i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI SALATIGA 06 SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Fifi Ari Susanti

292008522

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK Susanti, Fifi Ari. 2012. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri Salatiga 06 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Stefanus Ch. Relmasira, S.Pd., M.SEd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team

Achievement Division), Hasil Belajar Matematika.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN Salatiga 06 semester II tahun pelajaran 2011/2012. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 06. Dalam penelitian ini sebagai kelompok eksperimen adalah seluruh siswa kelas IVB SD Negeri Salatiga 06 yang berjumlah 28 siswa dan sebagai kelompok kontrol adalah seluruh siswa kelas IVA SD Negeri Salatiga 06 yang berjumlah 26 siswa. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini tes hasil belajar matematika. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji beda rata-rata dengan menggunakan Independent Sampel T-test. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah Quasi Experimental (Eksperimen Semu).

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok eksperimen yaitu 82,46 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok kontrol yaitu 75,42. Dari hasil uji hipotesis yang dilakukan diperoleh nilai sig. 0,000 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas IVB SD Negeri Salatiga 06 dengan hasil belajar matematika siswa kelas IVA SD Negeri Salatiga 06, perlakuan yang diberikan dapat lebih efektif digunakan.

Saran yang diajukan kepada pendidikan di Sekolah Dasar bahwa guru hendaknya mampu memilih model pembelajaran yang tepat sehingga materi yang disajikan dapat mudah diterima dan dipahami oleh siswa. Siswa hendaknya berani dan mampu melakukan presentasi kedepan kelas untuk membagi informasi dengan teman lainnya. Peneliti selanjutnya juga harus lebih kreatif dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam pembelajaran.

.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Keberhasilan tidak akan pernah diraih tanpa ketekunan, keprihatinan dan kesabaran. Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama. Engkau yang menjadi pemenang bukan karena engkau tak pernah gagal tapi karena engkau tak pernah menyerah. PERSEMBAHAN: Kupersembahkan karya ini untuk: 1. Bapak dan Ibu tersayang, yang selalu memberikan semangat dan

motivasi serta doa untuk menyelesaikan karya ini.

2. Kakakku tercinta yang selalu memberikan bantuan dan semangat untuk

kelancaran karya ini.

3. Yoki Listiyono, atas doa dan dukungannya dalam menyelesaikan

skripsi serta selalu memberikan semangat.

4. Teman-teman RBI08B yang selalu memberikan motivasi dan

semangat.

vi

KATA PENGANTAR

Penulis mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

rahmat dan bimbinganNya selama menyusun skripsi yang berjudul “Efektivitas

Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team

Achievement Division) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV

SD Negeri Salatiga 06 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012”. Tujuan dari

penyusunan skripsi ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan model

pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam

pembelajaran matematika pada siswa kelas IV SD.

Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan akademik pada Program

Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan

terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini

penulis tidak lupa untuk mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan

ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menulis skripsi.

3. Stefanus Ch. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Dosen Pembimbing yang telah

membimbing, memberikan motivasi dan mengarahkan penulisan skripsi ini.

4. Nyoto Hardjono M.Pd., selaku Dosen Penguji yang telah memberikan saran

dan kritik dalam kesempurnaan penulisan skripsi kepada penulis.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. selaku Wali Studi RBI08B yang

selalu memberikan motivasi dan semangat kepada penulis.

6. Dra. Suharnanie Tarwoco, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Salatiga

06 yang telah memberikan izin, memberikan fasilitas-fasilitas pendukung

untuk melakukan penelitian dan dapat bekerjasama dalam pelaksanaan

penelitian.

vii

7. Budi Yuwono, M.Pd. selaku Guru Kelas IVB yang telah dapat bekerjasama

dan membantu peneliti dalam melakukan penelitian.

8. Giman, S.Pd. selaku Guru Kelas IVA yang telah dapat bekerjasama dan

membantu peneliti dalam melakukan penelitian.

9. Siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 06, yang dapat bekerjasama dalam

pelaksanaan penelitian ini.

10. Orang tua dan keluarga penulis yang selalu mendoa’akan dan memberikan

semangat serta dukungan untuk menyusun skripsi ini hingga selesai.

11. Yoki Listiyono yang telah memberikan semangat dan mendampingi penulis

dalam penulisan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan dengan lancar.

12. Dewi Anggraini dan Hanna Angelina yang telah memberikan bantuan dan

dukungan kepada penulis.

13. Teman-teman kos Cemara 18B (Anik, Dona, Alus, Neny, Rima, Anis) yang

selalu memberikan dukungan dan semangat dalam kelancaran penulisan

skripsi.

14. Teman-teman penulis, khususnya kelas RBI08B yang selalu memberikan

dukungan dan semangat dalam penulisan skripsi ini.

Dengan keterbatasan pengetahuan dan kemampuan, penulis yakin skripsi ini

jauh dari sempurna. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

para pembaca.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

ABSTRAK .................................................................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................. vi

DAFTAR ISI .............................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................... 4

1.3. Batasan Masalah .................................................................................... 5

1.4. Rumusan Masalah ................................................................................. 5

1.5. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6

1.6. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori .......................................................................................... 8

2.1.1. Belajar............................................................................................. .... 8

2.1.2. Hasil Belajar ....................................................................................... 9

2.1.3. Hasil Belajar Matematika .................................................................... 11

2.1.4. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ........................................ 12

2.1.5. Pembelajaran Konvensional ................................................................ 14

2.1.6. Pembelajaran Kooperatif .................................................................... 15

2.1.7. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................................................. 18

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 22

2.3. Kerangka Pikir ...................................................................................... 23

2.4. Hipotesis Penelitian ............................................................................... 26

ix

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Setting Penelitian ................................................................... 27

3.1.1. Jenis Penelitian .................................................................................... 27

3.1.2. Setting dan Waktu Penelitian ............................................................. 28

3.1.2.1. Setting Penelitian .............................................................................. 28

3.1.2.2. Waktu Penelitian .............................................................................. 28

3.2. Variabel Penelitian ................................................................................ 28

3.3. Desain Penelitian ................................................................................... 30

3.4. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................ 31

3.5. Instrumen Penelitian............................................................................... 32

3.6. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 37

3.7. Teknik Analisis Data .............................................................................. 38

3.7.1. Uji Normalitas .................................................................................... 38

3.7.2. Uji Homogenitas ................................................................................ 39

3.8. Uji Hipotesis .......................................................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian ................................................ 42

4.2. Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 42

4.3. Analisis Data .......................................................................................... 43

4.3.1. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................................. 43

4.3.2. Uji Normalitas .................................................................................... 45

4.3.2.1. Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .......... 45

4.3.2.2. Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......... 45

4.3.3. Uji Homogenitas ................................................................................. 46

4.3.3.1. Uji Homogenitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 46

4.3.3.2. Uji Homogenitas Post-test Kelas Eksperimen dan kelas Kontrol ....... 47

4.4. Analisis Deskriptif Variabel Penelitian ................................................... 48

4.4.1. Analisis Deskriptif Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 48

4.4.2 Analisis Deskriptif Post-test Kelas Eksperimen dan kelas Kontrol ........ 49

4.4.3. Analisis Deskriptif Hasil Belajar Siswa ............................................... 51

4.5. Analisis Hasil Penelitian ........................................................................ 51

x

4.5.1. Dokumentasi ....................................................................................... 51

4.5.2. Observasi ............................................................................................ 52

4.5.3. Metode Tes ......................................................................................... 57

4.6. Hasil Analisis Data Penelitian ............................................................... 57

4.7. Hasil Uji Hipotesis ................................................................................. 59

4.8. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 60

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan ................................................................................................ 64

5.2. Saran ..................................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 66

LAMPIRAN ............................................................................................... 68

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pedoman Pemberian Skor Perkembangan Individu .......................... 19

Tabel 3.1 Data Siswa ...................................................................................... 32

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Observasi Pembelajaran ................................................... 33

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar .............................................................. 35

Tabel 3.4 Kriteria Indeks Kesukaran Soal ....................................................... 37

Tabel 4.1 Pelaksanaan Penelitian .................................................................... 43

Tabel 4.2 Hasil Validitas Instrumen ................................................................ 44

Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas ....................................................................... 44

Tabel 4.4 Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......... 45

Tabel 4.5 Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........ 46

Tabel 4.6 Uji Homogenitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...... 47

Tabel 4.7 Uji Homogenitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... 47

Tabel 4.8 Statistik Deskriptif Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 48

Tabel 4.9 Statistik Deskriptif Post-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .. 50

Tabel 4.10 Uji T-Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol............. 58

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nilai Matematika Siswa Kelas IV Semester I .................... 69

Lampiran 2 RPP Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................................. 72

Lampiran 3 Lembar Observasi Penelitian Kelas Eksperimen dan Kontrol ...... 94

Lampiran 4 Lembar Kerja Tim Pada Kelas Eksperimen ................................... 125

Lampiran 5 Data Statistik Penelitian ................................................................. 129

Lampiran 6 Soal Pre-test dan Post-test ............................................................. 144

Lampiran 7 Hasil Evaluasi Pembelajaran Kelas Eksperimen ............................ 147

Lampiran 8 Hasil Evaluasi Pembelajaran Kelas Kontrol .................................. 156

Lampiran 9 Hasil Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol..160

Lampiran 10 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian .................................... 163

Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian ............................................................... 16