MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI(TEAM ASSITED INDIVIDUALIZATION)

LATAR BELAKANGMeningkatnya pemahaman masyarakat mengenai perbedaan individual mengakibatkan semakin tingginya tuntutan terhadap variasi metode pembelajaran dalam lingkup pendidikan. Masyarakat menuntut adanya perbaikan sistem pendidikan dari metode pembelajaran yang konvensional menuju metode-metode yang inovatif sehingga penyerapan materi oleh peserta didik dapat menjadi optimal.Selama ini metode pembelajaran konvensional seperti direct method digunakan sebagai solusi atas kondisi pembelajaran di kelas dengan jumlah siswa yang banyak (klasikal). Pembelajaran dengan metode semacam ini dirasa sangat efisien dan tidak membutuhkan usaha yang lebih mengingat materi pelajaran sebagian besar disampaikan melalui ceramah. Guru memegang peranan penting sementara siswa cenderung dijadikan objek pembelajaran dan mengabaikan potensi-potensi yang dimiliki oleh para siswa tersebut.Saat ini pemangku kebijakan telah menyadari bahwa pendidikan merupakan investasi masa depan. Sehingga upaya-upaya perbaikan sistem pendidikan terus dikembangkan. Salah satu upaya tersebut adalah perbaikan kurikulum yang di dalamnya mencakup metode pembelajaran di dalam kelas.

Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang digunakan hingga saat ini menempatkan murid sebagai subjek pembelajaran dan memainkan peran penting di dalam kelas, sementara guru berfungsi sebagai fasilitator. Siswa dituntut untuk memiliki inisiatif dalam pembelajaran sehingga materi yang akan dibahas dapat dipahami secara komprehensif. Selain itu KTSP akan sangat mendukung siswa dalam rangka aktualisasi diri menyampaikan gagasannya.Salah satu metode yang digunakan dalam pembelajaran di kelas adalah metode pembelajaran kooperatif. Metode ini menekankan pada interaksi selama pembelajaran serta hubungan interpersonal siswa. Metode pembelajaran kooperatif tidak hanya tertuju pada pencapaian prestasi akademis semata namun juga sangat tepat untuk melatih perkembangan afeksi siswa. Melalui metode kooperatif, para siswa akan saling berdikusi mengenai materi yang akan mereka pelajari. Metode koorperatif memiliki nilai lebih dalam hal mengakomodasi potensi masing-masing siswa yang sangat beragam.Bagaimana metode kooperatif dapat meningkatkan prestasi akademik dan kualitas interaksi antar siswa selama dalam proses pembelajaran? Pada makalah ini kelompok kami akan membahas mengenai metode pembelajaran koorperatif namun secara spesifik tidak akan membahas metode TAI yang merupakan salah satu dari pembelajaran kooperatif

TUJUAN

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penulisan makalah ini adalah:Untuk mengetahuiModel pembelajaran kooperatif tipe TAISintaks dari model pembelajaran kooperatif tipe TAITeori-teori yang melandasi model pembelajaraan kooperatif tipe TAIKeuntungan dan kerugian dari model pembelajaran kooperatif tipe TAIContoh scenario model pembelajaran kooperatif tipe TAI

Model Pembelajaran KooperatifPengertian Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran kooperatif bernaung dalam teori konstruktivis. Pembelajaran ini muncul dari konsep bahwa siswa akan lebih mudah menemukan dan memahami konsep yang sulit jika mereka saling berdiskusi dengan temannya. Siswa secara rutin bekerja dalam kelompok untuk saling membantu memecahkan masalah-masalah yang kompleks. Jadi, hakikat sosial dan penggunaan kelompok sejawat menjadi aspek utama dalam pembelajaran kooperatif.Model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran dengan penekanan pada aspek sosial dalam pembelajaran dengan menggunakan kelompok-kelompok kecil yaitu dari 4-6 orang siswa yang mempunyai latar belakang kemampuan akademis,jenis kelamin, ras atau suku dan berada dalam suasana akademis yang terjadi secara heterogen. Tujuan dibentuknya kelompok tersebut adalah untuk memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk dapat terlibat secara aktif dalam proses berpikir dan kegiatan belajar. Selama bekerja dalam kelompok, tugas anggota kelompok adalah mencapai ketuntasan materi yang disajikan oleh guru, dan saling membantu sekelompoknya untuk mencapai ketuntasan belajar.

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Pengertian Model pembelajaran kooperatif tipe (Team Assisted Individualization atau Team Accelerated Instruction)TAI adalah suatu model pembelajaran dimana peserta didik belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang terdiri dari 4-6 orang anggota dengan stuktur kelompok heterogen (Slavin dalam isjoni, 2009:12 ). Dalammodel pembelajaran kooperatif tipeTAI(TeamAssistedIndividualization),siswadikelompokkanberdasarkankemampuannya yang beragam.Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan diarahkan untuk mempelajari materi pelajaran yang telah ditentukan, dalam hal ini sebagian besar aktivitas pembelajaran berpusat pada peserta didik yakni mempelajari materi pelajaran dan berdiskusi untuk menyelesaikan masalah.

Komponen Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAIModel pembelajaran kooperatif tipe (Team Assisted Individualization ) TAI merupakan bentuk pembelajaran kooperatif yang terdiri dari delapan komponen, yaitu:Placement testTeamsTeaching group Student Creative Team StudyWhole Class UnitFact Test Team, Score and Team Recognitioan

Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAICiri utama dari model pembelajaran kooperatif tipe TAI adalah:Belajar bersama dengan temanSelama proses belajar terjadi tatap muka antar temanSaling mendengarkan pendapat di antara anggota kelompokBelajar dari teman sendiri dalam kelompokBelajar dalam kelompok kecilSaling mengemukakan pendapatKeputusan tergantung pada siswa sendiriSiswa aktif (Stahl, 1994). Dan yang paling utama adalah setiap siswa secara individual belajar materi pembelajaran yang sudah dipersiapkan oleh guru.

*

Unsur dalam model pembelajaran kooperatif tipe TAIUnsur Team (kelompok)Tes PenempatanTeori-Teori yang Melandasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAIPengembangan model pembelajaran kooperatif dilandasi oleh latar belakang teoritis dan empirisArends adalah sebagai berikut:Jhon Dewey, Herbet Thelan, dan Kelas DemokrasiGordon Allport dan Relasi dalam KelompokPembelajaran Berdasarkan PengalamanPengaruh Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan AkademikTeori Belajar Sosial dan Konstruktivisme

*

Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI

Siswa menjadi lebih aktifPara siswa dapat mengecek pekerjaan satu sama lainSiswa yang lebih pandai menjadi tutor bagi siswa yang kurang pandaiMengurangi perilaku yang menggangguMeningkatkan rasa saling percaya kepada sesama Meningkatkan kesediaan menggunakan ide orang lain yang dirasakan lebih baikSiswa menjadi lebih bertanggung jawabMembantu siswa yang lemahTidak ada persaingan antar siswa karena siswa saling bekerjasamaSiswa yang pandai ikut bertanggung jawab membantu yang lemah dalam kelompoknya. Dengan demikian siswa yang pandai dapat mengembangkan kemampuan dan keterampilannya.Siswa yang lemah akan terbantu dalam memahami materi pelajaranSiswa tidak hanya mengharap bantuan dari guru, tetapi siswa juga termotivasi untuk belajar cepat dan akurat pada seluruh materi Guru setidaknya hanya menggunakan setengah dari waktu mengajarnya sehingga akan lebih mudah dalam pemberian bantuan secara individu*

2.Kekurangan model pembelajaran kooperatif tipe TAI

Siswa kelompok atas akan merasa dimanfaatkan tanpa bisa mengambil apaapa dalam pembelajaran kooperatif karena rekanrekan mereka dalam kelompok tidak lebih pandai dari dirinya, sehingga pada siswa kelompok bawah akan merasa minder, merasa hanya seperti benalu dalam kelompoknya.Jumlah siswa dalam kelas sangat besar, sehingga guru mengalami kesulitan dalam memberikan bimbingan kepada siswaDi butuhkan waktu yang lama untuk membuat dan mengembangkan perangkat pembelajaran.Tidak semua mata pelajaran cocok diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI).Apabila model pembelajaran ini merupakan model pembelajan yang baru diketahui, kemungkinan sejumlah peserta didik bingung, sebagian kehilangan rasa percaya diri dan sebagian mengganggu antar peserta didik lainSiswa yang kurang pandai secara tidak langsung akan menggantungkan dirinya pada siswa yang pandaiTidak semua materi dapat diterapkan pada metode ini.Membutuhkan pengelolaan kelas yang baikMemungkinkan adanya anggota kelompok yang pasif*

Skenario Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI

*

*