Pengantar Pendidikan Karakter ITN-1

7/23/2019 Pengantar Pendidikan Karakter ITN-1

1/17

PENDIDIKAN KARAKTER

BAGI MAHASISWA


2/17

PENGERTIAN UMUM

(1) Pendidikan karakter adalah proses pendidikan yangbermaksud untuk menanamkan nilai-nillai

yangbaik seperti : agama, etika, budipekerti ,

kesopanan, kedisiplinan, kejujuran, kerukunan,

toleransi;


3/17

ARTI KARAKTER

Karasso Yunani, cetak biru, format dasar,sidik (Doni, 2007:90).

Mounier: Sikap yang sudah ada Sikap yang harus dikembangkan ke depan

Puskur: Watak, tabiat, akhlak, kepribadian yang terbentuk

dari hasil internalisasi berbagai kebajikan yangdiyakini dan digunakan sebagai landasan untukcara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak(2010:3).

10/20/2014 sp/sains karakter 3

PENDIDIKAN KARAKTER

BANGSA


4/17

Nilai-nilai dan sikap hidup yangpositif, yang dimiliki seseorang

sehingga mempengaruhi tingkahlaku, cara berpikir dan bertindakorang itu


Secara sederhana:


5/17

TUJUAN PENDIDIKAN KARAKTER

Program pembinaan karakter adalah bertujuan untukmembentuk manusia seutuhnya dan seimbang, yang

memiliki dan melaksanakan nilai-nilai agama, moral,

kebangsaan yang kuat, hubungan interpersonal yang

baik, dan memberikan kontribusi pada kesejahteraanmasyarakat dan bangsa, dan akhirnya kepada dunia

pada umumnya.


6/17

49 CHARACTER QUALITIES:(CHARACTER FIRST, 2009)

Alertness . Diligence . Humanity . Security

Attentiveness . Discernment . Initiative . Self-control

Availability . Discretion . Joyfulness . Sensitivity

Benevolence . Endurance . Justice . Sincerity

Boldness . Enthusiasm . Loyalty . Thoroughness

Cautiousness . Faith . Meekness . Thriftiness Compassion . Flexibility . Obedience . Tolerance

Contentment . Forgiveness . Orderliness . Truthfulness

Creativity . Generosity . Patience . Virtue

Decisiveness . Gentleness . Persuasiveness . Wisdom

Deference . Gratefulness . Punctuality

Dependability . Honor . Resourcefulness Determination . Hospitality . Responsibility

MUNGKIN BELUM LENGKAP, TETAPI SEMUA DPT DISETUJUI:

BANYAK ASPEK KARAKTER YG DISETUJUI BERSAMA


7/17

NILAIBERKAITAN

DENGAN

NILAI & SIKAP

TUHAN religious, toleransi, dan tanggungjawab

SESAMA jujur, toleransi, demokratis,bersahabat, cinta damai, peduli sosial,

tanggungjawab;

TANAH AIR/BANGSA demokrasi, semangat kebangsaan,cinta tanah air, cinta damai, pedulisosial;

LINGKUNGAN peduli lingkungan, tanggungjawab.

PRIBADI/DIRI SENDIRI jujur, disiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, ingin tahu, menghargaiprestasi, tanggungjawab;



8/17

NILAI NILAI

1. RELIGIUS 10. Semangat kebangsaan

2. J ujur 11. Cinta tanah air3. Toleransi 12. Menghargai prestasi

4. Disiplin 13. Bersahabat/komunikas

5. Kerja keras 14. Cinta damai

6. Kreatif 15. Gemar membaca7. Mandiri 16. Peduli sosial

8. Demokratis 17. Peduli Lingkungan

9. Rasa ingin tahu 18. Tanggung jawab10/20/2014 sp/sains karakter 8

Isi Pendidikan Karakter

Bangsa


9/17

9

INTERVENSI

HABITUASI

Perilaku

Berkarakter

MASYA-

RAKAT

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasi la,

UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg

Sisdiknas

TeoriPendidikan,

Psikologi,

Nilai, Sosial

Budaya

Pengalaman terbaik

(best practices)dan

praktik nyata

Nilai-nilaiLuhur

PERANGKAT PENDUKUNG

Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,

Lingkungan, Sarana dan Prasarana,

Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER

KELUARGASATUAN

PENDIDIKAN


10/17

www.themegallery.com

OLAH HATI:OLAH PIKIR:

OLAH

RASA DAN

KARSA:

OLAH RAGA:

Nilai-nilai

Luhur dan

Perilaku

Berkarakter

CerdasJujur

Bertang-gung

jawab

Peduli

Kreatif

Bersih

dan sehat


11/17

OLAH PIKIR

Cerdas

Kreatif

OLAH HATI

Jujur

Bertanggung jawab

OLAH RAGA (KINESTETIK)

Bersih

OLAH RASA dan KARSA

Peduli

Kreatif


12/17

OLAH PIKIR

FATHONAH

THINKER

KECERDASAN INTELEKTUAL

Cerdas

OLAH HATI

SIDDIQ

BELIEVER

KECERDASAN SPIRITUAL

Jujur

OLAH RAGA (KINESTETIK)

AMANAH

DOER

KECERDASAN SOSIAL

Bertanggung jawab

OLAH RASA

TABLIGH

NETWORKER

KECERDASAN EMOSIONAL

Peduli dan Kreatif


13/17

INTRA-

PERSONAL

INTER-

PERSONAL

LOGIKA RASA

OLAH PIKIR

FATHONAH

THINKER

IQ

(Bervisi, Cerdas, Kreatif,

Terbuka)

OLAH HATI

SIDDIQ

BELIEVER

SQ

(Jujur, Ikhlas, Religius,

Adil)

OLAH RAGA

AMANAH

DOER

AQ

(Gigih, Kerja Keras, Disiplin,

Bersih, Bertanggungjawab)

OLAH RASA/KARSA

TABLIGH

NETWORKER

EQ(Peduli, Demokratis,

Gotongroyong, Suka

membatu)

LOGIKA RASA


14/17

www.themegallery.com

Iman taqwa -----Akhlak mulia

Akhlak mulia mendasari kecerdasan hati, pikir, rasa, raga.

Olah hati : jujur, respek (hormat/peduli), tanggungjawab,membela kebenaran, rela berkorban, santun, disiplin

Olah pikir : cerdas, kreatif, analitis, kritis, problem solving

Olah rasa : cinta (orangtua, tanah air), sayang, semangat,

rasa kebangsaan, estetika (rasa keindahan), etis, tegar, kerja

keras

Olah raga (kinestetik): sehat, bersih, menarik,

Keempat olah di atas masing-masing mempunyai kecerdasan


15/17

SD

SMP

PT

SMA

Pendidikan

KARAKTER

pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnyabudi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak.

Bagian-bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukan

kesempurnaan hidup anak-anak kita.. (Ki Hajar Dewantoro)

Pendidikan Komprehensif:Pendidikan Komprehensif:Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, InovatifIlmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif

Pendidikan

AKADEMIK

DSB


16/17

SASARAN PENDIDIKAN KARAKTER

Program pembinaan karakter diarahkan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki ciri sikapmental sebagai berikut:

(1) Menjunjung tinggi nilai agama, moral dan etika.

(2) Memiliki rasa bangga dan cinta terhadap bangsa dan negara.

(3) Menghayati nilai-nilai kejuangan pahlawan dan mengaplikasikannyadalam kehidupan sehari-hari.

(4) Memiliki rasa ingin tahu (lively curiosity) yang rasional, kritis, dan

independen dalam memecahkan masalah-masalah masyarakat, bangsa dannegara.

(5) Memiliki sikap mental yang bangga kepada profesi dan ilmu masing-masing untuk berperan sebagai agen perubah (agent of change) bagikemajuan umat manusia.

(6) Menjadi pribadi yang memiliki kebiasaan yang sehat (healthy habits),terhindar dari pengaruh radikalisme, eksklusifisme, obat terlarang,

minuman keras, dan pergaulan bebas.(7) Mampu dan terampil untuk dapat berpikir, bertindak, danmenyampaikan gagasan (be able to think for and express themselves) secaralisan maupun tulisan.

(8) Memperlihatkan sikap toleran dan hormat kepada dosen, tenagaadministrasi, dan civitas akademika lain, serta memiliki kemauan untukberbagi dan membantu orang lain.


17/17

INDIKATOR(1) Untuk mengetahui keberhasilan pendidikan karakter, mahasiswa

diberikan target capaian prestasi sebagai berikut:1. Pada semester ke 1: sudah mengikuti kegiatan kemahasiswaan (seminar, diskusi, pelatihan dan workshop)

2. Pada semester ke 2: sudah menjadi anggota minimal satu organisasikemahasiswaan atau organisasi massa atau organisasi kepemudaan

3. Pada semester ke3: sudah menjadi pengurus kegiatan/organisasi

kemahasiswaan atau organisasi massa atau organisasi kepemudaan4. Pada semester ke 4: sudah membuat minimal 1 proposal PKM ataukarya ilmiah

5. Pada semester ke 5 dan 6: sudah mengikuti perlombaan/kejuaraanmahasiswa

6. Pada semester ke 7 dan/atau 8 sudah membuat publikasi ilmiah

Pengantar Pendidikan Karakter ITN-1

Documents

Transcript of Pengantar Pendidikan Karakter ITN-1