Media Pembelajaran PPKn

Berbasis Nilai Dalam

Pembelajaran Digital

Komponen-komponen dalam pembelajaran

Pembe-lajaran

Materi

Metode

MediaEvaluasi

Tujuan

2

Digital

Keharusan vs kenyataan

Peranan Media PembelajaranMedia → bentuk jamak dari Medium (latin) → perantara atau

pengantar pesan dari pengirim ke penerima.

Komunikator Message Channelkomunikan

Pengajar

(fasilitator)

Bahan ajar Media Serdik

(Pembeljar)

Atraktif, hangat,

familiar, percaya diriDiterima vs ditolak

Alat untuk tingkatkan efektivitas

dan efisiensi penyaluran pesan.

Semakin banyak panca indera

tersentuh semakin baik hasilnya.

Fungsi media pembelajaran → sebagai a tool

of teaching’→ untuk memberikan kemudahan

dan meningkatkan pemahaman serdik atau

guru.

Beberapa arti media pembelajaran

Menurut istilah, media adalah segala bentuk atau saluran yang

dipergunakan untuk proses penyaluran informasi

Schram (1977): teknologi pembawa pesan yang dapat

dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran

NEA, 1969: sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio

visual, termasuk teknologi perangkat kerasnya.

Arief S. Sadiman (1986) media pembelajaran adalah segala

sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari

pengirim ke penerima, sehingga dapat merangsang pikiran,

perasaan, perhatian dan minat siswa sehingga proses belajar

terjadi.

4

KERUCUT PENGALAMAN

Mengerjakan hal nyata

Baca

Dengarkan

Lihat gambar

Lihat Video/Film

Lihat Demonstrasi

Terlibat Diskusi

Menyajikan Presentasi

Bermain Peran

Melakukan Simulasi

Yang diingat

70%

10%

20%

30%

50%

90%

Tingkat

Keterlibatan

Verbal

Visual

Terlibat

Berbuat

Kemampuan Rata-Rata Manusia

Dalam Mengingat

Mengingat Sesudah 3 Jam Sesudah 3 hari

Verbal saja

Visual saja

Verbal & Visual

70 %

72 %

85 %

10 %

20 %

65 %

Keterampilan yg perlu dimiliki

dlm media

Membedakan ciri khas berbgai media,

kelebihan dan kekurangannya

Memilih media yg tepat untuk kegiatan

pembelajaran

Memproduksi/membuat media

pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran

Mengevaluasi efektivitas penggunaan

media

Kegunaan media (Prof.Gafur)

Memperjelas konsep

Menyederhanakn materi yg kompleks

Menampakdekatkan yg jauh, menampak

jauhkan yg dekat

Menampakbesarkan yg kecil,

menampakkecilkan yg besar

Menampakcepatkan dan menampaklambatkan

Menampakgerakan yg statis,

menampakstatiskan yg gerak

Menampilkan suara dan warna sesuai aslinya

. Memvisualkan yang abstrak (animasi peredaran darah)

Membawa objek yang sukar didapat (binatang

buas/berbahaya)

Membawa objek yang terlalu besar (gunung, pasar)

Memungkinkan Keseragaman pengalaman

Mengurangi resiko apabila objek berbahaya

Menyajikan informasi yang konsisten, serempak dan dapat

diulang sesuai dengan kebutuhan

Membangkitkan motivasi belajar

Dapat disajikan dengan menarik dan variatif

Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, dll → rekaman

Nilai Praktis Media

10

Pemilihan MediaKriteria Pemilihan Media ada 7 faktor:1.Tujuan

Penggunaan media (instruksional, informasi, hiburan)

Katagori Pembelajaran yang ingin dicapai:

– Kognitif: berdasarkan pengetahuan faktual yang empiris(pengalaman)

– Afektif: melibatkan perasaan dan emosi

– Psikomotor: berhubungan dengan aktivitas fisik

2. Sasaran (karakter, jumlah, latar belakang, motivasi)

3. Waktu (pembuatan, penyajian)

4. Ketersediaan (pengembangan, peralatan)

5. Biaya

6. Karakteristik media (kelebihan dan kelemahan)

7. Mutu teknis (visual, audio)

Jenis materi PKn

fakta

Konsep/teori

Prosedur

Prinsip/dalil

Medianya apa?

Medianya apa ?

Medianya apa?

Medianya apa ?

Pertimbangan pemilihan Media Pembelajaran

(Maulidiya)

ACTION

Acces

Cost

Technology

Interactivity

Organization

Novelty

Langkah pengembangan media menurut Arif Sadiman, dkk,

Menganalisiskebutuhan dan

karakteristik siswa

Merumuskan tujuanpembelajaran

(sesuai KI,KD,IPK)

Merumuskan materi

Mengembangkaninstrumen

pengukuranMenulisnaskahmedia

tes/ujicoba

Produksinaskah

Kenapa media digital?

➢ Tuntutan zaman (serdik digital native). Khalifah Ali Bin Abi Tholib:

“Didiklah anakmu sesuai zamannya”.

➢ Media digital sudah memasuki sendi-sendi kehidupan masyarakat dan

dampaknya telah terasa bagi masyarakat luas.

➢ media digital adalah awal sebuah era baru yang disebut era Informasi

dan telah mengarah ke masyarakat paperless, yakni semua produk

informasi pada media yang diproduksi dan dikonsumsi berbasis

komputer.

➢ Digitalisasi media pembelajaran: memudahkan untuk memahami,

menghayati, dan menerapkan nilai-nilai dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

➢ Digitalisasi dapat menampilkan data secara menarik dan andal.

➢ Pemanfaatan teknologi pembelajaran (media digital):

a. Memudahkan penyampaian materi/Bahan Ajar

b. Memberikan cara belajar yang bervariasi

c. Membuat proses pembelajaran lebih menarik dan tidak

membosankan

Pendidikan di Era

Digital Adaptif terhadap tingkat

perkembangan anak, wilayah,

budaya, sains dan teknologi

Mengembangkan literasi dasar dan

literasi digital

Pengembangan berpikir kritis,

kreativitas, kolaborasi dan komunikasi

Tetap berorientasi untuk mengasah

rasa, asa, dan karsa (Kurtilas: SPK)15

TPACKPembelajaran abad 21 → mengintegrasikan pengetahuan teknologi,

pedagogi, dan konten ke dalam kegiatan belajar yang oleh Mishra

and Koehler (2006) disebut dengan TPACK (Technological,

Pedagogical, and Content Knowledge)

Dalam hal apa Integrasi TPACK ?

➢ perumusan TP → missal melalui PPT/video ttg …. yang dikirim via

WAG, serdik dapat ……

➢ Bahan ajar / sumber belajar → video, e-book

➢ Kegiatan pembelajaran→Guru meminta siswa membaca teks yang berjudul

“…………..” yang ada di power point.

atau Guru mengirimkan link google form, powerpoint yang didalamnya ada

bahan ajar, gambar dan video, juga mengirimkan LKPD dan lembar evaluasi

melalui https://..........

➢ Model, media → video, powtoon

➢ Evaluasi → quizizz

Mengapa perlu media berbasis Nilai?

Civic Knowledge

(KI-3)

Civic Disposition

(KI-1,2)

Civic Skills

(KI-4)

Kompetensi/Dimensi PKn → (harus muncul di KI, KD, IPK, TP)

Bloom: Kognitif, Afektif, Psikomotorik

Medianya apa?

Medianya apa?

Medianya apa?

Nilai➢ Nilai /sikap (ranah afektif) merupakan sesuatu yang abstrak (ada

dalam diri), yang mampu kita kaji dan telaah adalah indikator-

indikatornya saja (AKDJ, 1985)

➢ Tugas utama guru:

a. Menjajagi jenis ragam dan tingkat kesdaran nilai-nilai yang ada

dalam diri siswa (melalui berbagai indikator)

b. Meluruskan nilai yang kurang baik/wajar dan menangkal masuknya

nilai negative

c. Membiuna, mengembangkan dan meningkatkan nilai-nilai yang

ada pada diri siswa

d. Menanamkan nilai-nilai baru

ALUR PEMBIASAAN BUDI PEKERTI

(KARAKTER)

DIAJARKAN

Cara hidup bersih dan

bahaya hidup kotor

DIBIASAKAN

Membersihkan yang kotor dan

membuang sampah pada

tempatnya

LATIHAN & KONSISTENSI

Lakukan terus menerus dan

tegur jika dilanggar

MENJADI KEBIASAAN

Biasa menjaga kebersihan dan

memnbuang sampah pada

tempatnya(tanpa disadari)

dan

MENJADI BUDAYA

Masyarakatberbudaya

hidup bersih

Upaya internalisasi nilai yang terus-menerus tanpahenti-henti dalam kebersamaan … pelan-pelan akanberhasil tertanam makin lama makin dalam, membentuksifat, kebiasaan dan kepribadian

06/07/2021 20

Dengan memberikan teladan sikap kepada anak-anak, yang langsung mereka alami, jauh lebih mengena dan efektif daripada dengan

penjelasan tentang sikap itu panjang lebar kepada mereka

Perhatikan!!!

06/07/2021 21

Jenis Media PPKn

No Kelompok media Jenis Media

1 Audio Radio, suara guru, suara kaset

2 Visual Gambar, foto, grafik, bagan, diagram, poster, kartun,

komik, dll

3 Audio Visual televisi, film, video

4 Materil, Model, Benda contoh

5 Barang cetakan Buku, majalah

6 Cerita / kasus, VCT Cerita dilema moral

MEDIA DIGITAL berbasis nilai1 Power Point (PPT) → teks, gambar, bagan, animasi, video, MP3

2 Motion graphic dengan PowToon → animasi atau gambar bergerak

3 Video pembelajaran, Film kewarganegaraan, Film keteladanan, Film ACI

4 Podcast pembelajaran menggunakan Anchor, perekam di HP

5 Infographics → Flowchart, time line, comparison : PDF, GPEG, PNG

6 Tes dengan Quizizz → linknya ke siswa

7 Poster digital (aplikasi Adobe photoshop) , Komik digital

8 Cerita (dilema moral), VCT, Buku bacaan (cerita) : buku taman Pamekar

9 Lagu-Lagu nasional, lagu perjuangan, lagu sunda (manuk dadali),

sholawat (Kuntriksi Elail)

Kriteria mediaStimulus (cerita) dlm

PPKn

Terjangkaupengetahuandan potensi

afektual siswa;

Memuat nilai/moral

yang dilematis

diambil dariKehidupan/

peristiwanyata

menarik per-hatian dan

minatsiswa untukmelibatkan

diri