PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)

8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)

1/26


2/26

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Matakuliah : PDGK 4105/Strategi Pembelajaran di SD

Program Studi/Fakultas : PGSD

Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S,Pd., M.Psi

Penelaah : Drs. Sakad, M.EdDiskripsi Singkat : Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di SD merupakan mata kuliah yang membahas tenta

merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif di SD

Kopetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang te

No Kompetensi KhususPokok

BahasanSub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial

1 2 3 4 5 6

1

Mahasiswa dapatmenerapkan

konsep tutorial dan belajaryang

efektif dan mandiri.

Orientasi

tutorial

dan belajaryang

efektif secara

mandiri.

1. Ruang lingkup

tutorial2. Belajar efektif

secara mandiri

1.

Presentasi2. Kerja Individu

3. Diskusi

Tugas Partisipasi1. Mahasiswa

membuat PetaKonsep

2. Merangkum

modul 1 dan 2

secara kelompok

Sri

Stra

Jaka

Univ

Kata

Peny

Kem

2

Mahasiswa dapat :

1. Menjelaskan

Perbedaan Pendekatan,

Strategi, Metode, dan

Teknik Pembelajaran

2. Menjelaskan Faktor-faktor Penentu dalam

Pemilihan Strategi danPembelajaran

3. Menjelaskan Berbagai

Jenis Strategi

Pembelajaran

4. Menjelaskan

Pengertian Belajar

HakikatStrategi

Pembelajaran

Dan PembelaJaran di SD

1. Perbedaan

Pendekatan,

Strategi, Metode,

dan Teknik

Pembelajaran

3. Faktor-faktorPenentu dalam

Pemilihan Strategi

dan Pembelajaran

4. Berbagai Jenis

Strategi

Pembelajaran

1. Presentasi2. Diskusi

3. Penjelasankonsep Tugas

Tugas Partisipasi

merangkum modul 4

secara kelompok

Sri

Stra

Jaka

Ham

MenMar


3/26



1 2 3 4 5 6

5. Menjelaskan

Karakteristik Proses

Belajar Dan Tahapan

Perkembangan Siswa6. Menjelaskan

KarakteristikPembelajaran di SD

5. Pengertian Belajar

6. Karakteristik

Proses Belajar Dan

Tahapan Perkembangan Siswa

7. KarakteristikPembelajaran Di

SD

3

Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan Kegiatan

Pra dan Awal

Pembelajaran

2. Menjelaskan Kegiatan

Inti Dalam

Pembelajaran3. Menjelaskan Kegiatan

Akhir dan Tindak

Lanjut Pembelajaran.

Prosedur

Pembelajaran.

1. Kegiatan pra dan

awal pembelajaran.

2. Kegiatan inti dalam

pembelajaran.

3. Kegiatan Akhir dantindak lanjut

pembelajaran

1. Presentasi2. Diskusi

Penjelasan

konsep

Tugas

Tugas 1

penguasaan konsep

Tugas Partisipasi

Merangkum Modul 6dan 7 secara

kelompok

Sri

Stra

Jaka

Nas

Pendan

Ang

4

Mahasiswa dapat :

1. Menjelaskan Hakikat,Fungsi dan Peranan

Media Pembelajaran

2. Menjelaskan Jenis dan

Karakteristik Media

Pembelajaran

3. MenjelaskanPemilihan,

Penggunaan, dan

Perawatan Media

Pembelajaran

4. Menerapkan

Pemanfaatan

Media

Pembelajarandan

KetrampilanDasar

Mengajar 1

1. Hakikat,Fungsi dan

Peranan Media

Pembelajaran

2. Jenis dan

Karakteristik Media

Pembelajaran

3. Pemilihan,

Penggunaan, dan

Perawatan Media

Pembelajaran

4. Pemanfaatan

Lingkungan Sebagai

1. Presentasi

2. Diskusi

Penjelasankonsep Tugas

Tugas Partisipasi

Merangkum Modul 8secara kelompok

Sri

Stra

Jaka

Arif

(199Pen

Dan

Jaka


4/26



1 2 3 4 5 6

Lingkungan sebagai

Sumber Belajar

5. Menerapkan

Ketrampilan dasarmengajar

Sumber Belajar

5. Ketrampilan dasar

mengajar

5

1. MenerapkanKetrampilan Membuka

dan Menutup PeLajaran

2. Menerapkan

Ketrampilan

Membimbing Diskusi

kelompok kecil3. Menerapkan Kerampilan

Mengelola Kelas

4. MenerapkanKetrampilan Mengajar

Kelompok Kecil dan

Perorangan

Ketrampilan

Dasar

Mengajar 2

1. KetrampilanMembuka

Dan Menutup

Pelajaran

2. Ketrampilan

Membimbing

Diskusi kelompokkecil

3. Kerampilan

Mengelola Kelas

4. KetrampilanMengajar

Kelompok Kecil

dan Perorangan

1. Presentasi

2. Diskusi

Penjelasan

konsep

Tugas

Tugas 2

Penguasaan konsep

Tugas Partisipasi

Merangkum Modul 9

dan 10 secara

kelompok

Sri

Stra

Jaka

Abim

Mem

Jaka

6

1. Menerapkan kegiatan

Remidial

2. Menerapkan Kegiatan

Pengayaan

3. Menerapkan Hakikat

Pengelolaan Kelas

4. Menerapkan Penataan

LingkunganKelas

Kegiatan

Remidial,

kegiatan

pengayaan Dan

Pengelolaan

Kelas

1. kegiatan Remidial

2. Kegiatan

Pengayaan

3. Hakikat

Pengelolaan Kelas

4. Penataan

Lingkungan Kelas

1. Presentasi

2. Diskusi

Penjelasan

konsep Tugas

Tugas Partisipasi

Merangkum Modul

12 secara kelompok

Sri

Stra

Jaka

Arik

KelaPen

Raja

7

1. Menjelaskan

Perencanaan

Pembelajaran YangEfektif

2. Menjelaskan

Pembe lajaran

Yang Efektif

1. Perencanaan

Pembelajaran yang

Efektif

2. Pembelajara yang

Efektif

1.Presentasi

2. Diskusi

Penjelasan

konsep Tugas

Tugas Partisipasi:

Mengerjakan soal-

soal Formatif diModul

Tugas 3

Sri

Stra

Jaka


5/26



1 2 3 4 5 6

Pembelajaran Yang

Efektif Penguasaan konsep

8

Mahasiswa dapat

merangkum seluruh materiyang dibahas dalam mata

kuliah

yang ditutorialkan

Semua pokokbahasan yang

ada di BMP

Semua sub pokok

bahasan yang ada di

BMP

Presentasi dan

diskusi

Tugas Partisipasi :

Belajar mandiri

Sri

Stra

Jaka


6/26

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (satu)

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD

SKS : 4

Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi

Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri

yang efektif

Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ belajar mandiri dan tutorial.

2. Menjelaskan tujuan tutorial.

3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan

mahasiswa selama tutorial.

4. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan

menggunakan peta konsep.

5. Menjelaskan cara membuat peta konsep

6. Membuat peta konsep untuk memahami isi materi mata kuliah

PDGK4105Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif

Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial

2. Belajar mandiri

3. Peta konsep

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan

TutorialMempersiapkan RAT SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS

2. Kegiatan

Pendahuluan

1. Tutor mengemukakan deskripsi singkat

mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD

2. Tutor mengemukakan tujuan umum matakuliah Strategi Pembelajaran di SD

ppt, LCD, peta

konsep, karton, dll 10’

3. Kegiatan

Penyajian

1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar

mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial.

2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial

dengan kuliah, hal-hal yang harus

dikerjakan mahasiswa selama mengikuti

program tutorial, dan tata cara penilaiandalam tutorial.

3.

Tutor membuka sesi tanya jawab denganmahasiswa

4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata

kuliah dengan menggunakan peta konsep.

5. Tutor menjelaskan cara belajaR mandiri

yang efektif melalui membaca cepat ,

membaca pemahaman dan membuat peta

konsep.

6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan

membaca pemahaman.

7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep

untuk memahami isi materi modul mata

kuliah PDGK4105

8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuatmahasiswa

9. Tutor memberi umpan balik atas hasil

ppt, LCD, peta

konsep, karton,

BMP PDGK4105

100’


7/26


8/26


Tutorial ke : 2 (dua)


SKS : 4Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi


Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi

pembelajaran yang tepat untuk anak SD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :

1.Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran

2.Perbedaan Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran

3.Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran

4.Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran

5.Pengertian Belajar

6.Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa

7.Karakteristik Pembelajaran Di SDPokok Bahasan : Hakikat Strategi Pembelajara dan Pembelajaran di SD

Subpokok Bahasan : 1. Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran.

2. Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran

3. Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran

4. Pengertian Belajar

5 Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa

6. Karakteristik Pembelajaran Di SD



1. Persiapan

TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta

alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan

Pendahuluan

1. Tutor menyapa dan mengarahkan

mahasiswa untuk mengikuti kegiatan

tutorial ke 2

2. Mahasiswa mempersiapkan diri untukmelakukan presentasi

3. Tutor mengemukakan Tujuan Khusus

Hakikat Strategi Pembelajaran dan

Pembelajaran di SD

ppt, LCD, 10’

3. KegiatanPenyajian

i. Tutor menjelaskan tugas masing-masingKelompok

ii. Tutor membimbing Mahasiswa dalam

Melakukan kegiatan diskusi kelompok

iii. Tutor dan mahasiswa saling Tanya jawab

berkaitan dengan konsep-konsep esensial

dari sebagian modul 1 dan 2 tentang

Hakikat Strategi Pembelajara danPembelajaran di SD

iv. Kelompok 1 dan 2 bergantian melakukan

presentasi

v. Tutor memberi umpan balik atas hasil

presentasi

vi. Membahas secara garis besar materimatakuliah melalui kuis/latihan

ppt, LCD, BMPPDGK4105

Modul 1 dan 2

100’


9/26


10/26


Tutorial ke : 3 (tiga)


SKS : 4Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi





1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran

2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran

3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran

Pokok Bahasan : Model-model Belajar dan Rumpun Model Mengajar dan Prosedur

Pembelajaran

Subpokok Bahasan : 1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran

2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran



1. Persiapan



2. Kegiatan

Pendahuluan



tutorial ke 32. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk

melakukan presentasi

3. Tutor menyampaikan tujuan khusus

tentang materi Prosedur Pembelajaran

4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor

ppt, LCD, 10’

TUGAS 1:

1. Hakikat Strategi Pembelajaran

2. Pembelajaran di SD

3. Model-model Belajar dan Rumpun

4. Model Mengajar

5. Prosedur Pembelajaran

3. Kegiatan

Penyajian

1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam

melakukan kegiatan presentasi

2. Kelompok 3 melakukan presentasi

3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan

jawab berkaitan dengan konsep-konsep

tentang materi Prosedur Pembelajaran

4. Tutor memberikan umpan balik atashasil Presentasi

ppt, LCD, BMP

PDGK4105

Modul 4

100’

4. Kegiatan

Penutup

1. Tutor memberikan penguatan dan tanggapan

dalam kegiatan presentasi.

2. Tutor memberikan tugas rumah

masingmasing kelompok merangkum modul

6 dan 7 serta mencari kata- kata sulit

3. Kelompok 4 dan 5 mempersiapkanpresentasi untuk pertemuan ke-4

- 10’


11/26


Tutorial ke : 4 (empat)


SKS : 4

Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi





1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran

2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran

3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran

4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar

5. Ketrampilan Bertanya6. Ketrampilan Memberi Penguatan

7. Ketrampilan Mengadakan Variasi

8. Ketrampilan Menjelaskan

Pokok Bahasan : Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1

Subpokok Bahasan : 1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran

2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran

3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran

4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar

5. Ketrampilan dasar mengajar


4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah


1. Persiapan



2. Kegiatan

Pendahuluan

i. Tutor menyapa dan mengarahkan


tutorial ke 4

ii. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk

melakukan presentasi

iii. Tutor menyampaikan tujuan khusus

Media Pembelajaran dan KetrampilanDasar Mengajar 1

ppt, LCD, 10’

3. Kegiatan

Penyajian



2. Kelompok 3 dan 4 bergantian melakukan

presentasi

3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan

Jawab berkaitan dengan konsep-konsep

esensial dari sebagian modul 6 dan 7

tentang Media Pembelajaran danKetrampilan Dasar Mengajar 1

4. Tutor memberikan umpan balik atas hasil

Presentasi


Modul 6 dan 7

100’

4. Kegiatan 1. Tutor memberikan penguatan kepadakelompok dan memberikan tanggapan

- 10’


12/26

Penutup dalam kegiatan presentasi2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum

dan mencari kata-kata sulit modul 8 padamasing-masing kelompok

3. Kelompok 5 mempersiapkan

presentasiuntuk pertemuan ke- 5

4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah danmempersiapkan diri untuk TT 2

dipertemuan ke-5


13/26


Tutorial ke : 5 (lima)


SKS : 4Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty,S.Pd., M.Psi





1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil

3. Ketrampilan Mengelola Kelas

4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar 2

Subpokok Bahasan : 1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil3. Ketrampilan Mengelola Kelas

4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan



1. Persiapan



2. Kegiatan

Pendahuluan

1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk

mengikuti kegiatan tutorial ke 5

2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan

presentasi

3. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang

Ketrampilan Dasar Mengajar 2

4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor

ppt, LCD, 10’

TUGAS 2:

1.Pemilihan Metode Mengajar

2.Media Pembelajaran

3.Ketrampilan Dasar Mengajar1

4. Ketrampilan Dasar Mengajar2

3. Kegiatan

Penyajian

1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan

kegiatan presentasi kelompok 5 melakukanpresentasi2. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan Jawab

berkaitan dengan konsep-konsep esensial dari

sebagian modul 8 tentang Ketrampilan Dasar

Mengajar 2

3. Tutor memberikan umpan balik atas hasil

Presentasi

ppt, LCD,

BMPPDGK410

5

Modul 8

100’

4. Kegiatan

Penutup

1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok danmemberikan tanggapan dalam kegiatan presentasi

2. .Tutor memberikan tugas rumah me rangkum dan

mencari kata-kata sulit modul 9 dan 10 pada masing-

masing kelompok.

3. kelompok 7 dan 8 mempersiapkan presentasi untukpertemuan ke-6

4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah

- 10’


14/26


Tutorial ke : 6 (enam)


SKS : 4

Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.PsiNama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed




1. Kegiatan Remidial

2. Kegiatan Pengayaan

3. Hakikat Pengelolaan Kelas

4. Penataan Lingkungan Kelas

Pokok Bahasan : Kegiatan Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan Kelas

Subpokok Bahasan : 1. Kegiatan Remidial

2. Kegiatan Pengayaan

3. Hakikat Pengelolaan Kelas4. Penataan Lingkungan Kelas



1. Persiapan

TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir sertaalat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan

Pendahuluan

i. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untukmengikuti kegiatan tutorial ke 6

i. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukanpresentasi

i. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang Kegiatan

Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan

Kelas. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor

ppt, LCD, 10’

3. Kegiatan

Penyajian

1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan

kegiatan presentasi

2. Kelompok 7 dan 8 bergantian melakukan presentasi

3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan jawab

berkaitan dengan konsep-konsep tentang KegiatanRemidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan

Kelas dari tugas minggu yang lalu

4. Tutor memberi umpan balik atas hasil Kegiatanpresentasi

5. Membahas secara garis besar materi matakuliah

melalui kuis/latihan /permainan/tanya-jawab

ppt, LCD,BMP

PDGK410

5

Modul 9

dan 10

100’

4. Kegiatan

Penutup

1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan

memberikan tanggapan dalam proses diskusi kelas.

2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum modul

12 kepada masing-masing kelompok3. Kelompok 9 mempersiapkan presentasi untuk

pertemuan ke-7

4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan

persiapan TT 3

- 10’


15/26


Tutorial ke : 7 (tujuh)


SKS : 4





1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif

2. Pembelajaran yang Efektif

Pokok Bahasan : Pembelajaran yang Efektif

Subpokok Bahasan : 1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif

2. Pembelajaran yang Efektif



1. Persiapan



2. Kegiatan

Pendahuluan



tutorial ke 72. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk

presentasi

3. Tutor menyampaikan tujuan khusus

tentang Pembelajaran yang Efektif4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor

ppt, LCD, 10’

TUGAS 3:

1.Kegiatan Remedial dan kegiatan Pengayaan

2.Pengelolaan Kelas

3.Disiplin Kelas

4.Pembelajaran yang Efektif

3. Kegiatan

Penyajian



2. Kelompok 6 melakukan presentasi3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan

jawab berkaitan dengan konsep-konsep

esensial dari sebagian modul 12 tentang

Pembelajaran yang Efektif dari tugasminggu yang lalu

4. Tutor memberi umpan balik atas hasilKegiatan presentasi


Modul 12

100’

4. Kegiatan

Penutup

1. Tutor memberikan penguatan dan

memberikan tanggapan dalam proses

diskusi ,

2. Tutor memberikan tugas rumah

mengerjakan semua tes formatif dalam

modul untuk pertemuan ke-8

- 10’


16/26


Tutorial ke : 8 (delapan)


SKS : 4




Kompetensi Khusus : 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas

2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami

3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya

atau konsep pada mata kuliah lain yang berkaitan

Pokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP

Subpokok Bahasan : Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP



1. Persiapan



2. Kegiatan

Pendahuluan



tutorial ke 82. Menggali pemahaman tentang isi

matakuliah

ppt, LCD, 10’

3. Kegiatan

Penyajian

1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi

kegiatan Tutorial ke 82. Membahas secara garis besar seluruh

Materi Matakuliah melalui

kuis/latihan/permainan/tanya-jawab

3. Membahas keterkaitan antar konsep dari

Seluruh materi matakuliah atau konsep

dari matakuliah lain yang berkaitan

melalui kuis/latihan/permainan/tanya

jawab4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah

tentang konsep yang belum dipahami

ppt, LCD, BMP

PDGK4401

100’

4. Kegiatan

Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan

Menyimpulkan hasil tutorial ke 8

(terakhir)

2. Menutup seluruh kegiatan tutorial

- 10’


17/26

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Kode / sks : PDGK4105 / 4Kompetensi Umum : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami dan mengkaji hakikat Strategi Pembelaja

yang tepat untuk anak SD, serta mampu berlatih mengelola pembelajaran dan mengelola kela

TUGASTUTORIAL

KE

KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK BAHASANJEN

TUGA

I / Tutorial 3

Mahasiswa mampu menjelaskan1.Hakikat Strategi em!elajaran".em!elajaran #i SD

3.Mo#el $elajar #an %umpun mo#el Mengajar&.rose#ur em!elajaran

1. Hakikat Strategi em!elajaran". em!elajaran #i SD3. Mo#el $elajar #an %umpun mo#el

Mengajar&. rose#ur em!elajaran

enguakons

II / Tutorial *

Mahasiswa mampu menjelaskan1.emilihan Meto#e Mengajar".Me#ia em!elajaran3.+etrampilan Dasar Mengajar 1&.+etrampilan Dasar Mengajar "

1.emilihan Meto#e Mengajar".Me#ia em!elajaran3.+etrampilan Dasar Mengajar 1&.+etrampilan Dasar Mengajar "

enguakons

III / Tutorial

Mahasiswa mampu menjelaskan1.+egiatan %eme#ial #an enga-aan".engelolaan +elas3.Disiplin +elas&.em!elajaran ekti

1.+egiatan %eme#ial #an enga-aan".engelolaan +elas3.Disiplin +elas&.em!elajaran ekti

enguakons

2 Tugas tutorial -ang terkait penguasaan konsep !erupa tes dikerjaka di da!a" ke!a# $%$&ria!

selama 3('( men

!er!entuk unjuk kerja #apat dikerjaka di !%ar ke!a# $%$&ria! . Tugas tutorial 4TTM2 -ang #ikerjakan #i luar jam tuto

4T+26 IDIK'(( 4+omputer #an


18/26

TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kulia : Strat!"i #!m$!lajaran %i S&

#okok 'aaan :1. ak!kat trat!"i *!m+ $!lajaran

2. #!m$!lajaran %i S&

. Mo%!l+mo%!l $!lajar %an rum*un mo%!l

m!n"ajar

-utor #!n"!m$an" Soal :-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i

Maa -utorial : 201.2

No. Soal : 1, 2, ,4 %an

Skor Makimal : 0

J!ni -u"a : #!n"uaaan Kon!*

Kompetensi Khusus:

1. Mampu menjelaskan hakikat strategi pembelajaran

2. Mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran di SD

3. Mampu menjelaskan model pembelajaran

1. Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau

tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai dikelas anda, jelaskan pendekatan,

strategi, metode dan teknik yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?

2. Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan cara

mengembangkannya ?3. Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ?

4. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran ?

5. Jelaskan karakteristik pembelajaran di sekolah dasar?

SELAMAT MENGERJAKAN

Tutor

Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi

Sumber Materi:

BMP PDGK

4105

Modul 1, 2, dan

3


19/26

TUGAS TUTORIAL 2


#okok 'aaan :1. *ro!%ur *!m$!lajaran

2. m!to%! m!n"ajar

-utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i


No. Soal : 1, 2, ,4 %an

Skor Makimal : 0


Kompetensi Khusus:

1. Mampu menjelaskan prosedur pembelajaran

2. Mampu menjelaskan kriteria metode mengajar

1. Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir dalam pembelajaran?

2. Jelaskan masing-masing prinsip pembelajaran !

3. Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan metode pembelajaran !

4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ?

5. Berikan contoh kongkrit dalam prosedur metode pemecahan masalah !

SELAMAT MENGERJAKAN

-utor

-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i

Sumber Materi:

BMP PDGK

4105

Modul 4 dan 5


20/26

TUGAS TUTORIAL 3


#okok 'aaan :1. M!n!ra*kan k!t!ram*ilan %aar m!n"ajar

2. k!"iatan r!mi%ial %an *!n"a/aan

-utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i


No. Soal : 1, 2, ,4 %an

Skor Makimal : 0

Jenis Tugas : Penguasaan Knse!

Kompetensi Khusus:

1. Mampu menerapkan keterampilan dasar mengajar

2. Mampu kegiatan remidial dan pengayaan

1. Jelaskan fungsi media pembelajaran menurut program studi yang anda pegang dan

berikan contoh !

2. Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media visual tidak

diproyeksikan menurut anda !

3. Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan salah satu jeniskegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar !

4. Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang berperan penting dalam

menentukan keberhasilan pembelajaran ?

5. Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif ?

SELAMAT MENGERJAKAN

-utor

-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i

Sumber Materi:

BMP PDGK 4105

Modul 6,7dan 8


21/26

KRIT"RIA P"#ILAIA# TUGAS TUTORIAL 1


#okok 'aaan :1. ak!kat trat!"i *!m+ $!lajaran

2. #!m$!lajaran %i S&

. Mo%!l+mo%!l $!lajar %an rum*un mo%!lm!n"ajar

-utor #!n"!m$an" Soal :-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i


No. Soal : 1, 2, ,4 %an

Skor Makimal : 0


No. Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

1.

2.

3.

4.

Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu

kompetensi atau tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai

dikelas anda, jelaskan pendekatan, strategi, metode dan teknik

yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?

Mebuat rpp, penilaian, format penilaian, lembar penilaian,

pendekatan yang digunakan beserta strategi, metode dan teknik

Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan

cara mengembangkannya

Ex perkembangan sosiaal anak , dengan cara memberikan anak

kebebasan dalam berteman

Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ?

1. Belajar kolaboratif : yaitu model belajar apabila dua orang

atau lebih bekerja bersama-sama, memecahkan masalah

bersama untuk mencapai tujuan tertentu

2.

Belejar quantum : model belajar untuk mengulangi masalahyang paling sukar disekolah

3. Belajar kooperatif : model belajar prinsip kooperatif

learning

Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan

strategi pembelajaran ?

1. Tujuan pembelajaran : dengan memperhatikan karakteristik

pencapaian setiap tujuan pembelajaran diharapkan guru

tidak melakukan kesalahan dalam memilih strategi

pembelajaran untuk membantu siswa menguasai tujuanpembelajaran

14

8

6

2

2

2

10

2

Sumber Materi:

BMP PDGK 4102

Modul 1, 2, dan 3


22/26

5.

2. Bahan pelajaran : setiap jenis dan tingkatan kompleksitas

materi pelajaran menuntutnkegiatan yang beda untuk

mencapainya

3. Siswa : dalam memilih dan menggunakan strategi

pembelajaran faktor siswa tidak boleh diabaikan.

4. Guru : seni mengajar guru, kondisi fisik guru, bahan ajarsaat mengajar sangat penting dalam tercapainya tujuan

5. Sarana : media yang digunakan dalam pembeajaran yang

menarik

Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan

strategi pembelajaran ?

1. Kelas 1 dan 2 sekolah dasar berorentasi pada pembelajaran

fakta bersifat kongkrit.

2. Kelas 3 siswa sudah dihadapkan pada konsep generalisasi

yang dapat diperoleh dari fakta atau kejadian-kejadiankongkrit

3. Kelas 4, 5 dan 6 disebut kelas tinggi siswa dihadapkan pada

konsep atau prinsip-perinsip penerapa.

2

2

2

2

12

3

3

3

Skor Makimal : 0

-utor,

-awa%u%%in Nawailat/


23/26

KRIT"RIA P"#ILAIA# TUGAS TUTORIAL 2


#okok 'aaan :1. *ro!%ur *!m$!lajaran

2. m!to%! m!n"ajar

-utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#iMaa -utorial : 201.2

No. Soal : 1, 2, ,4 %an

Skor Makimal : 0



1.

2.

3.

4.

Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan

akhir dalam pembelajaran?Membuat rpp dari kegiatan awal dan akhir

Jelaskan masing-masing prinsip belajar ?

1. Motivasi : dorongan untuk melakukan kegiatan belajar yang

baik

2. Perhatian dan pemusatan energi psikis terhadap pelajaran

3. Aktivitas belajar itu sendiri : akitivitas penggunaan metode

dan media yang berfariasi dapat merangsang siswa untuk

aktif belajar

4. Timbal bali : timbal balik dapat menyadarkan siswa dari

kesalahan dan meningkatkan pemahan siswa5. Pemahanan individu : guru hendaknya mampu

memperhatikan dan melayani siswa sesuai dg karakteristik

mereka

Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan metode

pembelajaran !

Hakikat

1. Tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa

2. Karakteristik bahan atau materi pelajaran

3. Waktu yang digunakan

Faktor1. Siswa

2. Fasilitas sekolah

Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ?

1. Metode ceramah

2. Metode diskusi

3. Metode simulasi

4. Metode demonstrasi

5. Metode eksperimen

6. Metode karya wisata

7. Metode pemecahan masalah

12

10

2

2

2

2

2

6

3

3

12

2

2

2

2

2

1

1

Sumber Materi:

BMP PDGK 4105

Modul 4 dan 5


24/26

5. Prosedur metode pemecahan masalah

1. Merumuskan dan membatasi masalah

2. Merumuskan dugaan dan pertanyaan

3. Mengumpulkan dara atau mengelolah data

4. Membuktikan atau menjawab pertanyaan

5. Merumuskan kesimpulan

10

2

2

2

2


25/26

KR-3RA #3NAAN -5AS -5-7RA


#okok 'aaan :1. M!n!ra*kan k!t!ram*ilan %aar m!n"ajar

2. k!"iatan r!mi%ial %an *!n"a/aan

-utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#iMaa -utorial : 201.2

No. Soal : 1, 2, ,4 %an

Skor Makimal : 0

Jenis Tugas : Penguasaan Knse!


1.

2.

3.

4.

5.

Fungsi media menurut program study yang diajarkan

Nalar menurut pengalaman mahasiswa

Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa mediavisual tidak diproyeksikan menurut anda !

a. Kelebihan

1. Dapat menterjemahkan ide/gagasan yang bersifat abstrak

menjadi relistik

2. Banyak tersedia didalam buku-buku

3. Mudah menggunakannya dan tidak memerlukan

peralatan lain

4. Tidak mahal

5. Dapat digunakan pada tiap-tiap pelajaran

b. Keterbatasan

1. Ukuran media terlalu kecil2. Media tidak bisa bergerak

Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan

salah satu jenis kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai

sumber belajar !

Sesuai pengalaman mahasiswa

Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang

berperan penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran

1. Keterampilan bertanya

2. Keterampilan memberi penguat3. Keterampilan mengadakan variasi

4. Keterampilan menjelaskan

5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran

6. Keterampilan membimbing diskusi kecil

7. Keterampilan mengelolah kelas

8. Keterampilan mengajar kelompok kecil atau perorangan

Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif

1. Kehangatan dan keantusiasan

2. Kata-kata dan tindakan guru dapat menyanggah siswa

10

8

4

4

6

16

2

22

2

2

2

2

2

10

2

2

Sumber Materi:

BMP PDGK 4105

Modul 6,7dan 8


26/26

dan berperilaku baik

3. Penggunaan variasa dalam mengajar

4. Keluwesan guru dalam kegiatan pemebelajaran

5. Guru harus menekankan hal-hal positif

2

2

2

PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)

Documents

Transcript of PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)