PEMBELAJARAN SEJARAH YANG MENGINTEGRASIKAN … · sesuai hasil wawancara dengan guru sejarah kelas...

PEMBELAJARAN SEJARAH

YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI NASIONALISME

KELAS XI DI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI

SKRIPSI

oleh:

Nandia Agmarwati Lestari

K4412053

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Nandia Agmarwati Lestari

NIM : K4412053

Program Studi : Pendidikan Sejarah

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PEMBELAJARAN SEJARAH

YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI NASIONALISME KELAS

XI DI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI” ini benar-benar rnerupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 06 Oktober 2016

Yang membuat pernyataan


iii

PEMBELAJARAN SEJARAH

YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI NASIONALISME

KELAS XI DI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI

Oleh:


K4412053

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2016

iv

PERSETUJUAN


NIM : K4412053

Judul Skripsi : Pembelajaran Sejarah yang Mengintegrasikan Nilai-Nilai

Nasionalisme Kelas XI di SMA Negeri 1 Teras Boyolali

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Djono, M. Pd Drs. Tri Yuniyanto, M. Hum

NIP 196307021990031005 NIP 196506271990031003\

\

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K4412053

Judul Skripsi : Pembelajaran Sejarah yang Mengintegrasikan Nilai-Nilai

Nasionalisme Kelas XI di SMA Negeri 1 Teras Boyolali

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Kamis, tanggal 6 Oktober 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2

bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Penguji Tanda

Tangan

Tanggal

Ketua : Drs. Herimanto, M. Pd, M. Si. ____________ ________

Sekretaris : Isawati, S. Pd., M. A ____________ ________

Anggota I : Dr. Djono, M. Pd. ____________ ________

Anggota II : Drs. Tri Yuniyanto, M. Hum. ____________ ________

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah pada

Hari :

Tanggal :

Mengetahui

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Sejarah

Drs. Herimanto, M. Pd, M. Si

NIP. 196610291991121001

vi

ABSTRAK

Nandia Agmarwati Lestari. K4412053. PEMBELAJARAN SEJARAH YANG

MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI NASIONALISME KELAS XI DI

SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan, (2)

pelaksanaan, (3) evaluasi, (4) kendala dan solusi, mengenai: pengintegrasian nilai-

nilai nasionalisme dalam pembelajaran sejarah kelas XI di SMA Negeri 1 Teras

Boyolali.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan strategi

penelitian yang digunakan adalah studi kasus tunggal terpancang. Subjek

penelitian yakni guru sejarah dan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Teras Boyolali.

Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi

langsung, dan analisis dokumen. Sumber data diperoleh dari informan, dokumen

dan tempat-peristiwa. Validitas data dilakukan dengan cara trianggulasi, yaitu

trianggulasi data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan

analisis interaktif yang meliputi langkah-langkah reduksi data, sajian data, dan

penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan nilai-nilai

nasionalisme dalam pembelajaran antara lain diawali dengan melakukan analisis

KI dan KD, penyalinan silabus, serta menyusun Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran atau RPP dengan cara menyisipkan sejumlah kegiatan belajar yang

terintegrasi nilai-nilai nasionalisme sesuai dengan kurikulum 2013, (2)

pelaksanaan pembelajaran sejarah yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme,

sesuai hasil wawancara dengan guru sejarah kelas XI IPA dan IPS, analisis RPP,

dan berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa pengintegrasian dilakukan

melalui penyampaian fakta-fakta sejarah juga nilai-nilai nasionalisme yang

terdapat dalam materi sejarah, sebagai contoh pada materi pergerakan nasional

banyak nilai yang dapat diintegrasikan seperti; rela berkorban, bela negara,

kejujuran, religius, persamaan derajat, persatuan dan kesatuan, dengan

menggunakan metode ceramah dan diskusi disertai tanya jawab. Berdasarkan

penelitian, beberapa siswa mampu mengambil nilai-nilai dari pahlawan dan

hikmah dari peristiwa sejarah, (3) Evaluasi mengenai materi sejarah terintegrasi

nilai-nilai nasionalisme sesuai dengan kurikulum 2013 yakni menggunakan

penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan

penilaian ketrampilan, (4) Kendala guru sejarah dalam pembelajaran sejarah yang

mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme yakni; tidak semua siswa tertarik dan

aktif dalam pembelajaran sejarah, suasana pembelajaran yang kondusif tidak

semua ditemui di kelas XI, dan guru sejarah yang hanya menggunakan metode

ceramah dan media power point. solusi untuk kendala tersebut adalah dengan

membimbing dan melakukan pendekatan individual serta manusiawi agar siswa

terlibat aktif dalam kelas dan guru sejarah diharapkan dapat melakukan penelitian

tindakan kelas untuk memperbaiki kualitas pembelajaran.

Kata kunci : nilai-nilai nasionalisme, proses pembelajaran sejarah, SMA N 1

Teras Boyolali

vii

ABSTRACT

Nandia Agmarwati Lestari. K4412053. HISTORICAL LEARNING THAT

INTEGRATES THE VALUES OF NATIONALISM CLASS XI IN SMA

NEGERI 1 TERAS BOYOLALI. THESIS. Teacher Training and Education

Faculty of Sebelas Maret University, October 2016.

This study aimed to descibe (1) planning, (2) implementation, (3)

evaluation, (4) barriers and solutions regarding: integration the values of

nationalism in historical learning class XI SMAN 1 Teras Boyolali.

This research is a qualitative deskriptive study research strategy is a single

case study spikes. The subjects of this research were history teachers and the XI

grade student of SMAN 1 Teras Boyolali. The techniques of collecting data were

e in-depth interviews, direct observation and documents analysis. The validity of

the data is done by triangulation, the data triangulation and triangulation methods.

Data were analyzed using interactive analysis includes the steps of data reduction,

data presentation, and conclusion or verification.

The results of the research were (1) planning values of nationalism in

learning, among others, begins by analyzing the KI and KD, copying syllabus and

write lesson plans or RPP by inserting a number of learning activities integrated

values of nationalism in accordance with the curriculum in 2013, (2) the

implementation of historical learning that integrates the values of nationalism,

according to the results of interviews with history teachers in grade XI science

and social studies, analysis of lesson plans, and based on the results of

observations, show that the integration is done through submission of historical

facts are also the values of nationalism contained in the materials of history , for

example in the matter of national movement a lot of value that can be integrated

such as; willing to sacrifice, to defend the country, honesty, religious, equality,

unity and integrity, by using the method of lecture and discussion with questions

and answers. Based on the research, some students are able to take the values of

heroes and lessons from historical events, (3) evaluation of historical learning that

integrates the values of nationalism in accordance with the 2013 curriculum using

authentic assessment that includes assessment of attitudes, knowledge and

assessment skills assessment, (4) obstacles and solutions integrating the values of

nationalism in historical learning were; not all students are interested and active in

learning history, learning atmosphere conducive not all encountered in class XI,

and history teachers who only use the lecture method and media power point.

solutions to these obstacles is to guide and conduct individual and humane

approach that the students are actively involved in classroom and history teachers

are expected to conduct action research to improve the quality of learning.

Keywords : the values of nationalism, learning history process, SMA N 1 Teras

Boyolali

viii

MOTTO

“Mereka tidak menjadi lemah karena bencana yang menimpa mereka di jalan

Allah, tidak lesu dan tidak (pula) menyerah...”

(QS. Ali- Imraan [3] : 146)

“Engkau boleh menunda-nunda, tapi waktu tidak.”

(Benjamin Franklin)

“Sebuah rencana yang hebat dapat gagal hanya karena kurangnya kesabaran.”

(konfusius)

“Karya demi karya harus kau ciptakan, hingga betapapun jasadmu mati. Engkau

kan hidup 1000 tahun lagi dengan ciptaanmu. Berbuatlah, lakukan sesuatu dan

tak perlu menunggu.”

(Yus Ibnu Yasin)

“Ternyata, tak semua hal “indah pada waktunya”, jika kita hanya berdiam tak ada

perbaikan, jika enggan berubah dan tak ingin diubah.”

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Bersama rasa syukur yang saya panjatkan kepada-Mu Allah SWT, Karya ini saya

persembahkan untuk :

1. Bapakku Agus Partono dan Ibuku Marwati yang menjadi sumber inspirasi

dalam hidupku, senantiasa mendoakanku, memberiku semangat dan

harapan, beliau sangat berarti dalam hidupku.

2. Adik-adikku tersayang Sinta dan Felisya yang senantiasa selalu

mendoakanku.

3. Mas Cahya Saputra yang selalu ada dan selalu menyemangatiku untuk

mengerjakan skripsi. Terimakasih telah menjadi kakak, teman, sahabat,

dan seseorang yang spesial di dalam hidupku.

4. Mutiara Roniansa Insani, Maryati, Nika Puji Sariningsih, Sinta Isnawati

dan Efi Ekasari sahabat yang selalu menemaniku di saat suka dan duka

selama 4 tahun ini.

5. Teman-teman Pendikan Sejarah FKIP Sejarah angkatan 2012.

6. Pak parkir Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah bersedia

memberi informasi mengenai kedatangan dosen pembimbingku.

7. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta Pengalaman dan

pelajaran baik secara akademik maupun non-akademik yang telah

diberikan selama empat tahun menempuh masa studi akan selalu

mengiringi perjalanan hidupku.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, kedamaian hati, dan kemuliaan. Atas rahmat dan

kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PEMBELAJARAN SEJARAH YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI-

NILAI NASIONALISME KELAS XI DI SMA NEGERI 1 TERAS

BOYOLALI”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan mengizinkan

penulis untuk menyusun skripsi.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah berkenan

mengizinkan penulis untuk menyusun skripsi.

3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberi petunjuk dan

pengetahuan kepada penulis.

4. Dr. Djono, M. Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan

dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Tri Yuniyanto, M. Hum., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala SMA Negeri 1 Teras Boyolali, yang telah memberi kesempatan dan

izin dalam penelitian.

7. Bambang Tri Yulistiyono. S. Pd, Dra. Sri Mulyati, dan Dra. Tasmi selaku guru

mata pelajaran sejarah Kelas XI SMA Negeri 1 Teras Boyolali, yang telah

memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Para siswa kelas XI SMA Negeri 1 Teras Boyolali, yang telah bersedia

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

xi

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.


Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT .................................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 7

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 9

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 9

1. Pembelajaran Sejarah ..................................................................... 9

a. Hakekat Sejarah ....................................................................... 9

b. Hakekat Belajar Sejarah ........................................................... 11

c. Pembelajaran Sejarah ............................................................... 11

2. Nilai-Nilai Nasionalisme ............................................................... 17

a. Hakekat nilai ............................................................................ 17

b. Hakekat Nasionalisme ............................................................. 18

xiii

c. Nilai-Nilai Nasionalisme ......................................................... 19

3. Nilai-Nilai dalam Peristiwa Sejarah .............................................. 20

4. Pengintegrasian Nilai-Nilai Nasionalisme ..................................... 23

5. Kurikulum 2013 ............................................................................. 25

B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 33

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 35

BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................... 38

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 38

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 39

C. Data dan Sumber Data ........................................................................ 41

D. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................. 42

E. Pengumpulan Data ............................................................................. 42

F. Uji Validitas Data ............................................................................... 44

G. Analisis Data ...................................................................................... 45

H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 48

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 50

A. Hasil Penelitian ................................................................................... 50

1. Deskripsi Lokasi Penelitian......................................................... 50

2. Sajian Data ............................................................................ ..... 52

a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis

Nilai-Nilai nasionalisme....................................................... 52

b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis

Nilai-Nilai nasionalisme....................................................... 60

c. Evaluasi yang Dilakukan oleh Guru Sejarah dalam

Pembelajaran Sejarah Berbasis Nilai-Nilai Nasionalisme.... 69

d. Kendala dan Solusi dalam Pelaksanaan Pembelajaran

Sejarah Berbasis Nilai-Nilai Nasionalisme........................... 78

B. Pokok Temuan Penelitian ................................................................... 87

C. Pembahasan ........................................................................................ 91

1. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis

Nilai-Nilai nasionalisme................................................................. 91

xiv

2. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis

Nilai-Nilai nasionalisme............................................................ 99

3. Evaluasi yang Dilakukan oleh Guru Sejarah dalam

Pembelajaran Sejarah Berbasis Nilai-Nilai Nasionalisme......... 105

4. Kendala dan Solusi dalam Pelaksanaan Pembelajaran

Sejarah Berbasis Nilai-Nilai Nasionalisme................................ 108

BAB. V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................... 112

A. Simpulan ............................................................................................. 112

B. Implikasi ............................................................................................. 114

C. Saran ................................................................................................... 115

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 118

LAMPIRAN ........................................................................................................ 123

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Pendekatan Saintifik ........................................................................ 26

Gambar 2.2 Langkah Pembelajaran .................................................................... 27

Gambar 2.3 Alur Kerangka Berfikir Penelitian Tentang Pembelajaran Sejarah

yang Mengintegrasikan Nilai-Nilai Nasionalisme Kelas XI di SMA

Negeri 1 Teras Boyolali ................................................................... 37

Gambar 3.1 Komponen-Komponen Analisis Data Model Interaktif .................. 47

Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian Tentang “Pengintegrasian Nilai-Nilai

Nasionalisme dalam Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus kelas XI

di SMA Negeri 1 Teras Boyolali)”. ................................................. 49

Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Teras Boyolali ........................ 51

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Waktu Penelitian Pembelajaran Sejarah yang Mengintegrasikan

Nilai-Nilai Nasionalisme Kelas XI di SMA Negeri 1 Teras Boyolali 39

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Informan............................................................................................ 123

2. Transkrip Wawancara 1 ............................................................................... 128






8. Silabus Mata Pelajaran Sejarah Wajib ......................................................... 168

9. Tabel Daftar Ruang Kelas dan Unsur Penunjang di SMA Negeri 1 Teras

Boyolali ........................................................................................................ 179

10. Gambar Denah SMA Negeri 1 Teras Boyolali ............................................ 180

11. Tabel Daftar Kelas dan Jumlah Siswa di SMA Negeri 1 Teras Boyolali .... 181

12. Kalender Pendidikan SMA Negeri 1 Teras Boyolali ................................... 183

13. Program Semester Genap ............................................................................. 184

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas XI .................................. 186

15. Dokumentasi Foto ........................................................................................ 193

16. Surat Permohonan Izin Melaksanakan Penelitian ........................................ 197

17. Surat Izin Menyusun Skripsi ........................................................................ 199

18. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian .................................................... 200

PEMBELAJARAN SEJARAH YANG MENGINTEGRASIKAN … · sesuai hasil wawancara dengan guru sejarah kelas...

Documents

Transcript of PEMBELAJARAN SEJARAH YANG MENGINTEGRASIKAN … · sesuai hasil wawancara dengan guru sejarah kelas...