbit Tarsito.

Sugiono. 1996. Statistik Untuk Penelitian. Bandung : CV Alfabeta.

Suhadno, Tiara Panji. 2007 ”Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Status Sekolah” Skripsi. Universitas Sanata Dharma: tidak diterbitkan.

Suryabrata, Sumadi. 1984. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Penerbit CV. Rajawali. Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar Edisi revisi Cetakan ke 4. Jakarta: PT

Raja Grafindo Persadar. Tanlain, Wens., et al. 1992. Dasar-dasar Ilmu Kependidikan. Jakarta: PT

Gramedia Pustaka Utama. Wiyono, Teguh.2007:” Hanya Ada 2 Profesi Didunia Yaitu Guru Dan Bukan

Guru”http://www.duniaguru.com. Wulan, Dyah. 2005. Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi

Belajar Pada Siswa Kelas II SMUN I Mlati Sleman. Skripsi. Universitas Sanata Dharma: tidak diterbitkan.

WS Winkel. 1996. Psikologi Pengajaran Edisi Revisi. Jakarta : PT Gramedia.


Lampiran 1 Kuesioner Penelitian


99


UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Mrican, Tromol Pos 29, (515352, 513301) YOGYAKARTA

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL

TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU

DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN

STATUS SEKOLAH

Survei: Siswa Kelas XIII SMA se-Kabupaten Sleman


JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA 2007


100

Hal: Pengisian Kuesioner Kepada Yth :

Siswa-siswi SMA Kelas XII

Di Kabupaten Sleman

Dengan hormat, Saya adalah mahasiswa Program Keahlian Akuntansi, Jurusan Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Status Sekolah”. Bagi saya, penelitian ini merupakan kegiatan ilmiah wajib bagi mahasiswa dalam rangka penyusunan skripsi.

Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Anda menjadi responden penelitian ini. Saya berharap Anda berkenan untuk menjawab keseluruhan pernyataan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasian jawaban Anda dan memastikan bahwa jawaban Anda hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.

Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Anda. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.

Demikian permohonan saya, atas perhatian dan kerjasamanya, saya mengucapkan banyak terima kasih.

Yogyakarta, Agustus 2007 Pembimbing Hormat saya

L. Saptono.,S.Pd., M.Si. Uke Nila Kusuma


101

Identitas Responden

Nama :

Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *)

Tingkat Pendapatan Orang Tua (Ayah *):

( ) Kurang dari Rp 500.000

( ) Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000

( ) Lebih dari Rp. 1.000.000

Tingkat Pendapatan Orang Tua (Ibu *):

( ) Kurang dari Rp 500.000

( ) Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000

( ) Lebih dari Rp. 1.000.000

Tingkat Pendidikan Orang Tua (Ayah *):

( ) Tidak Tamat SD

( ) SD atau sederajat

( ) SMP atau sederajat

( ) SMA atau sederajat

( ) D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

Tingkat Pendidikan Orang Tua (Ayah *):

( ) Tidak Tamat SD

( ) SD atau sederajat

( ) SMP atau sederajat

( ) SMA atau sederajat

( ) D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

Jenis Pekerjaan Orang Tua (Ayah *):

( ) Lain-lain

( ) Petani, buruh, pedagang, wiraswasta

( ) Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta


102

( ) Pegawai negeri (pemda,guru), ABRI, POLRI

Jenis Pekerjaan Orang Tua (Ayah *):

( ) Lain-lain

( ) Petani, buruh, pedagang, wiraswasta

( ) Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta

( ) Pegawai negeri (pemda,guru), ABRI, POLRI

*) pilih salah satu


103

Kecerdasan Emosional

Berdasarkan item-item berikut, nyatakanlah kondisi yang sesungguhnya Saudara rasakan/alami. Berilah tanda silang ( x ) pada kolom pendapat. Keterangan: sts = sangat tidak setuju; ts = tidak setuju; s = setuju; ss = sangat setuju No Pernyataan Pendapat 1 Saya adalah orang yang dapat mengenali emosi

dalam diri sendiri (misal: saya sadar kalau saya sedang marah, gembira).

STS TS S SS

2 Saya adalah orang yang sering tidak menyadari keadaan emosi (misal: marah-marah tanpa mengetahui sebab-sebabnya).

STS TS S SS

3 Saya merasa orang yang tidak memiliki kelebihan/ keunggulan yang dapat saya kembangkan. STS TS S SS

4 Saya mengetahui bahwa diri saya memliliki berbagai keterbatasan/kelemahan/kekurangan. STS TS S SS

5 Saya adalah orang yang memiliki keyakinan yang tinggi untuk mencapai keberhasilan dengan kemampuan yang saya miliki.

STS TS S SS

6 Saya merasa kurang percaya diri karena tidak memiliki kemampuan yang dapat saya banggakan. STS TS S SS

7 Saya adalah orang yang dapat mengendalikan emosi dan dorongan negatif (misal: meskipun saya merasa malas, saya tetap menyelesaikan tugas sekolah).

STS TS S SS

8 Pantang bagi saya untuk menyontek, meskipun kesempatan untuk melakukannya sangat terbuka.

STS TS S SS

9. Meskipun hasil pekerjaan saya buruk, saya akan bertanggung jawab. STS TS S SS

10. Saya adalah orang yang mudah bosan dengan tugas-tugas yang diberikan oleh guru atau orang tua.

STS TS S SS

11. Saya adalah orang yang tidak mudah menyesuaikan diri dalam berbagai situasi lingkungan sekitar.

STS TS S SS

12. Saya adalah orang yang menyukai berbagai ide dan informasi baru yang positif. STS TS S SS

13. Saya adalah orang yang dapat memotivasi diri saat dalam kondisi terpuruk. STS TS S SS

14. Saya adalah orang yang dapat memahami STS TS S SS


104

sasaran/tujuan kelompok dan dapat menyesuaikan diri dengan usaha-usaha yang dijalankannya.

15. Saya adalah orang yang selalu memanfaatkan berbagai kesempatan yang menguntungkan. STS TS S SS

16. Saya merasa tidak siap menanggung resiko kegagalan STS TS S SS

17. Saya akan terus berusaha walaupun seringkali mengalami kegagalan. STS TS S SS

18. Saya mudah memahami orang lain, seperti saya memahami diri saya sendiri. STS TS S SS

19. Saya adalah orang yang cepat tanggap terhadap kebutuhan orang lain.

STS TS S SS

20. Saya adalah orang yang bisa mengerti perasaan orang lain. STS TS S SS

21. Saya tidak terbiasa memahami perasaan orang lain.

STS TS S SS

22. Jika orang lain memerlukan bantuan saya, dengan tulus hati saya akan membantunya. STS TS S SS

23. Saya mudah mengajak teman untuk melakukan suatu tindakan yang saya harapkan. STS TS S SS

24. Setiap kali saya menyampaikan pesan kepada orang lain, mereka mudah memahaminya. STS TS S SS

25. Saya selalu dapat menyelesaikan tugas-tugas secara tepat waktu. STS TS S SS

26. Saya adalah orang yang memahami berbagai pendapat orang lain dan memberikan jalan pemecahan yang dapat diterima secara bersama.

STS TS S SS

27. Saya sering dipercaya oleh teman untuk memimpin atau memandu suatu kegiatan. STS TS S SS

28. Saya adalah orang yang mudah bekerjasama dengan siapa saja dalam suatu kelompok. STS TS S SS

29. Saya orang yang tidak mudah bekerjasama dengan setiap orang dalam suatu kelompok STS TS S SS

30. Saya dapat menciptakan suasana kompak atau menyenangkan dalam suatu kelompok. STS TS S SS


Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas


105

SMA SANG TIMUR YOGYAKARTA

Item Pertanyaan No Res

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Total (X1)

1 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 85

2 4 4 4 4 3 3 4 4 3 2 2 3 3 3 4 3 4 2 3 3 2 4 4 4 3 3 2 3 3 3 96

3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90

4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90

5 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 79

6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 87

7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 82

8 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 99

9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 88

10 3 4 3 4 4 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 4 3 4 4 2 2 2 85

11 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 99

12 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 75

13 3 2 3 2 2 3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 79

14 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 76

15 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 109

16 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 4 4 3 3 2 2 3 3 3 89

17 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3 3 3 90

18 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 4 4 4 3 2 2 3 3 3 91

19 4 3 4 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 2 2 3 3 3 88

20 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 1 2 3 2 78

21 4 2 4 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 4 4 3 3 2 2 3 3 3 84

22 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 107

23 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 109

24 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 99

25 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 101

26 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 91

27 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 98

28 4 2 4 2 2 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 2 4 3 3 3 4 4 100

29 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 4 4 4 86

30 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 2 2 3 3 3 97

31 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 70

32 4 4 4 4 4 4 3 3 4 2 2 2 2 2 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 102

33 3 1 3 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 1 2 2 2 3 3 3 65

34 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 84

35 1 1 3 2 2 3 2 4 3 2 2 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 2 3 2 4 3 3 4 4 3 88


106

Reliability

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Mean Std Dev Cases 1. VAR00001 3,4000 ,6945 35,0 2. VAR00002 3,0857 ,8179 35,0 3. VAR00003 3,4571 ,5606 35,0 4. VAR00004 3,1143 ,7581 35,0 5. VAR00005 3,0857 ,7425 35,0 6. VAR00006 3,1429 ,4300 35,0 7. VAR00007 2,8571 ,6482 35,0 8. VAR00008 2,9143 ,6585 35,0 9. VAR00009 3,1143 ,4038 35,0 10. VAR00010 2,2286 ,6456 35,0 11. VAR00011 2,2571 ,6572 35,0 12. VAR00012 2,9429 ,4161 35,0 13. VAR00013 2,9143 ,4453 35,0 14. VAR00014 2,8857 ,4038 35,0 15. VAR00015 2,9429 ,6391 35,0 16. VAR00016 3,1429 ,4300 35,0 17. VAR00017 3,3429 ,4816 35,0 18. VAR00018 2,9143 ,7425 35,0 19. VAR00019 2,7143 ,4583 35,0 20. VAR00020 2,8000 ,4728 35,0 21. VAR00021 3,0286 ,6636 35,0 22. VAR00022 3,4286 ,6081 35,0 23. VAR00023 3,4286 ,5576 35,0 24. VAR00024 3,1429 ,7334 35,0 25. VAR00025 3,1714 ,4528 35,0 26. VAR00026 2,5143 ,7017 35,0 27. VAR00027 2,4857 ,7017 35,0 28. VAR00028 2,9714 ,6177 35,0 29. VAR00029 3,2000 ,5841 35,0 30. VAR00030 2,9714 ,6177 35,0 N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 89,6000 112,3647 10,6002 30 _


107

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00001 86,2000 103,5765 ,5875 ,9311 VAR00002 86,5143 102,0218 ,5855 ,9314 VAR00003 86,1429 103,5966 ,7408 ,9295 VAR00004 86,4857 102,0218 ,6378 ,9305 VAR00005 86,5143 102,3748 ,6282 ,9306 VAR00006 86,4571 106,4319 ,6479 ,9311 VAR00007 86,7429 104,8437 ,5349 ,9318 VAR00008 86,6857 105,0454 ,5101 ,9321 VAR00009 86,4857 106,4336 ,6924 ,9308 VAR00010 87,3714 104,8286 ,5385 ,9317 VAR00011 87,3429 105,1143 ,5060 ,9322 VAR00012 86,6571 108,9966 ,3678 ,9334 VAR00013 86,6857 108,1630 ,4322 ,9329 VAR00014 86,7143 107,8571 ,5180 ,9322 VAR00015 86,6571 105,2908 ,5082 ,9321 VAR00016 86,4571 106,5496 ,6343 ,9312 VAR00017 86,2571 106,1378 ,6041 ,9312 VAR00018 86,6857 103,8101 ,5290 ,9321 VAR00019 86,8857 108,3395 ,3998 ,9331 VAR00020 86,8000 108,4000 ,3800 ,9333 VAR00021 86,5714 105,5462 ,4678 ,9327 VAR00022 86,1714 103,5580 ,6817 ,9300 VAR00023 86,1714 103,6168 ,7432 ,9295 VAR00024 86,4571 102,3143 ,6412 ,9304 VAR00025 86,4286 106,7227 ,5811 ,9315 VAR00026 87,0857 104,6689 ,5017 ,9323 VAR00027 87,1143 105,0454 ,4746 ,9327 VAR00028 86,6286 106,0050 ,4700 ,9326 VAR00029 86,4000 105,7176 ,5250 ,9319 VAR00030 86,6286 104,1227 ,6236 ,9307 Reliability Coefficients N of Cases = 35,0 N of Items = 30 Alpha = ,9338


Lampiran 3 Data Induk Penelitian


108

Data Variabel Kecerdasan Emosional

Item Pertanyaan No Res

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Total (X1)

1 3 3 4 1 4 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 1002 3 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 2 1 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 913 4 4 3 2 4 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4 4 1024 4 3 4 4 4 1 4 2 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 1035 4 4 4 4 4 1 4 2 3 3 3 4 4 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 1036 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 767 3 2 2 2 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 858 4 3 4 2 4 2 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 4 4 1 4 3 3 3 3 3 3 3 2 899 3 2 3 2 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 4 4 8710 4 3 3 2 3 2 3 3 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 9411 4 4 4 1 4 1 1 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10912 4 3 2 4 3 2 3 2 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 8513 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8914 4 2 3 2 4 2 4 3 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 10615 3 3 3 1 4 2 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 9016 4 3 4 1 4 2 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 2 4 3 4 3 3 4 4 3 4 10117 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 8718 4 4 4 2 4 1 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 4 4 9719 3 3 3 1 3 1 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 8920 4 3 2 1 3 3 1 1 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 1 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 7421 3 3 1 2 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 9022 4 2 4 2 3 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8923 4 4 4 4 3 2 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 10824 3 3 3 2 3 2 3 2 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 9325 4 3 1 2 4 1 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 9926 3 3 4 2 4 1 4 2 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 1 2 2 4 3 3 3 2 8727 3 1 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8328 3 2 2 2 4 1 3 2 4 2 2 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 1 2 2 1 8629 4 1 4 1 1 2 3 1 4 1 3 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 9530 4 4 3 2 4 2 3 2 4 2 2 4 4 3 4 2 3 2 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 9431 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 8332 4 4 4 1 3 2 3 2 3 2 3 4 2 3 4 3 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 1 2 3 2 8333 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 2 4 3 4 3 4 3 4 9834 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 7435 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 4 4 4 3 2 4 4 2 2 3 3 2 2 3 4 2 3 3 3 8636 4 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 8437 4 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 8938 4 2 4 1 3 3 3 2 3 2 2 4 2 2 4 3 4 3 3 4 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 89


109

39 3 3 4 2 3 1 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 9040 4 2 3 2 3 2 3 1 3 2 3 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 4 9341 4 2 3 1 4 3 4 2 2 2 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 9242 4 4 3 2 3 2 3 2 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 2 2 4 3 4 3 4 3 3 4 3 9543 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 8344 3 2 3 2 4 2 4 3 4 2 3 3 3 3 2 2 4 4 3 3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 3 9045 4 2 3 2 4 2 4 2 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 3 4 2 3 3 4 3 4 3 4 9446 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 8147 4 4 3 2 3 1 3 3 4 3 2 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 4 3 8848 3 4 3 2 4 2 4 2 3 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 9049 3 3 2 2 2 3 2 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 7850 3 3 4 2 3 2 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 2 3 3 4 3 3 4 3 9651 4 2 2 1 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 9552 4 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 4 4 3 1 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 9453 4 4 3 2 4 2 3 1 4 2 4 4 3 4 3 1 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 9654 4 4 4 2 3 2 3 2 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 10455 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 8456 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 8557 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 8358 4 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 3 2 3 1 4 3 2 2 4 3 2 3 2 4 3 4 4 3 9159 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 4 4 4 4 3 4 2 3 3 2 4 2 3 3 3 2 4 4 4 9260 1 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 2 4 4 4 3 2 3 2 3 3 3 8961 3 2 2 1 3 3 4 1 4 2 4 3 2 3 4 3 4 4 2 4 3 3 2 3 3 4 2 3 4 3 8862 4 3 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 8663 4 3 2 1 3 2 4 1 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 9564 4 4 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 8365 4 2 3 1 3 3 3 1 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 8966 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 2 4 4 3 3 4 8967 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 9668 4 2 3 3 2 3 2 1 4 1 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 2 3 4 3 9469 3 4 2 3 4 3 1 3 1 1 2 3 2 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 1 2 2 4 7570 4 4 1 2 4 2 4 3 4 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 9871 4 3 4 2 4 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 9272 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 2 2 3 8273 4 4 4 2 4 1 4 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 9074 4 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 2 2 3 8475 4 4 2 2 4 3 4 2 3 2 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 2 3 3 4 9376 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 8477 4 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8678 4 3 3 4 3 3 2 4 3 1 2 3 4 3 4 3 1 1 3 2 1 3 4 3 2 2 1 4 3 3 8279 1 3 3 1 2 2 3 2 3 4 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3 2 1 3 3 3 8280 3 3 3 1 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 2 4 2 3 2 3 84


110

81 4 4 3 2 4 2 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 9582 4 2 3 1 3 3 3 2 3 2 2 3 4 3 3 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 8383 4 3 1 2 2 2 3 4 1 2 4 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 4 2 3 2 2 2 3 4 2 7884 3 3 4 1 4 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 10085 3 4 4 2 4 3 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 3 2 1 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 9186 4 4 3 2 4 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4 4 10287 4 3 4 4 4 1 4 2 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 10388 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 10689 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 7690 3 2 2 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 8691 4 3 4 2 4 2 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 4 4 1 4 3 3 3 3 3 3 3 2 8992 3 2 3 2 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 4 4 8893 4 3 3 2 3 2 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 9694 4 4 4 1 4 1 1 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10995 4 1 3 3 4 2 2 3 4 1 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 4 2 2 2 3 3 3 2 3 7996 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 8697 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 3 4 4 4 3 2 9798 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 9999 3 2 2 4 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 82

100 3 2 4 3 4 4 3 2 4 3 4 4 3 3 2 3 4 2 3 3 4 3 2 2 2 4 2 4 4 4 94101 4 2 3 3 4 3 3 2 4 3 2 4 3 3 2 3 4 4 3 4 3 4 2 2 2 3 2 3 3 2 89102 3 3 3 4 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 4 2 2 2 3 2 2 3 3 78103 3 3 3 4 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 4 3 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 3 82104 4 2 2 4 4 2 3 1 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 2 2 2 3 3 3 2 85105 4 4 4 3 3 4 3 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 2 4 3 3 4 4 102106 3 3 3 1 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 104107 4 2 4 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 2 3 4 4 2 4 3 4 4 101108 4 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 97109 3 3 4 3 3 4 4 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 96110 4 2 2 4 3 2 1 1 3 2 3 4 3 3 4 2 3 4 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 4 4 91111 2 2 4 3 3 4 3 1 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 3 84112 3 2 3 4 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 84113 4 4 4 3 3 4 3 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 2 4 3 3 4 4 102114 3 3 3 1 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 104115 4 2 4 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 2 3 4 4 2 4 3 4 4 101116 4 4 2 4 3 2 3 3 4 2 2 4 3 3 4 2 4 3 2 2 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 95117 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 4 3 2 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 83118 4 4 4 3 4 3 3 1 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 4 96119 4 4 3 3 3 3 1 1 4 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 4 91120 4 4 2 3 2 2 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 4 4 3 2 3 2 4 3 3 4 3 91121 3 3 3 3 4 3 2 1 3 2 2 3 3 3 4 2 4 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 79122 4 3 4 3 4 3 2 2 4 4 4 3 3 3 2 4 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 99


111

123 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 85124 4 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 71125 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 3 2 2 2 3 3 4 88126 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 2 3 3 4 2 3 3 4 95127 4 4 2 4 4 3 4 2 3 2 2 4 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 96128 3 3 4 3 3 4 4 2 4 3 4 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 101129 3 3 3 3 3 2 2 4 4 3 4 3 3 3 4 2 3 4 2 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 92130 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 2 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 3 92131 4 4 2 4 3 2 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 92132 4 4 4 4 3 2 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 103133 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 2 2 3 3 3 3 87134 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 88135 4 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 80136 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 4 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 78137 4 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 89138 4 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 90139 4 4 4 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 84140 4 2 2 1 4 2 2 2 4 1 2 4 3 4 4 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 89141 4 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 84142 3 2 3 2 4 2 3 2 4 2 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 81143 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 78144 3 2 3 1 4 2 2 1 4 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 4 84145 3 2 3 1 4 2 3 1 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 85146 3 3 4 2 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 86147 4 4 4 1 3 2 3 3 3 2 3 4 4 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 83148 3 3 3 2 3 2 2 2 4 2 3 2 4 2 2 4 4 2 3 2 4 4 2 3 3 3 3 3 4 4 87149 4 2 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 90150 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 77151 3 3 3 2 4 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 90152 3 3 4 2 3 2 4 2 4 2 3 4 4 3 4 3 4 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 4 88153 4 4 4 2 1 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 89154 3 2 4 1 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 4 4 3 4 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 89155 4 2 3 2 4 1 4 3 4 2 2 4 3 3 4 3 4 3 2 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 93156 3 2 3 1 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 83157 4 4 3 2 3 2 2 4 3 2 2 3 3 3 3 1 3 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 84158 3 2 3 1 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 2 4 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 85159 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 86160 4 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 76161 4 3 3 2 3 2 4 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 87162 3 3 4 2 4 1 3 3 3 1 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 86163 4 2 4 2 3 1 3 2 3 2 2 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 84164 4 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 84


112

165 4 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 79166 3 2 4 1 4 1 3 2 4 1 4 4 4 3 3 4 4 2 1 2 2 4 2 2 4 2 3 4 4 3 86167 3 3 3 2 3 2 3 1 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 93168 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 3 4 4 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 90169 3 3 4 3 4 4 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 92170 3 2 1 4 2 2 4 1 3 1 4 3 2 3 3 1 3 3 3 4 4 3 4 4 2 3 4 4 3 3 86171 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 93172 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 83173 3 3 3 4 4 2 2 2 3 2 2 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 86174 3 4 3 3 4 2 3 1 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 84175 4 3 3 3 4 2 3 3 4 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 4 2 4 3 4 3 3 4 4 99176 2 2 2 4 3 3 2 1 3 2 3 4 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 76177 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 79178 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 92179 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 93180 4 1 4 4 3 4 3 1 3 2 4 4 2 3 3 4 3 4 3 4 4 4 1 3 3 4 4 4 4 4 98181 3 3 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 85182 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 95183 3 3 3 3 4 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 1 4 78184 4 2 2 4 4 2 3 1 3 1 3 4 4 4 3 1 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 95185 4 3 2 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 3 84186 3 3 1 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 80187 4 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 106188 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 74189 4 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 77190 4 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 3 85191 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 90192 3 4 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 86193 4 3 3 3 2 3 2 2 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 87194 4 3 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 1 4 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 81195 4 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 2 4 4 3 82196 4 4 1 4 4 1 4 1 3 1 3 3 4 3 2 4 4 2 1 1 4 4 2 2 1 2 1 2 2 2 76197 4 3 2 4 3 2 2 1 3 1 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 4 4 2 3 2 3 3 3 3 3 83198 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 83199 4 2 3 3 4 3 3 2 4 2 2 3 3 3 2 2 4 2 3 4 4 4 2 3 2 4 3 4 4 4 92200 4 3 4 3 4 4 2 2 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 3 4 4 1 3 3 3 3 3 3 4 3 90201 3 3 4 4 1 2 3 3 2 2 4 4 3 4 2 4 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 85202 4 2 2 4 3 3 4 2 4 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 91203 4 3 3 3 4 3 3 1 3 1 2 4 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 88204 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 89205 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 86206 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 84


113

207 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 4 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 85208 4 2 2 3 3 2 2 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 2 2 3 2 4 1 1 2 3 2 3 3 4 79209 3 4 3 3 3 2 2 2 3 1 2 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 87210 3 2 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4 2 3 4 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 4 3 4 87211 4 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 4 97212 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 85213 3 1 4 3 4 3 3 2 4 2 4 2 3 1 1 4 3 4 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 86214 4 3 2 4 4 3 4 2 4 4 4 4 2 3 1 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 99215 4 3 4 4 4 4 3 2 3 3 4 4 3 3 4 2 4 3 3 3 3 4 4 3 2 4 2 2 2 3 96216 3 1 1 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 1 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 88217 3 1 1 4 3 2 3 3 3 2 1 3 3 2 3 1 4 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 75218 3 2 2 4 4 1 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 2 3 3 3 2 2 3 3 89219 4 4 4 3 3 4 3 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 2 4 3 3 4 4 102220 3 3 3 1 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 104221 4 2 4 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 2 3 4 4 2 4 3 4 4 101222 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 1 2 2 2 3 3 2 4 4 4 4 4 3 4 99223 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 91224 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90225 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 94226 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 86227 3 2 3 3 4 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 2 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 95228 3 2 2 1 3 4 2 3 3 4 2 3 1 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 86229 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 4 3 3 3 3 3 94230 3 2 2 3 3 3 3 3 4 2 2 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 2 3 3 4 3 4 4 4 97231 3 2 2 3 2 3 3 4 3 3 2 4 4 4 2 1 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 97232 4 4 3 4 3 3 4 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 92233 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 4 4 4 3 4 95234 4 4 4 3 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 114235 3 2 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 94236 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 4 2 4 2 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 4 89237 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 83238 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 3 84239 3 4 3 3 4 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 4 3 2 3 87240 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 87241 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 76242 4 3 3 3 4 2 4 3 3 2 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 103243 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 85244 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 81245 2 3 3 2 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 2 4 2 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 89246 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 82247 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 100248 3 2 3 4 4 3 2 2 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 94


114

249 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 4 2 4 4 3 4 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 91250 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 86251 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 77252 3 3 2 4 2 2 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 2 2 4 77253 4 4 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 94254 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 2 4 3 3 4 4 3 4 3 3 108255 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 1 4 4 3 3 3 4 2 3 4 4 3 3 3 3 94256 3 3 4 4 4 1 2 2 2 1 1 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 97257 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 78258 3 4 4 3 4 4 3 2 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 102259 3 4 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 3 90260 3 4 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 4 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 86261 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 117262 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 85263 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 74264 4 3 3 3 4 4 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 82265 4 2 2 3 4 3 4 2 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 91266 4 3 3 4 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 85267 4 4 2 4 3 4 1 2 4 2 3 2 3 2 3 3 4 4 1 3 3 4 3 2 2 2 3 2 2 3 84268 3 4 4 3 4 4 3 2 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 102269 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 84270 3 2 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 87271 3 4 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 91272 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 79273 1 2 3 3 4 3 4 2 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 1 81274 3 3 4 1 4 3 3 3 3 2 2 3 4 3 2 2 4 3 2 1 4 4 2 3 3 2 2 3 4 3 85275 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 87276 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 1 3 2 2 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 4 85277 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 79278 4 3 4 3 4 3 2 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 89279 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 78280 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 86281 4 3 2 3 3 1 3 2 3 2 2 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 2 2 2 3 2 3 3 3 86282 4 3 2 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 110283 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 3 1 4 3 2 3 1 4 3 2 3 4 1 3 4 3 88284 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 81285 3 3 3 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 1 3 2 3 2 3 4 4 91286 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 4 2 3 3 3 90287 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4 3 2 2 3 3 2 3 4 3 4 4 2 2 2 3 2 4 3 88288 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 82289 4 3 2 4 3 3 3 2 4 2 4 4 4 3 3 2 3 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 95290 4 4 2 4 4 4 4 3 4 1 4 4 4 4 3 2 4 4 3 4 4 4 2 3 3 4 3 4 4 3 104


115

291 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 4 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 97292 3 4 4 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 101293 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 84294 4 4 1 2 4 4 3 3 4 2 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 4 3 3 100295 4 3 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 2 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 4 90296 4 4 4 3 3 3 4 1 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 92297 4 1 1 4 4 1 4 1 1 1 4 4 4 4 4 1 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 93298 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 88299 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 86300 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 100301 4 3 2 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 89302 4 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 2 2 3 3 3 4 3 3 93303 4 4 3 4 3 1 1 1 3 1 1 4 2 1 4 2 4 1 4 4 4 4 2 1 1 3 4 3 3 2 79304 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 4 4 3 92305 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 92306 2 1 3 4 4 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 4 4 76307 4 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 4 3 2 2 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 86308 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 85309 4 3 4 4 3 3 3 3 4 1 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 97310 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 1 82311 4 4 4 1 4 3 4 2 4 3 2 4 4 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 2 2 3 2 3 3 2 89312 2 1 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 81313 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 91314 4 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 2 3 3 3 89315 3 3 3 4 4 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 87316 4 4 4 1 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 107317 3 3 1 4 3 3 3 1 3 1 3 4 3 3 4 4 3 3 2 4 4 4 2 1 3 3 1 3 4 3 86318 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 92319 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 83320 3 3 4 4 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 88321 1 2 3 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 80322 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 4 3 93323 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 87324 1 3 4 4 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 1 4 3 3 2 3 4 1 3 4 4 2 4 1 4 89325 4 3 2 4 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 90326 4 3 2 4 2 2 2 2 3 1 2 3 1 2 3 2 2 1 2 2 2 4 2 3 3 3 3 3 3 2 73327 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 97328 4 4 3 4 3 3 2 2 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 90329 4 4 1 4 4 3 4 2 3 2 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 97330 3 3 3 4 3 3 4 2 3 2 4 3 2 2 4 2 2 2 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 3 85331 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 85332 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 87


116

333 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 87334 4 4 1 4 4 1 1 1 3 3 4 2 4 4 2 4 2 2 2 3 4 4 1 1 4 2 1 1 2 2 77335 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 92336 4 1 2 4 4 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 87337 4 3 4 4 4 3 4 3 1 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 4 4 93338 3 3 3 3 3 3 3 2 3 1 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 87339 2 1 1 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 68340 4 3 4 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 100341 3 4 3 4 3 3 3 1 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 4 3 2 2 3 2 2 2 3 78342 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 80343 4 2 1 4 3 1 3 2 3 1 3 4 2 3 3 2 3 3 4 4 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 81344 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 83345 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 4 3 4 2 3 3 2 4 3 3 4 3 2 4 4 3 96346 1 4 4 3 3 4 3 3 2 4 2 4 4 3 4 4 1 4 3 3 4 4 4 4 4 2 3 3 3 4 98347 3 2 3 2 3 1 3 4 4 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 2 4 3 4 87348 3 1 4 3 3 4 4 3 4 2 2 4 3 4 1 3 4 3 3 3 4 4 2 3 4 3 3 2 4 3 93349 3 3 3 4 3 3 1 1 3 2 3 4 2 2 3 3 4 2 2 3 4 4 2 3 2 4 3 2 3 2 83350 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 2 4 3 4 102351 3 2 3 4 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 72352 4 4 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 86353 3 3 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 4 3 4 4 2 4 3 3 1 1 2 3 1 2 2 3 2 2 86354 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 85355 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 2 3 96356 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 93357 3 3 3 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 91358 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 82359 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 95360 4 4 4 3 4 2 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 108361 4 4 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 3 2 81362 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 87363 4 4 4 1 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 113364 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 1 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 81365 4 4 4 3 4 4 2 2 3 3 3 4 4 4 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 102366 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 91367 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 85368 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 4 1 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 88369 4 3 2 4 3 2 4 4 3 4 4 3 3 1 4 4 3 4 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4 3 4 98370 4 2 4 2 3 2 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2 1 4 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 78371 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 112372 4 4 4 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 97373 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 91374 4 3 3 3 4 3 3 3 4 2 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 99


117

375 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 94376 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 91377 4 3 3 4 3 2 2 2 3 2 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 85378 3 3 4 4 3 1 1 2 4 3 1 3 4 3 3 1 3 4 3 4 4 4 3 2 2 3 2 2 3 2 84379 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 73380 4 2 4 4 4 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 2 3 89381 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 111382 4 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 82383 2 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 106384 4 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 88385 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 88386 4 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 3 4 4 2 3 4 2 3 4 105387 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 76388 4 4 3 4 2 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 86389 2 3 3 4 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 82390 3 3 3 4 3 2 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 87391 3 3 3 2 4 3 3 4 4 2 3 4 2 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 95392 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 4 84393 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 83394 3 4 4 3 3 4 4 2 3 4 4 1 3 3 1 4 3 3 3 3 4 3 1 2 2 2 2 3 4 3 88395 4 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 91396 4 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 87397 4 4 4 4 4 3 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 113398 3 3 2 4 3 2 3 1 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 4 3 90399 3 2 4 1 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 89400 3 2 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 82401 3 1 3 4 4 3 2 2 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 102402 4 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 94403 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 89404 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 87405 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 4 3 3 3 2 4 3 2 3 2 3 2 3 3 4 2 3 3 3 85406 4 3 4 3 4 2 4 2 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 4 2 2 3 4 2 3 4 4 95407 4 4 4 3 4 3 4 1 4 4 2 3 3 3 2 4 4 3 3 3 2 3 2 3 1 4 4 4 4 4 96408 3 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 94409 3 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 2 4 4 101410 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 85411 4 3 4 3 3 3 4 2 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 4 93412 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 4 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 84413 4 2 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 2 2 2 3 100414 4 4 3 3 4 4 3 2 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 2 3 4 4 2 3 3 4 3 3 4 4 101415 4 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 92416 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 4 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 1 60


118

417 3 3 4 4 2 2 2 2 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 95418 4 3 4 4 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 4 2 3 3 88419 4 3 4 3 4 3 3 2 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 2 3 3 3 1 3 3 2 96420 3 4 3 3 2 2 3 2 4 2 2 4 2 4 4 1 3 4 3 4 3 4 3 2 2 4 2 4 3 4 90421 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 98422 4 4 3 3 4 4 3 3 4 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 95423 4 4 3 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 93424 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 82425 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 89426 4 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 83427 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 105428 3 4 2 3 2 2 3 1 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 78429 4 1 4 3 3 2 2 2 3 2 2 4 2 3 4 1 3 2 3 2 3 4 4 3 2 3 3 4 1 4 83430 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 1 3 1 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 69431 4 4 4 4 4 3 2 1 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 1 3 2 3 4 2 2 2 3 4 4 4 96432 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 1 1 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 78433 3 4 2 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 88434 4 4 3 3 4 3 1 2 3 2 3 4 4 3 3 3 3 4 2 3 4 4 2 3 2 4 3 3 4 4 94435 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 4 4 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 80436 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 87437 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 83438 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 78439 4 3 4 3 3 4 3 2 3 2 4 4 3 3 4 2 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 99440 3 2 2 3 3 3 4 3 3 1 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 2 3 2 2 2 3 3 86441 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 83442 4 3 1 4 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 2 2 3 3 4 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 4 90443 3 1 2 4 4 1 2 3 4 2 3 3 4 2 3 3 4 2 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 93444 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 82445 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 3 83446 4 3 3 4 3 2 4 2 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 2 3 4 4 3 3 3 3 98447 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 85448 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 83449 4 1 4 3 4 4 4 2 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 1 3 4 4 3 4 3 3 103450 1 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 2 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 3 98451 4 1 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 87452 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 83453 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 82454 1 2 4 4 3 1 3 2 4 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 4 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 80455 3 2 4 4 1 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 2 2 2 4 2 3 3 2 2 4 4 3 90456 1 2 3 4 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 89457 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 1 4 3 2 3 2 4 4 4 2 3 2 3 4 3 95458 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 100


119

459 4 1 3 4 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 93460 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 88461 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 87462 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 87463 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 86464 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 4 2 4 4 2 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 94465 3 1 4 3 3 2 3 1 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 4 3 4 2 2 2 3 2 3 3 4 80466 3 3 2 4 2 1 3 2 3 1 2 3 3 3 4 2 3 3 4 4 3 4 3 2 2 3 3 3 3 4 85467 3 3 4 3 4 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 84468 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 76469 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 4 76470 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 2 3 2 4 4 4 3 4 3 4 4 4 96471 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 88472 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 83473 4 4 3 3 3 3 4 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 89474 3 2 3 3 4 1 4 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 84475 4 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 83476 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 91477 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 4 2 2 3 2 4 1 3 2 3 2 3 3 3 85478 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 85479 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 1 3 3 1 2 3 3 4 1 3 1 3 1 3 3 3 1 3 3 77480 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 4 2 3 1 3 3 3 3 3 85481 3 3 2 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 86482 3 2 2 3 3 1 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 79483 3 2 2 3 3 1 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 79484 4 4 4 3 4 4 4 2 3 3 4 4 4 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 104485 2 2 3 4 4 2 3 3 4 3 2 3 1 3 1 1 3 2 2 3 2 3 2 1 2 1 2 1 1 1 67486 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 85487 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 88488 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 4 4 4 88489 3 3 2 3 4 2 4 2 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 2 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 102490 3 3 2 3 3 2 3 2 4 2 3 4 3 3 3 1 3 3 2 3 2 4 3 4 3 3 2 3 3 3 85491 4 4 2 4 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 79492 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 82493 3 2 3 3 4 4 3 2 3 2 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 97494 3 2 2 4 3 3 2 2 4 2 1 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 92495 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 86496 2 2 2 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 3 87497 3 2 4 4 3 1 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 2 2 3 4 86498 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 1 4 3 3 4 3 3 2 3 4 3 4 3 4 2 2 3 3 3 3 87499 3 3 2 3 4 3 3 2 4 2 2 4 3 3 3 4 4 2 4 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 94500 4 3 4 4 4 3 3 2 4 2 2 4 3 3 4 3 3 4 2 4 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 93


120

501 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 1 4 3 3 4 2 4 3 3 2 3 2 2 2 2 84502 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 99503 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 4 4 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 91504 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 83505 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 86506 1 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 72507 1 4 2 4 3 2 3 2 4 2 2 3 3 3 3 2 4 4 4 4 3 4 3 3 2 2 2 2 2 2 84508 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 84509 4 2 3 4 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 4 78510 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 79511 4 2 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 4 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 84512 3 2 4 4 4 4 3 2 3 3 1 4 3 3 3 1 4 4 2 1 4 3 1 3 3 2 2 4 4 3 87513 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 89514 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 84515 3 3 3 3 4 2 3 2 4 3 4 3 3 4 4 2 4 4 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 93516 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 83517 4 4 3 4 3 3 3 2 3 2 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 96518 3 4 3 4 3 3 3 2 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 95519 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 2 4 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 83520 4 3 3 4 4 3 4 2 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 95521 3 4 2 1 4 2 3 3 3 3 4 1 3 3 3 1 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 87522 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 95523 4 3 2 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 4 4 2 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 98524 3 4 3 4 3 3 3 1 4 4 2 4 3 4 4 1 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 97525 4 1 4 4 3 3 2 1 3 1 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 2 3 3 3 87526 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 86527 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 84528 4 4 3 3 4 4 4 2 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 4 2 3 2 3 3 4 4 3 100529 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 4 88530 3 3 4 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 3 3 3 4 2 2 2 3 3 2 4 2 2 3 3 3 4 90531 4 4 4 4 4 4 3 1 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 4 94532 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 80533 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 2 2 3 3 89534 4 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 81535 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 88536 1 2 1 4 2 1 2 2 4 2 1 3 4 2 1 1 3 2 1 3 1 4 4 3 1 2 3 1 2 4 67537 3 3 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 80538 4 4 1 4 1 1 4 4 4 1 2 4 1 3 3 1 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 84539 4 4 3 4 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 2 2 2 3 90540 4 4 2 4 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 93541 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 113542 4 2 3 4 4 2 3 2 4 2 3 3 4 3 3 2 4 3 3 3 2 4 2 2 2 3 2 3 3 3 87542


121

543 3 2 3 4 3 2 3 2 3 1 4 3 4 4 3 1 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 4 94

544 3 2 2 3 4 2 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 86


122

Data Deskripsi Responden

No Res Jk X2a X2b X3a X3b X4a X4b X5 1 1 3 3 4 4 4 2 2 2 1 3 2 4 4 4 2 2 3 2 3 3 5 4 3 3 2 4 1 3 2 4 3 4 2 2 5 1 3 2 4 4 4 2 2 6 2 3 2 4 3 4 2 2 7 2 2 2 3 4 3 2 2 8 2 2 1 4 2 4 2 2 9 2 3 2 4 2 4 2 2 10 2 3 1 3 2 3 2 2 11 2 3 3 4 4 4 2 2 12 2 3 1 4 2 4 2 2 13 2 2 2 4 4 4 2 2 14 2 3 3 5 4 3 3 2 15 2 2 1 4 3 4 1 2 16 1 3 2 4 4 4 2 2 17 2 3 2 4 4 4 3 2 18 2 2 2 5 5 3 3 2 19 1 3 1 4 4 4 1 2 20 1 3 1 5 5 3 1 2 21 2 3 2 3 5 3 2 2 22 2 3 3 4 4 4 3 2 23 2 3 3 5 4 3 2 2 24 1 2 1 5 2 3 3 2 25 2 3 2 3 2 3 2 2 26 2 3 2 4 2 4 2 2 27 2 3 3 5 5 3 1 2 28 2 2 3 5 4 4 2 2 29 2 3 1 3 4 3 2 2 30 1 3 2 4 4 4 2 2 31 2 3 3 5 4 4 1 2 32 2 3 2 4 3 4 2 2 33 2 3 2 4 4 4 2 2 34 2 3 1 4 4 4 2 2 35 1 3 1 5 4 3 2 2 36 2 2 1 4 3 4 3 2 37 2 3 1 5 4 4 3 2 38 2 3 1 4 3 4 3 2 39 1 2 1 3 2 2 3 2 40 2 3 1 3 2 3 3 2 41 2 3 1 4 4 4 2 2 42 2 2 1 3 3 3 2 2 43 1 2 1 4 4 4 1 2 44 2 2 1 4 3 4 1 2 45 2 2 2 4 4 4 4 2 46 2 3 1 3 3 3 2 2 47 2 2 2 4 4 4 4 2 48 2 3 1 4 3 4 1 2 49 2 3 3 5 5 3 4 2 50 1 2 1 4 4 4 2 2 51 2 3 2 4 3 4 1 2 52 2 3 2 3 2 3 2 2 53 2 3 2 4 4 4 3 2 54 1 3 2 5 3 4 2 2 55 2 2 2 2 5 2 4 2 56 2 3 1 5 4 3 1 2


123

57 2 3 1 4 2 4 1 2 58 2 3 3 5 5 4 1 2 59 2 3 3 5 5 4 4 2 60 1 2 1 3 2 3 3 2 61 1 2 1 4 4 4 1 2 62 2 3 2 4 4 4 1 2 63 1 3 3 4 5 4 4 2 64 2 2 3 4 5 4 4 2 65 2 3 1 3 2 3 2 2 66 1 3 3 4 5 4 4 2 67 2 2 2 5 4 3 2 2 68 2 3 1 5 3 3 2 2 69 2 3 2 3 1 3 2 2 70 2 2 1 4 3 4 3 2 71 2 3 1 4 3 4 1 2 72 1 2 1 4 4 4 3 2 73 1 3 1 5 4 3 1 2 74 1 2 3 4 5 4 4 2 75 2 2 1 2 4 2 2 2 76 2 3 1 3 2 3 2 2 77 1 2 2 5 5 3 1 2 78 1 3 2 2 2 2 3 2 79 1 3 3 4 4 4 4 2 80 1 2 2 4 4 4 3 2 81 1 3 2 3 3 3 2 2 82 2 2 2 3 3 3 2 2 83 2 3 2 4 4 4 1 2 84 1 3 1 4 4 4 3 2 85 2 2 1 4 4 4 1 2 86 1 2 1 4 4 4 2 2 87 1 3 1 3 2 3 1 2 88 2 3 1 4 4 4 1 2 89 2 3 1 4 3 4 2 2 90 1 2 1 3 4 3 2 2 91 1 2 1 4 2 4 2 2 92 2 3 1 4 2 4 2 2 93 2 3 1 5 2 3 1 2 94 1 3 3 4 4 4 2 2 95 1 2 2 4 5 4 4 2 96 2 3 3 4 5 4 4 2 97 1 3 1 4 3 4 2 2 98 2 2 1 4 2 4 2 2 99 2 3 1 3 4 3 2 2

100 2 3 1 4 4 4 2 2 101 2 3 1 4 4 4 2 2 102 2 3 1 4 4 4 1 2 103 2 3 2 5 4 4 3 2 104 2 2 2 3 2 4 2 2 105 1 3 1 5 3 4 1 2 106 1 3 2 5 4 4 1 2 107 2 3 3 4 5 4 4 2 108 2 3 2 4 4 4 2 2 109 2 3 3 5 5 3 3 2 110 2 3 1 4 4 4 1 2 111 2 3 1 4 4 4 1 2 112 1 2 2 5 5 3 4 2 113 1 2 1 4 4 4 1 2 114 1 3 3 4 4 4 3 2 115 2 3 3 4 5 4 4 2 116 1 2 1 5 4 3 3 2 117 1 2 1 3 4 3 1 2


124

118 1 2 1 4 4 4 3 2 119 2 3 2 2 4 2 2 2 120 1 2 1 4 4 4 1 2 121 1 3 3 4 4 4 4 2 122 1 2 2 4 4 4 2 2 123 1 3 2 4 4 4 2 2 124 1 3 1 4 2 4 2 2 125 1 2 1 4 4 4 1 2 126 2 2 1 4 4 4 2 2 127 2 3 1 4 4 4 2 2 128 1 2 1 1 1 1 2 2 129 1 3 3 4 5 4 2 2 130 1 2 2 4 4 4 1 2 131 1 3 3 4 4 4 1 2 132 1 3 1 4 4 4 1 2 133 2 3 3 4 5 4 4 2 134 2 2 2 4 3 4 2 2 135 2 2 2 4 4 4 1 2 136 2 2 2 4 4 4 1 2 137 2 3 1 4 5 4 2 2 138 2 3 1 4 5 4 2 2 139 2 3 3 5 5 3 4 2 140 2 3 3 4 4 4 4 2 141 2 2 1 4 4 4 1 2 142 2 2 1 4 4 4 1 2 143 2 2 3 5 5 3 3 2 144 2 2 2 4 4 4 2 2 145 2 2 1 4 4 4 1 2 146 2 2 2 5 5 3 4 2 147 2 3 1 4 4 4 1 2 148 2 2 2 1 1 1 2 2 149 2 2 1 5 4 3 1 2 150 2 3 1 4 4 4 2 2 151 1 2 1 4 4 4 2 2 152 1 2 1 5 5 4 1 2 153 1 2 2 4 4 4 1 2 154 2 3 2 4 4 4 3 2 155 2 2 3 4 4 4 1 2 156 2 3 1 4 2 4 1 2 157 2 3 3 2 1 2 2 2 158 2 2 3 2 5 2 4 2 159 2 2 1 4 4 4 2 2 160 2 3 1 4 4 4 2 2 161 1 2 2 4 5 4 4 2 162 2 2 1 5 5 3 2 2 163 2 3 1 4 4 4 1 2 164 2 3 2 5 4 3 3 2 165 2 3 3 5 4 3 4 2 166 2 2 3 4 4 4 4 2 167 2 3 2 4 4 2 2 2 168 2 2 1 4 3 2 1 2 169 2 2 2 4 5 4 1 2 170 1 3 1 5 2 3 1 2 171 2 3 1 4 3 4 1 2 172 1 2 1 4 3 4 2 2 173 1 3 1 4 4 4 2 2 174 1 2 2 1 3 1 2 2 175 2 3 1 4 3 4 2 2 176 1 2 1 5 4 3 4 2 177 1 2 2 4 4 4 4 2 178 1 3 1 5 5 3 2 2


125

179 1 2 2 4 4 4 3 2 180 2 2 1 4 4 4 2 2 181 2 2 1 3 4 3 2 2 182 2 3 1 3 2 3 1 2 183 1 3 1 4 2 4 2 2 184 1 2 2 4 4 4 4 2 185 2 2 1 4 4 4 1 2 186 1 2 2 4 5 4 3 2 187 2 3 3 3 5 3 2 2 188 1 2 2 4 4 4 2 2 189 2 2 1 4 3 4 2 2 190 2 2 3 4 5 4 4 2 191 1 3 1 5 4 2 2 2 192 1 3 1 5 4 2 2 2 193 1 3 1 4 2 4 2 2 194 1 3 2 5 4 2 4 2 195 1 2 2 4 5 4 4 2 196 1 3 3 4 4 4 4 2 197 2 2 1 4 4 4 1 2 198 1 3 2 5 1 2 1 2 199 2 2 1 3 3 3 2 2 200 2 2 2 4 4 4 3 2 201 1 3 3 5 5 2 1 2 202 2 3 2 4 4 4 3 2 203 2 2 1 3 4 3 2 2 204 2 2 2 4 4 4 4 2 205 1 3 1 4 1 4 1 2 206 1 2 1 3 2 3 2 2 207 1 3 1 3 1 3 1 2 208 1 2 2 4 5 4 4 2 209 2 3 1 5 4 2 2 2 210 2 3 1 4 4 4 2 2 211 2 3 1 3 2 3 2 2 212 2 2 2 2 3 2 1 2 213 2 2 2 4 2 4 2 2 214 2 2 2 4 1 4 2 2 215 2 3 1 4 3 4 1 2 216 2 2 1 4 1 4 2 2 217 2 3 1 4 1 4 2 2 218 2 3 1 5 1 2 2 2 219 1 2 2 5 4 2 2 2 220 1 2 1 5 2 2 1 2 221 1 2 2 3 4 2 1 2 222 1 2 2 1 1 1 2 2 223 1 2 2 4 4 4 4 2 224 1 3 1 4 3 4 2 2 225 1 2 2 5 5 2 4 2 226 2 3 1 4 4 4 2 2 227 1 3 1 4 2 4 2 2 228 1 2 1 2 2 2 2 2 229 1 3 1 4 1 4 1 2 230 2 2 2 4 4 4 2 2 231 2 2 2 4 1 4 1 2 232 2 3 1 4 2 4 2 2 233 2 3 1 4 2 4 2 2 234 1 2 2 5 5 2 1 2 235 2 3 1 4 4 4 2 2 236 2 2 1 3 3 3 2 2 237 1 2 2 3 2 3 2 2 238 1 2 1 3 3 3 2 2 239 1 2 1 4 2 4 2 2


126

240 1 2 1 2 2 2 2 2 241 2 2 1 3 2 3 2 2 242 2 3 3 5 5 2 4 2 243 1 3 3 4 4 4 4 2 244 2 2 2 5 5 2 4 2 245 1 3 3 5 5 2 4 2 246 1 2 2 3 3 3 2 2 247 1 2 1 2 2 2 2 2 248 1 2 1 3 2 3 2 2 249 2 2 1 5 4 5 2 2 250 1 2 1 1 1 1 2 2 251 2 2 1 3 2 3 2 2 252 2 2 1 4 3 4 1 2 253 1 2 2 4 3 4 1 2 254 2 2 1 4 4 4 1 2 255 2 2 2 2 2 2 2 2 256 2 3 2 4 3 4 2 2 257 1 3 2 5 5 2 3 2 258 2 2 1 2 2 2 2 2 259 1 3 2 5 5 2 4 2 260 2 2 1 4 2 4 2 2 261 2 3 3 3 3 3 2 2 262 2 3 1 4 4 4 2 2 263 2 3 1 4 3 4 2 2 264 2 3 1 4 4 4 1 2 265 2 2 1 4 4 4 2 2 266 2 2 1 4 4 4 1 2 267 1 3 1 5 4 2 1 2 268 1 2 2 5 5 2 4 2 269 1 2 1 4 2 4 2 2 270 2 3 1 3 2 3 2 2 271 2 3 1 4 2 4 2 2 272 2 3 1 4 2 4 2 2 273 2 3 2 4 3 4 2 2 274 1 3 1 4 3 4 2 2 275 2 3 2 4 2 4 1 2 276 2 3 2 4 4 4 2 2 277 1 2 2 4 4 4 1 2 278 1 2 2 4 4 4 4 2 279 2 3 1 4 2 4 2 2 280 2 3 1 4 4 4 2 2 281 2 3 1 3 2 3 1 2 282 2 3 1 3 1 3 2 2 283 2 3 1 3 2 3 2 2 284 2 3 1 5 3 2 2 2 285 2 2 2 3 3 3 1 2 286 2 2 1 2 3 2 2 2 287 2 2 1 4 3 4 2 2 288 2 3 1 3 3 3 2 2 289 1 3 2 3 2 3 1 2 290 2 3 1 4 4 4 2 2 291 1 2 2 2 2 2 1 2 292 1 3 2 4 4 4 1 2 293 2 2 2 4 3 4 2 2 294 2 2 1 4 2 3 2 2 295 1 1 1 4 4 4 1 2 296 1 3 3 4 5 4 4 1 297 1 3 3 5 5 2 4 1 298 1 2 1 4 2 4 2 1 299 1 2 1 4 4 4 4 1 300 1 3 1 5 5 5 1 1


127

301 2 3 1 4 4 4 2 1 302 1 2 3 5 4 2 1 1 303 2 3 2 5 5 2 3 1 304 2 3 3 5 5 2 3 1 305 1 3 3 5 5 2 4 1 306 2 2 1 4 4 4 1 1 307 2 2 2 4 4 4 4 1 308 1 3 3 4 3 4 1 1 309 1 3 1 3 3 3 1 1 310 1 3 1 5 5 2 1 1 311 2 3 1 4 4 4 1 1 312 1 2 2 4 4 4 1 1 313 2 3 3 4 4 4 2 1 314 2 3 1 4 5 4 1 1 315 1 2 2 4 4 4 3 1 316 1 3 3 5 5 2 3 1 317 1 1 1 4 4 4 2 1 318 1 3 3 4 4 4 1 1 319 1 2 1 4 4 4 1 1 320 2 2 1 4 4 4 2 1 321 2 3 2 4 3 4 1 1 322 2 3 1 5 4 2 1 1 323 2 2 2 4 4 4 3 1 324 1 2 2 5 5 2 4 1 325 2 3 2 4 4 4 3 1 326 2 3 1 5 5 2 1 1 327 2 2 1 4 4 4 1 1 328 2 2 1 5 5 2 1 1 329 1 2 2 4 4 4 4 1 330 2 2 1 3 2 3 1 1 331 2 3 1 5 5 2 1 1 332 2 2 2 5 5 2 4 1 333 2 2 2 4 4 4 2 1 334 1 2 1 5 4 2 2 1 335 1 2 1 4 4 4 2 1 336 2 2 2 2 1 2 2 1 337 1 2 1 4 4 4 1 1 338 1 3 1 3 2 3 1 1 339 1 1 1 2 2 2 2 1 340 1 1 1 4 4 4 2 1 341 1 3 3 5 4 2 4 1 342 2 3 2 4 4 4 4 1 343 2 2 1 5 4 2 1 1 344 2 2 1 2 4 2 1 1 345 1 2 1 3 3 3 1 1 346 1 2 3 1 4 1 2 1 347 1 3 3 5 5 2 3 1 348 2 3 1 5 4 2 1 1 349 2 3 2 4 3 4 2 1 350 2 2 1 4 5 4 2 1 351 1 3 3 5 5 2 4 1 352 1 2 1 4 4 4 1 1 353 1 2 1 5 4 2 1 1 354 2 3 3 5 5 2 4 1 355 2 3 1 5 4 2 2 1 356 2 2 1 5 4 2 1 1 357 1 2 2 4 4 4 1 1 358 1 2 2 5 5 2 4 1 359 1 2 2 4 4 4 4 1 360 2 2 2 5 4 2 3 1 361 2 2 2 4 4 4 1 1


128

362 1 1 1 3 1 3 2 1 363 2 3 1 4 3 4 1 1 364 1 3 1 5 4 2 1 1 365 2 3 1 4 3 4 1 1 366 2 2 1 4 4 4 1 1 367 2 3 1 5 3 2 1 1 368 1 3 3 5 4 2 4 1 369 2 2 1 4 3 4 1 1 370 2 3 3 5 5 2 4 1 371 2 1 1 5 4 2 1 1 372 1 3 3 5 5 2 1 1 373 1 1 1 4 3 4 1 1 374 2 3 2 4 4 4 3 1 375 2 3 1 5 2 2 1 1 376 1 3 1 4 4 4 4 1 377 1 2 1 5 5 2 1 1 378 1 2 2 4 3 4 2 1 379 1 3 1 4 4 4 1 1 380 2 2 2 5 5 2 2 1 381 2 1 1 3 2 3 2 1 382 2 3 1 5 4 2 1 1 383 1 2 3 5 5 2 4 1 384 1 3 3 5 5 2 4 1 385 1 3 3 2 5 2 4 1 386 2 2 1 4 3 4 1 1 387 1 2 2 5 5 2 3 1 388 2 2 2 5 4 2 2 1 389 1 2 1 4 4 4 2 1 390 1 3 1 4 4 4 1 1 391 1 2 2 4 4 4 4 1 392 1 3 2 5 5 2 3 1 393 2 3 1 3 4 3 2 1 394 1 2 2 4 5 4 4 1 395 2 3 3 4 4 4 4 1 396 1 3 2 5 5 2 3 1 397 2 3 2 5 4 2 2 1 398 2 1 1 4 4 3 2 1 399 2 3 3 4 4 4 4 1 400 2 3 3 4 5 4 4 1 401 2 3 1 5 3 2 1 1 402 1 3 2 5 4 2 1 1 403 1 2 2 5 5 2 3 1 404 1 2 2 4 4 4 3 1 405 1 1 1 3 2 3 3 1 406 1 2 1 4 5 4 4 1 407 1 1 1 3 1 3 1 1 408 2 2 2 5 5 2 3 1 409 1 1 1 5 5 2 4 1 410 1 2 3 5 4 2 4 1 411 1 3 1 4 4 2 1 1 412 2 3 3 5 5 3 4 1 413 1 2 1 4 3 3 2 1 414 2 3 2 5 2 3 2 1 415 1 3 1 5 2 3 2 1 416 2 3 1 5 2 4 2 1 417 2 2 2 4 5 4 4 1 418 1 2 1 4 2 3 2 1 419 1 3 1 4 2 4 2 1 420 1 3 1 5 3 4 2 1 421 1 3 1 5 1 4 1 1 422 1 3 1 5 4 4 2 1


129

423 2 2 1 2 2 2 1 1 424 2 1 1 2 2 2 1 1 425 1 2 1 2 3 2 1 1 426 2 1 1 1 1 1 2 1 427 1 3 1 4 2 3 2 1 428 1 3 1 4 1 3 1 1 429 2 2 1 4 2 3 2 1 430 1 1 3 5 5 2 2 1 431 2 3 3 5 5 2 2 1 432 2 2 1 5 4 2 1 1 433 2 2 2 4 5 4 4 1 434 2 2 1 2 2 2 1 1 435 2 2 1 4 1 3 2 1 436 1 2 1 4 2 4 2 1 437 2 1 1 1 1 1 1 1 438 1 2 1 4 4 4 1 1 439 1 2 1 4 3 4 1 1 440 1 3 1 5 2 4 2 1 441 2 2 1 5 1 4 1 1 442 2 2 1 3 2 3 1 1 443 2 1 1 2 3 2 1 1 444 2 3 1 4 2 4 1 1 445 2 2 1 5 2 4 1 1 446 2 3 1 4 4 4 2 1 447 2 2 1 2 2 2 1 1 448 2 3 1 2 2 2 2 1 449 2 2 1 4 4 4 2 1 450 2 2 1 5 5 2 1 1 451 1 3 1 4 2 3 2 1 452 2 2 1 4 2 3 1 1 453 1 3 3 5 5 2 4 1 454 1 2 1 4 2 3 2 1 455 2 1 1 3 4 3 1 1 456 2 2 1 4 1 4 1 1 457 2 2 1 4 4 4 1 1 458 1 2 1 4 4 4 2 1 459 1 1 1 3 3 3 2 1 460 1 2 1 4 2 4 1 1 461 1 1 1 2 2 2 2 1 462 1 2 1 4 1 3 2 1 463 1 2 1 1 1 1 2 1 464 2 1 1 1 1 1 2 1 465 2 2 1 3 1 3 2 1 466 2 2 1 4 3 4 2 1 467 1 2 1 4 2 3 1 1 468 2 2 1 4 2 2 2 1 469 2 3 1 5 4 2 1 1 470 1 3 3 5 4 2 2 1 471 2 3 2 5 3 2 3 1 472 2 2 1 2 3 2 3 1 473 2 2 1 1 2 1 2 1 474 2 1 1 3 3 3 2 1 475 2 1 1 4 3 4 2 1 476 2 2 1 4 4 4 1 1 477 2 2 1 4 1 3 2 1 478 2 1 1 2 1 2 1 1 479 2 2 3 4 4 4 2 1 480 2 1 1 2 2 2 1 1 481 2 2 1 5 4 2 1 1 482 2 2 1 4 2 3 2 1 483 2 2 1 4 4 4 2 1


130

484 2 1 1 4 4 4 2 1 485 2 2 1 4 1 3 1 1 486 1 1 1 2 2 2 2 1 487 1 1 1 2 2 2 2 1 488 2 2 1 3 3 3 2 1 489 1 1 1 2 1 2 2 1 490 2 1 1 3 1 3 2 1 491 1 2 1 3 4 3 3 1 492 1 1 1 3 3 3 2 1 493 1 1 1 4 3 4 1 1 494 2 2 2 3 5 3 4 1 495 2 1 1 1 1 1 2 1 496 1 1 1 2 2 2 2 1 497 2 1 1 3 2 3 2 1 498 1 2 1 4 4 4 2 1 499 2 2 2 4 3 4 2 1 500 1 1 1 4 2 4 1 1 501 1 1 1 2 2 2 2 1 502 1 1 1 3 3 3 1 1 503 1 2 1 2 2 2 1 1 504 2 1 1 1 4 1 1 1 505 2 2 1 2 2 2 1 1 506 2 1 1 3 1 4 2 1 507 2 2 1 4 2 3 2 1 508 2 1 2 4 4 4 2 1 509 1 1 1 2 1 2 1 1 510 1 2 1 4 1 3 2 1 511 1 2 1 4 1 3 2 1 512 1 1 3 4 5 4 3 1 513 1 2 1 2 1 2 1 1 514 1 3 2 4 4 4 2 1 515 1 1 1 2 1 2 2 1 516 2 1 1 4 1 4 2 1 517 1 1 1 4 1 4 1 1 518 1 1 1 2 2 2 1 1 519 1 1 1 4 2 4 2 1 520 1 1 1 3 3 3 1 1 521 1 1 1 5 4 2 1 1 522 2 1 1 2 2 2 1 1 523 2 2 1 2 4 2 1 1 524 2 1 1 1 1 1 2 1 525 2 1 1 4 2 4 1 1 526 2 1 1 3 3 3 2 1 527 2 2 1 3 4 3 1 1 528 2 3 1 4 4 4 1 1 529 1 1 1 2 2 2 2 1 530 1 3 1 4 2 4 1 1 531 2 2 2 3 3 3 2 1 532 2 1 1 2 2 2 1 1 533 2 1 1 2 3 2 2 1 534 2 1 1 2 3 2 2 1 535 1 1 1 2 2 2 2 1 536 1 1 1 1 1 1 1 1 537 1 3 1 2 4 2 1 1 538 1 2 2 4 5 4 2 1 539 1 1 1 2 2 2 1 1 540 1 1 1 2 2 2 1 1 541 1 2 1 5 4 2 1 1 542 2 1 1 1 1 1 1 1 543 2 3 1 4 4 4 1 1 544 2 1 1 2 2 2 1 1


131

Data Variabel Prestasi Belajar Nilai Total Kelas X Nilai Total Kelas

XI Rata-rata Nilai

Kelas X Rata-rata Nilai Kelas

XI No. Res

Nama Responden Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2

Nila Total (y)

1 A.S.Prayuda 1190 1190 864 876 70 70 72 73 71.25 2 A.S.Prayudi 1173 1207 864 888 69 71 72 75 71.75 3 A.Dwi Jayanti 1156 1241 864 900 68 73 72 75 72 4 Ari Kurniawan 1292 1343 924 936 76 79 77 78 77.5 5 Dedi.S 1156 1207 876 888 68 71 73 74 71.5 6 Ela Atikasari 1088 1275 840 876 64 75 70 73 70.5 7 Intan Yuvitasari 1190 1159 780 888 70 68 65 74 69.25 8 Isnaini.S 1105 1224 852 936 65 72 71 78 71.5 9 Isti D.S 1275 1309 888 912 75 77 74 79 76.25 10 Latifah 1207 1224 864 1164 71 72 72 97 78 11 Natasya.V 1122 1088 1104 852 66 64 92 71 73.25 12 Nika.W 1207 1326 912 864 71 77 76 72 74 13 Nona Endah.P 1190 1156 826 936 70 68 73 78 72.25 14 Noviana R 1173 1190 876 900 67 70 73 75 71.25 15 Novita Nuraini 1124 1241 912 826 72 73 72 73 72.5 16 Nur Arif.W 986 1292 864 876 58 76 72 73 69.75 17 Nur Rika P.S 1224 1462 862 816 72 86 71 68 74.25 18 Nur Rokhayati 1241 1292 888 924 73 76 74 77 75 19 Pambudi T.Y.R 1224 1292 876 924 72 75 73 76 74 20 Putyono Adi.M 1190 1241 864 924 70 73 72 77 73 21 Riris.S 1173 1207 864 888 69 71 72 74 71.5 22 Rosalia.D 1173 1224 816 864 69 72 68 72 70.25 23 Sholikhatun 1122 1190 816 876 66 70 68 73 69.25 24 Suparyono.A.R 1173 1173 864 876 69 69 72 73 70.75 25 Titik.N 1292 1343 900 888 76 79 75 74 76 26 Winarsih 1275 1326 912 936 75 78 76 78 76.75 27 Zara.Y.S 1173 1156 840 864 69 68 70 72 69.75 28 Zuraida 1207 1241 948 912 71 73 79 76 74.75 29 Ari.C.U 1122 1173 816 864 66 68 68 72 68.5 30 Aris Yudanto 1105 1156 816 840 65 68 68 70 67.75 31 Ayunda.P 1156 1224 864 912 68 72 72 76 72 32 Dyah Ayu.M 1190 1190 780 852 70 70 65 71 69 33 Dian Fitriyana.M 1173 1139 1128 888 69 67 94 74 76 34 Dwi Utami.L 1156 1258 828 888 68 74 69 74 71.25 35 Hernandes.B.N 1020 1156 804 852 60 68 67 71 66.5 36 Hanariska 1139 1173 828 854 67 69 69 72 69.25 37 Elysa Dwi.H 1190 1190 852 852 70 70 71 71 70.5 38 Ika Lestari 1173 1207 852 888 67 71 71 74 70.75 39 Imam Fajari 1122 1156 828 828 66 69 69 69 68.25 40 Is Rina.L 1139 1156 828 864 67 68 69 72 69 41 Ismi Gunani 1173 1139 804 864 69 67 70 72 69.5 42 Jadi Nugraha 1207 1173 864 840 71 69 72 70 70.5 43 M.Dion 1105 1139 816 816 64 67 68 68 66.75 44 Rohmawati 1156 1207 828 852 68 71 69 71 69.75 45 Risa Putri.A 1139 1173 840 852 67 69 70 71 69.25 46 Sari Ekowati 1122 1139 804 828 66 67 67 69 67.25 47 Susi Wulandari 1173 1190 828 900 69 70 69 75 70.75 48 Syamsudi.C.N 1139 1139 780 716 67 67 65 68 66.75 49 Titik.K 1071 1173 828 888 63 39 69 74 61.25 50 Welly Ardian 1173 1105 852 840 69 65 71 70 68.75 51 Ana.K 1156 1190 840 864 68 70 70 72 70 52 Rita Agustina 1122 1122 852 792 66 66 71 66 67.25 53 Dian Kurniaji 1156 1207 828 840 68 71 69 70 69.5 54 Januar.F.K 1156 1190 852 852 68 70 71 71 70 55 Fita Tri.H 1173 1224 852 864 69 72 71 72 71 56 Emma.M 1122 1173 840 876 66 69 70 73 69.5


132

57 Eni Astuti 1190 1207 840 864 70 71 70 72 70.75 58 M.Ikhsan 1156 1139 840 840 68 67 70 70 68.75 59 Helena Dwi.M 1190 1139 828 840 69 67 69 70 68.75 60 Haryono 1122 1105 744 804 66 65 62 67 65 61 Bayu.F 1122 1156 840 828 66 68 70 69 68.25 62 Lya Budi.A 1173 1156 828 876 69 66 69 73 69.25 63 Kunto.H.P 1156 1156 816 828 68 68 68 69 68.25 64 Asri Putri.Y 1105 1173 804 840 65 69 67 70 67.75 65 Sediyah 1122 1105 852 864 66 65 71 72 68.5 66 Aditya Dwi.N 1139 1122 816 744 67 66 68 62 65.75 67 Briliana.K.S 1173 1224 840 852 69 72 70 71 70.5 68 Restu.W 1139 1173 636 840 67 69 53 70 64.75 69 Yeni Surya.D 1275 1292 804 852 75 76 67 71 72.25 70 Rina Harjanti 1054 1173 816 864 62 69 68 72 67.75 71 Erma Wahyu.N 1156 1156 816 852 68 68 68 71 68.75 72 Iqbal.H.H 1156 1156 828 840 66 68 69 70 68.25 73 Rahmat.P.J 1122 1088 840 840 66 64 70 70 67.5 74 Wakhid.H.P.K 1122 1105 756 828 66 65 63 69 65.75 75 Dwi Lestari 1071 1088 828 840 63 64 69 70 66.5 76 Jumiyati 1105 1309 840 864 65 77 69 72 70.75 77 Akid.U 1139 1105 828 816 67 65 69 68 67.25 78 Lukman.H 1105 1156 816 840 65 68 68 70 67.75 79 Ridwan.R.R 1105 1105 804 816 65 65 68 68 66.5 80 Aditia Is.B 1088 1122 804 1032 63 66 67 86 70.5 81 Gandung.T 1156 1122 804 648 68 66 67 54 63.75 82 Rochani 1122 1139 792 840 66 67 66 70 67.25 83 Tri Utami 1054 1156 852 852 62 68 71 71 68 84 Alfian Dwi.P 1088 1190 828 864 64 70 69 72 68.75 85 Angelina.V.C 1173 1326 828 840 69 78 69 70 71.5 86 Bonifacius 1190 1139 780 840 70 67 65 70 68 87 Hendri.C 1122 1071 756 816 66 63 63 68 65 88 Kanthiwening 1139 1088 828 840 67 64 69 70 67.5 89 Maria Rosalia 1156 1173 840 864 68 69 70 72 69.75 90 Megilang.Y 1139 1173 840 852 67 69 70 71 69.25 91 Yudhi Tri.S 1105 1173 852 864 65 69 71 72 69.25 92 Sri Yekti.S 1190 1207 852 888 70 71 71 74 71.5 93 Wahyu.F 1139 1173 853 864 67 69 71 72 69.75 94 Yoyok.D.W.M 1122 1088 984 852 66 64 82 71 70.75 95 Tito Setya.K 1054 1139 912 900 62 67 76 75 70 96 Nani Restiana 1156 1209 780 828 68 71 65 69 68.25 97 Iwan Junianto 1258 1241 876 852 74 73 73 71 72.75 98 Etik Andarwati 1224 1241 840 840 72 73 67 70 70.5 99 Tri Sumarmi.H 1190 1241 852 828 70 73 71 69 70.75

100 Reny Astuti 1309 1326 888 888 77 78 74 74 75.75 101 Metya Eva.P 1343 1326 888 900 79 78 74 75 76.5 102 Deby.K 1241 1241 828 816 73 73 69 68 70.75 103 Rosita.N.S 1258 1258 828 840 74 74 69 70 71.75 104 Yuli Widiangrum 1156 1156 768 732 68 68 64 62 65.5 105 Wahyu.K 1156 1156 768 804 68 68 64 67 66.75 106 Evan.F.B 1224 1174 792 804 72 69 66 67 68.5 107 Andriani.K.P 1124 1207 768 816 72 71 64 68 68.75 108 Fitriana Astuti 1258 1258 852 708 74 74 71 59 69.5 109 Arlene.S 1258 1258 1008 1020 74 74 84 85 79.25 110 Yohana.F 1207 1190 936 936 71 70 78 78 74.25 111 Ratih Anggraeni 1173 1207 960 960 69 71 79 80 74.75 112 Brian Heru.S 1190 1173 948 948 70 69 79 79 74.25 113 Teodorus.A.P 1241 1173 963 960 73 69 78 80 75 114 Eka Sugiarta 1360 1360 1080 1092 80 80 92 93 86.25 115 Novinda Tri.S 1224 1156 996 1032 72 68 83 86 77.25 116 Endriyanto.E.P 1258 1275 984 876 74 75 82 83 78.5 117 Dimas Agung.S 1258 1241 922 972 74 73 81 81 77.25


133

118 Danang Dwi.S 1173 1139 912 912 69 67 76 76 72 119 Very Teguh.M 1241 1190 948 936 73 72 79 77 75.25 120 Fathur Yulianto 1258 1275 1008 996 74 75 84 83 79 121 Harjuno.D 1190 1190 936 960 70 70 78 80 74.5 122 Wijang.S.T 1139 1173 924 912 67 69 77 76 72.25 123 Rohmad.W 1190 1258 1008 972 70 74 84 81 77.25 124 David Fajar.A 1241 1241 960 948 73 73 80 79 76.25 125 Paulus.F.A 1207 1241 984 1004 71 73 82 87 78.25 126 Ika Setyaningsih 1173 1207 972 972 69 71 81 81 75.5 127 Asih Tri.I 1258 1275 1068 1008 74 75 98 84 82.75 128 Wahyu.D 1275 1275 852 864 75 75 71 72 73.25 129 Firdaus.T.H 1207 1207 984 984 71 71 82 82 76.5 130 Prima Agus.K 1224 1241 792 876 72 73 66 73 71 131 Anga Tri.A 1054 1241 852 876 62 73 71 73 69.75 132 Heri Pramono 1309 1309 816 864 77 77 68 72 73.5 133 Prihati.D.H 1258 1275 804 828 73 75 67 69 71 134 Mytalia 1292 1275 768 828 76 75 68 69 72 135 Anggun Yunita.K 1258 1292 840 828 74 76 71 67 72 136 Rosalina.E.S 1241 1275 840 864 73 75 70 72 72.5 137 Isnitra.T.S 1275 1275 792 840 75 75 66 70 71.5 138 Wening.F.P 1156 1241 828 864 68 73 69 72 70.5 139 Rina Dwi.A 1258 1275 840 780 74 75 69 65 70.75 140 Rhisita.C 1241 1275 792 816 73 75 66 68 70.5 141 Nur Fitri.W 1224 1258 900 852 72 74 75 71 73 142 Yuni Ayu.R 1275 1241 816 828 75 73 68 69 71.25 143 Wahyu Jati.R 1241 1122 828 876 73 66 69 73 70.25 144 Eri Febriyanti 1241 1241 816 816 73 73 68 68 70.5 145 Fifin.D.Y 1224 1224 804 828 72 72 67 68 69.75 146 Fauzi Tri.R 1292 1326 876 876 76 78 73 73 75 147 Retno Zulianti 1088 1088 708 708 64 64 59 59 61.5 148 Septiana 1173 1207 792 792 69 71 66 66 68 149 Reiza.C.P 1326 1326 744 816 78 78 62 68 71.5 150 Pamintaku.A.P 1258 1207 756 864 74 71 63 71 69.75 151 Ari Wibowo 1292 1292 864 864 76 76 72 72 74 152 Rio Bayu.R 1173 1190 744 756 69 70 62 63 66 153 Galeh Nur.I.P.P 1309 1309 840 864 77 77 70 72 74 154 Nurul Yuati.N 1241 1241 828 840 73 73 69 70 71.25 155 Nurul.W 1258 1241 828 828 74 73 69 69 71.25 156 Denok Dwi.S 1190 1207 792 828 70 71 66 69 69 157 Wihartanti 1241 1173 840 720 73 68 69 60 67.5 158 Dyah Intan.P 1124 1258 864 864 72 74 72 72 72.5 159 L.Mutasari 1224 1207 792 792 72 71 66 66 68.75 160 Noviana.S 1309 1326 828 900 77 78 67 75 74.25 161 Sukmana.L 1258 1173 816 840 74 69 68 70 70.25 162 Ninda.P 1190 1207 804 804 70 71 67 67 68.75 163 Nike.S 1275 1292 900 840 75 76 75 70 74 164 Libri.P.P.W 1241 1275 768 708 73 75 64 59 67.75 165 Anggit.P 1275 1275 840 828 75 75 70 69 72.25 166 Ratna Yunianti 1190 1139 828 828 69 67 69 69 68.5 167 Vera Yuli.E 1326 13243 876 888 78 79 73 74 76 168 Mastiti.S 1258 1258 732 960 74 74 61 75 71 169 Samitha.K 1258 1224 828 828 74 72 69 69 71 170 Tri Aringga 1173 1207 768 792 69 71 64 66 67.5 171 Putri.F.Z 1190 1190 816 840 70 70 68 70 69.5 172 Aji Candra.P 1173 1258 840 816 68 74 70 68 70 173 Hardik.W 1207 1054 804 804 71 62 67 67 66.75 174 Wisnu Arifin 1037 1122 972 1020 61 66 81 85 73.25 175 Emi Ati 1275 1020 816 696 75 60 68 58 65.25 176 Candra.W 1190 1224 744 840 70 72 62 70 68.5 177 Wachid Andi.H 986 1190 756 792 58 70 63 66 64.25 178 Yoga.F.A 1241 1139 852 876 73 67 71 73 71


134

179 Aditya Agus.N 1207 1224 816 840 71 72 68 69 70 180 Ayu Ira.P 1173 1207 828 852 69 71 69 71 70 181 Veri Dwi.P 1122 1190 720 840 66 70 60 70 66.5 182 Triana 1224 1258 864 864 72 74 72 72 72.5 183 Farit.G 1258 1122 828 840 74 66 69 70 69.75 184 Rian 1258 1326 852 876 74 77 71 73 73.75 185 Vira Denis 1105 1173 744 828 65 69 62 69 66.25 186 Dhika 1224 1292 792 816 72 76 66 68 70.5 187 Indah.W.A 1343 1343 900 900 79 79 75 75 77 188 Nuryaddin 1224 1224 826 816 72 72 67 68 69.75 189 Tri Idayati 1122 1190 804 804 66 71 67 67 67.75 190 Inggit Ganarsih 1207 1207 780 792 71 71 65 66 68.25 191 Mahendra.A.N 1224 1224 768 744 72 72 64 62 67.5 192 Alan Permana 1190 1241 852 852 70 73 70 70 70.75 193 Dwi.H 1224 1275 840 708 71 75 70 59 68.75 194 F.Ismoyo 1156 1088 696 744 68 64 58 62 63 195 Rahmad.H 1123 1207 756 792 69 71 63 66 67.25 196 Fajar Dwi.N 1224 1241 780 792 72 73 65 66 69 197 Septiani.W.W 1275 1326 864 828 75 78 72 69 73.5 198 M.Amin 1258 1258 840 852 74 74 70 72 72.5 199 Arum.F 1241 1173 840 864 73 69 70 72 71 200 Salfi Nuri.I 1224 1292 852 826 72 76 71 73 73 201 Arief 1309 1207 804 828 77 71 67 69 71 202 Linda Dwi 1207 1156 804 804 70 68 67 67 68 203 Pramudita 1292 1309 864 876 76 77 72 73 74.5 204 Isnaeni.R 1207 1292 852 900 71 76 71 75 73.25 205 Deppy.B.I 1190 1156 792 816 70 68 66 68 68 206 Bondan.K 1241 1241 852 780 73 73 71 65 70.5 207 M.Hanif.A.I 1309 1326 912 912 77 78 76 76 76.75 208 Arif.M.S 1292 1360 924 912 76 80 77 76 77.25 209 Apriliana.F 1241 1309 876 876 73 77 73 73 74 210 Erni Utami 1241 1305 876 888 73 77 73 74 74.25 211 Yuni Astuti 1122 1190 792 792 66 70 66 66 67 212 Nofia Ari.Y 1173 1207 828 816 69 71 69 68 69.25 213 Siti Ismiyati 1275 1309 888 900 75 77 74 75 75.25 214 Suryanti 1054 1150 792 756 62 68 66 63 64.75 215 Tia Yunita Sari 1241 1241 852 912 73 73 71 76 73.25 216 Eka Widiyawati 1207 1258 876 876 71 74 73 73 72.75 217 Septi Ernawati 1241 1326 924 900 73 78 77 75 75.75 218 Wahyuni 1275 1326 924 912 75 78 77 76 76.5 219 Mukholid.A 1088 1173 816 816 64 69 68 63 66 220 Bima.E 1156 1207 816 852 68 71 68 71 69.5 221 Rahmat.H 1309 1309 864 852 77 77 72 71 74.25 222 Tri Handaka 1156 1156 816 816 68 68 68 68 68 223 Arief Fauzi 1071 1156 780 816 63 68 65 68 66 224 Afrilian.F 1241 1241 876 876 73 73 73 73 73 225 M.Irfan.M 1224 1292 876 876 72 76 73 73 73.5 226 Nosintha.H 1105 1156 816 864 65 68 68 72 68.25 227 Ahmad.B 1241 1258 876 876 73 74 73 73 73.25 228 Budi Cahyono 1122 1088 816 792 66 64 68 66 66 229 Rismawan 1032 1021 756 756 61 63 63 63 62.5 230 Lina Sari.M.W 1020 1020 756 756 60 60 63 63 61.5 231 Etmi.S 1173 1156 792 804 69 68 66 67 67.5 232 Nurie Sulasmi 1156 1139 816 840 68 67 68 70 68.25 233 Rini Astuti 1122 1156 828 816 66 68 69 68 67.75 234 Yeri Prasetyo 1285 1360 1343 1360 74 80 79 80 78.25 235 Ariyani 1285 1360 984 960 74 80 79 80 78.25 236 Harvina.S 1258 1309 888 936 74 77 74 78 75.75 237 Rindi.L.H 1071 1054 756 768 63 62 63 64 63 238 Dewan 1071 1054 756 768 63 62 63 64 63 239 Cahyo Indra 1224 1292 876 876 72 76 73 73 73.5


135

240 Ari Catur.N 1037 1156 792 804 61 68 66 67 65.5 241 Furi Handayani 1088 1071 756 792 64 63 63 66 64 242 Agustina 1190 1258 852 876 70 74 71 73 72 243 Haryono 1054 1088 780 792 62 64 65 66 64.25 244 Dita.A 1020 1054 732 804 60 62 61 67 62.5 245 Bayu Sukma.A 1207 1292 864 876 71 76 72 73 73 246 Aditya 1207 1292 876 876 71 76 73 73 73.25 247 Jamyuri 1088 1224 780 828 64 72 65 69 67.5 248 Sugiarto 1156 1241 864 876 68 73 72 73 71.5 249 Rosalia.H 1241 1326 876 912 73 78 73 76 75 250 Paryanto 1207 1241 840 864 71 73 70 72 71.5 251 Puji Astuti.P 1105 1122 816 816 65 66 68 68 66.75 252 Etvi Vebriyanti 1190 1241 816 876 70 73 68 73 71 253 Andi Risahadi 1122 1173 816 828 66 69 68 69 68 254 Dina Analita 1224 1292 876 900 72 76 73 75 74 255 Siti Nurchayati 1156 1156 840 840 68 68 70 70 69 256 Ulfa.F.H 1105 1156 816 828 65 68 68 69 67.5 257 A.Ronald.F 1207 1272 876 900 71 75 73 75 73.5 258 Isti Wahyuni 1156 1156 816 804 68 68 68 67 67.75 259 Dobi Heryanto 1156 1224 840 852 68 72 70 71 70.25 260 Nurjaziroha 1122 1122 780 804 66 66 65 67 66 261 Tri Haryanto 1156 1190 828 816 68 70 69 68 68.75 262 Ria Mafika.S 1105 1156 816 780 65 68 68 65 66.5 263 Purti Asriyani 1224 1247 876 852 72 73 71 71 71.75 264 Veronika Septi.R 1105 1173 816 816 65 69 68 68 67.5 265 Salasatum.M 1071 1088 756 780 63 64 63 65 63.75 266 Muji Murni.S 1173 1241 888 888 69 73 74 74 72.5 267 Hario.P 1156 1173 852 828 68 69 71 69 69.25 268 Hymawan 1309 1326 924 936 77 78 77 78 77.5 269 M.Mifftachul.H 1258 1156 828 864 74 68 69 72 70.75 270 Anita Dwi.L 1071 1309 792 840 63 77 66 70 69 271 Shinta Arum.J 1054 1173 792 792 62 69 66 66 65.75 272 Desy Ermasari 1037 1156 816 828 61 68 68 69 66.5 273 Dwi Puspita 1003 1020 744 756 59 60 62 63 61 274 Budi Hartono 1071 1156 792 888 63 68 66 74 67.75 275 Endah.F 1020 1020 816 768 60 60 68 64 63 276 Dwi Yuli.A 1156 1275 852 876 68 75 71 73 71.75 277 Nuri.G 1020 1139 792 804 60 67 66 67 65 278 Rusfita.I 1037 1088 768 696 61 64 64 58 61.75 279 Umi Hariyati 1088 1105 816 828 64 65 68 69 66.5 280 Ani Nurhidayah 1071 1173 816 828 63 69 68 69 67.25 281 Ika Dwi.A 1071 1190 792 816 63 70 66 68 66.75 282 Suryanti 1071 1190 816 864 63 70 68 72 68.25 283 Tri Sumarsih 1071 1156 792 768 63 68 66 64 65.25 284 Lia Fajar.R 1173 1241 816 852 69 73 68 71 70.25 285 Indah.S 1207 1207 840 852 71 71 70 71 70.75 286 Nofi Wulansari 1207 1292 888 912 71 76 74 76 74.25 287 Evi Anisa 1037 1241 828 876 61 73 69 73 69 288 Tri.M 1071 1105 780 816 63 65 65 68 65.25 289 Dedi Kris.S 1088 1156 816 816 64 68 68 68 67 290 Wahyuningsih 1156 1173 816 804 68 69 68 69 68.5 291 Agus Setyawan 1156 1173 816 816 68 69 68 68 68.25 292 Fendi Azhari 1020 1173 792 816 60 69 66 68 65.75 293 Lisa Mawarni 1037 1156 816 768 61 68 68 64 65.25 294 Ani Widuri 1032 1241 828 876 61 73 69 73 69 295 Yohanes.A.M 1190 1156 792 780 70 68 66 65 67.25 296 Dedi Rukmana.S 1173 1190 840 852 69 70 70 71 70 297 Nova.H 1156 1173 768 816 68 69 64 68 67.25 298 Sapta Budiawan 1122 1207 768 792 66 71 64 66 66.75 299 Hendri 1105 1122 720 804 65 66 60 67 64.5 300 Anantha.P.P 1122 1156 768 804 66 68 64 67 66.25


136

301 Anita Kumalasari 1054 1173 756 792 62 69 63 66 65 302 Arum.P 1088 1207 756 804 64 71 63 67 66.25 303 Tiara Gita.Z 1071 1054 756 768 63 62 63 64 63 304 Rr.Tantya 1105 1122 804 816 65 66 67 68 66.5 305 Riski.K.J 1071 792 840 852 63 66 70 71 67.5 306 Aisa Risita 969 1020 744 756 57 60 62 63 60.5 307 Paulyna Osi 1156 1122 768 816 68 66 64 68 66.5 308 Jati 1037 1122 792 780 61 66 66 65 64.5 309 Bangkit.S 1071 1088 804 804 63 64 67 67 65.25 310 Yanu.R.W 1037 1088 708 792 61 64 59 66 62.5 311 Dwi Asrina.K 1139 1088 768 840 67 64 64 70 66.25 312 Gharis.K 1173 1190 852 852 69 70 71 71 70.25 313 Dian Ayu 1088 1071 744 708 64 63 62 59 62 314 Arum.S 1088 1122 804 816 64 66 67 68 66.25 315 Doni.A 1071 1088 756 756 63 64 63 63 63.25 316 Restu.K.A 1088 986 744 768 64 58 62 64 62 317 Hermawan.S.T.A 1105 1139 804 804 65 67 67 67 66.5 318 Caesar 1139 1156 804 804 67 68 67 67 67.25 319 Adityo Wibisono 1122 1088 756 780 66 64 63 65 64.5 320 Adi.P.U 1105 1071 888 960 65 63 74 80 70.5 321 Tri Novianti 1020 1032 768 816 60 61 64 68 63.25 322 Rica.L.P 1139 1054 804 792 67 62 67 66 65.5 323 Arum Dita.P 986 1088 792 816 58 64 66 68 64 324 Bagus Riswanto 1071 1105 756 780 63 65 63 65 64 325 Desty.P.S 1088 1088 792 792 64 64 66 66 65 326 Ineke.Y.S 1139 1173 852 828 67 69 71 69 69 327 Shela Caesar 1207 1173 768 852 71 69 64 71 68.75 328 Cindy.V.S 1156 1139 840 864 68 67 70 72 69.25 329 Galant.P 1071 1071 768 768 63 63 64 64 63.5 330 Ratih.R.P 986 1054 792 756 58 62 66 63 62.25 331 Vinanda.R.F 1139 1207 780 804 67 71 65 67 67.5 332 Diana.P.S 1122 1122 804 816 66 66 67 68 66.75 333 Vera Kusuma.W 1156 1156 840 840 68 68 70 70 69 334 Likandri 1207 1054 756 792 71 62 63 66 65.5 335 Dwi.M 1122 1139 804 768 66 67 67 64 66 336 Tri Yunani 1122 1122 804 816 66 66 67 68 66.75 337 Artisto 1037 1088 792 828 61 64 66 69 65 338 Yono.T.S 1071 1088 756 768 63 64 63 64 63.5 339 Ahmad.M 1071 1088 756 780 63 64 65 63 63.75 340 Yuhan Dwi.P 1122 1122 684 828 66 66 57 69 64.5 341 Ika Arya.Y 1105 1156 756 804 65 68 63 67 65.75 342 Puradhika.I.N 1224 1207 804 876 72 71 67 73 70.75 343 Inggit.M 1139 1139 864 864 67 67 72 72 69.5 344 Yeni Rahayu.N 1190 1224 852 840 70 72 71 70 70.75 345 Satya.P.N 1105 1173 780 792 65 69 65 66 66.25 346 Doni.Ir 986 1139 792 804 58 67 66 67 64.5 347 Sebastianus.B.D 1173 1207 924 924 69 71 77 77 73.5 348 Erna Soraya 1105 1207 840 876 65 71 70 73 69.75 349 Ana.F.J 1080 1156 828 852 64 68 69 71 68 350 Dwi Handayani 1088 1088 780 768 64 64 65 64 64.25 351 Aidil.F.W 1122 1139 852 852 66 67 71 71 68.75 352 Yusnan.C 1105 1105 804 816 65 65 67 68 66.25 353 Yuriski 1088 1122 840 864 64 66 70 72 68 354 M.Banar.W 1224 1241 780 804 72 73 65 67 69.25 355 Shima.M.D 1054 1122 732 864 62 66 61 72 65.25 356 Intri Saboni.S 1292 1292 936 984 76 76 78 82 78 357 Agung Purnomo 1156 1190 876 864 68 70 73 72 70.75 358 Hendro.T.P 1156 1156 852 840 68 68 71 70 69.25 359 Romadhoni 1343 1309 948 936 79 77 79 78 78.25 360 Lisa Utami 1258 1292 876 876 74 76 73 73 74 361 Adelia.P.P 1139 1207 828 852 67 71 69 71 69.5


137

362 Dedy Herianto 1241 1360 912 948 73 80 76 79 77 363 Fentri.K 1275 1309 924 1008 75 77 77 84 78.25 364 Arif.R 1683 1207 888 804 99 71 74 72 79 365 Erlin 1224 1258 876 900 72 74 73 75 73.5 366 Renanta.B.N 1224 1139 852 864 72 67 71 72 70.5 367 Indah Dwi.L 1139 1156 828 840 67 68 69 70 68.5 368 Andi.S 1190 1190 852 852 70 70 71 71 70.5 369 B.Isti 1020 1139 816 840 60 67 68 70 66.25 370 Deny.P 1156 1173 804 816 68 69 67 68 68 371 Winda 1156 1173 828 840 68 69 69 70 69 372 Bayu Setiaji 1190 1207 840 864 70 71 70 72 70.75 373 Damar.S 1190 1207 840 840 70 71 70 70 70.25 374 Angelina.S 1190 1224 840 876 70 72 70 73 71.25 375 Erma.W 1190 1207 852 864 70 71 71 72 71 376 Ahmad.Y 1139 1173 840 852 67 69 70 71 69.25 377 F.Dian.D 1054 1071 768 792 62 63 64 66 63.75 378 Alfredi.R.T 1105 1156 816 840 65 68 68 70 67.75 379 Andreas Tindo 1020 1071 768 768 60 63 64 64 62.75 380 Alisia.C.T 1156 1224 816 828 68 72 68 69 69.25 381 A.Lina puji.A 1156 1156 816 816 68 68 68 68 68 382 Maria Rosali 1224 1241 864 876 72 73 72 73 72.5 383 Fx.Prima.D 1037 1054 744 768 61 62 62 64 62.25 384 Tulus Sigit.N 1190 1241 864 828 70 73 72 69 71 385 Yohanes.T.H 1122 1156 768 804 66 68 64 67 66.25 386 Dyah Kusuma.A 1088 1156 828 852 54 68 69 71 65.5 387 D.Jati.K 1122 1190 840 864 66 70 70 72 69.5 388 C.M.Cahyandulu 1122 1190 840 864 66 70 70 72 69.5 389 Silvester.V 1054 1071 756 780 62 63 63 65 63.25 390 Leonardus.S 1054 1071 768 780 62 63 64 65 63.5 391 Putra 1037 1071 768 792 61 63 64 66 63.5 392 Y.Bayu 1054 1088 768 780 62 64 64 65 63.75 393 M.Noviyanti.P 1105 1173 816 852 65 69 68 71 68.25 394 Stephanus.E 1105 1190 864 876 65 70 72 73 70 395 Agnes.W 1071 1122 816 792 63 66 68 66 65.75 396 Candra.W.I 1207 1207 840 826 71 71 70 73 71.25 397 Caecilia Ayu.J 1156 1241 816 828 68 73 68 69 69.5 398 Ria Satriawati 1054 1122 780 804 62 66 65 67 65 399 H.Enin.N 1156 1241 826 888 68 73 73 74 72 400 T.Anggraeni.K 1122 1207 852 864 66 71 71 72 70 401 Ana Aprilia.Y.C 1156 1173 816 840 68 69 68 70 68.75 402 A.Setio Adiputra 1156 1173 840 876 68 69 70 73 70 403 R.Catur.P 1156 1173 840 876 68 69 70 73 70 404 Donatus.F.P 1122 1202 840 840 66 71 70 70 69.25 405 Apin.K 1292 1326 936 924 76 78 78 77 77.25 406 John Engk 1190 1241 924 900 70 73 77 75 73.75 407 Doni Wijaya.K 1122 1173 828 840 66 69 69 70 68.5 408 F.Yeni.N 1037 1021 768 780 61 63 64 65 63.25 409 Alex Barros 1021 1122 816 804 63 66 68 67 66 410 Risang.B 1156 1173 840 864 68 69 70 72 69.75 411 Dominicus.F 1156 1088 816 816 68 64 68 68 67 412 Yustina Tri.W 1021 1054 756 816 63 62 63 68 64 413 Dodi Dwi.W 1036 1151 902 938 65 68 60 63 64 414 Mei Haryani 954 4076 965 945 56 63 64 63 61.5 415 Agus Bintarto 972 1046 951 913 57 62 63 61 60.75 416 Riyanti 1044 1124 997 1007 61 66 66 67 65 417 Dewi.S 965 1102 1027 935 64 65 69 62 65 418 Jiwanto 925 1001 973 911 54 59 65 61 59.75 419 Rahmad.S 944 991 1000 961 63 58 67 64 63 420 Budi Nur.C 853 964 940 877 50 57 67 58 58 421 Lanjar.P 945 999 902 938 56 59 60 63 59.5 422 Wahyu.R 945 999 902 938 56 59 60 63 59.5


138

423 Titin Triana 854 963 940 877 50 57 63 58 57 424 Mulyani 971 1098 997 1001 65 65 66 67 65.75 425 Dodik.D.R 1036 1151 1046 920 65 68 70 61 66 426 Siti Romlah 1001 1102 1075 1041 59 65 72 69 66.25 427 Sunya.R 1026 1077 1019 975 60 63 68 65 64 428 Mursito 987 1028 859 913 58 60 57 61 59 429 Fitri Fajarwati 1066 1216 1027 935 67 72 69 62 67.5 430 H.Prasetya Adi 925 1001 973 911 54 59 65 61 59.75 431 Adita Prima.M.D 965 1102 1027 935 64 65 69 62 65 432 R.Pusparini 1044 1124 997 1007 61 66 67 67 65.25 433 Dewi Setiyati 972 1046 634 913 57 62 95 61 68.75 434 Susiani 954 1076 965 945 56 53 64 63 59 435 Lisa.M 1002 1084 960 1001 59 64 64 67 63.5 436 Hendro.W 839 1005 893 919 56 59 60 61 59 437 Vitri Nur.H 1134 1134 1046 1110 67 67 70 74 69.5 438 Taufik.N.Y 1038 1136 997 966 65 67 67 64 65.75 439 Dani Setiyawan 953 1021 930 925 56 60 62 62 60 440 Dedik Prasetyo 1001 1047 861 962 59 62 58 64 60.75 441 Tri Widiastuti 1101 1208 1061 995 69 71 71 66 69.25 442 Marti Donani 1031 1106 1001 998 61 65 67 67 65 443 Septi.W 967 1056 964 960 57 62 64 63 61.5 444 Ita Mega.I 1086 1086 992 1041 64 64 66 69 65.75 445 Ari Susanti 952 1074 972 984 64 60 65 66 63.75 446 Zanu.K 974 989 1018 1012 57 58 68 67 62.5 447 Putri Wijayanti 977 1067 952 968 58 63 64 65 62.5 448 Winarsih 1088 1189 1063 1106 68 70 71 74 70.75 449 Sari Etik.A 999 1060 1007 966 59 62 67 64 63 450 Khairiyah.D.P 1084 1074 1039 1023 64 63 69 68 66 451 Teguh.W 1006 1041 980 1001 59 61 65 67 63 452 Wulan Endah 948 1103 1022 1043 63 65 68 69 66.25 453 Rian.A 957 994 1027 1137 64 63 64 67 64.5 454 Dias Santoso 866 1005 974 948 58 59 65 63 61.25 455 A.Retno.D.H 1074 1091 1041 1010 63 64 69 67 65.75 456 Dian Astuti 1077 1077 995 1004 63 63 66 70 65.5 457 Novitania 966 1116 1004 1038 64 66 67 69 66.5 458 Widiyono.N 1045 1087 916 955 65 64 61 64 63.5 459 Fuat Maji 1020 989 930 907 60 58 67 60 61.25 460 Maryanto.W 1026 1162 962 989 64 68 64 66 65.5 461 Susiyanto 831 1013 943 921 49 60 63 61 58.25 462 Hermawan 752 983 911 931 50 58 67 62 59.25 463 Sugi.S 1079 1073 952 981 63 63 64 63 63.25 464 Ety Ferawati 1070 1057 1046 973 63 62 70 65 65 465 Niken Susanti 1052 1153 1013 998 66 68 68 67 67.25 466 Fitri Mei.L 1172 1128 981 1009 69 66 65 67 66.75 467 Sumedi 1037 1130 982 983 68 67 65 66 66.5 468 Isti.P 921 1112 1013 974 54 65 68 65 63 469 Maya Oktiani 921 1112 1025 1050 54 65 63 70 63 470 Arif Wicaksana 1036 1151 956 992 65 68 64 56 63.25 471 Irene.R.P 963 1026 975 957 57 60 65 64 61.5 472 Reni Septiana 985 1077 987 1001 58 6 66 67 49.25 473 Evi Triana 1110 1205 1058 1072 69 71 71 71 70.5 474 Galuh Mega.P 908 1108 918 954 61 65 61 64 62.75 475 Endah.W 942 1083 1012 979 63 64 67 65 64.75 476 Anisa Nuri.N 928 1039 996 981 62 61 66 65 63.5 477 Priyanti.W 1051 1160 1076 1015 66 68 71 68 68.25 478 Fitri.A.A 1041 1175 1141 1026 65 69 76 68 69.5 479 Anisah 897 1008 940 981 60 59 63 65 61.75 480 Septi Nur.A 976 1055 975 1026 57 62 65 68 63 481 Puji Rahayu 995 1079 1030 982 59 63 69 65 64 482 Frita Sari 912 1061 1018 980 61 63 68 65 64.25 483 Eka Setia.K 995 1046 967 994 59 62 65 66 63


139

484 Uki Nur.C 1107 1261 1088 1090 69 74 73 73 72.25 485 Surwati 898 1087 963 1026 60 62 64 68 63.5 486 Aris Gunawan 944 1122 1039 990 63 66 69 60 64.5 487 Rahmat.L 986 1030 984 929 58 61 66 62 61.75 488 Nita.P 962 1055 950 1004 57 62 66 67 63 489 Rahmad.W 957 1025 966 1022 64 68 57 60 62.25 490 Tri Susanti 1059 988 970 985 62 58 65 66 62.75 491 Krisna.K 780 976 918 897 52 57 61 60 57.5 492 Bima Arista 1025 1101 897 916 60 59 60 61 60 493 India.K.P.D 944 991 1000 961 63 58 67 64 63 494 Ulvia Untari 1041 1126 1036 1042 61 66 69 69 66.25 495 Eli Ferawati 1001 1070 992 972 59 63 66 65 63.25 496 Tri Prasetyo 970 968 947 980 57 57 63 65 60.5 497 Ratna.Y 870 969 1000 1073 58 66 59 63 61.5 498 Fandi.P 873 955 921 924 51 56 61 62 57.5 499 Maya.J.M 975 1103 988 996 65 65 66 66 65.5 500 Setyo.N 1035 1069 1003 977 65 63 67 65 65 501 Riswanto 924 1103 973 959 58 65 65 64 63 502 Ajad Wibowo 1002 1146 982 962 63 66 65 64 64.5 503 Boni Tri.P 979 1050 998 1019 58 62 67 68 63.75 504 Dian Irawan 878 1014 914 969 59 60 61 65 61.25 505 Fitri Ariyani 1089 1089 1025 1002 64 64 68 67 65.75 506 Wahyu Lestari 1145 1247 1099 1093 72 73 73 73 72.75 507 Dwi Lestari 1030 1035 969 1001 61 61 65 67 63.5 508 Anika.W.P 1093 1228 1049 1057 68 72 70 71 70.25 509 Panggung.E.S 963 1026 976 957 57 60 65 64 61.5 510 Suryanto 1033 1112 963 948 65 65 64 64 64.5 511 Rajiman 1007 1070 967 927 59 63 64 62 62 512 Sani Waskita 1105 1161 1060 1038 65 68 71 65 67.25 513 Andi Istanto 1013 1118 938 966 63 66 63 64 64 514 Andiyanto.K 856 973 883 878 57 57 59 59 58 515 Catur Santoso 1124 1121 995 1036 66 66 66 69 66.75 516 Retno.A 987 1156 1012 1024 66 68 68 68 67.5 517 Riandris.W 765 975 649 903 51 57 43 60 52.75 518 Erwan.P 1008 1128 962 969 63 66 64 65 64.5 519 R.Al Gofur 974 1118 1019 1000 65 66 68 67 66.5 520 Doni.R 826 1040 908 943 49 61 61 63 58.5 521 Andi Ermawan 978 1060 942 897 58 62 63 60 60.75 522 Mariyati 1062 1126 1027 984 62 66 68 66 65.5 523 Dewi Ayu.S.R 1014 1022 937 921 60 61 62 61 61 524 Dwi Erwati 887 1055 953 958 59 62 64 64 62.25 525 Verlda.N 1102 1215 1024 1030 69 71 68 69 69.25 526 Desty.A 1144 1209 1060 1036 67 71 71 69 69.5 527 Refi Diolita 1072 1195 1005 1003 67 70 67 67 67.75 528 Rarasatiti.N.R 1090 1274 1083 1033 68 75 72 69 71 529 Febri 1134 1120 997 1051 67 66 66 70 67.25 530 Juang Triyanti 1051 1172 1011 1011 66 69 67 67 67.25 531 Neli.K 1057 1153 1027 1014 66 68 68 68 67.5 532 Sri Rejeki 945 1073 963 996 56 63 64 66 62.25 533 Winahyu.U 934 1069 1012 1020 62 63 67 68 65 534 Ratna Dwi.L 1092 1199 1053 1022 68 71 70 68 69.25 535 Iwan.P 919 1030 971 924 57 61 65 62 61.25 536 Mustakim 1124 1121 899 899 66 66 60 60 63 537 Didik.M.S 1119 1105 1031 1046 66 64 69 70 67.25 538 Fajar.H.N 1068 998 971 916 63 59 65 61 62 539 Ervin.S 1020 1213 997 1042 69 71 67 69 69 540 Arip.P 893 1071 915 936 60 63 61 62 61.5 541 Arif.K 1102 993 999 1038 65 58 67 69 64.75 542 Ika Suwarni 1085 1097 991 993 64 65 66 66 65.25 543 Febriyani.W 969 1142 994 1020 61 68 66 68 65.75 544 Tri Utami 1051 1133 1055 1034 62 67 70 69 67


Lampiran 4 Data Induk Regresi


140

No.Res Y X1 X2a

X2b

X3a

X3b X4 X4

b X5 X1..X2a

X1. X2 b

X1. X3 a

X1.X3b

X1.X4a

X1.X4b

X1.X5

1 71.25 100 3 3 4 4 4 2 2 300 300 400 400 400 200 200 2 71.75 91 3 2 4 4 4 2 2 273 182 364 364 364 182 182 3 72 102 3 3 5 4 3 3 2 306 306 510 408 306 306 204 4 77.5 103 3 2 4 3 4 2 2 309 206 412 309 412 206 206 5 71.5 103 3 2 4 4 4 2 2 309 206 412 412 412 206 206 6 70.5 76 3 2 4 3 4 2 2 228 152 304 228 304 152 152 7 69.25 85 2 2 3 4 3 2 2 170 170 255 340 255 170 170 8 71.5 89 2 1 4 2 4 2 2 178 89 356 178 356 178 178 9 76.25 87 3 2 4 2 4 2 2 261 174 348 174 348 174 174 10 78 94 3 1 3 2 3 2 2 282 94 282 188 282 188 188 11 73.25 109 3 3 4 4 4 2 2 327 327 436 436 436 218 218 12 74 85 3 1 4 2 4 2 2 255 85 340 170 340 170 170 13 72.25 89 2 2 4 4 4 2 2 178 178 356 356 356 178 178 14 71.25 106 3 3 5 4 3 3 2 318 318 530 424 318 318 212 15 72.5 90 2 1 4 3 4 1 2 180 90 360 270 360 90 180 16 69.75 101 3 2 4 4 4 2 2 303 202 404 404 404 202 202 17 74.25 87 3 2 4 4 4 3 2 261 174 348 348 348 261 174 18 75 97 2 2 5 5 3 3 2 194 194 485 485 291 291 194 19 74 89 3 1 4 4 4 1 2 267 89 356 356 356 89 178 20 73 74 3 1 5 5 3 1 2 222 74 370 370 222 74 148 21 71.5 90 3 2 3 5 3 2 2 270 180 270 450 270 180 180 22 70.25 89 3 3 4 4 4 3 2 267 267 356 356 356 267 178 23 69.25 108 3 3 5 4 3 2 2 324 324 540 432 324 216 216 24 70.75 93 2 1 5 2 3 3 2 186 93 465 186 279 279 186 25 76 99 3 2 3 2 3 2 2 297 198 297 198 297 198 198 26 76.75 87 3 2 4 2 4 2 2 261 174 348 174 348 174 174 27 69.75 83 3 3 5 5 3 1 2 249 249 415 415 249 83 166 28 74.75 86 2 3 5 4 4 2 2 172 258 430 344 344 172 172 29 68.5 95 3 1 3 4 3 2 2 285 95 285 380 285 190 190 30 67.75 94 3 2 4 4 4 2 2 282 188 376 376 376 188 188 31 72 83 3 3 5 4 4 1 2 249 249 415 332 332 83 166 32 69 83 3 2 4 3 4 2 2 249 166 332 249 332 166 166 33 76 98 3 2 4 4 4 2 2 294 196 392 392 392 196 196 34 71.25 74 3 1 4 4 4 2 2 222 74 296 296 296 148 148 35 66.5 86 3 1 5 4 3 2 2 258 86 430 344 258 172 172 36 69.25 84 2 1 4 3 4 3 2 168 84 336 252 336 252 168 37 70.5 89 3 1 5 4 4 3 2 267 89 445 356 356 267 178 38 70.75 89 3 1 4 3 4 3 2 267 89 356 267 356 267 178 39 68.25 90 2 1 3 2 2 3 2 180 90 270 180 180 270 180 40 69 93 3 1 3 2 3 3 2 279 93 279 186 279 279 186 41 69.5 92 3 1 4 4 4 2 2 276 92 368 368 368 184 184 42 70.5 95 2 1 3 3 3 2 2 190 95 285 285 285 190 190 43 66.75 83 2 1 4 4 4 1 2 166 83 332 332 332 83 166 44 69.75 90 2 1 4 3 4 1 2 180 90 360 270 360 90 180 45 69.25 94 2 2 4 4 4 4 2 188 188 376 376 376 376 188 46 67.25 81 3 1 3 3 3 2 2 243 81 243 243 243 162 162 47 70.75 88 2 2 4 4 4 4 2 176 176 352 352 352 352 176 48 66.75 90 3 1 4 3 4 1 2 270 90 360 270 360 90 180 49 61.25 78 3 3 5 5 3 4 2 234 234 390 390 234 312 156 50 68.75 96 2 1 4 4 4 2 2 192 96 384 384 384 192 192 51 70 95 3 2 4 3 4 1 2 285 190 380 285 380 95 190 52 67.25 94 3 2 3 2 3 2 2 282 188 282 188 282 188 188 53 69.5 96 3 2 4 4 4 3 2 288 192 384 384 384 288 192 54 70 104 3 2 5 3 4 2 2 312 208 520 312 416 208 208 55 71 84 2 2 2 5 2 4 2 168 168 168 420 168 336 168 56 69.5 85 3 1 5 4 3 1 2 255 85 425 340 255 85 170 57 70.75 83 3 1 4 2 4 1 2 249 83 332 166 332 83 166


141

58 68.75 91 3 3 5 5 4 1 2 273 273 455 455 364 91 182 59 68.75 92 3 3 5 5 4 4 2 276 276 460 460 368 368 184 60 65 89 2 1 3 2 3 3 2 178 89 267 178 267 267 178 61 68.25 88 2 1 4 4 4 1 2 176 88 352 352 352 88 176 62 69.25 86 3 2 4 4 4 1 2 258 172 344 344 344 86 172 63 68.25 95 3 3 4 5 4 4 2 285 285 380 475 380 380 190 64 67.75 83 2 3 4 5 4 4 2 166 249 332 415 332 332 166 65 68.5 89 3 1 3 2 3 2 2 267 89 267 178 267 178 178 66 65.75 89 3 3 4 5 4 4 2 267 267 356 445 356 356 178 67 70.5 96 2 2 5 4 3 2 2 192 192 480 384 288 192 192 68 64.75 94 3 1 5 3 3 2 2 282 94 470 282 282 188 188 69 72.25 75 3 2 3 1 3 2 2 225 150 225 75 225 150 150 70 67.75 98 2 1 4 3 4 3 2 196 98 392 294 392 294 196 71 68.75 92 3 1 4 3 4 1 2 276 92 368 276 368 92 184 72 68.25 82 2 1 4 4 4 3 2 164 82 328 328 328 246 164 73 67.5 90 3 1 5 4 3 1 2 270 90 450 360 270 90 180 74 65.75 84 2 3 4 5 4 4 2 168 252 336 420 336 336 168 75 66.5 93 2 1 2 4 2 2 2 186 93 186 372 186 186 186 76 70.75 84 3 1 3 2 3 2 2 252 84 252 168 252 168 168 77 67.25 86 2 2 5 5 3 1 2 172 172 430 430 258 86 172 78 67.75 82 3 2 2 2 2 3 2 246 164 164 164 164 246 164 79 66.5 82 3 3 4 4 4 4 2 246 246 328 328 328 328 164 80 70.5 84 2 2 4 4 4 3 2 168 168 336 336 336 252 168 81 63.75 95 3 2 3 3 3 2 2 285 190 285 285 285 190 190 82 67.25 83 2 2 3 3 3 2 2 166 166 249 249 249 166 166 83 68 78 3 2 4 4 4 1 2 234 156 312 312 312 78 156 84 68.75 100 3 1 4 4 4 3 2 300 100 400 400 400 300 200 85 71.5 91 2 1 4 4 4 1 2 182 91 364 364 364 91 182 86 68 102 2 1 4 4 4 2 2 204 102 408 408 408 204 204 87 65 103 3 1 3 2 3 1 2 309 103 309 206 309 103 206 88 67.5 106 3 1 4 4 4 1 2 318 106 424 424 424 106 212 89 69.75 76 3 1 4 3 4 2 2 228 76 304 228 304 152 152 90 69.25 86 2 1 3 4 3 2 2 172 86 258 344 258 172 172 91 69.25 89 2 1 4 2 4 2 2 178 89 356 178 356 178 178 92 71.5 88 3 1 4 2 4 2 2 264 88 352 176 352 176 176 93 69.75 96 3 1 5 2 3 1 2 288 96 480 192 288 96 192 94 70.75 109 3 3 4 4 4 2 2 327 327 436 436 436 218 218 95 70 79 2 2 4 5 4 4 2 158 158 316 395 316 316 158 96 68.25 86 3 3 4 5 4 4 2 258 258 344 430 344 344 172 97 72.75 97 3 1 4 3 4 2 2 291 97 388 291 388 194 194 98 70.5 99 2 1 4 2 4 2 2 198 99 396 198 396 198 198 99 70.75 82 3 1 3 4 3 2 2 246 82 246 328 246 164 164

100 75.75 94 3 1 4 4 4 2 2 282 94 376 376 376 188 188 101 76.5 89 3 1 4 4 4 2 2 267 89 356 356 356 178 178 102 70.75 78 3 1 4 4 4 1 2 234 78 312 312 312 78 156 103 71.75 82 3 2 5 4 4 3 2 246 164 410 328 328 246 164 104 65.5 85 2 2 3 2 4 2 2 170 170 255 170 340 170 170 105 66.75 102 3 1 5 3 4 1 2 306 102 510 306 408 102 204 106 68.5 104 3 2 5 4 4 1 2 312 208 520 416 416 104 208 107 68.75 101 3 3 4 5 4 4 2 303 303 404 505 404 404 202 108 69.5 97 3 2 4 4 4 2 2 291 194 388 388 388 194 194 109 79.25 96 3 3 5 5 3 3 2 288 288 480 480 288 288 192 110 74.25 91 3 1 4 4 4 1 2 273 91 364 364 364 91 182 111 74.75 84 3 1 4 4 4 1 2 252 84 336 336 336 84 168 112 74.25 84 2 2 5 5 3 4 2 168 168 420 420 252 336 168 113 75 102 2 1 4 4 4 1 2 204 102 408 408 408 102 204 114 86.25 104 3 3 4 4 4 3 2 312 312 416 416 416 312 208 115 77.25 101 3 3 4 5 4 4 2 303 303 404 505 404 404 202 116 78.5 95 2 1 5 4 3 3 2 190 95 475 380 285 285 190 117 77.25 83 2 1 3 4 3 1 2 166 83 249 332 249 83 166 118 72 96 2 1 4 4 4 3 2 192 96 384 384 384 288 192


142

119 75.25 91 3 2 2 4 2 2 2 273 182 182 364 182 182 182 120 79 91 2 1 4 4 4 1 2 182 91 364 364 364 91 182 121 74.5 79 3 3 4 4 4 4 2 237 237 316 316 316 316 158 122 72.25 99 2 2 4 4 4 2 2 198 198 396 396 396 198 198 123 77.25 85 3 2 4 4 4 2 2 255 170 340 340 340 170 170 124 76.25 71 3 1 4 2 4 2 2 213 71 284 142 284 142 142 125 78.25 88 2 1 4 4 4 1 2 176 88 352 352 352 88 176 126 75.5 95 2 1 4 4 4 2 2 190 95 380 380 380 190 190 127 82.75 96 3 1 4 4 4 2 2 288 96 384 384 384 192 192 128 73.25 101 2 1 1 1 1 2 2 202 101 101 101 101 202 202 129 76.5 92 3 3 4 5 4 2 2 276 276 368 460 368 184 184 130 71 92 2 2 4 4 4 1 2 184 184 368 368 368 92 184 131 69.75 92 3 3 4 4 4 1 2 276 276 368 368 368 92 184 132 73.5 103 3 1 4 4 4 1 2 309 103 412 412 412 103 206 133 71 87 3 3 4 5 4 4 2 261 261 348 435 348 348 174 134 72 88 2 2 4 3 4 2 2 176 176 352 264 352 176 176 135 72 80 2 2 4 4 4 1 2 160 160 320 320 320 80 160 136 72.5 78 2 2 4 4 4 1 2 156 156 312 312 312 78 156 137 71.5 89 3 1 4 5 4 2 2 267 89 356 445 356 178 178 138 70.5 90 3 1 4 5 4 2 2 270 90 360 450 360 180 180 139 70.75 84 3 3 5 5 3 4 2 252 252 420 420 252 336 168 140 70.5 89 3 3 4 4 4 4 2 267 267 356 356 356 356 178 141 73 84 2 1 4 4 4 1 2 168 84 336 336 336 84 168 142 71.25 81 2 1 4 4 4 1 2 162 81 324 324 324 81 162 143 70.25 78 2 3 5 5 3 3 2 156 234 390 390 234 234 156 144 70.5 84 2 2 4 4 4 2 2 168 168 336 336 336 168 168 145 69.75 85 2 1 4 4 4 1 2 170 85 340 340 340 85 170 146 75 86 2 2 5 5 3 4 2 172 172 430 430 258 344 172 147 61.5 83 3 1 4 4 4 1 2 249 83 332 332 332 83 166 148 68 87 2 2 1 1 1 2 2 174 174 87 87 87 174 174 149 71.5 90 2 1 5 4 3 1 2 180 90 450 360 270 90 180 150 69.75 77 3 1 4 4 4 2 2 231 77 308 308 308 154 154 151 74 90 2 1 4 4 4 2 2 180 90 360 360 360 180 180 152 66 88 2 1 5 5 4 1 2 176 88 440 440 352 88 176 153 74 89 2 2 4 4 4 1 2 178 178 356 356 356 89 178 154 71.25 89 3 2 4 4 4 3 2 267 178 356 356 356 267 178 155 71.25 93 2 3 4 4 4 1 2 186 279 372 372 372 93 186 156 69 83 3 1 4 2 4 1 2 249 83 332 166 332 83 166 157 67.5 84 3 3 2 1 2 2 2 252 252 168 84 168 168 168 158 72.5 85 2 3 2 5 2 4 2 170 255 170 425 170 340 170 159 68.75 86 2 1 4 4 4 2 2 172 86 344 344 344 172 172 160 74.25 76 3 1 4 4 4 2 2 228 76 304 304 304 152 152 161 70.25 87 2 2 4 5 4 4 2 174 174 348 435 348 348 174 162 68.75 86 2 1 5 5 3 2 2 172 86 430 430 258 172 172 163 74 84 3 1 4 4 4 1 2 252 84 336 336 336 84 168 164 67.75 84 3 2 5 4 3 3 2 252 168 420 336 252 252 168 165 72.25 79 3 3 5 4 3 4 2 237 237 395 316 237 316 158 166 68.5 86 2 3 4 4 4 4 2 172 258 344 344 344 344 172 167 76 93 3 2 4 4 2 2 2 279 186 372 372 186 186 186 168 71 90 2 1 4 3 2 1 2 180 90 360 270 180 90 180 169 71 92 2 2 4 5 4 1 2 184 184 368 460 368 92 184 170 67.5 86 3 1 5 2 3 1 2 258 86 430 172 258 86 172 171 69.5 93 3 1 4 3 4 1 2 279 93 372 279 372 93 186 172 70 83 2 1 4 3 4 2 2 166 83 332 249 332 166 166 173 66.75 86 3 1 4 4 4 2 2 258 86 344 344 344 172 172 174 73.25 84 2 2 1 3 1 2 2 168 168 84 252 84 168 168 175 65.25 99 3 1 4 3 4 2 2 297 99 396 297 396 198 198 176 68.5 76 2 1 5 4 3 4 2 152 76 380 304 228 304 152 177 64.25 79 2 2 4 4 4 4 2 158 158 316 316 316 316 158 178 71 92 3 1 5 5 3 2 2 276 92 460 460 276 184 184 179 70 93 2 2 4 4 4 3 2 186 186 372 372 372 279 186


143

180 70 98 2 1 4 4 4 2 2 196 98 392 392 392 196 196 181 66.5 85 2 1 3 4 3 2 2 170 85 255 340 255 170 170 182 72.5 95 3 1 3 2 3 1 2 285 95 285 190 285 95 190 183 69.75 78 3 1 4 2 4 2 2 234 78 312 156 312 156 156 184 73.75 95 2 2 4 4 4 4 2 190 190 380 380 380 380 190 185 66.25 84 2 1 4 4 4 1 2 168 84 336 336 336 84 168 186 70.5 80 2 2 4 5 4 3 2 160 160 320 400 320 240 160 187 77 106 3 3 3 5 3 2 2 318 318 318 530 318 212 212 188 69.75 74 2 2 4 4 4 2 2 148 148 296 296 296 148 148 189 67.75 77 2 1 4 3 4 2 2 154 77 308 231 308 154 154 190 68.25 85 2 3 4 5 4 4 2 170 255 340 425 340 340 170 191 67.5 90 3 1 5 4 2 2 2 270 90 450 360 180 180 180 192 70.75 86 3 1 5 4 2 2 2 258 86 430 344 172 172 172 193 68.75 87 3 1 4 2 4 2 2 261 87 348 174 348 174 174 194 63 81 3 2 5 4 2 4 2 243 162 405 324 162 324 162 195 67.25 82 2 2 4 5 4 4 2 164 164 328 410 328 328 164 196 69 76 3 3 4 4 4 4 2 228 228 304 304 304 304 152 197 73.5 83 2 1 4 4 4 1 2 166 83 332 332 332 83 166 198 72.5 83 3 2 5 1 2 1 2 249 166 415 83 166 83 166 199 71 92 2 1 3 3 3 2 2 184 92 276 276 276 184 184 200 73 90 2 2 4 4 4 3 2 180 180 360 360 360 270 180 201 71 85 3 3 5 5 2 1 2 255 255 425 425 170 85 170 202 68 91 3 2 4 4 4 3 2 273 182 364 364 364 273 182 203 74.5 88 2 1 3 4 3 2 2 176 88 264 352 264 176 176 204 73.25 89 2 2 4 4 4 4 2 178 178 356 356 356 356 178 205 68 86 3 1 4 1 4 1 2 258 86 344 86 344 86 172 206 70.5 84 2 1 3 2 3 2 2 168 84 252 168 252 168 168 207 76.75 85 3 1 3 1 3 1 2 255 85 255 85 255 85 170 208 77.25 79 2 2 4 5 4 4 2 158 158 316 395 316 316 158 209 74 87 3 1 5 4 2 2 2 261 87 435 348 174 174 174 210 74.25 87 3 1 4 4 4 2 2 261 87 348 348 348 174 174 211 67 97 3 1 3 2 3 2 2 291 97 291 194 291 194 194 212 69.25 85 2 2 2 3 2 1 2 170 170 170 255 170 85 170 213 75.25 86 2 2 4 2 4 2 2 172 172 344 172 344 172 172 214 64.75 99 2 2 4 1 4 2 2 198 198 396 99 396 198 198 215 73.25 96 3 1 4 3 4 1 2 288 96 384 288 384 96 192 216 72.75 88 2 1 4 1 4 2 2 176 88 352 88 352 176 176 217 75.75 75 3 1 4 1 4 2 2 225 75 300 75 300 150 150 218 76.5 89 3 1 5 1 2 2 2 267 89 445 89 178 178 178 219 66 102 2 2 5 4 2 2 2 204 204 510 408 204 204 204 220 69.5 104 2 1 5 2 2 1 2 208 104 520 208 208 104 208 221 74.25 101 2 2 3 4 2 1 2 202 202 303 404 202 101 202 222 68 99 2 2 1 1 1 2 2 198 198 99 99 99 198 198 223 66 91 2 2 4 4 4 4 2 182 182 364 364 364 364 182 224 73 90 3 1 4 3 4 2 2 270 90 360 270 360 180 180 225 73.5 94 2 2 5 5 2 4 2 188 188 470 470 188 376 188 226 68.25 86 3 1 4 4 4 2 2 258 86 344 344 344 172 172 227 73.25 95 3 1 4 2 4 2 2 285 95 380 190 380 190 190 228 66 86 2 1 2 2 2 2 2 172 86 172 172 172 172 172 229 62.5 94 3 1 4 1 4 1 2 282 94 376 94 376 94 188 230 61.5 97 2 2 4 4 4 2 2 194 194 388 388 388 194 194 231 67.5 97 2 2 4 1 4 1 2 194 194 388 97 388 97 194 232 68.25 92 3 1 4 2 4 2 2 276 92 368 184 368 184 184 233 67.75 95 3 1 4 2 4 2 2 285 95 380 190 380 190 190 234 78.25 114 2 2 5 5 2 1 2 228 228 570 570 228 114 228 235 78.25 94 3 1 4 4 4 2 2 282 94 376 376 376 188 188 236 75.75 89 2 1 3 3 3 2 2 178 89 267 267 267 178 178 237 63 83 2 2 3 2 3 2 2 166 166 249 166 249 166 166 238 63 84 2 1 3 3 3 2 2 168 84 252 252 252 168 168 239 73.5 87 2 1 4 2 4 2 2 174 87 348 174 348 174 174 240 65.5 87 2 1 2 2 2 2 2 174 87 174 174 174 174 174


144

241 64 76 2 1 3 2 3 2 2 152 76 228 152 228 152 152 242 72 103 3 3 5 5 2 4 2 309 309 515 515 206 412 206 243 64.25 85 3 3 4 4 4 4 2 255 255 340 340 340 340 170 244 62.5 81 2 2 5 5 2 4 2 162 162 405 405 162 324 162 245 73 89 3 3 5 5 2 4 2 267 267 445 445 178 356 178 246 73.25 82 2 2 3 3 3 2 2 164 164 246 246 246 164 164 247 67.5 100 2 1 2 2 2 2 2 200 100 200 200 200 200 200 248 71.5 94 2 1 3 2 3 2 2 188 94 282 188 282 188 188 249 75 91 2 1 5 4 5 2 2 182 91 455 364 455 182 182 250 71.5 86 2 1 1 1 1 2 2 172 86 86 86 86 172 172 251 66.75 77 2 1 3 2 3 2 2 154 77 231 154 231 154 154 252 71 77 2 1 4 3 4 1 2 154 77 308 231 308 77 154 253 68 94 2 2 4 3 4 1 2 188 188 376 282 376 94 188 254 74 108 2 1 4 4 4 1 2 216 108 432 432 432 108 216 255 69 94 2 2 2 2 2 2 2 188 188 188 188 188 188 188 256 67.5 97 3 2 4 3 4 2 2 291 194 388 291 388 194 194 257 73.5 78 3 2 5 5 2 3 2 234 156 390 390 156 234 156 258 67.75 102 2 1 2 2 2 2 2 204 102 204 204 204 204 204 259 70.25 90 3 2 5 5 2 4 2 270 180 450 450 180 360 180 260 66 86 2 1 4 2 4 2 2 172 86 344 172 344 172 172 261 68.75 117 3 3 3 3 3 2 2 351 351 351 351 351 234 234 262 66.5 85 3 1 4 4 4 2 2 255 85 340 340 340 170 170 263 71.75 74 3 1 4 3 4 2 2 222 74 296 222 296 148 148 264 67.5 82 3 1 4 4 4 1 2 246 82 328 328 328 82 164 265 63.75 91 2 1 4 4 4 2 2 182 91 364 364 364 182 182 266 72.5 85 2 1 4 4 4 1 2 170 85 340 340 340 85 170 267 69.25 84 3 1 5 4 2 1 2 252 84 420 336 168 84 168 268 77.5 102 2 2 5 5 2 4 2 204 204 510 510 204 408 204 269 70.75 84 2 1 4 2 4 2 2 168 84 336 168 336 168 168 270 69 87 3 1 3 2 3 2 2 261 87 261 174 261 174 174 271 65.75 91 3 1 4 2 4 2 2 273 91 364 182 364 182 182 272 66.5 79 3 1 4 2 4 2 2 237 79 316 158 316 158 158 273 61 81 3 2 4 3 4 2 2 243 162 324 243 324 162 162 274 67.75 85 3 1 4 3 4 2 2 255 85 340 255 340 170 170 275 63 87 3 2 4 2 4 1 2 261 174 348 174 348 87 174 276 71.75 85 3 2 4 4 4 2 2 255 170 340 340 340 170 170 277 65 79 2 2 4 4 4 1 2 158 158 316 316 316 79 158 278 61.75 89 2 2 4 4 4 4 2 178 178 356 356 356 356 178 279 66.5 78 3 1 4 2 4 2 2 234 78 312 156 312 156 156 280 67.25 86 3 1 4 4 4 2 2 258 86 344 344 344 172 172 281 66.75 86 3 1 3 2 3 1 2 258 86 258 172 258 86 172 282 68.25 110 3 1 3 1 3 2 2 330 110 330 110 330 220 220 283 65.25 88 3 1 3 2 3 2 2 264 88 264 176 264 176 176 284 70.25 81 3 1 5 3 2 2 2 243 81 405 243 162 162 162 285 70.75 91 2 2 3 3 3 1 2 182 182 273 273 273 91 182 286 74.25 90 2 1 2 3 2 2 2 180 90 180 270 180 180 180 287 69 88 2 1 4 3 4 2 2 176 88 352 264 352 176 176 288 65.25 82 3 1 3 3 3 2 2 246 82 246 246 246 164 164 289 67 95 3 2 3 2 3 1 2 285 190 285 190 285 95 190 290 68.5 104 3 1 4 4 4 2 2 312 104 416 416 416 208 208 291 68.25 97 2 2 2 2 2 1 2 194 194 194 194 194 97 194 292 65.75 101 3 2 4 4 4 1 2 303 202 404 404 404 101 202 293 65.25 84 2 2 4 3 4 2 2 168 168 336 252 336 168 168 294 69 100 2 1 4 2 3 2 2 200 100 400 200 300 200 200 295 67.25 90 1 1 4 4 4 1 2 90 90 360 360 360 90 180 296 70 92 3 3 4 5 4 4 1 276 276 368 460 368 368 92 297 67.25 93 3 3 5 5 2 4 1 279 279 465 465 186 372 93 298 66.75 88 2 1 4 2 4 2 1 176 88 352 176 352 176 88 299 64.5 86 2 1 4 4 4 4 1 172 86 344 344 344 344 86 300 66.25 100 3 1 5 5 5 1 1 300 100 500 500 500 100 100 301 65 89 3 1 4 4 4 2 1 267 89 356 356 356 178 89


145

302 66.25 93 2 3 5 4 2 1 1 186 279 465 372 186 93 93 303 63 79 3 2 5 5 2 3 1 237 158 395 395 158 237 79 304 66.5 92 3 3 5 5 2 3 1 276 276 460 460 184 276 92 305 67.5 92 3 3 5 5 2 4 1 276 276 460 460 184 368 92 306 60.5 76 2 1 4 4 4 1 1 152 76 304 304 304 76 76 307 66.5 86 2 2 4 4 4 4 1 172 172 344 344 344 344 86 308 64.5 85 3 3 4 3 4 1 1 255 255 340 255 340 85 85 309 65.25 97 3 1 3 3 3 1 1 291 97 291 291 291 97 97 310 62.5 82 3 1 5 5 2 1 1 246 82 410 410 164 82 82 311 66.25 89 3 1 4 4 4 1 1 267 89 356 356 356 89 89 312 70.25 81 2 2 4 4 4 1 1 162 162 324 324 324 81 81 313 62 91 3 3 4 4 4 2 1 273 273 364 364 364 182 91 314 66.25 89 3 1 4 5 4 1 1 267 89 356 445 356 89 89 315 63.25 87 2 2 4 4 4 3 1 174 174 348 348 348 261 87 316 62 107 3 3 5 5 2 3 1 321 321 535 535 214 321 107 317 66.5 86 1 1 4 4 4 2 1 86 86 344 344 344 172 86 318 67.25 92 3 3 4 4 4 1 1 276 276 368 368 368 92 92 319 64.5 83 2 1 4 4 4 1 1 166 83 332 332 332 83 83 320 70.5 88 2 1 4 4 4 2 1 176 88 352 352 352 176 88 321 63.25 80 3 2 4 3 4 1 1 240 160 320 240 320 80 80 322 65.5 93 3 1 5 4 2 1 1 279 93 465 372 186 93 93 323 64 87 2 2 4 4 4 3 1 174 174 348 348 348 261 87 324 64 89 2 2 5 5 2 4 1 178 178 445 445 178 356 89 325 65 90 3 2 4 4 4 3 1 270 180 360 360 360 270 90 326 69 73 3 1 5 5 2 1 1 219 73 365 365 146 73 73 327 68.75 97 2 1 4 4 4 1 1 194 97 388 388 388 97 97 328 69.25 90 2 1 5 5 2 1 1 180 90 450 450 180 90 90 329 63.5 97 2 2 4 4 4 4 1 194 194 388 388 388 388 97 330 62.25 85 2 1 3 2 3 1 1 170 85 255 170 255 85 85 331 67.5 85 3 1 5 5 2 1 1 255 85 425 425 170 85 85 332 66.75 87 2 2 5 5 2 4 1 174 174 435 435 174 348 87 333 69 87 2 2 4 4 4 2 1 174 174 348 348 348 174 87 334 65.5 77 2 1 5 4 2 2 1 154 77 385 308 154 154 77 335 66 92 2 1 4 4 4 2 1 184 92 368 368 368 184 92 336 66.75 87 2 2 2 1 2 2 1 174 174 174 87 174 174 87 337 65 93 2 1 4 4 4 1 1 186 93 372 372 372 93 93 338 63.5 87 3 1 3 2 3 1 1 261 87 261 174 261 87 87 339 63.75 68 1 1 2 2 2 2 1 68 68 136 136 136 136 68 340 64.5 100 1 1 4 4 4 2 1 100 100 400 400 400 200 100 341 65.75 78 3 3 5 4 2 4 1 234 234 390 312 156 312 78 342 70.75 80 3 2 4 4 4 4 1 240 160 320 320 320 320 80 343 69.5 81 2 1 5 4 2 1 1 162 81 405 324 162 81 81 344 70.75 83 2 1 2 4 2 1 1 166 83 166 332 166 83 83 345 66.25 96 2 1 3 3 3 1 1 192 96 288 288 288 96 96 346 64.5 98 2 3 1 4 1 2 1 196 294 98 392 98 196 98 347 73.5 87 3 3 5 5 2 3 1 261 261 435 435 174 261 87 348 69.75 93 3 1 5 4 2 1 1 279 93 465 372 186 93 93 349 68 83 3 2 4 3 4 2 1 249 166 332 249 332 166 83 350 64.25 102 2 1 4 5 4 2 1 204 102 408 510 408 204 102 351 68.75 72 3 3 5 5 2 4 1 216 216 360 360 144 288 72 352 66.25 86 2 1 4 4 4 1 1 172 86 344 344 344 86 86 353 68 86 2 1 5 4 2 1 1 172 86 430 344 172 86 86 354 69.25 85 3 3 5 5 2 4 1 255 255 425 425 170 340 85 355 65.25 96 3 1 5 4 2 2 1 288 96 480 384 192 192 96 356 78 93 2 1 5 4 2 1 1 186 93 465 372 186 93 93 357 70.75 91 2 2 4 4 4 1 1 182 182 364 364 364 91 91 358 69.25 82 2 2 5 5 2 4 1 164 164 410 410 164 328 82 359 78.25 95 2 2 4 4 4 4 1 190 190 380 380 380 380 95 360 74 108 2 2 5 4 2 3 1 216 216 540 432 216 324 108 361 69.5 81 2 2 4 4 4 1 1 162 162 324 324 324 81 81 362 77 87 1 1 3 1 3 2 1 87 87 261 87 261 174 87


146

363 78.25 113 3 1 4 3 4 1 1 339 113 452 339 452 113 113 364 79 81 3 1 5 4 2 1 1 243 81 405 324 162 81 81 365 73.5 102 3 1 4 3 4 1 1 306 102 408 306 408 102 102 366 70.5 91 2 1 4 4 4 1 1 182 91 364 364 364 91 91 367 68.5 85 3 1 5 3 2 1 1 255 85 425 255 170 85 85 368 70.5 88 3 3 5 4 2 4 1 264 264 440 352 176 352 88 369 66.25 98 2 1 4 3 4 1 1 196 98 392 294 392 98 98 370 68 78 3 3 5 5 2 4 1 234 234 390 390 156 312 78 371 69 112 1 1 5 4 2 1 1 112 112 560 448 224 112 112 372 70.75 97 3 3 5 5 2 1 1 291 291 485 485 194 97 97 373 70.25 91 1 1 4 3 4 1 1 91 91 364 273 364 91 91 374 71.25 99 3 2 4 4 4 3 1 297 198 396 396 396 297 99 375 71 94 3 1 5 2 2 1 1 282 94 470 188 188 94 94 376 69.25 91 3 1 4 4 4 4 1 273 91 364 364 364 364 91 377 63.75 85 2 1 5 5 2 1 1 170 85 425 425 170 85 85 378 67.75 84 2 2 4 3 4 2 1 168 168 336 252 336 168 84 379 62.75 73 3 1 4 4 4 1 1 219 73 292 292 292 73 73 380 69.25 89 2 2 5 5 2 2 1 178 178 445 445 178 178 89 381 68 111 1 1 3 2 3 2 1 111 111 333 222 333 222 111 382 72.5 82 3 1 5 4 2 1 1 246 82 410 328 164 82 82 383 62.25 106 2 3 5 5 2 4 1 212 318 530 530 212 424 106 384 71 88 3 3 5 5 2 4 1 264 264 440 440 176 352 88 385 66.25 88 3 3 2 5 2 4 1 264 264 176 440 176 352 88 386 65.5 105 2 1 4 3 4 1 1 210 105 420 315 420 105 105 387 69.5 76 2 2 5 5 2 3 1 152 152 380 380 152 228 76 388 69.5 86 2 2 5 4 2 2 1 172 172 430 344 172 172 86 389 63.25 82 2 1 4 4 4 2 1 164 82 328 328 328 164 82 390 63.5 87 3 1 4 4 4 1 1 261 87 348 348 348 87 87 391 63.5 95 2 2 4 4 4 4 1 190 190 380 380 380 380 95 392 63.75 84 3 2 5 5 2 3 1 252 168 420 420 168 252 84 393 68.25 83 3 1 3 4 3 2 1 249 83 249 332 249 166 83 394 70 88 2 2 4 5 4 4 1 176 176 352 440 352 352 88 395 65.75 91 3 3 4 4 4 4 1 273 273 364 364 364 364 91 396 71.25 87 3 2 5 5 2 3 1 261 174 435 435 174 261 87 397 69.5 113 3 2 5 4 2 2 1 339 226 565 452 226 226 113 398 65 90 1 1 4 4 3 2 1 90 90 360 360 270 180 90 399 72 89 3 3 4 4 4 4 1 267 267 356 356 356 356 89 400 70 82 3 3 4 5 4 4 1 246 246 328 410 328 328 82 401 68.75 102 3 1 5 3 2 1 1 306 102 510 306 204 102 102 402 70 94 3 2 5 4 2 1 1 282 188 470 376 188 94 94 403 70 89 2 2 5 5 2 3 1 178 178 445 445 178 267 89 404 69.25 87 2 2 4 4 4 3 1 174 174 348 348 348 261 87 405 77.25 85 1 1 3 2 3 3 1 85 85 255 170 255 255 85 406 73.75 95 2 1 4 5 4 4 1 190 95 380 475 380 380 95 407 68.5 96 1 1 3 1 3 1 1 96 96 288 96 288 96 96 408 63.25 94 2 2 5 5 2 3 1 188 188 470 470 188 282 94 409 66 101 1 1 5 5 2 4 1 101 101 505 505 202 404 101 410 69.75 85 2 3 5 4 2 4 1 170 255 425 340 170 340 85 411 67 93 3 1 4 4 2 1 1 279 93 372 372 186 93 93 412 64 84 3 3 5 5 3 4 1 252 252 420 420 252 336 84 413 64 100 2 1 4 3 3 2 1 200 100 400 300 300 200 100 414 61.5 101 3 2 5 2 3 2 1 303 202 505 202 303 202 101 415 60.75 92 3 1 5 2 3 2 1 276 92 460 184 276 184 92 416 65 60 3 1 5 2 4 2 1 180 60 300 120 240 120 60 417 65 95 2 2 4 5 4 4 1 190 190 380 475 380 380 95 418 59.75 88 2 1 4 2 3 2 1 176 88 352 176 264 176 88 419 63 96 3 1 4 2 4 2 1 288 96 384 192 384 192 96 420 58 90 3 1 5 3 4 2 1 270 90 450 270 360 180 90 421 59.5 98 3 1 5 1 4 1 1 294 98 490 98 392 98 98 422 59.5 95 3 1 5 4 4 2 1 285 95 475 380 380 190 95 423 57 93 2 1 2 2 2 1 1 186 93 186 186 186 93 93


147

424 65.75 82 1 1 2 2 2 1 1 82 82 164 164 164 82 82 425 66 89 2 1 2 3 2 1 1 178 89 178 267 178 89 89 426 66.25 83 1 1 1 1 1 2 1 83 83 83 83 83 166 83 427 64 105 3 1 4 2 3 2 1 315 105 420 210 315 210 105 428 59 78 3 1 4 1 3 1 1 234 78 312 78 234 78 78 429 67.5 83 2 1 4 2 3 2 1 166 83 332 166 249 166 83 430 59.75 69 1 3 5 5 2 2 1 69 207 345 345 138 138 69 431 65 96 3 3 5 5 2 2 1 288 288 480 480 192 192 96 432 65.25 78 2 1 5 4 2 1 1 156 78 390 312 156 78 78 433 68.75 88 2 2 4 5 4 4 1 176 176 352 440 352 352 88 434 59 94 2 1 2 2 2 1 1 188 94 188 188 188 94 94 435 63.5 80 2 1 4 1 3 2 1 160 80 320 80 240 160 80 436 59 87 2 1 4 2 4 2 1 174 87 348 174 348 174 87 437 69.5 83 1 1 1 1 1 1 1 83 83 83 83 83 83 83 438 65.75 78 2 1 4 4 4 1 1 156 78 312 312 312 78 78 439 60 99 2 1 4 3 4 1 1 198 99 396 297 396 99 99 440 60.75 86 3 1 5 2 4 2 1 258 86 430 172 344 172 86 441 69.25 83 2 1 5 1 4 1 1 166 83 415 83 332 83 83 442 65 90 2 1 3 2 3 1 1 180 90 270 180 270 90 90 443 61.5 93 1 1 2 3 2 1 1 93 93 186 279 186 93 93 444 65.75 82 3 1 4 2 4 1 1 246 82 328 164 328 82 82 445 63.75 83 2 1 5 2 4 1 1 166 83 415 166 332 83 83 446 62.5 98 3 1 4 4 4 2 1 294 98 392 392 392 196 98 447 62.5 85 2 1 2 2 2 1 1 170 85 170 170 170 85 85 448 70.75 83 3 1 2 2 2 2 1 249 83 166 166 166 166 83 449 63 103 2 1 4 4 4 2 1 206 103 412 412 412 206 103 450 66 98 2 1 5 5 2 1 1 196 98 490 490 196 98 98 451 63 87 3 1 4 2 3 2 1 261 87 348 174 261 174 87 452 66.25 83 2 1 4 2 3 1 1 166 83 332 166 249 83 83 453 64.5 82 3 3 5 5 2 4 1 246 246 410 410 164 328 82 454 61.25 80 2 1 4 2 3 2 1 160 80 320 160 240 160 80 455 65.75 90 1 1 3 4 3 1 1 90 90 270 360 270 90 90 456 65.5 89 2 1 4 1 4 1 1 178 89 356 89 356 89 89 457 66.5 95 2 1 4 4 4 1 1 190 95 380 380 380 95 95 458 63.5 100 2 1 4 4 4 2 1 200 100 400 400 400 200 100 459 61.25 93 1 1 3 3 3 2 1 93 93 279 279 279 186 93 460 65.5 88 2 1 4 2 4 1 1 176 88 352 176 352 88 88 461 58.25 87 1 1 2 2 2 2 1 87 87 174 174 174 174 87 462 59.25 87 2 1 4 1 3 2 1 174 87 348 87 261 174 87 463 63.25 86 2 1 1 1 1 2 1 172 86 86 86 86 172 86 464 65 94 1 1 1 1 1 2 1 94 94 94 94 94 188 94 465 67.25 80 2 1 3 1 3 2 1 160 80 240 80 240 160 80 466 66.75 85 2 1 4 3 4 2 1 170 85 340 255 340 170 85 467 66.5 84 2 1 4 2 3 1 1 168 84 336 168 252 84 84 468 63 76 2 1 4 2 2 2 1 152 76 304 152 152 152 76 469 63 76 3 1 5 4 2 1 1 228 76 380 304 152 76 76 470 63.25 96 3 3 5 4 2 2 1 288 288 480 384 192 192 96 471 61.5 88 3 2 5 3 2 3 1 264 176 440 264 176 264 88 472 49.25 83 2 1 2 3 2 3 1 166 83 166 249 166 249 83 473 70.5 89 2 1 1 2 1 2 1 178 89 89 178 89 178 89 474 62.75 84 1 1 3 3 3 2 1 84 84 252 252 252 168 84 475 64.75 83 1 1 4 3 4 2 1 83 83 332 249 332 166 83 476 63.5 91 2 1 4 4 4 1 1 182 91 364 364 364 91 91 477 68.25 85 2 1 4 1 3 2 1 170 85 340 85 255 170 85 478 69.5 85 1 1 2 1 2 1 1 85 85 170 85 170 85 85 479 61.75 77 2 3 4 4 4 2 1 154 231 308 308 308 154 77 480 63 85 1 1 2 2 2 1 1 85 85 170 170 170 85 85 481 64 86 2 1 5 4 2 1 1 172 86 430 344 172 86 86 482 64.25 79 2 1 4 2 3 2 1 158 79 316 158 237 158 79 483 63 79 2 1 4 4 4 2 1 158 79 316 316 316 158 79 484 72.25 104 1 1 4 4 4 2 1 104 104 416 416 416 208 104


148

485 63.5 67 2 1 4 1 3 1 1 134 67 268 67 201 67 67 486 64.5 85 1 1 2 2 2 2 1 85 85 170 170 170 170 85 487 61.75 88 1 1 2 2 2 2 1 88 88 176 176 176 176 88 488 63 88 2 1 3 3 3 2 1 176 88 264 264 264 176 88 489 62.25 102 1 1 2 1 2 2 1 102 102 204 102 204 204 102 490 62.75 85 1 1 3 1 3 2 1 85 85 255 85 255 170 85 491 57.5 79 2 1 3 4 3 3 1 158 79 237 316 237 237 79 492 60 82 1 1 3 3 3 2 1 82 82 246 246 246 164 82 493 63 97 1 1 4 3 4 1 1 97 97 388 291 388 97 97 494 66.25 92 2 2 3 5 3 4 1 184 184 276 460 276 368 92 495 63.25 86 1 1 1 1 1 2 1 86 86 86 86 86 172 86 496 60.5 87 1 1 2 2 2 2 1 87 87 174 174 174 174 87 497 61.5 86 1 1 3 2 3 2 1 86 86 258 172 258 172 86 498 57.5 87 2 1 4 4 4 2 1 174 87 348 348 348 174 87 499 65.5 94 2 2 4 3 4 2 1 188 188 376 282 376 188 94 500 65 93 1 1 4 2 4 1 1 93 93 372 186 372 93 93 501 63 84 1 1 2 2 2 2 1 84 84 168 168 168 168 84 502 64.5 99 1 1 3 3 3 1 1 99 99 297 297 297 99 99 503 63.75 91 2 1 2 2 2 1 1 182 91 182 182 182 91 91 504 61.25 83 1 1 1 4 1 1 1 83 83 83 332 83 83 83 505 65.75 86 2 1 2 2 2 1 1 172 86 172 172 172 86 86 506 72.75 72 1 1 3 1 4 2 1 72 72 216 72 288 144 72 507 63.5 84 2 1 4 2 3 2 1 168 84 336 168 252 168 84 508 70.25 84 1 2 4 4 4 2 1 84 168 336 336 336 168 84 509 61.5 78 1 1 2 1 2 1 1 78 78 156 78 156 78 78 510 64.5 79 2 1 4 1 3 2 1 158 79 316 79 237 158 79 511 62 84 2 1 4 1 3 2 1 168 84 336 84 252 168 84 512 67.25 87 1 3 4 5 4 3 1 87 261 348 435 348 261 87 513 64 89 2 1 2 1 2 1 1 178 89 178 89 178 89 89 514 58 84 3 2 4 4 4 2 1 252 168 336 336 336 168 84 515 66.75 93 1 1 2 1 2 2 1 93 93 186 93 186 186 93 516 67.5 83 1 1 4 1 4 2 1 83 83 332 83 332 166 83 517 52.75 96 1 1 4 1 4 1 1 96 96 384 96 384 96 96 518 64.5 95 1 1 2 2 2 1 1 95 95 190 190 190 95 95 519 66.5 83 1 1 4 2 4 2 1 83 83 332 166 332 166 83 520 58.5 95 1 1 3 3 3 1 1 95 95 285 285 285 95 95 521 60.75 87 1 1 5 4 2 1 1 87 87 435 348 174 87 87 522 65.5 95 1 1 2 2 2 1 1 95 95 190 190 190 95 95 523 61 98 2 1 2 4 2 1 1 196 98 196 392 196 98 98 524 62.25 97 1 1 1 1 1 2 1 97 97 97 97 97 194 97 525 69.25 87 1 1 4 2 4 1 1 87 87 348 174 348 87 87 526 69.5 86 1 1 3 3 3 2 1 86 86 258 258 258 172 86 527 67.75 84 2 1 3 4 3 1 1 168 84 252 336 252 84 84 528 71 100 3 1 4 4 4 1 1 300 100 400 400 400 100 100 529 67.25 88 1 1 2 2 2 2 1 88 88 176 176 176 176 88 530 67.25 90 3 1 4 2 4 1 1 270 90 360 180 360 90 90 531 67.5 94 2 2 3 3 3 2 1 188 188 282 282 282 188 94 532 62.25 80 1 1 2 2 2 1 1 80 80 160 160 160 80 80 533 65 89 1 1 2 3 2 2 1 89 89 178 267 178 178 89 534 69.25 81 1 1 2 3 2 2 1 81 81 162 243 162 162 81 535 61.25 88 1 1 2 2 2 2 1 88 88 176 176 176 176 88 536 63 67 1 1 1 1 1 1 1 67 67 67 67 67 67 67 537 67.25 80 3 1 2 4 2 1 1 240 80 160 320 160 80 80 538 62 84 2 2 4 5 4 2 1 168 168 336 420 336 168 84 539 69 90 1 1 2 2 2 1 1 90 90 180 180 180 90 90 540 61.5 93 1 1 2 2 2 1 1 93 93 186 186 186 93 93 541 64.75 113 2 1 5 4 2 1 1 226 113 565 452 226 113 113 542 65.25 87 1 1 1 1 1 1 1 87 87 87 87 87 87 87 543 65.75 94 3 1 4 4 4 1 1 282 94 376 376 376 94 94 544 67 86 1 1 2 2 2 1 1 86 86 172 172 172 86 86


Lampiran 5 Distribusi Frekuensi dan

Deskripsi Variabel Penelitian


149

A. Distribusi Frekuensi Deskripsi Responden

Jenis Kelamin

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Laki - laki 236 43,4 43,4 43,4 Perempuan 308 56,6 56,6 100,0 Total 544 100,0 100,0


Frequency Percent Valid Percent Cumulative

PercentValid Kurang dari

Rp 500.00064 11,8 11,8 11,8

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

240 44,1 44,1 55,9

Lebih dari Rp 1.000.000

240 44,1 44,1 100,0

Total 544 100,0 100,0




Rp 500.000330 60,7 60,7 60,7

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

140 25,7 25,7 86,4


74 13,6 13,6 100,0

Total 544 100,0 100,0

Tingkat Pendidikan Ayah


Percent

Valid Tidak tamat SD

16 2,9 2,9 2,9

SD atau sederajat

51 9,4 9,4 12,3

SMP atau sederajat

71 13,1 13,1 25,4

SMA atau sederajat

278 51,1 51,1 76,5

D1, D2, D3, D4, S1, S2,

S3

128 23,5 23,5 100,0

Total 544 100,0 100,0


150

Tingkat Pendidikan Ibu



47 8,6 8,6 8,6

SD atau sederajat

110 20,2 20,2 28,9

SMP atau sederajat

81 14,9 14,9 43,8

SMA atau sederajat

215 39,5 39,5 83,3

D1, D2, D3, D4, S1, S2,

S3

91 16,7 16,7 100,0

Total 544 100,0 100,0

B. Distribusi Frekuensi Deskripsi Variabel Penelitian Masing-masing

Sekolah

1. SMA N 2 Sleman Jenis Kelamin


Percent

Valid Laki-laki 32 34,04 34,04 34,04

Perempuan 62 65,96 65,96 100,0

Total 94 100,0 100,0

Tingkat Pendapatan Ayah (X2a)


Valid Rp 500.000 - Rp 1.000.000 31 32,98 32,98 32,98

Lebih dari Rp 1.000.000 63 67,02 67,02 100,0

Total 94 100,0 100,0


151

Tingkat Pendapatan Ibu (X2b)


Valid Kurang dari Rp 500.000 44 46,81 46,81 46,81

Rp 500.000 - Rp 1.000.000 32 34,04 34,04 80,85

Lebih dari Rp 1.000.000 18 19,1 19,15 100,0

Total 94 100,0 100,0

Tingkat Pendidikan Ayah (X3a)


Percent Valid SD atau

sederajat 3 3,19 3,19 3,19

SMP atay sederajat

18 19,15 19,15 22,34

SMA atau sederajat

52 55,32 55,32 77,66

D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

21 22,34 22,34 100,0

Total 94 100,0 100,0

Tingkat Pendidikan Ibu (X3b)


Percent Valid Tidak tamat SD 1 1,06 1,06 1,06

SD atau sederajat

19 20,21 20,21 21,27

SMP atay sederajat

18 19,15 19,15 40,42

SMA atau sederajat

43 45,74 45,74 86,16

D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

13 13,83 13,83 100,0

Total 94 100,0 100,0

Pekerjaan Ayah (X4a)


Valid Petani, buruh, pedagang, wiraswasta

4 4,26 4,26 4,26

Pegawai swasta, guru swasta,

karyawan swasta

32 34,04 34,04 38,3

Pegawai negeri (pemda,guru), ABRI, POLRI

58 61,7 61,7 100,0

Total 94 100,0 100,0


152

Jenis Pekerjaan Ibu (X5b)


Valid Lain-lain 22 23,40 23,40 23,40 Petani, buruh,

pedagang, wiraswasta

44 46,81 46,81 70,21


karyawan swasta

18 19,15 19,15 89,36


10 10,64 10,64 100,0

Total 94 100,0 100,0

Prestasi Belajar (Y)


Valid 61,25 1 1,1 1,1 1,1 63,75 1 1,1 1,1 2,1 64,75 1 1,1 1,1 3,2 65,00 2 2,1 2,1 5,3 65,75 2 2,1 2,1 7,4 66,50 3 3,2 3,2 10,6 66,75 2 2,1 2,1 12,8 67,25 4 4,3 4,3 17,0 67,50 2 2,1 2,1 19,1 67,75 4 4,3 4,3 23,4 68,00 2 2,1 2,1 25,5 68,25 4 4,3 4,3 29,8 68,50 2 2,1 2,1 31,9 68,75 5 5,3 5,3 37,2 69,00 2 2,1 2,1 39,4 69,25 7 7,4 7,4 46,8 69,50 3 3,2 3,2 50,0 69,75 5 5,3 5,3 55,3 70,00 2 2,1 2,1 57,4 70,25 1 1,1 1,1 58,5 70,50 5 5,3 5,3 63,8 70,75 6 6,4 6,4 70,2 71,00 1 1,1 1,1 71,3 71,25 3 3,2 3,2 74,5 71,50 5 5,3 5,3 79,8 71,75 1 1,1 1,1 80,9 72,00 2 2,1 2,1 83,0 72,25 2 2,1 2,1 85,1 72,50 1 1,1 1,1 86,2 73,00 1 1,1 1,1 87,2 73,25 1 1,1 1,1 88,3 74,00 2 2,1 2,1 90,4 74,25 1 1,1 1,1 91,5 74,75 1 1,1 1,1 92,6 75,00 1 1,1 1,1 93,6 76,00 2 2,1 2,1 95,7 76,25 1 1,1 1,1 96,8 76,75 1 1,1 1,1 97,9 77,50 1 1,1 1,1 98,9


153

78,00 1 1,1 1,1 100,0 Total 94 100,0 100,0

Kecerdasan Emosional (X1)


Percent Valid 74 2 2,1 2,1 2,1

75 1 1,1 1,1 3,2 76 2 2,1 2,1 5,3 78 2 2,1 2,1 7,4 81 1 1,1 1,1 8,5 82 3 3,2 3,2 11,7 83 7 7,4 7,4 19,1 84 5 5,3 5,3 24,5 85 3 3,2 3,2 27,7 86 5 5,3 5,3 33,0 87 3 3,2 3,2 36,2 88 3 3,2 3,2 39,4 89 10 10,6 10,6 50,0 90 6 6,4 6,4 56,4 91 3 3,2 3,2 59,6 92 3 3,2 3,2 62,8 93 3 3,2 3,2 66,0 94 5 5,3 5,3 71,3 95 5 5,3 5,3 76,6 96 4 4,3 4,3 80,9 97 1 1,1 1,1 81,9 98 2 2,1 2,1 84,0 99 1 1,1 1,1 85,1 100 2 2,1 2,1 87,2 101 1 1,1 1,1 88,3 102 2 2,1 2,1 90,4 103 3 3,2 3,2 93,6 104 1 1,1 1,1 94,7 106 2 2,1 2,1 96,8 108 1 1,1 1,1 97,9 109 2 2,1 2,1 100,0 Total 94 100,0 100,0

2. SMA N 1 Mlati

Jenis Kelamin


Valid laki -l aki 45 41,28 41,28 41,28

perempuan 64 58,72 58,72 100,0Total 109 100,0 100,0


154



PercentValid Rp 500.000 - Rp

1.000.00054 49,54 49,54 49,54


55 50,46 50,46 100,0

Total 109 100,0 100,0



PercentValid Kurang Rp

500.00055 50,46 50,46 50,46

Rp 500.000 - Rp 1.000.000

33 30,26 30,26 80,72


21 19,27 19,27 100,0

Total 109 100,0 100,0



PercentValid Tidak tamat SD 3 2,75 2,75 2,75

SD atau sederajat

3 2,75 2,75 5,5

SMP atau sederajat

8 7,34 7,34 12,84

SMA atau sederajat

73 66,97 66,97 79,81

D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

22 20,18 20,18 100,0

Total 109 100,0 100,0



PercentValid Tidak tamat SD 4 3,67 3,67 3,67

SD atau sederajat

8 7,34 7,34 11,01

SMP atau sederajat

10 9,17 9,17 20,18

SMA atau sederajat

63 57,80 57,80 77,98

D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

24 22,02 22,02 100,0

Total 109 100,0 100,0


155

Jenis Pekerjaan Ayah (X4a)


PercentValid Lain - lain 3 2,75 2,75 2,75

Petani, buruh, pedagang, wiraswasta

10 9,17 9,17 11,92

Pegawai swasta, guru

swasta, karyawan

swasta

20 18,35 18,35 30,28

Pegawai negeri (Pemda,guru), ABRI, POLRI

76 69,73 69,73 100,0

Total 109 100,0 100,0



Percent

Valid Lain-lain 33 30,28 30,28 30,28

Petani, buruh, pedagang, wiraswasta

43 39,45 39,45 69,73


karyawan swasta

12 11,00 11,00 80,73


21 19,27 19,27 100,0

Total 109 100,0 100,0

Prestasi belajar (Y)


PercentValid 61,50 1 ,9 ,9 ,9

63,00 1 ,9 ,9 1,864,25 1 ,9 ,9 2,865,25 1 ,9 ,9 3,765,50 1 ,9 ,9 4,666,00 1 ,9 ,9 5,566,25 1 ,9 ,9 6,466,50 1 ,9 ,9 7,366,75 2 1,8 1,8 9,267,25 1 ,9 ,9 10,167,50 3 2,8 2,8 12,867,75 2 1,8 1,8 14,768,00 2 1,8 1,8 16,568,25 2 1,8 1,8 18,368,50 3 2,8 2,8 21,168,75 4 3,7 3,7 24,869,00 2 1,8 1,8 26,669,50 2 1,8 1,8 28,469,75 5 4,6 4,6 33,070,00 4 3,7 3,7 36,7


156

70,25 2 1,8 1,8 38,570,50 5 4,6 4,6 43,170,75 4 3,7 3,7 46,871,00 7 6,4 6,4 53,271,25 3 2,8 2,8 56,071,50 2 1,8 1,8 57,871,75 1 ,9 ,9 58,772,00 3 2,8 2,8 61,572,25 2 1,8 1,8 63,372,50 4 3,7 3,7 67,072,75 1 ,9 ,9 67,973,00 2 1,8 1,8 69,773,25 2 1,8 1,8 71,673,50 2 1,8 1,8 73,473,75 1 ,9 ,9 74,374,00 3 2,8 2,8 77,174,25 3 2,8 2,8 79,874,50 2 1,8 1,8 81,774,75 1 ,9 ,9 82,675,00 2 1,8 1,8 84,475,25 1 ,9 ,9 85,375,50 1 ,9 ,9 86,275,75 1 ,9 ,9 87,276,00 1 ,9 ,9 88,176,25 1 ,9 ,9 89,076,50 2 1,8 1,8 90,877,00 1 ,9 ,9 91,777,25 3 2,8 2,8 94,578,25 1 ,9 ,9 95,478,50 1 ,9 ,9 96,379,00 1 ,9 ,9 97,279,25 1 ,9 ,9 98,282,75 1 ,9 ,9 99,186,25 1 ,9 ,9 100,0Total 109 100,0 100,0



PercentValid 71 1 ,9 ,9 ,9

74 1 ,9 ,9 1,876 3 2,8 2,8 4,677 2 1,8 1,8 6,478 4 3,7 3,7 10,179 4 3,7 3,7 13,880 2 1,8 1,8 15,681 2 1,8 1,8 17,482 3 2,8 2,8 20,283 6 5,5 5,5 25,784 10 9,2 9,2 34,985 7 6,4 6,4 41,386 8 7,3 7,3 48,687 4 3,7 3,7 52,388 4 3,7 3,7 56,089 5 4,6 4,6 60,690 6 5,5 5,5 66,191 4 3,7 3,7 69,792 6 5,5 5,5 75,293 4 3,7 3,7 78,994 1 ,9 ,9 79,8


157

95 4 3,7 3,7 83,596 3 2,8 2,8 86,297 2 1,8 1,8 88,198 1 ,9 ,9 89,099 3 2,8 2,8 91,7

101 3 2,8 2,8 94,5102 2 1,8 1,8 96,3103 1 ,9 ,9 97,2104 2 1,8 1,8 99,1106 1 ,9 ,9 100,0

Total 109 100,0 100,0

3. SMA N 1 Tempel

Jenis Kelamin


Valid Laki - laki 38 41,3 41,3 41,3Perempuan 54 58,7 58,7 100,0

Total 92 100,0 100,0




Rp 500.0001 1,09 1,09 1,09

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

48 52,17 52,17 53,26


43 46,74 46,74 100,0

Total 92 100,0 100,0



Valid Kurang dari Rp 500.000

56 60,87 60,87 60,87

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

32 34,78 34,78 95,65


4 4,35 4,35 100,0

Total 92 100,0 100,0


158




2 2,17 2,17 2,17

SD atau sederajat

8 8,70 8,70 10,87

SMP atau sederajat

19 20,65 20,65 31,52

SMA atau sederajat

48 52,17 52,17 83,69

D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

15 16,30 16,30 100,0

Total 92 100,0 100,0




11 11,96 11,96 11,96

SD atau sederajat

29 31,52 31,52 43,48

SMP atau sederajat

19 20,65 20,65 64,13

SMA atau sederajat

24 26,09 26,09 90,22

D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

9 9,78 9,78 100,0

Total 92 100,0 100,0



Valid Lain - lain 2 2,17 2,17 2,17Petani, buruh,


23 25,0 25,0 27,17


swasta, karyawan

swasta

19 20,65 20,65 47,82

Pegawai negeri

(pemda, guru), ABRI,

POLRI

48 52,17 52,17 100,0

Total 92 100,0 100,0


159





57 61,96 61,96 86,96


swasta, karyawan

swasta

1 1,09 1,09 88,05

Pegawai negeri


POLRI

11 11,96 11,96 100,0

Total 92 100,0 100,0



PercentValid 61,00 1 1,1 1,1 1,1

61,50 1 1,1 1,1 2,261,75 1 1,1 1,1 3,362,50 2 2,2 2,2 5,463,00 3 3,3 3,3 8,763,75 1 1,1 1,1 9,864,00 1 1,1 1,1 10,964,25 1 1,1 1,1 12,064,75 1 1,1 1,1 13,065,00 1 1,1 1,1 14,165,25 3 3,3 3,3 17,465,50 1 1,1 1,1 18,565,75 2 2,2 2,2 20,766,00 4 4,3 4,3 25,066,50 3 3,3 3,3 28,366,75 2 2,2 2,2 30,467,00 2 2,2 2,2 32,667,25 2 2,2 2,2 34,867,50 4 4,3 4,3 39,167,75 3 3,3 3,3 42,468,00 3 3,3 3,3 45,768,25 4 4,3 4,3 50,068,50 1 1,1 1,1 51,168,75 1 1,1 1,1 52,269,00 4 4,3 4,3 56,569,25 2 2,2 2,2 58,769,50 1 1,1 1,1 59,870,25 2 2,2 2,2 62,070,50 1 1,1 1,1 63,070,75 2 2,2 2,2 65,271,00 1 1,1 1,1 66,371,50 2 2,2 2,2 68,571,75 2 2,2 2,2 70,772,00 1 1,1 1,1 71,772,50 1 1,1 1,1 72,872,75 1 1,1 1,1 73,9


160

73,00 2 2,2 2,2 76,173,25 4 4,3 4,3 80,473,50 3 3,3 3,3 83,774,00 2 2,2 2,2 85,974,25 3 3,3 3,3 89,175,00 1 1,1 1,1 90,275,25 1 1,1 1,1 91,375,75 2 2,2 2,2 93,576,50 1 1,1 1,1 94,676,75 1 1,1 1,1 95,777,25 1 1,1 1,1 96,777,50 1 1,1 1,1 97,878,25 2 2,2 2,2 100,0Total 92 100,0 100,0



PercentValid 74 1 1,1 1,1 1,1

75 1 1,1 1,1 2,276 1 1,1 1,1 3,377 2 2,2 2,2 5,478 2 2,2 2,2 7,679 3 3,3 3,3 10,981 3 3,3 3,3 14,182 3 3,3 3,3 17,483 1 1,1 1,1 18,584 5 5,4 5,4 23,985 7 7,6 7,6 31,586 8 8,7 8,7 40,287 6 6,5 6,5 46,788 3 3,3 3,3 50,089 5 5,4 5,4 55,490 4 4,3 4,3 59,891 5 5,4 5,4 65,292 1 1,1 1,1 66,394 6 6,5 6,5 72,895 3 3,3 3,3 76,196 1 1,1 1,1 77,297 5 5,4 5,4 82,699 2 2,2 2,2 84,8

100 2 2,2 2,2 87,0101 2 2,2 2,2 89,1102 3 3,3 3,3 92,4103 1 1,1 1,1 93,5104 2 2,2 2,2 95,7108 1 1,1 1,1 96,7110 1 1,1 1,1 97,8114 1 1,1 1,1 98,9117 1 1,1 1,1 100,0

Total 92 100,0 100,0


161

4. SMA Gama Yogyakarta

Jenis Kelamin



Total 81 100,0 100,0




6 7,41 7,41 7,41

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

36 44,44 44,44 51,85


39 48,15 48,15 100,0

Total 81 100,0 100,0




44 54,32 54,32 54,32

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

20 24,69 24,69 79,01


17 20,99 20,99 100,0

Total 81 100,0 100,0



PercentValid Tidak tamat

SD1 1,23 1,23 1,23

SD atau sederajat

3 3,70 3,70 4,93

SMP atau sederajat

5 6,17 6,17 11,1

SMA atau sederajat

39 48,15 48,15 59,25

D1, D2, D3, D4, S1, S2,

S3

33 40,74 40,74 100,0

Total 81 100,0 100,0


162




2 2,47 2,47 2,47

SD atau sederajat

5 6,17 6,17 8,64

SMP atau sederajat

10 12,35 12,35 20,99

SMA atau sederajat

43 53,09 53,09 74,08

D1, D2, D3, D4, S1, S2,

S3

21 25,93 25,93 100,0

Total 81 100,0 100,0





35 43,21 43,21 44,44


swasta, karyawan

swasta

5 6,17 6,17 50,61

Pegawai negeri

(pemda, guru),

AMBRI, POLRI

40 49,38 49,38 100,0

Total 81 100,0 100,0





16 19,75 19,75 67,9


swasta, karyawan

swasta

9 11,11 11,11 79,01

Pegawai negeri

(pemda, guru),

AMBRI, POLRI

17 20,99 20,99 100,0

Total 81 100,0 100,0


163



Valid 60,50 1 1,2 1,2 1,262,00 2 2,5 2,5 3,762,25 1 1,2 1,2 4,962,50 1 1,2 1,2 6,263,00 1 1,2 1,2 7,463,25 2 2,5 2,5 9,963,50 2 2,5 2,5 12,363,75 1 1,2 1,2 13,664,00 2 2,5 2,5 16,064,25 1 1,2 1,2 17,364,50 5 6,2 6,2 23,565,00 3 3,7 3,7 27,265,25 2 2,5 2,5 29,665,50 2 2,5 2,5 32,165,75 1 1,2 1,2 33,366,00 1 1,2 1,2 34,666,25 7 8,6 8,6 43,266,50 3 3,7 3,7 46,966,75 3 3,7 3,7 50,667,25 2 2,5 2,5 53,167,50 2 2,5 2,5 55,668,00 3 3,7 3,7 59,368,50 1 1,2 1,2 60,568,75 2 2,5 2,5 63,069,00 3 3,7 3,7 66,769,25 4 4,9 4,9 71,669,50 2 2,5 2,5 74,169,75 1 1,2 1,2 75,370,00 1 1,2 1,2 76,570,25 2 2,5 2,5 79,070,50 3 3,7 3,7 82,770,75 4 4,9 4,9 87,771,00 1 1,2 1,2 88,971,25 1 1,2 1,2 90,173,50 2 2,5 2,5 92,674,00 1 1,2 1,2 93,877,00 1 1,2 1,2 95,178,00 1 1,2 1,2 96,378,25 2 2,5 2,5 98,879,00 1 1,2 1,2 100,0Total 81 100,0 100,0




72 1 1,2 1,2 2,573 1 1,2 1,2 3,776 1 1,2 1,2 4,977 1 1,2 1,2 6,278 2 2,5 2,5 8,679 1 1,2 1,2 9,980 2 2,5 2,5 12,381 4 4,9 4,9 17,382 2 2,5 2,5 19,883 3 3,7 3,7 23,5


164

85 5 6,2 6,2 29,686 5 6,2 6,2 35,887 8 9,9 9,9 45,788 3 3,7 3,7 49,489 4 4,9 4,9 54,390 2 2,5 2,5 56,891 5 6,2 6,2 63,092 5 6,2 6,2 69,193 6 7,4 7,4 76,594 1 1,2 1,2 77,895 1 1,2 1,2 79,096 2 2,5 2,5 81,597 4 4,9 4,9 86,498 2 2,5 2,5 88,999 1 1,2 1,2 90,1

100 2 2,5 2,5 92,6102 2 2,5 2,5 95,1107 1 1,2 1,2 96,3108 1 1,2 1,2 97,5112 1 1,2 1,2 98,8113 1 1,2 1,2 100,0

Total 81 100,0 100,0

5. SMA Santo Michael

Jenis Kelamin



Total 36 100,0 100,0




5 13,89 13,89 13,89

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

15 41,67 41,67 55,56


16 44,44 44,44 100,0

Total 36 100,0 100,0




15 41,67 41,67 41,67

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

13 36,11 36,11 77,78


8 22,22 22,22 100,0

Total 36 100,0 100,0


165



Percent Valid SD atau

sederajat 1 2,78 2,78 2,78

SMP atau sederajat

4 11,1 11,1 13,88

SMA sederajat

14 38,89 38,89 52,77

D1, D2, D3, D4, S1, S2,S3

17 47,22 47,22 100,0

Total 36 100,0 100,0




1 2,78 2,78 2,78

SD atau sederajat

1 5,56 5,56 8,34

SMP atau sederajat

3 8,33 8,33 16,67

SMA sederajat

15 41,67 41,67 58,34

D1, D2, D3, D4, S1, S2,S3

15 41,67 41,67 100,0

Total 36 100,0 100,0



Valid Petani, buruh,


18 50,0 50,0 50,0


swasta, karyawan

swasta

6 16,67 16,67 66,67

Pegawai negeri


POLRI

12 33,33 33,33 100,0

Total 36 100,0 100,0


166



PercentValid Lain - lain 9 25,0 25,0 25,0

Petani, buruh,


8 22,22 22,22 47,22


swasta, karyawan

swasta

7 19,44 19,44 66,66

Pegawai negeri


POLRI

12 33,33 33,33 100,0

Total 36 100,0 100,0



Valid 62,25 1 2,8 2,8 2,862,75 1 2,8 2,8 5,663,25 2 5,6 5,6 11,163,50 2 5,6 5,6 16,763,75 2 5,6 5,6 22,264,00 1 2,8 2,8 25,065,00 1 2,8 2,8 27,865,50 1 2,8 2,8 30,665,75 1 2,8 2,8 33,366,00 1 2,8 2,8 36,166,25 1 2,8 2,8 38,967,00 1 2,8 2,8 41,767,75 1 2,8 2,8 44,468,00 1 2,8 2,8 47,268,25 1 2,8 2,8 50,068,50 1 2,8 2,8 52,868,75 1 2,8 2,8 55,669,25 2 5,6 5,6 61,169,50 3 8,3 8,3 69,469,75 1 2,8 2,8 72,270,00 4 11,1 11,1 83,371,00 1 2,8 2,8 86,171,25 1 2,8 2,8 88,972,00 1 2,8 2,8 91,772,50 1 2,8 2,8 94,473,75 1 2,8 2,8 97,277,25 1 2,8 2,8 100,0Total 36 100,0 100,0




76 1 2,8 2,8 5,682 3 8,3 8,3 13,9


167

83 1 2,8 2,8 16,784 3 8,3 8,3 25,085 3 8,3 8,3 33,386 1 2,8 2,8 36,187 3 8,3 8,3 44,488 3 8,3 8,3 52,889 3 8,3 8,3 61,190 1 2,8 2,8 63,991 1 2,8 2,8 66,793 1 2,8 2,8 69,494 2 5,6 5,6 75,095 2 5,6 5,6 80,696 1 2,8 2,8 83,3

101 1 2,8 2,8 86,1102 1 2,8 2,8 88,9105 1 2,8 2,8 91,7106 1 2,8 2,8 94,4111 1 2,8 2,8 97,2113 1 2,8 2,8 100,0

Total 36 100,0 100,0

6. SMA Islam 1 Sleman

Jenis Kelamin


PercentValid Laki - laki 59 44,70 44,70 44,70

Perempuan 73 55,30 55,30 100,0Total 132 100,0 100,0




52 39,40 39,40 39,40

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

56 42,42 42,42 81,82


24 18,18 18,18 100,0

Total 132 100,0 100,0




116 87,88 87,88 87,88

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

10 7,58 7,58 95,46


6 4,55 4,55 100,0

Total 132 100,0 100,0


168




10 7,58 7,58 7,58

SD atau sederajat

33 25,0 25,0 32,58

SMP atau sederajat

17 12,88 12,88 45,46

SMA atau sederajat

52 39,39 39,39 84,85

D1, D2, D3, D4, S1, S2,

S3

20 15,15 15,15 100,0

Total 132 100,0 100,0




28 21,21 21,21 21,21

SD atau sederajat

47 35,61 35,61 56,82

SMP atau sederajat

21 15,91 15,91 72,73

SMA atau sederajat

27 20,45 20,45 93,18

D1, D2, D3, D4, S1, S2,

S3

9 6,82 6,82 100,0

Total 132 100,0 100,0





45 34,09 34,09 41,67


swasta, karyawan

swasta

35 26,52 26,52 68,19

Pegawai negeri


POLRI

42 31,82 31,82 100,0

Total 132 100,0 100,0


169





68 51,52 51,52 93,94


swasta, karyawan

swasta

4 3,03 3,03 97,0

Pegawai negeri


POLRI

4 3,03 3,03 100,0

Total 132 100,0 100,0



Valid 49,25 1 ,8 ,8 ,852,75 1 ,8 ,8 1,557,00 1 ,8 ,8 2,357,50 2 1,5 1,5 3,858,00 2 1,5 1,5 5,358,25 1 ,8 ,8 6,158,50 1 ,8 ,8 6,859,00 3 2,3 2,3 9,159,25 1 ,8 ,8 9,859,50 2 1,5 1,5 11,459,75 2 1,5 1,5 12,960,00 2 1,5 1,5 14,460,50 1 ,8 ,8 15,260,75 3 2,3 2,3 17,461,00 1 ,8 ,8 18,261,25 4 3,0 3,0 21,261,50 6 4,5 4,5 25,861,75 2 1,5 1,5 27,362,00 2 1,5 1,5 28,862,25 3 2,3 2,3 31,162,50 2 1,5 1,5 32,662,75 2 1,5 1,5 34,163,00 11 8,3 8,3 42,463,25 3 2,3 2,3 44,763,50 5 3,8 3,8 48,563,75 2 1,5 1,5 50,064,00 4 3,0 3,0 53,064,25 1 ,8 ,8 53,864,50 5 3,8 3,8 57,664,75 2 1,5 1,5 59,165,00 7 5,3 5,3 64,465,25 2 1,5 1,5 65,965,50 4 3,0 3,0 68,965,75 6 4,5 4,5 73,566,00 2 1,5 1,5 75,0


170

66,25 3 2,3 2,3 77,366,50 3 2,3 2,3 79,566,75 2 1,5 1,5 81,167,00 1 ,8 ,8 81,867,25 5 3,8 3,8 85,667,50 3 2,3 2,3 87,967,75 1 ,8 ,8 88,668,25 1 ,8 ,8 89,468,75 1 ,8 ,8 90,269,00 1 ,8 ,8 90,969,25 3 2,3 2,3 93,269,50 3 2,3 2,3 95,570,25 1 ,8 ,8 96,270,50 1 ,8 ,8 97,070,75 1 ,8 ,8 97,771,00 1 ,8 ,8 98,572,25 1 ,8 ,8 99,272,75 1 ,8 ,8 100,0Total 132 100,0 100,0




67 2 1,5 1,5 2,369 1 ,8 ,8 3,072 1 ,8 ,8 3,876 2 1,5 1,5 5,377 1 ,8 ,8 6,178 4 3,0 3,0 9,179 4 3,0 3,0 12,180 5 3,8 3,8 15,981 1 ,8 ,8 16,782 4 3,0 3,0 19,783 12 9,1 9,1 28,884 9 6,8 6,8 35,685 7 5,3 5,3 40,986 8 6,1 6,1 47,087 10 7,6 7,6 54,588 8 6,1 6,1 60,689 5 3,8 3,8 64,490 5 3,8 3,8 68,291 2 1,5 1,5 69,792 2 1,5 1,5 71,293 6 4,5 4,5 75,894 5 3,8 3,8 79,595 6 4,5 4,5 84,196 4 3,0 3,0 87,197 2 1,5 1,5 88,698 4 3,0 3,0 91,799 2 1,5 1,5 93,2

100 3 2,3 2,3 95,5101 1 ,8 ,8 96,2102 1 ,8 ,8 97,0103 1 ,8 ,8 97,7104 1 ,8 ,8 98,5105 1 ,8 ,8 99,2113 1 ,8 ,8 100,0

Total 132 100,0 100,0


171

C. Distribusi Frekuensi Deskripsi Variabel Seluruh Responden

Jenis Kelamin


PercentValid Laki - laki 236 43,4 43,4 43,4

Perempuan 308 56,6 56,6 100,0Total 544 100,0 100,0




Rp 500.00064 11,8 11,8 11,8

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

240 44,1 44,1 55,9


240 44,1 44,1 100,0

Total 544 100,0 100,0




330 60,7 60,7 60,7

Rp 500.000 -Rp 1.000.000

140 25,7 25,7 86,4


74 13,6 13,6 100,0

Total 544 100,0 100,0




16 2,9 2,9 2,9

SD atau sederajat

51 9,4 9,4 12,3

SMP atau sederajat

71 13,1 13,1 25,4

SMA atau sederajat

278 51,1 51,1 76,5

D1, D2, D3, D4, S1, S2,

S3

128 23,5 23,5 100,0

Total 544 100,0 100,0


172




47 8,6 8,6 8,6

SD atau sederajat

110 20,2 20,2 28,9

SMP atau sederajat

81 14,9 14,9 43,8

SMA atau sederajat

215 39,5 39,5 83,3

D1, D2, D3, D4, S1, S2,

S3

91 16,7 16,7 100,0

Total 544 100,0 100,0

Prestasi Belajar


Valid 49,25 1 ,2 ,2 ,252,75 1 ,2 ,2 ,457,00 1 ,2 ,2 ,657,50 2 ,4 ,4 ,958,00 2 ,4 ,4 1,358,25 1 ,2 ,2 1,558,50 1 ,2 ,2 1,759,00 3 ,6 ,6 2,259,25 1 ,2 ,2 2,459,50 2 ,4 ,4 2,859,75 2 ,4 ,4 3,160,00 2 ,4 ,4 3,560,50 2 ,4 ,4 3,960,75 3 ,6 ,6 4,461,00 2 ,4 ,4 4,861,25 5 ,9 ,9 5,761,50 8 1,5 1,5 7,261,75 3 ,6 ,6 7,762,00 4 ,7 ,7 8,562,25 5 ,9 ,9 9,462,50 5 ,9 ,9 10,362,75 3 ,6 ,6 10,863,00 16 2,9 2,9 13,863,25 7 1,3 1,3 15,163,50 9 1,7 1,7 16,763,75 7 1,3 1,3 18,064,00 8 1,5 1,5 19,564,25 4 ,7 ,7 20,264,50 10 1,8 1,8 22,164,75 4 ,7 ,7 22,865,00 14 2,6 2,6 25,465,25 8 1,5 1,5 26,865,50 9 1,7 1,7 28,565,75 12 2,2 2,2 30,766,00 9 1,7 1,7 32,466,25 12 2,2 2,2 34,666,50 13 2,4 2,4 36,966,75 11 2,0 2,0 39,067,00 4 ,7 ,7 39,7


173

67,25 14 2,6 2,6 42,367,50 14 2,6 2,6 44,967,75 11 2,0 2,0 46,968,00 11 2,0 2,0 48,968,25 12 2,2 2,2 51,168,50 8 1,5 1,5 52,668,75 14 2,6 2,6 55,169,00 12 2,2 2,2 57,469,25 18 3,3 3,3 60,769,50 14 2,6 2,6 63,269,75 12 2,2 2,2 65,470,00 11 2,0 2,0 67,570,25 8 1,5 1,5 68,970,50 15 2,8 2,8 71,770,75 17 3,1 3,1 74,871,00 12 2,2 2,2 77,071,25 8 1,5 1,5 78,571,50 9 1,7 1,7 80,171,75 4 ,7 ,7 80,972,00 7 1,3 1,3 82,272,25 5 ,9 ,9 83,172,50 7 1,3 1,3 84,472,75 3 ,6 ,6 84,973,00 5 ,9 ,9 85,873,25 7 1,3 1,3 87,173,50 7 1,3 1,3 88,473,75 2 ,4 ,4 88,874,00 8 1,5 1,5 90,374,25 7 1,3 1,3 91,574,50 2 ,4 ,4 91,974,75 2 ,4 ,4 92,375,00 4 ,7 ,7 93,075,25 2 ,4 ,4 93,475,50 1 ,2 ,2 93,675,75 3 ,6 ,6 94,176,00 3 ,6 ,6 94,776,25 2 ,4 ,4 95,076,50 3 ,6 ,6 95,676,75 2 ,4 ,4 96,077,00 2 ,4 ,4 96,377,25 5 ,9 ,9 97,277,50 2 ,4 ,4 97,678,00 2 ,4 ,4 98,078,25 5 ,9 ,9 98,978,50 1 ,2 ,2 99,179,00 2 ,4 ,4 99,479,25 1 ,2 ,2 99,682,75 1 ,2 ,2 99,886,25 1 ,2 ,2 100,0Total 544 100,0 100,0




67 2 ,4 ,4 ,668 1 ,2 ,2 ,769 1 ,2 ,2 ,971 1 ,2 ,2 1,172 2 ,4 ,4 1,5


174

73 2 ,4 ,4 1,874 4 ,7 ,7 2,675 2 ,4 ,4 2,976 10 1,8 1,8 4,877 6 1,1 1,1 5,978 14 2,6 2,6 8,579 12 2,2 2,2 10,780 9 1,7 1,7 12,381 11 2,0 2,0 14,382 18 3,3 3,3 17,683 30 5,5 5,5 23,284 32 5,9 5,9 29,085 32 5,9 5,9 34,986 35 6,4 6,4 41,487 34 6,3 6,3 47,688 24 4,4 4,4 52,089 32 5,9 5,9 57,990 24 4,4 4,4 62,391 20 3,7 3,7 66,092 17 3,1 3,1 69,193 20 3,7 3,7 72,894 20 3,7 3,7 76,595 21 3,9 3,9 80,396 15 2,8 2,8 83,197 14 2,6 2,6 85,798 9 1,7 1,7 87,399 9 1,7 1,7 89,0

100 9 1,7 1,7 90,6101 8 1,5 1,5 92,1102 11 2,0 2,0 94,1103 6 1,1 1,1 95,2104 6 1,1 1,1 96,3105 2 ,4 ,4 96,7106 4 ,7 ,7 97,4107 1 ,2 ,2 97,6108 3 ,6 ,6 98,2109 2 ,4 ,4 98,5110 1 ,2 ,2 98,7111 1 ,2 ,2 98,9112 1 ,2 ,2 99,1113 3 ,6 ,6 99,6114 1 ,2 ,2 99,8117 1 ,2 ,2 100,0

Total 544 100,0 100,0

D. Hasil Perhitungan Mean, Modus, Median dan Standar Deviasi


Tingkat Pendapatan

Ibu (X2b)



(X3b)

Jenis Pekerjaan

Ayah (X4a)

Jenis Pekerjaan Ibu

(X4b)

N Valid 544 544 544 544 544 544

Missing 0 0 0 0 0 0Mean 2,32 1,53 3,83 3,35 3,20 2,03

Median 2,00 1,00 4,00 4,00 4,00 2,00

Mode 2 1 4 4 4 2


175

Std. Deviati

on

,675 ,723 ,989 1,220 ,914 ,990

Minimum

1 1 1 1 1 1

Maximum

3 3 5 5 4 4

a Multiple modes exist. The smallest value is shown

Prestasi Belajar (Y) Kecerdasan Emosional (X1)

N Valid 544 544Missing 0 0

Mean 68,2013 89,01Median 68,2500 88,00

Mode 69,25 86

Std. Deviation 4,61321 8,162

Minimum 49,25 60Maximum 86,25 117

Sum 37101,50 48421


Lampiran 6 Perhitungan PAP Tipe II


176

PERHITUNGAN PAP TIPE II (DESKRIPSI DATA)

1. Kecerdasan Emosional

Jumlah item pernyataan = 30, jadi skor maksimum yang dicapai adalah 30 x 4 = 120

No. Perhitungan Interval skor

Frekuensi Frekuensi

Relatif (%)

Kriteria

1 (120-30) x 81% + 30

103 – 120 32 5,88 Sangat Tinggi

2 (120-30) x 66% + 30 89 – 102 229 42,10 Tinggi

3 (120-30) x 56% + 30

80 – 88 225 41,36 Cukup Tinggi

4 (120-30) x 46% + 30 71 – 79 53 9,74 Rendah

5 <(120-30) x 46% + 30 < 71 5 0,92 Sangat

Rendah Jumlah 544 100

2. Prestasi Belajar

No. Perhitungan Inteval Skor

Frekuensi Frekuensi

Relatif (%)

Kriteria

1 (100-0) x 81% + 0

81 – 100 2 0,37 Sangat Tinggi

2 (100-0) x 66% + 0 66 – 80 404 74,26 Tinggi

3 (100-0) x 56% + 0

56 – 65 136 25 Cukup Tinggi

4 (100-0) x 46% + 0 46 – 55 2 0,37 Rendah

5 < (100-0) x 46% + 0

< 46 0 0 Sangat Rendah

Jumlah 544 100


Lampiran 7 Normalitas dan Linieritas


177

A. Tingkat Pendapatan Ayah

1. Untuk Tingkat Pendapatan Lebih dari Rp 1.000.000 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar

N 240 240Normal

ParametersMean 89,52 69,1656

Std. Deviation

8,778 4,48550

Most Extreme Differences

Absolute ,061 ,059

Positive ,061 ,059Negative -,042 -,043


,947 ,907


,331 ,383

a Test distribution is Normal. b Calculated from data.

2. Untuk Tingkat Pendapatan Antara Rp 500.000 – Rp 1.000.000 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar

N 240 240Normal

Parameters

Mean 88,63 68,0979

Std. Deviation

7,361 4,50422


Absolute ,097 ,041



1,500 ,641


,222 ,806



178

3. Untuk Tingkat Pendapatan Kurang Dari Rp 500.000

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar

N 64 64Normal

Parameters

Mean 88,38 65,1211

Std. Deviation

8,563 4,24077


Absolute ,124 ,071



,996 ,570


,275 ,901


B. Tingkat Pendapatan Ibu

1. Untuk Tingkat Pendapatan Lebih Dari Rp 1.000.000

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Kecerdasan

EmosionalPrestasi Belajar

N 74 74Normal


Std. Deviation

9,568 4,38266


Absolute ,113 ,094



,968 ,812


,305 ,525



179

2. Untuk Tingkat Pendapatan Antara Rp 500.000 – Rp 1.000.000 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar

N 140 140Normal


Std. Deviation

7,681 4,16858


Absolute ,098 ,069



1,156 ,817


,138 ,517


3. Untuk Tingkat Pendapatan Kurang dari Rp 500.000



N 330 330Normal


Std. Deviation

8,013 4,73566


Absolute ,080 ,042



1,454 ,766


,092 ,600



180

C. Tingkat Pendidikan Ayah 1. D1, D2, D3, D4, S1, S2, S3



N 128 128Normal Parameters Mean 89,55 68,4277



Absolute ,083 ,069



,935 ,780


,346 ,577


2. SMA atau sederajat



Prestasi Belajar




Absolute ,071 ,044



1,183 ,735


,122 ,653



181

3. SMP atau sederajat



Prestasi Belajar




Absolute ,098 ,083



,823 ,703


,508 ,706


4. SD atau sederajat



Prestasi Belajar




Absolute ,093 ,085



,666 ,608


,767 ,854



182

5. Tidak Tamat SD One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar




Absolute ,208 ,149



,832 ,595


,493 ,871


D. Tingkat Pendidikan Ibu

1. D1, D2, D3, D4, S1, S2, One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar

N 91 91Normal




Absolute ,094 ,094



,893 ,894


,402 ,401



183

2. SMA atau sederajat One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar

N 215 215Normal




Absolute ,080 ,042



1,175 ,612


,126 ,848





Prestasi Belajar




Absolute ,099 ,077



,894 ,694


,401 ,721



184







Absolute ,113 ,048



1,186 ,503


,120 ,962


5. Tidak Tamat SD



Prestasi Belajar

N 47 47Normal




Absolute ,134 ,088



,915 ,606


,372 ,856



185

E. Jenis Pekerjaan Ayah

1. Pegawai Negeri (PEMDA, GURU), ABRI, POLRI One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar




Absolute ,073 ,038



1,207 ,636


,108 ,814


2. Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta



Prestasi Belajar




Absolute ,121 ,046



1,310 ,495


,065 ,967



186

3. Petani, buruh, pedagang, wiraswasta One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test


Prestasi Belajar




Absolute ,103 ,063



1,198 ,735


,113 ,652


4. Lain – lain






Absolute ,214 ,123



,854 ,493


,459 ,968



187

F. Jenis Pekerjaan Ibu

1. Pegawai negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI






Absolute ,099 ,075



,855 ,649


,458 ,793


2. Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta



Prestasi Belajar




Absolute ,144 ,099



1,030 ,705


,239 ,702



188

3. Petani, buruh, pedagang, wiraswasta



Prestasi Belajar




Absolute ,100 ,034



1,529 ,522


,081 ,948


4. Lain – lain






Absolute ,079 ,049



1,061 ,668


,210 ,764



Lampiran 8 Uji Regresi


189

Uji Linearitas Oneway

Test of Homogeneity of Variances

Prestasi Belajar Levene Statistic

df1 df2 Sig.

1,255 48 495 ,124

ANOVA Prestasi Belajar

Sum of Squares

df Mean Square F Sig.

Between Groups

(Combined) 1145,043 48 23,855 1,134 ,256

Linear Term Weighted 173,932 1 173,932 8,270 ,004 Deviation 971,111 47 20,662 ,982 ,509

Within Groups

10410,916 495 21,032

Total 11555,959 543


190


Regression

Variables Entered/Removed Model Variables

Entered Variables Removed

Method

1 Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendapatan Ayah, Kecerdasan Emosional, Tingkat Pendapatan Ayah

, Enter

a All requested variables entered. b Dependent Variable: Prestasi Belajar

Model Summary Model R R Square Adjusted R

Square Std. Error of the Estimate

1 ,277 0,73 0,68 4,45579 a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendapatan Ayah, Kecerdasan Emosional,


ANOVA Model Sum of

Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 847,269 3 282,423 14,242 ,000 Residual 10708,690 540 19,831 Total 11555,959 543 a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendapatan Ayah, Kecerdasan Emosional,

Tingkat Pendapatan Ayah b Dependent Variable: Prestasi Belajar

Coefficients Unstandardiz

ed Coefficients

Standardized Coefficients

t Sig.

Model B Std. Error Beta 1 (Constant) 58,682 7,390 7,941 ,000 Kecerdasan

Emosional 6,379E02 ,083 ,113 ,768 ,443


1,739 2,981 ,254 ,583 ,056

Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendapatan Ayah

9,55E02 ,033 ,013 ,029 ,034

a Dependent Variable: Prestasi Belajar


191

B. Tingkat Pendapatan Ibu

Regression


EnteredVariables Removed

Method

1 Kecerdasan Emosional X

Tingkat Pendapatan

Ibu, Kecerdasan Emosional,

Tingkat Pendapatan

Ibu

, Enter


Model Summary

Model R R Square Adjusted R Square

Std. Error of the Estimate

1 ,199 ,039 ,034 4,53394a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendapatan Ibu, Kecerdasan Emosional, Tingkat Pendapatan Ibu

ANOVA

Model Sum of Squares


1 Regression 455,370 3 151,790 7,384 ,000Residual 11100,590 540 20,557

Total 11555,959 543a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendapatan Ibu, Kecerdasan Emosional,

Tingkat Pendapatan Ibu b Dependent Variable: Prestasi Belajar

Coefficients

Unstandardized

Coefficients


t Sig.

Model B Std. Error Beta1 (Constant) 66,371 4,856 13,668 ,000


4,507E-03 ,054 ,008 ,083 ,034

Tingkat Pendapatan

Ibu

-2,375 2,745 -,372 -,865 ,038

Kecerdasan Emosional X

Tingkat Pendapatan

Ibu

3,707E02 ,031 ,539 1,215 ,025



192

C. Tingkat Pendidikan Ayah

Regression



Method


Tingkat Pendidikan

Ayah, Kecerdasan Emosional,

Tingkat Pendidikan

Ayah

, Enter


Model Summary



1 ,199 ,039 ,034 4,53390a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendidikan Ayah, Kecerdasan Emosional,


ANOVA Model Sum of

Squaresdf Mean Square F Sig.


Total 11555,959 543a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendidikan Ayah, Kecerdasan Emosional,

Tingkat Pendidikan Ayah b Dependent Variable: Prestasi Belajar


ed Coefficients


t Sig.



8,157E02 ,101 ,144 ,809 ,041

Tingkat Pendidikan

Ayah

1,076 2,185 ,231 ,492 ,023


Tingkat Pendidikan

Ayah

3,93E02 ,025 ,081 ,160 ,038



193


Regression



Method


Tingkat Pendidikan

Ibu, Kecerdasan Emosional,

Tingkat Pendidikan

Ibu

, Enter


Model Summary



1 ,246 ,061 ,056 4,48329a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendidikan Ibu, Kecerdasan Emosional,


ANOVA Model Sum of



Total 11555,959 543a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Tingkat Pendidikan Ibu, Kecerdasan Emosional,

Tingkat Pendidikan Ibu b Dependent Variable: Prestasi Belajar

Coefficients

Unstandardized

Coefficients


t Sig.



5,46E02 ,069 ,097 ,795 ,027

Tingkat Pendidikan

Ibu

-2,296 1,693 -,607 -1,356 ,176


Tingkat Pendidikan

Ibu

3,468E02 ,019 ,850 ,811 ,017



194


Regression



Method


Jenis Pekerjaan

Ayah, Kecerdasan Emosional,

Jenis Pekerjaan

Ayah

, Enter


Model Summary

Model R R Squar

e

Adjusted R

Square

Std. Error

of the Estim

ate1 ,204 ,042 ,036 4,52838

a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Jenis Pekerjaan Ayah, Kecerdasan Emosional, Jenis Pekerjaan Ayah

ANOVA

Model Sum of Squar

es

df Mean Squar

e

F Sig.

1 Regression

482,580 3 160,860 7,844 ,000

Residual 11073,379

540 20,506

Total 11555,959

543

a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Jenis Pekerjaan Ayah, Kecerdasan Emosional, Jenis Pekerjaan Ayah

b Dependent Variable: Prestasi Belajar Coefficients

Unstandardized

Coefficients


t Sig.



,124 ,084 ,220 1,474 ,141

Jenis Pekerjaan

Ayah

2,415 2,304 ,481 1,048 ,041


Jenis Pekerjaan

Ayah

1,81E02 ,026 ,339 ,701 ,048



195

F. Jenis Pekerjaan Ibu

Regression Variables Entered/Removed

Model Variables Entered

Variables Removed

Method

1 Kecerdasan

Emosional X Jenis

Pekerjaan Ibu,

Kecerdasan Emosional,

Jenis Pekerjaan Ibu

, Enter


Model Summary



1 ,160 ,026 ,020 4,56612a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Jenis Pekerjaan Ibu, Kecerdasan Emosional, Jenis

Pekerjaan Ibu

ANOVA Model Sum of



Total 11555,959 543a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Jenis Pekerjaan Ibu, Kecerdasan Emosional, Jenis

Pekerjaan Ibu b Dependent Variable: Prestasi Belajar

Coefficients

Unstandardized

Coefficients


t Sig.



2,777E-02 ,057 ,049 ,488 ,026

Jenis Pekerjaan Ibu

-1,561 2,347 -,335 -,665 ,050


Jenis Pekerjaan Ibu

2,276E02 ,026 ,436 ,860 ,039



196

G. Status Sekolah

Regression



Method


Status Sekolah,

Kecerdasan Emosional,

Status Sekolah

, Enter


Model Summary



1 ,507 ,257 ,252 3,98849a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Status Sekolah, Kecerdasan Emosional,

Status Sekolah

ANOVA Model Sum of



Total 11555,959 543a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional X Status Sekolah, Kecerdasan Emosional, Status

Sekolah b Dependent Variable: Prestasi Belajar


ed Coefficients


t Sig.



2,103E02 ,068 ,037 ,312 ,050

Status Sekolah

2,608 3,757 ,282 ,694 ,048


Status Sekolah

2,183E02 ,042 ,222 ,519 ,046

a Dependent Variable: Prestasi


Lampiran 9 Hasil Koefisien Determinasi


197


1. Untuk Tingkat Pendapatan Kurang Dari Rp 500.000

Variables Entered/Removed


Variables Removed Method

1 Kecerdasan Emosional

, Enter


Model Summary



1 ,037 ,001 -,015 4,272 a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional

ANOVA



1 Regression 1,586 1 1,5866 ,087 ,039Residual 1131,413 62 18,249

Total 1132,999 63 a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional b Dependent Variable: Prestasi Belajar

Coefficients

Unstandardized Coefficients Standardized

Coefficients t Sig.



1,853E02 ,063 ,073 ,295 ,039


2. Untuk Tingkat Pendapatan Antara Rp 500.000 – Rp 1.000.000 Variables Entered/Removed




, Enter


Model Summary



1 ,106 ,011 ,007 4,470 a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional


198

ANOVA Model Sum of




Coefficients


Coefficients t Sig.



9,130E02 ,039 ,149 2,238 ,021


3. Untuk Tingkat Pendapatan Lebih Dari Rp 1.000.000 Variables Entered/Removed




, Enter


Model Summary




ANOVA





Coefficients

Unstandardized Coefficients


t Sig.



5,414E02 ,033 ,106 1,644 ,021



199

B. Tingkat Pendapatan Ibu 1. Untuk Tingkat Pendapatan Kurang Dari Rp 500.000





, Enter


Model Summary




ANOVA





Coefficients



t Sig.



4,065E02 ,033 ,069 1,249 ,023

a Dependent Variable: Prestasi Belajar 2. Untuk Tingkat Pendapatan Antara Rp 500.000 - Rp 1.000.000





, Enter


Model Summary





200

ANOVA Model Sum of




Coefficients


Coefficients t Sig.



7,580E02 ,046 ,140 1,657 ,001


3. Untuk Tingkat Pendapatan Lebih Dari Rp 1.000.000





, Enter


Model Summary




ANOVA





Coefficients



t Sig.



,123 ,052 ,268 2,362 ,021



201

C. Tingkat Pendidikan Ayah 1. Tidak Tamat SD

Variables Entered/Removed Model

Variables Entered



, Enter


Model Summary




ANOVA Model Sum of




Coefficients



t Sig.



9,703E02 ,123 ,207 ,792 ,042

a Dependent Variable: Prestasi Belajar 2. SD atau sederajat





, Enter

a All requested variables entered. b Dependent Variable: Prestasi Belajar Model Summary




ANOVA

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression ,192 1 ,192 ,009 ,024Residual 1019,538 49 20,807



202

Coefficients Unstandardized

Coefficients Standardized

Coefficients t Sig.



9,853E03 ,103 -,014 -,096 ,024


3. SMP atau sederajat Variables Entered/Removed


Variables Removed

Method


, Enter


Model Summary




ANOVA





Coefficients


Coefficients t Sig.



5,673E02 ,068 ,100 ,836 ,046

a Dependent Variable: Prestasi Belajar 4. SMA atau sederajat Variables Entered/Removed




, Enter


Model Summary





203

ANOVA






CoefficientsStandardized

Coefficientst Sig.



8,940E02 ,035 ,152 2,550 ,011

a Dependent Variable: Prestasi Belajar 5. D1, D2, D3, D4, S1, S2, S3





, Enter


Model Summary




ANOVA




Coefficients


Coefficients t Sig.



4,915E02 ,041 ,105 1,190 ,023



204


1. Tidak tamat SD Variables Entered/Removed




, Enter





ANOVA





Coefficients Standardized Coefficients t Sig.



6,219E02 ,085 ,109 ,732 ,046







, Enter






205

ANOVA






Coefficientst Sig.



5,376E02 ,055 ,093 ,975 ,033







, Enter





ANOVA








5,262E02 ,064 ,093 ,828 ,041



206

4. SMA atau sederajat





, Enter





ANOVA

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.1 Regression 131,932 1 131,932 6,520 ,011

Residual 4310,314 213 20,236Total 4442,246 214

a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional b Dependent Variable: Prestasi Belajar

Coefficients



t Sig.



9,466E02 ,037 ,172 2,553 ,011


5. D1, D2, D3, D4, S1, S2, S3





, Enter


Model Summary Model R R Square Adjusted R

SquareStd. Error of the Estimate


ANOVA






207



Coefficientst Sig.



,111 ,051 ,226 2,185 ,032



1. Lain – lain





, Enter


Model Summary




ANOVA



1 Regression ,306 1 ,306 ,023 ,022Residual 186,565 14 13,326


Coefficients



t Sig.



1,835E02 ,121 ,040 ,151 ,022







, Enter



208

Model Summary




ANOVA









7,676E02 ,047 ,142 1,650 ,011

a Dependent Variable: Prestasi Belajar 3. Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta



Variables Removed

Method


, Enter


Model Summary




ANOVA




Coefficients


Coefficients t Sig.



9,733E02 ,051 ,175 1,911 ,048



209






, Enter


Model Summary




ANOVA




Coefficients


Coefficients t Sig.



4,121E02 ,035 ,071 1,181 ,023


F. Jenis Pekerjaan Ibu 1. Lain – lain





, Enter




1 ,097 ,009 ,004 4,39388

a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional

ANOVA




Total 3508,093 181


210

a Predictors: (Constant), Kecerdasan Emosional b Dependent Variable: Prestasi Belajar





5,202E02 ,040 ,097 1,307 ,019





Method


, Enter


Model Summary




ANOVA









5,483E02 ,036 ,099 1,528 ,012

a Dependent Variable: Prestasi Belajar 3. Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta



Variables Removed

Method


, Enter






211

ANOVA






Coefficients t Sig.



8,311E-02 ,069 ,169 1,201 ,236







, Enter





ANOVA




Coefficients



t Sig.



6,673E02 ,065 ,120 1,029 ,030



212

G. Status Sekolah 1. Negeri





, Enter


Model Summary




ANOVA





Coefficients


Coefficients t Sig.


Kecerdasan Emosional 6,469E02 ,028 ,135 2,332 ,020 a Dependent Variable: Prestasi Belajar

2. Swasta





, Enter


Model Summary




ANOVA





213



Coefficients t Sig.



4,286E02 ,032 ,085 1,341 ,018



Lampiran 10 Surat Izin Penelitian


PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP … · ditinjau belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan...

Documents

Transcript of PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP … · ditinjau belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan...