MODUL

MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

PEMBELAJARAN JARAK JAUH

DOSEN PENGAMPU : Dr. Ambar sri lestari SE. M.PD

OLEH KELOMPOK IX

INDAH PERMATA SARI

(15010104072)

SULAEMAN

(15010104077)

AJENG WURHANYUATIN

(15010104073)

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

(IAIN) KENDARI

TAHUN 2016

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur dengan hati dan pikiran yang tulus kehadirat Allah SWT, karena berkatnikmat, dan hidayah-Nya penulis dapat menuysun dan menyelesaikan tugas makalah inidengab baik tanpa ada halangan apapun.

Shalawat dan salam di hanturkan kepada Nabi Muhmmad SAW beserta kekeluargadan sahabatnya yang setia mengorbankan jiwa raga dan lainya untuk tegaknya syi’ar islam,yang pengaruh dan manfaatnya hingga kini masi terasa.

Selanjutnya makalah ini di susun dalam rangka untuk menambah wawasan bagipembaca. Terlepas dari itu makalah ini di susun untuk memenuhi tugas mata kuliah MEDIAPEMBELAJARNAN yaitu tentang ( pembelajaran jarak jauh ) dengan dosen pengampu Dr.Ambar Sri Lestari, SE. M. PD.

Disadari bahwa tulisan ini masi banyak kekurangan baik segi isi, bahasa, dan lainsebagainya. Untuk itu, saran dan kritik pembaca dengan senang hati akan penulis, di iringiucapan terimakasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

DAFTAR ISI

Halaman Sampul........................................................................................................ i

Kata Pengantar ........................................................................................................... ii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar belakang................................................................................................ 1B. Rumusan masalah .......................................................................................... 1C. Tujuan Penulisan............................................................................................ 1D. Manfaat .......................................................................................................... 1

BAB 11 PEMBAHASAN

A. Pengertian pembelajaran jarak jauh ............................................................... 2B. Media-Media pembelajaran jarak jauh .......................................................... 2C. Karakteristik media pembelajaran jauh ......................................................... 3D. Keunggulan dan kelemahan media pembelajaran jarak jauh ........................ 4E. Komponen media pembelajaran jarak jauh.................................................... 5

BAB 111 PENUTUP

a) Kesimpulan .................................................................................................... 11b) Saran .............................................................................................................. 11c) Latihan ........................................................................................... 11

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Pendidikan bukanlah sesuatu tanpa masalah, dan untuk menyelesaikan nya pun tidakdapat dalam satu pihak saja namun harus menjadi polah pikir dari banyak pihak, tetapi bukanberarti semua pihak juga ikut memutuskan masalah pendidikan ini. Banyak hal yang harus diselesaikan dalam tubuh pendidkan itu sendiri, terutama tuntutan atas peran strategispendidikan sebagai suatu pranata sosial yang kuat dan berwibawah untuk mewujudkanpencerdasan kehidupan bangsa, telah mendorong tumbuhnya sebagai inovasi dan sistempendidikan.seiring dalam perkembangan di banyak bidang cendrung tidak menyentuhtuntutan akan peningkatan kualitas sumber daya manusia semakin muncul kepermukaan.Menuntut sumber manusia yang memiliki latar belakang pendidikan yang lebih tinggisehingga wajar jikan motivasi publik untuk terus mendapat pengetahuan melalui instutusipendidikan semakin meningkat. Namun karena intensitas pekerjaan selalu bertambah, banyakkelompok masyarakat ingin menempuh pendidikan sambil bekerja.

Untuk itu kita harus menyimbangkan sistem pendidikan yang lebih terbuka, lebihluas, dan dapat di akses siapa saja tanpa memandang usia, gender, lokasi, kondisi sosialekonomi, maupun pengalaman pendidikan sebelumny.sistem tersebut juga mampumeningkatkan mutuh pendidikan secara meratah. Sistem pendidikan tersebut adalah sistempendidikan terbuka atau sistem pelajar jauh yang tidak terikat segalah peraturan yangmengikat seperti pada pendidikan konvensional.

B. Rumusan masalaha) Apakah pengertian pembelajaran jauhb) Apakah Media-Media pembelajaran jarak jauhc) Apakah karakteristik media pembelajaran jauhd) Apakah keunggulan dan kelemahan media pembelajaran jarak jauhe) Apakah komponen media pembelajaran jarak jauh

C. Tujuan Penulisana) Mengetahui pengertian pembeljaran jarak jauhb) Mengetahui media-media pembelajarn jarak jauhc) Mengetahui karakteristik media pembelajaran jarak jauhd) Mengetahui keunggulan dan kelemahan pemebelajaran jarak jauhe) Mengetahui komponen media pembelajaran jarak jauh

D. Manfaat

Agar siswa dapat memahami betapa pentingnya model pembelajaran jarak jauhyang dapat meningkatkan proses pembelajaran yang efekif.

BAB II

PEMBAHASAAN

A. Pengertian pembelajaran jarak jauh

Pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yangmemungkinkan terjadi interaksi antara pengajar dan pembelajar. Dalam pembelajaran jarakjauh antara pengajar dan pembelajar tidak bertatap muka secara langsung, dengan kata lainmelalui pembelajaran jarak jauh dimungkinkan antara pengajar dan pembelajar berbedatempat bahkan bisa dipisahkan oleh jarak yang sangat jauh. jadi sangat memudahkan prosespembelajaran.

Sesuai SK Mendiknas No.107/U/2001, UU Sisdiknas No. 20/2003, PP 17/2010, danjuga PP 66/2010, sistem PJJ sudah menjadi bagian yang menyatu dalam dunia pendidikan diIndonesia, dan menjadi pilihan bagi masyarakat untuk memperoleh akses terhadappendidikan, termasuk pendidikan guru dan tenaga kependidikan.Belajar jarak jauh bukanlah suatu hal yang baru dalam dunia pendidikan mengigat caramengajar ini sudah di kembangkan sejak tahun 1970 an. Bila di analisis secara gamblang sajamaka dapat di katakan belajar jarak jauh merupakan suatu bentuk system pembelajaran yangproses pembembelajarannya jauh dari pusat penyelenggaraan pendidikan dan bersifatmandiri.

Pendidikan jarak jauh adalah suatu model pembelajaran yang membebaskan pelajaruntuk dapat belajar tanpa terikat oleh ruang dan waktu dengan sedikit mungkin bantuan dariorang lain. Komunikasi yang berlangsung pada system pembelajaran ini bersifat komunikasitidak langsung, artinya proses pembelajaran di lakukan dengan perantaraan dalam bentukmedia cetak maupun multimedia yang di rancang khusus. Kalaupun ada kontak langsung,bukanlah sutu proses pembelajaran, namun suatu kegiatan tutorial untuk menyakinkan bahwamateri pembelajaran yng di sampaikan kepada pelajar melalui media benar-benar mencapaitujuan pembelaran sebagaimana yang telah di rumuskan.

B. Media-Media pembelajaran jarak-jauha. Media visual

-media yang tidak di proyeksikan (media realia,media grafis, dan model)-Media proyeksi (flem bingkai/flem positif dan transparansi OHP)

b. Media Audio-Radio-Kaset audio

c. Media Audio visual-Media video: Merupakan salah satu jenis media audio visual, selain film. Yang

banyak dikembangkan untuk keperluan pembelajaran, biasa dikemas dalam bentukVCD atau DVD.

d. Multimedia-Media komputer: Media ini memiliki semua kelebihan yang dimiliki oleh media

lain. Selain mampu menampilkan teks, gambar, gerak, dan suara, komputer juga dapat

digunakan secara interaktif, bukan hanya searah. Selain itu computer juga bisa dikoneksikan ke internet, sehingga dapat memberikan keleluasaan belajar menembusruang dan waktu serta menyediakan sumber informasi tanpa batas. Salah satu alatpopuler yang digunakan adalah LCD (Liquid Crystal Display) proyektor sebagaimedia untuk menampilkan presentasi menggunakan power point, flash dansebagainya.

C. Karakteristik media pembelajaran jauh

Menurut Keegan sistem pjj memiliki karakteristik sebagai berikut:a. Terpisahnya pengajar dan peserta didik yang membedakan pjj dengan pengajar tatap

muka.b. Ada pengaruh dari suatu organisasi pendidikan yang membedakannya dengan belajar

sendiri di rumah.c. Penggunaan beragam media cetak ,audio,video,komputer,atau multimedia untuk

mepersatukan pengajar dan peserta didik dalam suatu interaksi pembelajaran.d. Penyediaan komunikasi dua arah sehingga peserta didik dapat menarik manfaat

darinya, dan bahkan mengambil inisiatif dialog.e. Kemungkinan pertemuan sekali-sekali untuk keperluan pembelajaran dan sosialisasi

(pembelajaran di arahkan kepada individu bukan kepada kelompok)f. Prosese pendidikan yang memiliki bentuk hampir sama dengan proses industri.

D. Keunggulan dan kelemahan media pembelajaran jarak jauh

Kelebihan PJJ. Dari penjelasaanyang telah disampaikan dapat dikemukakan bahwa distancelearning memiliki kelebihan-kelebihan berikut :

a. Menjangkau target yang telah ditentukan. Para peserta dapat dijangkau dengan mediacetak dan elektronik seperti radio, televise, komputer. Cara ini menguntungkan karenamemberikan kesempatan yang luas bagi generasi muda yang ingin belajar lebih lanjutsesuai dengan minat dan keinginannya.

b. Memberikan kesempatan yang luas dalam rangka pelayanan terhadap perbedaanindividual peserta didik. Mereka dapat belajar sesuai dengan kecepatan dankemampuannya masing-masing yang berbeda dengan sistem klasikal.

c. Tidak membutuhkan ruangan kelas dan semua jenis perlengkapannya, kerangkakegiatan belajar lebih banyak dilakukan di rumah atau di tempat lainnya yang adaseperti tempat tertentu untuk yang ingin belajar berkelompok.

d. Tidak memerlukan guru khusus yang bertugas mengajar secara berkesinambungan.Cukup dibina dan dibimbing oleh tutor yang bertugas secara berkala sebagaifasilitator dan membantu peserta didik yang mengalami kesulitan.

e. Bahan belajar yang disiapkan dalam bentuk modul yang disiapkan oleh pengelola.Program ini memang sudah dirancang agar peserta didik mudah memahami bahantersebut.

f. Memberikan kesempatan yang luas kepada peserta didik untuk belajar mandiri secaraaktif, sehingga diharapkan mereka lebih mantap pemahamannya melalui kegiataninternal, diskusi dan pemantapan mandiri. Pada dasarnya keberhasilan peserta didik

banyak bergantung pada sejauh mana mereka melakukan kegiatan belajar aktiftersebut.

g. Lebih efisien dan ekonomis, karena waktu belajarnya tidak terstruktur. Peserta didikyang telah bekerja tidak perlu meninggalkan pekerjaannya. Peserta didik juga tidakperlu datang ke sekolah yang mungkin jauh jaraknya. Pengelolaan belajardilaksanakan secara terpusat dengan melakukan kegiatan perencanaan danpengembangan, koordinasi, pemantauan, pengawasan dan penilaian.

Beberapa kelemahan yang mungkin menjadi kendala PJJ meliputi :

a. Persiapan dan perencanaan program lengkap dengan semua perangkatnyamemerlukan waktu dan pembiayaan yang cukup banyak serta mendayagunakantenaga ilmuwan dari berbagai disiplin ilmu.

b. Menuntut pasa peserta didik belajar mandiri, sehingga memerlukan motivasi belajartinggi.

c. Peserta didik tidak dapat berinteraksi dan berkomunikasi langsung dengan pengajar,misalnya untuk minta penjelasan atau jawaban atas suatu pertanyaan yang diajukan.Bimbingan hanya bisa dilakukan dengan cara tutorial yang dilaksanakan secaraberkala.

d. Modul disusun secara terpusat sehingga besar kemungkinan bahan yang disajikankurang relevan dengan kebutuhan peserta didik setempat atau kepentingan pesertadidik. Bahan itu dapat kurang menarik, karena tulisannya tidak jelas, bahasa sulitdipahami, kurang contoh atau ilustrasi, dan sebagainya.

e. Sistem evaluasi. Dalam sistem PJJ, peserta didik belajar tanpa diawasi olehpembimbing. Oleh karena itu untuk menentukan apakah telah menguasai materipembelajaran atau belum, peseta didik harus mengajukan kepada pembimbing untukmeminta diuji. Namun peserta didik bisa pula melakukan tes mandiri (selftest/evaluation). Dalam hal ini peserta didik mengerjakan soal tanpa pengawasan.Dirinya sendirilah yang menilai jawaban benar atau salah berdasarkan kunci jawabantest tersebut.

E. Komponen pembelajaran jarak jauh

Komponen Sistem Pendidikan Jarak Jauh Meliputi :

a. Peserta didik.

Tujuan peserta didik mengikuti sistem PJJ, antara lain ingin mendapatkan ijasah, untukmengisi waktu, hiburan, atau tertarik dengan programnya.

b. Materi pembelajaran.

Materi pembelajaran dirancang khusus untuk keperluan sistem PJJ sesuai kebutuhan pesertadidik. Materi pembelajaran yang disusun mudah dipelajari tanpa perlu banyak mengharapkanbantuan orang lain. Materi ini disajikan memalui berbagai media. Pada awal keberadaaan,sistem PJJ, medianya berupa media cetak, sehingga muncullah buku atau modul. Namunsekarang di era TIK dan komunikasi media untuk belajar mandiri bisa memanfaatkanjaringan komputer seperti internet yang di dalamnya memuat banyak informasi denganpenyajian dengan berbagai macam.

c. Pembimbing, Tutor, Fasilitator.

Tugas pembimbing, tutor, dan fasilitator adalah memberikan bantuan kepada peserta didiksewaktu-waktu secara berkala ketika peserta didik menghadapai kesulitan dalammengerjakan tugas, latihan, atau soal. Bantuan yang diberikan adalah membimbing untukmemahami tujuan yang akan dicapai, cara dan teknik mempelajari materi pembelajaran,penerapan metode belajar, dan bantuan lain yang dapat mengkondisikan peserta didik untukbelajar dan mencapai hasilnya secara optimal. Waktu pertemuan peserta didik denganpembimbing, tutor, dan fasilitator didasarkan pada jadwal yang luwes (fleksibel) tidak kakudisesuaikan dengan waktu yang dimiliki oleh peserta didik dan disesuaikan dengan perlu atautidaknya bantuan dalam proses belajar.

d. Tempat belajar.

Karena peserta didik tidak wajib datang ke sekolah tiap hari, maka peserta didik bisa belajardi mana saja, sambil menggembala kambing atau kerbau di kebun, atau sambil menungguwarung. Tempat untuk pertemuan dengan pembimbing pun diatur dengan memilih tempatyang nyaman meskipun sederhana untuk belajar.

BAB III

PENUTUP

a. kesimpulan

Pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yangmemungkinkan terjadi interaksi antara pengajar dan pembelajar. Dalam pembelajaran jarakjauh antara pengajar dan pembelajar tidak bertatap muka secara langsung, dengan kata lainmelalui pembelajaran jarak jauh dimungkinkan antara pengajar dan pembelajar berbedatempat bahkan bisa dipisahkan oleh jarak yang sangat jauh. jadi sangat memudahkan prosespembelajaran.

Pendidikan jarak jauh adalah suatu model pembelajaran yang membebaskan pelajaruntuk dapat belajar tanpa terikat oleh ruang dan waktu dengan sedikit mungkin bantuan dariorang lain. Komunikasi yang berlangsung pada system pembelajaran ini bersifat komunikasitidak langsung, artinya proses pembelajaran di lakukan dengan perantaraan dalam bentukmedia cetak maupun multimedia yang di rancang khusus. Kalaupun ada kontak langsung,bukanlah sutu proses pembelajaran, namun suatu kegiatan tutorial untuk menyakinkan bahwamateri pembelajaran yng di sampaikan kepada pelajar melalui media benar-benar mencapaitujuan pembelaran sebagaimana yang telah di rumuskan.

b. SaranDengan adanya pembuatan makalah kelompokm kami, telah dilakukan semaksimal

mungkin untuk melakukan pembuatan makalah yang baik namun, menutup kemingkinanmakalah ini masi jauh dari kesempuranaan oleh karana itu kritik dan saran dari dosen sangatdi harapkan demi terwujudnya pembuatan makalah yang lebih sempurna, atas partisipasinyakami ucapkan terimakasih.

LATIHAN1.Yang bukaan termaksud media pembelajaran jarak jauh ialah ?

a. modleb. facebookc. yahood. hanphone

2.Yang termaksud kelemahan pembelajaraan jarak jauh ialah ?

a. Lokasi dan tempatb. kehadiran para pesertac. biaya pendidikan semakin tinggid. mempercepat bentuknya ralasi

3.Yang termaksud karakteristik media pembelajaran jarak jauh ialah ?

a. Terpisahnya pengajar dan peserta didikb. Sumber pembelajaranc. Buku pengajarand. Waktu dan tempat

4. Yang termaksud komponen media pembelajaaran jaraak jauh?

a. Terpisahnya pengajar dan peserta didikb. Peserta didikc. Gedungd. Sumber informasi

5. Dibawah ini yang bukan termaksud contoh media pembelajaran jarak jauh?

a. Yahoob. Peserta didikc. Facebookd. Youtube

6. Salah satuh alat yang di gunakan untuk memberikan keleluasan belajar menembusruang dan waktu untuk menjadikan sumber informasi tanpa batas ialah

a. dvdb. lcdc. vcdd radio

7. untuk mencapai tujuan peserta didik untuk mengikuti PJJ di antaranya ialah?

a. ijasahb. raporc. temand. uang

8. untuk menjangkau target yang telah di tentukan para peserta didik dapat di jangkaudengan ?

a. mobilb. motorc. komputerd. bercerita

9. kesempatan yang luas kepada peserta didik untuk belajar mandiri secara aktif,supaya mereka lebih mantap pemahamanya melalui dengan kegiatan?

a. wawancarab. pidatoc. studi lapangand. internal dan diskusi

10. Pendidikan jarak jauh adalah suatu model pembelajaran yang membebaskanpelajar untuk dapat belajar tanpa terikat oleh ruang dan waktu dengan sedikitmungkin bantuan dari orang lain. Pengertian di atas merupaka pengertian dari?

a. Pembelajaran berbasis webb. Pembelajaran multi media presentasic. Pembelajaran jarak jauhd. Pembelajaran berbasis komputer

DAFTAR PUSTAKA

http://aristorahadi.wordpress.com/2008/04/28/media-pembelajaran-dalam-pendidikan-jarak-jauh

http://lppm.ut.ac.id/pdffiles/3_Media%20dalam%20Pendidikan%20Terbuka%20dan%20Jarak%20Jauh_dewi%20padmo.pdf

http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran_Jarak_Jauh

http://edwi.dosen.upnyk.ac.id/media_pembelajaran.pdf

http://www.docstoc.com/docs/21049337/Pengembangan-media-pembelajaran-berbasis-multimedia-untuk-mata

http://amiroh.web.id/membangun-e-learning-moodle-dalam-sekejap

https://sites.google.com/site/elearningpp09/e-learning/pemanfaatan-media-social-network-facebook-sebagai-media-pembelajaran-yang-menarik-dalam-pendidikan-jarak-jauh-distance-learning