3 Silabus Pkn Sma IDRIS

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMELAJARANSILABUS PEMELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMKProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : X/1

Nama Guru : IDRIS,S.IpNIKY : Sekolah : SMK IT AT-TOOBA

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)Alokasi waktu : 8 X 45 Menit

Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Bangsa dan negarao manusia

sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial

o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa

o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa

Mengkaji berbagai literatur tentangkedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya

Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial

Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presentasi

2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila

2


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

- Rakyat- Wilayah- Pemerintah

yang berdaulat- Pengakuan

dari negara lain

depan) negara bangsa

Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang

Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA,

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

o Hakikat negara

o Asal mula terjadinya negara

o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain

o Bentuk-

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli




Orientasi ke

Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara

Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-

Menganalisis pengertian Negara

Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara

Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara



o Presentasi


Musthafa Kamal Pasha,

3


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

bentuk kenegaraan

lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

bentuk kenegaraan lain bagi suatu negara

Membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan

B.Ed,(2002), Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal

o Pengertian dan tujuan NKRI

o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara

o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,




Orientasi ke masa depan (punya

Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal

Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Menguraikan pengertian dan fungsi negara

Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara

Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan



o Presentasi


Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta:

4


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

Republik Indonesia

Depdikbud- balai pustaka

1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)

- Makna nasionalisme

- Makna patriotisme

o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan





Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme

Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia

Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan

Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan

Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia



o Presentasi


Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta

5


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.

6


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasionalAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

Sistem hukum dan lembaga peradilano Pengertian

hukumo Tata hukum

Indonesiao Penggolongan

hukumo Sumber hukumo Lembaga-

lembaga peradilan






Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional

Mendeskripsikan pengertian hukum

Menentukan macam-macam penggolongan Hukum

Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional



o Presentasi


Soe

hino (1987) Ilmu Negara, Jakarta

Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional

7

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar


Indonesia, Jakarta, Alumni

2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Lembaga Peradilan

o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan

o Klasifikasi lembaga peradilan

o Tingkatan lembaga peradilan

o Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan






Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan

Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri

Menguraikan perangkat lembaga peradilan

Menganalisis macam-macam lembaga peradilan

Menganalisis peranan lembaga peradilan

Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan



o Presentasi Laporan

2 x 45 Buku

Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

UU kehakiman Republik Indonesia

Lembaga pemasyarakatan

2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan

Sikap yang sesuai dengan hukumo P

Religius, jujur, toleransi,


Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum

Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum

o Non tes: Performan

2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis

8

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

ketentuan hukum yang berlaku

erbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum

o Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya

Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum

Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

ce tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi

Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Berbagai media cetak dan elektronik

2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Pemberantasan korupsio Pengertian

Korupsio Dasar hukum

pemberantas korupsi

o Klasifikasi perbuatan korupsi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,



Pengambil resiko

Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi

Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi

Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi


o Tes tertulis (Uraian,


Kumpulan naskah

9

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

o Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(suka tantangan, mampu memimpin)


Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia Berdiskusi hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia

Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi

yang dikeluarkan oleh KPK

2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesiao Macam- macam

Gerakan atau organisasi anti korupsi

o Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi

o Sikap diri anti korupsi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,





Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi

Mendiskusikan tentang macam- macam perbuatan anti korupsi

Menunjukkan contoh sikap anti korupsi

Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi

Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi

Manampilkan sikap anti korupsi

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Pres


Media cetak dan elektronik

10

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

11


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMo Pengertian dan

macam- macam HAM

o Upaya pemerintah dalam menegakan HAM

o Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM

o Peran masyarakat dalam menegakan HAM






Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM

Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat

Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

Menentukan instrumen HAM nasional

Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan



o Presentasi


Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta:

12


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

masyarakat Insist Press. Mansyur

Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI

3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

peran serta dalam penegakan HAM di Indonesiao Proses

pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM

o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia






Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM

Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia



o Presentasi


UU HAM

Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta

3.3 Mendeskripsikan instrumen

instrumen hukum dan peradilan


Percaya diri (keteguhan

Mengkaji beberapa literatur Mendeskripsikan

o Non tes: 2 x 45

Buku Kewarganegar

13


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

hukum dan peradilan internasional HAM

internasional HAMo Instrumen

HAM Internasional

o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional

o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional


hati, optimis). Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

instrumen HAM internasional

Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

Mendeskripsikan peradilan HAM internasional

Performance tes (tugas kelompok/ individu)


o Presentasi

aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Aturan HAM Internasional

Mengetahui,Kepalah

MUHAMAD ATORI.S.Pd.MM

Kopo, 27 Juli 2015Guru Mapel PKN

IDRIS,S.Ip

14

16


SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : X/2

Nama Guru : NIKY : Sekolah :


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit


Pembelajaran


Bangsa

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

4.1 Mendeskrips-ikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Dasar negara dan konstitusio Pengertia

n Dasar Negara dan Konstitusi Negara

o Tujuan dan Nilai konstitusi

o Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi






Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.

Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi

Mendeskripsikan pengertian dasar negara

Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara

Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara



o Presentasi


J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung.

4.2 Menganalisis substansi

Substansi konstitusi negara


Percaya diri (keteguhan hati,

Mengkaji beberapa buku

Menguraikan unsur sebuah

o Non tes: 2 x 45

Buku Kewargane

17


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

konstitusi negara

o Muatan konstitusi negara

o Klasifikasi konstitusi di Indonesia

o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945


optimis). Berorientasi




sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi

menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia

konstitusi Menyimpulkan

ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

Menganalisis substansi konstitusi Indonesia

Performance tes (tugas kelompok/ individu)


o Presentasi

garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005

18


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesiao Pokok

pikiran pembukaan UUD 1945

o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945

o Makna setiap alinia dalam pembukaan






Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945

Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945

Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945



o Presentasi

2 x 45 Buku


H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta

19


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Perkembangan konstitusi Indonesiao Periode

berlakunya konstitusi

o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945

o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan

o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara






Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia

Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara

Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia

Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.

Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi

Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara



o Presentasi

2 x 45


Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia

20


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupanAlokasi Waktu : 8 X 45 Menit

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

Warga negara dan pewarganegaraano Dasar hukum

yang mengatur Warga negara

o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan

o Syarat menjadi warga negara

o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan






Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku

Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan

Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum



o Presentasi


CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,

UU tentang

21

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

Kewarganegaraan

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

persamaan kedudukan warga negarao Landasan yang

menjamin persamaan kedudukan warga negara

o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara

o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara






Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang

mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara



o Presentasi

2 x 45 Buku


UUD 1945

5.3. Menghargai persamaan

persamaan kedudukan warga



Mendiskusikan tentang persamaan

Menunjukkan persamaan

o Non tes: Perform 2 x 45

Buku Kewarganega

22

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

negara tanpa membedakan o raso Agamao Gendero golongan,o budaya, suku








Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

ance tes (tugas kelompok


o Presentasi

raan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan

23


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaAlokasi Waktu : 12 X 45 Menit

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

6.1 Mendeskripsi-kan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

supra struktur dan infra struktur politiko pengertian

sistem politik Indonesia

o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara

o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat- partai

politik- kelompok

kepentinga






Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia

Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia

Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia

mendeskripsikan infrastruktur politik

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok


o Presentasi

4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri

24

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

n- kelompok

penekan- media

komunikasi politik

6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negarao Dinamika

politik Indonesia

o Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis






Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia,

Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis

Menguraikan dinamika politik Indonesia

Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia

Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok


o Presentasi

4 X 45 Buk

u Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa


Berorientasi pada tugas

Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik

Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik

Menunjukkan

o Non tes: Performance tes (tugas

4 X 45

Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan

25

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

o Ciri masyarakat politik

o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

o Contoh peranserta dalam system politik

ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



Mendemontrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia

perilaku politik yang sesuai aturan

Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )

Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia

kelompoko Tes

tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presentasi

Dra. Retno Listyarti

relevan, media cetak dan media elektronik

Mengetahui,Kepalah

MUHAMAD ATORI,S.Pd.MM


IDRIS,S.Ip

26

28




Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XI/1



Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 1. Menganalisis budaya politik di Indonesia

No Kompetensi Dasar


Bangsa



Materi pokok/Pembelajaran


PenilaianAlokasi waktu

Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

1.1

1.2

Mendeskripsikan pengertian budaya politik

menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,





Mendeskripsikan pengertian budaya politik

Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik menurut Almond, dkk

Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang di

1.1.1pengertian budaya politik

1.2.1tipe-tipe budaya politik menurut Gabriel A. Almond dan Sidney Verba1.2.2 tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya politik

Secara klasikal mendiskusikan tipe-tipe budaya politik menurut Almond dan tipe-tipe budaya politik yang

Ulangan

Ulangan

Uraian

Uraian

1 jam

3 jam

Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis

Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara1984Bahan Internet

Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan

29

No Kompetensi Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

1.3

1.4

mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

menampilkan peran serta budaya politik partisipan

peduli sosial, tanggung jawab






Indonesia

Menganalisis budaya politik yang berkembang di Indonesia

Mendeskripsikan budaya politik partisipan di Indonesia

1.3.1 Budaya politik yang berkembang di Indonesia

1.4.1 Budaya Politik Partisipan di Indonesia

berkembang di Indonesia

Secara kelompok menggali informasi melalui media massa tentang budaya politik yang berkembang di Indonesia

Mempresentasikan hasil temuan dan diskusi kelompok (melalui media power point)

Secara individu mendeskripsikan temuannya mengenai budaya politik partispan di

Tugas kelompok

Pengamatan

Tugas individu

(PR)

Laporan diskusiDan Resume

Performance

kliping

2 jam

2 jam

2 jam

internetsertaFoto , CDAlat Presentasi:- laptop- infocus

Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD

30

No Kompetensi Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

Indonesia

31


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

NoKompetensi

Dasar


Bangsa





Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi






Mendeskripsikan pengertian budaya demokrasi

Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

2.1.1pengertian budaya demokrasi

2.1.2 prinsip-prinsip budaya demokrasi

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya demokrasi

Secara klasikal mendiskusikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Kuis

Ulangan

Jawaban singkat

Uraian

1 jam

1 jam


Demokrasi, HAM dan Masyarakat madani, Tim ICCE UIN Jakarta, 2003

32

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

2.2

2.3

Megidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Menganalisis pelaksanaan demokrasi di

tanggung jawab


Religius, jujur, toleransi, disiplin,






Mendeskrisikan pengertian masyarakat madani

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Mengana

2.2.1 Pengertian masyarakat madani

2.2.2 Ciri-ciri masyarakat Madani

2.3.1 Pelaksanaan demokrasi di

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian masyarakat madani dan mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Ulangan

Tugas Kelompo

Uraian

Laporan Tertulis

2 jam

1 jam


Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internet

VCD Tragedi Jakarta 1998Alat:Laptop, infocus & speaker aktive

Artikel di media cetak, bahan

33

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

2.4

Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi

Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah






Pengambil resiko (suka

lisis pelaksanaan demokrasi yang berkembang di Indonesia

Menunjukkkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Indonesia pada era orde lama

2.3.2 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde baru2.3.3 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era reformasi

Budaya Demokrasi dalam kehidupan Sehari-hari

Secara berkelompok menggali iinformasi melalui studi pustaka mengenai pelaksanaan demokrasi di era orde lama

Secara individu melalui media film ”Tragedi Jakarta 1998” menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era Orba dan Reformasi

Secara individu menunjukkan perilaku pada masyarakat Indonesia yang mencermikan budaya

k

Tugas Individu

Tugas Individu

(PR)

Laporan hasil analisa & Resume film

Kliping

3 jam

2 jam

internetAlat:Gunting, lem dan kertas A4

34

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tantangan, mampu memimpin)


demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

35


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara






Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan

Menguraikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.1.1pengertian keterbukaan 3.1.2 pengertian keadilan3.1.3 Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian keterbukaan dan keadilan

Secara klasikal mendiskusikan alasan pentingnya keterbukaan dan jaminan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Ulangan

Ulangan

Uraian

Uraian

1 jam

1 jam

Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis Bahan internet

36

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

3.2

3.3

menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Menunjukkan sikap keterbukaan dan

tanggung jawab








Berorientasi

Mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Menunj

3.2.1 Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan di beberapa negara3.2.2 Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan di Indonesia

3.3.1 Keterbukaan dan Keadilan

Secara kelompok melalui media film ”The Rules in The World” menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan

Mempresentasik-an

Tugas kelompok

Pengamatan

Laporan diskusiDan Resume

Lembar Pengamatan

2 jam

2 jam

Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanVCD ”The Rules in The World”Alat :- laptop- infocus- speaker aktifAlat : Laptop & Infocus

Artikel dari media cetak dan internetserta

37

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara





ukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari

Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

hasil temuan dan diskusi kelompok (melalui media power point)

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka dan media internet mengenai kasus-kasus keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Tugas Individu

Laporan tertulis & Kliping

2 jam

Foto , CD

Mengetahui,Kepalah



IDRIS,S.Ip

38

40




Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XI/2

Nama Guru : IDRIS,IpNIKY : Sekolah : SMK IT AT-TOOBA


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GenapStandar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara






Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional

Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional

Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional

4.1.1 Pengertian Hubungan Internasional4.1.2 Peranan Hubungan Internasional4.1.3 Sarana-sarana hubungan internasional

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian hubungan internasional

Secara klasikal mendiskusikan peranan hubungan internasional dan sarana-sarana dalam hubungan internasional

Ulangan

Ulangan

Uraian

Uraian

1 jam

1 jam


Bahan Internet

41

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

4.2

4.3

Menjelaskan Tahap-tahap perjanjian internasional

Mengkaji peranan organisasi

tanggung jawab








Berorientasi

Menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional

Mengur

4.2.1 Tahap-tahap Perjanjian Internasional

4.3.1 Peranan ASEAN4.3.2 Peranan

Secara kelompok menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional

Secara kelompok menggali

Tugas kelompok

Tugas kelompo

Resume

Laporan tertulis

1 jam

2 jam

Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CDAlat Presentasi:- laptop- infocus

Bahan : petunjuk penugasan

42

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

4.4

internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional

Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,






Pengambil resiko (suka tantangan,

aikan peranan ASEAN, AA dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional

Menunjukkan manfaat perjanjian internasional bagi Indonesia

AA4.3.3 Peranan PBB

4.4.1 Manfaat Perjanjian-Perjanjian Internasional yang melibatkan Indonesia

informasi melalui media cetak dan internet mengenai peranan ASEAN, AA, dan PBB

Mempresentasikan hasil temuan 3 kelompok kajian

Secara klasikal menguraikan beberapa contoh perjanjian internasional

k

Ulangan

dalm bentuk power point

Uraian

2 jam

2 jam

individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD


Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD

43

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)



44


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : Genap Standar Kompetensi : 5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional






Menguraikan sistem hukum dan oeradilan internasional

5.1.1Sistem hukum dan Peradilan Internasional

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang sistem hukum dan peradilan internasional

Ulangan Uraian 1 jam Buku PKn

SMA kls XI,Retno L, Esis

Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara1984

Bahan Internet

45

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

5.2

5.3

Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

Menghargai putusan Mahkamah Internasional


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,






Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,

Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional

Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh Mahkamah internasional

Menunjukkan sikap menghargai

5.2.1 Penyebab Timbulnya Sengketa Internasional5.2.2Peranan Mahkamah Internasional dalam Menyelesaikan Sengketa Internasional

5.3.1 Menghargai Putusan Mahkamah Internasional

Secara klasikal menngidentifikasi melalui kajian pustaka mengenai sebab-sebab timbulnya sengketa internasional

Secara kelompok menggali nformasi melalui media massa dan internet tentang peranan Mahkamah Internasional dalam menyelesaikan kasus-kasus sengketa internasional

Secara kelompok

Ulangan

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Pengamatan

Uraian

Laporan diskusi& kliping

Laporan tertulis dan kliping

Performance

1 jam

2 jam

1 jam

2 jam

Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD/VCD Sengketa internasional: kasus Irak, Bosnia, Afghanistan, dll

Alat Presentasi:- laptop- infocus

46

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

bertekad, enerjik).



putusan Mahkamah Internasional

melalui diskusi menunjukkan sikap menghargai putusan Mahkamah Internasional (satu contoh kasus sesuai pilihan kelompok dan sekaligus digabung pelaksanaannya pada saat membahas materi peranan mahkamah internasional)

Mempresentasi hasil diskusi kelompok dalam bentuk power point

Mengetahui, Kopo, 27 Juli 2011

47

Kepalah


Guru Mapel PKN

IDRIS,S.Ip

48




Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XII/1



Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbukaAlokasi waktu : 6 x 45 menit


PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa





Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsi-kan Pancasila sebagai ideologi terbuka

Pancasila sebagai ideologi terbukao Makna

ideologi negra

o Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

o Fungsi pokok Pancasila

o Pancasila sebagai ideologi terbuka






Mengkaji dari berbagai sumber (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Membandingkan ideologi terbuka dan

Mendeskripsikan makna ideologi negara

Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

Membedakan ideologi


Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

Presentasi

4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti

Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV,

49







Sumber Belajar

ideologi tertutup Berdiskus

i hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

terbuka dan ideologi tertutup

Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

Bandung: Citra Umbara

Nugroho Notosusanto (1983), Naskah Prokla-masi yang Otentik dan Rumusan Pancasila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka.

1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Nilai-nilai Pancasilao Pancasila

sebagai sumber nilai

o Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta




Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.

Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber

Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai.

Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Menganalisis Pancasila sebagai


Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda,


UUD 1945

50







Sumber Belajar

damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab


nilai dan sebagai paradigma pembangunan

sumber nilai dan paradigma pembangunan

bentuk lainnya)

Presentasi

Buku-buku sumber yang relevan

Buku pelajaran lain

Media cetak dan elektronik.

1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

o Perilaku yang sesuai nilai- nilai Pancasila

o Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka






Mengidentifikasi berita di media elektronik (TV, internet dsb.) dan artikel dari media cetak (buku, koran, majalah dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila

Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan

Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai



o Presentasi


Mustafa Kamatl Pasha, B. Ed, (2002) Pendidikan Kewargan

51







Sumber Belajar

nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/demonstrasi)

ideologi terbuka.

egaraan (Civic Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.

Media cetak dan media eletronik

Buku-buku sumber yang relevan

Buku pelajaran/paket lainnya.

52


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahanAlokasi waktu : 10 X 45 menit


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

Sistem pemerintahan Penge

rtian Sistem pemerintahan

Sistem pemerintahan Presidensial

dan Parlementer

Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial.






Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan

Mengidentifikasi negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer

Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

Membandingkan dari berbagai aspek,

Mendeskripsikan penegertian system pemerintahan

Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara

Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer



o Presentasi


Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI.

Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I,

53


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

depan) negara-negara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

II, III dan IV

2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

sistem pemerintahan Negara Indonesiao System

pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan

o Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan






1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan

sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan

Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945.

Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan



Presentasi


Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005

Buku- buku yang relevan

Buku pelajaran

2.3 Membandingkan pelaksanaan

Pelaksanaan sistem



Mengkaji berbagai buku,

Menguraikan kelebihan dan

o Non tes: Performa

2 X 45 Buku Kewarganegar

54


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

pemerintahan Indonesiao Kelebihan

sistem pemerintahan Indonesia

o Kelemahan sistem pemerintahan Indonesia

o Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain






media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI

Menanyakan kepada pejabat pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI

Berdiskusi hasil kajian dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain

kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia

membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain

nce tes (tugas kelompok/ individu)


o Presentasi

aan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti

Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005


Buku pelajaran

55

Mengetahui,Kepalah



IDRIS,S.Ip

56

57




Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XII/2

Nama Guru : IDRIS,S.IpNIKY : Sekolah : SMK IT AT-TOOBA


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 2Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Alokasi waktu : 6 X 45 menit


Pembelajaran


Bangsa




Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1 Mendeskrips-ikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Peranan Perso Pengertian perso Fungsi perso perkembangan

pers di Indonesia

o Peranan Pers dalam masyarakat Demokrasi






Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers

Menguraikan perkembangan pers di Indonesia

Menganalisis peranan pers

Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis

Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis



o Presentasi


UU Pers UU

kemerdekaan mengeluarkan pendapat

Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik


58


Pembelajaran


Bangsa




Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


depan) di Indonesia

3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

kode etik jurnalistiko Kode etiko Penyimpang

kode etik jurnalistik oleh berbagai media

o Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers






Mengkaji Undang-undang, buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik

Mengka

ji kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Berdiskusi hasil kajian tentang kode etik jurnalkistik, penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media, dan upaya yang dilakukan pemerintah

Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik

Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media

Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers



o Presentasi


UU Pers UU

kemerdekaan mengeluar-kan pendapat

Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik


59


Pembelajaran


Bangsa




Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak dan elektronik

3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Kebebasan pers dan dampaknyao Manfaat media

massa dalam kehidupan sehari-hari.

o Dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa






o Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik

o Mengkaji manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

o Berdiskusi hasil temuan dan kajian tentang dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat

Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.

Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti

UU Pers UU

Kebebasan Mengeluarkan Pendapat.

60


Pembelajaran


Bangsa




Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Indonesia


Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 2Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasiAlokasi waktu : 10 X 45 menit






Jenis PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Globalisasio Proses dan

aspek globalisasi

o Dampak-dampak globalisasi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,



Pengambil resiko (suka tantangan,

o Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik

o Berdiskusi hasil kajian literatur

Mengemukakan proses globalisasi

Mendeskripsikan aspek globalisasi

Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan



o Present

2 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti

o Media cetak dan elektronik tentang globalisasi

61







Sumber Belajar

gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)


tentang dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

bernegara asi o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi

o Anthony Giddens, Dunia Sedang Berlari.

4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

o pengaruh globalisasi dalam bidang :o ekonomio social budayao politiko Hankam

o Pengaruh negara lain yang dirasakan Indonesia






o Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKAM

o Berdiskusi hasil kajian tentang

Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

o Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa



o Presentasi


o Media cetak dan eletkronik tentang globalisasi

o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi

62







Sumber Belajar

contoh-contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

Indonesia

4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

o implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

o Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi






o Mengkaji berbagai literatur tentang implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia

o Menyimpulkan dari hasil kajian dan menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh

Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.



o Presentasi

o Skala sikap




63







Sumber Belajar

globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.

4.4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Tulisan tentang globalisasio Langk

ah-langkah penulisan ilmiah

o Sistematika penulisan

o Presentasi karya tulis






o Meresensi berita/artikel dari beberapa buku, surat kabar, media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

o Menyusun tulisan ilmiah tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara

Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi

Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi



Presentasi Skala sikap




64







Sumber Belajar

Indonesiao Memp

resentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh teman-temannya

Mengetahui,Kepalah



IDRIS,S.Ip

65

3 Silabus Pkn Sma IDRIS

Documents

Transcript of 3 Silabus Pkn Sma IDRIS