Modul. media pembelajaran

PEMBELAJARAN BERBASIS

MULTIMEDIA PRESENTASI

Makalah Ini Di susun Untuk Memenuhi

Salah Satu Tugas Mata Kuliah Media

Pembelajaran Prodi Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah

OLEH:

Herliana (15010104013)

Nur ida (15010104023)

Mirsan (15010104019)

FAKULTAS TARBIYAH/PGMI

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

KENDARI

2016

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kami

panjatkan atas kehadirat Allah SWT. Atas

terselesaikannya modul ini. Salawat dan

salam semoga tetap tercurahlimpahkan

kepada jumjungan kita Nabi besar

Muhammad SAW. Beserta seluruh

keluarga, para sahabat dan para pengikut

beliau yang setia hingga akhir zaman.

Alhamdulillah wa syukurillah

berkat Rahmat dan Hidayah Allah SWT,

kami dapat menyelesaikan tugas modul

mata kuliah MEDIA PEMBELAJARAN,

Yang membahas tentang

PEMBELAJARAN BERBASIS

MULTIMEDIA PRESENTASI.

Kami mengucapkan terima kasih

kepada Ibu Dr Ambar sri lestari SE, M.pd

selaku Dosen mata kuliah “ Media

Pembelajaran” yang telah banyak

memberikan masukan untuk makalah ini.

Salanjutnya dalam penulisan makalah ini

semoga bisa bermanfaat untuk teman-

teman, lebih dan kurangnya mohon

dimaafkan karena tak ada manusia yang

sempurna dimuka bumi ini selain Allah

SWT.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.........................................................

.........................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang.........................................

1

B. Rumusan Masalah..................................

.................................................................1

BAB II PEMBAHASAN.................................................................

5

A. Pengertian Pembelajaran Berbasis

Multimedi Presentasi...............................

.................................................................6

B. Pengertian Media Pembelajaran...........

.................................................................7

C. Manfaat Pembelajaran Multimedia......

.................................................................8

D. Kelebihan dan Kekurangan Media

Presentasi..................................................

.................................................................9

E. Langkah-langkah dan Karakteristik

media pembelajaran................................

...............................................................10

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan..............................................

...............................................................11

B. Saran...................................................................................................................................

11

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................

12

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Media telah dikenal sebagai alat

bantu mengajar baik pada jenjang

persekolahan maupun diklat yang

seharusnya dimanfaatkan oleh guru dan

instruktur. media dalam proses

pembelajaran dan pelatihan, pada

umumnya disebabkan oleh berbagai

alasan, seperti waktu persiapan mengajar

terbatas, sulit mencari media yang tepat,

biaya yang tidak tersedia. Hal tersebut

sebenarnya tidak perlumuncul apabila

pengetahuan akan ragam media,

karakteristik serta kemampuan masing-

masing diketahui oleh para instruktur.

media sebagai alat bantu mengajar,

berkembang sedemikian pesatnya sesuai

dengan kemajuan teknologi.

Pembelajaran berbasis multimedia

presenasi dapat meningkatkan kada hasil

belajar yang tinggi karena multimedia

dapat digunakan untuk menjelaskan

materi-materi yang bersifat teoritis,

digunakan dalam pembelajaran klasikal

dengan group belajar yang cukup banyak.

Media ini cukup efektif sebab

menggunakan multimedia projector yang

memiliki jangkauan pancar cukup besar.

Kelebihan media ini adalah

menggabungkan semua unsur media seprti

teks, video, animasi, image grfik dan

sound menjadi kesatuan penyajian

sehingga dapat mengakomodasi peserta

didik yang memilikitipe visual, auditif,

maupun kinestik.

Presentasi adalah salah satu

aktivitas yang tidak bisa dilepaskan dari

hampir semua bidang pekerjaan saat ini.

Presentasi dilakukan pada rapat kerja,

rapat tim, dan lain-lain. Presentasi juga

dilakukan pada saat penyampaian

proposal kerja atapun laporan hasil

tersebut. Guru mengajar dan dosen

memberikan kuliah pada prinsipnya adalah

presentasi.

B Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan

pembelajaran berbasis

meltimediapresentasi

2. Apa yang dimaksud dengan media

pembelajaran?

3. Apa manfaat pembelajaran

multimedia?

4. Apa apa saja kelebihan dan

kekurangan media presentasi?

5. Sebutkan langkah langkah dan

karakteristik media pembelajaran?

C Tujuan Makalah

Tujuan dari penulisan makalah ini

adalah untuk mengetahui

pengertianpembelajaran berbasis

multimedia presentasi, media

pembelajaran, manfaat pembelajaran

multimedia, kelebihan dan kekurangan

media presentasi, langkah-langkah dan

karakteristik media pembelajaran.

BAB II

PEMBAHASAN

A.Pengertian Pembelajaran Berbasis

Multimedia Presentasi

Media presentasis adalah pesan

atau materi yang akan disampaiakan

dikemas dalam sebuah program komputer

dan disajikan melalui perangkat alat saji

atau penyektor. Biasanya materi yang

disajikan berupa teks, gambar, animasi dan

video yang digabung dalam kesatuan yang

utuh. Berkat keefektifannya

dalampenyajian pesan, maka saat ini media

presentasi banyak diaplikasikan untuk

keperluan pendidik dan pembelajaran.

Tentu saja ini bukan berarti media

presentasi merupakan media paling cocok

untuk semua materi dan topik

pembelajaran.

Presentasi merupakan salah satu

metode pembelajaran. Penggunaannya

yang menempati frekuensi paling tinggi

dibandingkan dengan metode lainnya.

Berbagai alat yang dikembangkan, telah

memberikan pengaruh yang sangat besar

bukan hanya pada pengembangan kegiatan

praktis dalam kegiatan presentasi

pembelajran akan tetapi juga pada teori-

teori yang mendasarinya. Perkembangan

terakhir pada bidang presentasi dengan alat

bantu komputer telah menyebabkan

perubahan tuntutan penyelengaraan

pembelajaran. Diantaranya tuntutan

terhadap peningkatan kemampuan dan

keterampilan para gurudalam mengolah

bahan-bahan pembelajaran kedalam media

presentasi yang berbasis komputer.

Keterampilan melakukan presentasi adalah

salah satu modal untuk berhasil dalam

bekerja, mempelajari bagaimana

melakukan presentasi yang efektif akan

sangat membantu dalam melakukan

presentasi.

Salah satu program aplikasi yang

handal untuk membuat presentasi adalah

MS PowerPoint. PowerPoint banyak

memiliki kemampuan dan fasilitas, semua

kemampuan dan fasilitas PowerPoint

tersebut harus didayagunakan secara

optimal agar presentasi berjalan efektif.

Makalah ini akan menjelaskan bagaimana

melakukan presentasi yang efektif dengan

menggunakan PowerPoint.1

a. Aplikasi yang digunakan

Sekarang sudah banyak

menggunakan presentasi multimedia.

Contohnya perangkat lunak software

yang digunakan untuk membuat

media presentasi dan banyak jenis

software yang harus didapat

misalnya: program visual basic,

makromedia flash, direktor,

authorware, dream weaver dan masih

banyak lagi.

b. Prinsip pengembangan media

presentasi untuk pembelajaran2

Beberapa prinsip pengembangan

media presentasi yang perlu kita

ketahui yaitu:

1. Harus dikembangkan sesuai dengan

prosedur pengembangan

instruksional

2. Harus diingat bahwa media

presentasi berfungsi sebagai alat

bantu mengajar

1Suryana, Sarna. 2009. Macam dan jenis-

jenis media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.



Grafindo Persada.

3. Pengembangan media presentasi

seyokyanya mempertimbangkan atau

menggunakan secara maksimal

segala potensi dan karateristik yang

dimiliki oleh jenis media presentasi

itu

4. Prinsip kebenaran materi dan

kemenarikan materi.

c. Teknik penulisan naskah pada

media presentasi

Kegiatan yang kita lakukan pada saat

menulis naskah media presentasi

adalah mengurangi materi-materi

pokok sesuai dengan tujuan yang

telah dutentukan. Agar materi

tersebut dapat dituangkan kedalam

media presentasi dengan baik,

adapun beberapa teknis yang harus

diperhatikan yaitu:

1. Tentukan topik yang sesuai dengan

materi yang telah ditentukan

2. Siapkan materi yang sesuai dengan

tujuan yang telah ditentukan

3. Identitas bahan-bahan tersebut untuk

diseleksi mana yang sesuai dengan

karateristik media presentasi

4. Tuangkanlah pesan-pesan yang akan

disajikan dalam bentuk teks (kata-

kata), gambar, animasi, dan lain-lain

5. Pastikan bahwa materi yang ditulis

telah cukup lengkap, jelas, dan

mudah dipahami oleh peserta

6. Sajikan isi materi secara berurut dan

sistematis agar mempermudah

penyajian dan pesan mudah

dipahami.

d. Langkah-langkah pembuatan presetasi

1. Membuka program

2. Mulai menulis

3. Memberi warna teks

4. Membuat animasi teks

5. Memberi background pada tampilan

slide

6. Masukan gambar dengan teknik

insert

7. Masukan video dengan teknik insert

8. Membuat hyperlink pada media

presenta3

BPengertian Media Pembelajaran

Media berasal dari kata “medius”

yang artinya tengah, “perantara” atau

“pengantar”. Media adalah sebuah alat

yang mempunyai fungsi menyampaikan

pesan (Bovee 1997). Pembelajaran adalah

sebuah proses komunikasi antara peserta

didik, guru dan bahan ajar. Komunikasi

tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana

penyampa pesan atau media. Media yang

digunakandalampembelajaran disebut

media pembelajaran, yang mempunyai

fungsi sebagai perantara pesan.



Grafindo Persada.

Dalam pembelajaran, media

memegang peranan penting dam mcapai

sebuah tujuan belajar. Hubungan kounikasi

antara pendidik dan peserta didik akan

lebih baik dan efisien jika menggunakan

media. Peranan penting tersebut yaitu,

media sebagai alat bantu mengajar dan

media sebagai sumber belajar yang

digunakan sendiri oleh peserta didik secara

mandiri

Media pembelajaran adalah alat

atau bentuk stimulus yang berfungsi untuk

menyampaikan pesan pembelajaran. Media

pembelajaran yang baik harus memenuhi

beberapa syarat dan harus meningkatkan

motivasi belajar peserta didik. Selain itu,

media juga harus merangsang peserta didik

mengingat apa yang sudah dipelajari serta

memberiakan rangsangan belajar baru. Hal

ini juga dapat mengaktifkan peserta didik

dalam melakukan tanggapan, umpan balik

dan juga mendorong peserta didik untuk

melakukan praktek-praktek dengan benar.

Dalam proses belajar mengajar, hal

utama yang harus diperhatikan oleh

seorang pendidik dalam penggunaan media

adalah berkaitan dengan analisis manfaat

yang akan diperoleh. Ada beberapa alasan

yang harus diperhatikan dalam

penggunaan media pembelajaran berkaitan

dengan analisi manfaat yang akan

diperoleh. Brikut analisis manfaat yang

dikemukakan oleh Sudjana dan Rivai

yaitu:

a. Pembelajaran akan lebih menarik

perhatian peserta didik sehingga

dapat menumbuhkan motivasi

belajar ,

b. Metode pembelajaran akan lebih

bervariasi,

c. Bahan pembelajaran akan lebih jelas

maknanya sehingga dapat lebih jelas

dipahami oleh peserta didik sehingga

dapat memungkinkan pesrta didik

menguasai tujuan pembelajaran lebih

baik,

d. Pesert didik lebh banyak melakukan

kegiatan belajar.

C Manfaat Pembelajaran Multimedia

Multimedia merupakan salah satu

bentuk teknologi komputer yang saat ini

banyak digunakan dalam bidang

pendidikan. Multimedia mencakup sebagai

media dalam satu perangkat lunak

(software). Menurut beberapa pakar,

diantaranya Furt, Haffors, Thomson dan

Jayant (munir, 2001:13).

Mendefinisikan multimedia sebagai

gangguan antara berbagai media seperti

teks, numerk, frafik, gambar, animasi,

video, fotografi, suat dan data yang

dikendalikan dengan program komputer

(dalam satu software digital) serta

mempunyai kemampuan interaktif,

menjadi salah satualternatif yang baik

sebagai alat bantu dalam pembelajaran.

Elemen-elemen multimedia yang

menggabungkan beberapa komponen

seperti warna, teks, animasi,

gambar/grafik, suara, video sangat

menunjang dalam memenuhi kebutuhan

belajar siswa yang memiliki kemampuan

kognitif yang berbeda. Konsep multimedia

menurut Mayer (2001) meliputi tiga level

yaitu, Pertama level teknik yang berkaitan

dengan alat-alat teknik, alat-alat ini dapat

dianggap sebagai kendaraan pengangkut

tanda-tanda (signs). Kedua level Simiotik

yang berkaitan dengan bentuk representasi

yaitu: (teks, gambar atau grafik) bentuk

representasi ini dapat dianggap sebagai

jenis tanda (type of signs). Ketiga lever

sensorik yaitu berkaitan dengan saluran

sensorik yang berfungsi untuk menerima

tanda (signs). Bila dalam suatu aplikasi

multimedia, pemakai (user) diberikan

sesuatu kemampuan untuk mengontrol

elemen-elemen yang ada, maka

multimedia tersebut dinamakan interaktive

multimedia (multimedia interaktif).4

Pada dasarnya, pembelajaran

diselenggarakan dengan harapan agar

siswa mampu menangkap/menerima,

memproses, menyimpan, serta

4Prashing, Barbara. 2007. The power of

learning style, bandung: penerbit Kaifa Ariasdi.

mengeluarkan informasi yang telah di

olahnya. Gardner (Rahmat, 2008)

mengemukakan bahwa kemampuan

memproses informasi itu dalam bentuk

tujuh kecerdasan, yaitu: (1) Logis-

matematis, (2) Spesila, (3) Linguistik, (4)

Kinestik-keparagaan, (5) Musik, (6)

interpersonal dan, (7) inrapersonal. Media

yang dapat mengakomodir persyaratan-

persyaratan tersebut adalah komputer.

Komputer mampu menyajikan informasi

yang dapat berbentuk video, audio, teks,

grafik, dan animasi (simulasi). Misalnya

dalam pembelajaran matematika, beberapa

topik yang sulit disampaikan secara

konvesional atau sangat membutuhkan

akurasi yang tinggi, dapat dilaksanakan

dengan bantuan teknologi

komputer/multimedia, seperti grafik dan

diagram dapat disajika dengan mudah dan

cepat, penampilan gambar, warna,

visualisasi, video, animasi dapat

mengoptimalkan peran indra dalam

menerima informasi kedalam sistem

informasi. Melalui animasi suatu bangun

ruang dapat digerak-gerakkan, diputar,

dipisahkan menurut bidang-bidang sisinya,

sehingga dapat ralatif lebih cepat

membangun struktur pemahaman siswa

tentang konsep bangun ruang. Hal ini juga

dapat memudahkan guru dalam

menyampaikan materi pelajaran.

Edgar Dale dalam Rakim (2008)

mengambarkan pentingnya visualisasi dan

verbalitas dalam pengalaman belajar yang

disebut “kerucut pengalaman Edgar Dale”

dikemukakan bahwa ada suatu kontinum

dan konkrit ke abstrak antara pengalaman

langsung, visual dan verbal dalam

menanamkan suatu konsep atau

pengertian. Namun, agar terjadi evesiensi

belajar maka di usahakan agar pengalaman

belajar yang di berikan semakin abstrak.

Multimedia dapat menyajikan

sebuah tampilan berupa teks

nonsekuensial, nonlinier dan

multidimensional secara interaktif.

Visualisasi tersebut akan mempermudah

dalam memilih, mensintesa dan

mengelaborasi pengetahuan yang ingin di

pahami. Multi media hanya salah satu

sarana yang mempermudah proses belajar

mengajar tetapi belum tentu sesuai untuk

menyajikan semua pokok bahasan dalam

proses belajar mengajar. Selain itu

perbedaan individual siswa, sesuai dengan

kecepatan dan kemampuan belajarnya

dapat dibantu dengan layanan program

komputer yang disesuaikan dengan bahan

ajar yang diperlukan dan komunikasi yang

berlangsung antara siswa dan komputer

dibawah fasilitator guru diwujudkan dalam

bentuk stimulus-resplons (Kusumah,

2003:1).5

5Suryana, Sarna. 2009. Macam dan jenis-jenis

media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

Selanjutnya Jonassen

(Chaerumman,2004) berpendapat bahwa

pembelajaran berbasis TIK (multimedia)

dapat mendukung terjadinya

proses belajar yang:6

a. Aktive, yaitu memungkinkan siswa

terlibat aktif dikarenakan proses

belajar yang menarik dan bermakna.

b. Constructive, yaitu memungkinkan

siswa menggabungkan konsep/ide

baru kedalam pengetahuan yang

telah dimiliki sebelumnya untuk

memahami makna yang selama ini

ada dalam pikirannya.

c. Collabortive, yaitu memungkinkan

siswa dalam suatu kelompok atau

masyarakat untuk saling bekerja

sama, berbagi ide, saran dan

pengalaman.

d. Intentional, yaitu memungkinkan

untuk aktifdan antusias berusaha

mencapai tujuan yang di inginkan.

e. Conversational, yaitu

memungkunkan siswa untuk

melakukan proses sosial dan dialogis

dimana siswa memperoleh

keuntungan dari proses komunikasi

6

tersebut, baik dalam maupun di luar

lingkungan sekolah.

f. Contextualized, yaitu

memungkinkan siswa untuk

melakukan proses belajar pada

situasi yang bermakna (real-world);

dan.

g. Reflective, memungkinkan siswa

untuk dapat menyadari apa yang

telah ia pelajari serta merengkannya

sebagai bagian dari proses belajar itu

sendiri.

Dari uraian tersebut, multimedia

memungkinkan siswa untuk melatih

kemampuan berfikir tingkat tinggi (seprti

problem solvhing, pengambilan keputusan

dan lainnya) serta secara tidak langsung

telah meningkatkan keterampilan

penggunaan TIK atau information and

communication technology litercy (fryer,

2001).

Tahapan komunikasi yang dilalui

pengguna aplikasi multimedia menurut

Niman (dalam anggora) diantarannya:

1. Komputer menyajikan materi

pelajaran

2. Siswa mempelajari materi tersebut

3. Komputwr mengajuka pertanyaan

4. Siswa memberikan respon

5. Komputer memeriksa respon

tersebut, bila benar, komputer

menyajikan materi berikutnya, tetapi

jika jawabannya salah, komputer

memberikan jawaban benar dan

penjelasan.7

DKelebihan Dan Kekurangan Media

Presentase

Pembelajaran berbasis multimedia

memiliki kelebihan dan kekurangan,

berikut uraian tentang kelebihan dan

kekuranganny:

a. Kelebihan

1. Sistem pembelajaran lebih inovatif

dan interaktif

2. Mampu menimbulkan rasa senang

selama pembelajaran berlangsung,

sehingga akan menambah motivasi

belajar siswa

3. Mampu menggabungkan antara teks,

gambar, audio, musik, animasi

gambar, atau video dalam satu

kesatuan yang saling mendukung

sehingga tercpai tujuan pembelajaran

4. Mampu memvisualisasikan materi

yang abstrak.

5. Media penyimpanan yang relatif

gampang dan fleksibel.

6. Membawa objek yang sukat didapat

atau berbahaya kedalam lingkungan

belajar

7. Menampilkan objak yang terlalu

besar kedalam kelas



8. Menampilkan objek yang tidak dapat

dilihat secara langsung

b. Kekurangan

1. Biaya relatif mahal untuk tahap awal

2. Kemampuan SDM dalam

penggunaan multimedia masih perlu

ditingkatkan

3. Belum memadainya perhatian dari

perintah dan

4. Belum memadainya infrastruktur

untuk daerah tertentu

Secara umum manfaat yang dapat

diperoleh adalah proses pembelajaran yang

lebih menarik, lebih interaktif, jumlah

waktu mengajar dapat di kurangi, kualitas

mengajar dapat di tigkatkan dan proses

belajar mengajar dapat dilalukan dimana

dan kapan saja, serta sikap belajar siwa

dapat ditngkatkan. Manfaat di atas akan

diperoleh mengingat terdapat ke unggulan

dari sebuah multimedia pembelajaran

yaitu:

Memperbesar benda yang sangat

kecil dan tidak tampak oleh mata,

seperti kuman, bakteri, elektro dan

lain-lain

Memperkecil benda yang sangat

besar yang tidak mungkin dihadirkan

di sekolah, seperti gajah, rumah,

gunung dan lain-lain

Menyajikan benda atau peristiwa

yang kompleks, rut dn berlangsung

cepat atau lambat, seperti sistem

tubuh manusia, bekerjanya suatu

mesin, beredarnya planet mars,

berkembangnya bunga dan lain-lain.


yang jauh, seperti bulan, bintang,

salju dan lain-lain


yang berbahaya, seperti letusan

gunung berapi, harimau, racun dan

lain-lain.

ELangkah Langkah Dan Karakteristik

Dalam Media Multimedia Pembelajaran

1. Langkah-Langkah Membuat

Multimedia Pembelajaran

Sebelum kita Melangah pada

perencanaan pembuatan multimedia

pemelajaan, terlebih dahulu kita

mengetahui agaimana langkah- langkah

merancang media, yaitu:

a. Kumpulkan dan inventarisir

informasi tentang isu-isu, masalah-

masalah sumber daya dan

kebutuhan

b. Pisahkan nformasi dan kategorikan

masing-masing informasi sesuai

dengan aspek

c. Tentukan jenis media yang dipilih

d. Tuangkan informasi dalam bentuk

sandi

e. Terjemakan masing-masing sandi

kedalam kalimat instruksional

f. Buatlah sket atau desain gambar

(jiba bentuk media adalah gambar)

g. Produksikan dalam jumlah terbatas

h. Buat deskripsi media

i. Uji coba media pada kelompok

tertentu

j. Revisi/ perbaiki setelan di uji coba

dan

k. Gandakan hasil revisi untuk

digunakan dalam pembelajaran.8

Setelah memahami bagaimana

mencanakan dan merancang media,

selanjutnya kita melangkah pada bagian

mengembangkan multimdia pembelajaran

itu, yaitu:

Tentukan jenis multi media pembelajaran

prhatikan dengan benar, yang akan kita

buat itu apakah alat bantu kita untuk

mengajar (presentasi) ke siswa atau kita

arahkan untuk bisa di bawa pulang siswa

alias untuk belajar mandiri di rumah atau

sekolah. Jenis multimedia pembelajaran

menurut kegunaannya ada dua:

Multimdia presentasi pembelajran,

alat bantuguru dalam proses pembelajaran

dikelas dan tidak menggantikan guru

secara keseluruhan. Berupa pointer-pointer

msteri yang di sajikan (explicit

knowladge)dan bisa saja ditambah

denganmultimedia linear berupa film dan

video untuk.

a) memperkuat pemahaman siswa.

Dapt dkembangkan dengan software

presentasi seperti: open ovice



impress, micrsoft powert point, dan

sebagainya.

b) Multimedia pembelajaran mandiri:

software pembelajaran yang dapat

dimanfaatkan oleh siswa ecara

mandiri alias tanpa bantuan guru.

Multimedia pembelajaran harus

dapat memadukan explicit

knowladge (pengetahuan tertulis

yang ad di buku, artikel, dan

sebagainya)dan tacit knowladge

(know how, rule of thumb,

pengalaman guru). Tentu arena

menggantikan guru, harus ada fitur

assesment untuk latihan, ujian

simulasi termaksud tahapan

pemecahan masalahnya. Untuk level

yang kompleks dapat menggunakan

software semacam macromedia

authorware atau adobe flash.

2. Karakteristik Media Dalam

Multimedia Pembelajaran

Sebagai salah satu komponen

sistem pembelajaran, pemilihan dan

penggunaan multimedia pembelajaran

harus memperhatikan karaktistik

komponen lain, seperti: tujuan, materi,

strategi, dan juga evaluasi pembelajaran.

Karakteristik multimedia

pembelajaran adalah:

memiliki lebih dari satu media yang

konvergen, misalnya

menggabungkan unsur audio dan

visual.

Bersifat teraktif, dalam pengertian

memiliki kemampuan untuk

mengakimodasi respon pengguna.

Bersifat mandiri, dalam pengertian

memberi kemudahan dan

kelengkapan isi sedemikian rupa

sehingga pengguna bisa

menggunakan tanpa bimbingan

orang lain. 9

RANGKUMAN

Media presentasis adalah pesan

atau materi yang akan disampaiakan

dikemas dalam sebuah program komputer

dan disajikan melalui perangkat alat saji

atau penyektor. Biasanya materi yang

disajikan berupa teks, gambar, animasi dan

video yang digabung dalam kesatuan yang

utuh. Berkat keefektifannya

dalampenyajian pesan, maka saat ini media

presentasi banyak diaplikasikan untuk

keperluan pendidik dan pembelajaran.

Media adalah sebuah alat yang

mempunyai fungsi menyampaikan pesan

(Bovee 1997). Pembelajaran adalah sebuah

proses komunikasi antara peserta didik,

guru dan bahan ajar. Komunikasi tidak

akan berjalan tanpa bantuan sarana

penyampa pesan atau media. Media yang

digunakan dalam pembelajaran disebut



media pembelajaran, yang mempunyai

fungsi sebagai perantara pesan

Secara umum manfaat yang dapat

diperoleh adalah proses pembelajaran yang

lebih menarik, lebih interaktif, jumlah

waktu mengajar dapat di kurangi, kualitas

mengajar dapat di tigkatkan dan proses

belajar mengajar dapat dilalukan dimana

dan kapan saja, serta sikap belajar siwa

dapat ditingkatkan.

Kelebihan dan kekurangan

pembelajaran berbasis multimedia

presentasi yaitu: kelebihan, (1) Sistem

pembelajaran lebih inovatif dan interaktif,

(2) Mampu menimbulkan rasa senang

selama pembelajaran berlangsung,

sehingga akan menambah motivasi belajar

siswa, (3) Mampu menggabungkan antara

teks, gambar, audio, musik, animasi

gambar, atau video dalam satu kesatuan

yang saling mendukung sehingga tercpai

tujuan pembelajaran, (4) Mampu

memvisualisasikan materi yang abstrak,

(5) Media penyimpanan yang relatif

gampang dan fleksibel, (6) Membawa

objek yang sukat didapat atau berbahaya

kedalam lingkungan belajar, (7)

Menampilkan objak yang terlalu besar

kedalam kelas, (8) Menampilkan objek

yang tidak dapat dilihat secara langsung.

Sedangkan kekurangan, (1) Biaya relatif

mahal untuk tahap awal, (2) Kemampuan

SDM dalam penggunaan multimedia

masih perlu ditingkatkan, (3) Belum

memadainya perhatian dari perintah dan,

(4) Belum memadainya infrastruktur untuk

daerah tertentu.

EVALUASI

Pilihan Ganda

1. Aplikasi apa yang handal untuk

membuat presentasi...

a. Powert Point

b. Handphone

c. Microsoft office

d. Windows

2. Apa yang dimaksud dengan media

presentasi...

a. Menyampaikan pesan dan

materi

b. Salah satu metode pembelajaran

c. Untuk mencapai suatu tujuan

belajar

d. Untuk memulai komunikasi

antara peserta didik dan guru

3. Apakah dalam pembelajaran

multimedia presentasi itu merupakan

salah satu metode pembelajaran dalam

menyampaikan pesan atau materi...

a. Tidak

b. Salah

c. Ya

d. Jawaban di atas semuanya

salah

4. Apa manfaat media pembelajaran...

a. Untuk membuat makalah

b. Untuk menyampaikan pesan

pembelajaran

c. Untuk melakukan praktek-

prakter yang benar

d. Untuk melakukan kegiatan

belajar

5. Langkah-langkah apa saja dalam

pembuatan presentasi...

a. Membuka program, mulai

menulis dan memberi warna

teks

b. Membuat animasi teks,

memberi backround pada

tampilan slide dan masukan

gambar dengan teknik insert

c. Masukan video dengan teknik

dan membuat hyperlink pada

media presentasi

d. A,b dan c semuanya benar

6. Menurut pendapat jhonassen bahwa

pembelajaran berbasis multimedia

dapat mendukung terjadinya proses

belajar yang salah satunya, adalah

conversational, yang di maksud

dengan conversational yaitu...

a. yaitu memungkinkan siswa

terlibat aktif dikarenakan

proses belajar yang menarik

dan bermakna.

b. yaitu memungkinkan siswa

untuk melakukan proses sosial

dan dialogis dimana siswa

memperoleh keuntungan dari

proses komunikasi tersebut,

baik dalam maupun di luar

lingkungan sekolah.

c. yaitu memungkinkan siswa

untuk melakukan proses

belajar pada situasi yang

bermakna.

d. yaitu memungkinkan untuk

aktif dan antusias berusaha

mencapai tujuan yang di

inginkan.

7. Siapa yang mengemukakan bahwa

kemampuan memproses informasi itu

dalam bentuk tujuh kecerdasan

yaitu;Logis-matematis, Spesila,

Linguistik, Kinestik-keparagaan,

Musik, interpersonal dan,

inrapersonal.

a. Gardner

b. Edgar dale

c. Haffors

d. Thomson

8. Apa kelebihan dalam menggunakan

pembelajaran berbasis multimedia...

a. Mampu menggabungkan

antara teks, gambar, audio,

musik, animasi gambar, atau

video dalam satu kesatuan

yang saling mendukung

sehingga tercpai tujuan

pembelajaran.

b. Kemampuan SDM dalam

penggunaan multimedia masih

perlu ditingkatkan

c. Belum memadainya

infrastruktur untuk daerah

tertentu

d. Biaya relatif mahal untuk

tahap awa

9. Apa yang dimaksud dengan reflective

yaitu...

a. Yaitu memungkinkan siswa

untuk dapat menyadari apa

yang telah ia pelajari serta

merengkannya sebagai bagian

dari proses belajar itu sendiri

b. yaitu memungkinkan siswa

terlibat aktif dikarenakan

proses belajar yang menarik

dan bermakna.

c. yaitu memungkinkan siswa

untuk melakukan proses

belajar pada situasi yang

bermakna

d. yaitu memungkinkan untuk

aktif dan antusias berusaha

mencapai tujuan yang di

inginkan.

10. Aplikasi apa saja yang harus

digunakan dalam presentasi multi

media

a. Program visual,director dan

authoware.

b. Makromedia flas dan opera

c. Dream weaver dan flash

d. Director dan perangkat lunak.

Soal/Esay

1) Jelaskan pengertian multimedia

presentasi ?

2) Apa yang dimaksud dengan media

pembelajaran ?

3) Apa manfaat dalam mempelajari

pembelajaran multimedia?

4) Sebutkan tahapan komunikasi yang

dilalui pengguna multimedia menurut

Niman ?

5) Sebutkan kelebihan dan kekurangan

dalam pembelajaran berbasis

multimedia ?

Kunci Jawaban

1) a

2) a

3) c

4) b

5) d

6) b

7) a

8) a

9) a

10) a

BAB III

PENUTUP

A Kesimpulan

Dari pembahasan di atas dapat kita

ketahui bahwa media pembelajaran adalah

sebuah alat yang berfungsi untuk

menyampaikan pesan pembelajatan dan

informasi dari sumber (guru) menuju

penerima (siswa). Sedangkan media

berbasis presentasi adalah pesan atau

materi yang akan disampaikan dikemas

dalam sebuah program komputer dan

disajikan melalui perangkat alat saji atau

proyektor. Biasanya materi yang disajikan

berupa teks, gambar, animasi dan video

yang digabung dalam kesatuan yang utuh.

Dengan menggunakan multimedia

pembelajaran ini sangat membantu proses

belajar mengajar sehingga tujuan

pembelajaran dapat tercapai sesuai yang

diinginkan dari setiap pembelajaran.

B Saran

Pada makalah ini kami tidak terlalu

membahas tentang bagamanapembuatan

power point yang baik dan cocok untuk

digunakan di setiap kalangan manapun.

Semoga pendidik diharapkan dapat

menguasai beberapa mltimedia

pembelajaran agar dalam penyajian materi

tidak membosankn sehingga peserta didik

dapat lebih aktif dalam memberikan

tanggapan dan juga mendorong peserta

didik untukmelakukan praktek-praktek

dengan benar.

DAFTAR PUSTAKA

Suryana, Sarna. 2009. Macam dan

jenis-jenis media pembelajaran. Jakarta:

PT. Raja Grafindo Persada.

Prashing, Barbara. 2007. The

power of learning style, bandung: penerbit

Kaifa Ariasdi.

Modul. media pembelajaran

Art & Photos

Transcript of Modul. media pembelajaran