Mengenal Karya Inovatif Dan Kriteria Penilaiannya Bagi Guru

7/23/2019 Mengenal Karya Inovatif Dan Kriteria Penilaiannya Bagi Guru

http://slidepdf.com/reader/full/mengenal-karya-inovatif-dan-kriteria-penilaiannya-bagi-guru 1/33

Mengenal Karya Inovatif dan Kriteria Penilaiannya Bagi Guru

Mengenal Karya Inovatif dan Kriteria Penilaiannya Bagi

Guru

Oleh : Asy’ari

Widyaiswara Muda

Abstrak

Karya inovatif adalah karya hasil pengembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan/atau seni yang bermanfaat bagipendidikan dan/atau masyarakat yang terdiri dari

(1 menemukan teknologi tepatguna (karya sains danteknologi!

(" menemukan/ men#iptakan karya seni!($ membuat/ memodi%kasi alat

pela&aran/peraga/praktikum!(' mengikuti pengembangan/ penyusunan standar,

pedoman, soal, dan se&enisnya

)eknologi tepat guna yang selan&utnya disebut karyasains/teknologi angka kreditnya

" untuk katagori sederhana dan

' untuk katagori komplek

Menemukan dan men#iptakan karya seni se#ara individualmaupun kolektifdan angka kreditnya



*lat pela&aran yang digunakan untuk membantu (mediakelan#aran proses pembela&aran/bimbingan pada khususnyadan proses pendidikan di sekolah/madrasah padaumumnyadan angka kreditnya

1 untuk katagori sederhana dan

" untuk katagori komplek

*lat peraga adalah alat yang digunakan untuk memper&elas

konsep/teori/#ara ker&a tertentu yang dipergunakan dalamproses pembela&aran atau bimbingandan angka kreditnya



1 untuk katagori sederhana dan


*lat praktikum adalah alat yang digunakan untuk praktikumsains, matematika, teknik, bahasa, ilmu sosial, humaniora, dankeilmuan lainnya dan angka kreditnya



Mengikuti kegiatan penyusunan standar/pedoman/soal yangdiselenggarakan oleh instansi tingkat nasional atau provinsidan angka kreditnya

1 untuk tingkat propinsi dan

" untuk tingkat nasional

Kata kun#i + karya, inovatif, teknologi, sains, seni tepat guna,alat, peraga, pelajaran, praktikum, penyusunan,standar, pedoman, soal

A Pendahuluan

Pengembangan keprofesian berkelan&utanadalah

pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai

dengan kebutuhan, se#ara bertahap, berkelan&utan untuk

meningkatkan profesionalitas guru engan demikian, guru

dapat memelihara, meningkatkan, dan memperluas

pengetahuan dan keterampilannya untuk melaksanakan proses

pembela&aran se#ara profesional Pembela&aran yang

berkualitas diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan,

keterampilan, dan sikap peserta didik

Pengembangan keprofesian berkelan&utan men#akup

kegiatan peren#anaan, pelaksanaan, evaluasi, dan re-eksi yang



didesain untuk meningkatkan karakteristik, pengetahuan,

pemahaman, dan keterampilan sebagaimana digambarkan

pada diagram berikut ini (diadopsi dari Center for Continuous

Professional Development (CPD). University of Cincinnati

Academic Healt Center. (ttp!""#e$central.uc.edu"%

cpd&online') Melalui siklus evaluasi, re-eksi pengalaman

bela&ar, peren#anaan dan implementasi kegiatan

pengembangan keprofesian guru se#ara berkelan&utan, maka

diharapkan guru akan mampu memper#epat pengembangan

kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian

untuk kema&uan karirnya

Berdasarkan Permennegpan dan .eformasi Birokrasi omor

10 )ahun "2 yang dimaksud dengan !enge"bangan

ke!rofesian berkelan#utan $PKB% adalah pengembangan

kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan,

bertahap, berkelan&utan untuk meningkatkan

profesionalitasnya

PKB merupakan salah satu komponen pada unsur utama

yang kegiatannya diberikan angka kredit 3edangkan, unsur

utama yang lain, sebagaimana di&elaskan pada bab 4 pasal 11,

adalah+ (a Pendidikan, (b Pembela&aran / Bimbingan dan (#

Penun&ang

5nsur kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelan&utan (PKB

terdiri dari tiga ma#am kegiatan, yaitu+

Ma&a" Penge"bangan

Ke!rofesian

'ang "eli!uti



Berkelan#utan $PKB%

1 Pengembangan iri 1 mengikuti diklat fungsional

" melaksanakan kegiatan kolektif

guru

" Publikasi Ilmiah a membuat publikasi ilmiah atas

hasil penelitian

b membuat publikasi buku

$ Karya Inovatif a menemukan teknologi tetap guna

b menemukan/men#iptakan karya

seni

# membuat/memodi%kasi alat

pela&aran

d mengikuti pengembangan

penyusunan standar, pedoman,

soal dan se&enisnya

Ketiga ma#am kegiatan PKB tersebut, dapat digambarkan

sebagai berikut +

1 Pengembangan iri

" Publikasi Ilmiah

$ Karya Inovatif

B Mengenal Karya Inovatif dan Kriteria Penilaiannya

Bagi Guru




pengetahuan, teknologi, dan/atau seni yang bermanfaat bagi

pendidikan dan/atau masyarakat yang terdiri dari

(1 menemukan teknologi tepatguna (karya sains dan

teknologi!

(" menemukan/ men#iptakan karya seni!

($ membuat/ memodi%kasi alat

pela&aran/peraga/praktikum!

(' mengikuti pengembangan/ penyusunan standar,pedoman, soal, dan se&enisnya

Penilaian Karya Inovatif untuk kelompok dilakukan dengan

aturan sebagai berikut+

6 1 orang 17

6 " orang 8 07 dan '7

6 $ orang 8 97 dan "97:"976 ' orang 8 '7 dan "7:"7:"7

;ubungan antara Karya Inovatif dengan )ugas Menga&ar

Guru diatur sebagai berikut+

1; Karya seni, dapat dilakukan oleh semua guru, tanpa

melihat latar belakang pendidikan dan tugas

menga&arnya

2; Karya sains/teknologi berupa alat/konstruksi tertentu utk

masyarakat, dapat dilakukan oleh semua guru

3; Karya sains/teknologi berupa soft<are aplikasi untuk

sekolah/pendidikan, dapat dilakukan oleh semua guru



4; Karya sains dan teknologi berupa media pembela&aran,

penelitian bidang sains/teknologi (eksperimen, model

pembela&aran/evaluasi, alat pela&aran/peraga/ praktikum

harus sesuai dengan tugas menga&ar guru

Kategori Karya Inovatif+

a Kompleks

b 3ederhana

Karya 3eni+ kategori kompleks dan sederhana pada karya

seni ditin&au dari nilai seni yang dikandung atau dari lingkup

sebaran/ publikasinya

Kategori Karya Inovatif dari sisi Inovasi+

Kategori Kompleks+a Belum pernah ada sebelumnya

b =ang dibuat sekarang lebih baik dari sebelumnya (lebih

mudah menggunakannya, lebih praktis, lebih e%sien dsb

# 3udah banyak dilakukan modi%kasi daripada yang ada

sebelumnya

Kategori 3ederhana+

1 3udah pernah ada sebelumnya

" =ang dibuat sekarang sama baiknya dari sebelumnya (dari

penggunaannya, dari kepraktisannya, dari e%siensinya

dsb



$ Belum banyak dilakukan modi%kasi daripada yang ada

sebelumnya

" Menemukan/Men#iptakan Karya

3eni

Karya seni adalah hasil budaya manusia yang mere-eksikan

nilai:nilai dan gagasan manusia yang diekspresikan se#ara

estetika dalam berbagai medium seperti rupa, gerak, bunyi,

dan kata yang mampu memberikan makna transendental dan

edukatif baik spiritual maupun intelektual bagi manusia dan

kemanusiaan atau makna pendidikan bagi individu dan

masyarakatnya baik se#ara individual maupun kolektif

(enis Karya )eni

: Karya seni yang bukti %siknya dapat disertakan langsung

untuk penilaian angka kredit &abatan guru adalah+

seni rupa (al+ keramik ke#il, benda souvenir,

seni desain gra%s (al+ sampul buku, poster, brosur,fotogra%,

seni musik rekaman, %lm, dan sebagainya

: Karya seni yang bukti %siknya tidak dapat disertakan

langsung untuk penilaian angka kredit &abatan guru+

seni rupa (al+ lukisan, patung, ukiran, keramik

ukuran besar, baliho, busana,

seni pertun&ukan (al+ teater, tari, sendratari,ansambel musik dan sebagainya



: Karya seni dapat berupa karya seni individual yang

di#iptakan oleh perorangan (al+ seni lukis, seni sastra dan

karya seni kolektif yang di#iptakan se#ara kolaboratif atau

integratif (al+ teater, tari, ensambel musik

: Karya seni untuk kepentingan usulan angka kredit harus

diakui oleh masyarakat seni yang di<u&udkan melalui

pertun&ukkan, pameran, publikasi, kurator seni, dan/atau

seniman minimal tingkatkabupaten/kota

: isain komunikasi visual (al+ sampul buku, poster,

brosur, fotogra%, animasi, %lm, company prole, dsb

Bukti *sik

: Karya seni dengan bukti %sik yang dapat disertakan

langsung harus disertai bukti:bukti tertulis berupa (a

keterangan identitas pen#ipta disahkan oleh kepala

sekolah/madrasah, (b kebenaran keaslian dan kepemilikan

karya seni serta belum pernah diusulkan untuk angka kredit

sebelumnya dari kepala sekolah/madrasah, dan (# telah

dipamerkan/ dipublikasikan/diedarkan/memenangkan

lomba dan ada pengakuan dari organisasi profesi kesenian

yang relevan minimal tingkat kabupaten/kota

: Karya seni dengan bukti %sik yang tidak dapat disertakan

langsung+

3eni .upa, al+ lukisan, patung, ukiran, keramik ukuran

besar, baliho, busana,

3eni Pertun&ukan, al+ teater, tari, sendratari, ensambel

musik, dsb



: Karya seni yang bukti %siknya tidak dapat disertakan

langsung pengusulannya dilakukan dengan bentuk naskah

deskripsi karya seni yang bersangkutan berupa >aporan

Portofolio Pen#iptaan Karya 3eni >aporan tersebut diketik

dnegan &arak 1,9 spasi pada kertas ;43 ? gram ukuran

k<arto dan di&ilid dengan sampul <arna putih

: Bukti formal yang perlu dilampirkan dalam >aporan

Portofolio Pen#iptaan Karya 3eni adalah bukti tertulis

sebagai berikut

@ Kepemilikan, keaslian, dan belum pernah diusulkan untuk

kenaikan pangkat/&abatan sebelumnya dari kepala

sekolah/madrasah

@ 3emua &enis karya seni telah dipamerkan/ dipertun&ukkan/

dipublikasikan/direkam dan diedarkan se#ara luas

minimal /memenangkan lomba di tingkat

ke#amatan/kabupaten/kota/propinsi atau

nasional/internasional

@ Pengakuan sebagai karya seni dari masyarakat berupa

kliping resensi dari media massa #etak nasional (ber:

I33 atau rekaman tayangan resensi dari media massa

elektronik nasional dan atau pengakuan/rekomendasi daride<an kesenian daerah/organisasi profesi kesenian yang

relevan minimal tingkat kabupaten/kota

: khusus karya sastra (novel, kumpulan #erpen, kumpulan

puisi, naskah teater/%lm harus diterbitkan oleh penerbit

bereditor dan ber:I3B serta diedarkan se#ara luas atau



memperoleh pengakuan dari seorang sastra<an atau

organisasi profesi kesastraandaerah/nasional

Persyaratan Karya )eni

@ esain komunikasi visual+

: 3etiap &udul %lm/sinetron/<ayang atau &udul #ompany

pro%le berdurasi minimal 19 menit, diedarkan se#ara

luas dan diakui oleh masyarakat: 3etiap minimal 9 &udul sampul buku br<arna yang

dieadarkan se#ara luas dan diakui masyarakat+ )etia! "ini"al , baliho-!oster seni yang

berbeda. ukuran "ini"al /0, "eter. di!asang di

te"!at u"u" dan diakui oleh "asyarakat: 3etiap minimal " poster/ pam-et/brosur seni yang

berbeda, ukuran ke#il, di#etak ber<arna dan diedarkan

se#ara luas dan diakui oleh masyarakat

@ 3eni rupa+

: 3etiap 9 lukisan/patung/ukiran/keramik yang berbeda,

dipamerkan dan diakui oleh masyarakat: 3etiap 1 karya seni fotogra% yang berbeda,

dipublikasikan/dipamerkan dan diakui oleh masyarakat: 3etiap 1 &enis karya seni ukuran ke#il yang berfungsi

sebagai souvenir, diedarkan se#ara luas dan diakui oleh

masyarakat

Kerangka Isi 1a!oran Portofolio Pen&i!taan Karya

)eni

: ;*>*M* A55>,



Memuat &enis karya inovatif, &udul karya, nama pembuat,

IP bagi P3, dan nama sekolah/madrasah dan lokasi

: ;*>*M* PG3*;*

Pengesahan oleh kepala sekolah/madrasah

: ;*>*M* P.=*)**Berisi pernyataan dari pembuat karyanya benar:benar asli

hasil karya guru bersangkutan: I)I)*3 PCIP)*

Berisi nama lengkap, IP, tempat D tgl lahir,

pangkat/golongan, institusi/unit ker&a, alamat unit ker&a, dllyang disahkan oleh kepala sekolah atau atasan langsung

: K*)* PG*)*. PCIP)*: *E)*. I3I: *E)*. )*B>/G*MB*.: B*GI* I + P*;5>5*

Berisi latar belakang ide pen#iptaan, makna dan tu&uan: B*GI* II + .E>K3I P.F33 K.*)IE/PCIP)**

Berisi bahan, alat, ukuran, lama penger&aan, deskripsi

proses kreatif dari prapen#iptaan hingga pas#apen#iptaan

dikuatkan dengan foto:foto dan atau rekaman audio/

audiovisual, dan deskripsi kegiatan pameran/publikasi/

pertun&ukan disertai katalog dan foto:foto dan atau

rekaman audiovisual: B*GI* III + P5)5P: .E.3I/KP53)*K** (K*>*5 **: >*MPI.*+

Biodata ringkas pen#ipta

3urat pernyataan kepala 3ekolah/madrasah tentang

kebenaran keaslian, kepemilikan, dan bukti bah<a karya

seni tersebut belum pernah dia&ukan untuk kenaikan

pangkat sebelumnya



3emua karya seni telah dipamerkan/dipertun&ukkan/di:

publikasikan/direkam dan diedarkan se#ara luas

minimal di tingkat kabupaten/kota

Bukti pengakuan/rekomendasi dari de<an kesenian atau

organisasi profesi kesenian yang relevan minimal

tingkat kabupaten/kota

Bukti lain/pendukung (&ika ada seperti +

@ kliping resensi dari media massa #etak

nasional/internasional (ber:I33

@ rekaman tayangan resensi dari media massa

elektronik nasional/internasional, dan

@ rekomendasi dari de<an kesenian daerah/organisasi

profesi kesenian yang relevan minimal tingkat

kabupaten/kota

@ Bukti serti%kat/penghargaan memenangkan lombakarya seni dan sebagainya

Angka Kredit

Kriteria besaran angka kredit karya seni sebagai berikut

Kegiatan KodeAngka

Kredit

$"a Kategori kompleks 9' '

$"b Kategori sederhana 99 "



*ngka kredit tersebut diatas diberikan setiap kali dihasilkan

dan dapat dilakukan oleh perorangan atau tim

1 ategori ompleks menga#u kepada lingkup sebaran

publikasi, pameran, pertun&ukan, lomba, dan pengakuan

karya seni pada tataran provinsi/nasional/internasional" ategori *ederana menga#u kepada lingkup sebaran

publikasi, pameran, pertun&ukan, lomba, dan pengakuan

karya seni pada tatarankabupaten/kota

$ Membuat/Memodi%kasi *lat Pela&aran/Peraga/Praktikum

Kegiatan ini meliputi membuat/memodi%kasi alat pela&aran!

membuat/memodi%kasi alat peraga! dan

membuat/memodi%kasi alat praktikum

a *lat Pela&aran

*lat pela&aran adalah alat yang digunakan untuk

membantu (media kelan#aran proses

pembela&aran/bimbingan pada khususnya dan proses

pendidikan di sekolah/madrasah pada umumnya *lat

pela&aran terdiri dari alat bantu presentasi, alat bantu oleh

raga, dan alat bantu praktik

*lat pela&aran tersebut mempunyai #iri bermanfaat

untuk pela&aran/bimbingan di sekolah/madrasah (di dalam



maupun di luar ruang kelas dan ada unsur

modi%kasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah ada di

sekolah/madrasah terebut

Kriteria Alat Pela#aran

: Berupa alat kelengkapan yang digunakan dalam

pembela&aran/bimbingan atau pendidikan di

sekolah/madrasah

: Pelaksanaan pembela&aran/bimbingan atau pendidikan

di sekolah/madrasah men&adi lebih mudah dan lebihefektif

: Aenis alat pela&aran tersebut +

*lat bantu presentasi

*lat bantu olah raga

*lat bantu praktik

*lat bantu musik

*lat lain yang membantu kelan#aran proses pembel:

a&aran/bimbingan atau pendidikan di

sekolah/madrasah

: *lat pela&aran tersebut mempunyai #iri sebagai berikut +

Bermanfaat untuk pela&aran/bombingan di

sekloah/madrasah (di dalam maupun diluar ruang

kelas

*da unsur modi%kasi/inovasi bila sebelumnya sudah

pernah ada di sekolah/madrasah tersebut

: *lat pela&aran yang dibuat harus sesuai dengan tugas

menga&ar/membimbing guru yang bersangkutan



Bukti *sik yang dinilai

Kegiatan yang menun&ukkan bah<a guru telah membu:

at/memodi%kasi alat pela&aran harus dibuktikan dengan+

: >aporan tertulis tentang #ara pembuatan dan

penggunaan alat pela&aran yang dilengkapi dengan

gambar/foto alat pela&aran tersebut bila alat pela&aran

tidak memungkinkan untuk dikirim


penggunaan alat pela&aran yang dilengkapi dengan alatpela&aran yang dibuat bila alat pela&aran tersebut

memungkinkan untuk dikirim

: >aporan tersebut harus dilengkapi dengan lembar

pengesahan dari kepala sekolah/madrasah bah<a alat

pela&aran tersebut dipergunakan di sekolah/madrasah

Kerangka Isi 2or"at 1a!oran Pe"buatan Alat

Pela#aran

: ;*>*M* A55>,

Memuat &enis karya inovatif ( tuliskan >aporan

Pembuatan *lat Pela&aran, ama alat pela&aran /&udul

karya, nama pembuat, IP bagi P3, dan nama

sekolah/madrasah dan lokasi

: ;*>*M* PG3*;*


: ;*>*M* P.=*)**Berisi pernyataan dari pembuat karyanya benar:benar

asli hasil karya guru bersangkutan: K*)* PG*)*.



: *E)*. I3I: *E)*. G*MB*./EF)F: )5A5*: M*E**)

: .*C*G*/3*I.an#angan/desain alat pela&aran/bimbingan (dilengkapi

dengan gambar ran#angan atau diagram alir serta daftar

dan foto alat dan bahan yang digunakan: P.F35. PMB5*)*

Prosedur pembuatan alat pela&aran/ bimbingan

(dilengkapi dengan foto pembuatan: PGG5** I 3KF>*;/M*.*3*;

Penggunaan alat pela&aran di 3ekolah/madrasah

(dilengkapi dengan foto penggunaan

Angka Kredit

*ngka kredit untuk setiap karya alat pela&aran yang

telah dibuat/dimodi%kasi adalah sebagai berikut

Kegiatan KodeAngkaKredit

$$a1Kategori Kompleks 90 "

$$a"Kategori 3ederhana 9H 1

*ngka kredit diberikan setiap kali menghasilkan karya

alat pela&aran dan dapat dilakukan oleh perorangan atau

tim

3a"bu Kategori dari sisi Inovasi-Modi*kasi

Kategori Ko"!leks:

: *lat bantu presentasi 8 ukuran $ J 1 J 1 #m

atau &umlah 8/ $ set



: *lat bantu olahraga 8 &umlah 8/ ' set

: *lat bantu praktik 8 &umlah 8/ ' set

Kategori 3ederhana+

: *lat bantu presentasi 8 ukuran sd $ J 1 J 1 #m

atau &umlah 1:" set

: *lat bantu olahraga 8 &umlah antara ":$ set

: *lat bantu praktik 8 &umlah antara ":$ set

4in#auan Kategori 5ari )isi 1ingku!

Penggunaan-)ebaran

Kategori Ko"!leks:

: digunakan pada dua sekolah atau lebih

: Memiliki tingkat inovasi yang tinggi

: )ingkat kesuliatan pembuatan yang tinggi

: Memiliki konstrusi atau laur ker&a yang rumit atau apabila

berupa hasil modi%kasi, memiliki tingkat modi%kasi yang

tinggi

: aktu pembuatannya relative lama

: Biaya pembuatannaya relative tinggi

Kategori )ederhana:

: digunakan pada satu sekolah tempat guru yang

bersangkutan



: Memiliki timhkat inovasi yang rendah

: )ingkat kesulitan pembuatan yang rendah

: Memiliki konstruksi atau alur ker&a yang tidak tumit atau

apabila hasil modi%kasi maka memiliki tingkat

modi%kasi yang rendah

: aktu pembuatannya relatif pendek

: Biaya pembeuatannya relatif rendah

b Membuat *lat Peraga

*lat peraga adalah alat yang digunakan untuk

memper&elas konsep/teori/#ara ker&a tertentu yang

dipergunakan dalam proses pembela&aran atau

bimbingan

Aenis alat peraga adalah: Poster/gambar untuk pela&aran,

: *lat permainan pendidikan,

: Model benda/barang atau alat tertentu,

: Benda potongan (cuta#ay o$ject),

: Eilm/video pela&aran pendek,

: Gambar animasi komputer, dan

: *lat peraga lain

Kriteria *lat Peraga

: Berupa alat yang berfungsi untuk memper&elas

konsep/teori/#ara ker&a tertentu yang dipergunakan

dalam proses pembela&aran/ bimbingan



: Pelaksanaan proses pembela&aran/bimbingan men&adi

lebih &elas dan lebih efektif

: *lat peraga yang dibuat harus sesuai dengan tugas

menga&ar/membimbing guru yang bersangkutan

*lat peraga mempunyai #iri sebagai berikut +

: Memper&elas konsep/teori/#ara ker&a suatu alat

: ada unsur modi%kasi/inovasi bila sebelumnya sudah


Bukti %sik

Kegiatan yang menun&ukkan bah<a guru telah membuat

alat peraga harus dibuktikan dengan+

a >aporan tertulis tentang #ara pembuatan dan penggu:

naan alat peraga yang dilengkapi dengan gambar/foto

alat peraga tersebut bila alat peraga tidak memung:

kinkan untuk dikirim

b >aporan tertulis tentang #ara pembuatan dan

penggunaan alat peraga yang dilengkapi dengan alat

peraga yang dibuat bila alat peraga tersebut


Kerangka Isi 2or"at 1a!oran Pe"buatan AlatPeraga

: ;*>*M* A55>Memuat &enis karya inovatif ()uliskan >aporan Pembuatan

alat Peraga, nama alat peraga/&udul karya, nama



pembuat, IP bagi P3, dan nama sekolah/madrasah dan

lokasi

: ;*>*M* PG3*;*


: ;*>*M* P.=*)**

Berisi pernyataan dari pembuat karyanya benar:benar asli hasil

karya guru bersangkutan

: K*)* PG*)*.

: *E)*. I3I

: *E)*. G*MB*./EF)F

: )5A5*

: M*E**)

: .*C*G*/3*I *>*) P.*G*

ilengkapi dengan gambar ran#angan atau diagram alir serta

daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan

: P.F35. PMB5*)* *>*) P.*G*

ilengkapi dengan foto pembuatan

: PGG5** *>*) P.*G* I 3KF>*;/M*.*3*;

ilengkapi dengan foto penggunaan

>aporan tersebut harus dilengkapi dengan lembar


peraga tersebut dipergunakan di sekolah/madrasah



*ngka Kredit

*ngka kredit untuk setiap karya alat peraga yang

telah dibuat adalah sebagai berikut

Kegiatan KodeAngka

Kredit

$$b1 Kategori Kompleks 9? "

$$b" Kategori 3ederhana 92 1

*ngka kredit diberikan setiap kali menghasilkan alat

peraga dan dapat dilakukan oleh perorangan atau tim

Kategori Kompleks+

: Poster/gambar 8 ber&umlah 8/ 9 poster

: *lat permainan pendidikan 8 ber&umlah 8/ ' set

: Model 8 ber&umlah 8/ ' set

: Benda potongan 8 ukuran PJ>J) "J1J1 #m 8 " buah

: Eilm/video8durasi $ menit

: *nimasi komputer 8 durasi $ menit: Memiliki tingkat inovasi yang tinggi


: Memiliki konstrusi atau laur ker&a yang rumit atau

apabila berupa hasil modi%kasi, memiliki tingkat

modi%kasi yang tinggi





:

Kategori 3ederhana+

: Poster/gambar 8 ber&umlah antara ":' poster

: *lat permainan pendidikan 8 ber&umlah ":$ set

: Model 8 ber&umlah "L$ set

: Benda potongan 8 ukuran PJ>J)8"J1J1 #m 8 1 buah

: Eilm/video 8 durasi 19:$ menit

: *nimasi komputer 8 durasi 19:$ menit

: Memiliki timhkat inovasi yang rendah



apabila hasil modi%kasi maka memiliki tingkat modi%kasiyang rendah


: Biaya pembuatannya relatif rendah

:


Penggunaan-)ebaran

Kategori Ko"!leks:




Kategori )ederhana:


bersangkutan

# Membuat *lat Praktikum

*lat praktikum adalah alat yang digunakan untuk

praktikum sains, matematika, teknik, bahasa, ilmu sosial,

humaniora, dan keilmuan lainnya

*lat praktikum tersebut mempunyai #iri dapat

digunakan untuk praktikum di sekolah/madrasah dan ada

unsur modi%kasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah

ada di sekolah/madrasah tersebut

Ciri alat Praktikum

a apat dipegunakan untuk praktikum di

sekolah/madrasahb *da unsur modi%kasi/inovasi bila sebelumnya sudah


Aenis alat praktikum

a *lat praktikum sains (matematika, %sika, kimia,

biologi

b *lat praktikum teknik (mesin, listrik, sipil

# *lat praktikum bahasa, ilmu sosial, humaniora, dan

lainnya

Kriteria *lat Praktikum



: Berupa alat praktikum yang dipergunakan dalam

pembela&aran

: Pelaksanaan praktikum men&adi lebih mudah dan lebih

efektif

: *lat praktikum yang dibuat harus sesuai dengan tugas

menga&ar guru yang bersangkutan

Bukti %sik

Kegiatan yang menun&ukkan bah<a guru telah membu:

at/memodi%kasi alat praktikum harus dibuktikan dengan+


penggunaan alat praktikum yang dilengkapi dengan

4C atau gambar/foto alat praktikum tersebut bila alat

praktikum tidak memungkinkan untuk dikirim


penggunaan alat praktikum yang dilengkapi dengan alat

praktikum yang dibuat bila alat praktikum tersebut


>aporan tersebut harus dilengkapi dengan lembar


praktikum tersebut dipergunakan di sekolah/madrasah

Kerangka Isi 2or"at 1a!oran Pe"buatan Alat

Praktiku"

: ;*>*M* A55>



Memuat &enis karya inovatif (tuliskan >aporan Pembuatan alat

Praktikum, ama alat/&udul karya, nama pembuat, IP bagi

P3, dan nama sekolah/madrasah dan lokasi

: ;*>*M* PG3*;*


: ;*>*M* P.=*)**

Berisi pernyataan dari pembuat karyanya benar:benar asli hasil

karya guru bersangkutan

: K*)* PG*)*.

: *E)*. I3I

: *E)*. G*MB*./EF)F

: *M* *>*) P.*K)IK5M

: )5A5*

: M*E**)

: .*C*G*/3*I *lat Praktikum

Berisi uraian ran#angan/desain alat praktikum, dilengkapi

dengan gambar ran#angan atau diagram alir serta daftar, foto

alat dan bahan yang digunakan

: P.F35. PMB5*)* *>*) P.*K)IK5M

ilengkapi dengan foto pembuatan

: PGG5** *>*) P.*K)IK5M I 3KF>*;/M*.*3*;

ilengkapi dengan foto penggunaan

: lembar pengesahan dari kepala sekolah/madrasah bah<a alat

peraga tersebut dipergunakan di sekolah/madrasah



*ngka Kredit

*ngka kredit untuk setiap karya alat peraga yang telah

dibuat adalah sebagai berikut

Kegiatan KodeAngka

Kredit

$$#1 Kategori Kompleks 0 '

$$#" Kategori 3ederhana 01 "

*ngka kredit diberikan setiap kali menghasilkan alat

peraga dan dapat dilakukan oleh perorangan atau tim

3a"bu Kategori dari sisi Inovasi-Modi*kasi

Kategori Ko"!leks:

: *lat praktikum sains 8 ukuran PJ>J) ' J " J "

#m atau &umlah antara $:' set

: *lat praktikum teknik 8 ukuran PJ>J) ' J " J "

#m atau &umlah antara $:' set

: *lat praktikum bahasa, ilmu sosial, humaniora dan

lainnya 8 durasi pemakaian $ menit

: Memiliki tingkat inovasi yang tinggi


: Memiliki konstrusi atau laur ker&a yang rumit atau

apabila berupa hasil modi%kasi, memiliki tingkat

modi%kasi yang tinggi





Kategori )ederhana:

: *lat praktikum sains 8 ukuran PJ>J) 8 sd ' J " J

" #m atau &umlah antara 1:" set

: *lat praktikum teknik 8 ukuran PJ>J) 8 sd ' J "

J " #m atau &umlah antara 1:" set

: *lat praktikum bahasa, ilmu sosial, humaniora dan

lainnya 8 durasi pemakaian sd $ menit

: Memiliki tingkat inovasi yang rendah



apabila hasil modi%kasi maka memiliki tingkat modi%kasiyang rendah


: Biaya pembuatannya relatif rendah


Penggunaan-)ebaran

Kategori Ko"!leks:


Kategori )ederhana:




bersangkutan

' Mengikuti Pengembangan Penyusunan 3tandar,

Pedoman, 3oal, dan se&enisnya

Pengertian

Kegiatan ini meliputi penyusunan standar/pedoman/soal

yang diselenggarakan oleh instansi tingkat nasional atau

provinsi

Bukti %sik

Guru yang telah mengikuti penyusunan standar/pedoman/

soal dan se&enisnya harus dibuktikan dengan+

Kerangka Isi 1a!oran dan Bukti 2isik MengikutiPenge"bangan Penyusunan )tandar. Pedo"an. )oal.

dan )e#enisnya

: ;*>*M* A55>

Memuat &enis laporan ()uliskan >aporan Mengikuti Kegiatan,

&udul kegiatan, nama pelaksana, nama pembuat, IP bagi P3,

dan nama sekolah/madrasah dan lokasi

: ;*>*M* PG3*;*

Pengesahan oleh kepala sekolah/madrasah memuat identitas

pelaksana (nama,IP bagi P3, )empat )anggal >ahir,pangkat

golongan, &abatan stru#tural/fungsional, unit ker&a, dan pe&abat

yang mengesahkan (ama, IP, Aabatannya



: ;*>*M* P.=*)**

Berisi pernyataan keaslian/ belum pernah diusulkan oleh guru

yang bersangkutan

: K*)* PG*)*.

: aftar isi

: ama kegiatan

: )u&uan

: Manfaat

: Pelaksanaan kegiatan

: ;asil mengikuti kegiatan

: naskah standar soal/pedoman tingkat nasional/provinsi

: 3urat )ugas/keterangan kepala sekolah/madrasah bah<a

guru yang bersangkutan aktif mengikuti kegiatan tersebut

: 3urat keterangan panitia/penyelenggara penyusunan

standar/soal/pedoman

*ngka Kredit

Besaran angka kredit dalam mengikuti Pengembangan

Penyusunan 3tandar, Pedoman, 3oal, dan 3e&enisnya

sebagai berikut

1 *ngka kredit diberikan setiap &enis kegiatan

" *pabila dalam penyusunan standar/soal/pedoman

tersebut memerlukan beberapa kali kegiatan hingga

menghasilkan satu produk tertentu, maka dinilai hanya

satu kali kegiatan



$ Kegiatan se&enis yang dilakukan pada tingkat

kabupaten/kota dapat dinilai apabila setara atau memiliki

bobot yang sama dengan kegiatan se&enis di tingkat

provinsi

Kegiatan KodeAngka

Kredit

$'a)ingkat asional 0" 1

$'b )ingkat Provinsi(Kab/Kota

0$ 1

N 5ntuk tingkat nasional, setiap kali kegiatandihargai satu nilai

kredit untuk setiap kegiatan

N 5ntuk tingkat provinsi dan kabupaten/kota, beberapa kali

kegiatan tetapi hasilnya satu naskah maka dianggap satu nilai

kredit

Contoh Mengikuti Pengembangan Penyusunan 3tandar,

Pedoman, 3oal, dan 3e&enisnya

1 )ingkat asional

; Penyusunan standar pendidikan dan turunannya

; Penyusunan pedoman pelaksanaan program tertentu di

direktorat (pusat

; Penyusunan soal 5

" )ingkat Provinsi (Kab/Kota



; Penyusunan pedoman pelaksanaan program tertentu di

dinas provinsi

; Penyusunan soal try out, soal u&ian sekolah tingkat

provinsi

6 Penutu!


pengetahuan, teknologi, dan/atau seni yang bermanfaat bagi

pendidikan dan/atau masyarakat yang terdiri dari (1

menemukan teknologi tepatguna (karya sains dan teknologi!

(" menemukan/ men#iptakan karya seni! ($ membuat/

memodi%kasi alat pela&aran/peraga/praktikum! (' mengikuti

pengembangan/ penyusunan standar, pedoman, soal, dan

se&enisnya

)eknologi tepat guna yang selan&utnya disebut karya

sains/teknologi adalah karya hasil

ran#angan/pengembangan/per#obaan sains dan/atau teknologi

yang dibuat atau dihasilkan dengan menggunakan bahan,

sistem, atau metodologi tertentu dan dimanfaatkan untuk

pendidikan atau masyarakat sehingga pendidikan terbantu

kelan#arannya atau masyarakat terbantu kehidupannya dan

angka kreditnya " untuk katagori sederhana dan ' untuk

katagori komplek

Menemukan dan men#iptakan karya seni adalah hasil

budaya manusia yang mere-eksikan nilai:nilai dan gagasan

manusia yang diekspresikan se#ara estetika dalam berbagai



medium seperti rupa, gerak, bunyi, dan kata yang mampu

memberikan makna transendental dan edukatif baik spiritual

maupun intelektual bagi manusia dan kemanusiaan atau

makna pendidikan bagi individu dan masyarakatnya baik

se#ara individual maupun kolektifdan angka kreditnya " untuk

katagori sederhana dan ' untuk katagori komplek

*lat pela&aran adalah alat yang digunakan untuk membantu

(media kelan#aran proses pembela&aran/bimbingan pada

khususnya dan proses pendidikan di sekolah/madrasah pada

umumnyadan angka kreditnya 1 untuk katagori sederhana dan


*lat peraga adalah alat yang digunakan untuk memper&elas

konsep/teori/#ara ker&a tertentu yang dipergunakan dalam

proses pembela&aran atau bimbingandan angka kreditnya 1

untuk katagori sederhana dan " untuk katagori komplek

*lat praktikum adalah alat yang digunakan untuk praktikum

sains, matematika, teknik, bahasa, ilmu sosial, humaniora, dan

keilmuan lainnya dan angka kreditnya " untuk katagori

sederhana dan ' untuk katagori komplek

Kegiatan ini meliputi penyusunan standar/pedoman/soal

yang diselenggarakan oleh instansi tingkat nasional atauprovinsi dan angka kreditnya 1 untuk tingkat propinsi dan "

untuk tingkat nasional

5aftar Pustaka



Peraturan Menteri egara Pendayagunaan *paratur egara

dan .eformasi Birokrasi omor 10 )ahun "2 tentang

Aabatan Eungsional Guru dan *ngka Kreditnya

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan asional dan Kepala

Badan Kepega<aian egara omor $/4/PB/"1 dan

omor 1' )ahun "1 tentang Petun&uk Pelaksanaan

Aabatan Eungsional Guru dan *ngka Kreditnya

Peraturan Menteri Pendidikan asional omor $9 )ahun "1

tentang Petun&uk )eknis Pelaksanaan Aabatan Eungsional

Guru dan *ngka Kreditnya

3uhard&ono, *Ois ;oesein, dkk (1220 Pedoman Penyusunan

Karya )ulis Ilmiah di Bidang Pendidikan dan *ngka Kredit

Pengembangan Profesi idyais<ara Aakarta+ epdikbud,

ikdasmen

3uhard&ono ("9 Menilai K)I Guru, Makalah pada

Peningkatan Mutu Guru di Makasar Aakarta tahun "9

3ulipan ("2 )eknik Mudah Menulis Karya IlmiahBandung+

)antiarama

Mengenal Karya Inovatif Dan Kriteria Penilaiannya Bagi Guru

Documents

Transcript of Mengenal Karya Inovatif Dan Kriteria Penilaiannya Bagi Guru