IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN … fileimplementasi pembelajaran sejarah dengan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN MENGINTEGRASIKAN

NILAI-NILAI KEDIRGANTARAAN UNTUK MENINGKATKAN JATI DIRI

BANGSA DAN PRESTASI SISWA KELAS XII IPS1 SMA NEGERI 1

MAOSPATI TAHUN PELAJARAN 2013-2014

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh

TUTIK SULASTRI

S861208037

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN MENGINTEGRASIKAN

NILAI-NILAI KEDIRGANTARAAN UNTUK MENINGKATKAN JATI DIRI BANGSA

DAN PRESTASI SISWA KELAS XII IPS1 SMA NEGERI 1

MAOSPATI TAHUN PELAJARAN 2013-2014

USULAN TESIS

Oleh

TUTIK SULASTRI

S861208037

Komisi

Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I

Prof. Dr. MULYOTO, M.Pd

NIP. 19430712 197301 1 001

……………… ……………

Pembimbing II

Dr. SARIYATUN, M.Pd, M.Hum

NIP. 19610925 198603 1 001

…………….... ……………

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal……………2014

Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sejarah

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS

Prof. Dr. HERMANU JOEBAGIO, M.Pd

NIP 19560303 198603 1 001


commit to user

iii

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN

MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI KEDIRGANTARAAN UNTUK

MENINGKATKAN JATI DIRI BANGSA DAN PRESTASI SISWA KELAS

XII IPS1 SMA NEGERI 1 MAOSPATI TAHUN PELAJARAN

2013-2014

TESIS

Oleh

TUTIK SULASTRI

S861208037

Tim Penguji

Komisi

Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Prof. Dr. MULYOTO, M.Pd

NIP. 19430712 197301 1 001

……………… ……………

Sekretaris Dr. SARIYATUN, M.Pd, M.Hum

NIP. 19610925 198603 1 001

…………….... ......................

Anggota Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd

NIP. 19560303 198603 1 001

……………… ……………

Penguji Dr. Leo Agung

NIP.

……………. ……………

Telah Dipertahankan di depan penguji

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal……………2014

Dekan FKIP UNS

Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001

Ketua Prodi Magister Pendidikan Sejarah

Prof. Dr. Hermanu Joebagio

NIP. 19560303 198603 1 001


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Tesis yang berjudul : “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

SEJARAH DENGAN MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI

KEDIRGANTARAAN UNTUK MENINGKATKAN JATI DIRI

BANGSA DAN PRESTASI SISWA KELAS XII IPS1 SMA NEGERI

1 MAOSPATI TAHUN PELAJARAN 2013-2014” ini adalah karya

penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah

yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik

serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.

Apabila dikemudian harI terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,

maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan

perundang-undangan (Permendiknas No.17 / 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan ini Tesis pada jurnal atau forum

ilmiah lain harus seizing dan menyertakan tim pembimbing sebagai

author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu

sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis)

saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini,

maka Prodi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS berhak

mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi

Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Apabila saya melakukan

pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia

mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Januari 2014

Penulis

TUTIK SULASTRI

S861208037


commit to user

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(QS. Alam Nasroh : 6)

Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain

(QS. Al-Insyiroh : 7)

Dan bahwasannya setiap manusia itu tiada akan memperoleh (hasil) selain apa

yang telah diusahakannya

(QS. An-Najm : 39)

Sikap orang terhadap peluang bisa dikelompokkan menjadi 3, pertama : orang

yang menolak peluang untuk maju. Kedua : orang yang menginginkan peluang

tetapi tidak melakukan untuk merebut peluang. Ketiga : orang yang

menginginkan peluang dan mau merebutnya

(John C. Maxwell)

Kita menilai diri kita dengan mengukur dari apa yang kita rasa mampu untuk

kerjakan, orang lain mengukur kita dari apa yang telah kita lakukan

(Henry Wadworth Longfellow)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku (Alm) yang penulis kasihi, yang telah menghadirkan

aku di dunia

2. Suami terkasih yang selalu memberiku dorongan motivasi

3. Anakku terkasih yang selalu menjadi penyemangat dan sumber

inspirasiku

4. Teman-teman SMANTI yang menjadi motivator dalam penyelesaian

tesisku

5. Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur kehadirat ALLAH SWT atas limpahan

rahamad dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang

berjudul “Implementasi Pembelajaran Sejarah dengan Mengintegrasikan Nilai-

Nilai Kedirgantaraan Untuk Meningkatkan Jati Diri Bangsa dan Prestasi Siswa

Kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati Tahun Pelajaran 2013-2014 “, dengan

baik tanpa hambatan apapun.

Pembuatan tesis ini adalah suatu program yang mensyaratkan kepada

semua pengetahuan yang telah diperoleh mahasiswa dari seluruh pengalaman

belajar selama menjadi mahasiswa pada Program Studi Pendidikan Sejarah

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian Tindakan Kelas

yang peneliti laksanakan dalam penelitian ini adalah aplikasi pengalaman peneliti

yang berkaitan dengan keguruan, baik dalam kegiatan mengajar maupun

penelitian terhadap problem yang dihadapi oleh pesesrta didik dalam menerima

materi yang diberikan oleh guru.

Dalam proses pembuatan tesis, tidak lupa peneliti banyak mengucapkan

terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan membimbing peneliti

dalam penulisan tesis ini. Oleh karena itu dengan segala hormat dan kerendahan

hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Rafik Karsidi, M.S, Selaku Rektor Universitas

Sebelas Maret yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk

menyelesaikan studi pada program studi magister Pendidikan Sejarah

Universitas Sebelas Maret

2. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Selaku Dekan FKIP

Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan kepada

peneliti untuk menyusun tesis sekaligus memberikan ijin penelitian di

lapangan

3. Bapak Prof. Dr. Hermanu Joebagio M. Pd selaku Kaprodi

Pascasarjana Pendidikan Sejarah yang telah mengarahkan dan

menyetujui penulisan tesis ini, sekaligus memberikan ijin pelaksanaan

tesis kepada peneliti untuk kegiatan Penelitian Tindakan Kelas


commit to user

viii

4. Bapak Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang

telah memberikan bimbingan dalam pembuatan tesis kepada peneliti

untuk Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas

5. Ibu Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum selaku Sekretaris Prodi Pascasarjana

Pendidikan Sejarah dan Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dalam pembuatan tesis kepada Peneliti untuk kegiatan

Penelitian Tindakan Kelas

6. Ibu Dra. Siti Rupi’ah M.Pd selaku kepala SMA Negeri 1 Maospati

yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan

kegiatan Penelitian Tindakan Kelas.

7. Bapak Drs. Sunarko selaku Wakasek Kurikulum dan guru Observer

yang telah banyak memberikan masukan dan saran dalam pelaksanaan

Penelitian Tindakan Kelas

8. Ibu Dra. Eny Sulistyarini selaku guru Mitra yang telah banyak tersita

waktunya dalam proses pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.

9. Seluruh Bapak dan Ibu Guru serta Staf karyawan dan karyawati SMA

Negeri 1 Maospati yang telah banyak membantu peneliti dalam

pengumpulan data..

10. Seluruh siswa-siswi SMA Negeri 1 Maospati khususnya kelas XII

IPS1 yang telah banyak membantu penulis dalam PBM.

11. Semua pihak baik yang secara langsung maupun tidak langsung

membantu penyelesaian tesis tentang Penelitian Tindakan Kelas.

Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih jauh dari kata

sempurna. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersiafat

membangun demi kesempurnaan tesis ini. Dengan terselesaikannya tesis ini,

peneliti berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi semua pihak khusus guru

Sejarah di tahun mendatang.

Surakarta, Januari 2014

Peneliti

TUTIK SULASTRI

S861208037


commit to user

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ …….. i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................................... …….. ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................................... ……..

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................................... …….. iii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................................... …….. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................................... …….. v

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... …….. vi

DAFTAR ISI ..................................................................................................................... …….. viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. …….. xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ …….. xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... …….. xiv

ABSTRAK ........................................................................................................................ …….. xv

ABSTRACT ...................................................................................................................... …….. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5

C. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

E. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................................... . 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pembelajaran Sejarah ................................................................................ 8

B. Integrasi Nilai-Nilai Kedirgantaraan .......................................................... 19

C. Jati Diri Bangsa ......................................................................................... 23


commit to user

x

D. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar ................................................................ 33

E. Penelitian Yang Relevan .............................................................................. 37

F. Kerangka Berpikir ..................................................................................... . 43

G. Perumusan Hipotesis .................................................................................. 43

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... .. 44

B. Jadwal Penelitian ......................................................................................... 44

C. Jenis Penelitian ............................................................................................ 44

D. Rencana Tindakan ....................................................................................... 48

E. Fokus Penelitian ............................................................................................ 50

F. Tolak Ukur Keberhasilan ............................................................................... 53

G. Data dan Sumber Data ................................................................................ 57

H. Alat Pengumpul Data ................................................................................. 57

I. Teknik Validasi Data ................................................................................... 61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Diskripsi Lokasi Penelitian dan Subyek Penelitian ……………………… 66

B. Diskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penelitian ……………………….……… 68

C. Pembahasan Hasil Penelitian ……...……………………………………... 98

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ………………………………………………………………… 119

B. Implikasi ……………………………………………………………………. 121

C. Saran ……………………………………………………………………….. 121

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………...

LAMPIRAN


commit to user

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1. Nilai-Nilai Karakter yang dikembangkan oleh Kemdiknas ……… 37

Tabel 2. Daftar Guru Sejarah SMA Negeri 1 Maospati ... ............................. 81

Tabel 3. Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Pra Sikulus ... .............................. 87

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus I .………………………... 94

Tabel 5. Distribusi Frekuensi Skala Sikap pada Siklus I . …………………... 96

Tabel 6. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran ……………. 99

Tabel 7. Hasil Pengamatan Tingkat Keaktifan Siswa Siklus I …………….. . 99

Tabel 8. Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus II ……………………….. 106

Tabel 9. Rekapitulasi Hasil Observasi Sklus II ……………………………. 109

Tabel 10. Hasil Pengamatan Tingkat Keaktifan Siswa Siklus II …………. . 110

Tabel 11. Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus I ………………………. 114

Tabel 12. Rekapitulasi Hasi Observasi Kegiatan Pembelajaran Siklus III …. 117

Tabel 13. Hasil Pengamatan Tingkat Keaktifan Siswa Siklus III …………. 118

Tabel 14. Rekapitulasi Skala Sikap Peserta Didik ………………………… 121


commit to user

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

Gambar 1. Alur Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 56

Gambar 2. Model Teknik Analisis Deskriptif Interaksi Menurut Milles ... .... 78

Gambar 3. Histogram Frekuensi Tes Prestasi Pra Siklus .... ............................ 59

Gambar 4. Histogram Tes Prestasi Siklus 1... ................................................. 95

Gambar 5. Histogram Skala Sikap pada Siklus 1... ......................................... 96

Gambar 6. Histogram Frekuensi Tes Prestasi Siklus II ................................. 106

Gambar 7. Histogram Skala Sikap pada Siklus II ………………………….. 107

Gambar 8. Frekuensi Tes Prestasi Siklus III .................................................. 115

Gambar 9. Histogram Frekuensi Skala Sikap pada Siklus III .......................... 116

Gambar 10. Diagram Skala Sikap .................................................................. 121

Gambar 11. Rekapitulasi Tes Prestasi Peserta Didik ................................... 123


commit to user

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Lampiran 1. Silabus

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/ RPP

Lampiran 3. Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 4. Soal Tes Prestasi

Lampiran 5. Analisis Hasil Tes Prestasi

Lampiran 6. Soal Tes Skala Sikap

Lampiran 7. Analisis Hasil Tes Skala Sikap

Lampiran 8. Foto Dokumentasi Penelitian

Lampiran 9. Surat Pernyataan Telah Melaksanakan Kegiatan Penelitian dari

SMAN 1 Maospati


commit to user

xiv

Tutik Sulastri. NIM: S861208037. 2013. Implementasi Pembelajaran Sejarah

dengan Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kedirgantaraan untuk Meningkatkan

Jati Diri Bangsa dan Prestasi Siswa Kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati

Tahun Pelajaran 2013-2014. Tesis. Pembimbing I : Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.,

Pembimbing II: Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret, Surakarta.

ABSTRAK

Latar Belakang : Salah satu permasalahan yang dihadapi dunia

pendidikan dewasa ini adalah terjadinya degradasi moral anak bangsa sebagai

akibat dari tayangan televisi yang tidak mendidik, pemberitaan kasus korupsi,

perkelahian antar pelajar, kehidupan ekonomi yang konsumtif, semakin lemahnya

kejujuran, semakin diabaikannya hukum dan peraturan yang berlaku, semakin

langkanya tokoh-tokoh yang bisa menjadi panutan, , masalah lain yang tidak

kalah penting adalah rendahnya prestasi belajar peserta didik yang ditunjukan

oleh hasil Ulangan Tengah Semester yang kurang dari KKM yang ditetapkan.

Tujuan penelitian ini adalah (1). Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran

sejarah dengan mengintegrasikan nilai-nilai kedirgantaraan pada siswa kelas XII

IPS1 SMA negeri 1 Maospati, (2). Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran

sejarah dengan mengintegrasikan nilai-nilai kedirgantaraan pada siswa kelas XII

IPS1 SMA Negeri 1 Maospati, (3). Untuk mengetahui sejauhmana integrasi nilai-

nilai kedirgantaraan nilai-nilai kedirgantaraan dengan pembelajaran sejarah dapat

meningkatkan Jati Diri Bangsa dan prestasi belajar siswa di kelas XII IPS1 SMA

Negeri1 Maospati.

Metode : Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan

menggunakan metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning).

Populasi sumber adalah peserta didik kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati.

Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, wawancara, angket skala

sikap, dan catatan lapangan.Teknik analisis datanya menggunakan reduksi data,

penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil Penelitian : Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan metode

pembelajaran CTL terhadap peserta didik dapat meningkatkan Jati Diri Bangsa

bangsa sebesar 91% dan prestasi belajar 90%

Kesimpulan : Implementasi pembelajaran sejarah dengan mengintegrasikan nilai-

nilai kedirgantaraan dapat meningkatkan Jati Diri Bangsa bangsa dan prestasi

belajar peserta didik kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati.

Kata Kunci : PTK, CTL, Sejarah, Prestasi, Jati Diri Bangsa


commit to user

xv

Tutik Sulastri. NIM: S861208037. 2013. The Implementation of History Lesson

by Integrating the Values of Aerospace to Improve National Identity and

Student Achievement of Class XII IPS1 Student of SMA Negeri 1 Maospati.

Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., II: Prof. Dr. Sariyatun,

M.Pd, M.Hu,. Magister of Program Study History Education, Faculty of

Education and Teaching Training, Sebelas Maret University Surakarta.

ABSTRACT

Background : One of the problems facing education today is the moral

degradation of the nation as a result of television shows that do not educate,

reporting cases of corruption fights among students, the economic life which is

consumptive, the lack of honeysy, the disregard for laws and regulations

applicable, the increasing scarcity of figures biased being a role model, another

problem is no less important is the low learning achievement of students is

shown, another problem is no less important is the low learning achievement of

students is shown by the results of the Middle semester test, which is less than

KKM specified. The purpose of this study is (1). To know the history lesson

plans by integrating the values of aerospace in class XII IPS1 SMA Maospati, (2).

To know the history of the implementation of learning by integrating the values

of integration of aerospace grade students of class XII IPS1 SMA Negeri

Maospati, (3). To determine the extent of integration of the values aerospace

valuaes with a history of learning can improve National identity and student

achievement in class XII IPS1 SMA Negeri Maospati.

Methods : This research is Classroom Action Research, by using learning

methods CTL (Contextual Teaching and Learning). Population source is a class

XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati. Data techniques collection using tests,

interviews, questionares attitude scale, and notes of research field. Techniques

data analysis using data reduction, data display, and conclution.

Result : This study proves that the use of learning methods to CTL

learners can improve the nation’s National Identity by 91% and 90% learning

achievement conclousion : The implementation of the teaching of history by

integrating aerospace values can improve the nation’s National Identity and

learning achievement of class XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati..

Keywords : TOD, CTL, History, Achievement, Character

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN … fileimplementasi pembelajaran sejarah dengan...

Documents

Transcript of IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN … fileimplementasi pembelajaran sejarah dengan...