PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN …...gambar yang erat kaitannya dengan fungsi...

Lampiran 1

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BANDAR

SEKOLAH DASAR NEGERI TOMBO 02 Alamat : Dk Tampingan Ds Tombo Kec. Bandar Kode Pos 51254

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Tombo 02,

Kecamatan Blado, Kabupaten Batang menerangkan bahwa:

Nama : Ining Sularsih

NIM : 262012008

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana Salatiga.

Bahwa Mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri

Tombo 02 pada semester I tahun pelajaran 2013 – 2014, adapun judul penelitiannya

adalah: “Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Cooperative

Script Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang

Semester I Tahun 2013/2014”.

Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Tombo , 21 Agustus 2013

Kepala SDN Tombo 02

Darsin,S.Pd.I NIP.19591009 198201 1 008

Lampiran 2

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI TOMBO 02

Alamat : Dk Tampingan Ds Tombo Kec. Bandar Kode Pos 51254

SURAT PERNYATAAN NO.421.1/ /IX/2013

Yang Bertanda tangan di bawah ini : Nama : Darsin,S.Pd.I NIP : 19591009 198201 1 008 Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, IV/ A Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Tombo 02 Unit Kerja : SD Negeri Tombo 02 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : Ining Sularsih Tempat, Tgl Lahir : Pemalang,7 Maret 1975 Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana NIM : 262012008 Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Tombo 02 Kecamatan Bandar, Kab. Batang di tempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.


Kepala SDN Tombo 02

Darsin,S.Pd.I NIP.19591009 198201 1 008

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Siklus I

Sekolah : SD Negeri Tombo 02

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV

Semester : 1

Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)

I Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

pemeliharaannya

II. Kompetensi Dasar

1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

III. Indikator

1. Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

2. Menjelaskan kegunaan alat indera

IV. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia

berdasarkan pengamatan dengan benar.

2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian mata pada

gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan dengan benar.

3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian yang

melindungi mata dan kegunaanya dengan benar.

Pertemuan II

1. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera

2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan fungsi bagian telinga

setelah membaca materi dari buku.

3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan cara kerja lidah.

V. Materi Pembelajaran

Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang

alat indera) :

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script

Metode : Tanya Jawab ,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas)

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Uraian kegiatan Karakter

1. Pendahuluan (10 menit)

Apersepsi dan Motivasi :

1) Mengulang materi sebelumnya

2) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas

yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu Mata,Telinga

(Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat

indera)

2. Kegiatan Inti (40 menit)

1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan

lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk

didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi )

3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan

sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai

pendengar.( Elaborasi )

4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada

pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi

dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum

dipahami.( Konfirmasi )

Bertanggung

jawab

Mandiri

Kreatif

Kerjasama

Percaya diri

5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi

pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan

yang sama seperti di atas.( Elaborasi )

6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Toleransi

3. Penutup (20 menit)

1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.

2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta

didik.

3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

Mandiri

Pertemuan ke-2



1) Mengulang materi sebelumnya

2) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas

yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu Lidah ,hidung,kulit

(Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat

indera)


1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan

lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan

bersama kelompoknya.( Eksplorasi )

3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan



4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada

pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan

menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.(

Bertanggung

jawab

Mandiri

Kreatif

Kerjasama

Konfirmasi )

5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi

pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang

sama seperti di atas.( Elaborasi )

6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Percaya diri

Toleransi



2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.


Mandiri

VIII. Buku Sumber dan Media Pembelajaran

a) Buku sumber :

1) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV 2) Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV

Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam.

Hal 11 S/d 16

3) Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4 / penulis, Aprilia Afifatul

Achyar ; editor, Lislis Ratnaningsih hal 23 s/d 33

b) Media Pembelajaran :

1) CD Interaktif (Media Power poin)

2) Model Panca Indra manusia

A. Penilaian:

Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semanagat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Akhir pelajaran

Uraian , Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Tugas Individu dan Kelompok

Akhir Pelajaran

Laporan Uraian Objektif

Soal Ulangan harian Contoh o Sebutkan

macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o Jelaskan kegunaan alat indera .

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

4

3

2

1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa

perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2

1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3

2

1

C. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa

Pengamatan Produk

Jumlah Skor

Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Tombo, 21 Agustus 2013

Observer/Teman Sejawat Mahasiswa

Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002

INING SULARSIH NIM :262012008

Rubrik Penilaian Ketika Presentasi Siklus 1

Sekolah : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Nama Siswa :

NO. Uraian SKOR

1 2 3 4

1 Dalam menyampaikan presentasi

2. Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi

berpasangan

3. Menjawab pertanyaan pasangan kelompok

lain

4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi

JUMLAH



Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002


Nilai = Jumlah Skor x 100

16

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1

Lakukanlah kegiatan ini secara berpasangan!

Alat dan bahan

1. kain penutup mata

2. jeruk

3. jahe

4. parfum

5. minyak kayu putih

Cara kerja

1. Tutuplah matamu dengan kain!

2. Mintalah temanmu untuk mendekatkan semua benda di atas satu per satu ke hidungmu!

3. Tebaklah benda yang sedang didekatkan ke hidungmu!

4. Mintalah bantuan temanmu untuk mencocokkan jawabannya!

5. Setelah selesai, bukalah kain penutup mata!

Pertanyaan

1. Apakah kamu dapat menebak benda tersebut dengan benar?

2. Menurutmu, mengapa kamu bisa mengenali benda-benda tersebut? Padahal matamu

ditutup dengan kain.

3. Apakah kesimpulanmu dari kegiatan ini?

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4. ………………………………………

LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!

Keterkaitan Rasa dan Bau

Tujuan :mengetahui keterkaitan indra perasa dan indra penciuman.

Alat dan Bahan

1. Buah apel

2. Pisau

3. Buah pir

4. 1 buah piring kecil

5. Wortel

6. Kain selendang Langkah Kerja Kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelompok atau

sendiri.

Tugas:

1. Potonglah buah apel, buah pir, dan wortel seperti bentuk dadu dengan ukuran yang

sama. Hati-hati pada saat menggunakan pisau karena pisau dapat melukai tanganmu.

2. Letakkan potongan buah tadi pada satu buah piring kecil, kemudian campurkan ketiga

jenis buah yang telah dipotong tadi.

3. Kemudian, letakkan piring yang berisi potongan buah tadi tepat di depanmu. Kemudian,

tutuplah matamu dengan erat. Gunakan kain selendang untuk menutup matamu.

4. Tutup hidungmu sampai kamu tidak dapat mencium bau apapun. Kemudian, makanlah

potongan buah tadi. Cobalah tebak nama buah tersebut.

5. Ulangi kegiatan pada no.4 tanpa menutup hidung.

Diskusikanlah bersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan berikut.

1. Apa fungsi menutup mata pada kegiatan ini?

2. Apa yang kamu rasakan ketika kamu makan potongan buah tersebut dan hidungmu

ditutup?

3. Apa yang kamu rasakan ketika kamu makan potongan buah tersebut dan hidungmu

terbuka?

4. Manakah yang lebih mudah pada saat menebak jenis makanan apakah pada saat

hidungmu tertutup atau terbuka?

5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4. ………………………………………


Lakukanlah kegiatan ini di ruangan yang gelap!

Alat dan bahan

1. kain penutup mata

2. lampu

Cara kerja

1. Tutuplah matamu dengan kain! Biarkan selama satu menit! Apa yang kamu rasakan?

2. Setelah satu menit, bukalah kain penutup mata!

3. Matikan lampu di dalam kamar! Apa yang kamu rasakan?

4. Kemudian nyalakan kembali lampu tersebut!

Sekarang apa yang kamu rasakan?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi ketika matamu ditutup dengan kain?

2. Apa yang terjadi ketika lampu kamar dimatikan saat malam hari?

3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4. ………………………………………


Kulit

1. Cobalah kamu raba dua benda yang memiliki permukaan berbeda. Misalnya,

sehelai kertas dan sebuah batu. Dapatkah kamu merasakan permukaan kertas

yang halus dan permukaan batu yang kasar? Jelaskan ?

2. Agar kulitmu dapat selalu berfungsi dengan baik,apa yang harus kamu lakukan!

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4……………………………………….

Kunci Jawaban

karena kulit berfungsi sebagai alat indra peraba. Melalui indra peraba, kamu dapat

merasakan sakit, panas, atau dingin apabila sesuatu menyentuh kulitmu. Hal itu

dikarenakan pada permukaan kulit kita terdiri atas berbagai penerima rangsang yang akan

menanggapi rasa sakit, tekanan, panas, dan dingin. Agar kulitmu dapat selalu berfungsi

dengan baik, kamu harus selalu merawat dan memeli- haranya. Misalnya, mandi secara

teratur.

.

1. Apa fungsi gendang telinga? 2. Apa yang terjadi jika gendang telinga kita pecah? 3.

Jelaskan cara kerja telinga dengan kalimatmu sendiri! 4. Apakah fungsi tulang-tulang

pendengaran? 5. Saat flu atau pilek, telinga kita sering terasa berdengung. Mengapa?

Pertanyaan 1. Bagaimana bunyi yang kamu dengar ketika daun telingamu ditutup? Apakah

terdengar jelas? 2. Bagaimana bunyi yang kamu dengar ketika daun telingamu tidak tutup?

Apakah terdengar jelas? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

1. Gambarkan mata dan bagian-bagiannya! 2. Berikan pendapatmu tentang orang yang

mencukur alisnya agar terlihat lebih menarik! 3. Mengapa saat gelap kita tidak bisa

melihat? 4. Tuliskan cara kamu menjaga kesehatan matamu! 5. Kamu tentu sudah

memahami cara kerja mata. Tuliskanlah contoh benda yang meniru cara kerja mata!

Apa fungsi gendang telinga? 2. Apa yang terjadi jika gendang telinga kita pecah? 3.

Jelaskan cara kerja telinga dengan kalimatmu sendiri! 4. Apakah fungsi tulang-tulang

pendengaran? 5. Saat flu atau pilek, telinga kita sering terasa berdengung. Mengapa?

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Siklus II


Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV

Semester : 1

Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

pemeliharaannya

II. Kompetensi Dasar

1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

III. Indikator

1. Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

2. Menjelaskan kegunaan alat indera

III. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia

berdasarkan pengamatan dengan benar.

2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian mata

,hidung,telinga pada gambar dengan benar.

3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian yang

melindungi mata,hidung,telinga dan kegunaanya dengan benar.

Pertemuan II

1. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera

2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan fungsi bagian mata, telinga

,hidung,lidah,kulit setelah membaca materi dari buku.

4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan cara kerja mata, telinga

,hidung,lidah,kulit.

IV. Materi Pembelajaran

Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang

alat indera) :

V. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script

Metode : Tanya Jawab ,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas)

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Uraian kegiatan Karakter



1. Mengulang materi sebelumnya

2. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

3. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas

yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu mata ,hidung,telinga

pada gambar .(Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap

rangsang alat indera)


1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2. Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan



3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan



4. Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada

Bertanggung

jawab

Mandiri

Kreatif


menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.(

Konfirmasi )

5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi



6. Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Kerjasama

Percaya diri

Toleransi



2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta

didik.


Mandiri

Pertemuan ke-2



1. Mengulang materi sebelumnya

2. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

3. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu

Mengenal Alat Indera Manusia yaitu mata,telinga,lidah,hidung,kulit

(Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera)


1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2. Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan



3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan



4. Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada

Bertanggung

jawab

Mandiri

Kreatif


menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.

( Konfirmasi )

5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi



6. Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Kerjasama

Percaya diri

Toleransi


1. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.

2. Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.

3. Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

Mandiri

VII. Buku Sumber dan Media Pembelajaran

a) Buku sumber :

1. Buku SAINS SD Relevan Kelas IV 2. Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV Sekolah

Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. Hal 11 S/d

16

3. Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4 / penulis, Aprilia Afifatul

Achyar ; editor, Lislis Ratnaningsih hal 23 s/d 33

b) Media Pembelajaran :

1. CD Interaktif (Media Power poin)

2. Model Panca Indra manusia

B. Penilaian:

Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semanagat belajar: Cara berfikir,

Pengamatan Akhir pelajaran

Uraian , Penilaian sikap

Lembar Pengamatan

bertindak, Kerjasama, keaktifan

(pengamatan perilaku).

Pengetahuan dan pemahaman.

Tugas Individu dan Kelompok

Akhir Pelajaran

Laporan Uraian Objektif

Soal Ulangan harian Contoh o Sebutkan

macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o Jelaskan kegunaan alat indera .

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk

4

3

2

memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2

1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3

2

1

C. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa

Pengamatan Produk

Jumlah Skor

Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Tombo ,26 Agustus 2013


Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002


Rubrik Penilaian Ketika Presentasi Siklus 2

Sekolah : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Nama Siswa :

NO. Uraian SKOR

1 2 3 4

1 Dalam menyampaikan presentasi

2. Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi

berpasangan

3. Menjawab pertanyaan pasangan kelompok

lain

4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi

JUMLAH



Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002


Nilai = Jumlah Skor x 100

16

Lembar Tugas Siswa Siklus 1

Nama :…………………………………………

Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!

1. Penderita presbiopi dapat dibantu dengan kacamata berlensa ....

2. Mata merah disebabkan oleh ....

3. Lidah dapat merasakan rasa makanan karena adanya ....

4. Kelenjar minyak pada kulit terdapat di lapisan ....

5. Makanan yang terlalu panas dapat merusak ... lidah.

6. Makanan yang mengandung vitamin ... dan ... baik untuk kesehatan kulit.

7. Cairan yang terdapat pada lubang telinga berfungsi untuk ....

8. Bagian mata yang berfungsi mengatur jumlah cahaya yang masuk adalah ....

9. Bagian telinga yang berhubungan dengan rongga mulut disebut ....

10. Alis mata berguna untuk ....

Lembar Tugas Siswa Siklus 1

Nama :…………………………………………

Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Mengapa pupil mata membesar jika kurang cahaya? Jelaskan!

2. Pak Akhmad bekerja di pabrik tekstil dan Pak Budi bekerja di rumah sakit. Menurut

pendapatmu telinga siapakah yang paling peka terhadap bunyi? Beri alasan.

3. Jika seseorang terserang flu, hidungnya tersumbat oleh lendir. Apakah indra

penciumannya berfungsi atau tidak? Beri penjelasan!

4. Gambarkan bagian-bagian lidah dan tunjukkan bagian yang dapat merasakan rasa

manis, pahit, asin, dan asam.

5. Ceritakan, bagaimana cara kamu merawat kesehatan kulit

Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Tanggal Observasi : 21 Agustus 2013

Siklus : I

Nama siswa : Cindy Cahyaningsih

Sekolah / Kelas : Tombo 02 / IV

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi 4 3 2 1

1 a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru

c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru

d. tidak ada yang mendengarkan siswa

V

duduk dalam beberapa kelompok berpasangan sebangku

a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok berpasangan sebangku

b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku

c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku

d. tidak ada yang duduk dalam kelompok berpasangan sebangku

V

mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar berpasangan sebangku


b. sebagian besar siswa mendengarkan guru.

c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru


V

2 b. kegiatan inti menjawab

a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

pertanyaan guru b. sebagian besar siswa menjawab

pertanyaan

yang di ajukan guru

c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan

V

yang di ajukan guru membaca

petunjuk kerja LKS

a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS

b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS

V

c. sebagian kecil siswa membaca petunjuk kerla LKS

d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS

siswa bekerja berpasangan sebangku

a. semua siswa bekerja berpasangan sebangku

b. sebagian besar siswa bekerja berpasangan sebangku

c. sebagian kecil siswa bekerja berpasangan sebangku

d. tidak ada siswa yang bekerja berpasangan sebangku

V

melaporkan hasil diskusi

a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar

b. melaporkan hasil diskusi dengan baik

c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas

d. tidak mau melaporkan hasil diskusi

V

menanggapi hasil diskusi kelompok lain

a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

V

c. sebagian kecil kelompok menanggapi

hasil diskusi kelompok lain

d. tidak ada yang menanggapi membuat latihan

secara individu a. semua siswa bekerja secara individu

b. sebagian besar siswa bekerja secara individu

V

c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu

d. tidak ada siswa bekerja secara individu

3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran

a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran

b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran

c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran

V

d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran

Keterangan :

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Total skor = 40

Persentase skor = 27 / 40 x 100% = 67,5 %

Criteria penilaian

90% – 100% = sangat baik

80% – 89% = Baik

70% – 79% = cukup

60% – 69% = kurang sekali



Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002

Ining Sularsih NIM :262012008

Lampiran 8

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Tanggal Observasi : 26 Agustus 2013

Siklus : II

Nama siswa : Cindy Cahyaningsih

Sekolah / Kelas : Tombo 02 / IV

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi 4 3 2 1

1 a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran


b. sebagian besar siswa mendengarkan guru

c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru


V

duduk dalam beberapa kelompok berpasangan sebangku

a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok berpasangan sebangku

b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku

V

c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku

d. tidak ada yang duduk dalam kelompok berpasangan sebangku

mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar berpasangan sebangku


b. sebagian besar siswa mendengarkan guru.

c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru


V

2 b. kegiatan inti menjawab pertanyaan guru

a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan

V

yang di ajukan guru

c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan

yang di ajukan guru membaca

petunjuk kerja LKS

a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS

b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS

V

c. sebagian kecil siswa membaca petunjuk kerla LKS

d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS

siswa bekerja berpasangan sebangku

a. semua siswa bekerja berpasangan sebangku

b. sebagian besar siswa bekerja berpasangan sebangku

V

c. sebagian kecil siswa bekerja berpasangan sebangku

d. tidak ada siswa yang bekerja berpasangan sebangku

melaporkan hasil diskusi

a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar

b. melaporkan hasil diskusi dengan baik

V

c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas

d. tidak mau melaporkan hasil diskusi

menanggapi hasil diskusi kelompok lain

a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

V

b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

c. sebagian kecil kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

d. tidak ada yang menanggapi membuat latihan

secara individu a. semua siswa bekerja secara individu

b. sebagian besar siswa bekerja secara individu

V

c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu

d. tidak ada siswa bekerja secara individu

3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran

a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran

b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran

c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran

V

d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran

Keterangan :

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Total skor = 40


Criteria penilaian

90% – 100% = sangat baik

80% – 89% = Baik

70% – 79% = cukup

60% – 69% = kurang sekali



Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002


Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

SIKLUS 1


Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ semester : IV / I

Peneliti : Ining Sularsih

Pengamat : Trubus S.Pd.SD

Tanggal pelaksanaan : 21 Agustus 2013

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang

diamati!

No. Aspek yang diamati Penilaian

1 2 3 4

1. Guru menciptakan kesiapan belajar peserta

didik

V

2. Apersepsi dan memotivasi siswa V

3.

Guru memberikan informasi dan menjelaskan

kegiatan yang akandikerjakan dan

direncanakan

V

4. Guru membagi siswa untuk berkelompok

berpasangan sebangku.

5. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa

untuk dibaca dan membuat ringkasan.

V

6.

Guru dan siswa menetapkan siapa yang

pertama berperan sebagai pembicara dan

siapa yang berperan sebagai pendengar.

V

7.

Pembicara membacakan ringkasannya

selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-

ide pokok dalam ringkasannya.

V

8.

Pendengar :

Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap.

Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok

V

9.

Bertukar peran, semula sebagai pembicara

ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya.

Serta lakukan seperti di atas.

V

10. Kesimpulan (siswa bersama-sama dengan

guru menyimpulkan).

V

11. Penutup (evaluasi dan refleksi). V

12. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian V

13. . Tindak lanjut pembelajaran V

Keterangan:

1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran.

2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran.

3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.

4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.

Total skor = 52



Observer/Teman Sejawat

Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002

Lampiran 8

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

SIKLUS 2


Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ semester : IV / I

Peneliti : Ining Sularsih

Pengamat : Trubus S.Pd.SD

Tanggal pelaksanaan : 26 Agustus 2013

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang

diamati!

No. Aspek yang diamati Penilaian

1 2 3 4

1. Guru menciptakan kesiapan belajar peserta

didik

V

2. Apersepsi dan memotivasi siswa V

3.

Guru memberikan informasi dan menjelaskan

kegiatan yang akandikerjakan dan

direncanakan

V

4. Guru membagi siswa untuk berkelompok

berpasangan sebangku.

V

5. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa

untuk dibaca dan membuat ringkasan.

V

6.

Guru dan siswa menetapkan siapa yang

pertama berperan sebagai pembicara dan

siapa yang berperan sebagai pendengar.

V

7.

Pembicara membacakan ringkasannya

selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-

ide pokok dalam ringkasannya.

V

8.

Pendengar :

Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap.

Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok

V

9.

Bertukar peran, semula sebagai pembicara

ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya.

Serta lakukan seperti di atas.

V

10. Kesimpulan (siswa bersama-sama dengan

guru menyimpulkan).

V

11. Penutup (evaluasi dan refleksi). V

12. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian V

13. . Tindak lanjut pembelajaran V

Keterangan:

1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran.

2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran.

3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.

4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.

Total skor = 52



Observer/Teman Sejawat

Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002

Lampiran

Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran

Mata pelajaran IPA Kelas IV SDN Tombo 02

Tahun Pelajaran 2013/2014

studi awal

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian

Studi Awal

1 Sundarin 30

2 Riyanto Rohimin 50

3 Abdul Wahid 80

4 Komiyati 40

5 M.Abdurokhman 30

6 Rafa Anggara 70

7 Rohidi 70

8 Romelan Suhidi 50

9 Nur Aeni 50

10 Cindy Cahyaningsih 70

11 Daryanto 40

12 Firmansah 30

13 Dian Chotijah 60

14 Nur Isrotun 40

15 Rima Khasanah 30

16 Slamet Roliatin 30

17 Slamet Gisca Afiani 60

18 Royful Amar Ma’ruf 40

19 Humaidah 70

20 Susanti 30

21 Slamet Mardiyanto 50

22 Romyati Siti Roipah 40

23 Usmanudin 70

24 Siti Rizkiyah 60

25 Tri Widiasih 60

26 Winda Septiyana 50

27 Suryanti 30

28 Surtini 60

29 Surtiyani 70

30 Niken Prasetyani 60

31 Nova Reza Pahlevi 60

Jumlah Nilai 1580

Nilai Rata-rata 50,96

Tombo , 15 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Mahasiswa

Trubus,S.Pd

NIP.197105291996031002


Lampiran




siklus 1

No Nama Siswa


Siklus I

1 Sundarin 50


3 Abdul Wahid 80

4 Komiyati 60

5 M.Abdurokhman 50

6 Rafa Anggara 70

7 Rohidi 70

8 Romelan Suhidi 70

9 Nur Aeni 60


11 Daryanto 60

12 Firmansah 50

13 Dian Chotijah 70

14 Nur Isrotun 60

15 Rima Khasanah 60




19 Humaidah 80

20 Susanti 50



23 Usmanudin 80

24 Siti Rizkiyah 60

25 Tri Widiasih 70


27 Suryanti 60

28 Surtini 80

29 Surtiyani 80



Jumlah Nilai 2040



Trubus,S.Pd

NIP.197105291996031002


Lampiran




siklus 2.

No Nama Siswa


Siklus II

1 Sundarin 60


3 Abdul Wahid 90

4 Komiyati 70

5 M.Abdurokhman 70

6 Rafa Anggara 80

7 Rohidi 80

8 Romelan Suhidi 70

9 Nur Aeni 70


11 Daryanto 70

12 Firmansah 50

13 Dian Chotijah 80

14 Nur Isrotun 60

15 Rima Khasanah 60




19 Humaidah 90

20 Susanti 70



23 Usmanudin 90

24 Siti Rizkiyah 70

25 Tri Widiasih 70


27 Suryanti 70

28 Surtini 80

29 Surtiyani 80



Jumlah Nilai 2310



Trubus,S.Pd

NIP.197105291996031002


Lampiran




studi awal, siklus 1, dan siklus 2.

No Nama Siswa


Studi Awal Siklus I Siklus II

1 Sundarin 30 50 60

2 Riyanto Rohimin 50 70 80

3 Abdul Wahid 80 80 90

4 Komiyati 40 60 70

5 M.Abdurokhman 30 50 70

6 Rafa Anggara 70 70 80

7 Rohidi 70 70 80

8 Romelan Suhidi 50 70 70

9 Nur Aeni 50 60 70

10 Cindy Cahyaningsih 70 80 90

11 Daryanto 40 60 70

12 Firmansah 30 50 50

13 Dian Chotijah 60 70 80

14 Nur Isrotun 40 60 60

15 Rima Khasanah 30 60 60

16 Slamet Roliatin 30 50 70

17 Slamet Gisca Afiani 60 70 70

18 Royful Amar Ma’ruf 40 60 80

19 Humaidah 70 80 90

20 Susanti 30 50 70

21 Slamet Mardiyanto 50 70 80

22 Romyati Siti Roipah 40 50 70

23 Usmanudin 70 80 90

24 Siti Rizkiyah 60 60 70

25 Tri Widiasih 60 70 70

26 Winda Septiyana 50 70 70

27 Suryanti 30 60 70

28 Surtini 60 80 80

29 Surtiyani 70 80 80

30 Niken Prasetyani 60 70 70

31 Nova Reza Pahlevi 60 80 90

Jumlah Nilai 1580 2040 2310

Nilai Rata-rata 50,96 65,80 74,51


Trubus,S.Pd

NIP.197105291996031002


Lampiran 9

DUKUMENTASI

PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS 1

Lampiran 10

DUKUMENTASI

PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS 2

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN …...gambar yang erat kaitannya dengan fungsi...

Documents

Transcript of PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN …...gambar yang erat kaitannya dengan fungsi...