perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PEMBELAJARAN BAHASA CHINA

DENGAN MODEL ACTIVE LEARNING

DI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS KRISTEN

SURAKARTA

LAPORAN TUGAS AKHIR

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai

Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR

Universitas Sebelas Maret

Oleh :

Kho Kiem Tjwan

C9610012

PROGAM DIPLOMA III BAHASA CHINA

FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

MOTTO

用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己

Dari pada menghiasi diri dengan batu permata,

lebih baik membekali diri dengan ilmu pengetahuan.

<http://dinaviriya.com/kumpulan-kata-mutiara-mandarin-tentang-belajar.html>

(diakses tanggal 10 Mei 2013 pukul 17.25).

学问渊博的人，懂了还要问; 学问浅薄的人，不懂也不问

Orang-orang yang berpengetahuan tinggi adalah mereka yang mengerti dan masih

bertanya, orang-orang yang berpengetahuan rendah adalah mereka yang tidak

mengerti dan tidak mau bertanya.

<http://dinaviriya.com/kumpulan-kata-mutiara-mandarin-tentang-belajar.html>

(diakses tanggal 10 Mei 2013 pukul 17.25).

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻

Ilmu Pengetahuan adalah sesuatu yang sangat berharga, oleh karena itu, jangan

merasa malu untuk mendapatkannya dari sumber manapun.

<http://dinaviriya.com/kumpulan-kata-mutiara-mandarin-tentang-belajar.html>

(diakses tanggal 10 Mei 2013 pukul 17.25).

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kita naikkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa

atas limpahan berkat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

tugas akhir yang berjudul Pembelajaran Bahasa China dengan Model Active

Learning di Fakultas Ekonomi Universitas Kristen Surakarta.

Laporan Tugas Akhir ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan

mencapai Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China Fakultas Sastra dan

Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulisan Laporan Tugas Akhir ini tidak lepas dari pengarahan,

bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak. Dengan terselesaikannya laporan ini

perkenankanlah penulis dalam kesempatan ini mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed., Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni

Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Ketua Program Studi DIII

Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret

Surakarta sekaligus selaku Pembimbing I.

3. Drs. Yohanes Suwanto, M.Hum., selaku Sekretaris Program Studi DIII

Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Susy Indrawati Santoso, B.Ed., M.A., selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan

penulisan tugas akhir.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

5. Bapak Gunawan selaku staf Tata Usaha Program Studi DIII Bahasa China

Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

6. Mujiyono, S.E., M.Si., selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Kristen

Surakarta yang telah memberi izin penulis untuk Praktik Kerja Lapangan.

7. Mardanung Patmo Cahjono, S.E., M.Sc.Ak., selaku Ketua Jurusan

Akuntansi, Basuki Nugroho, S.E., M.Si., selaku Ketua Jurusan Manajemen,

serta segenap staf Tata Usaha Universitas Kristen Surakarta yang telah

membantu kelancaran dalam pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan.

8. Diana Monika, S.T., selaku dosen pembimbing di Fakultas Ekonomi

Universitas Kristen Surakarta yang telah memberikan bimbingan kepada

peneliti sewaktu pelaksanan Praktik Kerja Lapangan.

9. Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Kristen Surakarta yang telah

membantu kelancaran pelaksanan Proses Belajar Mengajar.

10. Semua pihak yang telah turut mendukung penulis dalam pembuatan tugas

akhir ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan masih terdapat ke-

kurangan dan kesalahan, dikarenakan keterbatasan pengetahuan dan pengalaman

penulis oleh sebab itu, saran dan kritik dari pembaca yang dapat membangun

demi kesempurnaan laporan ini sangat penulis harapkan. Semoga laporan ini

dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2013

penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

ABSTRAK

Kho Kiem Tjwan. 2013. Pembelajaran Bahasa China dengan Model Active

Learning di Fakultas Ekonomi Universitas Kristen Surakarta. Program Diploma

III Bahasa China, Fakultas Sastra dan Seni Rupa, UNS.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini, yaitu (1) Bagaimana

pembelajaran bahasa China dengan model active learning dapat meningkatkan

penguasaan bahasa China pada mahasiswa di Fakultas Ekonomi Universitas

Kristen Surakarta? (2) Apa saja hambatan yang ditemui dalam pembelajaran

bahasa China dengan model active learning dan upaya apa saja yang dilakukan?

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pembelajaran bahasa

China dengan model active learning dapat meningkatkan penguasaan bahasa

China pada mahasiswa di Fakultas Ekonomi Universitas Kristen Surakarta. (2)

Untuk mengetahui hambatan yang ditemui dalam pembelajaran bahasa China

dengan model active learning dan upaya penanganannya.

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah

observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi.

Ringkasan hasil penelitian ini penulis memfasilitasi mahasiswa sesuai

dengan penggunaan model pembelajaran aktif dengan materi yang disampaikan

merupakan materi kehidupan sehari-hari, menarik mudah untuk dipahami dan

bermakna. Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Kristen Surakarta terhadap

mata kuliah bahasa China cukup antusias terlihat saat proses belajar mengajar

berlangsung. Dari hasil evaluasi yang dilakukan masih belum optimal dari segi

perolehan nilai tetapi ada mengarah kemajuan. Adapun hambatan yang terjadi saat

proses belajar mengajar berlangsung ialah: sebagian besar mahasiswa

mempelajari bahasa China baru saja di Universitas ini. Ditemukan beberapa siswa

yang merasa sulit belajar bahasa China dan pemahamannya.

Dari analisis ini dapat disimpulkan beberapa hal: peningkatan mahasiswa

untuk penguasaan bahasa China butuh waktu untuk proses dalam belajar dengan

lebih baik lagi. Sebagian besar mahasiswa tertarik memperdalam mempelajari

bahasa China.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

摘要

这篇论文是根据我于二零一三年三月二十五日到二零一三年五月三十

日期间在梭罗基督教大学经济系实习时悟出的心得。这篇论文论述关于汉语

学习过程在梭罗基督教大学经济系采取《主动学习模式》。

我在那儿实习期间，教第二学期的学生。那所大学第一学期没汉语课，

所以我在那儿从零起点开始教他们。实习期间，我所面临的最大问题是学生

的汉语发音和写汉字。

《主动学习模式》在汉语学习过程中对学语言的四大主要关键——听，

说，读，写非常有帮助。在语言学习中，若没有学生的积极主动参与，他们

不会学好听，说，读，写技能。因为学习语言需要实践，只靠老师一味灌输，

学生很难掌握学习语言这四项关键技能。因此学习语言的主要的关键就是尽

量掌握听，说，读，写技能。

因此，我在实习期间采用《主动学习模式》和学生一起学习汉语。这

篇论文是总结我在梭罗基督教大学经济系运用这个模式的教学报告。

在实习中我所采取资料的方法是观察，采访，问卷调查和写在附件里

的资料。

那所大学选用关于日常生活语言的课本，学生容易接受和运用。在我

教学过程中，发觉梭罗基督教大学经济系的学生对汉语学习非常热情。在我

实习期间，他们虽然还没学到很好的成绩，但这两个月他们明显有一定的进

步。只是大多数大学生在之前完全没学过汉语，所以有一些学生进步不大。

从这次实习和观察的结果，我们可以得出以下结论：他们大多数学生

都对学习汉语很感兴趣，他们认识到为提高自己的汉语程度，一定要更努力

地学习。

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING.......................................................ii

HALAMAN PENGESAHAN UJIAN....................................................................iii

MOTTO..................................................................................................................iv

KATA PENGANTAR.............................................................................................v

ABSTRAK.............................................................................................................vii

ABSTRAK BAHASA CHINA.............................................................................viii

DAFTAR ISI...........................................................................................................ix

DAFTAR TABEL..................................................................................................xii

BAB I : PENDAHULUAN...................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah...................................................................1

B. Rumusan Masalah............................................................................2

C. Tujuan...............................................................................................3

D. Manfaat.............................................................................................3

E. Teknik Pengumpulan Data...............................................................4

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................5

A. Pengertian Model Pembelajaran Aktif.............................................5

1. Pengertian Pembelajaran..............................................................5

2. Model Pembelajaran Aktif...........................................................6

3. Alasan Perlunya Pembelajaran Aktif...........................................9

B. Manfaat Pembelajaran Aktif...........................................................10

1. Manfaat dalam Pembelajaran Bahasa China.............................10

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

C. Pembelajaran Berdasar Otak..........................................................11

1. Mulai dengan Otak.....................................................................11

2. Pembelajaran Berdasar Otak......................................................12

3. Teori Kerja Otak........................................................................14

BAB III : PEMBAHASAN....................................................................................17

A. Gambaran Umum Universitas Kristen Surakarta...........................17

1. Sejarah Berdirinya Universitas Kristen Surakarta.....................17

2. Visi dan Misi Universitas Kristen Surakarta.............................18

3. Susunan Organisasi Universitas Kristen Surakarta...................19

4. Program Pendidikan di Universitas Kristen Surakarta..............26

B. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran............................27

1. Observasi Kelas.........................................................................27

2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.......................28

C. Kegiatan Belajar Mengajar.............................................................51

1. a. Kegiatan Mengajar ( Pertemuan I )........................................56

b. Kegiatan Mengajar ( Pertemuan II )......................................56

c. Kegiatan Mengajar ( Pertemuan III ).....................................57

d. Kegiatan Mengajar ( Pertemuan IV ).....................................60

e. Kegiatan Mengajar ( Pertemuan V )......................................63

f. Kegiatan Mengajar ( Pertemuan VI ).....................................65

g. Kegiatan Mengajar ( Pertemuan VII )...................................66

h. Kegiatan Mengajar ( Pertemuan VIII )..................................67

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

2. Evaluasi Pembelajaran……………...........................................71

1. Kegiatan Evaluasi…………………………………………71

2. Hasil Evaluasi……………………………………………..73

D. Hambatan dan Solusi Pemecahan...................................................74

1. Hambatan...................................................................................74

2. Solusi Pemecahan......................................................................74

BAB IV : SIMPULAN DAN SARAN...................................................................76

A. Simpulan.........................................................................................76

B. Saran...............................................................................................77

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................78

LAMPIRAN...........................................................................................................79

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Belajar Mengajar...................................................55

Tabel 3.2 Daftar Nilai Mahasiswa.........................................................................73