Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menemukan nilai

kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen

Peserta didik menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa.

Nilai yang dimaksud adalah patokan-patokan atau norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat

BSE : 83-91; PR 44 RM 2

1. LATAR BELAKANG EKONOMI; 2. LATAR BELAKANG SOSIAL POLITIK;

3. LATAR BELAKANG AGAMA; 4. LATAR BELAKANG BUDAYA; DLL.

BSE : 83-91; PR 44 RM 2

1. LEWAT UCAPAN PARA TOKOH/PELAKU2. MELALUI TINDAKAN TOKOH/PELAKU3. MELALUI JALAN PIKIRAN TOKOH/PELAKU4. MELALUI PERASAAN PARA

TOKOH/PELAKU

BSE : 83-91; PR 44 RM 2

1. nilai moral : berhubungan dengan ajaran baik- buruknya perbuatan (akhlak) (kesopanan, budi pekerti, kesusilaan) 2. nilai religius : bersumber pada ajaran agama (ketaatan beribadah, kewajiban terhadap orang tua,dll.) 3. nilai budaya : berhubungan dengan adat istiadat/kebiasaan yang berlaku (tolong-

menolong, selamatan, dll.) 4. nilai historis : berhubungan dengan factor sejarah

B

SE : 83-91; PR 44 RM 2

NILAI KEHIDUPAN DALAM CERITA SEBENARNYA DAPAT KITA AMBIL SEBAGAI AMANAT CERITA.

MENCARI AMANAT CERITA TIDAK LAIN ADALAH MENENTUKAN NILAI KEHIDUPAN APA YANG DAPAT DIJADIKAN PESAN ATAU PELAJARAN BAGI PEMBACA/PENIKMAT SASTRA.,

Tutik sebenarnya agak bingung memikirkan keinginan ayahnya. Tapi apa boleh buat ia pun akhirnya memenuhi permintaan ayahnya agar memanggilkan seorang guru ngaji ke rumahnya. Ayahnya memang ingin belajar mengaji.

“Tuti, apa kau tidak ikut belajar mengaji?” Tanya ayahnya.

“Eh… kapan-kapan saja ,Pak. Tuti juga ingin, tapi sekarang masih sibuk.”

Ustad Muqib tiap sore datang ke rumah Tuti untuk membantu ayahnya belajar mengaji. Sementara Tuti tetap sibuk dengan kegiatannya.

DIKUTIP DARI SOAL UAN

A. seorang anak hendaknya patuh kepada orang tuanya

B. seorang wanita hendaknya mau belajar mengaji

C. orang tua hendaknya dapat menjadi contoh terhadap anaknya

D. orang hendaknya selalu berusaha menjalankan perintah agamanya