oceanografi

5/10/2018 oceanografi - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/oceanografi-55a0c1fcd4a36 1/18

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi

Kode Mata Kuliah : GEO 20622

Nama mata Kuliah : OseanografiJumlah SKS : 2

Kelas/Semester : A / IIIPertemuan / Materi : IAlokasi Waktu : 100 Menit

Pertemuan : Ke 1

I. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang ruang lingkup dan tujuan mempelajari

Osenografi. Di samping itu, mahasiswa dapat mengetahui tentang perbedaan pengertian

laut dan laut (an), dan distribusi potensi sumberdaya kelautan.

II. Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan ruang lingkup dan tujuan dalam mempelajari ilmu Osenografi.2. Menjelaskan perbedaan laut dan laut (an) dalam hal pengetian maupun distribusi

potensi sumberdaya kelautan.

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat :1. Menjelaskan lingkup ilmu Oseanografi serta kedudukannya dengan ilmu-ilmu

Geografi lainnya.

2. Mampu menjelaskan distribusi potensi sumberdaya kelautan.

IV. Materi Ajar

1. Kontrak belajar 2. Ruang lingkup Oseanografi

3. Tujuan mempelajari Oseaniografi4. Perbedaan pengertian laut dan laut (an)

V. Metode / Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (tentang perbedaan

laut dan laut (an))

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang referensi yang digunakan dalammempelajari ilmu Oseanografi, dan menawarkan kontrak belajar.

B. Kegiatan Inti

- Dosen menjelaskan tentang ruang lingkup Oseanografi dan kedudukannya diantarailmu-ilmu Geografi lainnya.

- Dosen memberi pertanyaan tentang apa pengertian laut dan laut (an) kepada

mahasiswa. Selanjutnya mahasiswa memberikan jawaban dan dirangkum olehdosen.

- Dosen memberi klasifikasi tentang hasil distribusi

1



C. Kegiatan Akhir

Dosen membuat rangkuman dari hasil diskusi yang terkait dengan pengertian lautdan laut (an).

VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat/ Media : OHP, LCD, Laptop

B. Bahan / Sumber Belajar :Bhatt, JJ. 1987. Oceanography Exploring The Planet Ocean. (1-2) New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R. 2000. Invitation to Oceanography (1-5). London : Jones and BurtlettPublisher.

Sahala Hutabarat dan Evans, Stewart M. 2000. Pengantar Oseanografi (1-5). Jakarta

: VI-Press.

VIII. Penilaian

A. Teknik dan instrument penilaian

1. Hasil diskusi / Tanya jawab : keaktifan mahasiswa.

2. Kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi.

2








Kelas/Semester : A /IIIPertemuan / Materi : IIAlokasi Waktu : 100 Menit

Pertemuan : Ke 2


Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan ilmu Oseanografi baik lingkup dunia

maupun perkembangan ilmu Oseanografi di Indonesia.


III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat :• Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perkembangan ilmu Oseanografi yang

bertahap baik di dunia maupun di Indonesia.

IV. Materi Ajar

- Perkembangan ilmu Oseanografi dunia

- Perkembangan ilmu Oseanografi di Indonesia

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ


A. Kegiatan Awal

Dosen membuka pelajaran, disertai membagikan bahan bacaan sesuai materi saat itu.

Selajutnya mahasiswa diminta memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak difahami.B. Kegiatan Inti

- Setelah diberi tanda, mahasiswa dimohon bergabung dengan teman yang lain (2-3)

dan membahas secara bersama-sama, dan memberi tanda kembali hal-hal yangtidak difahami dan ditulis serta dikumpulkan ke dosen.

- Pengajar menyampaikan materi kuliah sesuai dengan ajuan pertanyaan dari

kelompok kecil tersebut


A. Alat/ Media : OHP, USBB. Bahan / Sumber Belajar :

Anugerah Nontji. 1987. Laut Nusantara (Bab 2 ; 13 sampai dengan 27). Jakarta :

DjambatanBhatt, JJ. 1987. (chapter 1 : 4 sampai dengan 21)

VIII. Penilaian

A. Teknik dan instrument penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi.

2. Sumbangan ide terkait materi.

3







Nama Mata Kuliah : OseanografiJumlah SKS : 2

Kelas/Semester : A / IIIPertemuan / Materi : IIIAlokasi Waktu : 200 Menit

Pertemuan : 3 dan 4


Mahasiswa dapat menjelaskan dan memperkirakan akibat dari perbedaan susunan

interior bumi, sehingga dapat memunculkan teori-teori pembentukan daratan dan laut(an) yang bervariasi.


1. Menjelaskan tentang variasi interior bumi dan material yangmenyusunnya.

2. Menjelaskan dan menafsirkan teori pembentukan daratan dan laut (an)

akibat perbedaan interior bumi.

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan variasi interior bumi dan sifat dan material masing-masinglapisan.

2. Menjeloaskan susunan dan sifat dari masing-masing lapisan bumi.

3. Menjelaskan teori-teori pembentukan daratan dan laut (an).

4. Menjelaskan kelebihan dan kelemahan teori pembentukan darat dan laut(an).

5. Menjelaskan berbagai proses dari gerakan kulit bumi serta sebarannya.6. Menjelaskan potensi bencana tektonik di Indonesia / dunia.

IV. Materi Ajar

1. Interior bumi / lapisan bumi

2. Sifat dan material penyusun lapisan bumi3. Teori pembentukan daratan dan laut (an)



A. Kegiatan Awal

Dosen memberi pertanyaan tentang materi minggu lalu, baru melanjutkan tentanginterior bumi sambil membagikan bahan untuk dibaca oleh seluruh mahasiswa.

B. Kegiatan Inti

- Mahasiswa diberi tugas untuk mempelajari bacaan tentang :- Interior bumi (pertanyaan 3)

- Teori pembentukan (pertanyaan 4)

- Pada masing-masing materi, setiap mahasiswa diminta sebanyak mungkinmemberi tanda pada bagian yang tidak difahami.

4



- Membuat kelompok (2-3 orang), kemudian diminta membahas daftar pertanyaan

yang sudah disusun sebelumnya. Selanjutnya pada setiap kelompok kecil dimintamenyusun pertanyaan yang tidak mereka ketahui. Daftar pertanyaan trersebut

dikumpulkan kepada pengajar.

C. Kegiatan Akhir

- Dosen merangkum materi- Dosen menyampaikan kepada mahasiswa mengenai materi yang akan diajarkan

minggu yang akan datang dan sumber yang dapat dibaca.


A. Alat/ Media : OHP, Copy bahan terkait, USBB. Bahan / Sumber :

Bhatt, JJ. : Chapter II (25-31), Chapter II (75-92), Chapter II (29 sampai dengan 40)

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi

2. Proses diskusi

5








Kelas/Semester : A / IIIPertemuan / Materi : IV (Topografi Dasar Laut)Alokasi Waktu : 200 Menit

Pertemuan : 5 - 6


Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami tentang macam tepian kontinen dan

topografi dasar laut (an)


1. Menjelaskan tentang tepian kontinen serta dapat memberikan contohnya.

2. Menjelaskan perbedaan topografi dasar laut (an) dan mampumengidentifikasi setiap macam topografi dasar laut (an).

III. Indikator


1. Menjelaskan dan memberi contoh macam tepian kontinen dunia.2. Menjelaskan dan dapat mengidentifikasi setiap variasi / cirri topografi

dasar laut (an).

3. Membuat sket variasi topografi dasar laut (an).

IV. Materi Ajar

1. Tepian kontinen2. Topografi dasar laut (umum)3. Topografi dasar laut (an) kepulauan Indonesia



A. Kegiatan Awal

Dosen memberi beberapa pertanyaan minggu lalu. Setelah itu melanjutkan materi

tentang tepian kontinen dan topografi dasar laut dengan membagikan bahan kepadaseluruh mahasiswa.

B. Kegiatan Inti- Mahasiswa mempelajari bahan :

- Tepian kontinen

- Topografi dasar laut

- Mahasiswa memberi tanda sebanyak mungkin dari materi yang tidak difahami.

- Membuat kelompok (2-3 orang), selanjutnya membahas pertanyaan yang telahdisusun. Pada kelompok kecil ini diminta menyusun kembali daftar pertanyaan

yang tidak mereka ketahui dan dikumpulkan pada dosen.

- Pengajar menyampaikan perkuliahan sesuai dengan daftar pertanyaan yang telahtersusun.

6



C. Kegiatan Akhir

- Dosen merangkum materi- Dosen menyampaikan perkuliahn sesuai dengan daftar pertanyaan yang tidak

tersusun.


A. Alat : OHP

B. Sumber Sahala Hutabarat (2000) : 19 sampai dengan 28

Joseph Weisberg dan Howard Parish : Chapter III

VIII. Penilaian


2. Proses diskusi

7






Kode Mata Kuliah : GEO 20622 Nama Mata Kuliah : Oseanografi

Jumlah SKS : 2Kelas/Semester : A / IIIPertemuan / Materi : V (Hidrodinamika Air Laut)

Alokasi Waktu : 200 Menit

Pertemuan : 7 - 8


Mahasiswa dapat menjelaskan tentang hidrodinamika air laut (an) yang diakibatkan olehangina, perbedaan tekanan air, desitas, maupun gaya grafitasi bulan-matahari (gravitasi

benda langit)

II. Kompetensi Dasar1. Menjelaskan tentang sirkulasi air laut (an) oleh angina gelombang dan

arus.2. Menjelaskan mekanisme proses terjadinya pasang surut air laut oleh

benda langit.

III. Indikator


1. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan sirkulasi (hidrodinamika)

air laut (an)2. Menjelaskan proses dan parameter gelombang

3. Menjelaskan mekanisme arus-arus dan sinking laut (an), up welling

4. Menjelaskan proses terjadinya pasang surut air laut di pantai, jenis

maupun sebarannya di Indonesia.5. Menjelaskan pengaruh hidrodinamika laut (an) terhadap biota laut (an).

IV. Materi Ajar

1. Arus laut dunia, up welling dan sinking

2. Arus laut perairan Indonesia3. Gelombang

4. Pasang surut air laut

5. Distribusi biota akibat hidrodinamika air laut

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ kombinasi G to G Exchange


A. Kegiatan Awal

Dosen membuka pelajaran dan mengulang sebentar materi minggu sebelumnya.Selanjutnya, meminta kepada 2 kelompok yang bertugas presentassi menjelaskan

kepada seluruh kelas.

8



B. Kegiatan Inti

Setelah 2 kelompok melakukan presentasi

Pertama : Gelombang dan arusKedua : Up welling, sinking dan pasang surut

Seluruh mahasiswa diminta menyimak bahan bacaan yang telah diberikan danmemberi tanda pada bacaan dan prestasi yang tidak difahami. Berikutnyadidiskusikan pada kelompok kecil (2-3 orang) dan menyusun kembali pertanyaan

yang tidak difahami. Daftar pertanyaan ini diberikan pada kelompok yang diberi

tugas sesuai dengan kelompok materinya. Kelompok presentasi menjawab sesuaikemampuannya.

C. Kegiatan Akhir

Dosen mengklarifikasi materi kuliah


A. Alat / Media : OHP, USB

B. Bahan :Anugerah Nontji, 2000 (59 sampai dengan 92)

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi

2. Proses diskusi3. Variasi penggunaan sumber dalam presentasi mahasiswa

4. Pertanyaan yang dapat dijawab mahasiswa

9








Kelas/Semester : A / IIIPertemuan / Materi : VI (Sifat-sifat Air Laut (an))Alokasi Waktu : 100 Menit

Pertemuan : 9


Mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan menjelaskan tentang sifat-sifat air laut

(an) baik fisik maupun kimia.


1. Dapat memahami sifat fisik air laut (an)

2. Dapat memahami sifat kimia air laut (an)

III. Indikator


1. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan sifat fisik dan

kimia air laut.2. Menjelaskan bahwa perbedaan fisik dan kimia air laut menyebabkan

terjadinya distribusi biota laut (an).

IV. Materi Ajar

1. Sifat fisik air laut

2. Sifat kimia air laut3. Komposisi kimia air laut

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ kombinasi


A. Kegiatan Awal

Dosen membuka pelajaran dan mengulang sebentar materi minggu lalu.Selanjutnya, meminta kelompok yang bertugas untuk presentasi menjelaskan di

depan kelas secara bergantian.

B. Kegiatan Inti

Kelompok III menjelaskan : sifat fisik air lautKelompok IV menjelaskan : sifat kimia air laut

Mahasiswa lain menyimak bahan materi dan presentasi yang dilakukan wakil

kelompok dan memberi tanda pada bacaan / penjelasan yang kurang difahami.Selanjutnya didiskusikan pada kelompok kecil (2-3 orang) dan menyusun daftar

pertanyaan yang kurang difahami. Daftar tersebut diberikan pada kelompok yang

bertugas presentasi sesuai dengan materi yang dijelaskan.C. Kegiatan Akhir

- Dosen mengklarifikasi materi kuliah

- Dosen memberi tugas pada kelompok presentasi yang bertugas minggu depan

10





B. Bahan :

Wibisono, MS (2000). Pengantar Ilmu Kelautan (43 - 65)

Sahala Hutabarat (2000). Pengantar Oseanografi

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi2. Proses diskusi

11








Kelas/Semester : A / IIIPertemuan / Materi : Interaksi Kelaut (an) dan Daratan Pengaruhnya Terhadap Cuaca dan

Iklim

Alokasi Waktu : 100 Menit

Pertemuan : 10


Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai interaksi antara keberadaan laut (an) dengan

daratan yang mempengaruhi distribusi cuaca secara local dan distribusi iklim globaldaratan.


Dapat menjelaskan bahwa interaksi laut (an) dan daratan berpengaruh pada distribusi

cuaca dan iklim di daratan.

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Proses interaksi daratan dan laut (an) secara fisik di atmosfer.

2. Unsur-unsur yang berpengaruh pada distribusi cuaca dan iklim daratan

yang berdekatan dengan keberadaan laut (an).

3. Macam-macam cuaca dan iklim di daratan menurut sebaran ruang danwaktu.

IV. Materi Ajar

Pengaruh keberadaan laut (an) terhadap distribusi cuaca dan iklim di daratan.



- Dosen membuka pelajaran dan mengulang materi minggu sebelumnya denganmemberi pertanyaan pad mahasiswa secara acak.

- Dosen memberikan bahan sesuai materi kuliah untuk dibaca dan dipelajari oleh

mahasiswa. Selanjutnya mahasiswa diminta memberi tanda sebanyak mungkin pada

bagian yang tidak difahami. Setelah itu, digabungkan dengan pasangan teman lain (2-3) orang dan dibahas secara bersama-sama serta memberi tanda lagi hal-hal yang tidak

mereka ketahui secara tertulis dan dikumpulkan ke dosen.

- Dosen memberikan materi kuliah sesuai dengan ajuan pertanyaan dari kelompok kecilmahasiswa tersebut dan sekaligus melakukan klarifikasi. Saat ini pula dosen

menyampaikan materi yang akan diajarkan minggu berikutnya.


A. Alat / Media : OHP, LCD, USB

12



B. Bahan :

Sahala Hutabarat dan Stewart M. Evans (2006) : hal 19 sampai dengan 21

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi2. Proses diskusi

13








Kelas/Semester : Ekologi dan Rantai Pakan Laut (an)Pertemuan / Materi : VI (Sifat-sifat Air Laut (an))Alokasi Waktu : 200 Menit

Pertemuan : 11 - 12


• Menjelaskan interaksi faktor biotik dan abiotik di laut (an)

• Menjelaskan rantai pakan di laut (an), sehingga dapat menganalisis potensi distribusi

kekayaan laut (an) baik biotik maupun abiotiknya.


• Menjelaskan interaksi faktor biotik dan abiotik di laut (an).• Menjelaskan rantai pakan laut (an)

• Menganalisis potensi distribusi kekayaan laut (an) baik biotic maupun abiotiknya.

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan proses interaksi faktor biotik dan abiotik di laut (an).

2. Menjelaskan rantai pakan dan potensi kekayaan ikan dalam laut (an).

3. Menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh pada distribusi potensi

kekayaan laut (an).IV. Materi Ajar : Ekologi dan Rantai Pakan Laut (an)

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ Kombinasi G to G Exchange


• Dosen membuka pelajaran dan mengulang sebentar materi minggu sebelumnya dengan

memberi beberapa pertanyaan secara acak.

• Dosen telah memberikan tugas kepada kelompok mahasiswa yang bertugas untuk membuat resume sesuai bahan kuliah, selanjutnya wakil kelompok sesuai materi

mempresentasikan hasil resumenya. Adapun kelompok lain menyimak bahan,

mendengarkan serta memberi sebanyak mungkin tanda pada bagian-bagian yang

kurang difahami. Selajutnya, dilakukan secara bergantian dengan kelompok lain danmateri lain.

• Tanda-tanda yang kurang difahami tadi didiskusikan dengan teman lain (2-3) orang

yang sama materinya dan dibahas secara bersama-sama. Catat hal-hal yang kurangdifahami dan disampaikan ke dosen, demikian dilakukan hal yang sama pada

kelompok yang bertiugas menjelaskan materi lain.

• Dosen memberi materi kuliah sesuai dengan daftar pertanyaan dari kelompok kecilmahasiswa dengan materi yang berbeda. Hal ini sekaligus melakukan klarifikasi

materi kuliah.

14




A. Alat / Media : OHP, LCD, USB

B. Bahan / Sumber Ajar :

Anugerah Nonji (2007) : 126 - 129Wibisono, MS (2005) : 29 - 32

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi2. Proses diskusi

3. Variasi penggunaan sumber dalam presentasi mahasiswa

4. Pertanyaan yang dapat dijawab mahasiswa

15








Kelas/Semester : A / IIIPertemuan / Materi : Distribusi Sedimentasi Dasar Laut (an)Alokasi Waktu : 100 Menit

Pertemuan : 13


Mahasiswa dapat menjelaskan proses distribusi dan potensi sedimentasi dasar laut (an).


Dapat menjelaskan proses distribusi dan potensi sedimentasi dasar laut (an)

III. Indikator


1. Menjelaskan tentang sumber sediment dasar laut (an).2. Menjelaskan proses sedimentasi dasar laut (an).

3. Menjelaskan faktor-faktor yang terpengaruh pada proses sedimentasi

dasar laut (an).4. Menjelaskan distribusi dan potensi sediment dasar laut (an).

IV. Materi Ajar : Distribusi Sedimentasi Dasar Laut (an)



- Dosen membuka pelajaran dan mengulang materi minggu sebelumnya denganmemberi pertanyaan pad mahasiswa secara acak.

- Dosen memberikan bahan sesuai materi kuliah untuk dibaca dan dipelajari oleh

mahasiswa. Selanjutnya mahasiswa diminta memberi tanda sebanyak mungkin pada bagian yang tidak difahami. Setelah itu, digabungkan dengan pasangan teman lain (2-

3) orang dan dibahas secara bersama-sama serta memberi tanda lagi hal-hal yang tidak

mereka ketahui secara tertulis dan dikumpulkan ke dosen.- Dosen memberikan materi kuliah sesuai dengan ajuan pertanyaan dari kelompok kecil

mahasiswa tersebut dan sekaligus melakukan klarifikasi. Saat ini pula dosen

menyampaikan materi yang akan diajarkan minggu berikutnya.VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar


B. Bahan / Sumber Ajar :

Sahala Hutabarat dan Stewart, M. Evans (2006) : 45 - 50

VIII. Penilaian

16




2. Proses diskusi

17



Buku Rujukan :

Anugerah Nonji. 2007. Laut Nusantara. Jakarta : Djambatan.

Bhatt, JJ. 1987. Oceanography Exploring The Planet Ocean. New York : D. Van Nostrand

Company.

M. S. Wibisono. 2005. Pengantar Ilmu Kelautan. Jakarta : Gramedia.Pinet, Pul R. 2000. Invitation to Oceanography. London : Jones and Bartlett Publisher.

Sahala Hutabarat dan Evan, Stewart M. 2000. Pengantar Oseanografi. Jakarta : UI – Press.

Sistem Evaluasi :

a. Ujian Mid Semester (essay test) (30%)

b. Ujian Semester (essay test) (35%)c. Tugas/Kuis/Resume (25%)

d. Presensi (10%)

Saran-saran :

a. Mahasiswa wajib membuat seluruh tugas yang telah diberikan

b. Mahasiswa membaca buku rujukan yang disarankan

c. Presensi kehadiran 75%

18

oceanografi

Documents

Transcript of oceanografi