ANALISIS STANDAR PAUD DENGAN KONTEN

MATEMATIKA

Mata Kuliah Matematika AUD I

Dosen Pengampu: Eriva Syamsiatin, S.Pd., M.Si.

Disusun Oleh :

Grafiria Vega Novrika 1615121245

Hanifah Agmar Muslima 1615121248

Sabila Rosyida Fahmi 1615121238

Kelas A (2012)

Jurusan Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini

Universitas Negeri Jakarta

MATCHING

Analisa Standar PAUD

Pada kelompok usia 4 - < 5 tahun anak-anak sudah mulai bisa mengetahui konsep banyak

dan sedikit, membilang banyak benda satu sampai sepuluh, mengenal konsep bilangan,

mengenal lambang bilangan, mengenal lambang huruf. Kemudian pada usia 5 - < 6 tahun

anak juga sudah mulai bisa mencocokan bilangan dengan lambang bilangan, mengenal

berbagai macam lambang huruf vocal dan konsonan.

Pada usia ini anak sudah mulai measuki tahap pra-operasional kedua yaitu berpikir intuitif.

Anak sudah mulai bisa diberikan konsep korespondensi satu-satu dengan cara mencocokkan

dua buah benda yang berkaitan. Hal ini terkait dengan pemberian konsep matching

(mencocokkan).

Pengembangan Cerita

Saat berjalan-jalan sore, tiba-tiba ibu melihat ada beberapa hewan yang sedang bersedih.

Apakah kalian tahu siapa saja hewan itu? Mereka adalah Momo si burung, Dudu si ayam,

Cika si ikan, dan Ciko si anjing. Saat ibu mendekati dan bertanya mengapa mereka bersedih,

mereka bilang bahwa mereka tidak tahu dimana rumah baru mereka semenjak Pak Dodo—

pemilik mereka—pindah rumah. Nah, teman-teman yuk bantu mereka mencocokan rumah-

rumah ini untuk mereka, kira-kira rumah manakah yang tepat bagi mereka? (Masuk

aktivitas).

Lagu Kegiatan

Ayo kawan

Ayo membantu semua binatang yang ada

Kembali kerumah

Ayo ayo kawan

Ayolah membantu semua binatang

Ayo kawan

Ayolah membantu mereka kembali

Rancangan Kegiatan

Nama kegiatan : Rumah Baruku

Rentang usia : 4 – 5 tahun

Tujuan Pengembangan:

- Untuk melatih kemampuan anak dalam mencari keterkaitan antara 2 hal

- Untuk melatih koordinasi antara mata dan tangan anak

Media :

- Berbagai macam gambar hewan (Ayam, Anjing, Burung, dan ikan)

- Gambar tempat tinggal hewan tersebut (kandang, sangkar, aquarium, dan rumah

anjing)

Langkah Kegiatan:

1. Guru memulai kegiatan dengan membacakan cerita ilustrasi tentang binatang yang

mencari rumahnya

2. Guru menyediakan alat permainan dan mencontohkan cara bermain

3. Guru mempersilahkan anak untuk melakukan aktivitasnya

4. Selama kegiatan berlangsung guru mengasesmen tingkat pencapaian perkembangan

anak

Pedoman Asesmen:

- Teknik Asesmen

Pada kegiatan ini kami menggunakan teknik checklist dalam melakukan assesmen

- Instrumen Asesmen

Daftar indikator pencapaian perkembangan kemampuan anak

KLASIFIKASI

Analisa Standar PAUD

Pada tahap pra-operasional kedua, yaitu berpikir intuitif, pemikiran anak semakin

berkembang pesat meskipun perkembangan itu belum penuh atau masih berkembang

secara bertahap karena anak belum bisa berpikir multidimensi. Karena itu, meskipun anak

sudah mulai bisa mengelompokkan benda-benda sesuai dengan kriteria tertentu, kriteria

pengelompokan yang diberikan hanya satu. Misalnya dalam kegiatan ini adalah

pengelompokan hewan sesuai dengan habitatnya.

Pengembangan Cerita

Wah, sekarang mereka sudah aman dirumah mereka masing-masing dan sudah tidak

bersedih lagi. Ternyata, malam ini momo si burung, dudu si ayam, cika si ikan, dan ciko si

anjing diundang dalam pesta yang diadakan temannya di dua tempat, yaitu di pantai dan di

laut. Sesampainya mereka disana, pesta dilaksanakan sesuai dengan habitat mereka, yuk

bantu kelompokkan mereka dan teman-temannya sesuai dengan habitatnya!

Lagu Kegiatan

Hari ini bergembira

Mendapat undangan pesta

Dari momo si burung

Di pantai yang indah

Sungguh senangnya hati ini

Berpesta dengan semuanya

Di pantai dan di laut

Semua bergembira

Rancangan Kegiatan

Nama Kegiatan : Dua Pesta

Rentang usia : 4-5 tahun

Tujuan pengembangan:

- Anak dapat mengelompokkan benda-benda sesuai dengan kriteria terterntu

Media :

- Gambar-gambar binatang darat dan air

- Papan habitat

Langkah kegiatan:

1. Guru memulai kegiatan dengan membacakan cerita ilustrasi tentang binatang yang

ingin mengadakan pesta di dua tempat sesuai dengan tempat hidup mereka

2. Guru menyediakan alat permainan dan mencontohkan cara bermain

3. Guru mempersilahkan anak untuk melakukan aktivitasnya

4. Selama kegiatan berlangsung guru mengasesmen tingkat pencapaian perkembangan

anak

Pedoman assesmen

- Teknik Asesmen

Pada kegiatan ini kami menggunakan teknik checklist dalam melakukan assesmen

- Instrumen Asesmen

Daftar indicator pencapaian perkembangan kemampuan anak

SERIASI

Analisa standar PAUD

Menurut standar PAUD, anak-anak sudah bisa diajarkan pengurutan pada usia 3 - <4 setelah

sebelumnya pada umur 2 - <3 tahun telah mengenal dan mengetahui konsep ukuran besar

kecil dan panjang pendek dan pada usia 3-<4 tahun sudah bisa menempatkan benda dari

ukuran terkecil ke terbesar. Karena itu, pada usia ini anak sudah lebih memahami tentang

bagaimana menurutkan beberapa jenis binatang mulai dari yang terkecil hingga yang

terbesar.

Pengembangan Cerita

Malam itu, semua binatang sangat menikmati pesta dan makan makanan enak yang telah

disediakan di tempatnya masing-masing, ada yang di darat dan ada juga yang di air. Saat

pesta hampir usai, momo si burung membawa kamera untuk mengabadikan pesta hari itu.

Momo si burung ingin berfoto dengan semua teman-teman binatangnya. Agar fotonya

terlihat bagus, momo si burung meminta teman-temannya untuk berdiri sesuai dengan

urutan tinggi mereka masing-masing, mulai dari yang terendah sampai yang paling tinggi.

Karena begitu banyak binatang, yuk kita bantu momo si burung untuk mengatur barisan

teman-temannya!

Lagu Kegiatan

Ayo semua berfoto

Ayo semua berbaris

Mari kiita tersenyum

klik klik

Ayo semua berbaris

Agar tersusun rapi

Mari kita tersenyum

Klik klik

Rancangan Kegiatan

Nama kegiatan : Foto Berurut

Rentang usia : 4 – 5 tahun

Media : Gambar binatang darat (burung, ayam, ikan, kucing, ular, sapi),

gambar binatang air (udang, kerang, cumi-cumi, ikan, bintang

laut, ubur-ubur, dan kepiting), kamera-kameraan.

Tujuan pengembangan:

- Anak dapat mengurutkan sesuatu dari yang terkecil ke terbesar dan sebaliknya

- Anak memahami konsep urutan dan konsep lebih besar dan lebih kecil

Langkah kegiatan:

1. Guru memulai kegiatan dengan membacakan cerita ilustrasi tentang binatang yang

ingin berfoto sesuai dengan urutan tinggi

2. Guru menyediakan alat permainan dan mencontohkan cara bermain

3. Guru mempersilahkan anak untuk melakukan aktivitasnya

4. Selama kegiatan berlangsung guru mengasesmen tingkat pencapaian perkembangan

anak

Teknik Asesmen:

- Teknik Asesmen

Pada kegiatan ini kami menggunakan teknik checklist dalam melakukan assesmen

- Instrumen Asesmen

Daftar indicator pencapaian perkembangan kemampuan anak

DAFTAR PUSTAKA

Copeland, Richard W. 1979. How Children Learn Mathematics. New York: Machmillan

Publishing Co., Inc.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional no 58 tahun 2009 Tentang Standar PAUD