PENERAPAN STRATEGI JIGSAW BERBASIS PROBLEM … file(PTK pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras...
-
Upload
nguyennhan -
Category
Documents
-
view
236 -
download
1
Transcript of PENERAPAN STRATEGI JIGSAW BERBASIS PROBLEM … file(PTK pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras...
PENERAPAN STRATEGI JIGSAW BERBASIS PROBLEM SOLVING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN
MASALAH MATEMATIKA
(PTK pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
YULI SITI MASFUAH
A 410 100 062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu dan Sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu'.
(Q.S Al-Baqarah: 45)
...
…Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah hati menjadi tenteram.
(Q.S Ar- Ra’d : 28)
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
(Q.S Al- Insyirah :6)
Ikutilah Arus Dimanapun Engkau Berlayar
Namun Pegang Teguhlah Al-Qur'an dan As-Sunnah
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN dan UCaPan TERIMaKaSIH
Dengan menyebut nama ALLAH Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, segala puji bagi Engkau Ya Rabb yang telah
membimbing hamba untuk selalu belajar dan memaknai setiap liku perjalanan ini. Dengan mengucap syukur dan kerendahan hati, hamba persembahkan karya sederhana ini untuk orang-orang
yang hamba cintai karena-Mu.
Orang Tuaku Tercinta (Bapak H.Sukarji dan Hj.Ibu Supami) Terimakasih atas kasih sayang yang tiada hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga ini
menjadi awal ananda bisa membahagiakan bapak dan ibu.
Kakakku Tersayang (Dian Mei Safitri) Terima kasih atas kasih sayang dan dukunganya selama ini.
Pembimbing (Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom) Terima kasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan
masukan-masukan dalam membimbing peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.
Seorang teman dekatku (S.A) Terima kasih atas motivasi, semangat, serta kata-kata yang
menguatkan aku. Semoga ta’aruf yang selama ini terjalin akan tetap terjaga.
Saudara-Saudari Math’10 Terima kasih atas kerjasamanya. Semangat kalian menjadi
nafas tersendiri bagiku. Semoga tali persaudaraan kita akan tetap terjalin selamanya. Dan semoga kita dipertemukan disuasana
yang indah karena ridha Allah SWT. Aamiin ya Rabb
Keluarga Kecilku di Kost Annisa Terima kasih atas kebersamaannya.
Almamaterku, UMS Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan dengan teman-
teman berjuang bersama mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam
serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswah Khasanah, Rasulullah
Muhammad SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat sarjana S-1 pada program studi Matematika, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantuan yang
telah diberikan berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak Sukarji dan Ibu Supami selaku orang tua penulis, terima kasih atas
kasih sayang yang diberikan, yang tiada hentinya memberikan do’a dalam
setiap langkah, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam
penulisan skripsi ini.
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika UMS yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini.
viii
4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. selaku dosen pembimbing penulis,
terima kasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan masukan-
masukan dalam membimbing peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Joko Santoso, M.Pd, selaku kepala SMP Negeri 1 Teras yang telah
memberikan ijin penelitian.
6. Sriningsih Julita, S.Pd selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 1
Teras yang telah memberikan ijin dan membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Teras yang telah memberikan
kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dengan
terwujudnya skripsi yang sederhana ini dapat memberikan inspirasi dan
manfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 05 Maret 2014
Peneliti
Yuli Siti Masfuah
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
PERSEMBAHAN DAN UCAPAN TERIMA KASIH .................................. vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv
ABSTRAK ................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah....................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 7
B. Pembahasan Teori....................................................................... 8
1. Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika .................. 8
x
a. Hakekat Matematika ..................................................... 8
b. Kemampuan .................................................................. 9
c. Pemecahan Masalah ...................................................... 9
d. Masalah Matematika ..................................................... 11
e. Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika ........... 11
2. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................... 12
3. Strategi Jigsaw ..................................................................... 12
4. Metode Pembelajaran Problem Solving ................................ 13
5. Penerapan Strategi Jigsaw Berbasis Problem Solving ........... 13
C. Kerangka Berfikir ....................................................................... 14
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 20
1. Tempat Penelitian ................................................................ 20
2. Waktu Penelitian .................................................................. 20
C. Subyek Penelitian ....................................................................... 21
D. Perencanaan Penelitian ............................................................... 21
E. Data dan Sumber Data ................................................................. 26
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 27
G. Instrumen Penelitian .................................................................... 29
H. Keabsahan Data ........................................................................... 30
xi
I. Teknik Analisis Data ................................................................... 31
J. Indikator Kinerja ......................................................................... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP Negeri 1 Teras ........................................................... 34
B. Deskripsi Data ............................................................................. 35
1. Kondisi Awal ......................................................................... 35
2. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ................................ 36
3. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II .............................. 42
C. Pembahasan ................................................................................. 48
D. Keterbatasan Penelitian................................................................ 57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 59
B. Implikasi..................................................................................... 60
C. Saran .......................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 63
LAMPIRAN ................................................................................................. 65
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Data Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah……............ 54
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ................................................ 17
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian .................................................... 22
Gambar 4.1 Jawaban Siswa dengan Pemecahan Masalah yang Belum Benar. 50
Gambar 4.2 Jawaban Siswa dengan Pemecahan Masalah yang Sudah Benar
dan Lengkap .............................................................................. 51
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah ............ 55
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran Lampiran ................................................................................ 65
Lampiran 1 Halaman Persetujuan Instrumen Penelitian ............................. 66
Lampiran 2 Dialog awal ............................................................................ 67
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan .............................................. 69
Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I .................................................. 77
Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran II ................................................ 78
Lampiran 6 Catatan Lapangan Siklus I ...................................................... 85
Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus II .................................................... 87
Lampiran 8 Tanggapan Guru Setelah Penelitian........................................ 89
Lampiran 9 RPP Siklus I ........................................................................... 91
Lampiran 10 Materi Ajar Siklus I ................................................................ 95
Lampiran 11 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ........................................... 96
Lampiran 12 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I................... 98
Lampiran 13 Post-Test Siklus I ................................................................... 100
Lampiran 14 Kunci Jawaban Post-Test Siklus I ........................................... 101
Lampiran 15 RPP Siklus II .......................................................................... 103
Lampiran 16 Materi Ajar Siklus II .............................................................. 107
Lampiran 17 Lembar Kerja Kelompok Siklus II .......................................... 109
Lampiran 18 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II ................. 110
Lampiran 19 Post-Test Siklus II ................................................................. 112
xv
Lampiran 20 Kunci Jawaban Post-Test Siklus I ........................................... 113
Lampiran 21 Daftar Nama Siswa Kelas VII D ............................................. 115
Lampiran 22 Daftar Kelompok Kecil .......................................................... 116
Lampiran 23 Daftar Kelompok Besar (Kelompok Ahli) .............................. 117
Lampiran 24 Daftar Nilai Siswa Kelas VII D .............................................. 118
Lampiran 25 Tabel Pencapaian Indikator Memecahkan Masalah Siklus I .... 119
Lampiran 26 Tabel Pencapaian Indikator Memecahkan Masalah Siklus II... 120
Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian .......................................................... 121
Lampiran 28 Surat Ijin Riset ....................................................................... 126
Lampiran 29 Surat Keterangan Telah Riset ................................................. 127
Lampiran 30 Jadwal Bimbingan Skripsi ...................................................... 128
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI JIGSAW BERBASIS PROBLEM SOLVING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA
(PTK pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Tahun Ajaran 2013/2014)
Oleh: Yuli Siti Masfuah, A 410 100 062, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 64 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika melalui penerapan strategi Jigsaw berbasis Problem Solving. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru yang memberikan tindakan kelas dan penerima tindakan adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Teras yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika. Penemuan dari penelitian menunjukkan: 1) kemampuan memahami masalah sebelum tindakan 56,25% dan setelah tindakan 100%, 2) kemampuan merencanakan pemecahan masalah sebelum tindakan 50% dan setelah tindakan 93,5%, 3) kemampuan melaksanakan pemecahan masalah sebelum tindakan 25% dan setelah tindakan 90,32% , 4) kemampuan melakukan pengecekan sebelum tindakan 25% dan setelah tindakan 90,32%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi jigsaw berbasis Problem-based Learning dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah matematika.
Kata Kunci : Jigsaw, Problem Solving, kemampuan memecahkan masalah