PENERAPAN METODE INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN … · Hiduplah seperti ikan salmon yang berani melawan...

PENERAPAN METODE INKLUSI

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SMASH BOLAVOLI

PADA PESERTA DIDIK KELAS X-9 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

WAWAN ERNAWANTO

K4612150

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN'TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama

NIM

Program Studi

: Wawan Emawanto

: K4612150

: Penjaskesrek

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul "PENERAPAN METODE INKLUSI


PADA PESERTA DIDIK KELAS X.9 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 " iNi

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber infbrmasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan

dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini

hasil jiplakan, saya bersedia menerirna sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2016

Yang membuat pernyataan,

ll


commit to user

iii

PENERAPAN METODE INKLUSI



KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh :

WAWAN ERNAWANTO

NIM. K4612150

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Mei 2016

Drs. Aeus Mukholid. M.Pd.NrP. 19640131 198903 I 001

1V

Pembimbing I

NIP.19840tt7 2008


commit to user

Nama

NIi\4

Ketua

Sekretaris

Anggota I

Anggota II

Judul skripsi : Penerapan Metode Inklusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Smash Bolavoli pada Peserta Didik Kelas X-9 SMA Negeri

Kebakkramat Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran

20r5lzat6

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu, tanggal 22 Juni 2016 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi dan

mendapat persetujuan dari Tim Penguji

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji

Drs. Sunardi, M.Kes.

Drs. Waluyo, M.Or

Drs. Agus Mukholid, M.Pd

Deddy Whinata Kardiyanto, S.OR.,M.Pd

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Kegrruao dan Ilmu Pendidikan Kepala Progam Studi

Penjaskesrek

hDrs. Sunardi, M.Kes.

NIP 19581 121 199003 1004

PENGESAHAN

: Wawan Ernawanto

: K4612150

Maret

;Hii1-)^\ ''-' ?. ; r.. 4'?-n t'{'.li\.fl 'r ='.i 'i aAk}.z9*rDr."FL Jolc1 1s 61 t t\l'^,- h

7 x''"...9\+ i\'

S{ r5|rJ l.F';i

t:\

i 2a\(

\ Prl'f,t

987021001

M.Pd.

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Wawan Ernawanto. K4612150. PENERAPAN METODE INKLUSI UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SMASH BOLAVOLI PADA

PESERTA DIDIK KELAS X-9 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi.

Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta,Juni 2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar smash

bolavoli dengan menerapkan metode inklusi pada peserta didik kelas X-9 SMA

Negeri Kebakkramat Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta

didikkelas X-9 SMA Negeri Kebakkramat yang berjumlah 38 Peserta didik yang

terdiri dari 9 peserta didik putra dan 29 peserta didik putri. Sumber data berasal

dari guru, peserta didik dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan

observasi, tes, dan dokumentasi atau arsip.Validitas data menggunakan teknik

triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan

pada analisis kualitatif dengan persentase.

Dari hasil analisis diperoleh peningkatan hasil belajar smash bolavoli

yang signifikan dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal ini

terlihat dari hasil belajar smash bolavoli pra siklus dari jumlah peserta didik 38

hanya 11 peserta didik yang tuntas dan 27 peserta didik tidak tuntas atau dengan

persentase 28,94% peserta didik tuntas dan 71,06% peserta didik tidak tuntas.

Kemudian hasil belajar yang ditunjukan peserta didik pada siklus I menunjukan

peningkatan yang sangat signifikan yaitu 28 peserta didik atau sebesar 73,68%

masuk dalam kategori tuntas dan sisanya 10 peserta didik atau 26,31% masuk

kategori tidak tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik

yaitu 89,47% atau 34 peserta didik masuk kategori tuntas dan sisanya 4 peserta

didik atau 10,50% masuk kategori tidak tuntas.

Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan metode inklusi dapat

meningkatkan hasil belajar smash bolavoli pada peserta didik kelas X-9 SMA

Negeri Kebakkramat Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016.

Kata Kunci: Hasil Belajar Smash Bolavoli, Metode Inklusi.


commit to user

vii

ABSTRACT

Wawan Ernawanto. K4612150. THE IMPLEMENTATION OF INCLUSION

METHOD TO IMPROVE RESULT LEARNING OF VOLLEYBALL SMASH

AT THE X-9 CLASS OF SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KABUPATEN

KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis,

Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University

of Surakarta, June 2016.

The purpose of this research is to improve the result learning of volleyball

smash by implementing inclusion method at the student’s of X-9 class SMA Negeri

Kebakkramat Kabupaten Karanganyar in the academic year of 2015/2016

The type of research is class action research (CAR). This research has

been done in two cycles, each of cycle consists of planning, acting, observing, and

reflecting. The subject of this research is Student of X-9 class SMA Negeri

Kebakkramat which is amount 38 students consists of 9 male students and 29

female students. The source of data comes from teacher, students, and researcher.

The techniques of collecting data are observation, test, and documentation or

archive. The validity of data use technique of triangulation. The analysis of data

use descriptive technique at the base of qualitative analysis with percentage.

By doing this analysis shows an improvement of result learning of

volleyball smash significantly out of pre cycle to cycle I and cycle I to cycle II.

This improvement can be showed comes from outcome of volleyball smash. At the

pre cycle from 38 students only 11 students who passed and 27 of students failed

or with the percentage 28,94% passed and 71,06% failed. Then the result at the

cycle I show an improvement significantly follow as 28 of students or 73,68%

passed and the rest 10 students or 26,31% failed. At the cycle II there is an

improvement of student, 89,47% or 34 students passed and the rest or 10,50%

failed.

The conclusion of this research is by implementing inclusion method could

improve the result’s smash of volleyball at the student’s of X-9 class SMA Negeri

Kebakkramat Kabupaten Karanganyar in the academic year of 2015/2016.

Keywords : Result learning of volleyball smash, Inclusion method


commit to user

viii

MOTTO

Hiduplah seperti ikan salmon yang berani melawan arus,

walaupun pada saat sampai tujuan sudah ada beruang yang menunggu (Penulis)

Berdirilah seperti tak ada beban dipundak, sekalipun tidak berat (Iwan Fals)

Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu,

namun hanya didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya (Abraham

Lincoln)

Banyak hal yang menjatuhkanmu tapi sat-satunya hal yang benar-benar

menjatuhkanmu adalah sikapmu sendiri (R.A. Kartini)

Pekerjaan besar tidak dihasilkan dari kekuatan melainkan dari ketekunan

(Samuel Johnson)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

Guru SMA Negeri Kebakkramat”

“Karya ini Saya Persembahkan kepadamu, Terimakasih atas bantuannya.”

Bapak dan Ibu (Pono Purwosuwito dan Suparni)

“Mungkin selama ini saya belum dapat membahagiakan anda, namun saya

bertekad untuk selalu membuat anda bangga dan bahagia selalu, walaupun

mungkin bukan dengan harta dan berlian tapi dengan cara yang sederhana namun

bermakna seiring doa yang terlantun dalam 5 waktu saya.”

Slamet Dwiyanto, Teguh Haryanto Amir Harmoko, dan Semua Keluargaku

“Kakakku yang luar biasa,terimakasih atas doa dan dukungannya.”

Riyan Astiti Pradikka

“Yang selalu mendukung dan memberi semangat serta motivasi”

Teman Seperjuanganku Penjas Angkatan 2012”

“Gantungkanlah cita – cita kalian setinggi langit, dan gapailah, “Keep Spirit and

Fighting.”

Hendri, Wikan, Tri, Samuel, Windi, Frank, Aprilia, Nanda dan banyak lagi yang

tidak bisa disebutkan

“Terimakasih atas bantuan kalian.”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN METODE INKLUSI



KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Drs Sunardi M.Kes selaku Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani

Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Agus Mukholid, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or., M.Pd. selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kepala SMA Negeri Kebakkramat, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Dra. Siti Suwarsih selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes Kelas X-9 SMA

Negeri Kebakkramat, yang telah memberikan bantuan dalam penelitian.

7. Para peserta didik kelas X-9 SMA Negeri Kebakkramat, yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan

skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.


commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juni 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ............................................................................................................. i

PERNYATAAN .............................................................................................. ii

PENGAJUAN .................................................................................................. iii

PERSETUJUAN .............................................................................................. iv

PENGESAHAN ............................................................................................... v

ABSTRAK ...................................................................................................... vi

MOTTO .......................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ........................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian........................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian......................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori................................................................................... 8

1. Belajar dan Pembelajaran ......................................................... 8

a. Pengertian Belajar ................................................................ 8

b. Pengertian Pembelajaran .................................................... 9

c. Tujuan Belajar dan Pembelajaran ........................................ 9

d. Ciri Belajar dan Pembelajaran ............................................. 11

1) Ciri Belajar ................................................................... 11

2) Ciri Pembelajaran ......................................................... 12

2. Komponen Pembelajaran ......................................................... 12


commit to user

xiii

a. Pengertian Komponen Pembelajaran ................................... 12

b. Macam-macam Komponen Pembelajaran ........................... 13

3. Metode Pembelajaran ............................................................... 14

a. Pengertian Metode Pembelajaran ........................................ 14

b. Macam-macam Metode Pembelajaran ................................ 14

4. Metode Inklusi ......................................................................... 18

a. Pengertian Metode Inklusi ................................................... 18

b. Anatomi Metode Inklusi ...................................................... 20

c. Tujuan Metode Inklusi......................................................... 21

d. Pelaksanaan Metode Inklusi ................................................ 21

e. Implikasi Metode Inklusi ..................................................... 22

5. Hasil Belajar ............................................................................. 23

a. Pengertian Hasil Belajar ...................................................... 23

b. Tujuan dan Fungsi Hasil Belajar ......................................... 25

c. Penilaian Hasil Belajar ........................................................ 26

6. Modifikasi Alat ........................................................................ 27

a. Pengertian Modifikasi.......................................................... 27

b. Tujuan Modifikasi ............................................................... 28

c. Aspek Analisis Modifikasi .................................................. 29

7. Permainan Bolavoli .................................................................. 32

a. Pengertian Permainan Bolavoli ........................................... 32

b. Macam-macam Teknik Dasar Bermain Bolavoli ................ 34

c. Pentingnnya Penguasaan Teknik Dasar Bolavoli ................ 35

8. Smash Bolavoli ........................................................................ 37

a. Pengertian Smash Bolavoli .................................................. 37

b. Cara Melakukan Smash Bolavoli ........................................ 37

c. Kesalahan Umum yang Dilakukan saat Melakukan Smash

Bolavoli ............................................................................... 41

B. Kerangka berpikir ......................................................................... 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 45


commit to user

xiv

1. Tempat Penelitian .................................................................... 45

2. Waktu Penelitian ..................................................................... 45

B. Subjek Penelitian .......................................................................... 46

C. Sumber Data ................................................................................. 46

D. Pengumpulan Data ....................................................................... 46

E. Uji Validitas Data ......................................................................... 47

F. Analisis Data ................................................................................ 48

G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 48

H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 49

1. Langkah-langkah Siklus ........................................................... 49

a. Tahap Perencanaan (planning) ........................................... 49

b. Tahap Pelaksanaan (Action) ................................................ 50

c. Tahap Observasi (Observation) ........................................... 50

d. Tahap Refleksi (Reflecting) ................................................ 50

2. Pelaksanaan Siklus .................................................................. 51

a. Rancangan Siklus I .............................................................. 51

1) Tahap Perencanaan ....................................................... 51

2) Tahap Pelaksanaan ........................................................ 52

3) Tahap Observasi ............................................................ 52

4) Tahap Refleksi .............................................................. 52

b. Rancangan Siklus II ............................................................. 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................. 54

B. Deskrips Hasil Tindakan Tiap Siklus ......................................... 56

1. Siklus I ................................................................................. 56

a. Perencanaan Tindakan Siklus I ............................... 56

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan I ................................. 57

c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ..................... 60

d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ............................. 63

e. Deskripsi Data Tindakan I ....................................... 65

2. Siklus II .............................................................................. 67


commit to user

xv

a. Perencanaan Tindakan II .......................................... 67

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan II ................................ 69

c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II .................. 73

d. Analisis dan Refleksi Tindakan II ............................ 75

e. Deskripsi Data Tindakan II ...................................... 76

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................... 78

D. Pembahasan ................................................................................ 79

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................. 81

B. Implikasi .............................................................................................. 82

C. Saran .................................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 85

LAMPIRAN .................................................................................................... 87


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Ilustrasi Metode Inklusi ............................................................................... 22

2. Tahap Lari Menghampiri Smash .................................................................. 38

3. Tahap Melompat dalam Smash .................................................................... 39

4. Tahap Memukul dalam Smash ..................................................................... 39

5. Tahap Mendarat dalam Smash ..................................................................... 40

6. Konseptual Kerangka Berpikir .................................................................... 42

7. Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................................................ 51

8. Grafik Data Hasil Belajar Pratindakan ......................................................... 55

9. Persentase Hasil Belajar Peserta didik Pratindakan .................................... 56

10. Grafik Data Hasil Smash Bolavoli Siklus I ............................................... 66

11. Persentase Hasil Belajar Smash Bolavoli Siklus I .................................... 66

12. Grafik Data Hasil Belajar Smash Bolavoli Siklus II ................................. 77

13. Persentase Hasil Belajar Smash Bolavoli Siklus II ................................... 77

14. Grafik Perbandingan Hasil belajar smash bolavoli ................................... 78

15. Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Smash Bolavoli ...................... 79


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Konsep Gaya Mengajar Inklusi ....................................................................... 20

2. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................ 45

3. Teknik/Alat Pengumpulan Data ...................................................................... 47

4. Indikator Pencapaian Hasil Belajar ................................................................. 48

5. Diskripsi Pratindakan Hasil Belajar Smash Bolavoli pada

Peserta didik kelas X-9 SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran

2015 / 2016 .................................................................................................... 55

6. Hasil Belajar Smash Bolavoli Peserta didik pada Akhir Siklus I .................. 65

7. Deskripsi Siklus II Hasil Belajar Smash Bolavoli Pada Peserta

didik kelas X-9 SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2015/2016 ...... 76

8. Perbandingan Data Akhir Siklus I dan Akhir Siklus II Hasil

Belajar Smash bolavoli peserta didik kelas X-9 SMA

Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2015/2016 ........................................ 78

9. Pencapaian Hasil Belajar Smash Bolavoli pada Peserta didik Setelah

Diberikan Tindakan Penerapan Metode Inklusi ............................................. 80


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran .................................................................................. 88

2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ................................... 91

3. Lembar Soal Kognitif Siklus I ..................................................................... 115

4. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II ................................... 116

5. Lembar Soal Kognitif Siklus II .................................................................... 139

6. Model Kartu Ceria ....................................................................................... 140

7. Rekapitulasi Presensi Siklus I ...................................................................... 141

8. Rekapitulasi Presensi Siklus II ..................................................................... 143

9. Data Awal Siswa .......................................................................................... 145

10. Rekapitulasi Perolehan NilaiSiklus I ........................................................... 148

11. Rekapitulasi Perolehan Nilai Siklus II ......................................................... 155

12. Rekapitulasi Kartu Ceria .............................................................................. 162

13. Dokumentasi Penelitian ............................................................................... 163

14. Pengajuan Judul ........................................................................................... 168

15. Validasi Proposal ......................................................................................... 169

16. Surat Ijin Menyusun Skripsi ........................................................................ 170

17. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................... 172

18. Surat Keterangan Penelitian di SMA Negeri Kebakkramat ........................ 175


commit to user

PENERAPAN METODE INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN … · Hiduplah seperti ikan salmon yang berani melawan...

Documents

Transcript of PENERAPAN METODE INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN … · Hiduplah seperti ikan salmon yang berani melawan...