i

PEMANFAATAN ALAT PERAGA BENDA – BENDA NYATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG

PENGUKURAN PANJANG DENGAN SATUAN TAK BAKU PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 3

TAMBIREJO KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh

MIN RUSMINAH NIM 262010701

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU JABATAN / PSKGJ PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

ii

ABSTRAK

Min R, 2011/2012. Pemanfaatan Alat Peraga Benda – Benda Nyata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Pengukuran Panjang Dengan Satuan Tak Baku Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 3 Tambirejo Semester 1 Tahun Pelajaran 2011 / 2012. Skripsi Program Studi Strata 1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar / PSKGJ Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

Kata kunci : Pemanfaatan Alat Peraga Benda – Benda Nyata, Hasil Belajar

Matematika. Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui : Apakah alat – alat peraga benda – benda

nyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 semester 1 tahun pelajaran 2011/2012 di SD Negeri 3 Tambirejo, Kecamatan Toroh, Kabupaten Grobogan.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang terdiri 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabpaten Grobogan, sebanyak 29 siswa (12 siswa perempuan dan 17 siswa laki – laki), pada mata pelajaran matematika tentang pengukuran panjang dengan alat peraga benda – benda nyata. Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif kuantitatif dengan mean, skor tertinggi, skor terendah disajikan dalam bentuk tabel kemudian dideskripsikan berdasarkan data yang telah dianalisis dan ditarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pemanfaatan alat peraga benda – benda nyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 dalam pembelajaran matematika tentang pengukuran panjang dengan satuan tak baku semester I tahun pelajaran 2011/2012 di SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Hal ini terlihat bahwa pada nilai rata – rata pra siklus yang mencapai 60,34 naik menjadi 83,10 pada siklus 2. Saran : Tingkatkan belajar siswa dengan menambah jam pembelajaran 15 menit

sebelum masuk setiap hari.

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Min Rusminah NIM : 262010701 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGJ PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendiidkan Universitas Kristen Satya

Wacana Judul Skripsi : Pemanfaatan Banda – Benda Nyata Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Matematika Tentang Pengukuran Panjang Dengan Satuan Tak Baku Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan hasil PTK tersebut adalah benar – benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, pendapat atau temuan orang lain. Yang terdapat dalam skripsi PTK ini dikutip atau

dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini saya buat dana pabila dikemudian hari terbukti

pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi akademik apapun.

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah hirobbil ‘alamin penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, kemudahan, kelancaran serta petolongannya sehingga penulis dapat melakukan penelitian tindakan kelas dan menyalesaikan laporan (skripsi) yang berjudul : Pemanfaatan Alat Peraga Benda – Benda Nyata Untuk Meningkatkan Hasil belajar Matematika Tentang Pengukuran Panjang Dengan Satuan Tak Baku Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 3 Tambirejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan penulisan skripsi ini untuk memenuhi persyaratan penulisan skripsi pada Univesitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M, Si selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga yang telah

memberi fasilitas perkuliahan. 2. Herry Sanoto, S.SI, M.Pd selaku Kaprodi S1 PGSD UKSW yang memebrikan

pelayanan akademik sehingga proses perkuliahan dapat berjalan lancar. 3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku Pembimbing yang telah memberikan bimbingan pada

penulis sehingga skripsi ini dapat selesai. 4. RIDHA Sarwono, S.Sn selaku dosen penguji dalan ujian skripsi 5. Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan sebagai penyelenggara program S1 PGSD

yang bekerja sama dengan UKSW Salatiga 6. Sujiati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 3 Tambirejo, atas izin yang

diberikan dalam melaksanakan penelitian di SD Negeri 3 Tambirejo. 7. Rekan – rekan Guru SD Negeri 3 Tambirejo, atas kejasamanya selama penulis

melakukan penelitian. 8. Suami tercinta, yang tiada henti – hentinya memberiku support, semangat, doa – doa

sehingga skripsi ini selesai.

vi

9. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas kerjasama serta dukungannya selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal kebaikannya mendapatkan balasan dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan umumnya, serta lebih khusus bermanfaat bagi sesama mahasiswa.

Penulis

Min Rusminah NIM 262010701

vii

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i ABSTRAK .............................................................................................................. ii PERNYATAAN ....................................................................................................... iii HALAMAN PENGANTAR ........................................................................................ iv DAFTAR ISI ........................................................................................................... vi DAFTAR TABEL ..................................................................................................... viii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. ix DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. x BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah .......................................................................... 3 1.3 Rumusan Masalah ............................................................................ 5 1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................................... 7

2.1 Kajian Teori ...................................................................................... 7 A. Pengertian Hasil Belajar Matematika ........................................... 7

a) Hasil belajar ......................................................................... 7 b) Matematika SD .................................................................... 10 c) Hasil Belajar Matematika ...................................................... 12

B. Pengertian Media Alat Peraga Pembelajaran .............................. 14 2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................ 15 2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................. 15 2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................... 15

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................... 16 3.1 Setting dan Karakter Subyek Penelitian ............................................. 16

3.1.1 Setting Penelitian .................................................................... 16 3.1.2 Karakteristik Penelitian ............................................................ 16

3.2 Variabel Penelitian ............................................................................ 16

viii

3.3 Rencana Tindakan ............................................................................ 17

3.3.1 Persiapan (Perencanaan) ......................................................... 17 3.3.2 Pelaksanaan (Implementasi Tindakan) ..................................... 17 3.3.3 Pengamatan (Observasi) .......................................................... 18 3.3.4 Refleksi .................................................................................... 18

3.4 Data dan Cara Pengumpulannya ....................................................... 18 3.5 Indikator Kinerja ................................................................................ 18 3.6 Analisis Data .................................................................................... 18

3.6.1 Kuantitatif ................................................................................ 19 3.6.2 Kualitatif .................................................................................. 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................... 20 4.1 Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 20

4.1.1 Siklus I .................................................................................... 20 4.1.2 Siklus II ................................................................................... 25

4.2 Analisis Hasil Penelitian .................................................................... 30 4.2.1 Analisa Hasil Penelitian Siklus I ............................................... 30 4.2.2 Analisa Hasil Penelitian Siklus II .............................................. 32

4.3 Interprestasi Hasil Penelitian ............................................................. 34 BAB V PENUTUP ................................................................................................... 38

5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 38 5.2 Saran ............................................................................................... 38

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 39 LAMPIRAN ............................................................................................................. 40

ix

DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ......................................................... 5 Tabel 3.1 Bentuk Penelitian .................................................................................... 19 Tabel 4.1 Nilai Siklus I ............................................................................................ 23 Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .............................................................. 24 Tabel 4.3 Nilai Siklus II ............................................................................................ 29 Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ............................................................. 30 Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Pra Siklus dan Siklus I ............................................... 31 Tabel 4.6 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I ................ 32 Tabel 4.7 Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II ................................................... 33 Tabel 4.8 Perbandingan Ketuntasan Siklus I dan Siklus II ........................................ 34 Tabel 4.9 Perbandingan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................................. 35 Tabel 4.10 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II 36

x

DAFTAR GAMBAR 1.1 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar ......................................................................... 5 3.1 Hubungan Variabel X dan Y .............................................................................. 16 4.10 Grafik Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ..................................... 36

xi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Nilai Pra Siklus 2. Kisi – Kisi Evaluasi Uji Coba 3. Hasil Nilai Test Uji Coba Kelas I SD Negeri 2 Plosoharjo 4. Hasil Valisitas Test Uji Coba 5. Kisi – Kisi Aktivitas Guru Kelas I 6. Silabus Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Kelas I Semester I Tahun Pelajaran

2011/2012, Tema : Kegemaran 7. Kisi – Kisi Evaluasi Tematik Pembelajaran Matematika Pengukuran Panjang 8. RPP Siklus I

Lembar Kerja Siswa Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas I Siklus I Nilai Siklus I Lembar Evaluasi Siswa Kelas I

9. RPP Siklus II

Lembar Kerja Siswa Siklus II Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas I Siklus II Nilai Siklus II Lembar Evaluasi Siswa Kelas II

10. Dokumentasi Pelaksanaan PTK Siklus I 11. Dokumentasi Pelaksanaan PTK Siklus II