Model Silabus RPP Bahasa Indonesia 1a
-
Upload
irawati-picziani -
Category
Documents
-
view
253 -
download
8
Transcript of Model Silabus RPP Bahasa Indonesia 1a
i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar
CERMATBERBAHASA
untuk Kelas VII SMP dan MTs Semester 1
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
1APelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
ii
untuk Kelas VII SMP dan MTs Semester 1
Penulis : Anipudin, Ending Jahrudin, Delik IskandarEditor : Lila KusminahPerancang kulit : Fajar CahyawanPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : WinardiTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
CERMATBERBAHASA 1A
@ Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri.
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
iii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Ataskehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat ModelSilabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagiBapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cermat BerbahasaSMP 1A karangan Anipudin dkk., yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai PustakaMandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada Standar Isi(SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalamPermendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga berpedomanpada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar NasionalPendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Gurudalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/IbuGuru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekaliandisesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapankami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajarandi sekolah.
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 19
Daftar Pustaka ________________________________________________ 60
1KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
......
......
......
......
......
......
......
..M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VII
/1Te
ma
:Pe
ngal
aman
Ber
harg
aSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i wac
ana
lisan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
beri
ta2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
pen
gala
man
dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n be
rcer
ita d
an m
enya
mpa
ikan
pen
gum
uman
3.M
emba
caM
emah
ami i
si b
erba
gai t
eks
baca
an s
astr
a de
ngan
mem
baca
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
dan
pen
gala
man
dal
am b
uku
hari
an d
an s
urat
pri
badi
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
yim
pulk
anis
i ber
ita y
ang
diba
caka
nda
lam
bebe
rapa
kalim
at
Ber
itaM
ampu
•m
enul
iska
n po
kok
berit
a ya
ngdi
deng
arka
n•
men
ulis
kan
isi b
erita
ke d
alam
beb
erap
aka
limat
•m
enja
wab
pert
anya
an te
ntan
gis
i ber
ita
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g te
ma
”Lin
gkun
gan”
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
rbed
aan
med
ia c
etak
dan
elek
tron
ik•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
cara
men
gide
ntifi
kasi
poko
k-po
kok
isi t
eks
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an te
ks•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
poko
k-po
kok
isi b
erita
yan
gdi
deng
ar•
Men
deng
arka
n be
rita
pada
latih
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itTe
ks b
erita
dar
im
ajal
ah a
tau
sura
tka
bar
yang
diba
caka
n
Ber
ita d
ari m
edia
elek
tron
ik
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
2 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
2.•
men
cerit
akan
peng
alam
an y
ang
palin
gm
enge
sank
ande
ngan
men
ggun
akan
pilih
an k
ata
dan
kalim
at y
ang
men
arik
seh
ingg
ape
nden
gar
bisa
mem
baya
ngka
nsu
asan
a ya
ngdi
cerit
akan
•m
embe
daka
npe
nger
tian
sino
nim
,an
toni
m, d
anpo
lisem
i, se
rta
men
ggun
akan
nya
dala
m k
alim
at
Cer
itape
ngal
aman
Men
cerit
akan
peng
alam
anya
ng p
alin
gm
enge
sank
ande
ngan
men
ggun
akan
pilih
an k
ata
dan
kalim
atef
ektif
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itC
erita
pen
gala
man
Sin
onim
, ant
onim
,po
lisem
i
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
enya
mpa
ikan
peng
anta
r aw
alte
ntan
g pe
ngal
aman
•M
emba
ca d
i dal
amha
ti ce
rita
”Akh
irnya
Jadi
Tim
Pas
kibr
a”•
Ber
tany
a ja
wab
deng
an s
isw
a te
ntan
gca
ra b
erce
rita
yang
baik
•M
ence
ritak
an k
emba
lipe
ngal
aman
”Akh
irnya
Jad
i Tim
Pas
kibr
a” s
ecar
a lis
andi
dep
an k
elas
•B
erta
nya
jaw
abde
ngan
sis
wa
tent
ang
cara
sis
wa
berc
erita
•M
engi
dent
ifika
si k
ata-
kata
kun
ci•
Me
ne
ntu
kan
po
kok-
poko
k is
i be
rdas
arka
nka
ta-k
ata
kunc
i•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i tek
s•
Me
ng
erj
aka
n
tug
as
me
nd
en
ga
rka
n b
eri
tad
ari
sa
lah
sa
tu r
ad
ioat
au s
tasi
un te
levi
si•
Mem
buat
lapo
ran
hasi
lm
en
de
ng
ark
an
ya
ng
dihi
mpu
n da
lam
ben
tuk
port
ofol
io•
Me
nya
mp
aik
an
is
ibe
rita
seca
ra li
san
3KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
•m
enem
ukan
hal
-hal
yang
men
arik
dan
tidak
men
arik
dise
rtai
ala
san
•m
enye
butk
anur
utan
per
istiw
apa
da c
erita
•m
ence
ritak
anke
mba
li ce
rita
seca
ra u
rut
•m
engi
dent
ifika
sika
limat
neg
atif
dan
posi
tif d
anm
engg
unak
anny
ada
lam
kal
imat
Tert
ulis
3 x
40 m
enit
Cer
ita te
rjem
ahan
dari
maj
alah
, sur
atka
bar,
buku
Kum
pula
n ce
rpen
Kal
imat
pos
itif d
anne
gatif
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
enya
mpa
ikan
peng
anta
r aw
alte
ntan
g ke
gem
aran
mem
baca
dan
seg
ala
hal y
ang
berk
aita
nde
ngan
cer
itate
rjem
ahan
•M
ence
ritak
an b
uku
cerit
a ya
ng p
erna
hdi
baca
•M
enan
ggap
i ce
rita
tem
an•
Mem
baca
cer
ita ”
Ikan
bagi
San
g G
uru”
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ha
l-hal
men
arik
pad
a ce
rita
•M
engi
dent
ifika
sipe
ristiw
a pa
da c
erita
•M
enge
rjaka
n la
tihan
pada
buk
u si
swa
•M
empe
laja
ri m
ater
ika
limat
pos
itif d
anne
gatif
, kem
udia
nm
enge
rjaka
n la
tihan
Men
cerit
akan
kem
bali
cerit
aan
ak y
ang
diba
ca
3.Te
ks c
erpe
nte
rjem
ahan
•M
ence
ritak
anpe
ngal
aman
sen
diri
•M
enan
ggap
i cer
itate
man
•M
empe
laja
ri ca
ram
engg
unak
ansi
noni
m, a
nton
im, d
anpo
lisem
i, ke
mud
ian
men
gerja
kan
latih
an
4 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Con
toh
cata
tan
haria
n
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
berk
esan
dik
aitk
ande
ngan
buk
u ha
rian
(dia
ry)
•M
emba
ca s
alah
sat
uco
ntoh
tulis
an d
alam
buku
har
ian
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ca
ra m
enul
isbu
ku h
aria
n(s
iste
mat
ika
buku
haria
n)•
Men
ulis
kan
peris
tiwa
yang
dia
lam
i dal
amfo
rmat
buk
u ha
rian
•M
enge
rjaka
n tu
gas
pada
buk
u si
swa
•m
enul
ispe
ngal
aman
,pi
kira
n, d
anpe
rasa
an p
ada
buku
har
ian
deng
anm
emer
hatik
an c
ara
peng
ungk
apan
Tert
ulis
3 x
40 m
enit
Cat
atan
dal
ambu
ku h
aria
nM
enul
is b
uku
haria
n at
aupe
ngal
aman
prib
adi
deng
anm
emer
hatik
anca
rape
ngun
gkap
anda
n ba
hasa
yang
bai
k da
nbe
nar
4.
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
5KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
.....
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:V
II/1
Tem
a:
Peri
stiw
a B
erke
san
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami w
acan
a lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n be
rita
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
enga
lam
an d
an in
form
asi m
elal
ui k
egia
tan
berc
erita
dan
men
yam
paik
an p
engu
mum
an3.
Mem
baca
Mem
aham
i isi
ber
baga
i bac
aan
sast
ra d
enga
n m
emba
ca4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an d
an p
enga
lam
an d
alam
buk
u ha
rian
dan
sur
at p
riba
di
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
ulis
kan
kem
bali
berit
aya
ngdi
baca
kan
keda
lam
bebe
rapa
kalim
at
Teks
ber
itaM
ampu
•m
enul
iska
n po
kok-
poko
k is
i ber
itaya
ng d
iden
gark
an•
men
ulis
kan
isi b
erita
ke d
alam
beb
erap
aka
limat
•m
embe
rikan
tang
gapa
nm
enge
nai i
si b
erita
•M
embu
ka k
emba
liin
gata
n si
swa
tent
ang
kegi
atan
men
deng
arka
n be
rita
dan
cara
men
gide
ntifi
kasi
poko
k-po
kok
isi b
erita
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g is
i ber
ita•
Mem
buat
rin
gkas
anbe
rita
•M
enan
ggap
i isi
ber
ita•
Men
deng
arka
n be
rita
”War
ga S
olo
Ant
reTu
kar
Uan
g”•
Men
gerja
kan
latih
anpa
da b
uku
sisw
a•
Men
gerja
kan
tuga
spa
da b
uku
sisw
a
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itTe
ks b
erita
dar
im
edia
cet
ak d
an/
elek
tron
ik
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
6 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
3.•
men
yebu
tkan
hal
-ha
l yan
g m
enar
ikda
n tid
ak m
enar
ikde
ngan
ala
san
yang
logi
s•
men
cerit
akan
kem
bali
cerit
a an
akde
ngan
uru
tan
dan
baha
sa y
ang
men
arik
•m
enga
itkan
isi
dong
eng
deng
anke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri
Don
geng
Men
gom
enta
ribu
ku c
erita
yang
dib
aca
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itD
onge
ng d
ari
maj
alah
, sur
at k
abar
,at
au b
uku
kum
pula
ndo
ngen
g
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g je
nis-
jeni
sdo
ngen
g•
Mem
berik
anpe
ngan
tar
awal
tent
ang
fabe
l•
Mem
baca
don
geng
”Sed
erha
naM
emba
wa
Sel
amat
”•
Ber
tany
a ja
wab
deng
an s
isw
a te
ntan
gpe
ristiw
a pa
dado
ngen
g, to
koh,
wat
ak to
koh,
lata
r,da
n am
anat
cer
ita
2.•
men
yam
paik
an is
ipe
ngum
uman
deng
an in
tona
siya
ng te
pat
•m
enya
mpa
ikan
peng
umum
ande
ngan
men
ggun
akan
kalim
at y
ang
mud
ahdi
paha
mi d
enga
nbe
rbag
ai m
itra
bica
ra
Teks
peng
umum
anM
enya
mpa
ikan
peng
umum
ande
ngan
into
nasi
yan
gte
pat s
erta
men
ggun
akan
kalim
at-
kalim
at y
ang
luga
s da
nse
derh
ana
Lisa
n3
x 40
men
itTe
ks p
engu
mum
an
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
enya
mpa
ikan
peng
anta
r aw
alte
ntan
g pe
ngum
uman
•M
emba
ca c
onto
hpe
ngum
uman
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ca
ram
emba
caka
npe
ngum
uman
yan
g ba
ik•
Men
gum
umka
nke
mba
li is
ipe
ngum
uman
di
depa
n ke
las
tanp
am
emba
ca te
ks•
Men
gerja
kan
latih
anm
emba
caka
npe
ngum
uman
pad
abu
ku s
isw
a•
Men
angg
api c
ara
mem
baca
peng
umum
an
7KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
4.•
men
entu
kan
sist
emat
ika
sura
tpr
ibad
i•
men
ulis
sur
atpr
ibad
i den
gan
mem
erha
tikan
sist
emat
ika
sura
tda
n ba
hasa
yan
gko
mun
ikat
if
Sur
at p
ribad
iM
enul
is s
urat
prib
adi
deng
anm
empe
rhat
ikan
kom
posi
si, i
si,
dan
baha
sa
Tert
ulis
3 x
40 m
enit
Con
toh
sura
t prib
adi
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g m
anfa
at s
urat
•M
emer
hatik
an c
onto
hsu
rat p
ribad
i•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
bagi
an-b
agia
n(s
iste
mat
ika)
sur
atpr
ibad
i•
Men
ulis
sur
at p
ribad
ida
n m
enyu
ntin
g•
Men
yim
pulk
anpe
nger
tian
dan
bagi
an-b
agia
n su
rat
prib
adi
•m
embe
daka
npe
nger
tian
kata
gant
i dan
kat
aac
uan
sert
am
engg
unak
anny
ase
cara
tepa
t
•M
engu
ngka
pkan
hal
-ha
l yan
g m
enar
ik d
ari
dong
eng
yang
dib
aca
•M
enje
lask
an p
esan
-pe
san
dari
dong
eng
yang
dib
acak
an•
Mem
baca
don
geng
berju
dul ”
Pen
eban
gK
ayu
dan
Tuka
ngC
ukur
” da
nm
enge
rjaka
n so
al-s
oal
•M
enge
rjaka
n tu
gas
pada
buk
u si
swa
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ka
ta g
anti
dan
kata
acu
an•
Mem
pela
jari
mat
eri
kata
gan
ti da
n ka
taac
uan
•M
enge
rjaka
n la
tihan
pada
buk
u si
swa
8 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
.....
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:V
II/1
Tem
a:
Leb
ih D
ekat
den
gan
Ala
mSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Men
gapr
esia
si d
onge
ng y
ang
dipe
rden
gark
an2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
pen
gala
man
dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n be
rcer
ita d
an m
enya
mpa
ikan
pen
gum
uman
3.M
emba
caM
emah
ami r
agam
teks
non
sast
ra d
enga
n be
rbag
ai c
ara
mem
baca
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
dan
pen
gala
man
dal
am b
uku
hari
an d
an s
urat
pri
badi
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
unju
kkan
rele
vans
i isi
dong
eng
deng
ansi
tuas
ise
kara
ng
Don
geng
Mam
pu•
men
entu
kan
tem
ado
ngen
g ya
ngdi
perd
enga
rkan
•m
enun
jukk
anre
leva
nsi t
ema
deng
an s
ituas
ise
kara
ng•
men
yim
pulk
anpe
san
don
geng
•M
embu
ka in
gata
nsi
swa
teta
ng c
ara
mem
aham
i isi
dong
eng
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ca
ram
enem
ukan
tem
a da
nam
anat
pad
ado
ngen
g•
Mem
baca
don
geng
berju
dul ”
Riw
ayat
Nam
a M
inan
gkab
au”
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g te
ma,
hubu
ngan
tem
a da
lam
dong
eng
deng
anke
hidu
pan
nyat
a, h
al-
hal y
ang
men
arik
, dan
aman
at p
ada
dong
eng
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itTe
ks b
erita
dar
im
edia
cet
ak d
an/
elek
tron
ik
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
9KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
2.•
men
yam
paik
an is
ipe
ngum
uman
deng
an in
tona
siya
ng te
pat
•m
engg
unak
anka
limat
yan
g m
udah
dipa
ham
i den
gan
berb
agai
mitr
abi
cara
Pen
gum
uman
Men
yam
paik
anpe
ngum
uman
deng
anin
tona
si y
ang
tepa
t ser
tam
engg
unak
anka
limat
-ka
limat
yan
glu
gas
dan
sede
rhan
a
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
hpe
ngum
uman
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
embu
ka k
emba
liin
gata
n si
swa
tent
ang
cara
mem
aham
ipe
ngum
uman
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
rbed
aan
anta
ra m
engu
mum
kan
dan
mem
baca
kan
peng
umum
an p
ada
buku
sis
wa
•M
emba
caka
npe
ngum
uman
•M
engu
mum
kan
kem
bali
peng
umum
anya
ng d
ibac
a•
Men
yusu
npe
ngum
uman
dan
men
gum
umka
nnya
•M
enge
rjaka
n tu
gas
pada
buk
u si
swa
•M
enge
rjaka
n la
tihan
men
deng
arka
ndo
ngen
g
3.•
men
jaw
ab d
enga
nbe
nar
75 %
dar
iju
mla
h pe
rtan
yaan
yang
dis
edia
kan
•m
enin
gkat
kan
kece
pata
nm
emba
ca d
enga
n1.
met
ode
gera
km
ata
(mem
perlu
asja
ngka
uan
mat
a
Teks
pan
jang
250
kata
Men
yim
pulk
anis
i bac
aan
sete
lah
mem
baca
cepa
t 200
kata
per
men
it
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itTe
ks b
acaa
n 25
0ka
ta d
ari m
ajal
ahat
au s
urat
kab
ar
Kat
a si
fat
•B
erta
nya
jaw
abde
ngan
sis
wa
tent
ang
kebi
asaa
n m
emba
ca•
Men
gam
ati k
ebia
saan
mem
baca
•M
emba
ca te
ksbe
rjudu
l ”M
enge
nal
Rah
asia
di B
alik
Aw
an”
seca
ra c
epat
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g w
aktu
yan
g
10 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
4.•
men
ulis
teks
peng
umum
ande
ngan
bah
asa
yang
efe
ktif
dan
kom
unik
atif
Pen
gum
uman
Men
ulis
teks
peng
umum
ande
ngan
baha
sa y
ang
efek
tif, b
aik,
dan
bena
r
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
hpe
ngum
uman
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
engi
ngat
kan
kem
bali
tent
ang
kara
kter
istik
peng
umum
an•
Mem
baca
peng
umum
an p
ada
buku
sis
wa
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g is
ipe
ngum
uman
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g be
ntuk
-ben
tuk
peng
umum
an•
Men
yebu
tkan
bag
ian-
bagi
an p
engu
mum
anda
lam
ber
baga
ibe
ntuk
•M
enul
is p
engu
mum
an•
Mem
baca
kan
peng
umum
an y
ang
dibu
at
dipe
rluka
n un
tuk
mem
baca
•M
enja
wab
per
tany
aan
baca
an•
Men
gerja
kan
latih
anpa
da b
uku
sisw
a•
Mem
pela
jari
mat
eri
keba
hasa
an (
kata
sifa
t); m
enge
rjaka
nla
tihan
nya
dan
men
gura
ngi
regr
esi/
men
gula
ng)
2.m
engh
ilang
kan
kebi
asaa
nm
emba
cade
ngan
ber
suar
a3.
men
ingk
atka
nko
nsen
tras
i•
men
ggun
akan
kat
asi
fat u
ntuk
men
yam
paik
anbe
rbag
ai k
eper
luan
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
11KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
.....
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:V
II/1
Tem
a:
Mel
akuk
an K
egia
tan
Posi
tifSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i wac
ana
lisan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
beri
ta2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
pen
gala
man
dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n be
rcer
ita d
an m
enya
mpa
ikan
pen
gum
uman
ser
ta b
erta
nya
jaw
ab*
3.M
emba
caM
emah
ami r
agam
teks
non
sast
ra d
enga
n be
rbag
ai c
ara
mem
baca
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
dan
pen
gala
man
dal
am b
uku
hari
an d
an s
urat
pri
badi
Men
geks
pres
ikan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an p
enga
lam
an m
elal
ui p
antu
n da
n do
ngen
g
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
yim
pulk
anis
i ber
ita y
ang
diba
caka
nda
lam
bebe
rapa
kalim
at
Teks
ber
itaM
ampu
•m
enul
iska
n po
kok-
poko
k be
rita
yang
dide
ngar
•m
enul
iska
n is
i ber
itake
dal
am b
eber
apa
kalim
at•
mem
buat
pert
anya
an te
ntan
gis
i ber
ita
•M
embe
rikan
peng
anta
r aw
albe
rupa
rag
am b
erita
med
ia e
lekt
roni
k•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
ciri-
ciri
raga
mbe
rita,
pen
gert
ian
5W+
1H
, dan
hal
-hal
lain
yang
ber
kaita
nde
ngan
ber
ita•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
cara
men
ulis
ringk
asan
ber
ita•
Men
deng
arka
n be
rita
”Kon
sum
si C
okel
at,
Kop
i, da
n Te
hR
enda
h”
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itTe
ks b
erita
dar
im
ajal
ah a
tau
sura
tka
bar
untu
kdi
baca
kan
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
12 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
2.•
men
gaju
kan
pert
anya
an te
ntan
gda
ta p
ribad
i•
men
jaw
abpe
rtan
yaan
mitr
abi
cara
•m
enge
muk
akan
data
prib
adi t
eman
•m
engg
unak
anun
gkap
an u
ntuk
men
yam
paik
anbe
rbag
ai k
eper
luan
Teks
tany
aja
wab
Ber
tany
aja
wab
den
gan
tem
an*
Lisa
n3
x 40
men
itC
onto
h te
kspe
rcak
apan
Ung
kapa
n
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
embe
rikan
peng
anta
r aw
alde
ngan
ber
tany
aja
wab
tent
ang
etik
ata
nya
jaw
ab•
Mem
eran
kan
tany
aja
wab
unt
ukm
enan
yaka
n da
ta d
iri•
Men
ulis
kan
data
prib
adi t
eman
berd
asar
kan
tany
aja
wab
•M
enge
rjaka
n la
tihan
pada
buk
u si
swa
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(ung
kapa
n), k
emud
ian
men
gerja
kan
latih
anpa
da b
uku
sisw
a
•M
enca
tat h
al-h
al y
ang
dipe
rluka
n un
tuk
men
ulis
rin
gkas
anbe
rita,
ber
upa
kata
kunc
i, un
sur
5W +
1H,
dan
lain
-lain
•M
enut
up b
uku;
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n•
Men
ulis
rin
gkas
an is
ibe
rita
•M
enge
rjaka
n la
tihan
pada
buk
u si
swa
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
13KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
3.•
mem
baca
kan
teks
Pem
buka
an U
UD
1945
, Jan
ji S
isw
a,da
n D
oa•
mem
beda
kan
pem
baca
anbe
rbag
ai te
kspe
rang
kat u
paca
ra
Per
angk
atup
acar
aM
emba
caka
nbe
rbag
ai te
kspe
rang
kat
upac
ara
deng
anin
tona
si y
ang
tepa
t
Lisa
n3
x 40
men
itTe
ks p
eran
gkat
upac
ara:
Tek
sP
embu
kaan
UU
D’4
5, J
anji
Sis
wa,
Doa
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
men
jadi
pet
ugas
upac
ara
•M
ence
ritak
anpe
ngal
aman
ket
ika
men
jadi
pem
baca
teks
per
angk
atup
acar
a•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
cara
mem
baca
kan
teks
pera
ngka
t upa
cara
•M
emba
caka
nbe
rbag
ai te
kspe
rang
kat u
paca
ra;
sisw
a la
in m
enyi
mak
dan
mem
beri
peni
laia
n•
Mem
bent
uk k
elom
pok
untu
k m
elak
ukan
sim
ulas
i keg
iata
nup
acar
a be
nder
a
4.•
men
ulis
peng
alam
an p
ribad
iP
enga
lam
anM
enul
is b
uku
haria
n at
aupe
ngal
aman
prib
adi
deng
anm
emer
hatik
anca
rape
ngun
gkap
anda
n ba
hasa
yang
bai
k da
nbe
nar
Lisa
n4
x 40
men
itC
erita
pen
gala
man
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
berk
esan
yan
g pe
rnah
dial
ami
•M
emba
caka
npe
ngal
aman
”Li
bura
nke
Jak
arta
”; s
isw
a la
inm
enyi
mak
•M
enul
is p
enga
lam
an•
Men
gerja
kan
tuga
spa
da b
uku
sisw
a
14 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
5.•
men
ulis
pok
ok-
poko
k is
i don
geng
yang
per
nah
diba
ca/d
iden
gar
•m
enul
iska
n ke
mba
lido
ngen
g ya
ngpe
rnah
dib
aca/
dide
ngar
den
gan
mem
erha
tikan
tem
a, a
lur,
toko
h,da
n la
tar
cerit
a
Don
geng
Men
ulis
kem
bali
deng
anba
hasa
sen
diri
dong
eng
yang
pern
ah d
ibac
aat
au d
iden
gar
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itTe
ks d
onge
ng d
ari
maj
alah
, sur
at k
abar
,at
au b
uku
kum
pula
ndo
ngen
g
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g se
gala
hal
yang
ber
kaita
nde
ngan
don
geng
:je
nis
dan
cara
men
ulis
dong
eng
•M
emba
ca d
onge
ngbe
rjudu
l ”P
utri
Sen
aya
yang
Pan
dai (
1)”
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ka
rakt
eris
tikba
hasa
don
geng
•M
enul
is k
elan
juta
ndo
ngen
g•
Mem
band
ingk
an v
ersi
dong
eng
* m
ater
i dik
emba
ngka
n
15KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
.....
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:V
II/1
Tem
a:
Mem
upuk
Min
at, M
enga
sah
Bak
atSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.B
erbi
cara
Men
geks
pres
ikan
pik
iran
dan
per
asaa
n m
elal
ui k
egia
tan
berc
erita
2.M
ende
ngar
kan
Men
gapr
esia
si d
onge
ng y
ang
dipe
rden
gark
an3.
Mem
baca
Mem
aham
i rag
am te
ks n
onsa
stra
den
gan
berb
agai
car
a m
emba
ca4.
Men
ulis
Men
geks
pres
ikan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an p
enga
lam
an m
elal
ui p
antu
n da
n do
ngen
g
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Ber
cerit
ade
ngan
urut
an y
ang
baik
, sua
ra,
lafa
l, in
tona
si,
gest
ur, d
anm
imik
yan
gte
pat
Cer
ita r
akya
tM
ampu
•m
endo
ngen
gde
ngan
uru
tan
yang
baik
den
gan
mem
erha
tikan
suar
a, la
fal,
into
nasi
, dan
ger
ak/
mim
ik
•B
erta
nya
jaw
abde
ngan
sis
wa
tent
ang
cerit
a ra
kyat
nusa
ntar
a ya
ngpo
pule
r•
Men
cerit
akan
cer
itara
kyat
yan
g pe
rnah
dide
ngar
den
gan
seca
ra li
san
•M
ende
ngar
kan
dong
eng
”Ter
jadi
nya
Des
a G
unun
gpat
i”•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
jala
n ce
rita
dan
toko
h•
Men
cari
hubu
ngan
tem
a de
ngan
kehi
dupa
n se
hari-
hari
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itC
erita
rak
yat d
ari
maj
alah
, sur
at k
abar
,da
n ku
mpu
lan
cerit
ara
kyat
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
16 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
2.•
men
entu
kan
tem
ado
ngen
g ya
ngdi
perd
enga
rkan
•m
enun
jukk
anre
leva
nsi t
ema
deng
an s
ituas
ise
kara
ng•
men
gem
ukak
anha
l-hal
yan
gm
enar
ik d
alam
dong
eng
yang
dipe
rden
gark
ande
ngan
ala
san
yang
logi
s•
men
yim
pulk
anpe
san
dong
eng
Don
geng
Men
emuk
anha
l-hal
yan
gm
enar
ik d
ari
dong
eng
yang
dipe
rden
gark
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
h do
ngen
g da
rim
ajal
ah, s
urat
kab
ar,
buku
kum
pula
nce
rita
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
enge
rjaka
n tu
gas
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ha
l-hal
men
arik
dar
i don
geng
•M
emba
caka
ndo
ngen
g ”M
onye
h”•
Men
yam
paik
anpe
san,
hal
-hal
yan
gm
enar
ik d
an ti
dak
men
arik
dar
i don
geng
•M
enge
rjaka
n la
tihan
pada
buk
u si
swa
•M
enge
rjaka
n tu
gas
pada
buk
u si
swa
3.•
berc
erita
den
gan
men
ggun
akan
ala
tpe
raga
den
gan
mem
erha
tikan
lafa
l,in
tona
si, s
uara
sesu
ai k
arak
ter
toko
h ya
ngdi
baw
akan
Cer
ita d
enga
nal
at p
erag
aB
erce
rita
deng
an a
lat
pera
ga
Lisa
n4
x 40
men
itA
lat p
erag
a un
tuk
berc
erita
: bon
eka,
way
ang,
dan
lain
-lain
Con
toh
dong
eng
dari
maj
alah
, sur
at k
abar
,bu
ku k
umpu
lan
cerit
a
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g fu
ngsi
ala
tpe
raga
dal
am k
egia
tan
men
dong
eng/
berc
erita
•B
erta
nya
jaw
abde
ngan
sis
wa
tent
ang
cara
ber
cerit
a de
ngan
alat
per
aga
•M
enye
butk
an c
onto
hce
rita
terk
enal
yan
gm
engg
unak
an a
lat
pera
ga•
Men
yiap
kan
alat
pera
ga u
ntuk
berc
erita
•M
enge
rjaka
n la
tihan
men
onge
ng•
Men
gerja
kan
tuga
s
17KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
4.•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
peng
ertia
nm
akna
: lek
sika
l,gr
amat
ikal
, tek
stua
l,ko
ntek
stua
l•
Mem
baca
sec
ara
cerm
at te
ks ”
Keg
iata
nP
ram
uka
di S
ekol
ahK
uran
g D
imin
ati”
•B
erta
nya
jaw
abde
ngan
sis
wa
tent
ang
kesu
litan
yan
gdi
hada
pi s
isw
a ke
tika
men
giku
ti ke
giat
anm
emba
ca•
Men
jela
skan
mak
naka
ta-k
ata
sulit
•M
enge
rjaka
n la
tihan
pada
buk
u si
swa
•M
enge
rjaka
n tu
gas
pada
buk
u si
swa
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(imbu
han)
;m
enge
rjaka
n la
tihan
Teks
bac
aan
deng
anko
saka
ta s
ulit
dan
istil
ah
Men
emuk
anm
akna
kat
ate
rten
tu d
alam
kam
us s
ecar
ate
pat s
esua
ide
ngan
kont
eks
yang
diin
gink
anm
elal
uike
giat
anm
emba
cam
emin
dai
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itTe
ks b
acaa
n da
rim
ajal
ah a
tau
sura
tka
bar
beris
i kat
a da
nis
tilah
Kam
us
Imbu
han
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa1A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•m
enem
ukan
kat
ate
rten
tu d
alam
kam
us d
anm
enge
tahu
im
akna
nya
seca
race
pat d
an te
pat
sesu
ai d
enga
nko
ntek
s ya
ngdi
ingi
nkan
•m
engg
unak
an k
ata
yang
dite
muk
ante
rseb
ut d
alam
kara
ngan
•m
engg
unak
an k
ata
berim
buha
n da
lam
berb
agai
kon
teks
kalim
at
5.•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
isi p
antu
n(c
iri-c
iri k
ebah
asaa
npa
ntun
)•
Mel
engk
api p
antu
n
Pan
tun
Men
ulis
pant
un y
ang
sesu
ai d
enga
nsy
arat
pan
tun
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
h pa
ntun
:na
siha
t, je
naka
, tek
ate
ki, a
gam
a
Per
ibah
asa
•m
enye
butk
ansy
arat
-sya
rat
pant
un•
men
ulis
pan
tun
deng
an p
iliha
n ka
ta
•B
erce
rita
deng
anm
engg
unak
an a
lat
pera
ga
18 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(per
ibah
asa)
,ke
mud
ian
men
gerja
kan
latih
an•
Men
ulis
pan
tun
berd
asar
kan
ide
send
iri•
Mem
baca
kan
pant
unya
ng d
itulis
•M
enan
ggap
i pan
tun
yang
ditu
lis te
man
yang
ses
uai d
anm
emer
hatik
ansy
arat
pan
tun
•m
engg
unak
anpe
ribah
asa
untu
km
enul
is p
antu
n
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
......
Gur
u K
elas
,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
Men
geta
hui
Kep
ala
Seko
lah,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
19KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan
beritaKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa
kalimatIndikator : 1. Mampu menuliskan pokok berita yang didengarkan
2. Mampu menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat3. Mampu menjawab pertanyaan tentang isi berita
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengemukakan pokok-pokok isi teks berita;- menjawab pertanyaan tentang isi berita;- menuliskan kembali isi berita dengan kalimat sendiri*.
II. Materi AjarBerita
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan- Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang tema ”Lingkungan” dan perbedaan media
elektronik dan media cetak
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang cara mengidentifikasi pokok-pokok isi berita- Mendengarkan pembacaan berita- Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi berita yang didengar
20 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
- Mengerjakan latihan mendengarkan berita- Mengidentifikasi kata-kata kunci- Menentukan pokok-pokok isi berita- Menjawab pertanyaan tentang isi berita- Mengerjakan tugas mendengarkan berita dari salah satu radio atau
stasiun televisi- Membuat laporan hasil mendengarkan yang dihimpun dalam bentuk
portofolio- Menyampaikan isi berita secara lisan
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan cara mengidentifikasi pokok-pokok berita
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks berita dari majalah atau surat kabar yang dibacakan- Berita dari media elektronik- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi berita 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menjawab pertanyaan tentang isi berita 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
3. Menyampaikan kembali isi berita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
21KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6, 7Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan
bercerita dan menyampaikan pengumumanKompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan
menggunakan pilihan kata dan kalimat efektifIndikator : 1. Mampu menceritakan pengalaman yang paling
mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dankalimat yang menarik sehingga pendengar bisamembayangkan suasana yang diceritakan
2. Mampu membedakan pengertian sinonim, antonim, danpolisemi, serta menggunakannya dalam kalimat
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menceritakan pengalaman yang paling mengesankan;- membedakan pengertian sinonim, antonim, dan polisemi;- menggunakan kata yang bersinonim, antonim, dan polisemi dalam kalimat.
II. Materi AjarCerita pengalaman
III. Metode PembelajaranContohTanya jawabLatihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Menyampaikan pengantar awal tentang pengalaman
B. Kegiatan Inti- Membaca di dalam hati cerita ”Akhirnya Jadi Tim Paskibra”- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara bercerita yang baik- Menceritakan kembali pengalaman ”Akhirnya Jadi Tim Paskibra”
secara lisan di depan kelas
22 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara siswa bercerita- Menceritakan pengalaman sendiri- Menanggapi cerita teman- Mempelajari cara menggunakan sinonim, antonim, dan polisemi- Mengerjakan latihan pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan teknik bercerita yang baik
V. Sumber/Bahan/Alat- Cerita pengalaman- Sinonim, antonim, polisemi- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
Skor maksimum 5 (3 × 5) = 75
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
1. Kejelasan kalimat 5a. Jelas (3)b. Kurang jelas (2)c. Tidak jelas (1)
2. Keruntutan 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
3. Keberanian 5a. Berani (3)b. Kurang berani (2)c. Tidak berani (1)
4. Membedakan sinonim, antonim, polisemi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
5. Menggunakan sinonim, antonim, dan polisemi dalam kalimat 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
23KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 8, 9, 10Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membacaKompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang dibacaIndikator : 1. Mampu menemukan hal-hal yang menarik dan tidak
menarik disertai alasan2. Mampu menyebutkan urutan peristiwa pada cerita3. Mampu menceritakan kembali isi cerita
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik disertai alasan;- menceritakan kembali isi cerita.
II. Materi AjarTeks cerpen terjemahan
III. Metode PembelajaranContohTanya jawabLatihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Menyampaikan pengantar awal tentang kegemaran membaca dan segala
hal yang berkaitan dengan cerita terjemahan
B. Kegiatan Inti- Menceritakan buku cerita yang pernah dibaca- Menanggapi cerita teman- Membaca cerita ”Ikan bagi Sang Guru”- Menyebutkan tokoh cerita disertai dengan bukti pendukung- Bertanya jawab tentang hal-hal menarik pada cerita- Mengidentifikasi peristiwa pada cerita- Mengerjakan latihan pada buku siswa
24 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (kalimat negatif dan positif), kemudianmengerjakan latihan pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Cerita terjemahan dari majalah, surat kabar, buku kumpulan cerpen- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 11, 12, 13Alokasi Waktu : 3 × 40 menit
1. Mengidentifikasi tema, latar, perwatakan, dan nilai dalam 5cerita anak terjemahan disertai bukti berupa kutipan ceritaa. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
2. Mengapresiasi karya sastra 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Membuat kalimat positif dan negatif 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
25KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku hariandan surat pribadi
Kompetensi Dasar : Menulis buku harian atau pengalaman pribadi denganmemerhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik danbenar
Indikator : Mampu menulis pengalaman, pikiran, dan perasaan padabuku harian dengan memerhatikan cara pengungkapan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis pengalaman, pikiran,dan perasaan pada buku harian.
II. Materi AjarCatatan dalam buku harian
III. Metode PembelajaranContohTanya jawabLatihanPenugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang
pengalaman berkesan dikaitkan dengan buku harian (diary)
B. Kegiatan Inti- Membaca salah satu contoh tulisan dalam buku harian pada buku siswa- Bertanya jawab tentang cara menulis buku harian (sistematika buku
harian)- Menuliskan peristiwa yang dialami dalam format buku harian
C. Kegiatan Akhir- Membacakan catatan harian- Mengerjakan tugas pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh catatan harian- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
26 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
KeteranganSkor maksimum 5 (3 × 5) = 75
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 14, 15, 16Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan
berita
1. Mengidentifikasi gagasan untuk dituangkan dalam catatan 5hariana. Jelas (3)b. Kurang jelas (2)c. Tidak jelas (1)
2. Keruntutan dalam menuangkan ide 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
3 Kreativitas 5a. Kreatifb. Kurang kreatif (2)c. Tidak kreatif (3)
4. Lafal dan intonasi saat membacakan catatan harian 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (3)’
5. Ekspresi saat membacakan catatan harian 5a. Ekspresif (3)b. Kurang ekspresif (2)c. Tidak ekspresif (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
27KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Kompetensi Dasar : Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalambeberapa kalimat
Indikator : 1. Mampu menuliskan pokok-pokok isi berita yangdidengarkan
2. Mampu menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat3. Mampu memberikan tanggapan mengenai isi berita
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi berita;- menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat;- memberikan tanggapan mengenai isi berita.
II. Materi AjarTeks berita
III. Metode PembelajaranContohTanya jawabLatihanPenugasanDiskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalMembuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan mendengarkan beritadan cara mengidentifikasi pokok-pokok isi berita
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan berita ”Warga Solo Antre Tukar Uang”- Mencatat pokok-pokok isi berita- Bertanya jawab tentang isi berita- Membuat ringkasan berita- Menanggapi isi berita- Mengerjakan latihan pada buku siswa
C. Kegiatan AkhirMengerjakan tugas pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks berita dari media cetak dan elektronik- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
28 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
KeteranganSkor maksimum 4 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 17, 18, 19Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan
bercerita dan menyampaikan pengumumanKompetensi Dasar : Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat
serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi berita 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis kembali isi berita 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
3. Keruntutan kalimat 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
4. Menanggapi berita 5a. Logis diserta alasan dan bukti (3)b. Logis tanpa disertai alasan dan bukti (2)c. Tidak logis (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
29KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Indikator : 1. Mampu menyampaikan isi pengumuman denganintonasi yang tepat
2. Mampu menyampaikan pengumuman denganmenggunakan kalimat yang mudah dipahami denganberbagai mitra bicara
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menyampaikan pengumumandengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami.
II. Materi AjarTeks pengumuman
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalMenyampaikan pengantar awal tentang pengumuman
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh pengumuman- Bertanya jawab tentang cara membacakan pengumuman yang baik- Mengumumkan kembali isi pengumuman di depan kelas tanpa membaca
teks- Mengerjakan latihan membacakan pengumuman pada buku siswa
C. Kegiatan AkhirMenanggapi cara membaca pengumuman
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks pengumuman- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan
30 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 20, 21, 22Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengomentari buku cerita yang dibacaKompetensi Dasar : Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membacaIndikator : 1. Mampu menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak
menarik dengan alasan yang logis2. Mampu menceritakan kembali cerita anak dengan urutan
dan bahasa yang menarik3. Mampu mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan
sehari-hari4. Mampu membedakan pengertian kata ganti dan kata
acuan, serta menggunakannya secara tepat
1. Kelengkapan isi pengumuman 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
2. Lafal dan intonasi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Mengidentifikasi ciri pengumuman 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
31KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik dengan alasan yang
logis;- menceritakan isi dongeng secara lisan;- mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan sehari-hari.
II. Materi AjarDongengKata ganti dan kata acuan
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang jenis-jenis dongeng- Memberikan pengantar awal tentang fabel
B. Kegiatan Inti- Membaca dongeng ”Sederhana Membawa Selamat”- Bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa pada dongeng, tokoh,
watak tokoh, latar, dan amanat cerita- Mengungkapkan hal-hal yang menarik dari dongeng yang dibaca- Menjelaskan pesan-pesan dari dongeng yang dibaca- Membaca dongeng berjudul ”Penebang Kayu dan Tukang Cukur” dan
mengerjakan soal-soal pada buku siswa- Mengerjakan tugas membaca buku kumpulan dongeng
C. Kegiatan Akhir- Bertanya jawab tentang kata ganti dan kata acuan- Mempelajari materi kata ganti dan kata acuan- Mengerjakan latihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Dongeng dari majalah, surat kabar, buku kumpulan dongeng- Contoh kata ganti dan acuan- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
32 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
KeteranganSkor maksimum 5 (3 × 5) = 75
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 23, 24, 25Alokasi Waktu : 3 × 40 menit
1. Mengidentifikasi hal yang menarik dan tidak menarik 5a. Benar disertai alasan (3)b. Benar tidak disertai alasan (2)c. Tidak benar (1)
2. Menceritakan kembali 5a. Alur cerita lengkap (3)b. Alur cerita kurang lengkap (2)c. Alur cerita tidak lengkap (1)
3. Mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan sehari-hari 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
4. Membedakan pengertian kata ganti dan kata acuan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
5. Menggunakan kata ganti dan kata acuan dalam kalimat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
33KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku hariandan surat pribadi
Kompetensi Dasar : Menulis surat pribadi dengan memerhatikan komposisi, isi,dan bahasa
Indikator : 1. Mampu menentukan sistematika surat pribadi2. Mampu menulis surat pribadi dengan memerhatikan
sistematika surat dan bahasa yang komunikatif
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis surat pribadi denganmemerhatikan sistematika surat dan bahasa yang komunikatif.
II. Materi AjarContoh surat pribadi
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang manfaat surat
B. Kegiatan Inti- Memerhatikan contoh surat pribadi pada buku siswa- Bertanya jawab tentang bagian-bagian (sistematika) surat pribadi- Menyimpulkan pengertian dan bagian-bagian surat pribadi- Menulis surat pribadi dan menyunting
C. Kegiatan AkhirMenyimpulkan pengertian dan bagian-bagian surat pribadi
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh surat pribadi- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
34 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 26, 27, 28Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkanKompetensi Dasar : Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarangIndikator : 1. Mampu menentukan tema dongeng yang diperdengarkan
2. Mampu menunjukkan relevansi tema dengan situasisekarang
3. Mampu menyimpulkan pesan dongeng
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema dongeng;- menunjukkan keterkaitan tema dengan kehidupan sehari-hari;- menyimpulkan pesan dalam dongeng.
1. Mengidentifikasi bagian-bagian surat pribadi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis surat pribadi sesuai sistematika 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
3. Penerapan ejaan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
35KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
II. Materi AjarDongeng
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalMembuka ingatan siswa tentang cara memahami isi dongeng
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara menemukan tema dan amanat
pada dongeng- Membaca dongeng berjudul ”Riwayat Nama Minangkabau”- Bertanya jawab dengan siswa tentang tema, hubungan tema dalam
dongeng dengan kehidupan nyata, hal-hal yang menarik, dan amanatpada dongeng
- Mengerjakan latihan mendengarkan dongeng pada buku siswa
C. Kegiatan AkhirBerdiskusi tentang realitas dalam cerita rakyat
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dongeng dari majalah, surat kabar, buku kumpulan dongeng- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi tema dan amanat dongeng yang 5diperdengarkana. Benar disertai alasan (3)b. Benar tidak disertai alasan (2)c. Tidak benar (1)
2. Mengaitkan isi dongeng dengan kehidupan sehari-hari 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
36 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 29, 30, 31Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan
bercerita dan menyampaikan pengumumanKompetensi Dasar : Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat
serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhanaIndikator : 1. Mampu menyampaikan isi pengumuman dengan
intonasi yang tepat2. Mampu menggunakan kalimat yang mudah dipahami
dengan berbagai mitra bicara
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi yang tepat dan meng-
gunakan kalimat yang mudah dipahami dengan berbagai mitra bicara
II. Materi AjarPengumuman
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalMembuka kembali ingatan siswa tentang cara memahami pengumuman
37KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan antara mengumumkan
dan membacakan pengumuman- Membacakan pengumuman- Mengumumkan kembali pengumuman yang dibaca- Menyusun pengumuman dan mengumumkannya- Mengerjakan tugas pada buku siswa
C. Kegiatan AkhirMenyimpulkan perbedaan mengumumkan dan membacakan pengumuman
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh pengumuman- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Membedakan mengumumkan dan membacakan 5pengumumana. Benar (3)b. Tidak benar (2)c. Kurang benar (1)
2. Kelengkapan isi informasi yang disampaikan 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
3. Keberanian menyampaikan pengumuman 5a. Berani (3)b. Kurang berani (2)c. Tidak berani (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
38 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 32, 33, 34, 35Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara
membacaKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata
per menitIndikator : 1. Mampu menjawab dengan benar 75 % dari jumlah
pertanyaan yang disediakan2. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan
a. metode gerak mata (memperluas jangkauan mata danmengurangi regresi/mengulang)
b. menghilangkan kebiasaan membaca dengan bersuarac. meningkatkan konsentrasi
3. Mampu memahami bentuk dan makna kata sifat, sertamenggunakannya dalam kalimat
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca cepat 200 kata per menit- menjawab dengan benar 75 % dari jumlah pertanyaan yang disediakan- meningkatkan kecepatan membaca- menggunakan kata sifat untuk menyampaikan berbagai keperluan
II. Materi AjarTeks panjang 250 kata
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab dengan siswa tentang kebiasaan membaca
39KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
B. Kegiatan Inti- Mengamati kebiasaan membaca- Membaca teks berjudul ”Mengenal Rahasia di Balik Awan” secara cepat- Bertanya jawab tentang waktu yang diperlukan untuk membaca- Menjawab pertanyaan bacaan- Mengerjakan latihan pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (kata sifat); mengerjakan latihannya
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks bacaan 250 kata dari majalah atau surat kabar- Kata sifat- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi kebiasaan salah ketika membaca 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menjawab pertanyaan isi bacaan 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
3. Mengidentifikasi kata sifat dari sisi bentuk dan makna, serta 5menggunakana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
40 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 36, 37, 38Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian
dan surat pribadiKompetensi Dasar : Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik,
dan benarIndikator : Mampu menulis teks pengumuman dengan bahasa yang
efektif dan komunikatif
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis teks pengumumandengan bahasa yang efektif dan komunikatif.
II. Materi AjarPengumuman
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalMembuka kembali ingatan siswa tentang karakteristik pengumuman
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang bentuk-bentuk pengumuman- Menyebutkan bagian-bagian pengumuman- Menulis pengumuman- Membacakan pengumuman yang ditulis
C. Kegiatan AkhirBertanya jawab tentang isi pengumuman
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh pengumuman- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
41KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengindetifikasi pokok-pokok pengumuman 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menulis pengumuman sesuai dengan kepentingan 5a. Kreatif (3)b. Kurang kreatif (2)c. Tidak kreatif (1)
3. Membacakan pengumuman 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 39, 40, 41Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan
beritaKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa
kalimatIndikator : 1. Mampu menuliskan pokok-pokok berita yang didengar
2. Mampu menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat3. Mampu menjawab pertanyaan tentang isi berita
42 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menuliskan pokok-pokok berita yang didengar;- menjawab pertanyaan tentang isi berita;- menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat.
II. Materi AjarTeks berita
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalMemberikan pengantar awal berupa ragam berita media elektronik
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang ciri-ciri ragam berita, pengertian ’5W + 1H’,
dan hal-hal lain yang berkaitan dengan berita- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara menulis ringkasan berita- Mendengarkan pembacan berita ”Konsumsi Cokelat, Kopi, dan Teh
Rendah”- Mencatat hal-hal yang diperlukan untuk menulis ringkasan berita,
berupa kata kunci, unsur 5W +1H, dan lain-lain- Menutup buku; menjawab pertanyaan tentang isi berita
B. Kegiatan Akhir- Menulis ringkasan isi berita- Mengerjakan latihan pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks berita dari majalah atau surat kabar untuk dibacakan- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: Tertulis
43KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 42, 43, 44Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan
bercerita dan menyampaikan pengumuman dan bertanyajawab*
Kompetensi Dasar : Bertanya jawab dengan teman*Indikator : 1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang data pribadi
2. Mampu menjawab pertanyaan mitra bicara3. Mampu mengemukakan data pribadi teman4. Mampu menggunakan ungkapan untuk menyampaikan
berbagai keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengajukan pertanyaan tentang data pribadi;- menjawab pertanyaan mitra bicara;
1. Mengidentifikasi pokok-pokok berita yang didengar 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
2. Menuliskan isi berita 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
44 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
- mengemukakan data pribadi teman;- menggunakan ungkapan untuk menyampaikan berbagai keperluan.
II. Materi Ajar- Teks tanya jawab- Ungkapan
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalMemberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang etika tanyajawab
B. Kegiatan Inti- Memerankan tanya jawab untuk menanyakan data diri- Menuliskan data pribadi teman berdasarkan tanya jawab- Mengerjakan latihan
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (ungkapan), kemudian mengerjakan latihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks percakapan- Ungkapan- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan
1. Etika bertanya jawab 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Kelancaran bertanya jawab 5a. Lancar (3)b. Kurang lancar (2)c. Tidak lancar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
45KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
KeteranganSkor maksimum 4 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 45, 46, 47Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara
membacaKompetensi Dasar : Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan
intonasi yang tepatIndikator : 1. Mampu membacakan teks Pembukaan UUD 1945, Janji
Siswa, dan Doa2. Mampu membedakan pembacaan berbagai teks
perangkat upacara
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membacakan teks Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa, dan Doa- membedakan pembacaan berbagai teks perangkat upacara
3. Mengemukakan data pribadi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
4. Menggunakan ungkapan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
46 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
II. Materi AjarPerangkat upacara
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang pengalaman menjadi petugas upacara
B. Kegiatan Inti- Menceritakan pengalaman ketika menjadi pembaca teks perangkat
upacara- Bertanya jawab tentang cara membacakan teks perangkat upacara- Membacakan berbagai teks perangkat upacara; siswa lain menyimak
dan memberi penilaian
C. Kegiatan AkhirMembentuk kelompok untuk melakukan simulasi kegiatan upacara bendera
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks perangkat upacara: Teks Pancasila, Pembukaan UUD ’45, Doa- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan
1. Lafal dan intonasi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Sikap 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
47KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 48, 49, 50, 51Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian
dan surat pribadiIndikator : 1. Mampu menyebutkan pengalaman-pengalaman yang
berkesan2. Mampu menulis pengalaman yang berkesan secara
runtut dengan bahasa yang menarik
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis pengalaman pribadisecara menarik.
II. Materi AjarPengalaman
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman di masa lalu
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang pengalaman yang paling berkesan yang pernah
dialami- Membaca contoh pengalaman ”Liburan ke Jakarta”; siswa lain
menyimak- Menulis pengalaman yang paling berkesan
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan tugas pada buku siswa
V. Alat/Bahan/Sumber- Cerita pengalaman- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
48 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 52, 53, 54, 55Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman
melalui pantun dan dongengKompetensi Dasar : Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang
pernah dibaca atau didengarIndikator : 1. Mampu menulis pokok-pokok isi dongeng yang pernah
dibaca/didengar2. Mampu menuliskan kembali dongeng yang pernah
dibaca/didengar dengan memerhatikan tema, alur, tokoh,dan latar cerita
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Keruntutan cerita 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
2. Sikap bercerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Performance (penampilan) 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
49KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan gagasan yang dapat dikembangkan menjadi dongeng;- menulis dongeng berdasarkan gagasan yang telah ditentukan.
II. Materi AjarDongeng
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang segala hal yang berkaitan dengan dongeng: jenisdan cara menulis dongeng
B. Kegiatan Inti- Membaca dongeng berjudul ”Putri Senaya yang Pandai (1)”- Bertanya jawab tentang karakteristik bahasa dongeng- Menulis kelanjutan dongeng- Membandingkan versi dongeng
C. Kegiatan AkhirMembacakan dongeng
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks dongeng dari majalah, surat kabar, atau buku kumpulan dongeng- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi gagasan pokok dongeng 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis dongeng 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
50 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
3. Membacakan dongeng 5a. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan ke : 56, 57, 58Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkanKompetensi Dasar : Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi,
gerak, dan mimik yang tepatIndikator : Mampu mendongeng dengan urutan yang baik dengan
memerhatikan suara, lafal, intonasi, dan gerak/mimik
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu mendongeng dengan urutanyang baik, disertai lafal, gerak, dan mimik yang sesuai.
II. Materi AjarCerita rakyat
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
51KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
A. Kegiatan AwalBertanya siswa tentang cerita rakyat nusantara yang populer
B. Kegiatan Inti- Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar secara lisan- Membacakan dongeng ”Terjadinya Desa Gunungpati”- Bertanya jawab tentang jalan cerita dan tokoh- Mencari hubungan tema dengan kehidupan sehari-hari- Mengerjakan latihan pada buku siswa- Mengerjakan tugas pada buku siswa
B. Kegiatan AkhirBerdiskusi tentang realitas dalam dongeng
V. Sumber/Bahan/Alat- Cerita rakyat dari majalah, surat kabar, dan kumpulan cerita rakyat- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulisKeterangan
1. Pemahaman terhadap alur cerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Penguasaan teknik bercerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Performance (penampilan) 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
52 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 59, 60, 61Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan
berceritaKompetensi Dasar : Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diper-
dengarkanIndikator : 1. Mampu menentukan tema dongeng yang diperdengarkan
2. Mampu menunjukkan relevansi tema dengan situasisekarang
3. Mampu menemukan hal-hal yang menarik dalamdongeng yang diperdengarkan dengan alasan yang logis
4. Menyimpulkan pesan dongeng
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memahami isi dongeng yang didengar;- mengemukakan hal-hal yang menarik disertai alasan;- mencari keterkaitan isi dongeng dengan kehidupan sehari-hari.
II. Materi AjarDongeng
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang manfaat kegiatan membaca dongeng
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang hal-hal menarik dari dongeng- Membacakan dongeng ”Monyeh”
53KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
- Menyampaikan pesan serta hal-hal yang menarik dan tidak menarikdari dongeng
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan pada buku siswa- Mengerjakan tugas pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dongeng dari majalah, surat kabar, buku kumpulan cerita.- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
KeteranganSkor maksimum 4 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
1. Mengidentifikasi tema dan amanat dongeng 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Mengaitkan tema dengan kehidupan sehari-hari 5a. Benar disertai alasan (3)b. Benar tidak disertai alasan (2)c. Salah (1)
3. Menyampaikan hal yang menarik dan tidak menarik 5a. Benar disertai alasan (3)b. Benar tidak disertai alasan (2)c. Salah (1)
4. Menyimpulkan pesan 5a. Benar disertai bukti (3)b. Benar tanpa disertai bukti (2)c. Salah (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
54 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 62, 63, 64, 65Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan
berceritaKompetensi Dasar : Bercerita dengan alat peragaIndikator : Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga dengan
memerhatikan lafal, intonasi, dan suara sesuai karakter tokohyang dibawakan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memilih bahan atau alat peraga yang akan digunakan;- bercerita dengan alat peraga.
II. Materi AjarDongeng
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang fungsi alat peraga dalam kegiatan mendongeng/bercerita
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab dengan siswa tentang cara bercerita dengan alat peraga- Menyebutkan contoh cerita terkenal yang menggunakan alat peraga- Menyiapkan alat peraga untuk bercerita- Bercerita dengan menggunakan alat peraga
C. Kegiatan AkhirMenceritakan kesan bercerita dengan alat peraga
55KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dongeng dari majalah, surat kabar, buku kumpulan cerita- Alat peraga untuk bercerita: boneka, wayang, dan lain-lain- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan
1. Pemahaman terhadap alur cerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Penguasaan teknik bercerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Performance (penampilan) 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : 66, 67, 68, 69Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara
membacaKompetensi Dasar : Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat
dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melaluikegiatan membaca memindai
56 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Indikator : 1. Mampu menemukan kata tertentu dalam kamus danmengetahui maknanya secara cepat dan tepat sesuaidengan konteks yang diinginkan
2. Mampu menggunakan kata yang ditemukan tersebutdalam karangan
3. Mampu menggunakan kata berimbuhan dalam berbagaikonteks kalimat
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan kata tertentu dalam kamus;- menggunakan kata yang ditemukan untuk menyusun karangan.
II. Materi AjarTeks bacaan dengan kosakata sulit dan istilah
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang pengertian makna: leksikal, gramatikal, tekstual,kontekstual
B. Kegiatan Inti- Membaca secara cermat teks ”Kegiatan Pramuka di Sekolah Kurang
Diminati”- Bertanya jawab dengan siswa tentang kesulitan yang dihadapi siswa
ketika mengikuti kegiatan membaca- Menjelaskan makna kata-kata sulit- Mengerjakan latihan pada buku siswa- Mengerjakan tugas pada buku siswa
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (imbuhan); mengerjakan latihan.
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks bacaan dari majalah atau surat kabar berisi kata dan istilah sulit- Kamus
57KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
- Imbuhan, kata berimbuhan- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi makna kata atau istilah 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menulis kalimat dengan menggunakan kata atau istilah 5tertentua. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
3. Menggunakan kata berimbuhan untuk menulis kalimat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
58 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : 70, 71, 72Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui
pantun dan dongengKompetensi Dasar : Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantunIndikator : 1. Mampu menyebutkan syarat-syarat pantun
2. Mampu menulis pantun dengan pilihan kata yang sesuai3. Mampu menggunakan peribahasa untuk menulis pantun
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan ciri-ciri pantun;- menulis pantun;- menggunakan peribahasa untuk menyampaikan berbagai keperluan
II. Materi AjarPantun
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalBertanya jawab tentang ciri-ciri pantun
B. Kegiatan Inti- Memerhatikan contoh pantun- Bertanya jawab tentang isi pantun (ciri-ciri kebahasaan pantun)- Melengkapi pantun
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan, kemudian mengerjakan latihan
59KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh pantun: nasihat, jenaka, teka teki, agama- Peribahasa- Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 1A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
1. Menentukan syarat/ciri pantun 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Kreativitas 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Penggunaan bahasa sesuai dengan karakteristik bahasa 5pantuna. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
60 KTSP Cermat Berbahasa SMP 1A
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar danMenengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.