library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id i

MODERNISASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM

LEMBAGA DAKWAH ISLAM INDONESIA (LDII)

(Internalisasi Nilai-Nilai LDII dalam Modernisasi Pendidikan di Pondok

Pesantren Gading Mangu, Perak, Jombang, Jawa Timur)

TESIS

Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Sosiologi

Oleh :

Fisca Fitri Cahyani

S251708010

PROGRAM PASCASARJANA

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ii

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id iii

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “MODERNISASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM

LEMBAGA DAKWAH ISLAM INDONESIA (LDII) (Internalisasi Nilai-Nilai

LDII dalam Modernisasi Pendidikan di Pondok Pesantren Gading Mangu, Perak,

Jombang, Jawa Timur)” ini adalah karya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah

yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta

tidak ada karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam

naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini

terdapat bukti dengan unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi

yang berlaku.

2. Publikasi sebagian atau seluruhnya isi pada jurnal atau forum ilmiah harus

menyertakan tim promotor sebagai author dan Pascasarjana UNS sebagai

institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini,

maka saya bersedia mendapat sanksi akademik yang berlaku.

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id v

HALAMAN MOTTO

Tidak ada yang dapat menghancurkan besi selain karatnya sendiri,

Begitu juga dengan manusia,

tidak ada yang dapat menghancurkan dirinya selain cara berikirnya sendiri

(Anonim)

Whatever you do,

good or bad,

people will always have something negative to say.

(Simone de Beauvoir)

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Bismillahhirahamannirahahim..

Segala Puji bagi Allah SWT yang telah memberikan berkah dan rahmat yang sangat

melimpah sehingga saya dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik.

Atas kerja keras yang telah saya lakukan untuk menyelesaikan tesis ini, saya

persembahkan untuk orang-orang yang saya cintai. Suami, Ayah, dan Ibuk yang sudah

sangat mendukung dalam segala aspek.

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vii

KATA PENGANTAR

Syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayahnya kepada penulis, sehingga mampu menyelesaikan proposal tesis

yang berjudul: Modernisasi Dalam Pendidikan Islam Lembaga Dakwah Islam Indonesia

(LDII) (Internalisasi Nilai-Nilai LDII dalam Modernisasi Pendidikan di Pondok

Pesantren Gading Mangu, Perak, Jombang, Jawa Timur) dengan baik, sesuai dengan

harapan penulis. Tentunya dalam menyelesaikan tesis ini dijumpai kendala dan

kesulitan. Mulai dari tahap awal mementukan tema, pengumpulan sementara, hingga

penyelesaian tesis ini. Akan tetapi, berkat bantuan beberapa pihak proposal ini berjalan

dengan lancar.

Untuk itu penulis sangat berterimakasih kepada pihak – pihak yang memberikan

masukan dalam penyusunan tesis ini:

1. Prof. Dr. Jamal Wiwoho, S.H., M. Hum selaku rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta,

2. Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti Nurhaeni, M. Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan

Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta,

3. Dr. Trisni Utami, M. Si selaku Ketua Jurusan Magister Sosiologi universitas Sebelas

Maret dan juga penguji tesis,

4. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.Si selaku dosen pembimbing I yang selalu membimbing,

memberi masukan, serta arahan secara sabar kepada penulis,

5. Dr. Drajat Tri Kartono, M.Si selaku pembimbing II yang selalu membimbing,

memberimasukan, serta arahan secara sabar kepada penulis,

6. Dr. Supriyadi, SN. SU selaku dosen penguji yang sangat membantu untuk

memberikan masukan dan pembenahan untuk penulis,

7. Muhammad Rizky Akbar, ST suamiku tercinta yang selalu mendukung secara

materi maupun non materi, mendo’akan, dan memotivasi untuk segera lulus dan

menenyelesaikan tesis ini dengan sebaik-baiknya, agar segera bisa ikut nomaden,

8. Pak Amat Budi Waluyo, S. Pd dan Ibu Dewi Masitoh selaku orang tua yang sangat

saya hormati, saya berterimakasih untuk selalu mendukung saya baik secara materi

maupun non materi, selalu mau direpotkan, selalu mau dibuat capek, dan selalu

mendo’akan yang yang terbaik untuk saya (berapa pun banyaknya kata tidak cukup

untuk menggambarkan),

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id viii

9. Mama Lindarwati selaku mertua yang juga turut mendo’akan aktifitas selama di

Solo,

10. KkK Squad (Mas Aan dan Mbak Intan yang sudah lebih dulu menjadi alumni. Mbak

Mega, Mas Irwan, dan Mas Ega yang harus tetap semangat menyelesaikan tesis

yang sempat terbengkalai),

11. Meji Aprianigtyas, M. Pd yang selalu ngajak jajan dan nemenin mondar-mandir ke

kampus tak kenal lelah meskipun sedang puasa,

12. Rekan – rekan mahasiswa S2 Sosiologi 2017 Fakultas Ilmu Sosial dan Politik

Universitas Sebelas Maret Surakarta,

13. Semua informan penelitian yang telah bersedia untuk diwawancarai, dan

14. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa banyak sekali kekurangan dalam penulisan

proposal tesis ini. Untuk itu kritik dan saran sangat dibutuhkan demi kesempurnaan

penulisan proposal tesis ini. Terakhir, harapan penulis adalah karya ini dapat

dipergunakan dengan baik oleh pembaca, sebagai bahan rujukan bidang Ilmu

Sosiologi khususnya, serta ilmu – ilmu sosial lain pada umumnya.

Surakarta, 6 November 2019

Penulis

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ............ iv

MOTTO ........................................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xiii

ABSTRAK ................................................................................................................... xiv

ABSTRACT .................................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................................... 1

B. Keaslian Penelitian ................................................................................................ 10

C. Rumusan Masalah .................................................................................................. 13

D. Tujuan Penelitian ................................................................................................... 14

E. Manfaat Penelitian

1.4.1 Secara Teoritis ............................................................................................. 14

1.4.2 Secara Praktis................................................................................................ 14

BAB II KAJIAN TEORI

A. Teori Modernisasi ................................................................................................. 14

B. Teori Modernisasi dalam Pendidikan Islam .......................................................... 16

C. Teori Modernisasi di Pondok Pesantren ............................................................... 20

D. Teori Internalisasi Nilai ......................................................................................... 23

E. Pendidikan “Hadap-Masalah” ................................................................................ 26

F. Kerangka Berpikir .................................................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ...................................................................................................... 31

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................................ 32

C. Sampel .................................................................................................................... 33

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id x

D. Profil Informan ...................................................................................................... 36

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................................... 41

F. Prosedur Pencatatan Data ....................................................................................... 43

G. Sumber Data ........................................................................................................... 43

H. Validitas Data ......................................................................................................... 44

I. Teknik Analisis Data .............................................................................................. 45

J. Dimensi Penelitian ................................................................................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian

1. Letak Geografis .............................................................................................. 48

2. Jumlah Penduduk ........................................................................................... 49

3. Lembaga Dakwah Islam Indonesia (LDII) .................................................... 49

4. Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Gading Mangu ................................... 54

5. Visi dan Misi Pondo Pesantren Gading Mangu ............................................. 57

6. Nilai – nilai LDII ............................................................................................ 58

7. Dasar dan Tujuan Berdirinya Pondok Pesantren Gading Mangu .................. 63

8. Struktur Kepengurusan Pondok Pesantren Gading Mangu ............................ 64

9. Jadwal Kegiatan Santri Pondok Pesantren Gading Mangu ............................ 66

10. Daftar Hadits yang Dikaji .............................................................................. 67

11. Kurikulum di Sekolah Formal yang Ada di Pondok Pesantren Gading

Mangu ............................................................................................................ 68

B. Hasil Penelitian

1. Modernisasi Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Gading Mangu ............ 68

2. Proses Internalisasi

a. Orang yang Berpengaruh ......................................................................... 70

b. Identifikasi Diri ........................................................................................ 75

3. Hasil Proses Internalisasi

a. Penentuan Identitas .................................................................................. 80

C. Pembahasan

1. Modernisasi dalam Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Gading Mangu

Perak, Jombang ............................................................................................... 84

2. Pola Internalisasi Nilai – Nilai LDII di Pondok Pesantren Gading Mangu .... 96

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id xi

3. Hasil Tahapan Internalisasi Nilai – Nilai LDII dalam Modernisasi Pendidikan

di Pondok Pesantren Gading Mangu Terhadap Santri atau Alumni ............... 99

4. Diskursus Tentang Modernisasi dalam Pendidikan Islam Lembaga Dakwah

Islam Indonesia (LDII) .................................................................................. 101

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ........................................................................................................ 103

B. Implikasi

1. Implikasi Teoritis ........................................................................................ 105

2. Implikasi Metodologis ................................................................................ 106

3. Implikasi Praktis ......................................................................................... 106

C. Keterbatasan Penelitian ................................................................................. 107

D. Saran .............................................................................................................. 107

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 109

LAMPIRAN ................................................................................................................ 113

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Struktur Organisasi LDII ............................................................................ 51

Gambar 4.2 Logo Usaha Catering Orang LDII .............................................................. 52

Gambar 4.3 Gerobak Usaha Roti Bakar Orang LDII ..................................................... 52

Gambar 4.4 Kemasan Keripik Orang LDII .................................................................... 52

Gambar 4.5 Struktur Organisasi SMP Budi Utomo Perak ............................................. 60

Gambar 4.6 Struktur Organisasi SMA Budi Utomo Perak ............................................ 61

Gambar 4.7 Tahapan Modernisasi Nilai LDII “Tiga/GA/3” .......................................... 82

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Ciri Pondok Pesantren Salafiah dan Pondok Modern ...................................... 5

Tabel 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................................... 30

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ............................................................................................ 33

Tabel 3.2 Daftar Informan .............................................................................................. 36

Tabel 4.1 Daftar Jumlah Penduduk Desa Gading Mangu Tahun 2012 .......................... 44

Tabel 4.2 Istilah dalam LDII .......................................................................................... 52

Tabel 4.3 Contoh Al-Qur’an Makna dan Hadist Orang LDII ........................................ 51

Tabel 4.4 Jenis Pengajian Orang LDII ........................................................................... 59

Tabel 4.5 Struktur Kepengurusan Pondok Pesantren Gading Mangu ............................ 55

Tabel 4.6 Jadwal Kegiatan Harian Santri Pondok Pesantren Gading Mangu ................ 63

Tabel 4.7 Hubungan Temuan dengan Teori Modernisasi yang Digunakan ................... 85

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id xiv

Fisca Fitri Cahyani, S251708010. Tesis, MODERNITAS DALAM PENDIDIKAN

ISLAM LDII (Internalisasi Nilai – Nilai LDII dalam Modernisasi Pendidikan di

Pondok Pesantren Gading Mangu, Perak Jombang, Jawa Timur). Pembimbing I:

Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, Pembimbing II: Dr. Drajat Tri Kartono, M.Si, Program

Studi Sosiologi Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret, 2019.

ABSTRAK

Pondok Pesantern adalah salah salah satu alternatif menempuh pendidikan di Indonesia.

Jenis Pondok Pesantren pun beragama. Ada Pondok Pesantren yang masih tradisional

ada yang modern dan ada pula yang campuran. LDII memiliki pondok modern satu-

satunya lengkap dengan fasilitas sekolah formalnya. Penelitian ini dilakukan dengan

tujuan menganalisis modernisasi pondok yang terjadi di Pondok Pesantren Gading

Mangu Perak Jombang; menganalisis pola internalisasi nilai-nilai agama dalam

pendidikan di pesantren sehingga dapat bertrasmisi atau mereproduksi diri dari zaman

ke zaman; menganalisis hasil internalisasi yang sudah dilakukan kepada para santri atau

alumni dari Pondok Pesantren Gading Mangu Perak Jombang. Penelitian menggunakan

teori Peter L internalisasi dan juga modernisasi. Untuk memperuncing kajian sosiologi,

juga digunakan teori modernisasi pondok pesantren dari pemikiran Dhofier. Jenis

penelitian ini adalah studi kasus karena penelitian ini menjabarkan kekhasan

modernisasi dalam Pondok Pesantren Gading Mangu dengan perkembangan

modernisasi yang terjadi ditengah stigma negatif yang dialaminya. Metode yang

digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif sebagai basic research yang

mengisyaratkan penelitian kualitatif sebagai proses interaktif. Untuk dalam

pengumpulan data dirasa cukup apabila sudah mencapai data jenuh. Hasil dari

penelitian ini adalah internalisasi nilai LDII di Pondok Pesantren Gading Mangu.

Modernisasi pendidikan di pesantren tergambarkan jelas dalam program yang

diterapkan oleh pihak Pondok Pesantren. Hal ini dapat dilihat dari kurikulum pondok

prantren dan sekolah formal, ekstrakulikuler, dan juga sarana prasarana. Sosialisasi

yang dilakukan tidak terlepas dari orang-orang yang berpengaruh dalam menanamkan

nilai kepada individu. Dalam sosialisasi primer bahasa adalah hal penting yang harus

diterapkan karena untuk melanjutkan sosialisasi diperlukan kemampuan atau ciri bahasa

yang sama dengan lingkunganya. Nilai-nilai yang didapat kemudian diidentifikasi oleh

individu untuk selanjutnya ditiru. Disini santri mulai melakukan pelembagaan ditandai

dengan adanya sanksi ringan yang disampaikan kepada temannya juga bertindak tidak

sesuai dengan nilai yang sudah disosialisasikan. Terakhir adalah tahapan penentuan

identitas yang dapat menentukan suatu sosialisasi berhasil atau gagal. Sosialisasi

berhasil ditandai dengan santri atau bahkan alumni menganggap bahwa LDII adalah

suatu kebenaran mutlak meskipun di masyarakat banyak anggapan bahwa LDII adalah

aliran yang sesat. Sebaliknya santri atau alumni gagal menerima sosialisasi ketika ia

akhirnya memutuskan untuk keluar dari LDII atau menerima dikatan murtad.

Keyword : Modernisasi, Pendidikan Islam, Internalisasi Nilai, Pondok Pesantren

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id xv

Fisca Fitri Cahyani, S251708010. Thesis, MODERNITY IN LDII ISLAMIC

EDUCATION (Internalization of LDII Values in Moderninization of Education at

Gading Mangu Islamic Boarding School, Perak Jombang, East Java). Advisor I:

Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, Advisor II: Dr. Drajat Tri Kartono, M. Si, Sociology Study

Program Postgraduate Program, Sebelas Maret University, 2019.

ABSTRACT

Islamic Boarding School is an alternative school in Indonesia. There are various types

of Islamic Boarding Schools. There are traditional Islamic Boarding Schools, and some

are modern and mixed. LDII has the only modern boarding school complete with formal

school facilities. This research was conducted to analyze the modernization of the

boarding school that occur at Gading Mangu Islamic Boarding School Perak Jombang,

the pattern of internalization of religious values in the Islamic Boarding School

education so that they can propagate or reproduce themselves from time to time, and the

results of the internalization that has been done to the students or alumni of Gading

Mangu Boarding School in Perak Jombang. This research uses Peter L Berger's theory

of intrnalization and also modernization. To sharpen the study of sociology, the

modernization theory of the Islamic boarding school by Dhofier thought was also used.

This type of research is a case study because this study describes the uniqueness of

modernization in Gading Mangu Islamic Boarding School with the development of

modernization that occurs amidst the negative stigma that it experiences. The nature of

this research is descriptive because it describes the uniqueness of modernization in

Gading Mangu Islamic Boarding School. The research method is qualitative. Data

collection is considered enough if it has reached saturated data. The result of this

research is the internalization of LDII values at Gading Mangu Islamic Boarding

School. The modernization of education in pesantren is clearly illustrated in the

program implemented by the Islamic Boarding School. This can be seen from the

curriculum of Islamic boarding schools and formal schools, extracurricular, and also

infrastructure. The socialization carried out is inseparable from the people who

influence in instilling values to individuals. In the primary socialization, language is

important to be applied because to continue the socialization requires the ability or

characteristics of the same language with its environment. The values obtained were

then identified by individuals to be imitated further. Here, the students begin to

institutionalize marked by mild sanctions imposed on their friends and acting not in

accordance with the values that have been socialized. The last is the stage of

determining the identity that can determine whether the socialization is successful or

not. Successful socialization is characterized by the students or even alumni assuming

that LDII is an absolute truth even though in society it is widely assumed that LDII is a

cult. On the other hand, the students or alumni failed to the accept the socialization

when they finally decided to get out of LDII or accept to be called as an apostate.

Keywords: Modernization, Islamic education, Internalization of Value, Islamic

Boarding School