ManajemenPendidikan Di

Sekolah

Disusun OlehKelompok 03

• Shafrida

• Indah Maya Sari

• Rosnita Fitri

• Diani

• Desiwardisa RR

MANAJEMEN KURIKULUM

Kurikulum adalah

segala pengalaman

pendidikan yang

diberikan oleh

sekolah kepada

seluruh anak

didiknya, baik

dilakukan didalam

sekolah maupun

diluar sekolah.

Organisasi Kurikulum

Organisasi kurikulum sangat eratberhubungan dengan tujuan pendidikan yanghendak dicapai karena pola-pola yangberbeda akan mengakibatkan perbedaandan cara penyampaian pelajaran jugaberbeda pula.

(Prof. Dr. Nasution, 80).

Pola-Pola dalam Pengorganisasian

Kurikulum

Ada 3 macam :

1. Separated Subject Curriculum

Kurikulum yang menyajikan segala bahan

pelajaran dalam berbagai macam mata

pelajaran (subject) yang terpisah satu sama

lain, seakan-akan ada batas pemisah antara

mata pelajaran yang satu dengan yang

lainnya, juga antara suatu kelas dengan

kelas yang lain.

2. Correlated Curriculum

Kurikulum yang meniadakan batas-batas antara

berbagai mata pelajaran dan menyajikan bahan

pelajaran dalam bentuk unit atau keseluruhan. Dengan

kebulatan bahan pelajaran diharapkan mampu

membentuk kepribadian murid yang integral, selaras

dengan kehidupan sekitarnya, apa yang diajarkan

disekolah disesuaikan dengan kehidupan sekitarnya,

apa yang diajarkan disekolah disesuaikan dengan

kehidupan anak diluar sekolah, (Drs. S. Nasution,92).

Struktur Program Kurikulum

• GBPP (Gari-Garis Besar Program

Pengajaran)

• Jam pelajaran

• Semester

• Program pendidikan umum

• Program pendidikan akademis

• Program pendidikan keterampilan

MANAJEMEN MURID

Penerimaan murid baru (Drs. Ismed SyarifCs)

• Membentuk panitia penerimaan murid

• Menetukan syarat pendaftaran calon murid

• Menyediakan formulir pendaftaran

• Pengumuman pendaftaran calon

• Menyediakan buku pendaftaran

• Waktu pendaftaran

• Penentuan calon yang diterima

Pencatatan Murid dalam Buku Induk

Buku induk

merupakan

kumpulan daftar

nama murid

sepanjang

masa, dan juga

berisi prestasi

belajar anak (daftar

nilai rapor) dari

tahun ke tahun.

Menurut Instruksi Menteri

Pendidikan dan

Kebudayaan pada tanggal

1 mei 1974 No. 14/ U/

1974, tata tertib sekolah

ialah ketentuan-ketentuan

yang mengatur kehidupan

sekolah sehari-hari dan

mengandung sangsi

terhadap pelanggarnya.

Daftar personel memuat

identitas atau keterangan

lengkap tentang diri pegawai

atau karyawan yang

bersangkutan baik guru

maupun tenaga administratif di

sekolah .

Kehadiran guru/

karyawan di sekolah

adalah suatu hal yang

mutlak demi

berhasilnya tujuan

pendidikan.

MANAJEMEN TATALAKSANA SEKOLAH (KETATAUSAHAAN)

Surat Dinas Sekolah dan Buku Agenda

Semua surat-menyurat yang dilakukan dalam

rangka kepentingan kehidupan dan realisasi

program sekolah dapat disebut surat dinas.

Baik surat masuk maupun surat keluar harus

diinventarisasi dan didokumentasikan (dicatat)

disertai arsip-arsipnya. Sedangkan Pencatatan

surat-surat biasa menggunakan buku agenda

yang perlu dibedakan antara agenda surat

masuk dan agenda surat keluar.

Buku Catatan Rapat Sekolah(Notulen)

Rapat sekolah yang biasa disebutrapat dengan guru atau rapatguru perlu dicatat baik dalamprosesnya maupun hasil ataukeputusan yang diambil.

Buku pengumumandimaksudkan untuk media penyampaian informasi(pemberitahuan) yang terutamaditujukan kepada para guru.

Pemeliharaan Gedung (Bangunan

Sekolah)

Tugas pemeliharaan gedung sekolah, dan lain-

lain yang termasuk prasarana pendidikan

adalah menjadi tanggung jawab kepala

sekolah. Dalam pelaksanaannya kepala

sekolah dapat mempercayakan kepada

karyawan yang ditunjuk untuk memelihara,

dalam arti menjaga dan mengawasi agar

bangunan sekolah itu tetap terawat baik dan

bersih, terhindar dari kerusakan-kerusakan.

Pemeliharaan Halaman Sekolah

dapat meliputi :

• Pagar sekolah

• Taman

• Tempat upacara sekolah, dan

• Lapangan olah raga.

Pemeliharaan Perlengkapan Sekolah

Perlengkapan sekolah yangumumnya terdiri dari atas perabot,alat peraga, alat laboratorim, buku-buku perpustakaan, dan lain-lainperlu pemeliharaan atau perawatanagar selalu dapat berfungsi untukmembantu proses pendidikan.

Sarana pendidikan dibedakan menjadi 3 macam:

• Alat pelajaran

• Alat peraga

• Media pengajaran

(Dra. Suharsimi AK, 1979 : 9 dst)

MANAJEMEN KEUANGAN SEKOLAH

Yang meliputi :

• Uang Sumbangan Pembinaan Pendidikan

(SPP)

• Uang kesejahteraan personel,

• Gaji karyawan,

• Keuangan yang berhubungan langsung

dengan penyelenggaraan sekolah seperti

perbaikan sarana dan sebagainya.

Manajemen Keuangan yang

Berasal dari Negara (Pemerintah)

Meliputi :

• Pembayaran gaji pegawai/guru,

dan

• Belanja barang.

Manajemen Keuangan yang Berasaldari BP3

Bertugas untuk memberikanbantuannya dalam penyenggaraansekolah,

Seperti :

• Usaha perbaikan sekolah,

• Pembangunan lokal baru, dansebagainya.

HUBUNGAN SEKOLAH DENGAN MASYARAKAT ( KEGIATAN HUMAS)

Humas adalah kegiatan organisasi untuk

meciptakan hubungan yang harmonis dengan

masyarakat agar mereka mendukungnya

dengan sadar dan sukarela.

(Ibnoe Syamsi (1967)

ORGANISASI SEKOLAH ( LembagaPendidikan Formal )

Organisasi sekolah yang baik dapatmenghendaki agar tugas-tugas dan tanggungjawab dalam menjalankan penyelenggaraansekolah untuk mencapai tujuannya dibagisecara merata dengan baik sesuai dengankemampuan, fungsi dan wewenang yangtelah ditentukan.

Melakukan publisitas tentang kegiatan organisasikerja yang patut diketahui oleh pihak luar secaraluas.Kegiatannya dilakukan dengan menyebarluaskaninformasi dan memberikan penerangan-peneranganuntuk menciptakan pemahaman yang sebaik-baiknya dikalangan masyarakat luas mengenaitugas-tugas dan fungsi yang diemban organisasikerja tersebut, termasuk juga mengenai kegiatan-kegiatan yang sudah, sedang, dan akan dikerjakanberdasarkan volume dan beban kerjanya.(DR. Hadari Nawawi (1981)

Humas di Lingkungan Sekolah

Menurut kurikulum tahun1975 (buku III D)

• Mengatur hubungan sekolah dengan orang tuamurid.

• Memelihara hubungan baik dengan BadanPembantu Penyelenggaraan Pendidikan (BP3).

• Memelihara dan mengembangkan hubungansekolah dengan lembaga-lembaga pemerintah, swasta, dan organisasi sosial.

Penggolongan Jenis-Jenis KegiatanHumas di Sekolah

• Kegiatan Eksternal, kegiatan ini selaluberhubungan atau ditujukan kepada publikatau masyarakat di luar warga sekolah.

• Kegiatan Internal, kegiatan ini merupakanpublisitas ke dalam sasarannya tidak lainadalah warga sekolah yangbersangkutan, yakni para guru, tenaga tatausaha dan seluruh siswa.

GURU SEBAGAI MANAJER

• Menguasai program pengajaran (garis-garisbesar program).

• Menyusun program kegiatan mengajar.

• Menyusun model satuan pelajaran danpembagian waktu.

• Melaksanakan tata usaha kelas, antara lain pencatatan data murid.

(Buku Pedoman Administrasi dan Supervisiyang diterbitkan Dep. P & K (1978:4)

Supervisi adalah pembinaan yang diberikan

kepada seluruh staf sekolah agar mereka

dapat meningkatkan kemampuan untuk

mengembangkan situasi belajar-mengajar

yang lebih baik.

KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DAN MANAJER PENDIDIKAN

Menurut buku “Pedoman Administrasi dan Supervisi”

(1978:4-5) disebutkan tugas dan tanggung jawab kepala

sekolah sebagai manajer diantaranya adalah :

• Mencatat dan melaporkan hasil-hasil kemajuan kepada

instansi atasan.

• Melaksanakan penerimaan murid baru berdasar

ketentuan yang berlaku.

PENGEMBANGAN PROFESI GURU

Sehubungan dengan pengembangan profesi,

guru dituntut untuk selalu mengembangkan

dirinya baik yang mengenai materi pelajaran

dari bidang studi yang menjadi wewenangnya

maupun ketrampilan guru. Tanpa belajar lagi

kemungkinan resiko yang terjadi ialah tidak

tepatnya materi pelajaran yang diajarkan dan

metodologi mengajar yang digunakan.

• Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

merupakan bentuk alternatif pengelolaan

sekolah dalam program desentralisasi

bidang pendidikan, yang ditandai adanya

otonomi luas ditingkat sekolah, partisipasi

masyarakat yang tinggi, dan dalam

kerangka kebijakan pendidikan nasional.

• (tim Bapenas & Bank Dunia, 1999:10)

MBS sebagai Manajemen PeningkatanMutu

Konsep ini menekankan kepada kemandirian dan

kreativitas sekolah di dalam mengolah potensi

sumber daya pendidikan melalui kerjasama

dengan pemerintahan dan masyarakat di dalam

pengambilan keputusan untuk memenuhi tujuan

peningkatan mutu sekolah. Pengelolaan sekolah

semacam ini dapat juga disebut The Colaborative

School Management

(Caldwell & Spink dalam Beare et.al., 1992:133-

134)

Beberapa konsep manajemen peningkatan

mutu berbasis sekolah dengan tujuan :

Diantaranya :

• Menambah wawasan pengetahuan

masyarakat khususnya masyarakat sekolah

dan individu yang peduli terhadap

pendidikan

• Memotivasi masyarakat sekolah untuk

terlihat dan berfikir mengenai peningkatan

mutu pendidikan / pada sekolah masing-

masing.

Sekian &

Terima Kasih