Meningkatkan Profesionalisme Guru SMPN 2 Bangil Melalui Lesson

Study Berbasis Sekolah (LSBS)

Trinil Windayati Susriyati Mahanal

Abstract

Selama 3 tahun berjalan ternyata dengan Lesson Study banyak guru MIPA yang merasakan

manfaatnya, dan selalu ingin meningkatkan pembelajaran di kelasnya. Secara teoritis Lesson

Study menyediakan suatu cara bagi guru untuk dapat memperbaiki pembelajaran secara

sistematis. Dari pengalaman guru MIPA ini mendorong semangat guru non MIPA di SMP

Negeri 2 Bangil untuk bias melaksanakan Lesson Study. Dari dorongan semangat tersebut, maka

Kepala Sekolah menggagas untuk menrapkan Lesson Study Berbasis Sekolah di SMPN 2

Bangil. Penelitian ini bertujuan: 1) Mengungkap manfaat Lesson Study Berbasis Sekolah dalam

menigkatkan keprofesinalisme guru di SMPN 2 Bangil. 2) Mengungkap manfaat Lesson Study

Berbasis Sekolah dlaam meningkatkan pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan

rancangan rancangan penelitian deskriptif, metode pengambilan sampel melalui angket dengan

instrument berupa kuisioner. Dari hasil analisis data diperoleh skor rata-rata manfaat Lesson

Study Berbasis Sekolah terhadap peningkatan keprofesionalisme guru sebesar 3-3,8 atau kategori

tinggi, dan skor rata-rata manfaat Lesson Study Berbasis Sekolah dalam meningkatkan

pembelajaran di kelas sebesar 3,1-3,5 atau kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan hal-

hal berikut : 1) Penerapan Lesson Study Berbasis Sekolah di SMPN 2 Bangil dapat

meningkatkan keprofesionalisme guru SMPN 2 Bangil. 2) Penerapan Lesson Study Berbasis

Sekolah di SMPN 2 Bangil dapat meningkatkan pembelajaran di kelas. Keywords : Lesson Study Berbasis Sekolah, profesionalisme guru