i

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER

DI SMA N 1 CANGKRINGAN

KABUPATEN SLEMAN

YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

Rendi Aryanto

09401244009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2013

vi

MOTTO

Lebih baik menjadi pribadi pendiam tetapi berpengetahuan

(Ibuku)

Jangan pernah menyakiti orang lain

Beruasahalah untuk selalu tenang dalam menghadapi cobaan, pertimbangkan

kembali dalam setiap mengambil keputusan

(Abahku)

Kekuatanmu bukan ada pada orang lain tetapi ada dalam dirimu sendiri

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Maha suci Allah SWT yang memiliki kerajaan langit dan bumi, tidak

mempunyai anak, tidak mempunyai sekutu bagiNYA dalam

kekuasaanNYA, dan Dia menciptakan segala sesuatu, lalu

menetapkan ukuran-ukurannya dengan tepat. Skripsi ini,

kupersembahkan kepada:

Ayahanda Hermanto dan Ibunda Turwi, mohon maaf jika anakmu

ini belum bisa membanggakanmu. Terima kasih untuk segala cinta,

kasih sayang, pengorbanan dan do’a yang tiada henti dicurahkan.

Kakakku Tatang Aryanto, yang selalu sabar menasehati penulis.

De Putri Nur Indah L, terimakasih atas semangat dan

motivasinya selama ini.

Semua sahabatku yang selalu setia menemani dan memberikan

motivasinya yang tidak mungkin kusebutkan satu persatu.

Keponakanku yang telah lahir kedunia ini.

Sepupuku Ovi.

viii

ABSTRAK

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA N 1 CANGKRINGAN

KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA

Oleh:

Rendi Aryanto

09401244009

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pemahaman guru PKn tentang PKn

sebagai pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan; (2) Nilai-nilai karakter yang telah

dikembangkan dalam pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan; (3) Kegiatan

pembelajaran PKn sebagai pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan; dan (4) Kontribusi

PKn dalam menumbuhkan budaya demokrasi dan karakter siswa di SMA N 1 Cangkringan.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian

ini dilakukan di SMA N 1 Cangkringan, yang dilaksanakan pada bulan Februari sampai

dengan bulan Mei tahun 2013. Penentuan subjek penelitian tersebut menggunakan teknik

purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam

penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi dan observasi. Alat yang digunakan dalam

teknik pengumpulan data ini adalah pedoman wawancara, pedoman dokumentasi dan

pedoman observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah adalah analisis induktif.

Adapun langkah-langkah analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data (data

reduction), unitilisasi dan kategorisasi data, penyajian data (display data) dan pengambilan

kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Guru PKn di SMA N 1 Cangkringan belum

maksimal dalam memahami PKn sebagai pendidikan karakter; (2) Ada tiga belas nilai

karakter yang telah dikembangkan dalam pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan. Nilai-

nilai karakter tersebut yaitu religius, semangat kebangsaan, cinta tanah air, jujur, demokratis,

toleransi, semangat kebangsaan, cinta damai, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, dan

disiplin. Sebagian besar Guru PKn di SMA N 1 Cangkringan sudah mengembangkan nilai-

nilai karakter dalam pembelajaran PKn; (3) Kegiatan pelaksanaan pembelajaran PKn sebagai

pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan sebagian besar sudah dilaksanakan dengan

cukup baik. Walaupun masih ada guru yang belum optimal dalam menerapkan Pendidikan

Karakter. Kendala tersebut seperti pertama, kegiatan pembelajaran yang dilakukan di silabus

dan RPP masih ada yang belum sesuai dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Kedua, dalam

kegiatan pelaksanaan pembelajaran terlalu banyak menggunakan metode ceramah yang

membuat siswa tidak aktif di kelas, jadi pengembangan untuk menumbuhkan karakter siswa

masih kurang; dan (4) Mata Pelajaran PKn memiliki pengaruh atau kontribusi yang cukup

besar di SMA N 1 Cangkringan. Walaupun masih ada sebagian guru yang belum berhasil

secara maksimal dalam mengembangkan karakter siswa melalui pembelajaran PKn.

Kontribusi tersebut yaitu membangun siswa untuk menjadi lebih demokratis dan memiliki

karakter pendidikan kewarganegaraan yang baik (good citizen).

Kata Kunci: Pelaksanaan pembelajaran, pendidikan karakter, Pendidikan Kewarganegaraan

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur dan kemuliaan bagi Allah SWT yang telah menjadikan

segala sesuatu indah pada waktunya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran

Sebagai Pendidikan Karakter di SMA N 1 Cangkringan ”. Skripsi ini disusun

sebagai salah satu persyaratan kelulusan sarjana strata satu pada program studi

Pendidikan Kewarganegaraan, jurusan Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum,

Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik tanpa

adanya bantuan, petunjuk, serta dukungan dari berbagai pihak, baik secara

langsung maupun tidak langsung hingga memperlancar pengerjaan skripsi ini.

Melalui kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd. MA. selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta.

2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial

Universitas Negeri Yogyakarta.

3. Dr. Samsuri, M.Ag. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.

4. Cholisin, M.Si. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan

banyak waktunya dalam membantu penyelesaian skripsi ini.

x

5. Nasiwan, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberikan

banyak waktunya selama penulis dibangku kuliah, terimakasih atas semua

kebaikannya.

6. Muchson AR. M.Pd selaku narasumber dalam penelitian ini, terimakasih

atas segala kebaikannya.

7. Bapak Eka Mundiharta S.Pd yang telah memberikan pengorbanan waktnya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

8. Ibu Sunarsih S.Pd yang telah sabar memberikan waktunya sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini.

9. Kepala SMA N 1 Cangkringan yang telah memberikan izin sehingga

penulis dapat melakukan penelitian, terimakasih bapak.

10. Siswa-siswi SMA N 1 Cangkringan yang telah bersedia memberikan

waktunya, terimakasih ade.

11. Staf dan pengajar di Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas

Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. Terima kasih untuk ilmu dan

semua pengalaman berharga ini.

12. Kedua orang tuaku yang dengan tabah mendidik selama ini, terima kasih

untuk do’a dan kasih sayangnya.

13. Kakaku satu-satunya yang telah sabar menghadapiku, menasehatiku

selama ini, terimakasih kakak.

14. Teman-teman keluarga besar Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum

angkatan 2009, yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, terimaksih

semuanya.

xi

15. Teman-teman ku di kos condong catur yang sudah memotifasi penulis

untuk tetap semangat, Ovi, ka Holid. Tio, Ka yayat, Lina, Teh Ulis, Julian.

Terimakasih semuanya.

16. Teman-temanku dikos lama kos Pa Rw, Dodo, Gayu, Doni, Bambang dan

lain-lain terimakasih semuanya.

17. Bapak dan ibu kos sekaligus kakak sepupu Ka Aman dan Ce Indah,

terimaksih atas semua waktunya.

Penulis menyadari bahwa pembuatan skripsi ini masih jauh dari sempurna

baik dari segi isi, tulisan, maupun bahasa. Untuk itu saran dan kritiknya sangat

diharapkan demi perbaikan selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, dan semoga segala bantuan yang telah

diberikan kepada penulis dari berbagai pihak akan mendapat balasan dari Allah

SWT.

Yogyakarta, 12 September 2013

Penulis,

Rendi Aryanto

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

PERSETUJUAN ........................................................................................ iii

PERNYATAAN ......................................................................................... iv

PENGESAHAN ......................................................................................... v

MOTTO ..................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ..................................................................................... vii

ABSTAK .................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .............................................................................. . ix

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................ 6

C. Batasan Masalah .................................................................. 7

D. Rumusan Masalah ................................................................ 8

E. Tujuan Penelitian ................................................................. 8

F. Manfaat Penelitian ............................................................... 9

G. Batasan Istilah ...................................................................... 10

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Tinjauan Mengenai Pendidikan Kewarganegaraan ............. 13

1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ....................... 13

2. Sejarah Pendidikan Kewarganegaraan ............................ 15

3. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ............................ 31

4. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ............... 35

5. PKn sebagai Pendidikan Karakter ................................... 38

a. Pengertian Pendidikan Karakter ................................ 38

b. Karakteristik PKn sebagai Pendidikan Karakter ........ 40

c. PKn sebagai ujung tombak Pendidikan Karakter ....... 42

d. Nilai-Nilai Karakter dalam PKn ................................. 44

e. Pelaksanaan Pembelajaran PKn dalam Pengembangan

Pendidikan Karakter ................................................... 49

xiii

f. Evaluasi Keberhasilan Pendidikan Karakter .............. 58

B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 67

C. Kerangka Berpikir ............................................................... 67

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 70

B. Jenis dan Pendekatan Penelitian ......................................... 70

C. Subjek Penelitian ................................................................. 72

D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 74

E. Pemeriksaan Keabsahan Data .............................................. 77

F. Teknik Analisis Data ........................................................... 78

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

1. Gambaran Umum SMA N 1 Cangkringan ...................... 81

2. Pemahaman Guru PKn tentang PKn sebagai Pendidikan

Karakter di SMA N 1 Cangkringan ................................. 92

3. Nilai-nilai Karakter yang Telah Dikembangkan di SMA

N 1 Cangkringan ........................................................... 95

4. Pelaksanaan Pembelajaran PKn sebagai Pendidikan

Karakter di SMA N 1 Cangkringan ................................ 101

5. Kontribusi PKn sebagai Pendidikan Karakter dalam

Menumbuhkan Budaya Demokrasi dan Karakter

Siswa di SMA N 1 Cangkringan ..................................... 137

B. Pembahasan

1. Pemahaman Guru PKn tentang PKn sebagai Pendidikan

Karakter di SMA N 1 Cangkringan ................................. 141

2. Nilai-nilai Karakter yang telah dikembangkan dalam

Pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan ................. 150

3. Pelaksanaan Pembelajaran PKn sebagai Pendidikan

Karakter di SMA N 1 Cangkringan ................................. 158

4. Kontribusi PKn sebagai Pendidikan Karakter dalam

Menumbuhkan Budaya Demokrasi dan Karakter Siswa

di SMA N 1 Cangkringan ................................................ 167

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan ......................................................................... 176

B. Saran .................................................................................... 178

Daftar Pustaka .......................................................................................... 180

Lampiran .................................................................................................... 183

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Perbandingan PKn Paradigma Lama dengan Paradigma Baru ........ 189

2. Nilai-Nilai Karakter Utama dan Pokok Beserta Indikatornya .......... 191

3. Teknik Penilaian Dalam Pendidikan Karakter ................................. 63

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Penanaman Karakter Melalui Pelaksanaan Pembelajaran Menurut

Kemendiknas ...................................................................................... 56

2. Skema Kerangka Berpikir .................................................................. 69

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Pedoman Wawancara

2. Pedoman Observasi Kelas

3. Pedoman Dokumentasi

4. Surat Izin Penelitian

5. Surat Telah Melakukan Penelitian

6. Hasil Wawancara dengan Guru

7. Hasil Wawancara dengan Siswa

8. Hasil Observasi

9. Hasil Dokumentasi

10. Silabus dan RPP PKn kelas XI SMA N 1 Cangkringan