PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK PADA KELUARGA GURU

(Studi Kasus di Desa Pandes Kecamatan Wedi Kabupaten Klaten)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Diajukan Oleh:

JATMIKA SUKMA AJI

A 220090149

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

PERSETUJUAN

PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK PADA KELUARGA GURU

(Studi Kasus di Desa Pandes Kecamatan Wedi Kabupaten Klaten)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

JATMIKA SUKMA AJI

A 220090149

Disetujui untuk dipertahankan di hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing,

Dra. Sri Arfiah, SH., M.Pd.

Tanggal:

iii

PENGESAHAN

PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK PADA KELUARGA GURU

(Studi Kasus di DesaPandesKecamatanWediKabupatenKlaten)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

JATMIKA SUKMA AJI

A 220090149

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, Juli 2013

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

1. Dra. Sri Arfiah, SH., M.Pd. ( )

2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si. ( )

3. Dra. Sundari, S.H, M.Hum ( )

Surakarta, Juli 2013

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Dra. N. Setyaningsih, M. Si.

NIK. 403

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 28 Juni 2013

Jatmika Sukma Aji

A 220090149

v

MOTTO

Kemenangan yang seindah – indahnya dan sesukar – sukarnya yang boleh direbut

oleh manusia ialah menundukan diri sendiri

(Ibu Kartini )

Hanya kebodohan meremehkan pendidikan

( P.Syrus )

Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan /

diperbuatnya

( Ali Bin Abi Thalib )

Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan

(Herodotus )

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles)

Semua yang telah dimulai harus diselesakan sampai akhir

(PENULIS)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap kasih sayang dan doa untaian kata dari goresan sederhana ini

penulis persembahkan untuk:

Ibunda dan Ayahanda tercinta

Terima kasih untuk curahan kasih sayang, do’a, semangat dan pengorbanannya

tiada tara bagi ananda. Semoga Allah SWT membalas semua pengorbanan ibunda

dan ayahanda.

Keluargaku tersayang

Dian Ekasari, Indah Puspita Sari, Novita Sari, terima kasih untuk do’a, dorongan,

dan pengorbanannya yang telah diberikan, dan persaudaraan kita akan selalu

terjalin.

My girlfriends

Fitri Epriasih terimakasih untuk semangat dan kasih sayang, doa, perhatian dan

pengorbananya selama ini.

My best friends

Kholis Mahendra, Bakti Zain Mustofa, Virgo Cahyo Affandi, M. Prasetya Bayu

Aji, Restu Anggraini, Erna Kurniawati terima kasih atas dukungan dan

kebersamaan kita selama ini, semoga persahabatanyang indah dan

tulus ini akan terjalin tuk selamanya walau

jarak memisahkan kita.

Teman-temanku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) khususnya

kelas D Angkatan 2009

Terima kasih atas dukungan, kebersamaan, cerita, canda, dan tawa yang telah

kalian berikan,semoga pertemanan ini akan tetap berlanjut hingga nanti.

Almamaterku

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’ alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW,

Sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “PENDIDIKAN KARAKTER

DISIPLIN ANAK PADA KELUARGA GURU (Studi Kasus di Desa Pandes

Kecamatan Wedi Kabupaten Klaten)” dapat berjalan lancar dan terselesaikan

dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat S-1, Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi, penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini

masih terdapat kekurangan, dikarenakan keterbatasan ilmu dan kemampuan yang

dimiliki penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada

para pihak yang telah membantu dan membimbing:

1. Ibu Dra N. Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin

dalam penelitian ini.

2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd selaku ketua Progdi Pendidikan

Kewarganegaraan FKIP UMS dan sekaligus dosen Pembimbing yang dengan

viii

penuh kesabaran, keikhlasan beliau telah banyak meluangkan waktu untuk

memberikan bimbingan, petunjuk dan dorongan kepada penulis.

3. Bapak H. Wasiran selaku Kepala Desa Pandes yang telah memberikan izin

untuk pelaksanaan penelitian dan telah banyak membantu selama penelitian.

4. Keluarga guru desa Pandes yang telah membantu selama penelitian.

5. Dosen-dosen FKIP khususnya Progdi Pendidikan Pancasila dan Kewarga-

negaraan, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis.

6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan laporan ini.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha

semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala kritik

dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini

bermanfaat dan sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Penulis hanya

mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah

diberikan.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surkarta, 28 Juni 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

ABSTRAK ....................................................................................................... xiv

BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Perumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ............................................. 6

E. Daftar Istilah ............................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 8

A. Kajian Teori ................................................................................ 8

1. Kajian mengenai Pendidikan Karakter Disiplin ..................... 8

a. Pengertian pendidikan ....................................................... 8

Halaman

x

b. Pengertian karakter ............................................................ 8

c. Pengertian disiplin ............................................................. 8

d. Fungsi disiplin ................................................................... 9

e. Faktor-faktor yang mempengaruhi dan membentuk disiplin 10

f. Pengertian pendidikan karakter ......................................... 11

g. Pengertian nilai-nilai karakter ........................................... 12

h. Prinsip-prinsip pendidikan karakter .................................. 14

i. Tujuan pendidikan karakter ............................................... 15

j. Pengertian karakter disiplin ............................................... 16

k. Indikator karakter disiplin ................................................. 16

2. Kajian mengenai Keluarga Guru ............................................ 16

a. Pengertian keluarga .......................................................... . 16

b. Jenis-jenis keluarga ........................................................... 17

c. Peranan keluarga ............................................................... 17

d. Tugas keluarga ................................................................. . 18

e. Fungsi keluarga ................................................................. 18

f. Pengertian guru .................................................................. 19

g. Peran guru dalam pendidikan karakter ............................. . 20

3. Kajian mengenai Anak .......................................................... 21

a. Pengertian anak ................................................................. 21

b. Fase-fase perkembangan anak .......................................... 21

B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 22

C. Kerangka Pemikiran ................................................................... 23

xi

D. Desain Penelitian ........................................................................ 23

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 24

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 24

B. Jenis dan Strategi Penelitian ....................................................... 25

C. Subjek dan Objek Penelitian ....................................................... 26

D. Sumber Data ............................................................................... 27

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................. 27

F. Kebsahan Data ............................................................................ 29

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 31

H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 35

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................... 35

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ..................... 39

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan kajian Teori ............ 58

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 60

A. Simpulan ................................................................................... 60

B. Impikasi Hasil Penelitian .......................................................... 62

C. Saran ......................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 64

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ....................................................... 24

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 23

Gambar 2. Desain Penelitian ............................................................................ 23

Gambar 3 Triangulasi Sumber Data ................................................................. 30

Gambar 4. Triangulasi Teknik atau Metode Pengumpulan Data .................... 31

Gambar 5.Komponen-Komponen Analisis Data Model Interaktif .................. 32

Gambar 6. Denah Wilayah Desa Pandes ......................................................... 36

Gambar 7. Struktur Pemerintahan Desa Pandes ............................................. 38

Halaman

PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK PADA KELUARGA GURU

(Studi Kasus di Desa Pandes Kecamatan Wedi Kabupaten Klaten)

Jatmika Sukma Aji, A.220090149, Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2013, xiv+61 halaman.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan karakter disiplin anak

pada keluarga guru (studi tentang pendidikan karakter disiplin anak pada keluarga

guru di desa pandes kecamatan wedi kabupaten klaten). Penelitian ini mengkaji

mengenai profil anak keluarga guru, pelaksanaan pendidikan karakter disiplin

anak pada keluarga guru desa Pandes, kendala dari pendidikan karakter disiplin

anak pada keluarga guru desa pandes, dan solusi dari pendidikan karakter disiplin

anak pada keluarga guru desa pandes.

Dalam penelitian ini metode pengumpulan data dengan menggunakan

teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitin ini menggunakan dua

macam trianggulasi yaitu sumber data dan teknik pengumpulan data. Teknik

analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif

dengan model analisis interaktif yang meliputi; reduksi data, sajian data, dan

penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di hasilkan simpulan yaitu (1)

Anak pada keluarga guru desa Pandes mayoritas memperoleh pendidikan

sebagaimana mestinya, dari yang masih usia dini sampai perguruan tinggi. Anak

pada keluarga guru desa Pandes umurnya berkisar dari 9 tahun sampai 21 tahun,

(2) pendidikan karakter disiplin anak pada keluarga guru desa pandes dalam

pelaksanaannya sudah berjalan dengan baik walaupun belum mencapai hasil yang

maksimal, (3) kendala yang dialami oleh orangtua anak pada keluarga guru dalam

kaitannya pendidikan karakter disiplin anak pada keluarga guru desa Pandes

kecamatan Wedi kabupaten Klaten adalah anak menjadi terfokus dengan adanya

kemajuan teknologi, anak terkadang merasa malas, anak terlalu lelah karena

jadwal yang padat, kecenderungan anak bermain dalam masyarakat, anak tidak

mengindahkan apa perkataan orangtua, dan sebagian anak masih belum paham

dengan tugas dan kewajiban sebagai seorang anak, (4) solusi yang dilakukan

orangtua anak pada keluarga guru untuk mengatasi kendala dari pelaksanaan

pendidikan karakter disiplin anak pada keluarga guru desa Pandes kecamatan

Wedi kabupaten Klaten, solusinya adalah selalu mengingatkan akan kewajibannya

dan memotivasi, memberikan reward agar anak menjadi senang dan tidak

terpaksa, menyita benda-benda yang menghambat pelaksanaan pendidikan

karakter disiplin anak, menyuruh orang yang disegani untuk memberikan nasehat,

memberikan pengarahan kepada anak akan pentingnya sikap disiplin, memberi

contoh yang baik secara langsung kepada anak dalam kehidupan sehari-hari, dan

memberikan sanksi apabila tidak menjalankan kewajiban.

Kata kunci: Karakter Disiplin, Anak pada Keluarga Guru.