HIBAH ACTIVE LEARNING

HIBAH ACTIVE LEARNING

Panduan Pembuatan Proposal

PUSAT KURIKULUM DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (PKPP)

LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENJAMINAN MUTU (LP3M)

UNIVERSITAS LAMPUNG 2016

Panduan Proposal Hibah Active Learning - PKPP-LP3M-UNILA-2016 1

Daftar Isi

1 PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1.2 Tujuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.3 Lingkup Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2 PROGRAM KEGIATAN 5

2.1 Mekanisme Seleksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2.2 Sasaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2.3 Kriteria Seleksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2.4 Kontribusi Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.5 Penyerahan Proposal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.6 Besarnya Dana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.7 Tim Review . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.8 Monitoring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.9 Laporan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.10 Seminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2.11 Jadwal Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

3 PANDUAN PEMBUATAN PROPOSAL 10

4 PENUTUP 13


Bab 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan kual-i kasi

kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara

bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka

pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai

sektor. Proses pembelajaran adalah salah satu hal penting dalam rangka pencapaian

kompentesi berdasarkan KKNI. Berhasil atau tidaknya proses pembela-jaran dapat dilihat

dari metode dan kwalitas pembelajaran. Metode pembelajaran yang menarik dapat

meningkatkan animo dan pemahaman peserta didik yang pada akhirnya tercapainya

kompetensi peserta didik sesuai dengan harapan.

Sementara itu, terdapat suatu tantangan besar bagi dunia pendidikan perguruan tinggi dalam

pencapaian kompetensi-kompetensi tersebut. Karena pencapaian kom-petensi tak hanya

sekedar melibatkan input dan output, bahkan melibatkan proses. Di dalam tataran

prosesnya, kualitas pembelajaran merupakan salah satu bagian yang penting, bahkan

berhasil tidaknya antara lain tergantung kepada kualitas pem-belajaran tersebut. Apalagi

ketika proses pembelajaran dituntut tak cukup hanya learning to know, namun kemudiaan

harus sampai kepada learning to do, learning to be, dan learning to live together.

Hal ini berarti bahwa kualitas proses pembelajaran perlu dikembangkan secara adaptif dan

kreatif . Dalam hal ini yang tidak kalah pentingnya untuk diperhatikan adalah perkembangan

kesiapan tenaga pendidik (dosen) sebagai sumber daya manusia pendidikan yang menjadi

aktor utama dalam proses pembelajaran tersebut, termasuk penguasaan materi dan metode

pembelajaran yang variatif.


Permasalahannya adalah dosen sering tidak melakukan perencanaan, pelaksanaan dan

evaluasi pembelajaran secara berkesinambungan. Hal ini terbukti pada terbatas-nya

dokumentasi yang berkaitan dengan aspek proses pembelajaran bermutu, seperti:

ketersediaan RPS/GBPP/Silabus, SAP, kontrak perkuliahan, instrumen penilaian, bahan

ajar, media, hasil penilaian, dan evaluasi pembelajaran pada setiap periode perkuliahan dari

setiap mata kuliah.

Kegiatan hibah active learning ini ditujukan agar dosen dapat menyampaikan perkuliahan

dengan menarik, kesiapan dosen dalam melaksanakan proses pembela-jaran semakin

meningkat, mentradisikan dosen melakukan dokumentasi jejak rekam proses perkuliahan

dari setiap mata kuliah yang diampunya pada setiap semester, dan secara kesinambungan

melakukan evaluasi dan difungsikan sebagai umpan balik bagi perbaikan pelaksanaan

perkuliahan pada periode berikutnya.

Landasan hukum kegiatan peningkatan mutu proses pembelajaran melalu active learning

adalah sebagai berikut:

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah No. 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan;

6. Peraturan Mentri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No.44

Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

1.2 Tujuan

Kegiatan ini mempunyai tujuan:

1. Meningkatkan motivasi dosen untuk melaksanakan perkuliahan bermutu melalui

active learning.

2. Meningkatkan kwalitas perangkat pembelajaran (RPS, SAP, kontrak perkuliahan,

instrumen penilaian, bahan ajar) yang dioperasionalkan pada setiap program studi.


3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran dengan membuat bahan ajar

multimedia.

4. Meningkatkan akses pembelajaran dengan membuat website e-learning.

1.3. Lingkup Kegiatan

Lingkup kegiatan ini meliputi tahapan sebagai berikut:

1. Sosialisasi keseluruh Jurusan/PS bahwa LP3M mengadakan hibah active learning

yang dilakukan secara kompetitif.

2. Penerimaan proposal dari peserta dengan memperhatikan ketentuan minimal tingkat

persaingan yang telah ditetapkan yakni 3:1 untuk setiap fakultas pengusul.

3. Pembentukan Tim Penilai (reviewer).

4. Penilaian proposal oleh masing-masing anggota tim reviewer yang telah ditunjuk

5. Pengumuman pemenang, yang selanjutnya dikukuhkan dengan SK.

6. Penandatangan surat perjanjian pelaksanaan pekerjaan (kontrak).

7. Pelaksanaan pekerjaan oleh masing-masing pemenang. Pelaksanaan peningkatan

mutu proses pembelajaran melalui active learning dimulai dan diakhiri sesuai jadwal

perkuliahan yang berlangsung pada semester tersebut.

8. Seminar hasil kegiatan peningkatan mutu proses pembelajaran.

9. Pelaporan Akhir, Laporan akhir meliputi dokumen perkuliahan seperti perencanaan

kegiatan perkuliahan bermutu (RPS, SAP, Kontrak Kuliah, quis, soal ujian), dokumen

proses pembelajaran (dikti/buku ajar, materi kuliah perpertemuan), laporan

perkuliahan (daftar nilai mahasiswa, evaluasi mahasiswa, evaluasi dosen pengajar)

dan bahan ajar multimedia.


Bab 2

PROGRAM KEGIATAN

2.1 Mekanisme Seleksi

Kegiatan hibah active learning dilaksanakan selama 1 (satu) semester, akan ditawarkan

dana seluruhanya untuk 10 (sepuluh) matakuliah dengan memperhatikan kuota Fakultas,

dimana setiap fakultas wajib mengirimkan minimal 3 proposal untuk mendapatkan 1

pemenang hibah. Pemilihan mata kuliah didasarkan pada kompetisi terbuka, bebas, dan adil

di antara para tim staf dosen Jurusan yang mengajar Mata Kuliah di Fakultas. Proposal

sudah harus diserahkan ke Panitia paling lambat 9 September 2016.

2.2 Sasaran

1. Staf pengajar (tim/mandiri) yang berhak mengikuti program ini adalah mereka yang

memiliki kualikasi mengajar dan bertanggung jawab sebagai pengampu matakuliah

pada Program S-1 reguler dan telah mengikuti pelatihan ALFHE (Active Learning For

Higher Education) atau pembelajaran aktif di perguruan tinggi. .

2. Matakuliah yang diusulkan tidak sedang mendapatkan hibah Peningkatan Mutu

Proses Pembelajaran atau Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam kurun waktu dua

tahun terakhir.

3. Ketua tim maksimum hanya boleh mengajukan satu usulan dan anggota tim

maksimum mengikuti 2 (dua) usulan.

4. TIM terdiri atas 1 (satu) orang ketua dan maksimum 2 (dua) orang anggota.

5. Mata kuliah yang diajukan untuk program ini adalah matakuliah semester Ganjil TA

2016/2017.


2.3 Kriteria Seleksi

Kriteria untuk mengevaluasi proposal meliputi aspek-aspek berikut:

1. Kelengkapan Berkas

Dosen yang memiliki perencanaan yang matang dalam proses pembelajaran

diharapkan mampu melakukan proses pembelajaran yang baik dan benar. Ke-

langkapan berkas yang harus dimiliki antara lain : Rencana Perkuliahan Semester

(RPS), Kontrak Kuliah, SAP, Materi kuliah, diktat, buku ajar, soal ujian, quis, ujian

tengah semester, ujian akhir semester.

A. Denah pengaturan ruang kelas dan alasan tertulis mengapa dilakukan

pengaturan dan pajangan seperti itu pada pembelajaran yang bersangkutan

B. Alat Bantu Belajar/Media/Alat peraga yang akan digunakan

C. Intrumen Refleksi mahasiswa terhadap pembelajaran pada SAP yang

bersangkutan

D. Intrumen Refleksi dosen terhadap pembelajaran

E. Instrumen Lembar Observasi teman sejawat

F. Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)

G. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (rubrik) untuk topik yang

dibahas dalam SAP

H. Instrumen Refleksi dosen atas instrumen penilaian dan penskoran setelah

digunakan

2. Rancangan Kegiatan Pembelajaran Aktif atau Student Active Learning (SAL)

A. Cooperative learning; mahasiswa belajar dalam kelompok secara

B. Kooperatif, kelompok dibentuk dari mahasiswa yang heterogen, penghargaan

lebih berorientasi pada kelompok daripada individu.

C. Menggunakan strategi pembelajaran aktif

D. Kontekstual dan meningkatkan keterampilan berpikir

E. Mengakomodasi perbedaan jender dan gaya belajar mahasiswa

F. Mendorong mahasiswa belajar kreatif, efektif, dan menyenangkan.


3. Bahan Ajar Multimedia dan E-learning

Ketersediaan bahan ajar multimedia adalah dalam rangka mempermudah mahasiswa

dalam mengakses perkuliahan dimana saja dan kapan saja serta dapat memperluas

jangkauan perkuliahan tidak hanya dalam kelas.

2.4 Kontribusi Kegiatan

Pada akhir kegiatan, proses pembelajaran harus dapat meningkatkan kualitas sebagai

berikut:

1. Peningkatan kualitas layanan mahasiswa diberikan waktu konsultasi dan

pembimbingan terhadap materi yang belum dipahami, diperlihatkan dengan waktu

memberikan bimbingan di luar waktu perkuliahan.

2. Peningkatan tingkat kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran yang

dilaksanakan. Diperlihatkan dengan hasil penilaian mahasiswa terhadap proses

pembelajaran.

3. Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menerapkan materi

perkuliahan. Diperlihatkan dengan analisisis nilai mahasiswa sebelum dan sesudah

dilaksanakannya pembelajaran aktif (active learning).

4. Peningkatan mutu pembelajaran yang didukung dengan tersedianya berbagai

macam alat bantu pembelajaran yang relevan.

5. Peningkatan mutu pembelajaran yang ditunjukkan dengan hasil quisioner terhadap

dosen dalam hal kemampuan mengajar.

2.5 Penyerahan Proposal

Proposal dibuat rangkap 3 (tiga) dan dijilid dengan warna cover menyesuaikan ciri Fakultas.

Proposal harus diketahui dan disyahkan oleh Ketua Program Studi, Dekan Fakultas dan

diserahkan kepada Pengelola LP3M paling lambat tanggal 9 September 2016.


2.6 Besarnya Dana

Nilai dari setiap hibah maksimum Rp 25.000.000,00 (dua puluh lima juta rupiah) untuk setiap

matakuliah. Dana dialokasikan untuk kegiatan persiapan perkuliahan, pembuatan bahan ajar

multimedia, pelaksanaan active learning dikelasnya, tim monitoring dan review, lokakarya di

Fakultas masing-masaing. Masing-masing Fakultas mendapatkan alokasi untuk 1 usulan

mata kuliah, dengan ketentuan Fakultas wajib mengirimkan minimal 3 proposal hibah.

2.7 Tim Review

Tim Review bertugas untuk menyeleksi proposal dan memonitoring pelaksanaan kegiatan

proses pembelajaran active learning. Tim Review terdiri atas 2 (dua) orang. Segala kegiatan

yang melibatkan tim review dibiayai dari dana hibah yang bersangkutan.

2.8 Monitoring

Monitoring dan evaluasi kegiatan hibah active learning dievaluasi oleh 2 orang review

terhadap dosen penerima dana hibah meliputi pelaksanaan kegiatan di kelas, proses

pengajaran, mahasiswa peserta matakuliah. Semua kegiatan monitoring dibiayai dari dana

hibah yang bersangkutan dan dilaporkan kepada LP3M.

2.9 Laporan

Penerima dana hibah active learning diwajibkan menyerahkan laporan akhir kegiatan dan

hasil evaluasi perkuliahan dengan lampiran berupa alat/media pembelajaran berbasis

multimedia, metode pengajaran, Kontrak kuliah, RPS/Silabus/GBPP, SAP, bahan ajar


borang evaluasi diri penjaminan mutu perkuliahan. Laporan akhir diserahkan kepada

sekretariat LP3M paling lambat tanggal 10 Desember 2016.

2.10 Seminar

Hasil pelaksanaan kegiatan hibah active learning diseminarkan di jurusan masing-masing

berkisar pada tanggal 1-10 Nopember 2016. Seminar dihadiri oleh sedikitnya 5 orang dosen

yang tidak termasuk dalam tim penerima dana dan juga dihadiri oleh mahasiswa yang

terlibat dalam perkuliahan. Kegiatan seminar di jurusan dibiayai dari dana hibah yang

bersangkutan, didokumentasikan dan dilaporkan ke LP3M.

2.11 Jadwal Kegiatan

Tabel 2.1: Jadwal Kegiatan

Uraian Kegiatan Waktu Pelaksanaan

Penerimaan Proposal 1 s/d 9 September 2016

Seleksi Proposal 10 s/d 16 September 2016

Pengumuman Pemenang 20 September 2016

Penandatanganan Kontrak 21 September 2016

Pelaksanaan Kegiatan 7 September s/d 10 Desember 2016

Persiapan Pelaksanaan Kuliah 20 Juli s/d 31 Agustus 2016

Pelaksanaan Kuliah dan Monitoring 7 September s/d 31 Oktober 2016

Lokakarya di jurusan/fakultas masing- 1 s/d 10 Nopember 2016

masing

Penyerahan Laporan Akhir 23 November 2016


Bab 3

PANDUAN PEMBUATAN PROPOSAL

Proposal hibah active learning diketik dengan huruf Times New Roman 12, spasi 1,5 ,kertas

A4, rangkap 3 (tiga) (hard copy rangkap 3 dan soft copy dalam CD rangkap 3). Proposal

disetujui oleh Ketua Jurusan/Program Studi dan diketahui oleh Dekan Fakultas dan disetujui

oleh Ketua Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu (LP3M) (Format

Lembar Pengesahan di lampiran 1).

1. Halaman sampul dengan warna sampul disesuikan warna fakultas masing (for-mat

halaman sampul lihat lampiran 1)

2. Cek list Kelengkapan Proposal (lihat lampiran 2)

3. Lembar Identitas Tim (Lihat Lampiran 3)

4. Daftar Isi/Tabel/Gambar

5. BAB I Pendahuluan

A. Latar belakang

Uraian tentang kedudukan matakuliah dalam kurikulum (semester, mataku-

liah yang ditunjang, dan matakuliah penunjang) Gambaran umum isi

matakuliah tersebut termasuk pembagian waktunya (lampirkan analisis In-

struksional, SAP dan RPS dari matakuliah yang bersangkutan) dan hasil

evaluasi diri mata kuliah yang diusulkan. Metode pembelajaran yang di-

gunakan saat ini. Masalah yang dihadapi ditinjau dari hasil belajar yang

dicapai mahasiswa.

B. Perumusan masalah

Uraikan tentang situasi kelas, karakteristik mahasiswa, kualitas pembelajaran

dan sumber belajar berdasarkan refleksi proses pembelajaran di masa lalu

(pra-survai atau pengalaman) dan telaah pustaka.

Rumusan Masalah:

Rumuskan masalah-masalah yang ditemukan dalam refleksi masa lalu se-

cara singkat dan tepat. (lampirkan kegiatan 2 tahun terakhir terhadap Mata

kuliah yang diusulkan)


Strategi Pemecahan masalah

Berdasarkan pada rumusan masalah tersebut kemudian dikembangkan

rancangan Kegiatan Pembelajaran Aktif atau Student Active Learning (SAL)

dengan strategi dan metode pembelajaran aktif dengan didukung dengan

bahan ajar multimedia dan E-learning yang dapat memudahkan mahasiswa

belajar, meningkatkan motivasi belajar, dan prestasi mahasiswa. Berikan

argumentasi mengapa strategi pemecahan tersebut penting dilakukan.

A. Tujuan dan Luaran

Uraikan tujuan dari peningkatan mutu proses pembelajaran melalui active

learning secara jelas, termasuk peningkatan sistem mengajar yang

diinginkan. Sebutkan beberapa luaran (outcome) dari setiap tujuan tersebut.

Gunakan kriteria berikut untuk menguraikan tujuan dan luaran dari hibah

active learinng:

(a) Efektifitas (sistem pembelajaran yang dihasilkan).

(b) Efisiensi (dalam biaya dan waktu).

(c) Inovasi dari metode/ model pembelajaran dan media belajar yang

ditawarkan.

6. BAB II Konsep Pengembangan dan Tinjauan Teoritik.

Konsep pengembangan dibuat berdasarkan penelaahan literatur dan atau refleksi

dari pengalaman mengajar. Dalam paparan konsep pengembangan diakhiri dengan

rumusan hipotesis Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran melalui Active Learning.

Hipotesis itu menunjukkan bahwa penerapan Peningkatan Mutu Proses

Pembelajaran melalui Active Learning tersebut akan meningkatkan proses dan hasil

pembelajaran.

7. BAB III Metode Pengembangan dan Implementasinya

Metode pengembangan Metode yang digunakan diutamakan adalah metode student

centered learning (SCL).

Prosedur Uraikan prosedur kerja dari Peningkatan Mutu Proses Pembe-lajaran yang

diusulkan, sesuai dengan metode SCL yang dipilih. Prose-dur meliputi perencanaan,

implementasi, observasi (evaluasi forrnatif dan sumatif), dan re eksi (replanning).


Proses evaluasi dan re eksi (replan-ning) harus selalu muncul selama proses

pembelajaran (Action Research), bukan hanya pada akhir semester saja.

Jadwal Kerja Uraikan jadwal waktu mulai dari awal hingga akhir kegiatan, termasuk

penulisan laporan, dalam bentuk suatu tabel kegiatan.

8. BAB IV Indikator Kinerja

9. BAB V Jadwal Kegiatan

10. BAB VI Usulan Biaya

11. BAB VII Daftar Riwayat Hidup Tim Pengusul

12. BAB VIII Daftar Pustaka

13. LAMPIRAN : Evaluasi Diri Penjaminan Mutu Perkuliahan terdiri dari evalu-asi 2 tahun

sebelumnya, daftar nilai 2 tahun terakhir, dan kelengkapan penga-jaran 2 tahun

sebelumnya (RPS/Silabus, Kontrak Kuliah, SAP, Materi, bahan ajar,soal Quis, soal

UTS, soal UAS, dll)


Bab 4

PENUTUP

Demikianlah pedoman ini dibuat untuk digunakan sebagai acuan/pedoman dalam

pelaksanaan program Hibah Active Learning LP3M Unila tahun 2016 sehingga program

tersebut dapat berjalan dengan baik dan lancar. Apabila ada hal-hal prinsip yang belum

diatur dalam pedoman ini, dapat dilakukan penyesuaian seperlunya guna memperlancar

proses pelaksanaan kegiatan.


LAMPIRAN

1. Contoh Halaman Muka

2. Kelengkapan Berkas

3. Daftar Riwayat Hidup

4. Evaluasi

5. Lampirkan semua kelangkapan berkas

● RPS/Silabus

● Kontrak Perkuliahan SAP

● Soal-soal quis, UTS, UAS, Tugas Hasil penilaian tahun sebelumnya

Koordinasi Mata Kuliah

● Bahan Ajar/buku ajar

● Power Point pembelajaran (di CD) Borang evaluasi diri

● Multimedia pembelajaran (di CD)

● Kegiatan Pembelajaran Aktif sebelumnya


USULAN

HIBAH ACTIVE LEARNING

JUDUL KEGIATAN HIBAH

Mata Kuliah :

Kopel / SKS :

Semester / Tahun Akademik :

Jadwal Perkuliahan :

Tempat Perkuliahan :

TIM PENGUSUL

1. Nama ketua ……….NIDN 2. Nama Anggota …...NIDN

JURUSAN …… FAKULTAS

UNIVERSITAS LAMPUNG

2016


KELENGKAPAN BERKAS

Identitas Mata Kuliah

Mata Kuliah :

Kopel/SKS :..... /.....

Jurusan/Fakultas : ...... / ......

Semester/Tahun Akademik :

Dosen Pengasuh :

Jadwal Perkuliahan :

Tempat Perkuliahan :

Kelengkapan Berkas Usulan

Cek list pada kolom yang tersedia

Uraian Keterangan

Daftar Nilai 2 Tahun Terakhir Ada

2

Tidak ada

2

Rencana Perkuliahan Semester (RPS) Ada Tidak ada

Kontrak Perkuliahan Ada 2 Tidak ada 2

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Ada 2 Tidak ada 2

Diktat Kuliah Ada 2 Tidak ada 2

Bahan Ajar Ada 2 Tidak ada 2

Power Point Setiap Pertemuan Ada 2 Tidak ada 2

Soal-soal Quis Ada 2 Tidak ada 2

Soal Ujian Tengah Semester Ada 2 Tidak ada 2

Soal Ujian Akhir Semester Ada 2 Tidak ada 2

Tugas-tugas Kuliah Ada 2 Tidak ada 2

Multimedia Pembelajaran Ada 2 Tidak ada 2

E-Learning Ada 2 Tidak ada 2 Borang Evaluasi diri Ada 2 Tidak ada 2

2

2


DAFTAR RIWAYAT HIDUP

I. IDENTITAS DIRI

1. Nama Lengkap (dengan gelar) : ....

2. Jabatan Fungsional : ...

3. Jabatan Struktural : ...

4. NIP/NIK/No. Identitas lainnya : ...

5. NIDN : ...

6. Tempat dan Tanggal Lahir : ....

7. Alamat Rumah : ...

8. Nomor Telepon/Faks : ...

9. Nomor HP : ....

10. Alamat Kantor : Jl. Sumantri Brojonegoro No.1, Bandar Lampung

11. Nomor Telepon/Faks : ...

12. Alamat e-mail : ....

13. Lulusan yang Telah Dihasilkan S-1= orang, S-2= orang, S-3= ....orang

14. Mata Kuliah yg diampu 1. .....

2. ...

3. ....

4. ....

5.....

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

S-1 S-2 S-3

Nama PT

Bidang Ilmu

Tahun Masuk-

Lulus

Judul Tugas

Akhir

Nama Pembimb-

ing/

Promotor


III. PENGALAMAN PELATIHAN PENDIDIKAN

Sebutkan pengalaman pelatihan pendidikan yang pernah diikuti, misal Pekerti, AA dll.

No Jenis Pelatihan Tempat Waktu Hasil

1

2

IV. PENGALAMAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DALAM JURNAL

(Tidak termasuk Makalah Seminar/Proceedings, Artikel di Surat Kabar)

No Tahun Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor Nama Jurnal

1

IV. PENGALAMAN PENULISAN BUKU

Urutkan judul buku yang pernah diterbitkan selama 5 tahun terakhir dimulai dari buku yang paling diunggulkan menurut Saudara sampai buku yang tidak diunggulkan.

No Tahun Judul Buku Jumlah Halaman Penerbit


V. PENGALAMAN PEROLEHAN HKI

Urutkan judul HKI yang pernah diterbitkan 5-10 tahun terakhir.

No Tahun Judul/Tema HKI Jenis Nomor P/ID

VII. PENGALAMAN MERUMUSKAN KEBIJAKAN PUBLIK/ REKAYASA SOSIAL LAINNYA

No Tahun Judul/Tema/Jenis Tempat Penerapan Respons

Rekayasa Sosial Lainnya Masyarakat

yang Telah Diterapkan

VI. PENGHARGAAN YANG PERNAH DIRAIH

Urutkan penghargaan (award) dari pemerintah atau dari asosiasi yang pernah diraih dalam 10 tahun terakhir; lampirkan fotokopi sertifikatnya.

No Tahun Jenis Penghargaan Instansi

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat

dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-

sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.

Bandar Lampung, .....2016

Pengusul,

Nama

NIP ....


EVALUASI PROPOSAL HIBAH ACTIVE LEARNING

Identitas Proposal

Judul Kegiatan :

Kode Proposal :

Bidang Studi :

Mata Kuliah :

Jumlah Kredit :

KOMPONEN

BOBOT (%) NILAI SKOR

Kelengkapan Perencanaan 15

Strategi dan Metode Pembelajaran Aktif (active learning)

25

Evaluasi Diri

10

Kelengkapan Bahan Ajar 15

Kelengkapan Multimedia 15

Kelengkapan e-learning 15

TOTAL

100 %

Catatan: Gunakan bilangan 1-100 untuk penilaian

Tanda Tangan Reviewer:

Nama Reviewer:

HIBAH ACTIVE LEARNING

Documents

Transcript of HIBAH ACTIVE LEARNING