PENERAPAN TEKNIK SELF-REWARD UNTUK ...siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran...

i

PENERAPAN TEKNIK SELF-REWARD UNTUK MENINGKATKAN

KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X PM DI SMK TAMANSISWA

KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh

TUTIK SUPIYAH

NIM. 201031257

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

iii

PENERAPAN TEKNIK SELF-REWARD UNTUK MENINGKATKAN

KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X PM DI SMK TAMANSISWA

KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata S1

Oleh

TUTIK SUPIYAH

NIM. 201031257

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

Kemauan Saja tidak cukup bila tidak disertai dengan usaha. Usaha saja

tidak cukup bila tidak didasari dengan ilmu pengetahuan. Ilmu

pengetahuan saja tidak cukup tanpa dibekali cara. Dan cara tersebut tidak

cukup tanpa kesungguhan.

(Aristoteles)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak Marmin dan Ibu Sumarmi serta

kakak-kakakku tercinta yang selalu

memberikan semangat dan tidak henti-

hentinya berdo’a untuk keberhasilan

saya.

2. Sahabat-sahabat khususnya teman-teman

di Progdi BK.

3. Almamater tercinta

vii

KATA PENGANTAR

Limpahan pujian senantiasa atas kehadirat Allah SWT, karena atas

rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nyalah, Alhamdulillah peneliti mampu

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Teknik Self-reward Untuk

Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus

Tahun Ajaran 2013/2014” dengan lancar.

Penulisan skripsi ini sudah tentu tidak luput dari bantuan berbagai pihak,

oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus

yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyusun skripsi

ini.

2. Ibu Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons Ka. Prodi Bimbingan Konseling yang

telah merekomendasikan peneliti untuk menyusun skripsi.

3. Bapak Drs. Masturi, M.M, Dosen Pembimbing 1 yang telah membimbing,

berbagi ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

4. Bapak Drs. Sucipto, M.Pd, Kons, Dosen Pembimbing 2 yang telah

membimbing, berbagi ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

5. Bapak Ibu Dosen FKIP terutama Bimbingan dan Konseling yang selalu

memberikan dukungan dan semangat kepada peneliti dan penyusunan skripsi.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tugas akhir ini, yang

tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Atas segala keikhlasan dan bantuan yang sangat berharga, sukar bagi

peneliti memberikan penilaian dan penghargaan. Peneliti hanya bisa berdo’a

viii

kepada Allah SWT. Berkenan melimpahkan balasan yang berlipat ganda kepada

semua pihak yang membantu melancarkan penyusunan skripsi ini, baik secara

langsung maupun tidak langsung.

Peneliti menyadari bahwa manusia adalah tempat salah maupun lupa oleh

karena itu peneliti menyadari ada kesalahan bahkan kekurangan dalam menyusun

skripsi ini. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan tegur sapa dan selalu terbuka

kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini

dan kebaikan kualitas pribadi peneliti.

Kudus, September 2014

Penulis

ix

ABSTRACT

Supiyah, Tutik. 2014. The Implementation of Self-Reward Technique to Increase

Students’ Confidence of Tenth PM Grade at SMK Tamansiswa Kudus

In Academic Year 2013/2014. Advisors : (i) Drs. Masturi, M.M (ii)

Drs. Sucipto, M.Pd, Kons

Key words: Self-Reward Technique; Increasing Student Confidence

This research is motivated presence of low confidence experienced by

three students of class X PM in SMK Tamansiswa Kudus. Problems experienced

by students mainly about confidence in the school environment. Confidence

occurred includes; 1. Dealing feeling with other people, 2. Submissive attitude or

easily discouraged, 3.Avoid the responsibility for the task given by the teacher,

4.Loner, 5.Sensitif the words from others. Statements of the problem in this

research are:: 1. what factors is caused the low confidence in class X PM in SMK

Tamansiswa Kudus in academic year 2013/2014? 2. Does the implementation of

self-reward technique effective to increase the confidence of students of class X

PM in SMK Tamansiswa Kudus in academic year 2013/2014? The purposes of

this research are: 1. to know the factors that is caused the low confidence in class

X PM in SMK Tamansiswa Kudus in academic year 2013/2014. 2. to know the

effectiveness of the technique of self-reward in an effort to boost the confidence

of students in vocational classes X PM Tamansiswa Kudus in academic year

2013/2014. The usability of this research are; 1.For principal, to improve the

quality of education by supporting the implementation of guidance and counseling

in schools. 2. For teachers, providing services in addressing and solving the

problem of confidence with self-reward technique. 3. For students helped in

overcoming the problem of confidence through self-reward technique. 4. For

researchers, may apply in particular counseling theories of counseling with self-

reward techniques to overcome confidence.

This research was conducted at SMK Tamansiswa Kudus that is located at

Jl. Veteran No. 3 Demaan Kudus, while the subject of this research are three

students who have low self confidence among students of class X PM. The

research variables includes: application of the techniques of self-reward

(independent variable) and confidence (dependent variable). Self reward has

function to get accelerate the target of behavior. So self-reward is one way to cope

with self-confidence, because the characteristics of self-reward are certain reward

in positive activities, students be able to have more confidence for them.

Moreover, self-confidence is one belief of the capabilities to achieve the goal with

positive thinking every step taken and the hope to reach the objectives.

The approach is done by qualitative research. This research was a case

study. Data collection methods used was observation, interview and

documentation. The subjects were three (3) clients, class X PM SMK Tamansiswa

Kudus in academic year 2013/2014 that have low confidence. This study was

conducted with three (3) times counseling.

x

Analysis of the data using Bacon Induction System that can be factors of

students have low confidence as follows: The counselee I (to sweet) low

confidence is influenced by internal and external factors, internal factors ; MNIS

feels tired because besides school, counselee also work. External Factors: Other

students are less sympathizes with MNIS. Counselee II (NF) is influenced by

internal and external. Internal factors: NF feels uncomfortable with his friends.

External Factor: The class that is less sympathetic with NF. Counselee III (TJV) is

influenced by internal and external factors. Internal factors: TJV has shortcomings

making it difficult to socialize. External Factors: Friends who behave indifferent.

After counseling conducted three times with the implementation of

techniques of self-reward, the change of attitude that initially low confidence has

now become confident. It can be concluded that the implementation of self-reward

effective techniques to help students who have low self-confidence. The

suggestions put forward; 1.For principal, as an effort to improve the quality of

education by supporting the implementation of guidance and counseling in

schools. 2. For teachers, providing services in addressing and solving the problem

of confidence with self-reward technique. 3. For students helped in overcoming

the problem of confidence through self-reward technique. 4. For researchers, may

apply in particular counseling theories of counseling with self-reward techniques

to overcome confidence.

xi

ABSTRAK

Supiyah, Tutik. 2010. Penerapan Teknik Self-Reward Untuk Meningkatkan

Kepercayaan Diri Siswa Kelas X PM SMK Tamansiswa Kudus Tahun

Ajaran 2013/2014. Pembimbing : (i) Drs. Masturi, M.M (ii) Drs. Sucipto,

M.Pd, Kons

Kata kunci : Teknik Self-Reward; Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kepercayaan diri rendah yang

dialami oleh 3 (tiga) siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus. Masalah

yang dialami oleh siswa terutama tentang kepercayaan diri dalam lingkungan

sekolah. Kepercayaan diri yang terjadi yaitu 1.Perasaan malu berhadapan dengan

orang lain, 2.Sikap pasrah atau mudah putus asa, 3.Menghindari tanggung jawab

dengan tugas yang diberikan guru, 4.Penyendiri, 5.Sensitif terhadap perkataan

orang lain. Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah: 1.Faktor apakah yang

menyebabkan kepercayaan diri rendah pada siswa kelas X PM di SMK

Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/2014? 2.Apakah penerapan teknik self-

reward efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas X PM di SMK

Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/2014? Dan tujuan dari penelitian ini

adalah: 1.Mengetahui faktor yang menyebabkan kepercayaan diri rendah pada

siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/2014.

2.Mengetahui keefektifan teknik self-reward dalam upaya untuk meningkatkan

kepercayaan diri siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran

2013/2014. Kegunaan Penelitian 1.Bagi kepala sekolah, untuk meningkatkan

mutu pendidikan dengan mendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling di

sekolah. 2.Bagi guru pembimbing, memberikan layanan dalam mengatasi dan

memecahkan masalah percaya diri dengan teknik self-reward. 3.Bagi siswa

terbantu dalam mengatasi masalah percaya diri melalui teknik self-reward. 4.Bagi

peneliti, dapat menerapkan teori-teori konseling khususnya konseling dengan

teknik self-reward untuk mengatasi kepercayaan diri.

Penelitian ini dilakukan di SMK Tamansiswa Kudus yang beralamat di Jl.

Veteran no 3 Demaan Kudus, sedangkan subyek penelitian ini adalah 3 (tiga)

siswa yang kepercayaan dirinya rendah diantara siswa kelas X PM. Variabel

penelitian : Penerapan teknik self-reward (variabel bebas) dan kepercayaan diri

(variabel terikat). Self reward berfungsi mempercepat target tingkah laku.

Sehingga Self-reward memiliki cara yang tersendiri untuk mengatasi kepercayaan

diri, sebab karakteristik self-reward adalah memberikan reward tertentu dalam

kegiatan posistif yang dilakukan siswa agar mampu untuk lebih percaya pada

dirinya sendiri. Sementara percaya diri adalah keyakinan seseorang atas

kemampuan yang dimiliki untuk mencapai tujuan dengan berpikir positif disetiap

langkah yang dilakukan dan pengharapan atas tewujudnya tujuan yang ingin

dicapai.

Pendekatan penelitian dilakukan dengan cara kualitatif. Penelitian ini

berjenis studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,

wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 3 (tiga) klien, kelas X PM

xii

SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/2014 yang mempunyai kepercayaan

diri rendah. Penelitian ini dilakukan dengan 3 (tiga) kali konseling.

Analisis data dengan menggunakan Induksi Sistem Bacon bahwa yang

menjadi faktor penyebab siswa mempunyai kepercayaan diri rendah sebagai

berikut: Konseli I (MNIS) percaya diri rendah dipengaruhi oleh faktor internal dan

eksternal, Faktor Internal: MNIS merasa capek karena selain sekolah, konseli juga

bekerja. Faktor Eksternal: Siswa lain kurang bersimpati dengan MNIS. Konseli II

(NF) dipengaruhi faktor internal dan eksternal. Faktor Internal: NF merasa tidak

nyaman dengan teman-temannya. Faktor Iksternal: Suasana kelas yang kurang

bersimpati dengan NF. Konseli III (TJV) dipengaruhi oleh faktor internal dan

eksternal. Faktor Internal: TJV mempunyai kekurangan sehingga sulit

bersosialisasi. Faktor Eksternal: Teman-teman yang bersikap cuek

Setelah dilaksanakan tiga kali konseling dengan penerapan teknik self-

reward, terjadi perubahan sikap yang awalnya percaya diri rendah sekarang

menjadi sudah percaya diri. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik

self-reward efektif untuk membantu siswa yang mempunyai kepercayaan diri

rendah. Saran yang diajukan yaitu: 1.Bagi kepala sekolah, sebagai upaya

meningkatkan mutu pendidikan dengan mendukung pelaksanaan bimbingan dan

konseling di sekolah. 2.Bagi guru pembimbing, memberikan layanan dalam

mengatasi dan memecahkan masalah percaya diri dengan teknik self-reward.

3.Bagi siswa terbantu dalam mengatasi masalah percaya diri melalui teknik self-

reward. 4. Bagi peneliti, dapat menerapkan teori-teori konseling khususnya

konseling dengan teknik self-reward untuk mengatasi kepercayaan diri.

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

ABSTRACT .................................................................................................... ix

ABSTRAK ...................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

1.4 Kegunaan Penelitian................................................................................... 6

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 7

1.6 Definisi Operasional................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 13

2.1 Konseling Behavioral Teknik Self-reward................................................ 13

xiv

2.1.1 Konseling Behavioral ....................................................................... 13

2.1.2 Pengertian Self-Reward .................................................................... 18

2.1.3 Ciri-Ciri Self-reward ........................................................................ 20

2.1.4 Tujuan Self-reward .......................................................................... 22

2.1.5 Penggunaan Teknik Self-Reward ..................................................... 23

2.2 Kepercayaan Diri ....................................................................................... 28

2.2.1 Pengertian Kepercayaan Diri ........................................................... 28

2.2.2 Macam-macam Kepercayaan Diri ................................................... 29

2.2.3 Ciri-ciri Kurang Percaya Diri .......................................................... 33

2.2.4 Faktor Penyebab Kurang Percaya Diri ............................................ 35

2.2.5 Akibat Kurang Percaya Diri ............................................................ 40

2.2.6 Cara Menumbuhkan Rasa Percaya Diri ........................................... 41

2.3 Penerapan Teknik Self-reward Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri .. 43

2.3 Penelitian Relevan ...................................................................................... 44

2.5 Kerangka Pikir ........................................................................................... 49

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 50

3.1 Rancangan Penelitian ................................................................................ 50

3.1.1 Pendekatan Dalam Penelitian .......................................................... 50

3.1.2 Tempat Penelitian ............................................................................ 53

3.1.3 Waktu Pelaksanaan .......................................................................... 53

3.2 Subjek Penelitian ........................................................................................ 55

3.3 Data dan Sumber Data ............................................................................... 56

3.3.1 Data ................................................................................................. 56

xv

3.3.2 Jenis Data ......................................................................................... 56

3.3.3 Sumber Data .................................................................................... 57

3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 58

3.4.1 Wawancara ...................................................................................... 58

3.4.2 Observasi ......................................................................................... 62

3.4.3 Dokumentasi .................................................................................... 65

3.5 Teknik Analisis Data .................................................................................. 66

BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………………. 70

4.1 Deskripsi Kasus I ....................................................................................... 70

4.1.1 Pengumpulan Data .................................................................................. 72

4.1.2 Analisa Masalah Konseling I .................................................................. 73

4.1.3 Analisa Masalah Konseling II ................................................................. 77

4.1.4 Analisa Masalah Konseling III ............................................................... 80

4.1.5 Laporan Hasil Studi Kasus I (MNIS) ...................................................... 82

4.2 Deskripsi Kasus II ...................................................................................... 84





4.2.5 Laporan Hasil Studi Kasus II (NF) ......................................................... 94

4.3 Deskripsi Kasus III ..................................................................................... 96



xvi



4.3.5 Laporan Hasil Studi Kasus III (TJV) ...................................................... 106

4.4 Simpulan Pelaksanaan Studi Kasus Penerapan Teknik Self-Reward Untuk

Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X PM SMK Tamansiswa Kudus

Tahun Ajaran 2013/2014............................................................................ 107

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 109

5.1 Hasil Konseling Siswa I (MNIS) ............................................................... 109

5.2 Hasil Konseling Siswa II (NF) ................................................................... 113

5.3 Hasil Konseling Siswa III (TJV) ................................................................ 116

5.4 Efektifitas Penerapan Teknik Self-Reward Untuk Meningkatkan Kepercayaan

Diri Siswa Kelas X PM SMK Tamansiswa Kudus Tahun Ajaran 2013/2014

120

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 124

6.1 Simpulan .................................................................................................... 124

6.2 Saran .......................................................................................................... 126

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 133

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 134

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................... 266

PERNYATAAN .............................................................................................. 267

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

Table 3.1 Jadwal Penelitian………………………………………………. 54

Tabel 3.2 Subjek Penelitian………………………………………………... 55

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Prosedur dan Tahapan Konseling Behaviora…………………. 17

Gambar 2.2 Kerangka Berfikir……………………………………………. 49

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Daftar Nama Siswa ................................................................................... 134

2. Data Subjek Penelitian .............................................................................. 135

3. Hasil Wawancara Pra Penelitian dengan Guru BK ................................... 136

4. Hasil Wawancara Pra Penelitian dengan Wali Kelas ................................. 138

5. Hasil Observasi Pra Penelitian .................................................................. 140

6. Hasil Wawancara Pra Konseling dengan Guru BK .................................. 143

7. Hasil Wawancara Pra Konseling dengan Walli Kelas .............................. 144

8. Hasil Wawancara Pra Konseling dengan Teman Siswa ........................... 145

9. Jadwal Kegiatan Penelitian ....................................................................... 146

10. Persiapan Konseling I Subjek MNIS ........................................................ 148

11. Satuan Layanan Konseling I Subjek MNIS .............................................. 151

12. Verbatim Konseling I Subjek MNIS ......................................................... 153

13. Laporan Konseling I Subjek MNIS ........................................................... 158

14. Persiapan Konseling I Subjek NF ............................................................. 161

15. Satuan Layanan Konseling I Subjek NF ................................................... 164

16. Verbatim Konseling I Subjek NF .............................................................. 166

17. Laporan Konseling I Subjek NF ............................................................... 169

18. Persiapan Konseling I Subjek TJV ........................................................... 172

19. Satuan Layanan Konseling I Subjek TJV .................................................. 175

20. Verbatim Konseling I Subjek TJV ............................................................ 177

21. Laporan Konseling I Subjek TJV .............................................................. 182

22. Daftar Hadir Konseling I ........................................................................... 185

23. Hasil Wawancara Pasca Konseling I dengan Guru BK ............................ 186

24. Hasil Wawancara Pasca Konseling I dengan Wali Kelas ......................... 187

25. Hasil Observasi Pasca Konseling I MNIS ................................................ 188

26. Hasil Observasi Pasca Konseling I NF ..................................................... 189

27. Hasil Observasi Pasca Konseling I TJV .................................................... 190

28. Persiapan Konseling II Subjek MNIS ....................................................... 191

29. Satuan Layanan Konseling II Subjek MNIS ............................................. 194

30. Verbatim Konseling II Subjek MNIS ........................................................ 196

31. Laporan Konseling II Subjek MNIS ......................................................... 199

32. Persiapan Konseling II Subjek NF ............................................................ 202

33. Satuan Layanan Konseling II Subjek NF .................................................. 205

34. Verbatim Konseling II Subjek NF ............................................................ 207

35. Laporan Konseling II Subjek NF ............................................................... 210

36. Persiapan Konseling II Subjek TJV .......................................................... 213

37. Satuan Layanan Konseling I TJV ............................................................. 216

38. Verbatim Konseling II Subjek TJV ........................................................... 218

39. Laporan Konseling II Subjek TJV ............................................................ 220

40. Daftar Hadir Konseling II ......................................................................... 223

41. Hasil Wawancara Pasca Konseling II dengan Guru BK ........................... 224

42. Hasil Wawancara Pasca Konseling II dengan Wali Kela .......................... 225

xx

43. Hasil Observasi Pasca Konseling II MNIS ............................................... 226

44. Hasil Observasi Pasca Konseling II NF ..................................................... 227

45. Hasil Observasi Pasca Konseling II TJV ................................................... 228

46. Persiapan Konseling III Subjek MNIS ...................................................... 229

47. Satuan Layanan Konseling III Subjek MNIS ........................................... 232

48. Verbatim Konseling III Subjek MNIS ...................................................... 234

49. Laporan Konseling III Subjek MNIS ........................................................ 236

50. Persiapan Konseling III Subjek NF .......................................................... 239

51. Satuan Layanan Konseling III Subjek NF ................................................ 242

52. Verbatim Konseling III Subjek NF ........................................................... 244

53. Laporan Konseling III Subjek NF ............................................................. 246

54. Persiapan Konseling III Subjek TJV ......................................................... 249

55. Satuan Layanan Konseling II Subjek TJV ................................................ 252

56. Verbatim Konseling III Subjek TJV .......................................................... 254

57. Laporan Konseling III Subjek TJV ........................................................... 257

58. Daftar Hadir Konseling III ......................................................................... 260

59. Hasil Wawancara Pasca Konseling III dengan Guru BK .......................... 261

60. Hasil Wawancara Pasca Konseling III dengan Wali Kelas ....................... 262

61. Hasil Observasi Pasca Konseling III MNIS .............................................. 263

62. Hasil Observasi Pasca Konseling III NF .................................................... 264

63. Hasil Observasi Pasca Konseling III TJV ................................................. 265

64. Daftar Riwayat Hidup ................................................................................ 266

65. Surat Penyataan Peneliti ............................................................................ 267

66. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ......................................................... 268

67. Surat Permohonan Ujian Skripsi ................................................................ 269

PENERAPAN TEKNIK SELF-REWARD UNTUK ...siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran...

Documents

Transcript of PENERAPAN TEKNIK SELF-REWARD UNTUK ...siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran...