PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DLPS …€¦ · Yordan Damar K, Sigid Budiarto, Ajining Wisnu S,...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to useri

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DLPS (DOUBLE LOOP

PROBLEM SOLVING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP PENGARUH PERUBAHAN LINGKUNGAN

FISIK TERHADAP DARATAN

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Mojoagung

Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan

Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh :

SATYA GADING PRADIPTA

K7112221

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to userii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Satya Gading Pradipta

NIM : K7112221

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PEMBELA-

JARAN DLPS (DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING) UNTUK MENING-

KATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENGARUH PERUBAHAN LING-

KUNGAN FISIK TERHADAP DARATAN (Penelitian Tindakan Kelas pada

Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Mojoagung Kecamatan Karangrayung Kabu-

paten Grobogan Tahun Ajaran 2015/2016)” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Agustus 2016

Yang membuat pernyataan

Satya Gading Pradipta


commit to useriii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DLPS (DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP PENGARUH PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK TERHADAP DARATAN

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Mojoagung Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan

Tahun Ajaran 2015/2016)

Oleh:

SATYA GADING PRADIPTA

K7112221

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to useriv


commit to uservi


commit to uservii

ABSTRAK

Satya Gading Pradipta. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DLPS(DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENGARUH PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK TERHADAP DARATAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Mojoagung Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan dengan menggunakan model pembelajaran DLPS (Double Loop Problem Solving). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.

Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: Perencanaan tindakan; Pelaksanaan tindakan; Observasi, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: Teknik observasi; Wawancara; Dokumen, dan Tes. Untuk menguji validitas data, peneliti menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yang mempunyai beberapa komponen, yaitu: Reduksi data; Penyajian data, dan Penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat dilihat meningkatnya persentase pemahaman konsep siswa pada siklus I dan siklus II. Peningkatan pemahaman konsep siswa dibuktikan dengan diperoleh nilai rata-rata sebelum tindakan (prasiklus) yaitu 57,53, dengan persentase ketuntasan 26,67%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat mencapai 75,95 dengan persentase ketuntasan 66,67%. Setelah tindakan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 83,1 dengan ketuntasan siswa sebesar 90%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran DLPS (Double Loop Problem Solving) dapat meningkatkan pemahaman konsep tentang pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

Kata kunci: pemahaman konsep, DLPS (Double Loop Problem Solving),pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan


commit to userviii

ABSTRACT

Satya Gading Pradipta. THE APPLICATION OF DLPS (DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING) LEARNING MODEL TO IMPROVE THE UNDERSTANDING OF PHYSICAL ENVIRONMENT CHANGES EFFECT ON LAND CONCEPTS (CLASSROOM ACTION RESEARCH ON THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 MOJOAGUNG KARANGRAYUNG GROBOGAN IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016). Minithesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, August 2016.

The purpose of this study was to improve the understanding of the physical environment changes effect on land concepts by using DLPS (Double Loop Problem Solving) learning model. This study is categorized as class action research.

The action research study process was conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning the action; performing the action; observating and reflecting. The data collection techniques used were: observation techniques; interview; documentation, and test. The test of data validity done by the researcher was data sources of triangulation and techniques of triangulation. The data analysis technique was done by using interactive model, which has several components, namely: data reduction; data presentation, and conclusion.

The result indicated that there is an increase in the percentage of the students' understanding of the concept in the first cycle and the second cycle. The increased of the students’ understanding of the concept can be seen in the average of class scores obtained before action (pre-cycle), 57.53, with the percentage completeness of 26.67%. In the first cycle, the average of class score increased to 75.95 with the percentage completeness of 66.67%. The average of class score after the second action increased to 83,1 with the completeness percentage of students 90%. Based on the result, it can be concluded that the application of DLPS (Double Loop Problem Solving) learning model can improve the understanding of physical environment changes effect on land concepts.

Keywords: conceptual understanding, DLPS (Double Loop Problem Solving), physical environment changes effect on land


commit to userviii

MOTTO

“Allah tidak akan memberikan cobaan di luar batas kemampuan manusia”

~Al-Baqarah:286~

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

~Al-Insyirah:6~

“Maka apabila kamu telah selesai dari satu urusan, maka kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh urusan yang lain”

~QS. Al Insyirah:7~

“If i had an hour to solve a problem, i’d spend 55 minutes thinking about the

problem and 5 minutes thinking about solution”

~Albert Einstein~

“Dalam kehidupan selalu ada masalah disetiap masalah pasti ada solusi .Dan

masalah itulah yang menjadikan kita hebat. Pelaut yang hebat tidak terlahir dari

ombak yang tenang, pedang yang tajam tidak terlahir tanpa ditempa.”

~Satya Gading Pradipta~


commit to userix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Bapakku tercinta,

Ibu Tri Suci dan Bapak Sulistyono.Terimakasih atas segala pengorbanan demi

kesuksesanku.

Kakakku tersayang

Pradana Aditya yang telah dengan tidak bosannya mengingatkanku untuk

bersungguh-sungguh dalam menuntut ilmu.

Adikku tersayang,

Nindya Pramesti yang menjadi alasanku untuk meraih kesuksesan

Sahabat seperjuangan,

Teman-temanku kelas D angkatan 2012, terima kasih atas perhatian, motivasi,

kerja sama, pelajaran, dan kenangan.

Teman dekat dan paling berpengaruh,

Illiyun Falikha, Yeni Rakhmawati, Tri Suhasih, Runiatun, Elfrida Novianty

Karimatul Amanah, Lilian Hardiyani,Lutfy Meydinar, Belia Mulyaningtyas

Vika Yadari, Feni Vadiyana

Yordan Damar K, Sigid Budiarto, Ajining Wisnu S, Dimas Rizki Wiratama S,

Muhammad Nurseha, Arizki Dwi P,

Bangun Tulus Aditian, Srikuncoro S, Sun Rosmido, Tangkis Inuji, Pugus Susilo

Teman-teman kos “wisma widi”

Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,

terima kasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.

Almamaterku,

Universitas Sebelas Maret.


commit to userx

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

karuniaNya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul

”Penerapan Model Pembelajaran DLPS (Double Loop Problem Solving) untuk

Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik

Terhadap Daratan” (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1

Mojoagung, Kecamatan Karangrayung, Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran

2015/2016).

Penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari hambatan dan kesulitan.

Namun dengan bimbingan, arahan, dan dukungan dari berbagai pihak, hambatan

dan kesulitan tersebut dapat teratasi, maka peneliti menyampaikan ucapan

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. Kepala Program Studi S-1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Hasan Mahfud M. Pd. Dosen Pembimbing Skripsi I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis

selesaikan dengan lancar.

4. Idam Ragil Widianto A, S. Pd, M. Si. Dosen Pembimbing Skripsi II yang

telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat

penulis selesaikan dengan lancar.

5. Moh Chamid, S. Ag. Kepala Sekolah SD Negeri Mojoagung 1, yang telah

memberi kesempatan untuk pengambilan data penelitian.

6. Tri Suci, S. Pd SD. Guru Kelas IV SD Negeri Mojoagung 1, yang telah

berkenan melakukan kolaborasi selama penelitian.

7. Siswa Kelas IV SD Negeri Mojoagung 1, yang telah bersedia menjadi subjek

penelitian yang akan dilaksanakan.


commit to userxi

8. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sebelas

Maret Surakarta 2012

9. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu dalam

penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

kata sempurna, oleh sebab itu peneliti mengharapkan saran dan kritik membangun

untuk perbaikan pada penyusunan berikutnya. Semoga Skripsi ini dapat

bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Agustus 2016

Peneliti


commit to userxii

DAFTAR ISI

Halaman

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii

PERSETUJUAN .................................................... Error! Bookmark not defined.

PENGESAHAN ..................................................... Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT ........................................................................................................... viii

MOTTO ............................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian.................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian................................................................................ 5

1. Manfaat Teoritis ................................................................................. 5

2. Manfaat Praktis .................................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS ........ 7

A. Kajian Teori.......................................................................................... 7

1. Hakikat Pemahaman Konsep Perubahan Lingkungan Fisik Terhadap

Daratan ............................................................................................... 7

a. Pengertian Pemahaman .................................................................. 7

b. Pengertian Konsep ......................................................................... 8

c. Pemahaman Konsep ....................................................................... 9

d. Tinjauan Tentang Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik

Terhadap Daratan. ......................................................................... 9


commit to userxiii

2. Hakikat Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS)

......................................................................................................... 12

a. Pengertian Model ......................................................................... 12

b. Pengertian Pembelajaran .............................................................. 13

c. Pengertian Model Pembelajaran .................................................. 16

d. Pengertian Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving

(DLPS) ........................................................................................ 18

e. Langkah-langkah Model Pembelajaran Double Loop Problem

Solving (DLPS) ........................................................................... 19

f. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Double Loop

Problem Solving (DLPS) ............................................................. 21

B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................. 25

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 27

D. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 31

A. Tempat dan Waktu ............................................................................... 31

1. Tempat Penelitian ............................................................................. 31

2. Waktu Penelitian .............................................................................. 31

C. Subjek Penelitian .................................................................................. 33

D. Data dan Sumber Data .......................................................................... 33

E. Pengumpulan Data ................................................................................ 34

1. Observasi .......................................................................................... 34

2. Wawancara ....................................................................................... 35

3. Tes .................................................................................................... 36

4. Dokumentasi ..................................................................................... 36

F. Uji Validitas Data .................................................................................. 36

1. Triangulasi Teknik ............................................................................ 37

2. Triangulasi Sumber .......................................................................... 38

G. Analisis Data ........................................................................................ 38

H. Indikator Capaian Penelitian ................................................................ 40


commit to userxiv

I. Prosedur Penelitian ................................................................................ 40

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 48

A. Deskripsi Pratindakan ........................................................................... 48

B. Deskripsi Tindakan Setiap Siklus ......................................................... 52

1. Hasil Tindakan Siklus I .................................................................... 52

2. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................... 69

C. Perbandingan Hasil dan Pembahasan ................................................... 82

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................................. 86

A. Simpulan ............................................................................................... 86

B. Implikasi ............................................................................................... 86

C. Saran ..................................................................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 90


commit to userxv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3. 1 Triangulasi Teknik ........................................................................... 37

Gambar 3. 2 Model analisis interaktif ................................................................... 38

Gambar 3. 3 Model Penelitian Tindakan Kelas .................................................... 41

Gambar 4. 1 Grafik Nilai Pra Siklus ..................................................................... 49

Gambar 4. 2. Diagram Ketuntasan Tes Sebelum Tindakan (Pra Siklus) ............ 51

Gambar 4. 3Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I .......................... 59

Gambar 4. 4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Pembelajaran Siklus I

Pertemuan 1........................................................................................................... 62

Gambar 4. 5 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Siklus I Pertemuan II ... 64

Gambar 4. 6 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Pembelajaran Siklus I

Pertemuan 1........................................................................................................... 75

Gambar 4. 7 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Siklus II Pertemuan II.. 77


commit to userxvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ...................................... 40

Tabel 4. 1 Distribusi Frekuensi Data Hasil Nilai Sebelum Tindakan 49

Tabel 4. 2 Hasil Tes Sebelum Tindakan (Prasiklus) ............................................. 50

Tabel 4. 3 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ........................................ 58

Tabel 4. 4 Skor Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................... 60


Tabel 4. 6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I .................................... 61

Tabel 4. 7 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan I

............................................................................................................................... 62

Tabel 4. 8 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ................... 63


Tabel 4. 10 Skor Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................. 69

Tabel 4. 11 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan

I ............................................................................................................................. 75

Tabel 4. 12 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Siklus II Pertemuan II ............... 76

Tabel 4. 13 Skor Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................ 79

Tabel 4. 14 Skor Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................. 81

Tabel 4. 15 Perbandingan Hasil Tes Pemahaman tentang pengaruh perubahan

lingkungan fisik terhadap daratan Sebelum dan Setelah Dilaksanakan Tindakan

Siklus I .................................................................................................................. 83

Tabel 4. 16 Perbandingan Hasil Tes Pemahaman tentang pengaruh perubahan

lingkungan fisik terhadap daratan Sebelum Tindakan, Setelah Tindakan Siklus I

dan Siklus II .......................................................................................................... 84


commit to userxvii

DAFTAR LAMPIRAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DLPS …€¦ · Yordan Damar K, Sigid Budiarto, Ajining Wisnu S,...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DLPS …€¦ · Yordan Damar K, Sigid Budiarto, Ajining Wisnu S,...