PENENTUAN DIMENSI MEJA DAN KURSI KOMPUTER ANAK …/Penentuan...penentuan dimensi meja dan kursi...

PENENTUAN DIMENSI MEJA DAN KURSI KOMPUTER

ANAK SEKOLAH DASAR DENGAN MENGGUNAKAN

PENDEKATAN ANTHROPOMETRI

Skripsi

MARTIKA MAYANGSARI

I0308107

JURUSAN TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2012

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENENTUAN DIMENSI MEJA DAN KURSI KOMPUTER

ANAK SEKOLAH DASAR DENGAN MENGGUNAKAN

PENDEKATAN ANTHROPOMETRI

Skripsi

Sebagai Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Teknik

MARTIKA MAYANGSARI

I0308107

JURUSAN TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2012


commit to user

KATA PENGANTAR

Penulis panjatkan puji syukur Alhamdullilah atas rahmat dan ridho dari

Allah SWT, atas berkah, rahmat, dan izin-Nya saya dapat menyelesaikan laporan

tugas akhir ini. Penyusunan laporan tugas akhir ini tentu tidak terlepas dari peran

banyak pihak, baik dalam hal materi maupun dorongan semangat. Oleh karena itu,

penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Mama dan Papa tercinta yang selalu mendoakan dan memberi dukungan

kepada penulis.

2. Kedua kakakku, Danar dan Erlangga yang selalu memotifasi penulis sampai

laporan ini terselesaikan.

3. Bapak Dr. Cucuk Nur Rosyidi, ST, MT. selaku Ketua Jurusan Teknik Industri

UNS.

4. Bapak Irwan Iftadi, ST., MT. selaku dosen pembimbing I atas atas segala

bimbingan, motivasi, bantuan, dan kesabaran Bapak selama penyelesaian

laporan tugas akhir ini.

5. Bapak Taufiq Rochman, STP., MT. selaku dosen pembimbing II atas

bimbingan, kesabaran, motivasi, ide, kritik dan bantuan yang diberikan selama

masa pengerjaan laporan skripsi.

6. Bapak Wakhid Ahmad Jauhari, S.T., M.T. dan Bapak Ilham Priadythama,

S.T., M.T. selaku dosen penguji yang telah memberikan kritik dan saran yang

membangun demi terwujudnya hasil tugas akhir yang lebih baik.

7. Ibu Azizah Aisyati, S.T., M.T. selaku Pembimbing Akademis atas bantuan

dan dorongan yang diberikan sejak mengikuti masa perkuliahan hingga

penyelesaian tugas akhir.

8. Seluruh dosen Teknik Industri UNS yang telah memberikan ilmu dan motivasi

selama penulis mengikuti proses perkuliahan di Teknik Industri UNS.

9. Sahabat-sahabatku R. Pitaloka Naganingrum, Fitriyah Amira, Ambar Sulistyo

Wardhani dan Wahyu Wulandari terima kasih atas bantuan, doa dan juga

dukungannya selama ini.

10. Partner saya Nandiwardhana Grahitomukti yang telah membantu dalam

penelitian dan terima kasih atas doa, motivasi, saran dan kritiknya selama ini.

11. Intan dan ellen terima kasih untuk bantuan, semangat dan doanya.


commit to user

12. Teman-teman Teknik Industri 2008 terima kasih untuk waktu, bantuan,

sharing ilmu, semangat dan doanya.

13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas

segala bantuan dan doa yang telah diberikan.

Saya menyadari bahwa laporan ini jauh dari sempurna, oleh karena itu

kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat diharapkan demi

perbaikan dan penyempurnaan laporan ini. Saya juga berharap agar laporan ini

dapat bermanfaat dan berguna bagi pembaca.

Surakarta, 18 Oktober

2012

Penulis


commit to user

ABSTRAK

Martika Mayangsari, NIM : I 0308107. PENENTUAN DIMENSI MEJA

DAN KURSI KOMPUTER ANAK SEKOLAH DASAR DENGAN

MENGGUNAKAN PENDEKATAN ANTHROPOMETRI, Skripsi.

Surakarta : Jurusan Teknik Industri Fakultas Teknik, Universitas Sebelas

Maret, Agustus 2012.

Pengguna komputer di beberapa negara meningkat dari tahun ke tahun.

Peningkatan pengguna komputer juga terjadi di Indonesia. Pengguna komputer

tidak hanya orang dewasa tetapi juga anak-anak termasuk sekolah dasar.

Meningkatnya pengguna komputer pada anak mengakibatkan munculnya masalah

berupa keluhan seperti nyeri dan pegal pada tangan, leher, bahu dan sekitar

punggung setelah mereka menggunakan komputer. Evaluasi postur kerja juga

telah dilakukan kepada anak sekolah dasar di Surakarta. Hasil evaluasi

menunjukkan tidak ada satupun responden yang berada pada level aman. Dari

fakta tersebut perlu dilakukan penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak

sekolah dasar dengan menggunakan pendekatan anthropometri.

Pada penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak sekolah dasar

terdapat lima tahap. Tahap pertama dilakukan penentuan titik anthropometri. Pada

tahap kedua dilakukan penetapan sampel. Untuk tahap ketiga berupa,

pengumpulan dan pengolahan data anthropometri. Setelah itu pada tahap keempat

dilakukan perhitungan persentil. Tahap kelima merupakan penentuan dimensi

meja dan kursi komputer anak sekolah dasar.

Dari dimensi yang telah ditentukan didapat tiga jenis nilai, yaitu range,

batas dan nilai fix. Nilai range terdiri dari : seat height, seat depth dan seat to desk

height, batas : seat width dan seat to desk clearance dan nilai fix : against upper

edge of backrest, table height, table thick.

Kata Kunci : evaluasi, dimensi, anthropometri, meja dan kursi anak

xiv + 38 halaman; 13 gambar; 9 tabel; 2 lampiran

Daftar pustaka: 17 (1979-2011)


commit to user

ABSTRACT

Martika Mayangsari, NIM: I 0308107. DETERMINING THE DIMENSION

OF COMPUTER TABLE AND CHAIR FOR ELEMENTARY SCHOOL

STUDENTS USING ANTHROPOMETRY APPROACH. Skripsi.

Surakarta: Industrial Engineering Department of Engineering Faculty,

Sebelas Maret University, August 2012.

The number of computer users in several countries increases over years.

The increase in computer user number also occurs in Indonesia. The computer

user comes from not only adult but also children including elementary school

children. The increase in user computer among the children results in some

problems of pain, and stiff in hand, neck, shoulder and around the back after they

use computer. An evaluation on the working posture has also been done to the

elementary school students in Surakarta. The result of evaluation showed that no

respondent at safe level. From this fact, there should be a determination of

computer table and chair dimension for elementary school students using

anthropometry approach.

In determining the dimension of computer table and chair for elementary

school students, there were five stages. The first was determining anthropometry

point. The second was selecting the sample. The third was collecting and

processing the anthropometry data. Then, the fourth was estimating percentile.

The fifth was determining the dimension of computer table and chair for

elementary school students.

From the specified dimensions, three types of values were obtained: range,

margin and fix values. Range values included: seat height, seat depth, and seat to

desk height; margin: seat width and seat to desk clearance, and fix value: against

upper edge of backrest, table height, table thick.

Keywords: evaluation, dimension, anthropometry, child table and chair

xiv + 38 pages; 13 figures; 9 tables; 2 appendices

References: 17 (1979-2011)


commit to user

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................... ………

LEMBAR PENGESAHAN.........................................................................

SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA ILMIAH......................

SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH............................

KATA PENGANTAR…………………………………………………………….

i

i

iii

iv

v

ABSTRAK………………………………………………………………………. vii

ABSTRACT…………………………………………………………………….. viii

DAFTAR ISI…………………………………………………………………… ix

DAFTAR TABEL ……………………………………………………………... xii

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………….. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………….. xiv

BAB I PENDAHULUAN I-1

1.1. Latar Belakang……………………………………….……….. I-1

1.2. Perumusan Masalah…………………………………………… I-2

1.3. Tujuan Penelitian……………………………………….……. I-2

1.4. Manfaat Penelitian…………………………………………… I-2

1.5. Batasan Masalah……………………………………………… I-2

1.6. Sistematika Penulisan………………………………………… I-3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA II-1

2.1. Ergonomi……………………………………………..………. II-1

2.2. Anthropometri........................................................................... II-2

2.2.1. Data Anthropometri dan Cara Pengukurannya …….…… II-3

2.2.2. Anthropometri yang Digunakan Dalam Penelitian......... II-6

2.2.3. Aplikasi Distribusi Normal Dalam Penetapan Data

Antropometri ………………………………………….............

2.2.4. Aplikasi Data Anthropometri Dalam Perancangan Produk

atau Fasilitas Kerja………………... …………………..

2.2.5. Validasi Data Anthropometri Menggunakan Uji

Keseragaman, Normalitas dan Kecukupan Data……………….

II-7

II-9

II-10

2.3. Penentuan Dimensi.................................................................

II-13


commit to user

BAB III METODOLOGI PENELITIAN III-1

3.1. Penentuan Titik Anthropometri.…………………………....... III-2

3.2. Penetapan Sampel…………………………………...……….… III-2

3.3.

3.4.

3.5.

Pengumpulan dan Pengolahan Data Anthropometri………..…

Perhitungan Persentil……………………………………………

Penentuan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak…………

III-2

III-3

III-3

BAB IV PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA IV-1

4.1.

4.2.

Penentuan Titik Anthropometri ……………….………………

Penetapan Sampel…………………………………...……….…

IV-1

IV-3

4.2. Pengumpulan dan Pengolahan Data Anthropometri……...….. IV-3

4.2.1. Uji Keseragaman Data……………………..…..…….…..

A. Tabel Perhitungan dengan Microsoft Excel…..…..…

B. Perhitungan Manual dan Grafik………….…..….…..

4.2.2. Uji Normalitas Data………………..…….………..…….

IV-4

IV-4

IV-4

IV-5

4.3.

A. Tabel Perhitungan dengan Microsoft Excel……....…

B. Perhitungan Manual …………..……………………..

Perhitungan Persentil…………………………………….……

4.3.1. Tabel Perhitungan dengan Microsoft Excel…………..…

4.3.2. Perhitungan Percentil untuk Setiap Data Pengukuran….

IV-5

IV-6

IV-6

IV-6

IV-7

4.3. Penentuan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak ……….. IV-7

BAB V ANALISIS DAN INTERPRETASI HASIL V-1

5.1. Munculnya Data Out Layer pada Data Anthropometri ….…... V-1

5.2. Hasil Perhitungan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak… V-2

5.3.

5.4.

Perbandingan Ukuran Meja dan Kursi Kumputer Anak yang

Telah Ada dengan Hasil Perhitungan ……………………….…

Perbandingan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak Pada SD

Widya Wacana 2 Surakarta dan SDN 15 Surakarta dengan Hasil

Perhitungan……………………………………………………..

V-3

V-3


commit to user

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN V-1

6.1. Kesimpulan…………..………….…………………………....... V-1

6.2. Saran………………………………………………….……….… V-1

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1

Tabel 2.2

Tabel 2.3

Tabel 4.1

Tabel 4.2

Tabel 4.3

Tabel 4.4

Tabel 5.1

Tabel 5.2

Keterangan Gambar Anthropometri ………………………….

Persentil dan Cara Perhitungan Dalam Distribusi Normal …..

Data Anthropometri ………………………………………….

Keterangan Gambar Anthropometri ……………….................

Data Anthropometri ………....................................................

Data Perhitungan Persentil ......................................................

Data Anthropometri dan Dimensi Meja dan Kursi Komputer

Anak ………………………………………………………...

Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak …………………...

Perbandingan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak ……

II - 7

II - 9

II - 13

IV - 2

IV - 2

IV – 6

IV - 8

V - 2

V - 4


commit to user

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1

Gambar 2.2

Gambar 2.3

Gambar 2.4

Gambar 2.5

Gambar 2.6

Gambar 3.1

Gambar 4.1

Gambar 4.2

Gambar 4.3

Gambar 4.4

Gambar 4.5

Gambar 4.6

Ukuran Tubuh Manusia yang Sering Digunakan Untuk

Merancang Produk...................................................................

Anthropometri Fungsional atau Dinamis..................................

Anthropometri Fungsional atau Dinamis ……………….…...

Anthropometri yang Diukur.....................................................

Distribusi Normal yang Mengakomodasi 95% dari Populasi..

Dimensi Meja dan Kursi..........................................................

Metodologi penelitian...............................................................

Anthropometri yang Diukur.....................................................

Dimensi Meja dan Kursi..........................................................

Data Popliteal Height Sebelum Seragam...............................

Data Popliteal Height Setelah Seragam ………………….....

Antara Kaki Dengan Kaki Kursi ………………………….....

Data Out Layer.........................................................................

II - 4

II - 5

II - 6

II - 6

II - 8

II- 13

III - 1

IV - 1

IV - 3

IV - 4

IV - 5

IV – 8

V- 1


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Lampiran 2

Evaluasi Postur Kerja

L.1 Data Responden Postur Kerja …………………..….

L.2 Postur Kerja dengan Menggunakan RULA ….……

Pengolahan Data Anthropometri

L.1 Data Sebelum Seragam ………………………..…..

L.2 Uji Keseragaman 1……………..…………………...

L.3 Uji Keseragaman 2……………..…………………...

L.4 Data Setelah Seragam ...………..…………………..

L.5 Uji Normalitas Data …………..…………………...

L.6 Perhitungan Persentil……………..………………...

L.7 Perhitungan Manual……..……..…………………...

L.8 Lembar Data Anthropometri……..……….………...

L.9 RULA Worksheet………..……..…………………...

L1 - 1

L1 - 2

L2 - 1

L2 – 2

L2 – 5

L2 – 7

L2 – 9

L2 -11

L2- 13

L2 -22

L2 -23


commit to user

DAFTAR PUSTAKA

Apkomindo. Penetrasi Komputer di Indonesia Hanya 9,2 Juta Unit: Okezone.com.

2011

Australian Bureau of Statistics., 2003, Children’s participation in cultural and

leisure activities, Australia. Report Number: 4901.0, Canberra: ACT

Australian Bureau of Statistics.

Babb, P., Bird, C., Bradford, B., Burtenshaw, S., Gardener, D., Howell S., et al.,

2003, Social focus in brief: children 2002. Report Number, Newport, UK:

National Statistics UK.

Castellucci, H.I., Arezes, P.M., Viviani, C.A., 2009, Mismatch between classroom

furniture and anthropimetri measure in Chilean schools. Appliend

Ergonomics:41:563-568.

Dockrell, S., Kelly, G., 2005, Computer-related posture and musculoskeletal

discomfort in schoolchildren.

Education and Manpower Bureau. Education statistics., 2003, Report Number,

Hong Kong Special Administrative Region of The People’s Republic of

China, Hong Kong.

Ginting, R., 2010, Perancangan Produk. Medan: Graha Ilmu.

Iftikar, Z.S., Anggawisastra, R., Tjakraatmadja, J.H., 1979, Teknik Tata Cara

Kerja : Jurusan Teknik Industri, Institut Teknologi Bandung.

Kompas., Selasa, 15 Maret 2011, Bahaya Memakai Laptop Terlalu Lama : Padang

Laeser, K., Maxwellm L., Hedge, A., 1998, The eff ect of computer workstation

design on student posture. Journal of Res Comput Educ;31(2):173–88.

Mokdad, M.A.M., 2009, Anthropometrics for the design of Bahraini school

furniture. International Journal of Industrial Ergonomics : 39:728–735

Nurmianton, E., 2008, Ergonomi: Konsep Dasar dan Aplikasinya: Guna Widya.

Jakarta.

Oates, S., Evans, G.W., Hedge, A., 1998, An anthropometric and postural risk

assessment of children’s school computer work environments. Computer

School;14(3):55–63.


commit to user

Perdana, G.P., 2010. Perancangan Program Aplikasi Pengolahan Data

Anthropometri Sebagai Pendukung Penelitian dan Perancangan Produk

Berbasis Ergonomi, Surakarta: Tugas Akhir.

Roberts, D.L., Foehr, U.G, Rideout, V., 2005, Generation, M., Media in the lives

of 8–18 year olds. Report Number: 7521, Menlo Park (CA): The Henry J.

Kaiser Family Foundation.

Straker, L., Burgess-Limerick, R., Pollock, C., Maslen, B., 2008, The effect of

forearm support on children’s head, neck and upper limb posture and

muscle activity during computer use. Journal of Electromyogr Kinesiol, in

press.

Wignjosoebroto, S., 2003, Ergonomi : Studi Gerak dan Waktu. Cetakan ketiga.

Penerbit Guna Widya.Surabaya.


commit to user

I-1

BAB I

PENDAHULUAN

Bab satu adalah pendahuluan, bab ini membahas tentang latar belakang

dan perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat, batasan masalah serta

sistematika penulisan yang digunakan dalam penelitian.

1.1 LATAR BELAKANG

Penggunaan komputer meningkat dari tahun ke tahun, pada tahun 1975

hanya terdapat 200.000 unit komputer di Amerika dan meningkat menjadi 100

juta unit komputer pada tahun 1995 (Juliussen dan Petsjuliussen, 1994). Di

Indonesia, pengguna komputer sebesar 4% atau sekitar 8 juta orang dan jumlah ini

meningkat menjadi 10% pada tahun 2009 atau sekitar 25 juta orang (Apkomindo,

2009). Jumlah tersebut termasuk pengguna dewasa dan anak-anak. Pengguna

anak-anak termasuk anak-anak sekolah dasar.

Di Indonesia sebagian besar sekolah dasar sudah memiliki laboratorium

komputer. Bahkan pada negara-negara maju, sebagian besar anak-anak

menggunakan komputer tidak hanya di sekolah tetapi juga di rumah. Tahun 2002

tercatat 94% anak berusia antara 5 dan 14 tahun menggunakan komputer di

sekolah dan 84% dari anak-anak memiliki komputer pribadi di rumah (Australian

Bureau of Statistics,2003). Pada tahun 2004, 86 persen dari anak-anak Amerika

Serikat usia 8 s.d. 18 tahun telah memiliki komputer di rumahnya (Roberts et al.,

2005). Di Inggris pada tahun 2002, 98 persen dari anak-anak berusia 5 s.d. 18

tahun sudah menggunakan komputer di rumah dan atau sekolah (Babb et al.,

2003).

Salah satu akibat dari meningkatnya penggunaan komputer pada anak

adalah munculnya masalah kesehatan. Masalah tersebut adalah nyeri dan pegal

pada tangan, leher, bahu dan sekitar punggung (Kompas, 15 Maret 2011). Ada

banyak faktor yang menyebabkan terjadinya masalah-masalah tersebut. Leaser et

al. (1998) menyatakan bahwa faktor yang potensial adalah postur dan desain

stasiun kerja (desain meja dan kursi) (Dockrell, 2005).

Telah dilakukan evaluasi postur kerja anak SD pengguna komputer di

Surakarta. Evaluasi menunjukkan tidak ada satupun responden yang berada pada

level aman. Evaluasi dilakukan di dua sekolah dasar, yaitu SDN 15 dan SD Widya


commit to user

I-2

Wacana 2 Surakarta. Evaluasi ini melibatkan delapan responden dari murid kelas

3 di dua sekolah tersebut. Dari pengamatan yang telah dilakukan ditemukan fakta

bahwa meja dan kursi komputer di kedua SD menggunakan meja dan kursi

komputer yang biasa digunakan untuk orang dewasa yang belum tentu sesuai

dengan ukuran anak sekolah dasar.

Dari hasil evaluasi postur kerja dan pengamatan tersebut perlu dilakukan

penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak sekolah dasar. Pada penelitian

ini, penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak sekolah dasar dilakukan

dengan menggunakan pendekatan anthropometri.

1.2 PERUMUSAN MASALAH

Perumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana menentukan

dimensi rancangan meja dan kursi komputer anak sekolah dasar dengan

menggunakan pendekatan anthropometri?

1.3 TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan perumusan masalah diatas tujuan yang ingin dicapai dalam

penelitian ini adalah menentukan dimensi meja dan kursi komputer anak sekolah

dasar dengan menggunakan pendekatan anthropometri.

1.4 MANFAAT PENELITIAN

Manfaat yang ingin dicapai pada penelitian ini, yaitu setelah dilakukan

penentuan dimensi dapat ditindaklanjuti dengan perancangan meja dan kursi

komputer anak

1.5 BATASAN MASALAH

Batasan-batasan yang digunakan dalam penelitian ini, sebagai berikut:

1. Penelitian dilakukan pada bulan Maret - Mei 2012.

2. Objek penelitian adalah murid kelas 3 pada SDN 15 Surakarta dan SD Widya

Wacana 2 Surakarta.

3. Tipe komputer dalam menentukan dimensi rancangan adalah desktop.


commit to user

I-3

1.6 SISTEMATIKA PEMBAHASASAN

Sistematika penulisan yang digunakan pada penyusunan laporan tugas

akhir ini sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini dijelaskan tentang latar belakang penelitian, perumusan

masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan batasan masalah

yang digunakan dalam penelitian mengenai penentuan dimensi

rancangan meja dan kursi komputer anak sekolah dasar dengan

menggunakan pendekatan anthropometri dan Rapid Upper Limb

Assessment (RULA).

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Bab ini berisi teori-teori yang berhubungan dengan materi penulisan

yang diperoleh dari beberapa referensi baik buku, jurnal maupun

internet. Bab ini juga berisi tentang informasi dan pustaka di luar teori

yang berhubungan dengan materi penulisan.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN MASALAH

Bab ini berisi tentang langkah-langkah terstruktur dan sistematis yang

dilakukan dalam penelitian. Langkah-langkah tersebut disajikan dalam

bentuk diagram alir yang disertai dengan penjelasan singkat.

BAB IV PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA

Bab ini berisi data-data yang berkaitan dengan penelitian, kemudian

dilanjutkan dengan pengolahan terhadap data tersebut yang tahapannya

sesuai dengan langkah-langkah pemecahan masalah yang

dikembangkan pada Bab III.

BAB V ANALISIS DAN INTERPRETASI HASIL

Bab ini berisi analisis dan interpretasi hasil dari pengumpulan dan

pengolahan data.


commit to user

I-4

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

Bab ini akan membahas kesimpulan dari hasil pengolahan data dengan

memperhatikan tujuan yang dicapai dari penelitian dan kemudian

memberikan saran perbaikan yang dilakukan untuk penelitian

selanjutnya.


commit to user

II-1

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

Bab ini membahas mengenai landasan dan teori-teori yang menunjang

pengolahan data dari penelitian ini. Teori-teori tersebut merupakan teori

ergonomi, postur kerja, RULA (Rapid Upper Limb Assessment), anthropometri

dan uji validasi data.

2.1 ERGONOMI

Ergonomi atau Ergonomis sebenarnya berasal dari kata Yunani yaitu Ergo

yang berarti kerja dan Nomos yang berarti aturan atau hukum. Ergonomi

mempunyai berbagai batasan arti, di Indonesia disepakati bahwa ergonomi adalah

ilmu dan penerapannya yang berusaha untuk menyerasikan pekerjaan dan

lingkungan terhadap orang atau sebaliknya dengan tujuan tercapainya

produktifitas dan efisiensi yang setinggi-tingginya melalui pemanfaatan manusia

seoptimal-optimalnya (Nurmianto, 1996).

Menurut Internasional Ergonomi Association ergonomi merupakan studi

tentang aspek-aspek manusia dalam lingkungan kerjanya yang ditinjau secara

anatomi, fisiologi, psikologi, engineering, manajemen dan desain. Pada

prinsipnya disiplin ergonomi akan mempelajari apa saja akibat jasmani, kejiwaan

dan social dari teknologi dan produk-produknya terhadap manusia melalui

pengetahuan tersebut pada jenjang mikro maupun makro. Karena yang dipelajari

adalah akibat dari teknologi dan produk-produknya maka pengetahuan khusus

yang dipelajari akan berkaitan dengan teknologi seperti biomekanika,

anthropometri, teknologi produksi, lingkungan fisik dan lain-lain.

Maksud dan tujuan dari disiplin ergonomi adalahuntuk mendapatkan

pengetahuan yang utuh tentang permasalahan interaksi manusia dengan teknologi

dan produk-produknya, sehingga dimungkinkan adanya rancangan sistem manusia

mesinyang optimal. Dengan demikian disiplin ergonomi melihat permasalahn

interaksi tersebut sebagai suatu sistem dengan pemecahan-pemecahan masalahnya

melalui pendekatan sistem pula. Pendekatan khusus dalam disiplin ergonomi ialah

aplikasi sistematis dari segala informasi yang releven yang berkaitan dengan

karakteristik dan perilaku manusia dalam perancangan peralatan, fasilitas dan


commit to user

II-2

lingkungan kerja yang dipakai. Analisis dan penelitian ergonomi meliputi hal-hal

yang berkaitan, yaitu:

1. Anatomi (struktur), fisiologi (bekerjanya), dan anthropometri (ukuran) tubuh

manusia.

2. Psikologi yang fisiologis mengenai berfungsinya otak dan sistem syaraf yang

berperan dalam tingkah laku manusia.

3. Kondisi-kondisi kerja yang dapat mencederai baik dalam waktu yang pendek

maupun panjang ataupun membuat celaka manusia dan sebaliknya kondisi-

kondisi kerja yang membuat nyaman kerja manusia.

2.2 ANTHROPOMETRI

Anthropometri merupakan satu studi yang berkaitan dengan pengukuran

dimensi tubuh manusia yang secara luas akan digunakan sebagai pertimbangan-

pertimbangan ergonomis dalam proses perancangan produk maupun sistem kerja

yang akan melibatkan interaksi manusia. Data antropometri akan menentukan

bentuk, ukuran dan dimensi yang tepat yang berkaitan dengan produk yang

akan dirancang dan manusia sebagai pengguna produk tersebut. Dalam kaitan

ini, maka perancang produk harus mampumengakomodasikan dimensi tubuh

dari populasi terbesar yang akan menggunakan produk hasil rancangannya

tersebut. Manusia pada umumnya akan berbeda-beda dalam hal bentuk dan

dimensi ukuran tubuhnya.

Anthropometri yang berhasil diperoleh akan diaplikasikan secara luas

antara lain untuk:

1. Perancangan areal kerja

2. Perancangan peralatan kerja

3. Perancangan produk-produk konsumtif

4. Perancangan lingkungan kerja fisik

Dengan demikian anthropometri akan dapat ditentukan bentuk, ukuran dan

dimensi yang tepat berkaitan dengan produk yang dirancang dan manusia yang

mengoperasikannya.


commit to user

II-3

2.2.1 Data anthropometri dan cara pengukurannya

Manusia pada umumnya akan berbeda dalam hal bentuk dan dimensi

ukuran tubuhnya. Dalam penggunaan data anthropometri perlu dipertimbangkan

berbagai faktor yang akan mempengaruhi ukuran tubuh manusia yang harus

diperhatikan, antara lain sebagai berikut :

1. Umur

Secara umum dimensi tubuh manusia akan tumbuh dan bertambah seiring

dengan bertambahnya umur, yaitu dari sejak lahir hingga umur 20 tahun untuk

pria dan 17 tahun untuk wanita. Ada kecenderungan akan berkurang setelah

mencapai usia 60 tahun.

2. Jenis kelamin

Dimensi dan ukuran tubuh laki-laki dan perempuan berbeda. Laki-laki

memiliki ukuran tubuh yang lebih besar daripada perempuan kecuali pada bagian-

bagian tertentu seperti dada dan pinggul.

3. Suku atau bangsa

Setiap suku, bangsa ataupun kelompok etnis tertentu memiliki

karakteristik fisik tertentu yang berbeda satu dengan yang lain. Dimensi tubuh

suku bangsa negara barat lebih besar dari pada dimensi tubuh suku bangsa timur.

4. Status sosio ekonomi

Tingkat sosio ekonomi akan mempengaruhi dimensi tubuh manusia.

Negara-negara maju yang tingkat sosio ekonominya tinggi cenderung memiliki

dimensi tubuh yang lebih besar dibandingkan dengan negara-negara berkembang.

5. Pekerjaan

Aktivitas kerja sehari-hari juga menyebabkan perbedaan ukuran tubuh

manusia. Seorang atlet mempunyai ukuran tubuh yang berbeda dengan orang yang

bukan atlet.

Selain faktor-faktor tersebut terdapat juga faktor-faktor yang perlu

dipertimbangkan karena mempengaruhi variabilitas ukuran tubuh manusia seperti:

1. Cacat tubuh

Diperlukan untuk perancangan produk bagi orang-orang cacat.


commit to user

II-4

2. Tebal tipis pakaian

Hal ini dipertimbangkan berkaitan dengan faktor iklim dimana perbedaan

iklim akan memberikan perbedaan bentuk rancangan dan spesifikasi pakaian.

3. Kehamilan

Hal ini akan mempengaruhi bentuk dan ukuran tubuh perempuan yang hamil.

Berkaitan dengan posisi tubuh manusia dikenal dua cara pengukuran, yaitu:

1. Anthropometri Statis (Structural Body Dimensions)

Pengukuran manusia pada posisi diam dan linier pada permukaan tubuh.

Disebut juga pengukuran dimensi tubuh, dimana tubuh diukur dalam berbagai

posisi standar dan tidak bergerak ( tetap tegak sempurna ) atau disebut juga

pengukuran statis. Dimensi tubuh yang diukur dengan posisi tetap antara lain

meliputi berat badan, tinggi tubuh dalam posisi berdiri maupun duduk, ukuran

kepala, tinggi atau panjang lutut pada saat berdiri atau duduk, panjang lengan, dan

sebagainya seperti yang terlihat pada gambar 2.11.

Gambar 2.1 Ukuran Tubuh Manusia yang Sering Digunakan Untuk Merancang

Produk

Sumber : Sritomo Wignjosoebroto, 1995


commit to user

II-5

2. Anthropometri Dinamis (Functional Body Dimensions)

Pengukuran keadaan dan ciri-ciri fisik manusia dalam keadaan bergerak atau

memperhatikan gerakan-gerakan yang mungkin terjadi saat pekerja melaksanakan

pekerjaannya. Terdapat 3 kelas dalam pengukuran anthropometri dinamis yaitu :

a. Pengukuran tingkat keterampilan sebagai pendekatan untuk mengerti keadaan

mekanis dari suatu aktivitas.

Contoh : mempelajari performansi atlet.

b. Pengukuran jangkauan ruang yang dibutuhkan saat kerja.

Contoh : jangkauan dari gerakan tangan dan kaki efektif pada saat kerja yang

dilakukan duduk atau berdiri.

c. Pengukuran variabilitas kerja.

Contoh : Analisis kinematika dan kemampuan jari-jari tangan dari seorang juru

ketik atau operator komputer.

Gambar 2.2 Anthropometri Fungsional atau Dinamis



commit to user

II-6

Gambar 2.3 Anthropometri Fungsional atau Dinamis


2.2.2 Anthropometri yang digunakan dalam penelitian

Titik-titik bagian yang harus diukur dalam penentuan dimensi meja dan

kursi komputer anak adalah Stature, Popliteal Height , Buttock-Popliteal Length,

Elbow Height Sitting, Hip Width, Thigh Thickness, Subscapular Height

(Castellucci et al., 2009) untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar 2.14.

Gambar 2.4 Anthropometri yang Diukur

Sumber : Castellucci et al., 2009


commit to user

II-7

Tabel 2.1 Keterangan Gambar Anthropometri

NO DATA YANG DIUKUR SIMBOL

1 Stature S

2 Popliteal Height PH

3 Buttock-Popliteal Length BPL

4 Elbow Height Sitting EHS

5 Hip Width HW

6 Thigh Thickness TT

7 Subscapular Height SH


2.2.3 Aplikasi distribusi normal dalam penetapan data anthropometri

Data anthropometri jelas diperlukan agar supaya rancangan suatu produk

bisa sesuai dengan orang yang akan mengoperasikannya. Problem adanya variasi

ukuran sebenarnya akan lebih mudah diatasi bilamana kita mampu merancang

produk yang memiliki fleksibilitas dan sifat “mampu suai” (adjustable) dengan

suatu rentang ukuran tertentu.

Pada penentuan data anthropometri, pemakaian distribusi normal akan

umum diterapkan. Distrubusi normal dapat diformulasikan berdasarkan nilai rata-

rata dan simpangan standarnya dari data yang ada. Berdasarkan nilai yang ada

tersebut, maka persentil (nilai yang menunjukkan persentase tertentu dari orang

yang memiliki ukuran pada atau dibawah ukuran tersebut) bisa ditetapkan

berdasarkan table probabilitas distribusi normal. Jika diharapkan ukuran yang

mampu ngengalokasikan 95% dari populasi yang ada, maka diambil rentang 2,5th

dan 97,5th

persentil pada batas-batasnya (Wignjosoebroto, 2000). Secara statistik

sudah diperhatikan bahwa data hasil pengukuran tubuh manusia pada berbagai

populasi akan terdistribusi dalam grafik sedemikian rupa sehingga data-data yang

berniali kurang lebih sama akan terkumpul dibagian tengah grafik.

Persentil menunjukan jumlah bagian per-seratus orang dari suatu populasi

yang memiliki ukuran tubuh tertantu. Tujuan penelitian, dimana sebuah populasi

dibagi-bagi berdasarkan kategori-kategori dengan jumlah keseluruhan 100% dan

diurutkan mulai dari populasi terkecil hingga terbesar berkaitan dengan beberapa

pengukuran tubuh tertentu. Sebagai contoh bila dikatakan persentil ke-95 dari


commit to user

II-8

N( x , X)

suatu pengukuran tinggi badan berarti bahwa hanya 5% data merupakan data

tinggi badan yang bernilai besar dari suatu populasi dan 95% populasi merupakan

data tinggi badan yang bernilai sama atau lebih rendah pada populasi tersebut.

1.96 X 1.96 X

2.5-th percentile X 97.5-th percentile

Gambar 2.5 Distribusi Normal yang Mengakomodasi 95% dari Populasi

Sumber : Nurmianto, 2008

Untuk penetapan data anthropometri digunakan distribusi normal yang

mana distribusi ini dapat diformulasikan berdasarkan harga rata-rata (mean X )

dan simpangan bakunya ( standar deviasi x ) dari data yang diperoleh. Dari nilai

yang ada tersebut dapat ditentukan nilai persentil sesuai dengan tabel probabilitas

distribusi normal yang ada. Persentil merupakan suatu nilai yang menunjukkan

persentase tertentu dari orang yang memiliki ukuran pada atau dibawah nilai

tersebut. Seperti persentil ke-95 menunjukkan 95% populasi berada pada atau

dibawah ukuran tersebut. Untuk menghitung nilai persentil digunakan formulasi

seperti terlihat pada table dibawah ini.

2.5%

95%

2.5%


commit to user

II-9

Tabel 2.2 Persentil dan Cara Perhitungan Dalam Distribusi Normal

Persentil Perhitungan

Ke-1 xx 325.2

Ke-2,5 xx 96.1

Ke-5 xx 645.1

Ke-10 xx 28.1

Ke-50 x

Ke-90 xx 28.1

Ke-95 xx 645.1

Ke-97,5 xx 96.1

Ke-99 xx 325.2

Sumber : Nurmianto, 2008

2.2.4 Aplikasi data anthropometri dalam perancangan produk atau fasilitas

kerja

Agar rancangan dari suatu produk nantinya bisa sesuai dengan ukuran

tubuh manusia yang akan mengoperasikannya perlu diterapkan prinsip-prinsip

aplikasi data anthropometri sebagai berikut:

1. Prinsip perancangan produk bagi individu ekstrim

Disini rancangan produk dibuat untuk bisa memenuhi dua sasaran, yaitu

bisa sesuai untuk mengikuti klasifikasi ekstrim ( terlalu besar atau terlalu kecil

dibandingkan rata-rata ) dan memenuhi ukuran tubuh mayoritas. Untuk dimensi

minimum digunakan nilai persentil ke-90, ke-95 atau ke-99 dan untuk dimensi

maksimum digunakan persentil ke-1, ke-5 atau ke-10. Pada umumnya persentil

yang umum digunakan adalah ke-95 dan ke-5.

2. Prinsip perancangan produk yang bisa dioperasikan diantara rentang

Disini produk yang dirancang bisa diubah-ubah ukurannya sehingga cukup

fleksibel dioperasikan oleh setiap orang yang memiliki berbagai macam ukuran

tubuh. Untuk mendapatkan rancangan yang fleksibel umumnya digunakan rentang

persentil ke-5 sampai ke-95.


commit to user

II-10

3. Prinsip perancangan produk dengan ukuran rata-rata

Dalam prinsip ini produk dirancang berdasarkan rata-rata ukuran manusia.

Dalam hal ini kemungkinan orang yang berada dalam ukuran rata-rata sedikit,

sedangkan ukuran ekstrim akan dibuatkan rancangan tersendiri.

Berkaitan dengan aplikasi data anthropometri yang diperlukan dalam

proses perancangan produk atau fasilitas kerja maka ditetapkan langkah-langkah

sebagai berikut:

1. Penetapan anggota tubuh yang akan difungsikan untuk mengoperasikan

rancangan tersebut.

2. Penentuan dimensi tubuh yang penting dalam proses perancangan alat. Dalam

hal ini perlu diperhatikan apakah harus menggunakan data structural body

dimension ataukah functional body dimension.

3. Penentuan populasi terbesar yang harus diantisipasi, diakomodasi dan menjadi

target utama untuk pemakai rancangan produk tersebut. Hal ini lazim dikenal

sebagai segmentasi pasar seperti produk mainan untuk anak-anak, peralatan

rumah tangga untuk wanita dan lain-lain.

4. Penetapan prinsip ukuran yang harus diikuti semisal apakah rancangan

tersebut untuk ukuran individual yang ekstrim, rentang ukuran yang fleksibel

ataukah ukuran rata-rata.

5. Pemilihan prosentase populasi yang harus diikuti; 90th

,95 th

,99th

ataukah nilai

persentil yang lain yang dikehendaki.

6. Penetapan atau pemilihan nilai ukuran dari tabel data anthropometri yang

sesuai untuk setiap dimensi tubuh yang telah diidentifikasikan. Aplikasikan

data tersebut dan tambahkan faktor kelonggaran bila diperlukan, seperti

halnya tambahan ukuran akibat faktor tebalnya pakaian yang harus dikenakan

oleh operator, pemakaian sarung tangan dan lain-lain.

2.2.5 Validasi Data Anthropometri Menggunakan Uji Keseragaman,

Normalitas dan Kecukupan Data

Data anthropometri dari hasil pengukuran dimensi tubuh manusia diuji

apakah data tersebut valid atau tidak. Validasi data dilakukan dengan analisis

statistic, yaitu uji keseragaman, uji Normalitas dan uji kecukupan data,

selanjutnya akan dihitung percentile untuk masing-masing dimensi tubuh dimana


commit to user

II-11

hal itu sangat diperlukan pada tahap perancangan (Wignjosoebroto, 2000).

Adapun keterangannya sebagai berikut :

1. Uji Keseragaman Data

Uji keseragaman data berfungsi untuk memperkecil variasi yang ada

dengan membuang data ekstrim. Jika ada data yang berada di luar batas kendali

atas maupun batas kendali bawah maka data tersebut dibuang (Wignjosoebroto,

2000). Langkah pertama dalam uji keseragaman ini adalah perhitungan mean dan

standar deviasi untuk mengetahui batas kendali atas dan bawah. Rumus yang

digunakan dalam uji keseragaman ini, yaitu :

N

xxxxx i...321

……………………..…………………… (1)

1

)( 2

N

xxSD

i ………………………...……………………... (2)

SDxBKA 2.................................................................................. (3)

SDxBKB 2…………………………………………………….. (4)

dengan,

SD = standar deviasi

ix = data ke – i

x = mean data

N = jumlah data

BKA = batas kendali atas

BKB = batas kendali bawah

Jika ada data yang berada diluar batas kendali atas maupun batas kendali

bawah maka data tersebut harus dieliminasi atau dihilangkan. Untuk dapat melihat

keseragaman data dapat menggunakan peta kendali.

2. Uji Normalitas Data

Pengujian normalitas adalah pengujian tentang kenormalan distribusi data.

Uji ini merupakan pengujian yang paling banyak dilakukan untuk analisis statistic

parametrik. Penggunaan uji normalitas karena pada analisis parametric, asumsi

yang harus dimiliki oleh data adalah bahwa data tersebut terdistribusi secara

normal. Maksud dari data terdistribusi secara normal adalah data memusat pada

rata-rata dan median.


commit to user

II-12

Penerapan data anthropometri akan dapat digunakan jika tersedia nilai mean (rata-

rata) dan SD (standar deviasi) dari suatu distribusi normal. Berdasarkan nilai

tersebut maka persentil (nilai yang menunjukkan persentase tertentu dari orang

yang memiliki ukuran pada atau dibawah ukuran tersebut) bisa ditetapkan

berdasarkan table probabilitas distribusi normal. Jika diharapkan ukuran yang

mampu ngengalokasikan 95% dari populasi yang ada, maka diambil rentang 2,5th

dan 97,5th

persentil pada batas-batasnya (Wignjosoebroto, 2000). Untuk menguji

kenormalan data digunakan rumus debagai berikut :

x

xxcX

i

2

2)(

……………………………………………………………………..(5)

bila tabelcXcX 22 maka data dikatakan normal.

3. Uji Kecukupan Data

Uji kecukupan data berfungsi untuk mengetahui apakah data yang

diperoleh sudah mencukupi untuk diolah. Sebelun dilakukan uji kucukupan data

terlebih dahulu menentukan derajat kebebasan s = 0.05 yang menunjukan

penyimpangan maksimum penyimpangan program. Selain itu juga ditentukan

tingkat kepercayaan sebesar 95% dengan k = 2 yang menunjukkkan besarnya

keyakinan pengukur akan ketelitian data anthropometri, artinya bahwa rata-rata

data hasil pengukuran diperbolehkan menyimpang sebesar 5% dari rata-rata

sebenarnya. Rumus uji kecukupan data, yaitu :

222/

'i

ii

X

XXNskN …………………………………… (6)

dengan,

k = tingkat kepercayaan

s = derajat ketelitian

ix = data ke – i

N = jumlah data pengamatan

N’ = jumlah data teoritis

Data dianggap telah mencukupi jika memenuhi persyaratan N’ < N,

dengan kata lain jumlah data secara toritis lebih kecil dari jumlah data

pengamatan (Wignjosoebroto, 2000).


commit to user

II-13

2.3 PENENTUAN DIMENSI

Penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak dilakukan untuk

memberikan ukuran meja dan kursi komputer yang tepat bagi anak. Dimensi meja

dan kursi komputer anak dihitung satu per satu sesuai data anthropometri yang

didapat. Tabel data anthropometri anak yang yang digunakan dalam penentuan

dimensi meja dan kursi komputer lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 2.3.

Tabel 2.3 Data Anthropometri

No Titik Anthropometri Dimensi

1 Popliteal Height Seat Height

2 Buttock-Popliteal Length Seat Depth

3 Hip Width Seat width

4 Elbow Height Sitting Seat to Desk Clearance

5 Thigh Thickness Seat to Desk Height

6 Subscapular Height Upper Edge of Backrest


Pada tabel di atas dapat diketahui dimensi meja dan kursi komputer anak

diperoleh dari titik anthropometri mana saja. Agak lebih jelas pada gambar 4.10

dapat dilihat bagian kursi dan meja komputer anak yang akan ditentukan

dimensinya.

Gambar 2.6 Dimensi Meja dan Kursi



commit to user

III-1

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

Pada bab ini diuraikan langkah-langkah yang dilakukan dalam penentuan

dimensi meja dan kursi komputer anak sekolah dasar. Adapun langkah-langkah

yang dilakukan dalam penelitian ditujukan pada gambar. 3.1 di bawah ini

Gambar 3.1 Metodologi Penelitian


commit to user

III-2

3.1 PENENTUAN TITIK ANTHROPOMETRI

Pada tahap pertama penelitian ini dilakukan penentuan titik-titik mana saja

yang akan diukur. Penentuan titik-titik anthropometri ini dilakukan dengan studi

literatur dari beberapa jurnal. Titik-titik bagian yang harus diukur dalam

menentukan dimensi meja dan kursi komputer anak adalah Stature, Popliteal

Height , Buttock-Popliteal Length, Elbow Height Sitting, Hip Width, Thigh

Thickness, Subscapular Height (Castellucai et al., 2009). Dari referensi tersebut

dibuat lembar data anthropometri. Lembar data anthropometri berisi tabel data

titik yang harus diukur serta dilengkapi gambar agar mempermudah saat

melakukan pengukuran.

3.2 PENETAPAN SAMPEL

Setelah diketahui titik-titik mana saja yang akan diukur maka dilakukan

penentuan sampel untuk mengambil data anthropometri. Data anthropometri

diambil dari SDN 15 Surakarta dan SD Widya Wacan 2 Surakarta. Responden

adalah semua murid kelas 3 dari kedua sekolah yang berjumlah 159 anak.

3.3 PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA ANTHROPOMETRI

Pada pengumpulan data anthropometri dilakukan pengukuran anthro-

pometri anak. Pungukuran ini dilakukan untuk mengetahui berapa ukuran yang

tepat untuk menentukan dimensi meja dan kursi komputer anak sekolah dasar.

Dari sampel yang telah ditentukan kemudian dilakukan pengukuran

anthropometri anak. Pengukuran anthropometri anak dilakukan dengan

menggunakan meteran tubuh. Pada pengukuran ini digunakan pula alat bantu

berupa papan untuk menahan meteran tetap tegak dan lurus agar ukuran yang

diperoleh lebih tepat dan presisi pada titik-titik tertentu. Seluruh data hasil

pengukuran dicatat pada lembar data anthropometri.

Dari hasil pengukuran diperoleh data anthropometri anak. Data

anthropometri yang telah diperoleh harus diuji agar dapat diketahui apakah data

tersebut valid atau tidak sebelum dilakukan penentuan dimensi meja dan kursi

komputer anak sekolah dasar. Validasi data dilakukan dengan dua uji secara

berurutan, yaitu uji keseragaman data dan uji kenormalan data.


commit to user

III-3

3.4 PERHITUNGAN PERSENTIL

Data yang telah lulus uji keseragaman data dan uji normalitas akan

digunakan dalam penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak. Dari data

yang telah valid dilakukan perhitungan persentil. Perhitungan persentil digunakan

untuk menentukan ukuran yang sesuai untuk mengikuti klasifikasi ekstrim (

terlalu besar atau terlalu kecil dibandingkan rata-rata ) dan memenuhi ukuran

tubuh mayoritas. Untuk dimensi minimum dilakukan perhitungan dengan nilai

persentil ke-90, ke-95 atau ke-99 dan untuk dimensi maksimum dilakukan

perhitungan dengan nilai persentil ke-5 atau ke-10.

3.5 PENENTUAN DIMENSI MEJA DAN KURSI KOMPUTER ANAK

Setelah seluruh data anthropometri yang didapat dikatakan valid maka

dilakukan penentuan dimensi rancangan meja dan kursi komputer anak. Dimensi

meja dan kursi komputer anak dihitung satu per satu sesuai data anthropometri

yang didapat.

a. Seat Height

Molenbroek dan Ramaekers (1996); Parcells et al., (1999) dalam

Castelluccia (2009) menyatakan bahwa Sebagian besar bukti menunjukkan bahwa

plopiteal height harus lebih tinggi daripada seat height. Tetapi Gutierrez dan

Morgado (2001) menyatakan tidak harus lebih tinggi dari 4 cm dalam Castelluccia

(2009) atau 88 persen dari plopiteal height Parcells et al., (1999) dalam

Castelluccia (2009) untuk menghindari kompresi di daerah pantat Garcı'a-Molina

et al., (1992) dalam Castelluccia (2009). Kriteria perbandingan ini ditentukan

dengan menggunakan kriteria yang dijelaskan oleh Gouvali dan Boudolos, 2006,

tetapi menurut SERNAC (2005) dalam Castelluccia (2009) plopiteal height telah

dimodifikasi menurut ketinggian sepatu 3 cm setelah didapat data dari national

costumer’s survey, maka dari itu kriteria perbandingan ditentukan oleh penerapan

persamaan :

……………………………… (1)


commit to user

III-4

b. Seat Depth

Gutie'rrez dan Morgado (2001); Helander (1997); Khalil et al., (1993);.

Milanese dan Grimmer (2004); Occhipinti et al., (1993);. Orborne (1996);

Pheasant (1991) dalam Castelluccia (2009) menyatakan agar dapat menggunakan

sandaran kursi untuk mendukung lumbal tulang belakang tanpa adanya kompresi

dari permukaan popliteal, peneliti menyampaikan bahwa seat depth harus

menggunakan persentil 5 dari distribusi buttock-popliteal length. Di sisi lain,

Parcells et al., (1999) dalam Castelluccia (2009) menyatakan jika seat depth jauh

lebih kecil dari buttock-popliteal length maka kursi tidak dapat menampung

seluruh paha. Penentuan besar seat depth diperoleh dari persamaan di bawah ini:

………………….…………………………… (2)

c. Seat Width

Evans et al., (1988);. Gutie 'rrez dan Morgado (2001); Helander (1997);

Mondelo et al., (2000);. Occhipinti et al., (1993).; Orborne (1996); Sanders dan

McCormick (1993) dalam Castelluccia (2009) menyatakan untuk membuat

ukuran kursi yang tepat, hip width harus lebih kecil dari seat width, dan ditujukan

persentil yang digunakan adalah persentil 95 dari anthropometri hip width atau

persentil terbesar hip width. Dalam hal ini diperoleh persamaan sebagai berikut:

………………………………….…………………………… (3)

d. Seat To Desk Clearance

Garcı 'a-Acosta dan Lange-Morales (2007); Molenbroek et al., (2003)

dalam Castelluccia (2009) menyatakan seat to desk clearance dianggap tepat jika

lebih tinggi dari thigh thickness untuk memberikan ruang pergerakan kaki.

Parcells dkk. (1999) dalam Castelluccia (2009) mengusulkan agar meja

seharusnya 2 cm lebih tinggi dari tinggi lutut, mengingat situasi ini, besar Seat to

desk clearance dapat diperoleh dari persamaan :

………………………………………………………….. (4)

e. Seat To Desk Height

Garcı 'a-Acosta dan Lange-Morales (2007); Milan dan suram (2004);

Molenbroek et al., (2003);. Sanders dan McCormick (1993) dalam Castelluccia

(2009) menyampaikan berdasarkan bukti yang ada elbow height sitting adalah

kriteria utama untuk seat to desk height. Parcells et al., (1999) dalam Castelluccia


commit to user

III-5

(2009) menyatakan bahwa seat to desk height tergantung besar sudut flexion

bahu. Pada penelitian Pheasant (1991); Poulakakis dan Marmaras (1998) dalam

Castelluccia (2009)merekomendasikan bahwa meja harus 3-5 cm lebih tinggi dari

elbow height sitting. Menurut Occhipinti et al., (1985) dalam Castelluccia (2009)

penentuan seat to desk height didefinisikan dengan persamaan yang telah

dimodifikasi dengan elbow height sitting sebagai ketinggian minimal untuk seat to

desk height, dalam rangka memberikan penurunan yang signifikan pada beban

tulang belakang, dan mempertimbangkan bahwa ketinggian maksimum seat to

desk height tidak harus lebih tinggi dari 5 cm di atas ukuran elbow height sitting:

………………………………………………… (5)

f. Against Upper Edge Of Backrest

Garcı 'a-Acosta dan Lange-Morales (2007); Gutie 'rrez dan Morgado,

(2001); Orborne (1996) dalam Castelluccia (2009) menyampaikan untuk dapat

menyangga trunk dan lengan, subscapular height harus lebih tinggi dari upper

edge of backrest, dan ditunjuk untuk persentil 5 dari distribusi subscapular height

atau subscapular height yang terkecil. Sehingga diperoleh persamaan sebagai

berikut:

……………………………………………………………….. (6)

g. Desk Width and Desk Depth

Dimensi lebar dan kedalaman meja tidak mengacu pada ukuran tubuh

anak. Untuk kedua dimensi ini didasarkan pada seberapa banyak barang atau

material yang terdapat di atas meja itu sendiri. Lebar dan kedalam meja harus

cukup untuk mengakomodasi semua barang yang mungkin ada di meja (Mokdad

et al., 2009). Pada penentuan dimensi rancangan meja komputer anak ini barang

yang dimungkinkan ada di meja adalah monitor, CPU, keyboard, speaker dan

mouse, serta alat tulis yang dibawa oleh murid.

h. Table Height

Untuk dimensi table height tidak diperoleh rumus pasti yang dapat

dihitung. Table height dapat diperoleh dari penjumlahan seat height dengan seat

to desk height yang dapat dilihat seperti di bawah ini:

TH = SH + SDH ………………………………………………………….. (7)


commit to user

III-6

i. Table Thick

Table thick atau ketebalan meja juga tidak memiliki rumus pasti yang

digunakan untuk perhitungan dimensinya. Tetapi table thick dapat di peroleh

dengan mengurangkan nilai seat to desk height dengan nilai Seat to desk

clearance yang dapat dilihat seperti berikut ini :

TT = SDH – SDC …………………………………………..…………… (8)


commit to user

IV-1

BAB IV

PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA

Bab ini berisi data-data yang berkaitan dengan penelitian, kemudian

dilanjutkan dengan pengolahan terhadap data tersebut yang tahapannya sesuai

dengan langkah-langkah pemecahan masalah yang dikembangkan pada Bab III.

4.1 PENENTUAN TITIK ANTHROPOMETRI

Pada tahap pertama penelitian ini dilakukan penentuan titik-titik mana saja

yang akan diukur. Penentuan titik-titik anthropometri ini dilakukan dengan studi

literatur dari beberapa jurnal. Titik-titik bagian yang harus diukur dalam

penentuan dimenai meja dan kursi komputer anak adalah Stature, Popliteal Height

, Buttock-Popliteal Length, Elbow Height Sitting, Hip Width, Thigh Thickness,

Subscapular Height (Castellucci et al., 2009). Pengukuran anthropometri

digunakan untuk menentukan dimensi meja dan kursi komputer anak. Titik-titik

bagian yang harus diukur dalampenentuan dimensi meja dan kursi komputer anak

untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar 4.1.

Gambar 4.1 Anthropometri yang Diukur



commit to user

IV-2

Tabel 4.1 Keterangan Gambar Anthropometri

NO DATA YANG DIUKUR SIMBOL

1 Stature S

2 Popliteal Height PH

3 Buttock-Popliteal Length BPL

4 Elbow Height Sitting EHS

5 Hip Width HW

6 Thigh Thickness TT

7 Subscapular Height SH


Dari gambar anthropometri yang diukur dan tabel keterangan gambar

anthropometri dapat dibuat lembar data anthropometri. Lembar data

anthropometri berisi tabel data titik yang harus diukur serta dilengkapi gambar

agar mempermudah saat melakukan pengukuran. Lembar data anthropometri ini

digunakan dalam pengambilan data anthropometri anak. Adanya gambar pada

lembar data anthropometri agar memudahkan dalam pengukuran dan pencatatan

data anthropometri.

Pengukuran anthropometri ini digunakan untuk menentukan dimensi meja

dan kursi komputer anak. Dari titik-titik yang telah ditentukan dapat dihitung

dimensi meja dan kursi komputer anak. Data anthropometri yang akan diukur

dapat dilihat pada tabel 4.2.

Tabel 4.2 Data Anthropometri

No Titik Anthropometri Dimensi

1 Popliteal Height Seat Height

2 Buttock-Popliteal Length Seat Depth

3 Hip Width Seat width

4 Elbow Height Sitting Seat to Desk Clearance

5 Thigh Thickness Seat to Desk Height

6 Subscapular Height Upper Edge of Backrest



commit to user

IV-3

Pada tabel di atas dapat diketahui dimensi meja dan kursi komputer anak

diperoleh dari titik anthropometri mana saja. Agar lebih jelas pada gambar 4.2

dapat dilihat bagian kursi dan meja komputer anak yang akan ditentukan

dimensinya.

Gambar 4.2 Dimensi Meja dan Kursi


4.2 PENETAPAN SAMPEL

Setelah diketahui titik-titik mana saja yang akan diukur maka dilakukan

penentuan sampel untuk mengambil data anthropometri. Data anthropometri

diambil dari SDN 15 Surakarta dan SD Widya Wacan 2 Surakarta. Responden

adalah semua murid kelas 3 dari kedua sekolah yang berjumlah 159 anak.

4.3 PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA ANTHROPOMETRI

Pada tahap ini dilakukan pengumpulan dan pengolahan data

anthropometri. Pengumpulan data anthropometri dilakukan dengan mengukur

anthropometri anak sesuai titik-titik yang telah ditentukan.

Pengukuran anthropometri anak dilakukan dengan menggunakan

penggaris besi 60 cm. Pada pengukuran ini digunakan pula alat bantu berupa

papan yang digunakan untuk penanda pada penggaris saaat mengukur agar ukuran

yang diperoleh lebih tepat dan presisi pada titik-titik tertentu. Seluruh data hasil

ukur dicatat pada lembar data anthropometri. Data anthropometri yang telah

diperoleh harus diuji agar dapat diketahui apakah data tersebut valid atau tidak

sebelum dilakukan perancangan. Validasi data dilakukan dengan dua uji secara

berurutan, yaitu uji keseragaman data dan uji normalitas.


commit to user

IV-4

4.3.1 Uji Keseragaman Data

Uji keseragaman data berfungsi untuk memperkecil variasi yang ada

dengan membuang data ekstrim. Jika ada data yang berada di luar batas kendali

atas maupun batas kendali bawah maka data tersebut dibuang (Wignjosoebroto,

2000).

1. Tabel Perhitungan dengan Microsoft Excel

Perhitungan uji keseragaman data dilakukan dengan menggunakan

software Microsoft Excel. Tabel data perhitungan uji keseragaman sebelum

dan setelah diseragamkan terlampir.

2. Perhitungan Manual dan Grafik

a) Popliteal Height

Sebelum Seragam

Jumlah data = 85

BKA = x + (2.SD) = 36,55 + 2(2) = 41,52 cm

BKB = x – (2.SD ) = 36,55 - 2(2) = 31,58 cm

Grafik 4.3 Data Popliteal Height Sebelum Seragam

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 41 45 49 53 57 61 65 69 73 77 81 85

Tin

gg

i P

op

ite

al

(cm

)

Tinggi Popiteal

data

BKA

BKB


commit to user

IV-5

Setelah Seragam

Jumlah data = 75

BKA = x + (2.SD) = 37,00 + 2(1,70) = 40,39cm

BKB = x – (2.SD ) = 37,00 - 2(1,70) = 33,61 cm

Grafik 4.4 Data Popliteal Height Setelah Seragam

b) Pantat Ke Dalam, Lutut Elbow Height Sitting, Hip Width, Thigh

Thickness, Subscapular Height

Untuk perhitungan manual uji keseragaman data pantat ke dalam, lutut

Elbow Height Sitting, Hip Width, Thigh Thickness dan Subscapular Height

terlampir.

4.3.2 Uji Normalitas

Penggunaan uji normalitas karena pada analisis parametric, asumsi yang

harus dimiliki oleh data adalah bahwa data tersebut terdistribusi secara normal.

Maksud dari data terdistribusi secara normal adalah data memusat pada rata-rata

dan median.

1. Tabel Perhitungan dengan Microsoft Excel

Perhitungan uji keseragaman data dilakukan dengan menggunakan

software Microsoft Excel. Tabel data perhitungan uji keseragaman sebelum

dan setelah diseragamkan terlampir.

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71 76 81

Tin

ggi

Po

pit

eal

(cm

)

Tinggi Popiteal

Data

BKA

BKB


commit to user

IV-6

2. Perhitungan Manual

a) Popliteal Height

X

XXcX i

hitung

2

2

=37

213

= 5,76

tabelcX 2 = { ),1(kdf }= 95,08, dimana :

( taraf signifikan ) = 5 %

Dari hasil perhitungan menunjukkan bahwa hitungcX 2 tabelcX 2 terpenuhi,

untuk hitungcX 2 = 5,76 dan tabelcX 2 = 95,08, maka dapat disimpulkan bahwa

data antropometri tersebut adalah berdistribusi normal.

b) Buttock-Popliteal Length , Lutut Elbow Height Sitting, Hip Width, Thigh


Untuk perhitungan manual uji normalitas data pantat ke dalam, lutut


terlampir.

4.4 PERHITUNGAN PERSENTIL

Data yang telah lulus uji keseragaman data dan uji normalitas akan

digunakan dalam penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak. Dari data

yang telah valid dilakukan perhitungan persentil. Perhitungan persentil digunakan

untuk menentukan ukuran yang bisa sesuai untuk mengikuti klasifikasi ekstrim (

terlalu besar atau terlalu kecil dibandingkan rata-rata ) dan memenuhi ukuran

tubuh mayoritas. Untuk dimensi minimum dilakukan perhitungan dengan nilai

persentil ke-90, ke-95 atau ke-99 dan untuk dimensi maksimum dilakukan

perhitungan dengan nilai persentil ke-5 atau ke-10.

4.4.1 Tabel Perhitungan dengan Microsoft Excel

Perhitungan persentil dilakukan dengan menggunakan software

Microsoft Excel. Untuk lebih jelasnya perhitungan persentil menggunakan

software Microsoft Excel dapat dilihat pada tabel 4.3.


commit to user

IV-7

Tabel 4.3 Data Perhitungan Persentil

No Data yang Diukur P5 P10 P50 P90 P95 P99

1 Tinggi Popiteal 34.21 34.83 37.00 39.17 39.79 40.94

2 Pantat ke Dalam Lutut 31.63 32.39 35.06 37.73 38.49 39.91

3 Tinggi Siku Duduk 11.13 11.64 13.41 15.18 15.68 16.62

4 Lebar Pinggul 19.41 20.12 22.60 25.09 25.79 27.11

5 Tebal Paha 7.95 8.28 9.43 10.58 10.91 11.52

6 Tinggi Scapula ke Permukaan Duduk 31.28 32.27 35.73 39.19 40.18 42.02

4.4.2 Perhitungan Percentile untuk setiap data pengukuran

a) Popliteal Height

P5 = x -1.645σx = 37 – 1.645 (1,7) = 34,21 cm

P10 = xx 28.1 = 37 – 1.28 (1,7) = 34,83 cm

P50 = x = 37 cm

P90 = xx 28.1 = 37 + 1.28 (1,7) = 39,19 cm

P95 = x +1.645σx = 37+1.645 (1,7) = 39,79 cm

P99 = xx 325.2 = 37 + 2.325 (1,7) = 40,94 cm

b) Buttock-Popliteal Length , Lutut Elbow Height Sitting, Hip Width, Thigh


Untuk perhitungan manual uji normalitas data pantat ke dalam, lutut


terlampir.

4.5 PENENTUAN DIMENSI MEJA DAN KURSI KOMPUTER ANAK

Setelah seluruh data anthropometri yang didapat dikatakan valid dan

dilakukan perhitungan persentil maka dilakukan penentuan dimensi meja dan

kursi komputer anak. Penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak dilakukan

untuk memberikan ukuran yang meja dan kursi komputer yang tepat bagi anak.

Dimensi meja dan kursi komputer anak dihitung satu per satu sesuai

anthropometri data anthropometri yang didapat. Tabel data anthropometri dimensi

meja kursi komputer anak yang yang digunakan dalam perancangan lebih jelasnya

dapat dilihat pada tabel 4.4.


commit to user

IV-8

Tabel 4.4 Data Anthropometri dan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak

No Titik Anthropometri Simbol Dimensi Simbol

1 Popliteal Height PH Seat Height SH

2 Buttock-Popliteal Length BPL Seat Depth SD

3 Hip Width HW Seat width SW

4 Elbow Height Sitting EHS Seat to Desk Clearance SDC

5 Thigh Thickness TT Seat to Desk Height SDH

6 Subscapular Height SUH Upper Edge of Backrest UEB


Dimensi dari meja dan kursi komputer anak di dapat dari ukuran

anthropometri yang telah didapat. Terdapat perhitungan pada masing-masing

dimensi meja dan kursi komputer anak. Dibawah ini akan dijabarkan perhitungan

untuk masing-masing dimensi.

1. Seat Height

Dari persamaan (1) pada bab 3 dapat dilakukan perhitungan besarnya Seat

Height sebagai berikut :

(PH + 3) cos 30° ≤ SH ≤ (PH + 3) cos 5°

(37 + 3) cos 30° ≤ SH ≤ (37 + 3) cos 5°

40 x 0,866 ≤ SH ≤ 40 x 0,996

34,64 ≤ SH ≤ 39,85

Untuk nilai cos 30° dan cos 5° merupakan sudut antara kaki dengan kaki kursi,

yaitu sudut 30° dan sudut 5°. Agar lebih jelas, sudut antara kaki dengan kaki kursi

dapat dilihat pada gambar 4.5.

Gambar 4.5 Sudut Antara Kaki Dengan Kaki Kursi

Sumber : Modifikasi (Castellucci et al., 2009)


commit to user

IV-9

2. Seat Depth


Depth sebagai berikut :

0,8 BPL ≤ SD ≤ 0,95 BPL

0,8 x 31,63 ≤ SD ≤ 0,95 x 31,63

25,304 ≤ SD ≤ 30,048

3. Seat Width


Widht sebagai berikut :

HW < SW

25,79 < LK

4. Seat To Desk Clearance


To Desk Clearance sebagai berikut :

TT + 2 < SDC

10,58 + 2 < SDC

12,58 < SDC

5. Seat To Desk Height


To Desk Height sebagai berikut :

EHS ≤ SDH ≤ EHS + 5

15,18 ≤ SDH ≤ 15,18 + 5

15,18 ≤ SDH ≤ 20,18

6. Upper Edge Of Backrest

Dari persamaan (6) pada bab 3 dapat dilakukan perhitungan besarnya

Upper Edge Of Backrest sebagai berikut :

SUH ≥ UEH

31,28 ≥ UEH


commit to user

IV-10

7. Desk Width and Desk Depth

Dimensi lebar dan kedalaman meja tidak mengacu pada ukuran tubuh

anak. Untuk kedua dimensi ini didasarkan pada seberapa banyak barang atau

material yang terdapat di atas meja itu sendiri. Lebar dan kedalam meja harus

cukup untuk mengakomodasi semua barang yang mungkin ada di meja (Mokdad

et al., 2009). Pada penentuan dimensi rancangan meja komputer anak ini barang

yang dimungkinkan ada di meja adalah monitor, CPU, keyboard, speaker dan

mouse, serta alat tulis yang dibawa oleh murid.

8. Table Height


Table Height sebagai berikut :

TH = SH + SDH

20,18

60,03

9. Table Thick


Table Thick sebagai berikut :

TTh = SDH – SDC

- 12,57

8,61


commit to user

V- 1

BAB V

ANALISIS DAN INTERPRETASI HASIL

Pada bab V ini merupakan analisis dari pengolahan data yang telah

dilakukan pada bab IV. Adapun analisis yang dilakukan diuraikan pada 6 sub bab

di bawah ini.

5.1 Munculnya Data Out Layer pada Data Anthropometri

Pada bab 4 setelah dilakukan penilaian postur kerja kemudian dilakukan

pengumpulan dan pengolahan data anthropometri anak. Pengumpulan data

diambil dari populasi murid kelas 3 dari SD Widya Wacana 2 dan SDN 15

Surakarta. Setelah proses pengumpulan data dilakukan proses pengolahan data

enthropometri anak dimana dilakukan uji keseragaman data dan uji normalitas

serta perhitungan persentil untuk masing-masing titik anthropometri. Pada

perhitungan uji keseragaman data terdapat data out layer pada semua titik

anthropometri yang diukur. Pada Popliteal height terdapat data out layer sebanyak

10 data, Buttock-Popliteal Length tedapat 9 data, Elbow Height Sitting terdapat 13

data, Hip Width terdapat 10 data, Thigh Thickness terdapat 13 data, Subscapular

Height 3 data out layer. Untuk lebih jelasnya grafik data out layer dapat dilihat

pada gambar 5.2 berikut :

Gambar 5.1 Data Out Layer

Popliteal Height

Buttock-Popliteal Length

Elbow Height Sitting

Hip Width

Thigh Thicknes

s

Subscapular

Height

sebelum di uji 85 85 85 85 85 85

setelah di uji 75 76 72 75 72 82

65

70

75

80

85

90

Jum

lah

Da

ta


commit to user

V- 2

Munculnya data out layer ini dikarenakan ukuran anthropometri anak yang

berbeda-beda dan beberapa anak memiliki ukuran ekstrim baik atas ataupun

bawah. Data-data out layer seperti ini harus dihilangkan agar data anthropometri

yang ada lebih seragam dan agar data anthropometri tersebut dapat berdistribusi

normal.

5.2 Hasil Perhitungan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak

Penentuan dimensi meja dan kursi komputer anak dilakukan untuk

memberikan ukuran yang meja dan kursi komputer yang tepat bagi anak. Dimensi

meja dan kursi komputer anak dihitung satu per satu sesuai anthropometri data

anthropometri yang didapat. Titik-titik anthropometri yang digunakan dalam

perhitungan adalah Popliteal Height, Buttock-Popliteal Length, Elbow Height

Sitting, Hip Width, Thigh Thickness, Subscapular Height. Data anthropometri dari

kedua sekolah tersebut diuji dengan uji keseragaman data dan uji normalitas.

Setelah itu baru di dapat data yang valid dan dilakukan perhitungan persentil.

Persentil yang digunakan tiap dimensi meja dan kursi berbeda-beda. Dari data

tersebut barulah dapat dilakukan perhitungan dimensi dengan rumus yang telah

ditetukan dan untuk masing-masing dimensi rumus yang digunakan berbeda.

Hasil perhitungan dimensi meja dan kursi komputer ada yang berupa nilai fix dan

ada pula yang berupa batas ataupun range. Agar lebih jelas hasil perhitungan

dapat dilihat pada gambar 5.3 di bawah ini :

Tabel 5.1 Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak

Range Batas Fix

Seat Height

Seat Depth

Seat To Desk Height

Table Height

Table Thick

Seat Width

Seat To Desk Clearance

Upper Edge Of Backrest


commit to user

V- 3

5.3 Perbandingan Ukuran Meja dan Kursi Kumputer Anak yang Telah Ada

dengan Hasil Perhitungan

Meja dan kursi komputer yang digunakan pada SD Widya Wacana 2 dan

SDN 15 Surakarta adalah meja dan kursi komputer seperti yang ada dipasaran.

Meja dan kursi ini memiliki ukuran yang sesuai dengan orang dewasa sehingga

tidak sesuai dengan ukuran anthropometri anak. Hal ini yang menyebabkan postur

kerja anak menjadi buruk dan timbulnya keluahan setelah menggunakan

komputer. Pada penelitian ini dilakukan penentuan dimensi meja dan kusi

komputer anak. Penentuan dimensi mengacu pada titik-titik anthropometri

tertentu dan ukuran anthropometri dari anak. Titik-titik yang diukur yaitu Stature,

Popliteal Height, Buttock-Popliteal Length, Elbow Height Sitting, Hip Width,

Thigh Thickness, Subscapular Height untuk menentukan dimensi meja dan kursi

anak. Dari titik-titik tersebut akan dilakukan perhitungan dengan rumus yang

berbeda untuk tiap dimensinya seperti yang telah dilakukan di bab 4. Dengan

ditentukan dimensi yang sesuai dengan anthropometri anak ini diharapkan dapat

memperbaiki postur kerja anak saat menggunakan komputer dan mengurangi

keluhan yang dirasakan anak setelah menggunakan komputer.

5.4 Perbandingan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak Pada SD Widya

Wacana 2 Surakarta dan SDN 15 Surakarta dengan Hasil Perhitungan

Meja dan kursi komputer yang digunakan pada SD Widya Wacana 2 dan

SDN 15 Surakarta memiliki dimensi yang tidak sesuai dengan ukuran

anthropometri anak. Perbandingan dimensi meja dan kursi komputer anak pada

SD Widya Wacana 2 dan SDN 15 Surakarta dengan hasil perhitungan pada dilihat

pada tabel 5.2.


commit to user

V- 4

Tabel 5.2 Perbandingan Dimensi Meja dan Kursi Komputer Anak

Dimensi Perhitungan SD Widya Wacana 2 SDN 15

Seat Height 39,85 48 40

Seat Depth

30,048

38 36

Seat Width 25,79 < SW 38 80

Upper Edge Of Backrest 31,28 ≥ UEH 36 -

Table Height 60,03 73 72

Dari hasil perbandingan dimensi meja dan kursi komputer anak pada SD Widya

Wacana 2 dan SDN 15 Surakarta dengan hasil perhitungan dapat dilihat bahwa

pada dimensi meja dan kursi pada kedua sekolah tidak ada yang sesuai ataupun

masuk dalam range dimensi dari hasil perhitungan. Meja dan kursi komputer pada

kedua sekolah memiliki dimensi yang lebih besar dibandingkan dengan dimensi

hasil perhitungan pada penelitian ini.


commit to user

VI - 1

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

Bab VI merupakan kesimpulan dan saran dari penelitian yang telah

dilakukan. Berikut merupakan kesimpulan dan saran yang diperoleh.

6.1 KESIMPULAN

Dari pengolahan data yang telah dilakukan didapat dimensi untuk meja

dan kursi komputer anak. Dimensi yang diperoleh terdapat tiga jenis, yaitu range,

batas dan nilai fix. Untuk Against Upper Edge Of Backrest didapat nilai fix

sebesar 31,28 cm. Terdapat 2 dimensi yang merupakan nilai batas, yaitu Seat

Width 25,79 < LK dan Seat To Desk Clearance 12,58 < SDC. Untuk dimensi yang

berupa nilai range, yaitu Seat Height 34,64 ≤ SH ≤ 39,85, Seat Depth 25,304 ≤ SD

≤ 30,048, Seat To Desk Height 15,18 ≤ SDH ≤ 20,18, Table Height 60,03

dan Table Thick 2,61 8,61.

6.2 SARAN

Berangkat dari dimensi yang telah ditentukan dapat ditindaklanjuti dengan

perancangan meja dan kursi kompute anak.


commit to user

PENENTUAN DIMENSI MEJA DAN KURSI KOMPUTER ANAK …/Penentuan...penentuan dimensi meja dan kursi...

Documents

Transcript of PENENTUAN DIMENSI MEJA DAN KURSI KOMPUTER ANAK …/Penentuan...penentuan dimensi meja dan kursi...