MODUL RBT TAHUN 6

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MODUL PENGAJARAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAHUN 6

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

(KSSR)

Terbitan

Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum

09 MAC 2015

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

(KSSR)

MODUL PENGAJARAN


TAHUN 6

Cetakan Pertama 2015

© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan

cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara

lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian

Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,

Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Draf Modul Pengajaran Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 6

iii

KANDUNGAN

MODUL PENGAJARAN KEMAHIRAN TEKNIKAL 1

1. 4. Penghasilan Projek

4.3 Mereka Bentuk Projek Bertema Berasaskan Bahan Bukan Logam,

Bahan Logam Dan Elektromekanikal.

4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polyvinyl 3

Chloride (PVC) dan perspeks.

4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji

lengkung halus, scroll saw, pahat, pisau pemotong

perspeks, stapler gun dan hot glue gun.

4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai

kokot dan glu panas (hot melt glue).

4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: 12

i. motor dan gear;

ii. motor, takal dan tali sawat; dan

iii. motor, gegancu dan rantai.

4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak

dibina.

4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal.

4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.

Projek A - Kren 21

Projek B - Kereta Matrix 61

Projek C - Roda Ferris 99

4.3.8 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran

projek elektromekanikal.

4.3.9 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang

digunakan untuk membuat projek elektromekanikal.

Projek A - Kren 26




iv

4.3.10 Memasang bahagian projek dan komponen

elektromekanikal.

Projek A - Kren 43



4.3.11 Menguji kefungsian projek.

4.3.12 Membuat kemasan pada projek.

Projek A - Kren 55



4.3.13 Membuat persembahan projek. 140

4.3.14 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.

MODUL PENGAJARAN TEKNOLOGI PERTANIAN 145

2. 5. Teknologi Pertanian

5.2 Menanam Secara Hidroponik.

5.2.1 Pengenalan hidroponik. 147

5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk

menyemai biji benih seperti dulang semaian, biji benih, air,

benang atau span.

5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul. 154

5.2.4 Menyediakan peralatan iaitu takung, raga tanaman dan 159

penutup takung.

5.2.5 Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.

5.2.6 Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut 167

prosedur.

5.2.7 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau 172

larutan nutrien dalam takung dan mengawal perosak.

5.2.8 Pengiraan kos bahan hidroponik.

5.2.9 Memungut hasil yang cukup matang berdasarkan umur 178

dan fizikal tanaman.

5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidroponik.

PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNIKAL 185

PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNOLOGI PERTANIAN 188

v

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung

cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih

erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;

memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta

masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara

yang akan dapat dinikmati bersama secara adil

dan saksama; menjamin satu cara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya

dan berbagai-bagai corak; membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan

sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan

menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk

mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-

prinsip yang berikut:

• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

• KELUHURAN PERLEMBAGAAN

• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

• KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vi

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu

secara menyeluruh dan bersepadu untuk

melahirkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani, emosi

dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan

kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah

bertujuan untuk melahirkan warganegara

Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri serta

memberikan sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara.

0

MODUL PENGAJARAN


KEMAHIRAN TEKNIKAL

TAHUN 6

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA


3

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek

MASA

60 minit ( 2 waktu )

STANDARD KANDUNGAN

4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan elektromekanikal.

STANDARD PEMBELAJARAN

4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks. 4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun).

4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti polivinil klorida (PVC) dan perspeks dengan betul. 2. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat,pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) dengan betul. 3. Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue) dengan betul. 4. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul.

RINGKASAN

Murid dapat menyatakan bahan yang digunakan, nama dan fungsi alatan tangan serta memahami bahan pengikat dan pencantum

KEMAHIRAN

1. Mengenalpasti bahan yang akan digunakan 2. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul. 3. Membezakan penggunaan bahan, pengikat dan pencantum.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

1. Keusahawanan:

(EK4) - Pengetahuan tentang teknologi 2. Nilai murni - Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati


4

BAHAN BANTU MENGAJAR

1. Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks. 2. Alatan tangan 3. Contoh pengikat dan pencantum

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Set Induksi Guru mempamerkan contoh projek atau gambar berkaitan dan bersoal jawab mengenai beberapa bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek tersebut. Langkah 1 Murid diperkenalkan bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek seperti Polivinil Klorida ( PVC ) dan perspeks.( Lampiran 1) Langkah 2 1. Murid diperkenalkan alatan tangan yang digunakan untuk membina model seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) serta fungsinya. ( Lampiran 2) 2. Murid diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue). (Lampiran 3) Langkah 3 Murid belajar cara menggunakan alatan tangan pada bahan mengikut kesesuaian dan cara menggunakan bahan pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.

Penutup 1. Murid menjawab soalan dari lembaran kerja. 2. Murid membanding beza bahan pengikat dan pencantum (KBAT). 3. Guru merumus pelajaran pada hari ini.

PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1. Guru menyediakan soalan latihan. 2. Murid boleh menjawab secara lisan atau bertulis.

PENGETAHUAN SEDIA ADA

Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.

REFLEKSI


5

Lampiran 1

Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan: Guru boleh menggunakan bahan, alatan tangan dan bahan pengikat dan pencantum yang telah dipelajari semasa di Tahun 4 dan Tahun 5. Bahan Projek

Bil.

Bahan

Keterangan

1

Perspeks

Sejenis plastik keras dan tahan lasak.

Lebih kukuh berbanding dengan kaca

Boleh didapati dalam bentuk rod, kepingan, tiub lutsinar dan pelbagai warna

Ringan, kuat dan tahan lama

Mudah dibersihkan, dipotong dan dibentuk dengan haba

Digunakan dengan meluas dalam pembuatan papan tanda dan pembuatan perabot

2

Polivinil Klorida (PVC)

Sejenis plastik yang keras dan kukuh.

Ringan, tahan lama, mudah dipotong dan dibentuk

PVC jenis keras digunakan untuk membuat barangan seperti paip air, penyambungan paip dan sesalur pendawaian elektrik

PVC jenis lembut digunakan untuk membuat barang seperti permainan, botol dan penebat wayar elektrik.


6

Lampiran 2

Alatan Tangan

Bil.

Alatan Tangan

Nama dan Fungsi

1

Gergaji Tangan

Memotong kayu secara lurus.

2

Gergaji Lengkung Halus

Untuk memotong lengkung dalam dan luar pada papan nipis atau perspeks.

3

Pisau Pemotong Perspeks

Untuk memotong kepingan perspeks.

4

Pistol Pengokot (Stapler Gun)

Untuk mencantum kepingan yang nipis dan lembut seperti papan lapis dan bod lekap (mounting board).

Digunakan bersama dawai kokot.

5

Pistol Perekat Panas (Hot Glue Gun)

Untuk mencairkan glu panas semasa proses mencantum.


7

6

Pahat

Untuk memahat, meraut dan meratakan tanggam.

7

Gergaji Kerawang (Scroll Saw)

Untuk memotong pelbagai bentuk pada bahan seperti papan lapis, perspeks, MDF dan plastik.


8

Lampiran 3

Bahan Pengikat Dan Pencantum

Bil.

Bahan Pengikat dan Pencantum

Keterangan

1

Dawai Kokot

Terdapat dalam pelbagai saiz mengikut jenis pistol pengokot yang digunakan.

2

Rod Perekat Panas (Hot Melt Glue)

Digunakan bersama-sama dengan pistol perekat panas.

Menghasilkan penyambungan yang cepat antara dua bahan yang sama atau berlainan jenis


9

Nama : ______________________ Tarikh : _____________________

LEMBARAN KERJA

A. Namakan Bahan Yang Diberi Berdasarkan Gambar Di Bawah.

1.

2.

3.

4.

Polivinil Klorida (PVC)

Papan lapis

Aluminium

Perspeks

4


10

Nama : ______________________ Tarikh : _____________________

LEMBARAN KERJA: ALATAN TANGAN

Namakan Alatan Tangan Dan Padankan Fungsinya.

Alatan Tangan Nama

Fungsi

1.

Untuk memahat, meraut dan meratakan tanggam.

2.

.

Untuk mencairkan rod perekat

panas semasa proses mengglu.

3.

Untuk memotong lengkung

dalam dan luar pada kayu nipis

atau perspeks.

4.

Untuk mencantum kepingan bahan yang nipis dan lembut seperti papan lapis dan mounting board.

5.

Untuk memotong kepingan

perspeks.

5


11

Nama : ______________________ Tarikh : _____________________

LEMBARAN KERJA

Padankan Bahan Pengikat Dan Pencantum Dengan Alatan Tangan Yang Betul.

1. .

2.

.

3. .

4. .

4


12

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: i. motor dan gear; ii. motor, takal dan tali sawat; dan iii. motor, gegancu dan rantai.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menyatakan sistem asas elektromekanikal iaitu: i. motor dan gear;

ii. motor, takal dan tali sawat; dan iii. motor, gegancu dan rantai.

RINGKASAN

Mengenalpasti tiga sistem asas elektromekanikal

KEMAHIRAN

1. Memilih sistem asas elektromekanikal. 2. Membanding beza sistem asas elektromekanikal.


1. Keusahawanan: EK1 - Boleh mencipta sesuatu - Berorientasikan masa depan (berimaginasi) 2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis - Boleh mereka cipta 3.TMK - Pencarian maklumat menerusi internet 4. Nilai murni - Bekerjasama, berdisiplin dan kebersihan


1. Komponen elektromekanikal

1. 2. Pengajaran berbantu komputer (PBK) - gambar-gambar 2. sistem asas elektromekanikal

(Contoh kit model elektromekanikal berkaitan)


13


Set Induksi Guru menunjukkan kit model elektromekanikal seperti kren, lif

dan kereta kabel dengan memfokuskan kepada pergerakan motor dan gear; motor, takal dan tali sawat serta motor gegancu dan rantai.

Langkah 1 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Guru mengedarkan komponen sistem asas elektromekanikal kepada setiap kumpulan seperti

i. motor dan gear; ii. motor, takal dan tali sawat; dan iii. motor, gegancu dan rantai.

2. Murid diajar mengenai nama dan fungsi komponen seperti

(Lampiran 1) i. motor dan gear; ii. motor, takal dan tali sawat; dan iii. motor, gegancu dan rantai.

3. Murid melengkapkan lembaran kerja mengenai nama dan fungsi komponen sistem asas elektromekanikal yang diedarkan oleh guru. 4. Murid melabelkan sistem asas elektromekanikal yang terdapat pada gambar yang diedarkan. 5. Murid membuat pembentangan mengenai salah satu sistem asas elektromekanikal. Penutup Murid dan guru membuat rumusan terhadap persembahan setiap kumpulan.


Guru menilai hasil kerja murid untuk pemarkahan.


Murid telah mempelajari sistem elektromekanikal kit model semasa di tahun 5.

REFLEKSI


14

Lampiran 1

Motor dan Gear

Motor, Takal dan Tali Sawat

Motor, Gegancu dan Rantai


15

Lampiran 2

Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan Senarai Komponen

Bil. Komponen Fungsi

1

Motor

Menukarkan tenaga elektrik kepada tenaga kinetik.

Menaik dan menurunkan cangkuk kren.

2

Takal

Mesin ringkas yang menyambungkan tali sawat.

3

Tali Sawat

Menghubungkan dan memindahkan tenaga kinetik dari takal pemacu ke takal dipacu .

4

Gear

Mengurangkan dan menambah kelajuan serta memindahkan tenaga putaran syaf pada sudut tertentu

5

Rantai

Menghubung dan memindahkan pergerakan gear pemacu

ke gear dipacu

6

Gegancu

Memindahkan kuasa pergerakan motor


16

Bil. Komponen Fungsi

7

Bateri

Membekalkan tenaga elektrik

8

Pemegang Bateri

Memegang bateri.

9

Wayar

Mengalirkan arus.

10

Suis Dua Kutub Dua Arah (Double Pole

Double Throw)

Menyambung dan memutuskan litar secara putaran

hadapan dan songsang.


17

Nama : ______________________ Tahun :____________

LEMBARAN KERJA A. Kenal Pasti Bahan Pembinaan Projek Dan Fungsinya.

Bil. Nama Komponen Komponen Fungsi

1

2

3

4

5

5


18

Nama : ______________________ Tarikh : _____________________

LEMBARAN KERJA

Namakan Sistem Asas Elektromekanikal Yang Digunakan Pada Gambar Di Bawah.

4

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

PROJEK A



21

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek – Kren

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak dibina. 4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal. 4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Mengenalpasti satu daripada tiga projek elektromekanikal. 2. Menjana idea kreatif dalam bentuk lakaran yang baik. 3. Memilih satu lakaran projek elektromekanikal yang terbaik.

RINGKASAN

Murid akan dapat mengenalpasti, menghasilkan lakaran penjanaan idea dan memilih lakaran projek elektromekanikal.

KEMAHIRAN

Membuat lakaran


1. Keusahawanan: EK1 - Boleh mencipta sesuatu - Berorientasikan masa depan (berimaginasi) EK 4 - Boleh menggunakan teknologi untuk menghasilkan projek elektromekanikal. 2. Kreativiti dan inovatif: - Berfikiran kreatif dan kritis

- Boleh mereka cipta 3. TMK: Pencarian maklumat menerusi internet 4. Nilai murni: Berdisiplin, amanah dan bertanggungjawab


1. 1. Contoh lakaran

2. Pengajaran Berbantu Komputer 3. Bahan edaran


22


Set Induksi Guru mempamerkan beberapa contoh gambar projek elektromekanikal. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai projek elektromekanikal yang dipamerkan. Contoh soalan: a) Di manakah kedudukan sistem elektromekanikal pada

kenderaan tersebut?

Langkah 1 Guru menunjukkan beberapa contoh lakaran sedia ada bagi projek elektromekanikal.

Langkah 2 1. Murid membentuk beberapa kumpulan. Setiap kumpulan berbincang untuk mengenal pasti projek yang hendak dibina. 2. Murid membuat lakaran secara berkumpulan dengan bimbingan guru. (KBAT) Langkah 3 Murid membuat pemilihan lakaran terbaik sebagai projek elektromekanikal yang hendak dibuat. Penutup Guru membuat rumusan terhadap topik pengajaran hari ini.


Semua murid dapat membuat lakaran projek.


Murid pernah membuat lakaran pada tahun 4 dan memahami sistem mekanikal semasa di tahun 5.

REFLEKSI


23

Lakaran Projek Elektromekanikal Cetusan idea boleh dipersembahkan dalam bentuk lakaran. Pelbagai idea boleh digambarkan dalam beberapa lakaran. Pemilihan lakaran yang sesuai mestilah menepati ciri-ciri seperti yang berikut : a. Kemampuan dari segi fizikal. b. Pengetahuan sedia ada. c. Bahan dan komponen yang sesuai, mudah diperolehi dan kos yang rendah. d. Kepentingan produk boleh menyelesaikan masalah. e. Mesra alam. Berikut merupakan beberapa contoh lakaran projek elektromekanikal :

Lakaran 1


24

Lakaran 2

Lakaran 3


25

Lakaran 4


26

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek – Kren (RPH 1)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



4.3.8 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran projek elektromekanikal. 4.3.9 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan untuk membuat projek elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyediakan alatan dan bahan projek elektromekanikal berdasarkan lakaran dengan betul. 2. Mengukur menanda dan memotong bahan projek dengan tepat.

RINGKASAN

Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan bimbingan guru.

KEMAHIRAN

1. Mengenal pasti bahan projek dan alatan tangan. 2. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris

keluli. 3. Menanda bahan projek dengan menggunakan pensel tukang

kayu dan sesiku L. 4. Memotong bahan projek dengan alatan yang betul.


EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut kaedah yang lebih baik. Nilai murni - berdisplin, jimat cermat dan mematuhi peraturan

BAHAN BANTUAN MENGAJAR

1. Lakaran kerja 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti 3. Alatan tangan – pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris

keluli dan gergaji puting.


27


Set Induksi Murid diminta menjawab beberapa soalan yang berkaitan dengan pelajaran yang lalu. a. Apakah alatan dan bahan yang telah dipelajari pada pelajaran yang lepas? Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada hari ini. Langkah 1 1. Murid diminta merujuk kepada lakaran projek elektromekanikal yang telah dibuat. 2. Murid diberi penerangan mengenai tiang projek (bahagian A). 3. Murid menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk membuat bahagian projek (bahagian A).

Langkah 2 1. Murid diajar cara menggunakan alatan untuk aktiviti mengukur, menanda dan memotong. 2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran. (KBAT) 3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan bimbingan guru.

Penutup Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


Guru membuat penilaian hasil kerja dan memberi penghargaan pada murid.

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada

tahun 4.

REFLEKSI


28

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek Kren - Kren (RPH 2)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran projek elektromekanikal dengan betul. 2. Mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan

tepat.

RINGKASAN

Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan bimbingan guru.

KEMAHIRAN

1. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris keluli. 2. Menanda bahan projek dengan menggunakan pensel tukang kayu dan sesiku L. 3. Memotong bahan projek dengan gergaji puting.


Keusahawanan: EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut kaedah yang lebih baik. Nilai murni - bekerjasama dan mematuhi arahan


1. Lakaran kerja 2. Bahan bukan logam - papan lapis dan kayu beroti 3. Alatan tangan - pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris keluli dan gergaji puting.


29


Set Induksi Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti yang telah dilakukan minggu lepas. Langkah 1 Murid mendengar penerangan guru tentang bahagian projek (bahagian B) yang akan dilakukan pada hari ini. Langkah 2 1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahagian tapak projek (bahagian B). 2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran. (KBAT) 3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan cara yang betul dengan bimbingan guru.



Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi penghargaan.


Murid sudah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada

tahun 4

REFLEKSI


30

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek Kren - Kren (RPH 3)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan tepat.

RINGKASAN

Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan bimbingan guru.

KEMAHIRAN

1. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris keluli. 2. Menanda bahan projek dengan menggunakan pensel tukang kayu dan sesiku L. 3. Memotong bahan projek dengan gergaji puting.


Keusahawanan: EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut kaedah yang lebih baik. Nilai murni - berdisplin


1. Lakaran kerja 2. Bahan bukan logam - papan lapis dan kayu beroti 3. Alatan tangan - pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris keluli dan gergaji puting.


31


Set Induksi Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti yang telah dilakukan minggu lepas. Langkah 1 Murid mendengar penerangan daripada guru tentang bahagian lengan projek (bahagian C) yang akan dibuat pada pada hari ini. Langkah 2 1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahagian projek (bahagian C). 2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran. (KBAT) 3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan bimbingan guru.



Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi penghargaan.


Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada

tahun 4.

REFLEKSI


32

Penyediaan Bahan dan Alatan Berikut adalah senarai bahan yang diperlukan untuk membuat projek kren:

Bil. Bahan Kuantiti

1

2 keping kayu beroti berukuran 300mm X 30mm X 10mm ( Bahagian A1 dan A2 )

1 keping kayu beroti berukuran 350mm X 30mm X 10mm ( Bahagian A3 )

1 keping kayu beroti berukuran 33mm X 30mm X 10mm ( Bahagian A4 )

2

B1 B2 B3 B4

2 keping kayu beroti berukuran 200mm X 30mm X 10mm ( Bahagian B1 dan B2 )

2 keping kayu beroti berukuran 130mm X 30mm X 10mm ( Bahagian B3 dan B4 )

3

B5

1 keping papan lapis berukuran 200mm X 150mm X 3mm ( Bahagian B5 )

A3 A2 A1 A4


33

Bil. Bahan Kuantiti

4

C1 C2

2 keping papan lapis berukuran 70mm X 70mm X 3mm

( Bahagian C1 dan C2 )

5

Plat Pengikat motor

6

2 keping papan lapis berukuran 100mm X 30mm X 3mm ( Bahagian C3 dan C4 )

7

Cat sembur mengikut warna dipilih

C3

C4


34

Bil. Bahan Kuantiti

8

Kertas las gred yang sesuai

9

1 unit Motor

10

3 unit takal

1 unit tali sawat

11

1 unit LED


35

Bil. Bahan Kuantiti

12

1 unit pemegang bateri

13

1 unit suis (DPDT)

14

Wayar lembar tunggal

15

Bongkah penyambung


36

Berikut pula adalah senarai alatan yang diperlukan bagi membuat projek tersebut.

Bil. Nama Alatan Alatan

1

Gergaji puting

2

Tukul Warrington

3

Sesiku L

4

Gandin getah


37


5 Gergaji rencong manual

6 Pisau boleh laras

7

Kikir parut

8 Kikir rata

9 Gerudi mudah alih


38


10 Pembaris keluli

11 Pistol Perekat Panas

(Hot glue gun)

12 Gerimit

13 Pelucut wayar

14 Pena ujian


39


15

Pemutar skru Phillip

16 Playar muncung tirus


40

Setelah bahan dan alatan disediakan, langkah pertama untuk memulakan projek ini adalah dengan membuat kerja mengukur, menanda dan memotong.

Berikut adalah langkah bagi kerja mengukur dan menanda. 1. Ukur dan tanda kayu beroti. Gunakan pembaris keluli dan sesiku L bagi mendapat ukuran

yang tepat. Ukuran kayu beroti adalah seperti berikut :

a. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 300mm dan dilabel dengan label A1 dan A2. b. 1 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 350mm dan dilabel dengan label A3. c. 1 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 33mm dan dilabel dengan label A4. d. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 200mm dan dilabel dengan label B1 dan B2. e. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 130mm dan dilabel dengan label B3 dan B4.

Mengukur, Menanda dan Memotong

Membuat ukuran menggunakan pembaris keluli.

Membuat penandaan Membuat garisan menggunakan sesiku L

Projek kren

B

A

C


41

2. Ukur dan tanda papan lapis 3mm. Ukuran papan lapis adalah seperti berikut :

a. 1 keping papan lapis bersaiz 200mm x 150mm x 3mm dilabelkan B5. b. 2 keping papan lapis bersaiz 70mm x 70mm x 3mm dilabelkan C1 dan C2. c. 2 keping papan lapis bersaiz 100mm x 30mm x 3mm dilabelkan C3 dan C3.

Membuat garisan menggunakan sesiku L

Membuat ukuran menggunakan pembaris keluli.

Membuat penandaan


42

Berikut adalah langkah bagi kerja memotong.

1. Potong papan lapis menggunakan gergaji puting.

2. Potong kayu beroti dengan menggunakan gergaji rencong manual.

Kayu beroti dipotong mengikut sudut yang telah dilaras.

Gergaji rencong manual dilaraskan ke sudut 90°


43

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek - Kren (RPH 1)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



4.3.10 Memasang bahagian projek dan komponen elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang bahagian projek menggunakan bahan pengikat dan pencantum seperti paku, skru dan glu panas dengan betul.

RINGKASAN

Murid dapat memasang bahagian tiang (bahagian A) dan tapak projek (bahagian C) dengan menggunakan bahan pengikat dan pencantum yang sesuai.

KEMAHIRAN

1. Memasang bahan projek bahagian A dan C. 2. Mencantum bahagian projek menggunakan pengikat dan pencantum yang sesuai.


EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa. Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut kaedah yang lebih baik. Nilai murni - berdisplin, tekun dan bekerjasama


1. Lakaran kerja 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti 3. Alatan tangan - Tukul Warrington, ragum kakak tua, pistol Perekat Panas (hot glue gun) dan gerudi mudah alih 4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu panas


44


Set Induksi Murid melihat dan menyatakan bahan pengikat dan pencantum pada projek yang ditunjukkan. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada hari ini. Langkah 1 Murid melihat tunjuk cara mencantum dan memasang bahan projek menggunakan paku, glu dan skru dengan cara yang betul. Langkah 2 1. Murid mengambil bahan projek yang telah siap dipotong dan alatan yang diperlukan. 2. Murid mencantum dan mengikat bahagian A dan bahagian C menggunakan pengikat dan pencantum mengikut lakaran. (KBAT) 3. Murid melakukan aktiviti mencantum dan mengikat projek menggunakan bahan pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.

Langkah 3 Murid melicinkan permukaan projek bahagian A dan C yang telah siap dicantum mengunakan kertas las. Penutup Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


Guru membuat penilaian hasil kerja murid dan memberi penghargaan.


Murid pernah melakukan aktiviti mencantum menggunakan paku

dan glu pada tahun 4 dan tahun 5.

REFLEKSI


45

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang bahagian projek menggunakan bahan pengikat dan pencantum seperti paku, skru dan glu panas dengan betul.

RINGKASAN

Murid dapat memasang tapak (bahagian B) dengan menggunakan bahan pengikat dan pencantum yang sesuai.

KEMAHIRAN

1. Memasang bahagian B seperti dalam lakaran. 2. Mencantum bahan projek menggunakan paku dengan betul.


Keusahawanan: EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa. Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut kaedah yang lebih baik. Nilai murni - berdisplin, tekun dan bekerjasama


1. Lakaran kerja 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti 3. Alatan tangan – Tukul Warrington, ragum kakak tua, pistol perekat panas (hot glue gun) dan gerudi mudah alih. 4. Bahan pengikat – skru, paku dan glu


46


Set Induksi Guru menunjukkan projek contoh yang telah siap kepada murid dan diminta menerangkan langkah kerja yang telah dibuat pada minggu lalu. Langkah 1 Murid melihat guru menunjukkan cara mencantum dan memasang projek (bahagian B). Langkah 2

1. 1. Murid mengambil bahan projek (bahagian B) yang telah siap dipotong dan alatan yang diperlukan. 2. Murid mencantum dan mengikat bahagian projek (bahagian B) menggunakan paku dan glu dengan bimbingan guru. (KBAT) Penutup Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


Guru membuat penilaian hasil kerja murid serta memberi penghargaan kepada projek yang telah siap dicantum.


Murid pernah melakukan aktiviti mencantum menggunakan paku

dan glu pada tahun 4 dan tahun 5.

REFLEKSI


47

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Mencantum bahagian A, B dan C dengan pencantum yang

sesuai. 2. Memasang komponen takal pada projek dengan betul.

RINGKASAN

Murid memasang bahagian-bahagian projek yang telah siap dicantum mengikut lakaran kerja.

KEMAHIRAN

1. Mencantum bahagian projek menggunakan bahan yang sesuai. 2. Menebuk lubang menggunakan gerudi.




1. Lakaran projek 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti. 3. Alatan tangan - Pemutar skru, playar muncung tirus, pistol perekat panas (hot glue gun) dan gerudi mudah alih. 4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu.


48


Set Induksi Guru menunjukkan projek contoh yang telah siap serta bersoal jawab dengan murid tentang langkah kerja yang telah dibuat pada minggu lalu. Langkah 1 1. Murid melihat guru menunjukkan cara memasang bahagian A, B dan C. 2. Murid melihat guru menunjukkan cara memasang takal pada projek yang telah siap dicantum dengan betul. Langkah 2 1. Murid mengambil bahagian A, B dan C serta takal dan alatan tangan yang diperlukan. 2. Murid membuat pemasangan bahagian A, B dan C menggunakan paku, glu serta bolt dan nat. (KBAT)

Langkah 3 1. Murid menebuk lubang pada tiang dan lengan kren. 2. Murid memasang takal pada lubang yang telah ditebuk

menggunakan bolt dan nat. Penutup Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi penghargaan projek yang telah siap dicantum.


Murid pernah melakukan aktiviti mengikat dan mencantum pada

tahun 4 dan tahun 5.

REFLEKSI


49

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang sistem elektromekanikal pada projek dengan betul.

RINGKASAN

Murid memasang komponen elektromekanikal pada projek.

KEMAHIRAN

Memasang sistem elektromekanikal takal dan tali sawat pada projek kren.




1. Lakaran projek 2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti. 3. Alatan tangan - Pemutar skru, palayar muncung tirus, pistol perekat panas (hot glue gun) dan pelucut wayar 4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu 5. Komponen elektromekanikal - suis, motor,takal dan tali sawat.


50


Set Induksi Guru menunjukkan projek contoh yang lengkap dengan sistem asas elektromekanikal. Murid bersoal jawab dengan guru tentang sistem pergerakan pada projek. Langkah 1 Guru menunjukkan cara memasang sistem elektromekanikal pada projek. Langkah 2 1. Murid mengambil komponen elektromekanikal, bahan dan alat tangan yang diperlukan. 2. Murid memasang pengikat motor. 3. Murid meletakkan motor pada pengikat motor. 4. Murid memasang takal pada tiang. 5. Murid memasang pemegang bateri di bahagian bawah tapak. 6. Murid memasang suis dan membuat pendawaian. (KBAT) 7. Murid memasang tali sawat pada motor dan takal. 8. Murid memasang tali sawat pada kren. Penutup Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi penghargaan pada projek yang telah siap sepenuhnya dan berfungsi.


Murid pernah melakukan aktiviti komponen ada kit model.

REFLEKSI


51

Aktiviti mencantum bahagian projek perlu dilakukan setelah semua bahagian siap dipotong. Semua kerja mencantum menggunakan bahan pengikat dan pencantum paku, glu serta bolt dan nat.

Mencantum Bahagian Projek Kren

Mencantum bahagian tiang dan lengan kren (bahagian A dan C)

1. Tebuk lubang di bahagian kayu tiang (A1 dan A2) menggunakan gerudi mudah alih, kemudian cantumkan kayu tiang menggunakan glu dan paku.

2. Cantumkan bahagian CI dan C2 di bahagian belakang lengan kren (A3) menggunakan paku.

3. Cantumkan bahagian C3 dan C4 di bahagian depan lengan kren menggunakan paku.


52

Mencantum bahagian tapak (bahagian B)

1. Cantumkan bahagian yang dipotong untuk rangka tapak kren menggunakan paku (B1, B2, B3 dan B4).

2. Cantumkan papan lapis (B5) di atas rangka tapak kren menggunakan glu dan paku.

Memasang bahagian kren yang telah dicantum

1. Pasang bahagian tiang pada tapak kren menggunakan glu dan paku.

2. Pasang bahagian lengan kren menggunakan bolt dan nat.


53

Memasang takal

Pasang takal di bahagian depan dan belakang lengan kren menggunakan bolt dan nat.

Memasang sistem takal dan tali sawat

1. Pasang plat pengikat motor menggunakan skru

2. Letakkan motor pada pengikat motor.

3. Pasang takal pada bahagian tiang.

4. Pasang pemegang bateri di bahagian bawah tapak.

5. Pasang suis dan buat penyambungan wayar.

6. Menguji kefungsian suis .

suis


54

6. Pasang tali sawat pada motor dan takal.

7. Pasang tali pada kren yang telah siap dipasang.


55

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek - Kren

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



4.3.11 Menguji kefungsian projek. 4.3.12 Membuat kemasan pada projek.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menguji kefungsian projek elektromekanikal. 2. Melakukan kemasan pada projek elektromekanikal dengan

bahan yang sesuai.

RINGKASAN

Murid boleh menguji kefungsian dan membuat kerja kemasan projek elektromekanikal.

KEMAHIRAN

1. Menguji kefungsian projek dengan beradab. 2. Membuat kemasan projek menggunakan kreativiti.


1. EK 4 - menilai pelaksanaan projek 2. Kreativiti - boleh membuat keputusan dan mengambil tindakan susulan. 3. TMK - Pencarian maklumat menerusi internet 4. Nilai murni - Bekerjasama dan berkolaborasi dalam tugasan yang diberikan.


1. Projek elektromekanikal yang telah siap. 2. Cat sembur dan kertas pasir


56


Set Induksi Guru menunjukkan contoh projek elektromekanikal yang telah siap dan berfungsi kepada murid. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai kemasan yang ada pada projek elektromekanikal yang ditunjukkan oleh guru. Langkah 1 Murid menguji kefungsian projek elektromekanikal di dalam kumpulan masing-masing.

Langkah 2 1. Murid melihat guru menunjuk cara melakukan kemasan menggunakan cat sembur dengan cara yang betul. 2. Murid menyediakan bahan dan peralatan untuk membuat kemasan projek elektromekanikal yang telah berfungsi. 3. Murid melakukan kemasan pada projek elektromekanikal secara individu. (KBAT) Penutup 1. Guru membuat rumusan dan memberi penghargaan kepada

murid. 2. Penyelengaraan bengkel – murid membersihkan bengkel,

menyelenggara dan menyimpan alatan serta bahan projek secara teratur dan kemas.


Guru membuat penilaian pada hasil kerja projek elektromekanikal murid.


Murid berpengalaman menguji kefungsian produk dan membuat kemasan semasa di tahun 4 & 5.

REFLEKSI


57

Menguji Projek Kren

Uji projek dengan menghidupkan suis. Pastikan takal dan tali sawat berputar apabila motor berfungsi dengan.

Membuat Kemasan Projek Kren

Buat kemasan dengan cat sembur Contoh projek yang telah dibuat kemasan menggunakan cat sembur.

Kemasan juga boleh dibuat menggunakan syelek.


PROJEK B



61

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek – Kereta Matrix

MASA

60 minit (2 Waktu)

STANDARD KANDUNGAN



4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak dibina. 4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal. 4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memilih projek elektromekanikal menggunakan motor dan gear dengan tepat. 2. Melakar sekurang-kurangnya 3 idea awal projek elektromekanikal yang dipilih dengan baik. 3. Memilih satu lakaran yang terbaik.

RINGKASAN

Murid akan dapat melakar sekurang-kurangnya 3 idea awal projek elektromekanikal dan memilih satu lakaran untuk dijadikan projek.

KEMAHIRAN

Melakar dan melukis projek.


1. Keusahawanan: EK1 - Boleh mencipta sesuatu - Berorentasikan masa depan (berimaginasi) EK 4 - Boleh menggunakan teknologi untuk menghasilkan projek elektromekanikal. 2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis - Boleh mereka cipta 3. TMK: Pencarian maklumat menerusi internet 4. Nilai murni: Berdisiplin, amanah dan bertanggungjawab


1. Contoh gambar lakaran 2D dan 3D. 2. LCD dan power point.


62


Set Induksi 1. Guru menunjukkan beberapa contoh lakaran projek elektromekanikal. (Sumber lukisan lakaran : internet dan carta) 2. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan lakaran projek. Contoh soalan:

a) Dimanakah kedudukan sistem elektromekanikal yang membolehkan kenderaan tersebut bergerak?

Langkah 1 Murid membuat perbincangan untuk mengenal pasti projek yang hendak dibina.

Langkah 2 1. Murid diminta membuat sekurang-kurangnya 3 lakaran awal lukisan projek. 2. Murid didedahkan dengan lukisan 2D dan 3D. Langkah 3 Murid memilih lakaran terbaik dan dipersembahkan di hadapan murid-murid lain.

Penutup Guru membuat rumusan terhadap topik pengajaran hari ini.


1. Guru memastikan semua murid dapat memilih projek elektromekanikal dengan tepat. 2. Guru mengedarkan kertas untuk murid membuat lakaran.


Murid pernah melukis lakaran pada tajuk eksperimental di tahun 4.

REFLEKSI


63

Contoh lakaran awal projek B. Lakaran 1 Lakaran 2 Lakaran 3


64

Lakaran yang dipilih adalah lakaran 3 Perincian lakaran yang dipilih.

Contoh lakaran 2D

Contoh lakaran 3D


65

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix (RPH 1)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan pada projek elektromekanikal dengan betul. 2. Mengukur, menanda dan memotong bahan bagi menghasilkan bahagian tapak (A1 dan A2) dengan tepat.

RINGKASAN

Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian tapak (A1 dan A2).

KEMAHIRAN

1. Menggunakan alatan tangan dengan betul. 2. Mengukur bahan dengan menggunakan pembaris keluli. 3. Menanda bahan dengan menggunakan pensil tukang kayu. 4. Memotong bahan dengan menggunakan alatan pemotong

seperti gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau boleh laras.


1. Keusahawanan: EK3 - boleh melaksanakan projek mengikut langkah-langkah

yang telah disediakan. 2. Nilai murni - mematuhi peraturan dan keselamatan.


1. Bahan logam dan bahan bukan logam. 2. Alatan tangan - Pensil tukang kayu, pembaris keluli, sesiku L, gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau boleh laras.


66


Set Induksi Murid menyatakan alatan tangan yang terdapat dirumah mereka. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan alatan tangan seterusnya mengaitkannya dengan pembelajaran pada hari ini. Langkah 1 1. Murid menyenaraikan alatan tangan dan bahan yang diperlukan berdasarkan projek yang akan dijalankan (KBAT). 2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk membina projek berdasarkan senarai yang dibina.

Langkah 2 1. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan berpandukan lakaran (bahagian A1 dan A2). 2. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan cara yang betul. 3. Murid melakukan aktiviti memotong bahan berpandukan ukuran dan penandaan yang dibuat. Penutup Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


1. Guru memastikan murid menggunakan alatan tangan dengan

betul. 2. Guru menilai hasil bahan yang telah dipotong.


Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada tahun 4 dan 5.

REFLEKSI


67

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix (RPH 2)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan dalam projek

elektromekanikal dengan betul. 2. Mengukur, menanda dan memotong bahan bagi menghasilkan bahagian bumbung (B1 dan B2) dengan tepat.

RINGKASAN

Murid menyediakan alatan tangan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian bumbung projek.

KEMAHIRAN

1. Mengukur bahan dengan menggunakan alat pengukur. 2. Menanda bahan dengan menggunakan pensil tukang kayu. 3. Memotong bahan dengan menggunakan alatan pemotong seperti gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau boleh laras.


1. Keusahawanan: EK3 - boleh melaksanakan projek mengikut langkah-langkah yang telah disediakan. 2. Nilai murni - berhati-hati dan kebersihan. 3. TMK - Bahan video dari internet.




68


Set Induksi Murid menonton tayangan video berkaitan kerja-kerja pembuatan perabot. Guru mengaitkan bahan tayangan video dengan isi pelajaran pada hari ini. Contoh soalan: a) Apakah alatan yang digunakan untuk mengukur bahan? b) Alatan apakah yang digunakan untuk menanda kayu? Langkah 1 1. Murid menyenaraikan alatan tangan dan bahan yang

diperlukan berdasarkan projek yang akan dijalankan. (KBAT) 2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk membina projek.

Langkah 2 1. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan berpandukan lakaran (bahagian B1 dan B2). 2. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan cara yang betul. 3. Murid melakukan aktiviti memotong bahan berpandukan ukuran dan penandaan yang dibuat. Penutup Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


1. Guru memastikan murid menggunakan alatan tangan dengan betul. 2. Guru menilai bahan yang telah dipotong.



REFLEKSI


69

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix (RPH 3)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan dalam projek elektromekanikal dengan betul. 2. Mengukur, menanda dan memotong bahan bagi menghasilkan bahagian pemegang roda (C1, C2, C3, C4) dan bahagian penutup (D1 dan D2) dengan tepat.

RINGKASAN

Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian pemegang roda dan penutup.

KEMAHIRAN

1. Mengukur bahan dengan menggunakan alat pengukur. 2. Menanda bahan dengan menggunakan pensil tukang kayu. 3. Memotong bahan dengan menggunakan alatan pemotong seperti gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau boleh laras.


1. Keusahawanan: EK3 - boleh melaksanakan projek mengikut langkah-langkah yang telah disediakan. 2. Nilai murni - bertanggung jawab dan daya usaha.




70


Set Induksi Murid menjawab kuiz secara berkumpulan. Contoh soalan: a) Senaraikan alatan yang digunakan untuk menanda? b) Apakah alatan yang boleh digunakan untuk membuat lubang pada kayu? Langkah 1 1. Murid menyenaraikan alatan tangan dan bahan yang

diperlukan berdasarkan projek (KBAT). 2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk membina projek. Langkah 2 1. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan berpandukan lakaran. (bahagian pemegang roda (C1, C2, C3 , C4) dan bahagian penutup (D1 dan D2). 2. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan cara yang betul. 3. Murid melakukan aktiviti memotong bahan berpandukan ukuran dan penandaan yang dibuat. Penutup Murid menilai hasil kerja yang dihasilkan (KBAT).


1. Guru memastikan murid menggunakan alatan tangan dengan betul. 2. Guru menilai bahan yang telah dipotong.



REFLEKSI


71

Penyediaan Bahan dan Alatan Jadual di bawah menunjukkan senarai dan bahan yang diperlukan untuk membuat projek Kereta Matrix.

Bil. Bahan Keterangan

1.

2 keping papan lapis berukuran 150mm X 45mm X 3mm (Bahagian A1 dan A2)

1 keping papan lapis berukuran 80mm X 45mm X 3mm (Bahagian B1)

1 keping papan lapis berukuran 20mm X 45mm X 3mm (Bahagian B2)

4 keping papan lapis berukuran 30mm X 25mm X 3mm (Bahagian C1,C2 ,C3 dan C4)

2.

2 keping plat besi berukuran 45m X 25mm X 1mm (Bahagian D1 dan D2)

3.

Cat licau dengan warna yang bersesuaian.

4.

Kertas las


72


5.

1 unit Motor

6.

1 set gear

7.

2 unit gandar

8.

4 unit roda

9.

1 unit LED


73


10.

1 unit pemegang bateri

11.

1 unit suis

12.

Wayar lembar tunggal


74


Bil. Nama Peralatan

1

Gergaji lengkung halus

2

Tukul Warrington

3

Sesiku L

4

Gandin getah

5 Gunting logam


75

Bil. Nama Peralatan

6 Pisau boleh laras

7

Kikir parut

8 Kikir rata

9 Penebuk pusat

10 Pembaris Keluli


76

Bil. Nama Peralatan

11

Penggarit

12 Gerimit

13 Pelucut wayar

14 Pemutar Skru Mata Rata

15 Gunting


77

Bil. Nama Peralatan

16

Pemutar skru Philip

17 Playar muncung tirus


78

Setelah bahan dan alatan disediakan, langkah pertama untuk memulakan projek ini adalah dengan membuat kerja mengukur, menanda dan memotong. A. Menentukan Saiz Ukuran

BIL. SAIZ UKURAN BAHAGIAN KUANTITI

1 150mm X 45mm X 3mm A1 1

2 150mm X 45mm X 3mm A2 1

3 80mm X 45mm X 3mm B1 1

4 20mm X 45mm X 3mm B2 1

5 30mm X 25mm X 3mm C1, C2, C3, C4 4

Mengukur, Menanda dan Memotong

A1 A2

C3

C4

B1

B2

C2

C1

Contoh Bahagian Projek


79

B. Kerja Mengukur Dan Menanda

Kerja penandaan sudut menggunakan sesiku L

Kerja mengukur dan menanda papan lapis


80

C. Kerja Memotong.

D. Kerja Memotong Logam.

Cara penandaan

Kerja menggunting logam

Menggunakan apit G untuk memegang bahan kerja

Menggunakan gergaji lengkung halus untuk kerja memotong


81

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menentukan dan melabel bahagian-bahagian yang perlu dicantum untuk membentuk komponen projek dengan betul. 2. Mencantum bahagian-bahagian untuk membentuk komponen projek dengan tepat.

RINGKASAN

Murid boleh melabelkan bahagian-bahagian dan seterusnya mencantum bagi membentuk komponen.

KEMAHIRAN

1. 2. Mencantum bahagian-bahagian menggunakan bahan

pencantum untuk membentuk komponen.


1. Keusahawanan: EK3 - Berjaya menjalankan tugasan mengikut perancangan - Daya kreativiti dan inovasi 2. Kreativiti dan inovatif - menjana idea menghasilkan ciptaan yang baru. 3. Nilai murni - Bersyukur, bekerjasama dan kebersihan


1. Bahan sebenar 2. pengajaran berbantu komputer


82


Set Induksi Murid menonton video pembuatan atau pemasangan kenderaan dan bersoal jawab dengan guru mengenai video yang ditayangkan. Langkah 1 1. Murid mengasingkan bahan-bahan yang telah dipotong mengikut komponen bahagian berdasarkan lakaran. 2. Murid melabel bahagian-bahagian tersebut. Langkah 2 1. Murid dikehendaki merancang kaedah mencantum bahagian- bahagian projek. (KBAT) 2. Murid memilih kaedah yang sesuai untk mencantum bahagian-bahagian projek. Langkah 3 Murid melakukan aktiviti cantuman bahagian-bahagian sehingga selesai. Penutup Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa cantuman bahagian perlu kukuh agar bahagian projek disambung dengan baik.


Guru membuat penilaian hasil kerja murid.


Murid mempunyai pengetahuan tentang bahan pengikat dan pencantum semasa di tahun 4.

REFLEKSI


83

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menentukan dan melabel komponen-komponen yang

perlu dicantum untuk membentuk kekerangka projek dengan betul.

2. Mencantum komponen-komponen membentuk kerangka projek dengan tepat.

RINGKASAN

Murid boleh mengenal pasti dan melabelkan komponen-komponen dan mencantumkan komponen membentuk kerangka projek.

KEMAHIRAN

Mencantum bahagian-bahagian komponen menggunakan bahan pencantum untuk menyambungkan komponen membentuk kerangka projek.


1. Keusahawanan: EK1 - Boleh mereka cipta - Berorentasikan masa depan (berimaginasi) 2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis


Bahan sebenar


84


Set Induksi Murid secara berkumpulan melakukan aktiviti penyambung permainan set binaan membentuk sebuah kenderaan masa hadapan. Guru bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan kenderaan pada masa kini. Langkah 1 1. Murid mengasingkan bahagian-bahagian yang telah siap dicantum membentuk komponen. 2. Murid melabelkan komponen-komponen tersebut. Langkah 2 Murid menentukan kaedah penyambungan yang sesuai untuk mencantumkan bahagian-bahagian yang telah disediakan untuk membentuk sebuah kerangka projek. (KBAT) Langkah 3 Murid mencantum bahagian untuk membentuk kerangka projek. Penutup Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa cantuman mestilah kukuh dan bahagian tersebut berfungsi dengan baik.




Murid telah diperkenalkan kaedah penyambungan dalam tajuk yang lepas

REFLEKSI


85

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyenaraikan komponen-komponen elektromekanikal yang digunakan dalam projek dengan lengkap. 2. Mencantum komponen-komponen elektromekanikal sehingga berfungsi dengan baik.

RINGKASAN

Murid boleh mengenal pasti dan memilih komponen-komponen elektromekanikal yang diperlukan untuk membuat projek serta membuat penyambungan komponen elektromekanikal.

KEMAHIRAN

3. Mengenal pasti dan mencantum komponen elektromekanikal yang digunakan dalam projek.


1. Keusahawanan: EK4 - merancang sesuatu projek dengan teliti. 2. Kreativiti dan inovatif - Pemikiran kreatif dan kritis 3. Nilai murni - berkerjasama dan bersabar


1. Bahan sebenar. 2. Pengajaran Berbantu Komputer. (PBK)


86


Set Induksi Murid menonton tayangan video robotik dan bersoal jawab dengan murid mengenai pelbagai perkara yang boleh dilakukan oleh robot dalam kehidupan harian manusia. Langkah 1 Murid menyenarai dan menyediakan komponen elektromekanikal yang diperlukan berdasarkan lukisan skematik. (KBAT) Langkah 2 Murid melakukan aktiviti pemasangan komponen elektromekanikal sehingga siap. Langkah 3 Murid membuat pengujian dan penambahbaikan ke atas komponen elektromekanikal yang siap dipasang. Penutup Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa cantuman mestilah kukuh dan komponen tersebut harus berfungsi dengan baik.




Murid telah diperkenalkan alatan elektrik dan elektronik dalam tahun 4.

REFLEKSI


87

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang komponen elektromekanikal pada kerangka projek dengan betul.

RINGKASAN

Murid dapat memasang komponen elektromekanikal pada kerangka projek.

KEMAHIRAN

4. Memasang komponen elektromekanikal pada kerangka projek sehingga berfungsi.


1. Keusahawanan: EK 5 - mempunyai sikap untuk bertanggungjawab secara positif. 2. Nilai murni - Mengamalkan langkah keselamatan.


Bahan sebenar.


88


Set Induksi Murid ditunjukkan sebuah projek elektromekanikal yang berfungsi dengan baik dan bersoal jawab dengan guru mengenai projek yang ditunjukkan. Langkah 1 Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk cantuman projek. Langkah 2 1. Murid melakukan aktiviti pemasangan komponen elektromekanikal pada kerangka sehingga selesai dan berfungsi. 2. Murid dibimbing jika terdapat sebarang masalah pada penyambungan projek. Langkah 3 Murid membuat pengujian komponen elektromekanikal untuk memastikan projek berfungsi dengan baik. Penutup Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa cantuman mestilah kukuh dan komponen tersebut berfungsi dengan baik.




Murid telah diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum semasa tahun 4.

REFLEKSI


89

Proses Pemasangan Bahagian Projek. 1) Memasang bahagian projek menggunakan bahan yang telah dipotong

a) Bahagian bahan yang telah dipotong b) Mencantum bahagian tepi projek

c) Mencantum bahagian bawah projek d) Kedudukan bahagian projek yang telah dicantum


90

2) Memasang komponen-komponen elektromekanikal.

c) Mencantum bahagian pemegang gandar

d) Mencantum bahagian motor

e) Cantuman bahagian bawah projek f) Cantuman bahagian atas projek

g) Bahagian tepi projek yang telah h) Projek yang telah siap dipasang

a) Komponen elektromekanikal b) Mencantum komponen menggunakan Hot Glue Gun


91

di pasang dengan komponen

LITAR SKEMATIK KERETA MATRIX


92

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN

4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan elektromekanikal




Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menguji kefungsian projek elektromekanikal sehingga berfungsi dengan baik. 2. Membuat kemasan projek dengan baik.

RINGKASAN

Murid boleh menguji kefungsian dan membuat kerja kemasan projek.

KEMAHIRAN

1. Menguji kefungsian projek dengan sistematik. 2. Membuat kemasan projek mengikuti kreativiti.


1. Keusahawanan: EK 4 - menilai perlaksanaan projek 2. Kreativiti - boleh membuat keputusan dan mengambil tindakan susulan. 3. TMK - Pencarian maklumat menerusi internet 4. Nilai murni - Bekerjasama dan berkolaborasi dalam tugasan yang diberikan


1. Alatan tangan sebenar. 2. Bahan kemasan.


93


Set Induksi Murid ditunjukkan contoh projek elektromekanikal yang telah siap dan berfungsi kepada murid. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai kemasan yang ada pada projek elektromekanikal yang ditunjukkan.

Langkah 1 Murid menguji kefungsian projek. Langkah 2 1. Murid menyediakan bahan dan peralatan untuk membuat kemasan projek yang telah berfungsi. (KBAT) 2. Murid membuat kemasan pada projek, Penutup 1. Guru membuat rumusan pada hasil kerja murid dengan memberi penghargaan kepada hasil kerja murid. 2. Penyelengaraan bengkel – murid membersihkan bengkel, menyimpan dan menyenggara alatan serta bahan projek secara teratur dan kemas.


Guru membuat penilaian pada hasil kerja projek murid.


Murid berpengalaman menguji kefungsian produk dan membuat kemasan semasa di tahun 4 & 5.

REFLEKSI


94

Proses Kemasan Projek. 1. Kertas las.

a. Licinkan permukaan projek menggunakan kertas las mengikut arah ira kayu.

2. Cat licau

a. Contoh cat licau.


95

Langkah membuat kemasan pada projek. 1) Menyapu cat licau pada permukaan kayu projek menggunakan berus cat sehingga selesai.

2) Menampal pelekat berwarna yang telah dibentuk dan digunting pada permukaan logam dan tayar projek.


96

3) Projek yang telah selesai dibuat kemasan.


PROJEK C



99

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN

4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan

logam, bahan logam dan elektromekanikal.


4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak

dibina. 4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal. 4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memilih beberapa projek elektromekanikal yang hendak

dibina menggunakan motor, gegancu dan rantai. 2. Menjana sekurang-kurangnya dua idea kreatif dalam bentuk

lakaran. 3. Memilih satu lakaran terbaik untuk projek elektromekanikal.

RINGKASAN

Murid membuat beberapa lakaran berdasarkan projek yang hendak dibina.

KEMAHIRAN

Membuat lakaran sistem elektromekanikal.


1. Keusahawanan:

EK 1 - Boleh mencipta sesuatu. - Berorientasikan masa depan (berimaginasi). EK 4 - Boleh menggunakan teknologi untuk menghasilkan projek elektromekanikal.

2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis. - Boleh memberi banyak idea.

3. TMK - Pencarian maklumat menerusi internet. 4. Nilai murni - Daya usaha, berdisiplin, amanah dan

bertanggungjawab.


1. Projektor dan perisian MS PowerPoint 2. Gambar sistem elektromekanikal. 3. Contoh beberapa alat mainan kanak-kanak yang

menggunakan motor, gegancu dan rantai.


100


Set Induksi Murid memerhati dan meneliti gambar yang ditunjukkan oleh guru. Murid menerangkan sistem pergerakan yang terdapat dalam gambar tersebut. (Lampiran 1) Langkah 1 Murid mengenal pasti projek elektromekanikal yang boleh dibina daripada motor, gegancu dan rantai.

Langkah 2 1. Murid diminta membuat beberapa lakaran projek

elektromekanikal bertemakan Roda Ferris. (Lampiran 2) 2. Murid memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.

(Lampiran 3) Langkah 3 1. Murid membuat lukisan projek elektromekanikal dengan

bimbingan guru. (KBAT) 2. Guru menunjukkan contoh lukisan 2D dan 3D. (Lampiran 4) 3. Murid menentukan bahan projek yang diperlukan. Penutup Murid membentangkan hasil lakaran projek elektromekanikal yang telah siap.


Guru membuat penilaian hasil lakaran murid.


Murid telah belajar membuat lakaran pada tahun 4 dan sistem asas elektromekanikal pada tahun 5.

REFLEKSI


101

Lampiran 1

CONTOH SISTEM ASAS ELEKTROMEKANIKAL

Motosikal

Rantai

Gegancu


102

Lampiran 2

CONTOH LAKARAN PROJEK YANG MENGGUNAKAN MOTOR, GEGANCU DAN RANTAI

BERTEMAKAN RODA FERRIS

Lakaran 1 Lakaran 2

Lampiran 3


103

LAKARAN TERBAIK


104

Lampiran 4

LUKISAN PROJEK RODA FERRIS

Pandangan atas

Pandangan hadapan

Lukisan 2D

Lukisan 3D


105

LUKISAN PROJEK BERLABEL

Bekas

Bilah Kipas

Badan Projek

Tapak Projek


106

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek – Roda Ferris (RPH 1)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





projek elektromekanikal. 4.3.9 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang



Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan

berpandukan lukisan projek. 2. Mengukur, menanda dan memotong bahan bagi membuat

dua bilah kipas.

RINGKASAN

Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian bilah kipas.

KEMAHIRAN

1. Mengenal pasti bahan dan alatan tangan. 2. Mengukur bahan dengan menggunakan pembaris keluli. 3. Menanda bahan dengan menggunakan pensel tukang kayu. 4. Memotong bahan dengan menggunakan gergaji tangan,

gergaji puting atau manual mitre saw.


1. Keusahawanan:

EK2 - Boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa. 2. Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut

kaedah yang lebih baik. 3. Nilai murni - berdisiplin.


1. Bahan bukan logam - kayu beroti 2. Alatan tangan - Gergaji puting, gergaji tangan, manual mitre

saw, kikir rata, apit-G, pensel tukang kayu, pembaris keluli, kertas las, sesiku L dan gerudi mudah alih.


107


Set Induksi Murid menonton tayangan video pendek mengenai cara menggunakan alat pertukangan. Langkah 1 1. Murid merujuk kepada lukisan projek kumpulan masing-

masing. 2. Murid menyenaraikan alatan dan bahan yang diperlukan

untuk membuat 2 bilah kipas. 3. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan.

(Lampiran 1)

Langkah 2 Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda bahan projek dengan teknik yang betul. Langkah 3 Murid melakukan aktiviti memotong bahan projek dengan teknik yang betul. Penutup Murid membersihkan meja kerja dan menyimpan semula alatan. Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


Guru menilai ketepatan bahan yang telah dipotong.


Murid sudah melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong pada tahun 4 dan 5.

REFLEKSI


108

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH 2)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN







Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk

membuat projek. 2. Mengukur, menanda dan memotong kayu beroti dan

Medium-Density Fiberboard (MDF) bagi membuat bahagian tapak projek yang dipilih.

RINGKASAN

Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk membuat bahagian tapak projek.

KEMAHIRAN


gergaji kerawang (scroll saw), gergaji puting atau manual mitre saw.


1. Keusahawanan:




1. Bahan bukan logam - MDF dan kayu beroti. 2. Alatan tangan - Gergaji puting, gergaji tangan, manual mitre

saw, scroll saw, kikir rata, apit-G, pensel tukang kayu, pembaris keluli dan sesiku L.


109


Set Induksi Guru menunjukkan gambar alatan tangan dan bersoal jawab dengan murid. a. Antara berikut, alatan manakah yang digunakan untuk

mengukur, menanda dan memotong? b. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada

hari ini. Langkah 1 1. Murid merujuk kepada lukisan projek kumpulan masing-

masing. 2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk

membuat projek.

Langkah 2 Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda bahan projek dengan teknik yang betul. Langkah 3 Murid melakukan aktiviti memotong bahan projek dengan teknik yang betul. Penutup 1. Murid membersihkan meja kerja dan menyimpan semula

alatan. 2. Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.




Murid sudah melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong pada pembelajaran yang lepas.

REFLEKSI


110

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH 3)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN








Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk

membuat projek. 2. Mengukur, menanda dan memotong perspeks, kayu beroti,

MDF bagi membuat bahagian badan projek.

RINGKASAN

Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian badan projek

KEMAHIRAN


gergaji puting, miter saw, scroll saw, atau pisau pemotong perspeks.


1. Keusahawanan:




1. Bahan bukan logam - MDF, kayu beroti dan perspeks. 2. Alatan tangan - Gergaji puting, gergaji tangan, scroll saw,

manual mitre saw, pisau pemotong perspeks, kikir rata, apit-G, pensel tukang kayu, pembaris keluli dan sesiku L.


111


Set Induksi Murid menjawab kuiz yang diberikan oleh guru. Langkah 1 1. Murid merujuk kepada lukisan projek kumpulan masing-

masing. 2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk

membuat projek. Langkah 2 Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda bahan projek dengan teknik yang betul. Langkah 3 Murid melakukan aktiviti memotong bahan projek dengan teknik yang betul. Penutup 1. Murid membersihkan meja kerja dan menyimpan semula alatan. 2. Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.




Murid sudah melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong pada pembelajaran lepas.

REFLEKSI


112

Lampiran 1

TAJUK : RODA FERRIS

PENYEDIAAN BAHAN DAN ALATAN Sebelum mula membuat projek Roda Ferris, bahan dan alatan perlu disediakan terlebih dahulu. Berikut adalah senarai bahan yang diperlukan bagi membuat projek tersebut.

Komponen Elektromekanikal

1. Gear 2. Motor

3. Rantai dan Gegancu 4. Suis togel (SPDT)

5. Pemegang Bateri 6. Wayar

7. Light Emitter Diod (LED) 8. Bongkah penyambung

9. Gandar 10. Penyekat (stopper)

Bahan-Bahan Projek

1. Kayu beroti 2. Medium-Density Fiberboard (MDF)

3. Aluminium 4. Perspeks


113

Pencantum Dan Pengikat

1. Skru kepala benam 2. Paku

3. Gam Polyvinyl Acetate (PVA) 4. Pita pelekat


Alatan Tangan

1. Gergaji puting 2. Tukul warrington

3. Pembaris keluli 4. Sesiku L

5. Pisau pemotong perspeks 6. Pemutar skru philips

7. Gerudi mudah alih 8. Kikir rata

9. Pensel tukang kayu 10. Gergaji tangan

11. Gergaji Kerawang (Scroll Saw) 12. Miter saw


114

Lampiran 2

UKURAN BAHAN PROJEK

Bil. Bahan Saiz Bahan Bahagian Kuantiti

1. Kayu beroti 230 mm x 25 mm x 5 mm A1, A2 (Bilah Kipas) 2 batang

2. Kayu beroti 200 mm x 25 mm x 12 mm B1, B2 (Tapak) 2 batang

3. Kayu beroti 125 mm x 25 mm x 12 mm C1, C2 (Tapak) 2 batang

4. MDF 200 mm x 150 mm x 4 mm D (Tapak) 1 keping

5. Kayu beroti 170 mm x 55 mm x 10 mm E1, E2 (Badan) 2 keping

6. Kayu beroti 100 mm x 55 mm x 10 mm F1, F2 (Badan) 2 keping

7. MDF 190 mm x 100 mm x 4 mm G (Badan) 1 keping

8. Perspeks 190 mm x 100 mm x 4 mm H (Badan) 1 keping

9. Aluminum 25 mm x 80 mm pendakap 1 keping


115

Bahagian Bilah Kipas (A1 dan A2) 1. Ukur, tanda dan potong dua batang kayu beroti bersaiz 230 mm x 25 mm x 5 mm untuk

membuat bilah kipas.

Cara mengukur dan menanda menggunakan pembaris keluli

Memotong kayu menggunakan gergaji 2. Buang gerigis pada bahagian tepi kayu beroti A1 dan A2 dengan menggunakan kikir rata.


116

3. Gosok dengan kertas las pada kayu beroti A1 dan A2.

Bahagian Tapak Projek (B, C dan D) 1. Ukur, tanda dan potong kayu beroti B1 dan B2 bersaiz 200 mm x 25 mm x 12 mm untuk

membuat tapak projek.

2. Ukur, tanda dan potong kayu beroti C1 dan C2 bersaiz 125 mm x 25 mm x 12 mm. 3. Ukur, tanda dan potong MDF D bersaiz 200 mm x 150 mm x 4 mm.

4. Buat 3 lubang pada salah satu kayu beroti E menggunakan gerudi tangan.

Bahagian Badan Projek 1. Ukur, tanda dan potong kayu beroti E1 dan E2 bersaiz 170 mm x 55 mm x 10 mm untuk

membuat badan projek.

2. Ukur, tanda dan potong kayu beroti F1 dan F2 bersaiz 100 mm x 55 mm x 10 mm. 3. Ukur, tanda dan potong MDF G bersaiz 190 mm x 100 mm x 4 mm. 4. Ukur, tanda dan potong perspeks H bersaiz 190 mm x 100 mm x 4 mm untuk membuat

penutup.

Pendakap 1. Ukur, tanda dan potong kepingan aluminium bersaiz 25 mm x 80 mm untuk membuat

pendakap.

2. Buang gerigis pada hujung aluminium dengan kikir rata. 3. Buat lubang untuk memasukkan skru menggunakan gerudi tangan.

Draf Modul Pengajaran Reka Bentuk dan Teknologi Program Uji Rintis KSSR Tahun 6

117

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH1)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang bilah kipas dan tapak projek dengan betul.

RINGKASAN

Murid mencantumkan bilah kipas dan tapak projek Roda Ferris dengan kemas dan betul

KEMAHIRAN

1. Mengenal pasti bahagian projek yang ingin dipasang. 2. Menggunakan alatan tangan dengan betul dan sesuai 3. Memasang bahagian projek dengan teliti dan kemas. 4. Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah penyediaan

bahan.


1. Keusahawanan:

EK3.2 - Melaksana projek mengikut langkah-langkah yang telah disediakan. 2. Kreativiti dan Inovatif: Menghasilkan penyelesaian praktikal yang releven. 3. Nilai Murni: Kerjasama dan rasional


1. Contoh set model Roda Ferris 2. Alatan tangan 3. Bahan projek


118


Set Induksi Murid melihat tunjuk cara pemasangan set model Roda Ferris dan bersoal jawab dengan guru. Langkah 1 1. Murid menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan. 2. Murid dibimbing oleh guru memilih alatan yang sesuai

digunakan untuk pemasangan bahagian bilah kipas dan tapak projek.

Langkah 2 1. Murid mencantum kayu beroti A1 dan A2 menggunakan gam

PVA. 2. Murid memasang bakul pada bilah kipas menggunakan skru. Langkah 3 Murid mencantum kayu beroti B dan C untuk membentuk tapak projek. Penutup 1. Murid membuat penyenggaraan dan penyimpanan alatan dan kawasan kerja. 2. Murid dibimbing oleh guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.


Guru menilai pemasangan bilah kipas dan tapak Projek.


Murid telah membuat pemasangan projek kerja kayu pada tahun

4 dan 5

REFLEKSI


119

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH 2)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memasang bahagian badan projek dengan betul. 2. Mencantumkan badan dan tapak projek dengan kemas.

RINGKASAN

Murid memasang bahagian badan projek dan mencantumkan dengan tapak projek.

KEMAHIRAN

1. Mengenal pasti bahagian projek yang ingin dipasang. 2. Menggunakan alatan tangan dengan betul dan sesuai. 3. Memasang bahan projek dengan teliti dan kemas. 4. Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah penyediaan

bahan.


1. Keusahawanan:

EK1.1 - Bertanggungjawab atas keputusan 2. Kreativiti dan Inovatif:

Menghasilkan penyelesaian praktikal yang releven. 3. Nilai Murni: Prihatin dan berdisiplin


1. Contoh set model Roda Ferris 2. Alatan tangan 3. Bahan projek 4. Bahagian tapak projek


120


Set Induksi 1. Murid dalam kumpulan diberi satu set model berfungsi untuk dipasang. (Lampiran 1) 2. Guru mengaitkan pemasangan model dengan tajuk pengajaran hari ini. Langkah 1 Murid mencantum kayu beroti E dan F menggunakan paku panel membentuk badan projek. Langkah 2 Murid mencantumkan bahagian badan projek dengan tapak projek menggunakan skru. Penutup Murid membuat penyenggaraan dan penyimpanan alatan dan kawasan kerja.


1. Guru menilai pemasangan bahagian badan projek. 2. Guru menilai cantuman badan dan tapak projek.


Murid telah membuat sebahagian pemasangan projek pada

pelajaran lepas.

REFLEKSI


121

Lampiran 1 A. Langkah Memasang Model Roda Ferris

1. Memasang bilah Roda Ferris 2. Memasang tiang Roda Ferris

3. Memasang komponen elektromekanikal 4. Memasang komponen elektronik

5. Memasang bilah, tiang dan sistem elektromekanikal

Jadual 1: Pemasangan Model Roda Ferris

Nota: Set Model Roda Ferris boleh juga boleh dibuat menggunakan set binaan selain dari Lego tanpa mempunyai sistem elektromekanikal.


122

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH 3)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memasang komponen elektronik pada projek. 2. Memasang komponen mekanikal pada projek.

RINGKASAN

Murid memasang komponen litar elektromekanikal.

KEMAHIRAN

1. Memasang bahan projek dengan teliti dan kemas. 2. Mengenal pasti bahagian projek yang ingin dipasang. 3. Mengenal pasti jenis litar yang hendak dibina. 4. Menggunakan alatan tangan dengan betul dan sesuai.


1. Keusahawanan:

EK1.4 - Daya Kreatif dan inovasi 2. Kreativiti dan Inovatif: Menghasilkan penyelesaian praktikal

yang releven. 3. Nilai Murni: Kerajinan dan menghargai Masa


1. Set Litar Elektronik (LED, Perintang, Bongkah Penyambung,

suis, pemegang Bateri, wayar dan Sel Kering) 2. Alatan tangan 3. Bahan projek


123


Set Induksi 1. Murid memasang litar elektronik dengan betul. (Lampiran 1) 2. Guru mengaitkan pemasangan litar elektronik yang dibuat dengan tajuk pengajaran hari ini. Langkah 1 1. Murid memasang komponen elektronik pada projek. 2. Murid dibimbing oleh guru dalam meletakkan komponen

elektronik. Langkah 2 1. Murid memasang komponen mekanikal pada projek. 2. Murid dibimbing oleh guru dalam meletakkan komponen

mekanikal Penutup 1. Murid membuat penyenggaraan dan penyimpanan alatan dan kawasan kerja. 2. Murid dibimbing oleh guru untuk membuat rumusan pelajaran pada hari ini.


Guru menilai pemasangan komponen elektromekanikal pada bahagian projek.


Murid telah membuat sebahagian pemasangan bahagian projek

pada pelajaran lepas.

REFLEKSI


124

Lampiran 1

LITAR SELARI ELEKTRONIK


125

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris (RPH4)

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





elektromekanikal.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Melengkapkan bahagian projek.

RINGKASAN

Murid melengkapkan projek Roda Ferris.

KEMAHIRAN

1. Memasang bahan projek dengan teliti dan kemas. 2. Memasang litar elektromekanikal yang hendak dibina. 3. Mengenal pasti bahagian projek yang ingin dipasang. 4. Menggunakan alatan tangan dengan betul dan sesuai. 5. Mengubahsuai bahagian projek untuk disesuaikan dengan

komponen elektromekanikal.


1. Keusahawanan: EK1.12 - Bertoleransi terhadap ketidaktentuan yang tinggi. EK1.5 - Fleksibel EK4.1 - Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan serta teknologi dan vokasional. 2. Kreativiti dan Inovatif: Menghasilkan penyelesaian praktikal yang releven. 3. Nilai Murni: Baik Hati dan pemurah

BAHAN BANTUAN MENGAJAR

1. Alatan tangan 2. Bahan projek


126


Set Induksi 1. Murid menyatakan langkah pemasangan bahagian-bahagian

projek yang telah dibuat. 2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pengajaran

hari ini. Langkah 1 1. Murid meneliti litar skematik dan litar bergambar yang ingin dibina. 2. Murid melengkapkan litar elektromekanikal projek. 3. Murid dibimbing oleh guru dalam melengkapkan projek dengan betul. Langkah 2 Murid memasang bahagian bilah pada badan projek. Penutup Murid membuat penyenggaraan dan penyimpanan alatan dan tempat kerja.


Guru memeriksa kekemasan pemasangan projek.


Murid telah membuat pemasangan litar elektronik semasa di

tahun 5.

REFLEKSI


127

PROSES PEMASANGAN BAHAGIAN PROJEK

A. Senarai Alatan Dan Bahan Yang Diperlukan

1. Alatan a. Pemutar Skru b. Tukul warrington

2. Bahan

a. Bakul – 4 unit b. Kayu beroti (yang telah disediakan):

i. A (230 mm x 25 mm x 5 mm) – 2 keping ii. B (200 mm x 25 mm x 12 mm) – 2 keping

iii. C (125 mm x 25 mm x 12 mm) – 2 keping iv. E (170 mm x 55 mm x 10 mm) – 2 Keping v. F (100 mm x 55 mm x 10 mm) – 2 Keping

c. MDF i. D (200 mm x 150 mm x 4 mm) ii. G (190 mm x 100 mm x 4 mm)

d. Pendakap (25 mm x 80 mm) e. Perspeks (190 mm x 100 mm x 4 mm) f. Skru – 8 Unit g. Paku panel – 10 unit h. Gam PVA i. Pita pelekat

1. Kayu dan perspeks yang telah disediakan. 2. Bakul

3. Komponen Elektromekanikal

a. Diod Pemancar Cahaya (LED) b. Gandar – 3 Unit c. Gear Besar d. Gear Kecil e. Gegancu Besar f. Gegancu Kecil g. Motor

h. Pemegang Bateri i. Penyekat (Stopper) j. Perintang Boleh Laras k. Sel kering – 2 Unit l. Suis SPDT m. Wayar – 4 Unit


128

B. Langkah Pemasangan Bahagian Bilah Roda Ferris

1. Menyapu Gam PVA pada salah satu tengah kayu A

2. Mencantumkan kedua-dua kayu A. Pastikan sudut bilah tepat 90°.

3. Buatkan tanda dibahagian tengah pada kayu beroti. Tebuk lubang pada tempat yang telah ditandakan menggunakan gerudi mudah alih.

4. Selepas gam kering pada bilah, pasangkan bakul pada bilah projek menggunakan skru. Pastikan pemasangan tidak terlalu ketat.

Jadual 1: Pemasangan Bilah Kipas.


129

C. Langkah Pemasangan Bahagian 2 (Tapak Roda Ferris)

1. Menyapu gam PVA pada setiap hujung kayu beroti B. Cantumkan kayu beroti B dan C membentuk bingkai tapak projek.

2. Menyapu gam pada atas bingkai tapak projek.

3. Cantumkan bingkai tapak projek dengan MDF D.

Jadual 2: Pemasangan Tapak Projek


130

D. Pemasangan Bahagian Badan Roda Ferris

1. Menyapu Gam PVA pada hujung kayu beroti E.

2. Cantumkan kayu beroti E dan F.

3. Cantumkan kayu beroti E dan F membentuk bingkai badan projek.

Jadual 3: Pemasangan Badan Roda Ferris


131

E. Pemasangan Badan Dan Tapak Roda Ferris

1. Cantumkan badan projek pada tapak projek. Cantumkan dengan menggunakan Gam PVA dahulu.

2. Terbalik cantuman dan skrukan tapak projek dengan badan projek.

3. Pastikan cantuman badan dan tapak projek tidak tercabut.

Jadual 4: Pemasangan Badan dan Tapak Projrk.


132

F. Langkah Menyusun Dan Melekatkan Komponen Elektronik Projek

1. Lekatkan pemegang bateri dengan gam PVA pada bawah tapak projek berhampiran dengan lubang.

2. Skrukan pemegang bateri dengan menggunakan skru dan pemutar skru.

3. Lekatkan LED pada atas badan projek menggunakan gam PVA.

4. Memasang suis pada tapak projek

5. Melekatkan Perintang Boleh Laras dengan pita pelekat

Jadual 5: Langkah Menyusun dan Melekatkan Komponen Elektronik Roda Ferris


133

G. Langkah Menyusun Dan Melekatkan Komponen Mekanikal

1. Sambungkan syaf, penyambung syaf dan gear kecil dan gandar. Kemudian pasangkan pada badan projek.

2. Pasangkan pendakap pada motor.

3. Sambungkan gandar, gear besar dan gegancu kecil. Kemudian pasangkan pada badan projek.

4. Sambungkan gegancu besar dan gandar. Kemudian pasangkan pada badan projek.

5. Pasangkan rantai pada gegancu besar dan kecil.


134

H. Litar Skematik Dan Litar Bergambar Elektronik

Litar Skematik Projek

Litar Bergambar Projek

Jadual 6: Litar Skematik Dan Litar Bergambar Projek Elektronik


135

I. Langkah Membuat Pendawaian Litar Elektromekanikal

1. Menyambungkan wayar daripada pemegang bateri ke suis SPST

2. Menyambungkan wayar dari suis ke perintang boleh laras dan LED

3. Menyambungkan wayar daripada perintang boleh laras ke motor.

4. Menyambungkan wayar daripada pemegang bateri ke motor dan LED.

Jadual 7: Langkah Membuat Pendawaian Litar Elektromekanikal


136

J. Langkah Melengkapkan Roda Ferris

1. Pasangkan bilah kipas pada gandar atas. 2. Skrukan kayu beroti H pada badan projek menggunakan pemutar skru.

3. Skrukan perspeks pada bingkai badan projek dengan skru.

Jadual 8: Langkah Melengkapkan Projek Roda Ferris


137

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Roda Ferris

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN





Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menguji kefungsian projek. 2. Membuat kemasan pada projek menggunakan bahan

kemasan yang dipilih.

RINGKASAN

Murid boleh menguji bahan projek yang telah siap dan membuat kemasan.

KEMAHIRAN

Menguji bahan projek yang telah siap dan membuat kemasan.


1. Keusahawanan:

EK4 - Menilai pelaksanaan projek 2. Kreativiti dan inovasi 3. Nilai murni - Kebersihan, keselamatan dan kerjasama.


1. Syelek 2. Berus syelek 3. Model kincir air.


138


Set Induksi 1. Guru menunjukkan contoh Projek Roda Ferris yang telah siap. 2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai kemasan pada projek Roda Ferris. Langkah 1 1. Murid menguji kefungsian projek yang telah siap. 2. Murid membuat penambahbaikan pada projek sekiranya

projek tidak berfungsi dengan sempurna.

Langkah 2 1. Murid menyediakan bahan dan alatan untuk membuat

kemasan projek. (Lampiran 1) 2. Murid membuat kemasan menggunakan syelek dengan

cermat. Penutup Murid dan guru membuat rumusan pada hasil kerja.


Guru membuat penilaian pada hasil kerja murid.


Murid telah membuat aktiviti kemasan pada tahun 4 dan 5.

REFLEKSI


139

Lampiran 1

Langkah-langkah Membuat Kemasan

1. Sediakan bahan dan alatan kemasan

Bil. Alat Dan

Bahan

Keterangan

1. Syelek Bahan kemasan

2. Berus Syelek Untuk menyapu syelek

3. Surat khabar Alas bahan projek

4. Spirit metil Bahan pelarut untuk syelek

5. Tin atau botol Tempat bancuh syelek

6. Kertas las Untuk melicinkan permukaan

bahan projek

7. Kain lembut Untuk membersihkan habuk

2. Licinkan permukaan kayu menggunakan kertas las. 3. Menyapu syelek pada permukaan projek menggunakan berus syelek sehingga selesai.

Selepas projek kering, langkah 2 dan 3 sebanyak 3 kali.

4. Selepas 3 kali sapuan, biarkan projek sehingga kering.

5. Bersih dan simpankan berus syelek mengikut prosedur yang betul.

Prosedur Membersih dan Menyimpan Berus Syelek

Cara menggantung berus

dalam bekas

Draf Modul Pengajaran

Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 6

140

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



4.3.13 Membuat persembahan projek. 4.3.14 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Membuat persembahan projek secara lisan dengan sistematik 2. Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan dengan betul.

RINGKASAN

Murid dapat mempersembahkan projek yang telah dibuat secara lisan dan melakukan penyelenggaraan serta penyimpanan peralatan.

KEMAHIRAN

1. Berkomunikasi berkesan. 2. Menyelenggara dan menyimpan peralatan.


1. Keusahawanan: EK1 - Boleh mencipta sesuatu. - Berorentasikan masa depan (berimaginasi). EK 4 - Boleh menggunakan teknologi untuk menghasilkan projek elektromekanikal. 2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis

- Boleh mereka cipta 3. TMK - Pencarian maklumat menerusi internet 4. Nilai murni - Bekerjasama, berdisiplin dan kebersihan


1. Komponen elektromekanikal,

1. 2. LCD dan MS Power Point - gambar-gambar sistem asas elektromekanikal.



141


Set Induksi Murid mempamerkan hasil projek di hadapan kelas. Langkah 1 Murid bersedia dengan projek elektromekanikal yang telah dibuat untuk sesi persembahan.

Langkah 2 1. Murid mempersembahkan hasil projek secara lisan. 2. Murid bersoal jawab dengan rakan mereka yang membuat persembahan. (KBAT) Langkah 3 Murid membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan dengan cara yang betul dengan pemantauan guru. Penutup Murid mengemas dan menyimpan peralatan.

PENILAIAN PENGAJARAN DAN BELAJARAN

Guru menilai hasil kerja murid untuk pemarkahan.


Murid berpengalaman membuat penyelenggaran dan penyimpanan peralatan sewaktu di tahun 4 dan 5.

REFLEKSI



142

Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan : Format Persembahan Hasil Projek Secara Lisan 1. Nama Kumpulan :

2. Nama Projek:

3. Senarai bahan, alatan tangan dan komponen yang digunakan:

4. Fungsi projek:

5. Langkah-langkah pemasangan dan penyambungan:

6. Bahan kemasan yang digunakan:

7. Nilai tambah (jika ada):



143

Bil. Alatan Tangan Cara Penyelenggaraan Cara Penyimpanan

1

Gergaji puting

Bersihkan habuk dengan berus

Sapu minyak pada bahagian logam

Gantung atau simpan di tempat yang betul

2

Gergaji lengkung halus

3

Gergaji tangan

4

Pahat tepi serong

5

Gerimit

6

Playar muncung tirus

7

Pemutar Skru Philip

8

Tukul Warrington

9

Kikir parut

10

Pembaris keluli

11

Sesiku L

12

Pelucut wayar

13

Gandin getah

Bersihkan habuk dengan berus Letakkan di tempat yang betul Simpan di tempat yang selamat

14

Gerudi mudah alih

Bersihkan habuk dengan berus

Tanggalkan mata gerudi

Minyakkan mata gerudi

0

MODUL PENGAJARAN


TEKNOLOGI PERTANIAN

TAHUN 6

Bahagian Pembangunan Kurikulum


Draf Modul Pengajaran Reka Bentuk dan Teknologi KSSR tahun 6

147

TAJUK

5.0 Teknologi Pertanian

MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN

5.2 Menanam Secara Hidroponik


5.2.1 Mengenal hidroponik 5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menyemai biji benih seperti dulang semaian, span atau reja

benang, biji benih dan air.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Mengenal hidroponik dengan betul. 2. Mengenal alatan dan bahan semaian dengan betul.

RINGKASAN

Murid diperkenalkan dengan penanaman secara hidroponik serta didedahkan dengan peralatan dan bahan semaian yang betul.

KEMAHIRAN

1. Mengenal hidroponik. 2. Mengenalpasti alatan dan bahan semaian.


1. Keusahawanan:

EK 4 - Pengetahuan tentang teknologi pertanian. 2. Kreativiti dan inovasi - Penjanaan idea baru. 3. Nilai murni - Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh. 4. TMK - Video atau powerpoint


Slaid powerpoint pengenalan hidroponik. Bahan 1. Span atau reja benang 2. Biji benih sayuran daun. Alatan 1. Gunting atau pisau 2. Dulang semaian.


148


Set Induksi Guru menunjukkan gambar sayuran yang ditanam secara hidroponik dan geoponik. Guru menyoal apakah perbezaan di antara gambar A dan B. (Rujuk Lampiran 1) Langkah 1 1. Murid melihat tayangan powerpoint . (Rujuk Lampiran 2) 2. Murid diterangkan tentang nama, fungsi alatan dan bahan

yang ditunjukkan. (Rujuk Lampiran 3) Penutup Guru membuat rumusan tentang topik pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.


Murid menyatakan sayuran yang boleh ditanam secara hidroponik takung. (Rujuk Lampiran 4).


Pengalaman mengenai kerja menyemai semasa di Tahun 5.

REFLEKSI

HIDROPONIK%20PENANAMAN%20SAYUR%20DAUN.ppt


149

Set Induksi Gambar sayuran di batas dan di takungan. Yang manakah di antara gambar berikut kelihatan lebih segar? A atau B.

Lampiran 1

A B


150

Slaid Powerpoint Hidroponik

Lampiran 2


151


152

Lampiran 3

Fungsi Alatan Dan Bahan

Peralatan Fungsi

a)

Dulang Semaian

Untuk meletakkan span yang mengandungi biji benih semaian

b)

Sebagai medium semaian dan tanaman

c)

Untuk memotong medium semaian dan tanaman

Biji Benih Sayuran

Lampiran 4

Span atau Medium Fiber

Pisau atau Gunting

Sawi Kailan Contoh biji benih di pasaran


153

Soalan Lisan 1. Sebutkan nama sayuran yang boleh ditanam secara hidroponik takung?

Jawapan a) Semua jenis sayur jenis daun seperti sawi, bayam, kangkung dan salad b) Tomato c) Melon / Timun d) Terung e) Cili / bell pepper f) Herba jenis daun


154

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat melakukan kerja menyemai biji benih mengikut kaedah yang betul.

RINGKASAN

Murid boleh menyemai biji benih dengan kaedah yang betul.

KEMAHIRAN

1. Memotong span mengikut saiz yang sesuai. 2. Membuat lubang semaian pada span. 3. Melakukan penyemaian biji benih pada span.


1. Keusahawanan:

EK 4 - Pengetahuan tentang teknologi pertanian. 2. Kreativiti dan inovasi - Penjanaan idea baru. 3. Nilai murni - Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh.


Bahan 1. Span atau reja benang 2. Biji benih sayuran daun.

Alatan

1. Gunting atau pisau 2. Dulang semaian.


155


Set Induksi Guru menunjukkan alatan dan bahan penanaman secara hidroponik takung Langkah 1: 1. Murid menamakan alatan dan bahan hidroponik takung secara

lisan. 2. Murid melihat tunjuk cara tentang penyemaian biji benih secara

hidroponik takung. (Rujuk Lampiran 1) Langkah 2: 1. Murid melakukan aktiviti penyemaian biji benih dengan kaedah yang betul. 2. Murid meletakkan semaian yang telah siap di tempat yang sesuai iaitu terlindung daripada hujan serta matahari terik. (KBAT) Penutup: Guru membuat rumusan tentang pengajaran dan pembelajaran serta mengingatkan murid tentang kerja-kerja penjagaan semaian. (Rujuk Lampiran 2)


Murid menyatakan cara-cara menyemai biji benih secara hidroponik takung. (Rujuk Lampiran 3).


Pengalaman melakukan kerja menyemai semasa di Tahun 5.

REFLEKSI


156

Cara-Cara Menyemai Biji Benih Sayuran Dalam Dulang Semaian:

a) Ukur, tanda dan potong span mengikut saiz yang dikehendaki.

b) Gunting atau potong span di bahagian tengah untuk membuat lubang semaian.

c) Letakkan span tersebut ke dalam dulang semaian.

d) Rendam span sehingga lembap.

e) Letakkan satu atau dua biji benih sayuran daun ke dalam lubang semaian sedalam 0.5cm.

Lampiran 1


157

Lampiran 2

Kerja Penjagaan Semaian Biji Benih

a) Menyiram untuk memastikan span sentiasa lembap.

b) Mendedahkan anak benih kepada cahaya matahari selepas bercambah.

c) Memastikan anak benih tidak diserang perosak dan penyakit dengan cara pemerhatian.

d) Kutip perosak dengan tangan.


158

Lampiran 3

Soalan Lisan 1. Bagaimanakah cara-cara penyemaian biji benih sayuran daun dilakukan bagi penanaman secara hidroponik takung?

Jawapan a) Ukur, tanda dan potong span mengikut saiz yang dikehendaki.

b) Gunting atau potong span di bahagian tengah untuk membuat lubang semaian.

c) Letakkan span tersebut ke dalam dulang semaian. d) Rendam dan ramas span sehingga lembap.

e) Letakkan satu atau dua biji benih sayuran daun ke dalam lubang semaian sedalam 0.5cm.


159

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



5.2.4 Menyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutup takung

dan raga tanaman. . 5.2.5 Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan semua peralatan hidroponik dengan betul. 2. Memasang set hidroponik dengan sistematik. 3. Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.

RINGKASAN

Murid dapat mengenal pasti fungsi alatan hidroponik takung dan boleh membancuh larutan nutrien dengan betul.

KEMAHIRAN

1. Menyediakan semua peralatan penanaman secara hidroponik

takung dan mengetahui kadar campuran larutan nutrien. 2. Membancuh larutan nutrien.


1. Keusahawanan: EK 2 - Berinovasi dengan menambahbaik idea yang dipilih. 2. Kreativiti dan inovasi - Boleh menambahbaik idea mengikut situasi atau keperluan masyarakat. 3. Nilai murni - Bersungguh-sungguh dan berhati-hati. 4. TMK - Melayari internet untuk mendapat maklumat mengenai hidroponik.


Bahan: Larutan stok A dan B. Alatan: Takung, raga tanaman dan penutup takung.


160


Set Induksi Guru menunjukkan gambar pelbagai sayuran yang ditanam dengan cara hidroponik. (Lampiran 1). Guru menyoal murid: (a) Apakah nama sayuran yang terdapat dalam gambar? (b) Apakah medium penanaman sayuran itu? (c) Bagaimanakah keadaan sayuran tersebut ? Langkah 1 1. Murid didedahkan beberapa cara penanaman hidroponik

menggunakan takung. (Lampiran 2) 2. Murid mengenalpasti nama dan fungsi alatan yang ditunjukkan.

(Lampiran 3) Langkah 2 1. Murid melihat guru menunjuk cara pemasangan set hidroponik. 2. Murid melakukan pemasangan set hidroponik. Langkah 3 1. Murid melihat guru menunjuk cara menyukat dan membancuh

Larutan stok A dan B di dalam takung. (Rujuk Lampiran 4) 2. Murid melakukan aktiviti menyukat dan membancuh larutan

stok A dan B. Langkah 4 Murid mengemas dan menyimpan alatan serta bahan yang digunakan. Penutup Murid dan guru membuat rumusan isi pembelajaran.


Murid menjawab soalan secara bertulis dalam lembaran kerja yang diedarkan oleh guru. (Lampiran 5)


Mengetahui nama-nama sayuran dan cara penanaman yang pernah mereka lihat.

REFLEKSI


161

Maklumat Tambahan Guru:

1. Pelbagai nama sayuran 2. Konsep hidroponik 3. Cara membancuh larutan stok A dan B. ’Stok’- Larutan Kepekatan Tinggi yang dikenali

sebagai Larutan A - kalsium nitrat & zat besi dan Larutan B - (unsur-unsur yang lain)

Lampiran 1

Beberapa Contoh Sistem Hidroponik

Hidroponik takung Hidroponik NFT (Nutrien Film Technic)

Hidroponik takung

Hidroponik NFT Hidroponik NFT Hidroponik NFT

Hidroponik dijadikan taman hiasan dalam rumah


162

Pelbagai Sayuran Daun Yang Boleh Ditanam Dengan Penanaman Secara

Hidroponik

Salad

Sawi putih

Kobis

Kangkung

Bayam

Kailan

Sawi hijau

Bayam hijau

Daun saderi


163

Lampiran 2

Pengenalan Hidroponik Menanam secara hidroponik adalah kaedah penanaman yang menggunakan larutan nutrien di dalam air tanpa menggunakan tanah. Akar tanaman dalam medium pengakaran tenggelam di dalam larutan nutrien. Medium pengakaran terdiri daripada beberapa pilihan bahan, seperti span, sabut kelapa dan reja benang.

Kelebihan Penanaman Secara Hidroponik Hidroponik ini mempunyai beberapa kelebihan iaitu: 1. Tidak memerlukan tanah. 2. Sistem ini menjimatkan air. 3. Tiada pencemaran alam sekitar. 4. Menjamin kualiti hasil yang lebih tinggi. 5. Memudahkan pengawalan penyakit dan haiwan perosak. 6. Mudah menuai hasil. 7. Sesuai untuk kawasan yang terhad. 8. Bebas dari racun makhluk perosak. 9. Mengurangkan kerja penjagaan seperti merumpai dan menyiram.


164

Lampiran 3

Fungsi Alatan Dan Bahan Penanaman Secara Hidroponik

Alatan/Bahan Fungsi

Takung

Menakung larutan nutrien

Raga tanaman

Menempatkan medium pengakaran bersama anak benih

Reja benang

Medium pengakaran

Span

Medium pengakaran

Stok A dan Stok B

Untuk dijadikan larutan hidroponik

Penutup takung

Menutup takung dan menempatkan medium pengakaran bersama anak benih

B A


165

Lampiran 4

Kaedah Menyediakan Larutan Hidroponik Dalam Takung 1. Masukkan air ke dalam takung sehingga 3cm dari bibir takung.

2. Sukat larutan stok A sebanyak 100 ml, tuang ke dalam takung yang berisi air dan kacau

hingga sebati.

Sukat pula larutan stok B sebanyak 100 ml, tuang ke dalam takung yang berisi air dan larutan A, serta kacau hingga sebati.

3. Tutup takung dengan penutup takung.

Takung hidroponik sudah sedia untuk penanaman.

Catatan: Setiap jenama set hidroponik disertakan bersama manual cara penggunaan tersendiri. Sila baca dan patuhi langkah-langkah penyediaan yang tercatat pada label atau arahan. Maklumat di atas merupakan panduan asas sahaja.


166

Lampiran 5

Lembaran Kerja 1. Namakan alatan hidroponik berikut:

Alatan Nama

2. Tuliskan bahan medium pengakaran yang boleh digunakan dalam raga

a. ______________________________________________________

b. ______________________________________________________


167

TAJUK


MASA

60 minit ( 2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



5.2.6 Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut prosedur.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh mengubah anak benih ke dalam raga tanaman dengan betul.

RINGKASAN

Murid mengenal pasti ciri-ciri anak benih yang sihat serta melakukan kerja mengubah anak benih dari dulang semaian ke raga tanaman pada takung.

KEMAHIRAN

Mengenal pasti ciri-ciri anak benih yang sihat dan melakukan aktiviti mengubah anak benih dari dulang semaian ke raga tanaman.


1. Keusahawanan: EK 3 - Berupaya mengumpul maklumat dan melaksana projek mengikut prosedur. 2. Kreativiti dan inovasi - Berupaya menjana idea mengikut keperluan semasa. 3. Nilai murni -

Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh.


Bahan: Anak benih yang sedia untuk diubah. Alatan: Set hidroponik takung.


168


Set Induksi 1. Guru menunjukkan contoh set hidroponik yang telah siap

ditanam. 2. Guru menunjukkan anak-anak benih yang telah disemai. 3. Murid diminta memberi pendapat bagaimana untuk mengubah

anak benih dari dulang semaian ke raga tanaman. Langkah 1 Murid dan guru membincangkan ciri-ciri memilih anak benih yang sihat dan sesuai untuk diubah. (Rujuk Lampiran 1)(KBAT) Langkah 2 1. Guru melakukan tunjuk cara mengubah anak benih dari dulang

semaian ke takung hidroponik. (Rujuk Lampiran 2) 2. Murid melakukan aktiviti mengubah anak benih dengan

bimbingan guru. Penutup Guru membuat rumusan tentang topik pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.


Guru mengemukakan beberapa soalan secara lisan seperti dalam Lampiran 3


Murid telah melakukan kerja menyemai biji benih. Murid pernah melakukan kerja menyediakan larutan nutrien dalam takung hidroponik.

REFLEKSI

Maklumat Tambahan Guru Kaedah mengubah anak benih dari dulang semaian ke takung hidroponik. Langkah mengubah anak benih.


169

Lampiran 1

Ciri Anak Benih Yang Sihat 1. Tidak diserang serangga 2. Tiada penyakit 3. Tidak cedera/patah 4. Tidak terbantut

Daun anak benih berpenyakit

Anak benih terbantut (perlu ditakai)

Anak-anak benih yang sihat dengan pertumbuhan yang sekata

(sesuai untuk diubah)

Anak-anak benih yang tidak sihat

Anak benih subur

Daun anak benih sihat


170

Lampiran 2

Cara Mengubah Anak Benih

Bil. Aktiviti Huraian

1

Pilih anak benih yang sihat Mengeluarkan anak benih dari dulang semaian dengan cermat dan dilakukan satu persatu.

3

Masukkan anak benih yang telah disisipkan pada medium ke dalam raga. Letakkan raga tanaman anak benih yang telah bercambah pada lubang penutup takung. Letakkan penutup takung pada takung yang telah diisi dengan larutan nutrien.

2


171

Lampiran 3

Soalan Lisan

No. Soalan Antara jawapan yang boleh diterima

1

Berikan dua medium penanaman yang boleh digunakan dalam hidroponik.

Span Reja benang

2

Berapakah anak benih boleh disisipkan ke dalam medium penanaman?

Satu sahaja

3

Berikan 2 aktiviti penjagaan hidroponik.

Mengacau larutan hidroponik sekali dalam seminggu. Mengawal makhluk perosak tanaman.


172

TAJUK


MASA

60 minit (2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



5.2.7 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau larutan nutrien dalam takung dan mengawal perosak. 5.2.8 Mengira kos bahan hidroponik


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Melakukan aktiviti penjagaan tanaman hidroponik dengan betul. 2. Mengira kos bahan hidroponik dengan tepat.

RINGKASAN

Murid dapat melakukan aktiviti penjagaan tanaman hidroponik seperti mengacau larutan nutrien dan mengawal makhluk perosak serta menghitung kos bahan hidroponik.

KEMAHIRAN

1. Melakukan aktiviti penjagaan tanaman hidroponik. 2. Menghitung kos bahan projek hidroponik.


1. Keusahawanan: EK 3 - Berupaya mengumpul maklumat dan melaksana projek mengikut prosedur. 2. Kreativiti dan inovasi: Berupaya menjana idea mengikut keperluan semasa. 3. Nilai murni: Tekun, sabar dan bersungguh-sungguh.


Alatan: Set hidroponik takung, alat pengancau (bahan bukan logam) dan borang pengiraan kos. Bahan: Anak benih yang telah diubah


173


Set Induksi 1. Guru mengaitkan tajuk pada pengajaran dan pembelajaran yang

lalu. 2. Murid diminta menyatakan langkah seterusnya yang perlu

dilakukan pada tanaman tersebut. Langkah 1 1. Murid dan guru membincangkan tentang penjagaan tanaman

hidroponik. (Rujuk Lampiran 1). 2. Murid melakukan akrtiviti penjagaan tanaman hidroponik dengan bimbingan guru. Langkah 2 Murid diterangkan tentang bahan yang terlibat dalam projek tanaman hidroponik. (Rujuk Lampiran 2) Langkah 3 1. Perbincangan dalam kumpulan mengenai kos bahan yang terlibat

dalam projek hidroponik. 2. Murid melengkapkan lembaran kerja berkenaan kos bahan projek

tanaman hidroponik. 3. Hasil perbincangan dipaparkan di hadapan kelas. Penutup Murid dan guru merumuskan pengajaran dan pembelajaran yang telah dijalankan.


Murid menjawab soalan secara lisan. (Rujuk Lampiran 3)


Murid telah melakukan kerja menyemai biji benih. Murid pernah melakukan kerja menyediakan larutan nutrien dalam takung hidroponik.

REFLEKSI

Maklumat Tambahan Guru Kos bahan dan alatan: Kos takung, penutup takung, raga, medium, nutrien, biji benih dan dulang semaian.


174

Lampiran 1

Aktiviti Penjagaan Tanaman Hidroponik

Menambah dan mengacau larutan

Air hendaklah ditambah sekiranya campuran atau larutan nutrien berkurangan. Larutan nutrien hendaklah dikacau setiap minggu supaya kandungan nutrien sekata di setiap bahagian takung. Racun pembunuh jentik-jentik hendaklah dicampur ke dalam larutan nutrien bagi mengelakkan pembiakan nyamuk.

Menjarangkan anak benih

Menggunakan gunting untuk memotong anak benih yang kurang subur atau tidak sihat.

Mengawal perosak

Kutip perosak dengan tangan.


175

Contoh Perosak Tanaman Perosak termasuklah serangga, kumbang dan siput babi. Perosak boleh dihapuskan dengan cara mengutip dan mengumpulkannya untuk dimusnahkan. Pemusnahan boleh dilakukan dengan cara menanam atau membunuh perosak. Racun pembunuh jentik-jentik juga perlu dicampurkan ke dalam larutan nutrien bagi mengelakkan pembiakan nyamuk.

Siput

Ulat beluncas

Lelabah merah

Kumbang

Pianggang

Koya-koya


176

Lampiran 2

Rekod Kos Bahan

Lampiran 3

Soalan Lisan

No. Soalan Antara jawapan yang boleh diterima

1.

Berikan 2 aktiviti penjagaan hidroponik.

Mengacau larutan hidroponik sekali dalam seminggu. Mengawal makhluk perosak tanaman.

2.

Berapakah jumlah kos bahan hidroponik?

Bil. Bahan Kuantiti Kos Seunit (RM)

Jumlah Kos (RM)

1 Takung 1 unit 7.50 7.50

2 Penutup takung 1 unit 1.50 1.50

3 Raga 1 unit 0.10 0.10

4 Medium 1 unit 0.10 0.10

5 Stok A 1 Liter 10.00 10.00

6 Stok B 1 Liter 10.00 10.00

7 Biji Benih 1 unit 1.00 1.00

8 Dulang semaian 1 unit 4.00 4.00

Jumlah 34.20


177

Lembaran Kerja

Rekod Kos Bahan

Bil. Bahan Kuantiti Kos Seunit (RM)

Jumlah Kos (RM)

Jumlah


178

TAJUK


MASA

60 minit ( 2 waktu)

STANDARD KANDUNGAN



5.2.9 Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal tanaman. 5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidroponik.


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Mengenal pasti ciri-ciri sayuran daun yang sesuai dituai. 2. Mengenal pasti tempoh matang sayuran yang dituai. 3. Memungut hasil mengikut jenis sayuran. 4. Menimbang dan merekod hasil dengan betul.

RINGKASAN

Murid dapat mengenal pasti ciri-ciri dan tempoh matang sayuran yang sesuai serta boleh dituai, menimbang dan merekod hasil hidroponik.

KEMAHIRAN

1. Mengenal ciri-ciri sayuran daun yang sesuai dituai. 2. Mengenal tempoh matang sayuran yang dituai. 3. Boleh melakukan aktiviti memungut hasil mengikut jenis sayuran. 4. Boleh merekod pendapatan hasil hidroponik.


1. Keusahawanan:

EK 5 - Berupaya mereka cipta sesuatu produk dan boleh mengkomersialkan idea. 2. Kreativiti: Boleh meningkatkan kualiti tugasan. 3. Nilai murni: Bekerjasama, kebersihan, sabar dan berhati-hati.


Bahan: Sayur-sayuran Alatan: Pisau, penimbang dan bakul .


179


Set Induksi Guru mengaitkan pengetahuan sedia ada murid dengan tajuk yang lalu. Langkah 1 1. Murid didedahkan dengan ciri-ciri sayuran yang sesuai untuk dituai. (Rujuk Lampiran 1) 2. Murid bersoal jawab dan berbincang dengan guru mengenai ciri-ciri sayuran hidroponik. (KBAT) 3. Jadual tempoh matang sayuran jenis daun ditunjuk dan diterangkan kepada murid. (Rujuk Lampiran 2) 4. Demonstrasi cara menuai hasil dibuat oleh guru supaya murid boleh menjalankan amali dengan betul. (Rujuk Lampiran 3) Langkah 2 Murid melakukan aktiviti menuai hasil mengikut jenis sayuran.

Langkah 3 Murid melakukan aktviti mengumpul dan menimbang sayuran dengan pemantauan guru. (Rujuk Lampiran 4) Langkah 4 Murid merekod pendapatan hasil. (Rujuk Lembaran Kerja) Penutup Guru membuat ulasan.


Guru membuat penilaian hasil kerja melalui rekod pendapatan yang telah dilakukan oleh murid.


Murid telah didedahkan dengan jenis-jenis sayuran daun seperti sawi, bayam, kangkung dan salad.

REFLEKSI


180

Maklumat Tambahan Guru: 1. Ciri-ciri sayuran daun yang sesuai dituai. 2. Peringkat penuaian yang sesuai mengikut kiraan masa selepas ditanam bagi sayuran jenis daun. 3. Kaedah memungut hasil sayuran jenis daun. 4. Rekod hasil.

Lampiran 1

Ciri-Ciri Sayuran Daun Yang Sesuai Dituai Ialah Tempoh Umur Dan Saiz Tumbuhan (Cukup Besar Tetapi Belum Berbunga)

Nama Sayuran

Sayuran Cukup

Matang

Memungut Hasil Hasil Tuaian

Sawi

Salad

Kangkung


181

Lampiran 2

Peringkat Penuaian Yang Sesuai Mengikut Kiraan Masa Selepas Ditanam Bagi Sayuran Jenis Daun

Sayur Daun Selepas Ditanam

Bayam 4 minggu

Brokoli 8 minggu

Kailan 6 minggu

Kangkung 3 minggu

Kubis bulat 8 minggu

Kubis bunga 8 minggu

Sawi 4 minggu


182

Lampiran 3

Kaedah Menuai Hasil Sayuran Jenis Daun

Nama Sayuran Aktiviti Gambar

Sawi

Memotong

Bayam Mencabut

Kangkung Mencabut


183

Lampiran 4

Memungut Dan Merekod Pendapatan Hasil

Perkara Aktiviti Gambar

Mengumpul

Mengumpulkan hasil tuaian di tempat pengumpulan.

Menimbang

Menimbang semua hasil bagi tujuan rekod.

Merekod

Merekod pendapatan hasil


184

Lembaran Kerja

Rekod Pendapatan Hasil

Tarikh Perkara Kuantiti (Kg)

JUMLAH


185

PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNIKAL

BIL. NAMA

1 EN. MAZLAN BIN HJ. TALIB


2 HJ. ASHIM BIN YAHAYA


3 PN. MASSITA BINTI RAMLAN (PENGERUSI)


4 PN. JAMILAH BINTI ABDUL RASHID


5 PN. RAHAYU BINTI HJ. JAAPAR


6 EN AZLAN BIN ARSHAD (K)

SRK STELLA MARIS (M), JLN SYED SAFFI, 01000 KANGAR, PERLIS

7 EN. SHAHRIL BIN KAMARUDIN (P)

SK INDERA MAHKOTA UTAMA, BANDAR INDERA MAHKOTA, 25000 KUANTAN, PAHANG

8 EN. ROSLI BIN HARUN

IPG KAMPUS PEREMPUAN MELAYU, 75450 DURIAN DAUN, MELAKA

9 HJ. ZAKARIYAH BIN JULAS

IPG KAMPUS PEREMPUAN MELAYU, 75450 DURIAN DAUN, MELAKA

10 HJ. ABD GHANI BIN IHWAN

IPG KAMPUS PENDIDKAN TEKNIK, KOMPLEK PENDIDIKAN ENSTEK, 71760 SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN

11 EN. MOHAMAD LATIFF BIN SAARI

SK BUKIT KERAYONG, JLN SEKOLAH, KG BUKIT KERAYONG 1, 42200 KAPAR, SELANGOR

12 EN. MOHAMAD HILMI BIN ABDULLAH

SK SUNGAI PUSU, KM 11 JLN GOMBAK, 53100 KUALA LUMPUR

13 EN. MOHD RAHIM BIN MOHD SHARIF

SK SRI LANGAT, JLN SULTAN ABDUL SAMAD, 42700 BANTING, SELANGOR


186

14 EN. MOHD ZAIRY FIRDAUS BIN MOHD ASRI

SK BUKIT PANTAI, JLN CENDERAI, BANGSAR, 59100 WP KUALA LUMPUR

15 EN. IDRIS BIN MOHAMAD DARUM

SK KAMPUNG IDAMAN, JLN IDAMAN 17, 42000 PELABUHAN KLANG, SELANGOR

16 EN. MAHAMAD SHUKRI BIN JUSOH

SK TOH INDERA WANGSA AHMAD, 31000 BATU GAJAH, PERAK.

17 EN. ABDUL HALIM BIN MOHD HANIFA

SK BUKIT MINYAK, BUKIT MERTAJAM, 14000 SEBERANG PERAI, PULAU PINANG

18 EN. MOHD ASRI BIN ARIFFIN

SMK PERMATANG RAWA, JLN PERMATANG RAWA, 14000 BUKIT MERTAJAM, SEBERANG PERAI, PULAU PINANG

19 EN. NGAZUDDIN BIN MASJUDI

SK KHIR JOHARI, JLN RAJA CHULAN, 45200 SABAK BERNAM, SELANGOR

20 EN. RAZAK BIN ADOM

SMK DANGI, 73100 JOHOL, NEGERI SEMBILAN

21 HJ. KURNAIN BIN ALI

SK ISLAH, JLN LONG YUNUS, 15200 KOTA BHARU, KELANTAN

22 EN. MOHD NAZRI BIN JAAFAR

SK JLN TANJUNG, BATU 9 SIJANGKANG, 42500 TELOK PANGLIMA GARANG, SELANGOR

23 EN. MUHAMMAD HAZWAN BIN SHAMSUDDIN

SK TAMAN SERI PAGI, 70450 SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN

24 EN. AZRIN BIN MOHAMAD HAMZAH

SK KUALA KUBU BHARU DUA, 44000 KUALA KUBU BHARU, HULU SELANGOR

25 EN. HOSLAN BIN MINTOL

SK BANDAR BARU BANGI, SEKSYEN 2, 43650 BANDAR BARU BANGI, SELANGOR

26 EN. KHAIRUDDIN BIN RAZALI

SK TAMAN JANA, 34000 KAMUNTING, TAIPING, PERAK

27 HJH. AISHAH BINTI ABD. RASHID

SK PULAU SERAI, 23000 DUNGUN, TERENGGANU


187

28 PN. HJH. FAIZAH BINTI ISMAIL

SMK BANDAR TUN RAZAK, 56000 CHERAS, KUALA LUMPUR

29 CIK NORKHAZHIMA BINTI ZALKARNAIN

SK BANDAR TUN RAZAK 1, JLN YAACOB LATIF, 56000 KUALA LUMPUR

30 PN. HJH. LATIFAH BINTI HASSAN

SK TELOK KEMANG, PORT DICKSON, NEGERI SEMBILAN

31 PN. SITI ZARINA BINTI AZIRUN

SMK JLN KEBUN, SEKSYEN 32, 40460 SHAH ALAM , SELANGOR

32 PN. RUBAIZAH BINTI MAT DIN

SK ST. AIDAN (M), 72100 BAHAU, NEGERI SEMBILAN

33 PN. RATHNA BINTI ISMAIL

SK KING GEORGE V AMPANGAN,70400 SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN

34 PN. SARINA BINTI DESA

SK PASUKAN POLIS HUTAN, 31150 ULU KINTA, IPOH, PERAK.

35 PN. HJH. JAMI’AH BINTI MD SALLEH

SMK TUNKU MAHMUD ISKANDAR, SUNGAI MATI, 84400 LEDANG JOHOR

36 PN. HJH. MASAHMAH BINTI JARKASE

SMK CHAAH, JLN KAMPUNG JAWA BARU, 85400 CHAAH, SEGAMAT, JOHOR.

37 PN. HJH. RAHIMAH BINTI ELIAS

SMK SRI GADING, SRI GADING, 83300 BATU PAHAT, JOHOR

38 CIK HASNAH BINTI ABU BAKAR

SK SAINT JOSEPH, JKR (P) 197 JLN ABDUL RAHMAN ANDAK, 80100 JOHOR BAHRU.

39 PN. MAKHTOM BINTI ABDULLAH

SMK MAMBAU, JLN PORT DICKSON, 70300 SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN

40 PN. SITI RUKIAH BINTI MOHD HUSSAIN

SK PAK BADOL, 16400 BACHOK, KELANTAN

Draf Modul Pengajaran Reka Bentuk & Teknologi KSSR Tahun 6

188

PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNOLOGI PERTANIAN

BIL. NAMA

1 EN. MOHD NASIR BIN YOP AHMAD (K)

SK BANDAR BARU PUTERA, JALAN BERCHAM, 31400 IPOH, PERAK

2 EN. FAHAM BIN KOSIRAN (P)

SMK TIRAM JAYA, 45500 TANJUNG KARANG, SELANGOR

3 PN. HJH. MAIMUNAH BINTI BAHRON

SMK TUNKU ISMAIL, SG.PETANI, KEDAH

4 EN. RUZIHAN BIN SAID

SK PERMATANG SINTOK, 13100 PENAGA SEBERANG PRAI, PULAU PINANG

5 EN. ABDUL BIN MOHAMAD

SK OLAK LEMPIT, BANTING, 42700 KUALA LANGAT, SELANGOR

6 HJH. BEDAH BINTI HASSAN

SMK RAJA JUMAAT, KM 5 JALAN SEREMBAN, 71007 PORT DICKSON, NEGERI SEMBILAN



Aras 4-8, Blok E9,

Kompleks Kerajaan Parcel E,

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,

62604 Putrajaya.

Tel: 03-88842000 Faks: 03-88889917

http://www.moe.gov.my/bpk

Terbitan:

MODUL RBT TAHUN 6

Documents

Transcript of MODUL RBT TAHUN 6