FINLANDIA

Kurikulum dengan Kualitas Pendidikan Terbaik di Dunia 1. Retno Ayu Puspita

2. Rika Afrita3. Romarta Gultom4. Siti Romiati

Prinsip Kurikulum di Finlandia

1. Non discrimination and equal treatmentTidak ada diskriminasi dan mendapat perlakuan yang sama. Tiap anak punya hak yang sama dalam pendidikan Tidak membedakan kaya dan miskin Semua sekolah sama, tidak ada sekolah favorit Tidak ada assessment / penilaian

Prinsip Kurikulum di Finlandia

2. Receive understanding and have their say in accordance with their age and maturity

Menerima pemahaman dan pendapat sesuai umur dan kedewasaannya.

Examin, understand, & experience

Melatih, memahami, & mencoba Siswa tidak belajar isi buku, tetapi

berinteraksi dengan ilmu

Untuk materi berkaitan dengan alam siswa diajak bereksplorasi dengan lingkungan

7 Kebijakan Pendidikan di Finlandia

1. Seleksi Guru yang Ketat2. Gaji tinggi3. Pendidikan anak usia dini4. Kurikulum yang konsisten5. Meminimalisir ujian6. Tak ada ranking7. Biaya pendidikan di tanggung negara

Seleksi Guru yang ketat Profesi terhormat dan membanggakan Profesi idaman pemuda Seleksi ketat Seleksi guru yang ketat tercipta guru yang

berkualitas Calon guru dengan ijazah S1 5% diterima, S2 20 %

diterima Guru berkualitas tercipta pendidikan berkualitas

Gaji Tinggi

Gaji guru di Finland 40 Juta perbulan Gaji guru tertinggi ke-5 di dunia Masuk ke fakultas keguruan lebih sulit dari pada

masuk fakultas kedokteran

Kurikulum yang konsisten

Kurikulum telah dipersiapkan sejak lama Jarang mengganti kurikulum pendidikan Tidak mau coba-coba terhadap kurikulum yang baru Fokus pada pencapaian tujuan pembelajaran Setiap guru diberikan kebebasan untuk

mengembangkan metode pengajarannya Buku Teks dipilih sendiri oleh guru Metode belajar, fleksibel. Guru tidak mengajar

dengan metode ceramah. Siswa didorong untuk belajar independen, berusaha

mencari sendiri apa yang diperlukan

Pendidikan Anak Usia Dini

90 % pertumbuhan otak terjadi pada usia balita

Masa ini menjadi strategis untuk mengoptimalkan kerja otak

PAUD adalah titik berat pendidikan di Finlandia

Budaya baca ditanamkan sejak anak-anak

Meminimalisir Ujian

Hanya ada satu kali ujian nasional, itupun dilakukan pada saat usia anak 16 tahun.

Ulangan jarang sekali diberikan  Banyak ujian hanya memfokuskan siswa pada

nilai “sekedar lulus” Pendidikan Finland membimbing siswa untuk

lebih mandiri, terampil, cerdas, dan kemampuan mencari informasi secara independen

Tidak Ada Ranking

Membuat mental siswa kuat Tidak ada diskriminasi Tidak ada kelas unggulan Penilaian didasarkan pada usaha

siswa mengerjakan tugas, bukan pada benar atau salah

Tidak ada pr

Biaya Pendidikan Ditanggung Negara Jumlah penduduk 5 juta jiwa Biaya pendidikan 200 ribu euro per orang ditanggung

oleh pemerintah hingga perguruan tinggi Keluarga miskin dan kaya merasakan kesempatan

belajar yang sama

Keberhasilan sistem pendidikan di Finlandia, merupakan gabungan antara kompetensi guru yang tinggi, kesabaran, toleransi, dan komitmen pada keberhasilan melalui tanggungjawab pribadi.

“Kalau seorang guru gagal dalam mengajar, berarti ada yang tidak beres pada cara mengajarnya…!

Mata Pelajaran KIMIA

Tujuan Pembelajaran

Penilaian

Materi

Tujuan Pembelajaran Kimia Siswa memahami konsep penting dari kimia dan

merealisasikannya dengan fenomena sehari-hari Siswa mampu untuk menemukan dan memproses informasi

tentang fenomena kimia dan berbagai zat penting yang ada di alam dan lingkungan dari kegiatan eksperimen

Siswa mempelajari bagaimana merencanakan dan melaksanakan percobaan dari fenomena berbeda

Siswa mampu menafsirkan,menilai, mempresentasikan dan mendiskusikan informasi

Siswa mampu mengenali teknologi moder dalam industri dan teknik lingkungan

Siswa tahu bagaimana menggunakan pengetahuan kimianya sebagai konsumen

Siswa mendapatkan pengalaman yang akan membangkitkan dan mengintensifkan minat mereka dalam kimia dan pembelajaran kimia

Penilaian Fokus pada kemampuan siswa untuk memahami dan

mengaplikasikan pengetahuan kimia Pengembangan skill observasi,planning, dan implementasi

dari pengukuran dan eksperimen Penggunaan alat dan reagen Presentasi hasil praktikum secara lisan maupun tulisan Membuat kesimpulan dan mengaplikasikannya

Penilaian dari: test, keaktifan siswa, keterampilan eksperimen, laporan kerja, project, presentasi dan research papers

Materi kimia

The chemistry of man and of the living environment (KE1)

The microworld of chemistry (KE2)

Reactions and energy (KE3)

Metals and materials (KE4)

Reactions and equilibrium (KE5)

The chemistry of man and of the living environment (KE1)

CORE CONTENTS• groups of organic compounds, such as hydrocarbons, organic oxygen compounds, organic nitrogen compounds, and their properties and applications;• chemical bonds and the polarity of organic compounds;• different types of mixtures, amounts of substances; proportions;• redox reactions of organic compounds and proton transfer reactions.

The microworld of chemistry (KE2)

CORE CONTENTS• properties of elements and the periodic system;• electronic structure and atomic orbitals;• determination of oxidation numbers and compound formulae;• chemical bonds, binding energy and properties of substances;• hybridisation of atomic orbitals and bonding and conformations of organic compounds;• isomerism.

Reactions and energy (KE3)

CORE CONTENTS• symbolic representation of chemical reactions;• inorganic and organic reaction types, mechanisms and applications;• stoichiometric calculations and the Ideal Gas Law;• energy changes in chemical reactions;• reaction rates and factors affecting the rates.

Metals and materials (KE4)

CORE CONTENTS• electrochemical series, standard electrode potentials, chemical cells and electrolysis;• redox reactions;• metals and non-metals and their oxygen and hydrogen compounds;• biopolymers, synthetic polymers and composites.

Reactions and equilibrium (KE5

CORE CONTENTS• reaction equilibria;• acid-base equilibrium, strong and weak acids and bases, buffer solutions and theirsignificance;• solubility and solubility equilibrium;• graphical presentations of equilibrium.