i

PENERAPAN STRATEGI JIGSAW PADA MATA PELAJARANILMU

PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DENGAN MATERI BENTUK

MUKA BUMI DAN AKTIVITAS PENDUDUK DI

INDONESIA UNTUK SISWA KELAS VIISMP

MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Geografi Universitas

Muhammadiyah untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna

Memperoleh Gelar Sarjana

Disusun Oleh :

Qowiyyu Fajar Riah

A610110020

PROGRAM STUDI GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

v

MOTTO

Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami mohon

pertolongan”

(al Fatihah:5)

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar “

( Al-Baqarah:153)

“Hiduplah untuk Tuhanmu, dan Tuhan akan menghadiahkan keindahan kehidupan

dunia dan akhirat untuk hatimu, untuk pikiranmu, untuk tubuhmu, dan untuk

jiwamu”

(Mario Teguh)

“Bersyukur itu tidak berhenti pada menerima apa adanya saja, tapi terutama bekerja

keras untuk mengadakan yang terbaik”

(Mario Teguh)

“Jadikan kepandaian sebagai kebahagiaan bersama,sehingga mampu meningkatkan

rasa ikhlas tuk bersyukur atas kesuksesan”

(Mario Teguh)

“Keberhasilan yang besar hanya didapat dengan perjalanan dan pengorbanan”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati ini penulis

persembahkan untuk :

1. Bapak dan Ibu Tercinta yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, cinta

kasih yang tiada terhingga. yang selalu mendoakanku dan selalu memberikan yang

terbaik.

2. Adikku Qohar Dwi Atmojo, terima kasih atas doa dan dukungannya.

3. Buat Kahar Shonata sebagai tanda cinta kasihku, terima kasih atas kasih sayang,

perhatian dan kesabaranmu yang telah memberikanku semangat dan isnpirasi dalam

menyelesaikan Tugas akhir ini, dan yang selalu menemaniku saat konsul dosen, semoga

engkau pilihan yang terbaik buatku dan masa depanku.Terimakasih ona

4. Buat Teman-teman Lia marlina, Fitri Nur Rofiatun, Anggi Aprilina, Nurmalitha, Eka

Novita, Ulya Ajeng, Bella Ariesta dan lain-lain, yang tidak bisa saya sebutkan satu demi

satu kalian semua adalah bagian dari perjalanan hidupku. Makasih buat semuanya

semoga persahabatan dan persaudaraan kita tidak akan putus dan tak pernah akan aku

lupakan.

5. Kepada Bapak Drs. Muhammad Musiyam, MTP, telah membimbing sekripsi hingga

selesai, terimakasih banyak saya sudah dibantu selama ini, sudah dinasehati dan sudah

diajari. Saya tidak akan lupa atas bantuan dan kesabaran dari bapak.

6. Kepada Bapak-Ibu Dosen FKIP Geografi, terima kasih atas ilmu yang kalian berikan

untuk saya selama ini.

7. Almamaterku UMS

vii

ABSTRAK

Qowiyyu Fajar Riah A610110020. Pendidikan Geografi FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta. PENERAPAN STRATEGI JIGSAW PADA MATA PELAJARAN ILMU

PNEGETAHUAN SOSIAL (IPS) DENGAN MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN

AKTIVITAS PENDUDUK DI INDONESIA UNTUK SISWA KELAS VII SMP

MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi 2015.

Tujuan dari penelitian ini untukmeningkatkanpembelajaran siswa dalam pelajaran IPS kelas VII

SMP Muhammadiyah 10 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan strategi

Jigsaw. Strategi jigsaw lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan strategi konvensional.

Subjek penelitian adalah kelas VII yaitu kelas VII B dan VII C yang berjumlah 54 siswa.

Penelitian ini menggunakan kelas kontrol dan kelas eksperimen, kelas VII B yaitu kelas kontrol

sedangkan kelas VII C yaitu kelas Eksperimen.Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan

strategi Jigsaw dapat meningkatkan keefektifan siswa dalam belajar IPS kelas VII SMP

Muhammadiyah 10 Surakarta. Hasil pengujian hipotesis data menggunakan uji paired sample t

test, uji independen sample t test dan uji mann-whitney. Hasil belajar antara kelas eksperimen

dan kelas kontrol menunjukkan adanya perbedaan. Nilai rata-rata kelas eksperimen yang sudah

mendapatkan perlakuan menggunakan strategi jigsaw, nilai post test pengetahuan dan

ketrampilan rata-rata 75,03% dan 3,83% dan nilairata-rata kelas kontrol post test pengetahuan

dan ketrampilan yaitu 69,96% dan 3,5% dan nilai rata-rata kelas kontrol pre test pengetahuan

yaitu 55,50% dan nilai rata-rata kelas kontrol 50,54%. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata

nilai eksperimen lebih efektif dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas kontrol, sehingga Ho

diterima dan Ha ditolak.

Kata Kunci : Penerapan Strategi Jigsaw Tujuan Pembelajaran

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,

Segala puji dan syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan

kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan salam teruntuk manusia

pilihan ilahi, Muhammad SAW, yang dengan perjuangannya telah mengantarkan kita menjadi

umat pilihan, yang terakhir untuk seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ PENERAPAN STRATEGI JIGSAW PADA

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DENGAN MATERI BENTUK

MUKA BUMI DAN AKTIVITAS PENDUDUK DI INDONESIA UNTUK KELAS VII SMP

MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 “

Penyususan skripsi ini tidak lepas dari usaha dan doa penulis semata, namun juga

pihak-pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung, maka dalam

kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu, membimbing dan member

saran selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Dr. Suharjo, M.S Selaku Ketua Progdi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu membimbing dan memberikan saran selama

studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Muhammad Musiyam, MTP selaku pembimbing yang telah membantu,

membimbing dan member saran selama kuliah dan mengerjakan proses penelitian di

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Bapak dan Ibu dosen program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan ilmu,

pengarahan dan pengalamannya kepada saya selama di Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

5. Bapak Drs. Mahmud Hasni selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 10 Surakarta

yang telah member izin penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i

HALAMAN JUDUL................................................................................................ ii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................. v

HALAMAN MOTTO .............................................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vii

ABSTRAK ............................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................ x

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................................... 4

C. Pembatas Masalah .............................................................................................. 5

D. Perumusan Masalah ........................................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 5

BAB II TINJUAN PUSTAKA ................................................................................ 8

A. Kajian Teori ........................................................................................................ 8

B. Penelitian Terdahulu ........................................................................................... 19

C. Kerangka Berfikir ................................................................................................ 20

D. Hipotesis.............................................................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................... 23

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................................. 23

B. Populasi Populasi, Sample,dan Sampling ......................................................... 23

C. Variabel Penelitian .............................................................................................. 24

D. Tehnik dan Instrumen Pengumpulan data ........................................................... 25

xi

E. Tehnik Uji Persyaratan ........................................................................................ 26

F. Tehnik Analisis Data ........................................................................................... 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 29

A. Diskripsi Data ..................................................................................................... 29

1. Profil Sekolah .................................................................................................. 29

2. Pembelajaran IPS kelas VII di SMP Muhammadiyah 10 Surakarta................ 32

3. Pelaksanaan Eksperimen .................................................................................. 33

4. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................................... 36

B. Uji Prasyarat Data ............................................................................................... 39

1. Uji Validasi ...................................................................................................... 39

2. Uji Reliabilitas ................................................................................................. 40

3. Uji Normalitas .................................................................................................. 41

C. Analisi Data dan Uji Hipotesis ............................................................................ 41

1. Analisis Data Tiap Kelas ................................................................................. 41

D. Uji Hipotesis ....................................................................................................... 51

1. Uji Mann-Whitney .......................................................................................... 51

2. Uji Paired Sample t-test .................................................................................. 51

3. Uji Independent Sample t-test ......................................................................... 53

E. Analisi Hasil Penelitian ....................................................................................... 54

1. Aspek Spiritaul................................................................................................. 55

2. Aspek Sosial..................................................................................................... 56

3. Aspek Pengetahuan .......................................................................................... 58

4. Aspek Ketrampilan .......................................................................................... 60

F. Pembahasan Hasil Analitis Data .......................................................................... 62

G. Keterbatasan Penelitian ....................................................................................... 65

BAB V PENUTUP................................................................................................... 66

A. Simpulan ............................................................................................................. 66

B. Implikasi .............................................................................................................. 66

C. Saran .................................................................................................................... 67

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Peta Bencana ........................................................................................ 7

Gambar 2.1 Kerangka Penelitian ............................................................................ 21

Gambar 4.1 Peta Lokasi SMP Muhammadiyah 10 Surakarta ................................. 29

Gambar 4.2 Kegiatan Pre test pada kelas eksperimen ............................................. 38

Gambar 4.3 Diskusi Kelompok Kelas Eksperimen ................................................. 38

Gambar 4.4 Kegiatan Presntasi Kelas Eksperimen .................................................. 38

Gambar 4.5 Grafik Hasil Nilai Rata-rata Spiritual Kelas Kontrol

dan Kelas Eksperimen......................................................................... 56

Gambar 4.6 Grafik Hasil Nilai Rata-rata Sosial Kelas Kontrol

dan Kelas Eksperimen ......................................................................... 58

Gambar 4.7 Grafik Nilai Rata-rata Pre test dan Post test Kelas

Kontrol ................................................................................................ 59

Gambar 4.8 Grafik Nilai Rata-rata Pre test dan Post test Kelas

Eksperimen.......................................................................................... 60

Gambar 4.9 Grafik Nilai Rata-rata Ketrampilan Kelas Kontrol

dan Kelas Eksperimen ......................................................................... 62

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................. 23

Tabel 4.1 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2014/2015 ........................................... 31

Tabel 4.2 Rekapitulasi Uji Validasi Instrumen Soal Pre test dan Post

test di SMP Negeri Mojogedang ........................................................... 39

Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Reability Statistic di SMP Negeri 3

Mojogedang ......................................................................................... 40

Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Uji Normatas pre test dan post test ......................... 41

Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Penilaian Spiritual Kelas Eksperimen .................... 42

Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Penilaian Sosial Kelas Eksperimen ...................... 43

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Penilaian Pengetahuan Kelas

Eksperimen .......................................................................................... 44

Tabel 4.8 Rekapitulasi Nilai Ketrampilan Kelas Eksperimen .............................. 45

Tabel 4.9 Rekapitulasi Nilai Spiritual Kelas Kontrol .......................................... 47

Tabel 4.10 Rekapitulasi Nilai Sosial Kelas Kontrol ............................................. 48

Tabel 4.11 Rekapitulasi Nilai Pengetahuan Kelas Kontrol................................... 49

Table 4.12 Rekapitulasi Nilai Ketrampilan Kelas Kontrol ................................... 50

Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Uji Mann-Whitney Ketrampilan kelas

Eksperimen dan Kontrol ..................................................................... 51

Tabel 4.14 Rekapitulasi Hasil Uji Paired sample t-test pada pre test

dan post test kelas eksperimen ............................................................ 52

Tabel 4.15 Rekapitulasi Hasil Uji Paired sample t-test pada pre test

dan post test kelas kontrol ................................................................... 52

Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Uji Independen sample t-test pre test

kelas kontrol dan eksperimen ............................................................ 53

Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Uji Independent sample t test post test

kelas kontrol dan eksperimen ............................................................. 53

Tabel 4.18 Rekapitulasi Rubrik Penilaian Spiritual .............................................. 55

Tabel 4.19 Rekapitulasi Kriteria Penskoran ......................................................... 55

Tabel 4.20 Rekapitulasi Keterangan Penskoran ................................................... 56

xiv

Tabel 4.21 Rekapitulasi Rubrik Penilaian Sosial .................................................. 57

Tabel 4.22 Rekapitulasi Penilaian aspek Ketrampilan kelas

eksperimen dan kelas kontrol ............................................................. 60

Tabel 4.23 Rekapitulasi Kriteria Penskoran Aspek Ketrampilan ......................... 61