PEMERINTAH KABUPATEN SLEMANDINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGASEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGANJalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.netNSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSatuan Pendidikan:SMK Negeri 1 Seyegan

Mata Pelajaran:Jaringan Dasar

Kelas/semester:X/ satu

Materi Pokok:Protokol Jaringan

Alokasi Waktu:5 pertemuan (20 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiNoKompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi

1.KD K 1 (Sikap Spiritual)1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam jaringan dasar1.2.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya adalah melalui pengembangan keterampilan dalam jaringan dasar.

2.KD KI 2 (SikapSosial)1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam jaringan dasar1.2.1Dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran jaringan dasar.

3.KD KI 3 (Pengetahuan)3.5 Memahami protokol jaringan3.5.1 Dapat menjelaskan protokol netware3.5.2Dapat menjelaskan protokol UDP3.5.3 Dapat menjelaskan arsitektur TCP/IP3.5.4 Dapat menjelaskan perbandingan model OSI dengan TCP/IP3.5.5 Dapat menjelaskan protokol pada jaringan peer to peer3.5.6 Dapat menjelaskan prosedur setting IP pada Windows dan Linux

4KD KI 4 (Keterampilan)4.5Menyajikan penggunaan protokol dalam jaringan4.5.1Dapat mensetting IP pada Windows4.5.2 Dapat mensetting IP pada Linux

C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan pengetahuan tentang jaringan dasar2. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran jaringan dasar. 3. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan protokol netware dengan benar. 4. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan protokol UDP dengan benar.5. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan arsitektur TCP/IP dengan benar.6. Melalui membac a, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan perbandingan model OSI dengan TCP/IP dengan benar7. Melalui membac a, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan protokol pada jaringan peer to peer dengan benar8. Melalui membac a, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur setting IP pada Win dows dan Linux dengan benar

D. Materi Pembelajaran1. Protokol Netware2. Protokol UDP3. Sejarah dan arsitektur TCP/IP4. Perbandingan Model OSI dengan TCP/IP5. Protokol Pada Jaringan Peer to peer6. Setting IP pada windows dan LinuxE. Metode PembelajaranPendekatan Scientific (Ilmiah)Model : Discovery LearningMetode: Diskusi, penugasan, praktek, presentasi, ceramah.F. Sumber Belajar1. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, 2011, Modul Teknik Komputer dan Jaringan Bab 4 Jaringan Komputer2. Tim Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta; 2004; Instalasi Perangkat Jaringan Lokal; Jakarta; Bagian Proyek Pengembangan Kurikulum Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional3. Tim Penyusun, 2008; Modul Praktikum Jaringan Komputer; Jakarta; Universitas Gunadarma.4. Angelescu, Silviu; 2010; CCNA Certification All in One for Dummies; New Jersey; Wiley PublishingG. Media Pembelajaran1. Media : LKS, buku, internet2. Alat dan bahan : laptop, LCD Proyektor, PC satu unit lengkap, periferal input output tambahan (scanner, speaker, printer)H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan pertamaKegiatanDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam bersama-sama.2. Peserta didik dipresensi oleh guru. 3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan Protokol Netware dan protokol UDP.4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan Protokol Netware dan protokol UDP.5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang

15 menit

IntiMengamati (15 menit)1. Peserta didik mengamati tayangan tentang Protokol Netware dan protokol UDP2. Peserta didik diminta membaca modul/hand out Protokol Netware dan protokol UDP3. Peserta didik mengamati prinsip Protokol Netware dan protokol UDP

Menanya (15 menit)4. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang Protokol Netware dan protokol UDP.5. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran6. Peserta didik membuat pertanyaan mengenai Protokol Netware dan protokol UDP.7. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (45 menit)8. Peserta didik mengeksplorasi penerapan protokol netware dan protokol UDP dalam jaringan9. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah10. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban. Mengasosiasi (menalar)(30 menit)11. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang Protokol Netware dan protokol UDP.12. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.13. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)14. Peserta didik mempresentasikan hasildiskusi, menyampaikan hasil tentang Protokol Netware dan protokol UDP.15. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam pleno (kelas besar)16. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.17. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

145menit

Kegiatan Penutup1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.20 menit

2. Pertemuan kedua

KegiatanDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam bersama-sama.2. Peserta didik dipresensi oleh guru. 3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP.4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP.5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang

15 menit

IntiMengamati (15 menit)1. Peserta didik mengamati tayangan tentang sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP2. Peserta didik diminta membaca modul/hand out sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP3. Peserta didik mengamati sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP

Menanya (15 menit)4. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP5. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran6. Peserta didik membuat pertanyaan mengenai sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP.7. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (45 menit)8. Peserta didik mengeksplorasi sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP9. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah10. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban. Mengasosiasi (menalar)(30 menit)11. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP.12. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.13. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)14. Peserta didik mempresentasikan hasildiskusi, menyampaikan hasil tentang sejarah, arsitektur TCP/IP serta perbandingan model OSI dengan TCP/IP.15. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam pleno (kelas besar)16. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.17. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

145menit

Kegiatan Penutup1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.20 menit

3. Pertemuan ketigaKegiatanDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam bersama-sama.2. Peserta didik dipresensi oleh guru. 3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan Protokol Pada Jaringan Peer to peer.4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan Protokol Pada Jaringan Peer to peer.5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang

15 menit

IntiMengamati (15 menit)1. Peserta didik mengamati tayangan tentang Protokol Pada Jaringan Peer to peer2. Peserta didik diminta membaca modul/hand out Protokol Pada Jaringan Peer to peer3. Peserta didik mengamati implementasi protokol pada jaringan peer to peer

Menanya (15 menit)4. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang Protokol Pada Jaringan Peer to peer5. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran6. Peserta didik membuat pertanyaan mengenai Protokol Pada Jaringan Peer to peer7. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (45 menit)8. Peserta didik mengekspolrasi penerapan Protokol Pada Jaringan Peer to peer9. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah10. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban. Mengasosiasi (menalar)(30 menit)11. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang Protokol Pada Jaringan Peer to peer12. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.13. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)14. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi, menyampaikan hasil tentang Protokol Pada Jaringan Peer to peer15. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam pleno (kelas besar)16. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.17. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

145menit

Kegiatan Penutup1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.20 menit

4. Pertemuan keempatKegiatanDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam bersama-sama.2. Peserta didik dipresensi oleh guru. 3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan setting IP pada Windows.4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan setting IP pada Windows.5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang

15 menit

IntiMengamati (15 menit)1. Peserta didik mengamati tayangan tentang langkah-langkah setting IP pada Windows2. Peserta didik diminta membaca modul/hand out setting IP pada Windows

Menanya (15 menit)3. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang setting IP pada Windows4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran5. Peserta didik membuat pertanyaan mengenai setting IP pada Windows.6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (45 menit)7. Peserta didik mengeksplorasi prosedur setting IP pada Windows8. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban. Mengasosiasi (menalar)(30 menit)10. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang setting IP pada Windows.11. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.12. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)13. Peserta didik mempresentasikan hasildiskusi, menyampaikan hasil tentang setting IP pada Windows.14. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam pleno (kelas besar)15. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.16. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

145menit

Kegiatan Penutup1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.20 menit

5. Pertemuan kelimaKegiatanDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam bersama-sama.2. Peserta didik dipresensi oleh guru. 3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan setting IP pada Linux.4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan setting IP pada Linux.5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang

15 menit

IntiMengamati (15 menit)1. Peserta didik mengamati tayangan tentang prosedur setting IP pada Linux2. Peserta didik diminta membaca modul/hand out setting IP pada Linux

Menanya (15 menit)3. Peserta didik mendiskusikan pemahaman tentang setting IP pada Linux4. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran5. Peserta didik membuat pertanyaan mengenai setting IP pada Linux6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara

Mengumpulkan informasi (45 menit)7. Peserta didik mengeksplorasi setting IP pada Linux8. Peserta didik menyeleksi isi bacaan dan membatasi masalah9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban. Mengasosiasi (menalar)(30 menit)10. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang setting IP pada Linux.11. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.12. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk menyempurnakan jawaban.

Mengkomunikasikan (40 menit)13. Peserta didik mempresentasikan hasildiskusi, menyampaikan hasil tentang setting IP pada Linux.14. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam pleno (kelas besar)15. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.16. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir.

145menit

Kegiatan Penutup1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.20 menit

I. Penilaian1. Jenis/Teknik Penilaiana. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis mengklasifikasikan komputer dari beberapa generasib. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain.c. Penilaian Sikap : Observasi2. Bentuk Instrumen dan Instrumena. Tes Tertulis1) Jelaskan apakah yang dimaksud dengan protokol!2) Sebutkan lapisan-lapisan model TCP/IP dan perbandingannya dengan model OSI!3) Apakah yang dimaksud dengan jaringan peer to peer?4) Apakah yang dimaksud dengan penyambungan kabel secara rollover? Bagaimana cara penyusunan kabelnya?5) Mengapa dalam kabel twisted ada beberapa categori yang berbeda?6) Apa aturan/spesifikasi yang harus dikuti agar penggunaan kabel coaxiall jenis thinnet optimal?7) Sebutkan pula aturan/spesifikasi yang harus dikuti agar penggunaan kabel Coaxiall jenis thicknet optimal?8) Jelaskan konsep kerja media fiber optik!

b. Tes Praktik1) Settinglah IP pada Windows!2) Settinglah IP pada Linux!Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik!No.Nama SiswaPersiapanProsesSikap kerjaHasilWaktu

12341234123412341234

1

2

c. Observasi

Kunci Jawaban:a. Tes Tertulis1) Protokol merupakan sekumpulan aturan yang menjembatani komunikasi antar terminal komunikasi data. Secara singkat dapat pula dikatakan sebagai bahasa yang mengatur komunikasi antar terminal tersebut. Protokol mengatur bagaimana sebuah komputer berkomunikasi dengan komputer lainnya.Protokol mirip dengan fungsi dari bahasa komunikasi. Agar dua orang dapat berkomunikasi, mereka harus menggunakan dan dapat mengerti bahasa yang sama. Secara teknis protokol dapat diartikan sebagai prosedur yang mengatur interkoneksi antar komputer (terminal).2) Lapisan pada model TCP/IP ada 4, yaitu lapisan aplikasi, lapisan transport, lapisan internet, dan lapisan network access.Perbandingannya dengan model OSI adalah: lapisan aplikasi pada model TCP/IP menggabungkan lapisan aplikasi, presentasi, dan sesi model OSI lapisan network access pada model TCP/IP menggabungkan lapisan data link dan fisik model OSI lapisan internet pada model TCP/IP analog dengan lapisan network pada model OSI sedangkan lapisan transport pada keduanya adalah serupa 3) Jaringan peer to peer merupakan jaringan di mana tidak ada komputer client maupun komputer server karena semua komputer dapat melakukan pengiriman maupun penerimaan informasi sehingga semua komputer berfungsi sebagai client sekaligus sebagai server.Antar host yang saling berkomunikasi memiliki level kewenangan yang sama. Setiap host memposisikan diri untuk dapat berkomunikasi dengan host lain, tidak dapat diatur ataupun mengatur host lain dalam berkomunikasi. Biasanya komunikasi ini berlaku untuk komunikasi pc ke pc, seperti aplikasi sharing file dan sharing printer

Rubrik Penilaian:a. Tes TertulisSoal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 1,33Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 1,34Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 1,33

b. Tes PraktikNO.ASPEK KRITERIA PENILAIANSKOR

1.PersiapanSangat BaikBaikCukupKurang4321

2.ProsesSangat BaikBaikCukupKurang 4321

3.SikapSangat BaikBaikCukupKurang4321

4.HasilSangat BaikBaikCukupKurang4321

5.WaktuSangat BaikBaikCukupKurang4321

c. SikapNO.ASPEK KRITERIA PENILAIANSKOR

1.ReligiusSikap dan perilaku religius sudah membudayaSikap dan perilaku religius mulai berkembangSikap dan perilaku religius mulai tampakSikap dan perilaku religius belum tampak

4321

2.JujurSikap dan perilaku jujur sudah membudayaSikap dan perilaku jujur mulai berkembangSikap dan perilaku jujur mulai tampakSikap dan perilaku jujur belum tampak

4321

3.DisiplinSikap dan perilaku disiplin sudah membudayaSikap dan perilaku disiplin mulai berkembangSikap dan perilaku disiplin mulai tampakSikap dan perilaku disiplin belum tampak

4321

4.TanggungJawabSikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudayaSikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembangSikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampakSikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak

4321

Penskoran Tes:

Skor yang dicapaiNilai: --------------------- x 4 Skor maksimal

Mengetahui,Kepala Sekolah

Drs. Cahyo Wibowo, MMNIP 19581023 198602 1 001DiverifikasiWKS 1 Ur Kurikulum

Sri Widada, S.Pd., M.Eng.NIP 19720222 200501 1 011

Seyegan, 22 Juli 2014Guru Mapel

Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd.NIP 19781221 200902 1 002