[PENDIDlKAN

LAPORAN PENELITIAN KELOMPOK

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION, TALKING STICK UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MENGEMBANGKANBAHANAJARPADAMATA KULIAH PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TTN

(Studi pada Mahasiswa TTN angkatan 2007/2008 FE UM)

Tim PeneIiti: Dr. Sopiah,M. Pd.MM.

Dr. Suwarni, M.Si

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MALANG

OKTOBER 2010

LEMBAR IDENTITAS DAN PENGESAHAN LAPORAN PENELITIAN

J. Judul Penelitian Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation, Talking Stick Untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Mabasiswa Dalam Mengembangkan Baban Ajar pada Mata Kuliab Pengembangan Baban Ajar TIN (Studi pada Mabasiswa TIN Angkatan 2007/2008 FE UM)

2. a. Bidang I1mu b. Bidang Kajian c. Jenis Penelitian

Pendidikan Model Pembelajaran Kooperatif Penelitian Kelompok

3. a. Nama lengkap

b. Bidang Keahlian c. Jabatan d. Unit Kerja e. Alamat Surat f. Telepon/Fax g. E-mail

Dr. Sopiah, M.Pd., MM. (ketua) Dr. Suwarni, M.Si. (anggota) Handri Dian Wahyudi, S.Pd., M.Sc. (anggota) MSDM Dosen Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang JI. Semarang No.6 Malang Kode Pos 65145 (0341) 551312, (0341)580311 (Langsung) Lemlit @ malang.ac.id

4 Lama PeneIitian 1 tabun mulai bulan Januari 2010 sampai dengan Oktober 2010

5 Biaya yang disetujui Biaya yang diusulkan

Rp. 15.000.000,-Rp. 15.000,000,-

Mengetahui. Dekan Faku!1j1~;;M~

Dr. Ery Tri Djat ika, MA. M.Si. Nip. 19610611986011001

LEMBAR IDENTITAS DAN PENGESAHAN LAPORAN PENELITIAN

1­ Judul Penelitian Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation, Talking Stick Untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Mahasiswa Dalam Mengembangkan Bahan Ajar pada Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar TIN (Studi pada Mahasiswa TTN Anekatan 2007/2008 FE UM)

2. a. Bidang Ilmu b. Bidang Kajian c. Jenis Penelitian

Pendidikan Model Pembelajaran Kooperatif Penelitian Kelompok

3. a. Nama lengkap

b. Bidang Keahlian c. Jabatan d. Unit Kerja e. Alamat Surat .

f. Telepon/Fax g. E-mail

Dr. Sopiah, M.Pd., MM. (ketua) Dr. Suwami, M.Si. (anggota) Handri Dian Wahyudi, S.Pd., M.Sc. (anggota) MSDM Dosen Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang JI. Semarang No.6 Malang Kode Pos 65145 (0341) 551312, (0341)580311 (Langsung) Lemlit @ malang.ac.id

4 Lama Penelitian 1 tahun mulai bulan Januari 2009 sampai dengan Oktober 2010

5 Biaya yang disetujui Biaya yang diusulkan

Rp. 15.000.000,-Rp. 15.000,000,-

Mengetahui, Dekan F~ak~~~~

Dr. Ery Tri Dja ika, MA. M.Si. Nip. 19610611 86011001

ABSTRAK

Sopiah, Suwami, Handri Dian Wahyudi, Implementasi Model Pembelajaran Goup Investigation, Talking Stick Vntuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Mabasiswa dalam Mengembangkan Bahan Ajar Pada Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar TTN

Kata Kund: Model Group Investigation, Talking Stick

Mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar 1TN merupakan mata kuliah yang cukup sullt dirasakan di kalangan mahasiswa Kesulitan ini disebabkan kebiasaan menulis, terutama menulis bahan ajar: -- apakah menulis modul, Iks, diklat, buku ajar maupun buku referensi -- belum terbiasa di kalangan mahasiswa, terutama mahasiswa TIN yang diharapkan di masa yang akan datang akan menjadi guru. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan perkuliahan selama satu semester, kami menerapkan model pembelajaran kooperatif sesering mungkin, dan mencoba meninggalkan model pembelajaran konvensional yang cendenmg monoton dan membosankan. Sistem pembelajaran konvensional menjadikan siswa pasif, maIas, dan tidak termotivasi untuk belajar baik mandiri maupun berkelompok. Sebaliknya pembelajaran koopertif cenderung membuat siswa semangat , bergai~ termotivasi, dan saling bekerjasama daIam belajar, dengan demikian proses dan basil belajar diharapkan menjadi lebih baik. Johnson & Johnson (dalam Lie, 2005:7) menyatakan bahwa suasana belajar kooperatif menghasilkan hasil belajar yang lebih baik, hubungan yang lebih positif, dan penyesuaian psikologis yang lebih baik dari pada suasana belajar yang penuh dengan persaingan. Hal ini yang mendorong peneliti untuk memilih pembelajaran kooperatif, dan meninggalkan model pembelajaran konvensionaI. Tujuan penelitian ini adalah: (I) Mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran kooperatif model group investigation dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan dalam mengembangkan bahan ajar mahasiswa pada Mata kuliah Pengembangan Bahan ajar TIN (2) Mendeskripsikan tanggapan mahasiswa terhadap metode pembelajaran kooperatif model group investigation dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan mahasiswa daIam mengembangkan hahan ajar ( hasil belajar) Mahasiswa TTN angkatan 2007/2008 (3) Mengetahui motivasi dan hasil belajar mahasiswa setelah diterapkan metode pembelajaran kooperatif model group investigation (4) Mengetahui hambatan-hambatan yang muncul selama diterapkannya metode pembelajaran kooperatif model group investigation dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa TIN angkatan 200712008 dalam roam kuliah pengembangan abahan ajar ttn.

Subyek penelitian adalah mahasiswa ttn angkatan 2007/2008 yang mengampuh mata kuliah pengembangan bahan ajar ttn. Pendekatan penelitian adalah kualitatif, jenis penelitian penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahas~ dapat disimpulkan sebagai berikut: (1.) Pembelajaran mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar TIN dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif model Group Investigation, melaksanalcan beberapa aktivitas: (1.1.) Pembentukan kelompok, kelas menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4/5 mahasiswa dengan karakteristik yang heterogen (1.2.) Menjelaskan aturan main dalam pembelajaran berserta tugas kelompok, yang sebelumnya menjelaskan maksud dan tujuan pembelajaran, aturan dalam menentukan topik maupun cam untuk mempelajarinya melalui investigasi hingga menyajikan hasilnya di depan kelas, dan setiap kelompok juga memiliki peranan diantarannya sebagai kelompok penanggap utama (1.3.) Pemilihan materi tugas dimana untuk masing-masing k.elompok mendapatkan tugas yang sarna, yaitu merancang modul dan buku ajar (1.4.) Pelaksanaan diskusi kelompok, awalnya anggota

kelompok merencanakan kerjasama tennasuk membagi tugas. Kegiatan mahasiswa dimulai dari , menganalisis kurikulum SMKJS MA, silabus, RPP. Berikutnya tiap kelompok bennusyawarah , untuk menetapkan judulltema modul dan buku ajar, kemudianmembuat daftar lsi, kegiatan .~ ..

,

selanjutnya adalah menyelesaikan modul dan buku tersebut secarabertahap dalam satu semester secara berkelompok (1.5.) Kegiatan selanjutnya mahasiswa melaksanakan diskusi dengan /kelompoknya, dalam kegiatan diskusi inilah tercipta suasana belajar kooperatif di dalam kelas, mahasiswa juga menganalisis dan mensintesiskan infonnasi, dosen berkeliling mengawasi jjalannya diskusi, dan memberikan bimbingan kepada kelompok yang mengalami kesulitan dalam memahami maksud dari topik tersebut (1.6) Presentasi hasil diskusi kelompok satu persatu, sampai semua kelompok presentasi hasil secara bertahap. Kesempatan pertama diberikan pada kelompok 1, kemudian penanggap/pembanding utama menyampaikan hasil analisis dari diskusi kelompok, setelah itu kesempatan diberikan pada kelompok yang lain, kemudian diakhiri dengan penjelasan dasen dan kesimpulan yang dibuat dasen barsama mahasiswa, dernikian seterusnya hingga materi demi materi dibahas secara bersama-sama (1.7) Kuis/tes dilaksanakan setiap akhir pembelajaran, dalam mengerjakan tes mahasiswa harns mengerjakan sendiri dan tidak boleh dibantu oleh temannya. (2) Respon mahasiswa yang mengikuti metode pembelajaran kooperatif model group investigation sangat positif. Mahasiwa lebih aktif dalam proses pembelajaran

I(perencanaan, pelaksanaan dan dan mengevaluasi), lebih mudah memahami materi l'embelajaran, lebih menghargai dan berinteraksi satu dengan yang lain serta meningkatkan rasa

Isaling percaya sesama ternan. Mahasiswa juga menyatakan dapat memecahkan persoalan (kasus ~ yang berkaitan dengan materi) dengan lebih baik atau dapat lebih mudah memahami materi 1pembelajaran (3) Motivasi be1ajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran group I investigation lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Mahasiswa lebih termotivasi untuk secara aktif berdiskusi, saling memberi dan mendapatkan infonnasi, dengan tetap saling menghargai satu sarna lainya (4) Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar TIN berupa moduI dan buku ajar, seteIah diterapkannya metode pembelajaran kooperatif model group investigation, mengalami peningkatan dimana pada pre test hasil belajar mahasiswa diperoleh rata-rata 49,83 sedangkan pada post test siklus 1 diperoleh rata-rata 62,72 (mengalami peningkatan 25,87%), pada post test siklus 2 terdapat kenaikan nilai

Irata-rata yaitu 79,78 peningkatan 27,20%. Jika mengukur hasil belajar , dengan cara membandingkan hasil PTK dengan hasil belajar dengan standar yang ditetapkan hasilnya pun lebih baik, tingkat ketuntasan 100%. Sedangkan penilaian pada pengamatan sikap mahasiswa dalam keterarnpilan proses kelompok (group process skills) pada siklus 1 mendapatkan rata-rata 67,3, dan pada siklus 2 mendapatkan rata-rata 80,27 atau mengalami peningkatan sebesar 19,27%. Motivasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran group investigation lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Mahasiswa lebih termotivasi untuk secara aktif berdiskusi, saling memberi dan mendapatkan infonnasi, dengan tetap saling menghargai satu sarna lainya (5) Ada beberapa harnbatan yang ditemui peneliti dalam pelaksanaan, dimana hambatan tersulit adalah masih ada beberapa mahasiswa yang rasa percaya dirinya masih kurang, terutama pada siklus 1, dalarn mengemukakan pendapatnya secara lisan dan dalam mengerjakan tugas, untuk mengatasi hal ini dosen memberi dorangan dan motivasi kepada mahasiswa supaya berani mengemukakan pendapatnya.

ii

DAFTARISI

Halaman

ABSTRAK

IKata Pengantar

BABI Pendahuluan 1

BAB II !

Kajian Pustaka 7

BABIII Metode Penelitian 22

BABIV Hasil Penelitian 32

BABV Pembahasan 62

BABVI Kesimpulan 70

Daftar Pustaka 73

Lampiran ~..

iv

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI MALANG

LEMBAGA PENELITIAN

Piagam Pe~g'hargaan Nemer: 940/H32.1 O/PU201 0

Ketua Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang dengan ini

menyampaikan penghargaan kepada:

Nama : Handri Dian Wahyudi, SH., M.Sc

NIP : 19800610200501 1002

Jabatan: Dosen FE Universitas Negeri Malang

Sebagai : Anggota Peneliti

dalam kegiatan penelitian dengan judul: Rancangan Pembelajaran Model WebQuest untuk Meningkatkan Kemampuan

Mahasiswa dolam Menganalisis Rasia Laporan Keuangan dilaksanakan pada tahun 2010 di Lembaga Penelitian

Universitas Negeri Malang.

ch. Fatchan, M.Pd., M.P. 198601 1002