PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk...

17
i PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh: SARI IKHWANA K7113195 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2017

Transcript of PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk...

Page 1: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

i

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA

UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS

TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN

PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh:

SARI IKHWANA

K7113195

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

Page 2: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Sari Ikhwana

NIM : K7113195

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL MIND

MAPPING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN

KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN

AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas tindakan saya.

Surakarta, April 2017

Yang membuat pernyataan

Sari Ikhwana

Page 3: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

iii

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA

UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS

TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN

PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

SARI IKHWANA

K7113195

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

Page 4: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

iv

PERSETUJUAN

Nama : Sari Ikhwana

NIM : K7113195

Judul Skripsi : Penerapan Model Mind Mapping dengan Multimedia untuk

Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Perjuangan

Mempersiapkan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1

Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, April 2017

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd.

NIP 19591121 198303 2 003

Pembimbing II,

Moh. Salimi, M.Pd.

NIP 19860807 201404 1 001

Page 5: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Sari Ikhwana

NIM : K7113195

Judul Skripsi : Penerapan Model Mind Mapping dengan Multimedia untuk

Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Perjuangan

Mempersiapkan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1

Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Jum’at, 28 April 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi

telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Suhartono, M.Pd.

Sekertaris : Drs. Joharman, M.Pd.

Anggota I : Dra. Tri Saptuti S., M.Pd.

Anggota II : Moh. Salimi, M.Pd

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dr. Suhartono, M.Pd.

NIP 19620520 198803 1 003

Page 6: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

vi

ABSTRAK

Sari Ikhwana. K7113195. PENERAPAN MODEL MIND MAPPING

DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN

IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN

PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2016/2017.

Skripsi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, April 2017.

Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Mind

Mapping dengan multimedia, (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang

perjuangan mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo,

dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Mind

Mapping dengan multimedia untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang

perjuangan mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo

tahun ajaran 2016/2017.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek

penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 1 Bumirejo. Data yang

digunakan berupa data kualitatif yaitu penerapan model Mind Mapping dengan

multimedia dan data kuantitatif berupa skor tes hasil belajar siswa. Teknik

pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes. Validitas

data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada

penelitian ini melalui tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan

keseimpulan.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) penerapan model Mind Mapping

dengan multimedia melalui sembilan langkah yaitu penyampaian tujuan dengan

multimedia, penyampaian materi dengan multimedia dan pencatatan,

pembentukan kelompok, penentuan ide sentral, penentuan gagasan yang

berhubungan dengan ide sentral, penghubungan gagasan dengan ide sentral,

presentasi hasil diskusi, penguatan hasil diskusi, dan penutup; (2) penerapan

model Mind Mapping dapat meningkatkan pembelajaran dilihat dari

meningkatnya hasil belajar siswa sebagai berikut: rata-rata skor siswa pada siklus

I 80,9; siklus II 89,53; dan siklus III 95,31; (3) penerapan model Mind Mapping

dengan multimedia ditemukan kendala yaitu guru kesulitan dalam

mengoperasikan multimedia dan solusi dari kendala tersebut adalah guru berlatih

menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind Mapping dengan

multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang perjuangan

mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo tahun ajaran

2016/2017.

Kata Kunci: model Mind Mapping, multimedia, pembelajaran IPS

Page 7: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

vii

ABSTRACT

Sari Ikhwana. K7113195. THE USE OF MIND MAPPING MODEL USING

MULTIMEDIA IN IMPROVING THE LEARNING OF IPS ABOUT THE

STRUGGLE OF REACHING THE INDEPENDENT FOR FIFTH GRADE

STUDENTS OF SDN 1 BUMIREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF

2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University of Surakarta, April 2017.

The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of

Mind Mapping model using multimedia, (2) to improve the learning of IPS about

the struggle of reaching the independent for fifth grade students of SDN 1

Bumirejo, dan (3) to describe obstacles and solutions on the use of Mind Mapping

model using multimedia in improving the learning of IPS about the struggle of

reaching the independent for fifth grade students of SDN 1 Bumirejo in the

academic year of 2016/2017.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR).

Subjects of this research were teacher and students of fifth grade. Data were

collected were qualitative data on the use of Mind Mapping model using

multimedia and quantitative data on the score of learning outcome. Techniques of

collecting data were observation, interview, and test of students’ learning

outcome. The validity of data in this research was analyzed using triangulation of

sources and triangulation of technique. Data were analyzed using qualitative data

analysis namely data reduction, data display, and drawing conclusion or

verification.

The results of this research show that: (1) the steps on the use of Mind

Mapping model using multimedia namely: delivering the goal using multimedia,

delivering material using multimedia and taking note, group formatting, defining

central idea, defining the idea that relates to the central idea, connecting the idea

to central idea, presenting the result of discussion, strengthening the result of

discussion, dan closing; (2) the use of Mind Mapping model using multimedia can

improve learning outcome on IPS about the struggle of reaching the independent.

It was proven by the increase of average of score by student 80,9 in cycle I; 89,53

in cycle II; and 95,31 in cycle III; (3) There were obstacles on the use of Mind

Mapping model using multimedia: teacher found it difficult to use tools and the

solution was teacher trained to use tool to improve the skill of using multimedia.

The conclusion of the research the use of Mind Mapping model using

multimedia can improve learning outcome on IPS about the struggle of reaching

the independent for fifth-grade students of SDN 1 Bumirejo in the academic year

of 2016/2017.

Keywords: Mind Mapping model, multimedia, learning of IPS

Page 8: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

viii

MOTTO

Man Jadda Wa Jadda

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah

urusanmu dengan bersungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu

sendiri yang merubah apa-apa yang ada pada diri mereka.

(QS. Ar-Rad: 11)

Wahai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan shalat sebagai

penolongmu. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(QS. Al-Baqarah: 153)

Tiada hari tanpa melakukan kebaikan

Tiada detik terlewati tanpa manfaat dan arti

Tiada waktu tanpa belajar dan belajar

Tiada desah napas tanpa selalu ingat pada-Nya.

Page 9: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukur kepada Allah SWT. aku persembahkan skripsi ini untuk:

Mama dan Bapa

Yang dengan peluh keringat menghantarkan ku pada titik ini, dengan iringan doa dan peluk

kasihnya menjadikanku lebih baik. Mama Aminah dan Bapa Jamaludin semoga senantiasa

diberi kesehatan, perlindungan, dan rejeki dari Allah SWT.

Adik Kesayanganku

Yang selalu membuatku tersenyum dengan candanya, kata rindunya adalah semangat

untukku. Ikhwan Mela Andini, semoga apa yang aku peroleh, engkau mendapatkannya

dengan lebih baik.

Ryandi Firdhaus

Yang senantiasa menemani, menyemangati, membantu, dan membuatku tersenyum. Hadirmu

adalah salah satu hal indah dalam perjalananku.

Dosen Pembimbing Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd dan Moh. Salimi, M.Pd

Yang senantiasa sabar memberikan arahan, bimbingan, dan senantiasa meluangkan waktu

demi terselesaikannya skripsi ini. Hanya ucapan terimakasih dan do’a yang mampu ku

berikan, semoga senantiasa mendapat kesehatan dan rejeki dari Allah SWT.

Fotocopy Gita Jaya

Yang selalu membantu pencetakan dari mulai pengajuan judul hingga pencetakan akhir

skripsi, diskon yang diberikan adalah kebahagiaan untukku. Mas Agus dan kawan-kawan

semoga sanantiasa mendapat kelancaran dan berkah dalam usahanya.

Page 10: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan karunia dan

hidayah-Nya berupa kesehatan, kesempatan, dan ilmu. Atas kehendak-Nya,

peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL

MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN

KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN

AJARAN 2016/2017”.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

memberikan pengarahan dalam penyelesaian skripsi.

3. Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. selaku dosen pembimbing I, yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

4. Moh. Salimi, M.Pd. selaku dosen pembimbing II, yang telah memberikan

bimbingan dalam penyusunan skripsi.

5. Sri Wahyuni Setyaningsih, S.Pd. selaku Kepala SDN 1 Bumirejo, yang telah

memberikan izin penelitian di SDN 1 Bumirejo.

6. Nur Laeli Maslikhah, S.Pd. selaku guru kelas V SDN 1 Bumirejo yang telah

bersedia berkolaborasi dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan hal ini antara

lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga

skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca.

Surakarta, April 2017

Peneliti

Page 11: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ......................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... ix

KATA PENGANTAR ......................................................................... x

DAFTAR ISI ....................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,

DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka .......................................................................... 6

1. Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar (SD) 6

2. Model Mind Mapping dengan Multimedia .......................... 20

B. Kerangka Berpikir ..................................................................... 27

C. Hipotesis Tindakan ................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 30

Page 12: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

xii

B. Pendekatan Penelitian ............................................................... 31

C. Subjek Penelitian ...................................................................... 32

D. Data dan Sumber Data .............................................................. 32

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 33

F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................... 39

G. Teknik Analisis Data ................................................................ 39

H. Indikator Kinerja Penelitian ...................................................... 40

I. Prosedur Penelitian .................................................................... 40

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 46

1. Data Pratindakan .................................................................. 46

2. Hasil Tindakan Siklus I ....................................................... 47

3. Hasil Tindakan Siklus II ...................................................... 61

4. Hasil Tindakan Siklus III ..................................................... 74

5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................... 79

B. Pembahasan .............................................................................. 84

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 90

B. Implikasi ................................................................................... 91

C. Saran ......................................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 93

LAMPIRAN ......................................................................................... 97

Page 13: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa ............................. 35

3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia terhadap Guru .............................................. 36

3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia terhadap Siswa ............................................. 37

3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I .................................................. 38

3.5 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II ................................................. 38

3.6 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III ............................................... 39

3.7 Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 40

4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Harian IPS Siswa Kelas V

Semester I SDN 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2016/2017 ............... 46

4.2 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan I .................. 49

4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan I 50

4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Pratindakan

dengan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan I .............. 53

4.5 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan II ................. 55

4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan II 57

4.7 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I ...... 59

4.8 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ......................... 60

4.9 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan I ................. 62

Page 14: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

xiv

4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan I 64

4.11 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan II ................. 68

4.12 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan II 70

4.13 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II ...... 73

4.14 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ....................... 73

4.15 Hasil Observasi Penerapan model Mind Mapping dengan Multimedia

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III .................................... 75

4.16 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus III ........... 77

4.17 Perbandingan Antarsiklus Hasil Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa ............................ 80

4.18 Perbandingan Antarsiklus Hasil Belajar Siswa ........................... 82

4.19 Kendala dan Solusi Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia pada Siklus I, II, dan III .............................. 83

Page 15: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Moh. Yamin ................................................................................... 16

2.2 Soepomo ........................................................................................ 17

2.3 Ir. Soekarno ................................................................................... 18

2.4 Moh. Hatta ..................................................................................... 19

2.6 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................. 28

3.1 Prosedur Pelaksanaan Tindakan dalam Penelitian Tindakan Kelas 41

Page 16: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nilai Ulangan Harian IPS Kelas V SDN 1 Bumirejo ........ 98

2. Silabus Pembelajaran IPS .............................................................. 99

3. Lembar Observasi dan Deskriptor Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia terhadap Guru ................................................ 101

4. Lembar Observasi dan Deskriptor Penerapan Model Mind Mapping

dengan Multimedia terhadap Siswa .............................................. 105

5. Pedoman Wawancara terhadap Guru ............................................ 108

6. Pedoman Wawancara terhadap Siswa ........................................... 109

7. Skenario Pembelajaran Mind Mapping dengan Multimedia ......... 110

8. RPP Siklus I Pertemuan I .............................................................. 111

9. RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................. 121

10. RPP Siklus II Pertemuan I ............................................................. 131

11. RPP Siklus II Pertemuan II ........................................................... 141

12. RPP Siklus III ................................................................................ 150

13. Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Bumirejo .............................. 158

14. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa ............... 159

15. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa .................................................. 162

16. Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru ............................................ 163

17. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa ........................................... 165

18. Contoh Hasil Observasi Guru ........................................................ 167

19. Contoh Hasil Observasi Siswa ...................................................... 168

Page 17: PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DENGAN MULTIMEDIA … · 2020. 1. 27. · menggunakan multimedia untuk meningkatkan keterampilannya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Mind

xvii

20. Contoh Hasil Wawancara Guru ..................................................... 169

21. Contoh Hasil Wawancara Siswa ................................................... 170

22. Contoh Mind Mapping Siswa ........................................................ 171

23. Contoh Hasil Tes Siswa ................................................................ 172

24. Foto Tindakan ................................................................................ 173

25. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS .............................................. 176

26. Surat Permohonan Izin Penelitian ke SD ...................................... 177

27. Surat Perjanjian Kolaborasi ........................................................... 178

28. Surat Kesediaan Obsever ............................................................... 179

29. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian .............................. 180