PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK …/Penerapan...Validitas data menggunakan teknik...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN

KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

UNI APRIYANI

K7109195

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

Juli


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Uni Apriyani

NIM : K7109195

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP BATUAN PADA SISWA KELAS V SDN 01 TOHUDAN

KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN

AJARAN 2012/2013 “ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2013

Yang membuat pernyataan

Uni Apriyani

NIM K7109195


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN

KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh:

UNI APRIYANI

K7109195

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

Juli


commit to user

iv


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN

PADA SISWA KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN

COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2012/2013.

Disusun oleh:

Nama : Uni Apriyani

NIM : K7109195

Telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi

salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Kamis

Tanggal : 4 Juli 2013

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Kartono, M. Pd. _______________

Sekretaris : Dra. Lies Lestari, M. Pd. _______________

Anggota I : Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd. _______________

Anggota II : Karsono, S. Sn, M. Sn. _______________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Uni Apriyani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA

KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2013.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

batuan melalui penerapan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SDN 01

Tohudan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran

2012/2012.

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian

ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan setiap siklusnya meliputi

kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek

penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang

berjumlah 36 siswa dan terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan.

Sumber data berasal dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan

data yang digunakan berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.

Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode.

Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri tiga

komponen analisis yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Dari hasil penelitian ini dapat diketahui nilai rata-rata pada kondisi awal

sebesar 62,16 dengan persentase ketuntasan klasikal hanya mencapai 47,22%

atau sekitar 17 siswa tuntas KKM. Peningkatan pemahaman konsep batuan terjadi

pada siklus I meskipun belum maksimal yaitu memperoleh nilai rata-rata sebesar

71,27 dengan persentase ketuntasasan klasikal meningkat menjadi 72,22% atau

sekitar 26 siswa tuntas KKM. Pada siklus II mengalami peningkatan kembali

yaitu nilai rata-rata kelas menjadi 79,33 dengan persentase ketuntasan klasikal

sebesar 83,33 % atau sekitar 30 siswa tuntas KKM. Dengan demikian indikator

kinerja yang sebelumnya telah ditetapkan sebesar 80% dapat tercapai.

Simpulan penelitian ini adalah melalui penerapan model pembelajaran

inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep batuan pada siswa kelas V SDN

01 Tohudan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran

2012/2013.

Kata Kunci : Inkuiri, pemahaman konsep, batuan


commit to user

vii

ABSTRACT

Uni Apriyani, IMPLEMENTATION INQUIRY LEARNING MODEL TO

IMPROVE THE UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF STONES ON

FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 01 TOHUDAN COLOMADU,

KARANGANYAR REGENCY, IN ACADEMIC YEAR 2012/2013.

Minithesis, Teacher Training and Education of Sebelas Maret University of

Surakarta, Juny 2013.

The purpose of this research is to improve the understanding of the

concept of stones on fifth grade students of SDN 01 Tohudan Colomadu Sub

District, Karanganyar Regency in Academic Year 2012/2013.

The form of this research was Classroom Action Research (CAR). This

research was conducted in two cycles, each cycle consist of planning,

implementation action, obsevation, and reflection. Subject of this research were

fifth students of SDN 01 Tohudan Colomadu, amounting to 36 students and

consists of 15 students are male and 21 students are female. Data collecting

techniques were observation, interview, test, and documentation. Validating data

techniques were triangulasi data source technique and method. The data analyzing

used was interactive analysis technique which consist of 3 components they are

data reduction, data presentation, and verification.

The result of this research showed that average class grade of initial

condition was 62,12 with classical completeness percentage of 47,22% or about

17 students could gain Minimum Criteria of Point. An increased understanding of

the concept occurs in cycle I althought it is not maximal, the average class grade

was 71,27 with classical completeness percentage increased to 72,22% or 26

students completed minimum criteria of point. At cycle II, the average class grade

increased further to 79,33 with classical completeness percentage of 83,33%

The conclusions of this reseach is implementation inquiry learning model

can improve the understanding of the concept of stones on fifth grade students of

SDN 01 Tohudan Colomadu, Karanganyar Regency.

Keyword : inqury, understanding the concept, the stones


commit to user

viii

MOTTO

Orang- orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan mengingat

Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah-lah hati menjadi tenteram.

(QS. Ar-Ra’d : 28)

Penderitaan jiwa mengarahkan keburukan. Putus asa adalah sumber kesesatan,

kegelapan hati dan pangkal penderitaan jiwa.

(Bediuzzaman Said Nursi)

Seorang yang melihat kebaikan dalam berbagai hal berarti memiliki pikiran yang

baik. Dan seorang yang memiliki pikiran yang baik mendapatkan kenikmatan dari

hidup.

(Bediuzzaman Said Nursi)

Setiap orang mempunyai masalah. Alangkah lebih baik kita mencari jalan keluar

dari masalah yang kita hadapi daripada membandingkan masalah yang kita hadapi

dengan masalah yang dihadapi orang lain.

(Uni Apriyani)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap rasa syukur kapada Allah SWT, kupersembahkan karya ini

untuk:

Bapak dan Ibuku (Supardjo dan Nunung Umiyatun)

Terima kasih atas do’a dan motivasi yang tiada henti diberikan, sehingga menjadi

penyemangatku untuk meraih hari esok yang lebih baik dari hari ini.

Adikku Tersayang (Anis Dina Oktaviani)

Terima kasih berkenan untuk tempat berbagi cerita baik suka dan duka

selama ini.

Almamater

Memberikan tempat dan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan

pengetahuan yang bermanfaat untuk hari esok yang lebih baik.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan

rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA

KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, baik dosen pembimbing

maupun teman-teman PGSD. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima

kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I, yang

senantiasa memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Karsono, S. Sn, M. Sn selaku Dosen Pembimbing II, yang senantiasa

memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Eko Suparyono, S. Pd. selaku Kepala SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan

Colomadu yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan

data dalam penelitian.


commit to user

xi

7. Nurhayati, S. Pd. selaku guru kelas V SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan

Colomadu yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Para siswa kelas V SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak

kekurangan, karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan

saran dan kritik yang membangun guna terciptanya skripsi yang lebih baik.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca

pada umumnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAAN ....................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

D. Manfaat Hasil Penelitian .............................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka .............................................................................. 8

1. Tinjauan Model Pembelajaran Inkuiri .................................... 8

2. Tinjauan Pemahaman Konsep Batuan dalam

Pembelajaran IPA................................................................... 20

B. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 27

C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 28

D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 31

1. Tempat Penelitian ................................................................... 31


commit to user

xiii

2. Waktu Penelitian .................................................................... 31

B. Subjek Penelitian ......................................................................... 31

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 32

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 32

1. Observasi ............................................................................... 32

2. Wawancara ............................................................................. 33

3. Tes ......................................................................................... 33

4. Dokumentasi ........................................................................... 33

E. Uji Validitas ................................................................................... 34

F. Analisis Data ................................................................................. 35

1. Reduksi Data ......................................................................... 35

2. Penyajian Data ........................................................................ 36

3. Penarikan Kesimpulan ............................................................ 36

G. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 36

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 36

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................... 50

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 52

1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I ......................................... 52

2. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ....................................... 66

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 79

D. Pembahasan .................................................................................. 82

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................................... 85

B. Implikasi ....................................................................................... 85

C. Saran ......................................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 87

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 90


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa

Kelas V Prasiklus .......................................................................... 50


Kelas V Siklus I ............................................................................ 60

Tabel 4.3 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I ........................................... 61

Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas siswa Siklus I ................................... 63


Kelas V Siklus II .......................................................................... 74

Tabel 4.6 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II ......................................... 77

Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ................................ 77

Tabel 4.8 Peningkatan Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus,

Siklus I, dan Siklus II ................................................................... 80


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir .............................................................. 29

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 37

Gambar 4.1 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus .. 51

Gambar 4.2 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus I .... 60

Gambar 4.3 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus II ... 75

Gambar 4.4 Grafik Hasil Evaluasi Konsep Pesawat Sederhana Siswa Kelas V

Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .............................................. 81


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ........................................... 90

2 Silabus Pembelajaran ............................................................................. 91

3 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran

Inkuiri ................................................................................................ 97

4. Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran

Inkuiri ......................................................................................... ....... 99

5 Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran

Inkuiri ......................................................................................... ....... 102

6 Pedoman Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Model Pembelajaran

Inkuiri ......................................................................................... ....... 104

7 Daftar Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Sebelum Tindakan 106

8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ..................... 109

9 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I .............................................. 122

10 Rubrik Penilaian LKS Siklus I Pertemuan I ........................................... 124

11 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I ......................................... 126

12 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I ......................................................... 127

13 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan I ....................................... 130

14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .................... 132

15 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ............................................ 142

16 Rubrik Penilaian LKS Siklus I Pertemuan II .......................................... 144

17 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II ........................................ 146

18 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II ........................................................ 147

19 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan II ...................................... 150

20 Hasil Kerja Siswa .................................................................................... 151

21 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan I ................... 157

22 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan II ................. 158

23 Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPA dengan Model

Pembelajaran Inkuiri Siklus I ................................................................. 159


commit to user

xvii

24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan

Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I Pertemuan I ......... 161

25 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan

Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I Pertemuan II ....... 163

26 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Siklus I ...... 165

27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan I ........ 168

28 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ............................................ 179

29 Rubrik Penilaian LKS Siklus II Pertemuan I .......................................... 181

30 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I ........................................ 183

31 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I ....................................................... 184

32 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan I ...................................... 188

33 Hasil Kerja Siswa .................................................................................... 189

34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan II ........ 194

35 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ........................................... 207

36 Rubrik Penilaian LKS Siklus II Pertemuan II ......................................... 209

37 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ....................................... 211

38 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ...................................................... 212

39 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan II ..................................... 215

40 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan I ................. 216

41 Hasil Pengamtan Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan II .................. 217

42 Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPA dengan Model

Pembelajaran Inkuiri Siklus II ............................................................... 218

43 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPA dengan Model

Pembelajaran Inkuiri Siklus II Pertemuan I ........................................... 220

44 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Model

Pembelajaran Inkuiri Siklus II Pertemuan II ......................................... 222

45 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Siklus II ..... 224

46 Dokumentasi Siklus I ............................................................................. 226

47 Dokumentasi Siklus II ............................................................................ 229

46 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ................................................................. 230

47 Surat Keputusan Dekan ........................................................................... 231


commit to user

xviii

48 Surat Ijin Melaksanakan Penelitian ........................................................ 232

49 Surat Keterangan Penelitian .................................................................... 233

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK …/Penerapan...Validitas data menggunakan teknik...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK …/Penerapan...Validitas data menggunakan teknik...