ORIENTASI ANAK DENGAN AUTISME

Oleh:Mirnawati, M.Pd.

KITA AKAN MEMPELAJARI:

1. Pengertian autis2. Penyebab autis3. Diagnosa autis4. Karakteristik autis5. Terapi dini autis6. Layanan pendidikan autis

APAKAH AUTISME ITU??

autisme merupakan salah satu gangguan

perkembangan fungsi otak yang bersifat

pervasive(inco) yaitu meliputi gangguan

kognitif,bahasa,perilaku,komunikasi dan gangguan

interaksi sosial (mardiyatmi 2000)

autisme adalah gangguan perkembagan yang terjadi pada

anak yang menggalami kondisi menutup diri. gangguan ini

mengakibatkan anak mengalami keterbatasan,segi

komunikasi,interaksi soial dan perilaku (american

psychiatic association 2000)

APA PENYEBAB AUTISME??

Faktor genetik =keluarga yang terdapat anak Autistik memiliki resiko lebih tinggi dibandingkan Populasi keluarga normal.

Prenatal, natal,post natal yaitu pendarahan pada kehamilan awal. obat -obatan, tangis bayi yang terlambat, gangguan pernapasan dan anemia.

Neuro anatomi yaitu gangguan/fungsi pada sel-sel otak selama dalam kandungan yang mungkin disebabkan terjadinya gangguan oksigenasi perdarahan atau infeksi.

Struktur dan biokimiawi yaitu kelainan pada cerebellum dengan sel-sel purkinje mempunyai kandungan serotinin yang tinggi.

MENURUT TEORI BIOLOGIS

selama hamil sang ibu mengkonsumsi atau menghirup zat yang sangat polutif, yang meracuni janin.

Folic acid: zat ini biasa diberikan kepada wanita hamil untuk mencegah cacat fisik pada janin, dan hasilnya memang cukup nyata, tingkat cacat pada janin turun sampai sebesar 30%. Namun di lain pihak, tingkat autisme jadi meningkat. Saat ini yang mungkin bisa dilakukan oleh ibu hamil adalah tetap mengkonsumsi folic acid namun tidak dalam dosis yang besar.

MENURUT TEORI KIMIA

Radiasi pada janin: sebuah riset dalam skala besar

di swedia menunjukkan bahwa bayi yang terkena

gelombang ultrasonic berlebihan akan cenderung

menjadi kidal. Dengan makin banyaknya radiasi di

sekitar kita, ada kemungkinan radiasi juga berperan

menyebabkan autisme.

MENURUT TEORI FISIKA

BAGAIMANA MENDIAGNOSA AUTISME??

Gangguan dalam INTERAKSI SOSIAL yang ditunjukkan paling sedikit dua diantara berikut:

• Memiliki kesulitan dalam menggunakan prilaku non verbal,

• Memilki kesulitan dalam mengembangkan hubungan

dengan teman sebaya.

• Ketidakmampuan untuk berbagi kesenangan, minat dan

keberhasihan secara spontan

• Ketidakmampuan membina hubungan sosial atau emosi

yang timbal balik,

Gangguan kualitatif dalam BERKOMUNIKASI yang ditunjukkan oleh paling sedikit satu dari yang berikut:

• keterlambatan dalam perkembangan bicara atau sama sekali

tidak.

• bagi individu yang mampu berbicara, kurang mampu

untuk memulai pembicaraan dengan yang lain,

• pemakaian bahasa yang stereotif (berulang2) atau bahasa

yang aneh (idiosyncantric)

• cara bermain yang kurang bervariatif, kurangmampu bermain

pura-pura secara spontan.

Pola MINAT PERILAKU yang terbatas yang ditunjukkan paling tidak satu dari yang berikut:

• Keasyikan dengan satu atau lebih pola-pola minat yang

terbatas dan streotif.

• Tampak tidak feleksibel atau kaku dengan rutinitas atau ritual

yang khusus.

• Perilaku motorik yang streotif seperti memukul-mukulkan atau

mengerak-gerakkan tangannya.

• Keasyiakan yang menetap dengan bagian-bagian dari benda.

BAGAIMANA SIH KARAKTERISTIK ANAK AUTISME??

• Perkembangan bahasa lambat atau sama sekali tidak ada

• Anak tampak seperti tuli, sulit berbicara atau pernah berbicara

kemudian sirna

• Mengoceh tanpa arti berulang-ulang, dengan bahasa yang

tidak dapat dimengerti orang lain

• Bicara tidak dipakai untuk alat komunikasi

• Senang meniru atau membeo

• Senang menarik-narik tangan orang lain untuk melakukan apa

yang ia inginkan, misalnya bila ingin meminta sesuatu.

Komunikasi

• Penyandang autis lebih suka menyendiri

• Tidak ada atau sedikit kontak mata, menghindar

untuk bertatapan

• Tidak tertarik untuk bermain bersama teman

• Bila diajak bermain ia tidak mau dan menjauh.

Interaksi sosial

• Sangat sensitif terhadap sentuhan, seperti tidak

suka dipeluk

• Bila mendengar suara keras langsung menutup

telinga

• Senang mencium-cium, menjilat mainan atau

benda-benda

• Tidak sensitif terhadap rasa sakit dan rasa takut

Interaksi sosial

• Tidak suka bermain dengan anak-anak sebayanya

• Tidak bermain sesuai fungsi mainan

• Senang akan benda-benda yang berputar, seperti

kipas angin, dan roda sepeda

• Dapat sangat lekat dengan benda-benda tertentu

yang dipegang terus dan di bawa ke mana-mana

Pola bermain

• Dapat berperilaku berlebihan (hiperaktif) atau kekurangan

(hipoaktif)

• Memperlihatkan perilaku simulasi diri seperti bergoyang-

goyang, mengepakkan tangan seperti burung, berputar-putar,

mendekatkan mata ke pasawat TV, lari atau berjalan bolak-

balik, melakukan gerakan berulang-ulang

• Tidak suka pada perubahan

• Dapat pula duduk bengong dengan tatapan kosong

Perilaku

• Sering marah-marah tanpa alasan yang jelas, tertawa-tawa,

menangis tanpa alasan.

• Tantrum (mengamuk tak terkendali) jika dilarang atau tidak

diberi apa yang dia inginkan

• Kadang suka menyerang dan merusak

• Kadang-kadang anak berperilaku yang menyakiti dirinya sendiri

• Tidak mempunyai empati dan tidak mengerti perasaan orang

lain.

Emosi

KEADAAN KOGNITIF ANAK AUTIS

• Menurut penelitian di virginia university amerika serikat diperkirakan

75-80% penyandang autis mempunyai kemampuan berpikir di bawah

rata-rata/reterdasi mental,20% sisanya mempunyai tingkat

kecerdasan normal atau diatas norma untuk bidang-bidang tertentu.

• Sebagian kecil mempunyai daya ingat yang sangat kuat terutama

yang berkaitan dengan obyek visual (gambar)

• Sebagian Kecil Memliki Kemampuan Lebih Pada Bidang Berkaitan

Dengan Angka

TERAPI DINI ANAK AUTIS

Terapi wicara

Terapi okupasi

Terapi bermain

Terapi medikamentos

a

Terapi melalui makan

untuk melancarkan otot -otot mulut agar dapat berbicara lebih baik.

untuk melatih motorik halus anak

untuk melatih mengajarkan anak melalui belajar sambil bermain.

obat -obatan(drug therapy) untuk menenangkan melaluai pemberian obat -oabatan oleh dokter yang berwenang.

untuk mencegah atau mengurangi tingkat ganggguan autisme.

BAGAIMANA LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK AUTIS??

KELAS TRANSISI

Kelas ini dipeuntukkan bagi anak autistik yang telah diterapi

memerlukan layanan khusus termasuk anak autistik yang

terapi secara terpadu atau struktur. kelas transisi sedapat

mungkin berada sekolah reguler,sehingga pada saat

tertentu anak dapat bersosialisai dengan anak lain. kelas

transisi merupakan kelas persiapan dengan acuan kurikulum

sd yang dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan anak.

Program pendidikan terpadu dilaksanakan sekolah

reguler. dalam kasus/waktu tertentu,anak autistik

dilayani kelas khusus untuk remidial atau layanan lain

yang diperlukan.keberadaan anak autistik dikelas

khusus bisa sebagian waktu atau sepanjang hari

tergantung kemampauan anak.

PROGRAM PENDIDIKAN TERPADU

Proram ini dilaksanakan oleh sekolah reguler yang sudah siap

memberikan layanan bagi anak autistik. untuk membuka program ini

sekolah haru memenuhi persyaratan antara lain:

• Guru terkait telah siap menerima anak autistik.

• Tersedia ruang khusus untuk penanganan individual

• Tersedia guru pembimbing khusus dan guru pendamping

• Dalam satu kelas sebaiknya tidak lebih dari 2(dua) anak autistik. Dll yang

dianggap perlu

PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI

Sekolah ini diperuntukkan khusus bagi anak autistik

terutama yang tidak memungkinkan dapat mengikuti

pendidikan disekolah reguler. anak disekolah ini sangat

sulit untuk dapat berkonsentrasi dengan adanya

distraksi sekeliling mereka. pendidikan di sekolah

difokuskan pada program fungsional seperti bina

diri,bakat,minat yang sesuai dengan potensi mereka.

SEKOLAH KHUSUS UNTUK ANAK AUTIS

program ini diperuntukkan bagi anak autistik yang tidak

mampu mengikuti pendidkan disekolah khusus karena

keterbatasannya. anak autistik non verbal, dan gangguan

motorik & auditori yang serius dapat mengikuti program

sekolah di rumah. program dilaksanakan di rumah dengan

mendatangkan guru pembimbing atau terapis atas

kerjasama sekolah,orang tua dan masyarakat

PROGRAM SEKOLAH DI RUMAH

Anak autistik yang kemampuannya sangat rendah,gangguannya sangat parah dapat mengikuti programdi panti(griya) rehabilitasi autistik.Program dipanti rehabilitasi difokuskan pada pengembangan:

Pengenalan diri

Sensori motor dan persepsi

Motorik kasar dan halus

Kemampuan berbahasa dan komunikasi

Bina diri kemampuan sosial

Kemampuan kerja terbatas sesuai minat,bakat dan potensi

PANTI (GRIYA) REHABILITASI AUTIS

THANK YOU