i

PENERAPAN FULL DAY SCHOOL DALAM MENUNJANG

PEMBELAJARAN PAI DI MTs SURYA BUANA KOTA MALANG

SKRIPSI

Oleh:

YENI SULISTIYANI

NIM. 201010010311031

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2014

xiii

DAFTAR ISI

Sampul Depan ……………………………………………………... i

Sampul Dalam ……………………………………………………….. ii

Lembar Persetujuan …………………………………………….….. iii

Lembar Pengesahan ………………………………………………… iv

Moto ………………………………………………………………….. v

Persembahan ……………………………...……..………………….. vi

Kata Pengantar ………………….………………………………….. vii

Surat Pernyataan ……………………….…….…………………….. x

Abstrak ………………...…………………………………………….. xi

Daftar Isi …………………………..………………………………… xiii

Daftar Tabel ………………………………………….……………... xvii

Daftar Lampiran ………………………………………………….... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah …………………………………… 1

B. Rumusan Masalah …………………………………………. 8

C. Tujuan Penelitian ………………………………………….. 8

D. Manfaat Penelitian ………………………………………… 9

E. Batasan Istilah …………………………………………….. 10

F. Sistematika Penulisan ……………………………………... 12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Penyelenggaraan Full Day School di Sekolah Islam ………. 14

1. Sejarah Full Day School ………………………………. 14

xiv

a. Pengertian Full Day School ……………………….. 14

b. Tujuan Full Day School …………………………… 15

c. Kualifikasi lulusan Full Day School ……………… 16

d. Sistem Penyelenggaraan Full Day School ………… 17

2. Kelebihan dan Kelemahan Full Day School …..……… 18

B. Pembelajaran Rumpun PAI di Sekolah Islam …………….. 20

1. Kurikulum PAI di Sekolah Islam ……………………... 20

a. Pengertian Kurikulum …………………………….. 20

b. Materi Rumpun Pendidikan Agama Islam ……...… 23

c. Beban Belajar ………………………………....…... 27

2. Peran dan Tujuan Pendidikan Agama Islam ………….. 27

3. Fungsi Pendidikan Agama Islam ……………………… 30

4. Out put Lulusan Sekolah Islam …………………….…. 31

C. Penyelenggaraan Ekstrakurikuler di Sekolah Islam ……..... 32

1. Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler ……………………….. 34

2. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler …………………… 36

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian …………………………...……………….. 39

B. Lokasi Penelitian ………………………………………….. 40

C. Sumber Data ………………………………………………. 40

1. Data Primer …………………………………………... 40

2. Data Sekunder ………………………………….…….. 41

xv

D. Teknik Pengumpulan Data ……………………….……….. 41

1. Pengamatan (Observasi) ……………...……..……….. 41

2. Wawancara ……………………………….………….. 42

3. Dokumentasi ……………...…………….……………. 44

E. Teknik Analisis Data ………………………….…………... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Sejarah Perkembangan MTs Surya Buana Malang …….…. 47

B. Program Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dan

Ekstrakurikuler di MTs Surya Buana …………..…..…….. 51

a. Jenis Mata Pelajaran ………………………..…………. 51

b. Pengembangan Diri ………………………..………….. 57

C. Kegiatan Full Day School di MTs Surya Buana …...…..…. 62

D. Implementasi Program-Program dalam

Full Day School…................................................................. 73

a. Kegiatan Keislaman di MTs Surya Buana ……………. 73

b. Output lulusan MTs Surya Buana …………………….. 74

c. Sarana penunjang Full Day School ……….…………... 76

E. Pembelajaran Rumpun Pendidikan Agama Islam (PAI)

di MTs Surya Buana ………………………………...……. 78

F. Faktor Pendukung dan Penghambat Kegiatan

Full Day School …………………………………………… 80

G. Kegiatan Akademik/non Akademik dalam Full Day

School yang Terkait Dengan PAI di MTS …………....…… 81

xvi

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ………………………………...………….…... 84

B. Saran ……………………………………...………….……. 86

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………. 87

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Panduan Observasi …..……………………………………….……… 87

2. Panduan Wawancara ……………………………………….………… 88

a. Kepala Sekolah ………………………………………….……….. 88

b. Wakil Kepala Kurikulum …………………………………….…... 89

c. Guru PAI …………………………………………………………. 90

3. Panduan Dokumentasi ……………………………………….………. 91

4. Tata Tertib/ Kewajiban Siswa ……………………………………….. 91

5. Curriculum Vitae …………………………………………………….. 93

6. Dokumentasi …………………………………………………………. 94

vii

KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan anugerah berupa kesehatan dan kekuatan kepada penulis sehingga

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Penerapan Full Day School Dalam

Menunjang Pembelajaran PAI Di MTs Surya Buana Kota Malang.” Shalawat

serta salam semoga tetap terlimpahkan kepada junjungan umat Islam sedunia dan

juga suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW.

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian syarat

memperoleh gelar sarjana pendidikan Islam bagi mahasiswa program S1 pada

program studi Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Malang. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh

karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari

semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, sehingga

pada kesempatan ini penulis dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa

hormat mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak

yang telah memberikan bantuan moril maupun materil secara langsung maupun

tidak langsung kepada penulis dalam menyusun skripsi ini hingga selesai,

terutama kepada yang saya hormati:

1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Drs. Faridi, M.Si, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang.

vii

3. Bapak Saiful Amien, M.Pd selaku pembimbing I & Ibu Nur Afifah KM,

M.Kes selaku Dosen Pembimbing II dan Kajur Tarbiyah, memberikan kritik

dan saran bimbingan maupun arahan yang sangat bermanfaat dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Abdul Djalil, M.Ag, Bapak, Akhmad Riyadi, S.Si, S.Pd, Ibu Fivin,

S.Pd dan keluarga besar MTs Surya Buana Kota Malang yang telah

membantu penulis dalam penyelesaian skripsi.

5. Teristimewa kepada Orang tua penulis Bapak Slamet & Ibu Suharni yang

selalu mendoakan, memberi motivasi dan pengorbanannya baik dari segi

moril, materil kepada penulis hingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

6. Terimakasih kepada adik semata wayang M. Ali Musthofa yang telah

memberikan semangat dan selalu mengingatkan penulis untuk segera

menyelesaikan skripsi, dan juga kepada kakak sepupu (Mbak Siti, Mbak Darti

dan Mas Khozin).

7. Teman-teman mahasiswa Tarbiyah 2010 yang saling mendukung dan berbagi

pengalaman dengan penulis terkait penyusunan skripsi.

8. Terimakasih kepada sahabat seperjuangan di UKM-K JF (mike, yulia dan

semuanya) dan penghuni kontrakan Siti Hajar, semoga persahabatan ini akan

selalu terjaga dengan baik. Sahabat sekaligus adikku Ummu Imaroh,

terimakasih sudah memberikan motivasi dan membantu penulis dalam

menyelesaikan skripsi.

9. Terima kasih juga kepada semua pihak yang telah membantu dalam penulisan

skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

vii

Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang

telah membantu dan penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan.

Malang, 01 September 2014

Penulis

Yeni Sulistiyani

87

DAFTAR PUSTAKA

Amin , Gabriel Silalahi. (2003). Metode Penelitian dan Study Kasus. Sidoarjo:

Citra Media

Astuti, Marfiah. (2013, Juli). Implementasi Program Full day School Sebagai

Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-

Ya’lu Kota Malang. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

Volume 1, Nomor 2.

Baharuddin. (2009). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Ar-

Ruzz Media.

Chatib , Munif. (2009). Sekolahnya Manusia. Bandung: Kaifa.

Darmadi, Hamid. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda.

Depag RI. (2006). Pengembangan Ciri Khas Madrasah. Jakarta.

Fattah, Nanang. ( 2012). Sistem penjaminan Mutu Pendidikan: Dalam konteks

Penerapan MBS. Bandung: Rosda

Faridi. (2011, Desember). Internalisasi Nilai-Nilai PAI di Sekolah, Junal

PROGRESIVA, Vol.5, Nomor 1.

Furchan, Arief. (2008). Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya:

Ussaha Nasional.

Islamika, Dina. (2010). Pengaruh Full Day School Terhadap Keserdasan Sosial

Anak Kelas IV di SDIT Bina Anak Soleh Jogjakarta. Skripsi Sarjana

88

Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta

2010.

. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Baru. (2007). Jakbar:

Pustaka Phonnik.

Khozin. (2006). Jejak-Jejak Pendidikan Islam di Indonesia: Rekonstruksi

Sejarah Untuk Aksi.

Kunandar. (2007). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Press.

Lexy Moleong. (1990). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung:

Madjid, Abdul. (2005). Pendidikan agama Islam Berbasis Komppetensi (Konsep

dan implementasi Kurikulum 2004). Bandung: Rosda Karya.

Marzuki. (2000). Metodologi Riset. Yogyakarta:

Muhaimin. (2012). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Di

Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Press.

Mujib, Abdul & Jusuf Mudzakkir. (2006). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta:

Kencana.

Pedoman Kegiatan Ekstrakurikuler. Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Repubik Indonesia. (2013). No. 81A.

Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada

Sekolah. Peraturan Direktur Jendral Pendidikan Islam. (2009). No.12A.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar

Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

89

Putra , Haidar Daulay. (2001). Historis dan Eksistensi Sekolah dan Madrasah.

Yogyakarta: Tiara wacana Yogya.

Sastradipoera, Khomaruddin. (1994). Pengantar Manajemen Perusahaan.

Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Shaleh, Abdul Rahman. (2005). Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak

Bangsa. Jakarta

Sudijono, Anas. (2007). Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Press.

Sudiyono. (2009). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka.

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif R&D. Bandung: Alfa

Beta.

Sulistyaningsih, Wiwik. (2008). Full Day Chool dan Optimalisasi

Perkembangan Anak. Yogyakarta: Azzagrafika.

Tobroni. (2012, Juli). Teori Penilaian Mutu Pendidikan. Jurnal PROGRESIVA.

Vol 6. Nomer2.

Warsito, Wojo, Poer Darminta. (1980). Kamus Lengkap inggris- Indonesia

Indonesia-Inggris. Bandung: Hasta.

Winkel. (1998). Psikologi Pengajaran: Edisi Revisi. Jakarta: Grasindo.

Yustanto. (2004). Menggagas Pendidikan Islam Masa Depan. Bandung: Balai

Pustaka.