SILABUS PELAJARAN 6

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : II / 1

I. Tema : Kesehatan

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui

kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

81

Berbicara:2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa2.3Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

Tema:Kesehatan

Menulis:4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Mendengarkan:1.1 Menyebutkan kembali dengan

kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Membaca:3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar.

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan

santun berbahasa

2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca

lancar

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Mendengarkan pembacaan bacaan.

2. Bertanya kepada orang lain dan mendeklamasikan puisi.

3. Membaca lancar.

4. Melengkapi cerita sederhana.

5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

V. Kegiatan Pembelajaran :

Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.

Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk

memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah

mereka dengar.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata

sendiri.

Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan yang

berjudul “Dokter Gigi”.

Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan bersama

teman sebangku.

Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan kelas

dengan bimbingan guru.

82

Guru mengajak siswa untuk memperhatikan kalimat-kalimat yang

menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa.

Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59.

Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai

dengan gambar tersebut.

Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa

secara lisan.

Guru membacakan puisi anak berjudul “Gigiku Sehat” di depan kelas didertai

dengan gaya dan mimik yang tepat.

Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut.

Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai dengan

gaya dan mimik yang tepat.

Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61.

Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Memeriksa Kuku” dengan

suara keras dan jelas bersama-sama.

Guru memberi contoh cara membaca yang benar.

Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut.

Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan

sesuai dengan bacaan tersebut.

Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara

tertulis.

Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia

yang terdapat dalam kotak.

Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang

terdapat dalam bacaan “Memeriksa kuku”.

Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan

kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut.

Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata apa

yang digunakan.

Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta untuk

membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63.

83

Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64.

Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.

Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk

membaca bacaan tersebut.

Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan waktu

kita mengalami sakit atau berobat ke dokter.

Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut.

Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa yang

ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas.

Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65.

Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf

kapital pada kalimat tersebut.

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman

tersebut.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.

Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan kata-

kata yang telah tersedia di dalam kotak.

Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.

Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan

kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan.

Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan tepat

menggunakn huruf kapital.

VI. Indikator :

Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.

Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar.

Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.

Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.

Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.

Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.

Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

84

VII. Penilaian :

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek.

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan

cerita yang didengar.

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang

keras dan jelas.

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan

tersebut dengan pilihan katamu sendiri.

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memperagakan percakapan dengan

teman

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat tanya dengan kata

tanya yang tepat.

Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan

kata-kata yang tersedia dengan tepat

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk

judul karangan.

VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:

Sasebi kelas II

Kartu huruf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PELAJARAN 6

Sekolah Dasar :

85

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Kesehatan

II. Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan

bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca

lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi

cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi

teks pendek

Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:

Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.

Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar.

Berbicara : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang

tepat dan santun berbahasa

Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.Indikator :

Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.

Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan

membaca lancar

Indikator:

Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.

Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

Indikator:

Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.

86

Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara

Bagian I

Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.

Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk

memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah

mereka dengar.

87

Mendengarkan:1.1 Menyebutkan kembali dengan

kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Berbicara:2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

Me

Tema:Kesehatan

Menulis:4.1 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Membaca:3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata

sendiri.

Bagian II

Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan

yang berjudul “Dokter Gigi”.

Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan

bersama teman sebangku.

Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan

kelas dengan bimbingan guru.

Guru mengajak siswa untuk memperhatikan kalimat-kalimat yang

menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa.

Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59.

Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai

dengan gambar tersebut.

Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa

secara lisan.

Guru membacakan puisi anak berjudul “Gigiku Sehat” di depan kelas

didertai dengan gaya dan mimik yang tepat.

Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut.

Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai

dengan gaya dan mimik yang tepat

2. Membaca dan Menulis

Bagian I

Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61.

Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Memeriksa Kuku”

dengan suara keras dan jelas bersama-sama.

Guru memberi contoh cara membaca yang benar.

Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut.

Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab

pertanyaan sesuai dengan bacaan tersebut.

88

Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara

tertulis.

Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia

yang terdapat dalam kotak.

Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang

terdapat dalam bacaan “Memeriksa kuku”

Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana

menggunakan kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut.

Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata

apa yang digunakan.

Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta

untuk membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63

Bagian II

Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64.

Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.

Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk

membaca bacaan tersebut.

Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan

waktu kita mengalami sakit atau berobat ke dokter.

Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut.

Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa

yang ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas.

Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65.

Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf

kapital pada kalimat tersebut.

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman

tersebut.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.

Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan

kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak.

Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.

89

Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan

kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan.

Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan

tepat menggunakn huruf kapital.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: kartu huruf, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa

Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 57-68

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses

pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi

dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian

Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan

kembali dengan

kata-kata atau

kalimat sendiri

isi teks pendek.

Siswa mampu

mendengarkan

bacaan / teks

pendek.

Siswa mampu

menjawab

pertanyaan

sesuai cerita

yang telah

didengar.

Tes Lisan

Tes Tulis

Perintah untuk

mendengarkan

bacaan / teks

pendek.

perintah untuk

menjawab

pertanyaan sesuai

cerita yang telah

didengar.

Berbicara:

Bertanya kepada

orang lain dengan

menggunakan

pilihan kata yang

tepat dan santun

Siswa mampu

memperagakan

percakapan

dengan teman.

Siswa mampu

melengkapi

Tes Lisan perintah untuk

memperagakan

percakapan

dengan teman

perintah untuk

90

berbahasa

2.3

Mendeklamasikan

puisi dengan

ekspresi yang tepat

kalimat tanya

dengan kata

tanya yang tepat

Tes Tulis melengkapi

kalimat tanya

dengan kata tanya

yang tepat

Membaca :

Menyimpulkan isi

teks pendek (10-15

kalimat) yang dibaca

dengan membaca

lancar

Siswa mampu

membaca

bacaan dengan

suara yang keras

dan jelas.

Siswa mampu

menceritakan

kembali isi

bacaan

Tes Lisan

Tes Lisan

perintah untuk

membaca bacaan

dengan suara yang

keras dan jelas.

perintah untuk

menceritakan

kembali isi bacaan

Menulis :

Menulis permulaan

melalui kegiatan

melengkapi cerita

dan dikte

Siswa mampu

melengkapi

cerita dengan

kata-kata yang

tersedia dengan

tepat.

Siswa mampu

menggunakan

huruf kapital

untuk judul

karangan

Non Tes

(Portofolio)

Tes Tulis

perintah untuk

melengkapi cerita

dengan kata-kata

yang tersedia

dengan tepat.

perintah untuk

menggunakan

huruf kapital untuk

judul karangan

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

91

Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan

pembacaan cerita ini!

Sasebi halaman 57

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar

Alat Penilaian Kriteria Skor

Menjawab pertanyaan

Sasebi halaman 57

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan

tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8)

Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6)

Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5)

Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-

3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Peragakan percakapan ini

di depan kelas!

Sasebi halaman 58

Dapat memeragakan dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat memeragakan dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8)

Dapat memeragakan dengan kesalahan Sedang (5,5-6)

92

agak banyak

Dapat memeragakan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat memeragakan dengan

tepat

Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat

Alat Penilaian Kriteria Skor

Lengkapilah kalimat ini

dengan kata tanya yang

tepat!

Sasebi halaman 67

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8)

Dapat melengkapi cerita dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-

3)

3. Aspek membaca dengan indikator:

Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Ayo, bacalah bacaan ini

dengan lancar!

Sasebi halaman 66

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.

93

Alat Penilaian Kriteria Skor

Ceritakanlah kembali

bacaan itu! Ceritakan

dengan pilihan katamu

sendiri!

Sasebi halaman 66

Dapat menceritakan kembali dengan

tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8)

Dapat menceritakan kembali dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-

3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Lengkapilah cerita di

bawah ini sesuai dengan

dirimu!

Sasebi halaman 12

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8)

Dapat melengkapi cerita dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan

Alat Penilaian Kriteria Skor

Perbaikilah penulisan

judul karangan dalam

kalimat di bawah ini!

Sasebi halaman 67

Dapat menggunakan huruf kapital

dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8)

Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)

94

dengan kesalahan agak banyak

Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-

3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

KetKetepatan

penulisan

Kesesuaia

n isi cerita

Kelengkapan

cerita

Kerapian

tulisan

1. Meleng

kapi

cerita

dengan

30/7

95

kata

yang

tersedia

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO

KD: Melengkapi Cerita

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap

Sedang (5,5-6) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang

lengkap

Kurang (4-5) Bagian kurang lengkap. Disusun tadak

berdasarkan format dan kurang benar

Kurang sekali (0-3) Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar

dan tidak dapat dipahami

Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.

2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang

dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan

siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,

maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi

tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan

mencapai KD / Indikator.

96

5. Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan

tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.

97