11

MEDIA PEMBELAJARAN

WORKSHOP VOKASI BAHASA INGGRISOLEH:

DEBYO WICAKSONO

22

Tujuan Instruksional Umum

Dapat mendesain media Pembelajaran

33

LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG## Siswa memiliki kesulitan untuk Siswa memiliki kesulitan untuk

memahami konsep akademik memahami konsep akademik sebagaimana mereka biasa diajarkan sebagaimana mereka biasa diajarkan yaitu dengan menggunakan sesuatu yaitu dengan menggunakan sesuatu yang abstrak .yang abstrak .

Padahal mereka sangat butuh untuk Padahal mereka sangat butuh untuk dapat memahami konsep-konsep yang dapat memahami konsep-konsep yang berhubungan dengan lingkungan dan berhubungan dengan lingkungan dan masyarakat pada umumnya dimana masyarakat pada umumnya dimana mereka akan hidup dan bekerja.mereka akan hidup dan bekerja.

44

PERMASALAHAN PERMASALAHAN NYANYA

Bagaimana menemukan cara atau strategi Bagaimana menemukan cara atau strategi terbaik untuk menyampaikan berbagai konsep terbaik untuk menyampaikan berbagai konsep yang diajarkan di dalam mata pelajaran tertentu, yang diajarkan di dalam mata pelajaran tertentu, sehingga semua siswa dapat menggunakan dan sehingga semua siswa dapat menggunakan dan mengingatnya lebih lama konsep tersebut?mengingatnya lebih lama konsep tersebut?

Bagaimana setiap mata pelajaran dipahami Bagaimana setiap mata pelajaran dipahami sebagai bagian yang saling berhubungan dan sebagai bagian yang saling berhubungan dan membentuk satu pemahaman yang utuh?membentuk satu pemahaman yang utuh?

55

2.2. Bagaiman seorang guru dapat berkomunikasi Bagaiman seorang guru dapat berkomunikasi secara efektif dengan siswanya yang selalu secara efektif dengan siswanya yang selalu bertanya tentang alasan dan arti dari sesuatu, bertanya tentang alasan dan arti dari sesuatu, dan hubungan dari apa yang mereka pelajari?dan hubungan dari apa yang mereka pelajari?

3.3. Bagaimana guru dapat membuka wawasan Bagaimana guru dapat membuka wawasan berpikir yang beragam dari siswa, sehingga berpikir yang beragam dari siswa, sehingga mereka dapat mempelajari berbagai konsep mereka dapat mempelajari berbagai konsep dan mampu mengkaitkannya dengan dan mampu mengkaitkannya dengan kehidupan nyata, sehingga dapat membuka kehidupan nyata, sehingga dapat membuka berbagai pintu kesempatan selama hidupnya?berbagai pintu kesempatan selama hidupnya?

66

“ “Tantangan yang dihadapi oleh Tantangan yang dihadapi oleh guru setiap hari dan merupakan guru setiap hari dan merupakan tantangan bagi pengembang tantangan bagi pengembang media pembelajaran”.media pembelajaran”.

77

Meningkatnya minat Meningkatnya minat dan prestasi siswa dan prestasi siswa tersebut dicapaitersebut dicapai, , karena guru karena guru menggunakanmenggunakan suatu suatu strategistrategi pembelajaran pembelajaran dan pengajaran dan pengajaran berbantuan mediaberbantuan media..

88

engapa harusengapa harusenggunakanenggunakanEDIAEDIA??

Agar materi pelajaranyang disampaikan mudahdipahami oleh siswa ataupeserta didik

99

Makna Media

Segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi ke penerima informasi

1010

Makna Media secara luas

Setiap orang, bahan, alat atau peristiwa yang dapat menciptakan kondisi yang memungkinkan peserta ajar untuk menerima pengetahuan, ketrampilan dan sikap.

1111

Penyampaian materi Pembelajaran dapat diseragamkan

Proses instruksional lebih menarik

Proses belajar lebih interaktif

Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi

Kualitas belajar dapat ditingkatkan

Proses belajar dapat terjadi kapan dan di mana saja

Meningkatkan sikap positif siswa terhadap proses dan bahan belajar

Peran guru berubah ke arah positif dan produktif

Manfaat Media Dalam PBMManfaat Media Dalam PBM

Reading

Hearing wordsLooking at picture

Looking at an exhibition

Participating in a discussion

Watching video

Watching a demonstrationSeeing it done on location

Giving a talk

Doing a Dramatic Presentation

Simullating the Real Experience

Doing the Real Thing90%

70%

50%

30%

20%

10%

PASSIV

EA

CT

IVE

TINGKAT MEMORISASI

Verbal receiving

Visual receiving

Partici- pating

Doing

TINGKAT KETERLIBATANMODEL PEMBELAJARAN

1212

PRINSIP PROFESIONALITAS PRINSIP PROFESIONALITAS GURU DAN DOSENGURU DAN DOSEN

Memiliki antara lain:Memiliki antara lain:1.1. bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme;bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme;2.2. komitmen untuk meningkatkan mutu komitmen untuk meningkatkan mutu

pendidikan;pendidikan;3.3. Kualifikasi akademik dan latar belakang Kualifikasi akademik dan latar belakang

pendidikan yang sesuai;pendidikan yang sesuai;4.4. Kompetensi yang diperlukan sesuai dengan Kompetensi yang diperlukan sesuai dengan

bidang tugas;bidang tugas;5.5. Tanggung jawab atas pelaksanaan tugas Tanggung jawab atas pelaksanaan tugas

keprofesionalan;keprofesionalan;6.6. Kesempatan untuk mengembangakan Kesempatan untuk mengembangakan

keprofesionalan secara berkelanjutan dengan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat. belajar sepanjang hayat.

(UU No. 14/2005 ttg Guru dan Dosen, pasal 7: 1)(UU No. 14/2005 ttg Guru dan Dosen, pasal 7: 1)1313

PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN PROFESI GURUPROFESI GURU

Pengembangan profesi guru adalah Pengembangan profesi guru adalah suatu proses suatu proses

menumbuhkembangkan menumbuhkembangkan kemampuan intelektual dan sikap kemampuan intelektual dan sikap

serta pengalaman secara terus serta pengalaman secara terus menerus yang dilakukan oleh guru menerus yang dilakukan oleh guru

sepanjang kariernya sepanjang kariernya (Bailey, Curtis, dan Nunan, 2001).(Bailey, Curtis, dan Nunan, 2001).

1414

1515

PROSES KOMUNIKASI

Sumber Informasi

Penerima Informasi MediaInformasi

Penerima Informasi Sumber Informasi

1616

Metode Instruksional

Sumber Informasi

Penerima InformasiMedia

InformasiPenerima Informasi

Sumber Informasi

Metode Instruksional

PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN

1717

PENGGOLONGAN MEDIA

BretzMedia yang dapat didengar (Audio)

Media yang dapat dilihat (Video) gambar visual garis (grafis) simbol verbal

Media yang dapat bergerak

1818

Media Visual Media Visual a. Tidak diproyeksikana. Tidak diproyeksikanGambar mati, Illustrasi, Karikatur, Gambar mati, Illustrasi, Karikatur, Poster, Bagan, Peta datar,Realia Poster, Bagan, Peta datar,Realia dan model, sketsa dan berbagai dan model, sketsa dan berbagai jenis papanjenis papanb. Diproyeksikanb. DiproyeksikanOHP, Slide Proyektor , Filmstrip OHP, Slide Proyektor , Filmstrip projektor, Opaque Projektor Videoprojektor, Opaque Projektor Video

1919

Media untuk audiens besar: Televisi Radio Facsimile Internet

Penggolongan Media menurut Ukuran Audiens (Schramm)

2020

Penggolongan Media menurut Ukuran Audiens (Schramm)

Media untuk audiens kecil:

PEMILIHAN MEDIA INSTRUKSIONAL

Mempertimbangkan

Tujuan yang akan dicapai

Kesesuaian media dengan materi

Tersedianya sarana dan prasarana

Karakteristik audience2121

HARD WARE SOFT WARE

Sebagai Perangkat

Keras(untuk memproyeksikan

gambar/tulisan)

Sebagai Perangkat

Lunak(untuk menuangkan/

mengoperasikan materi)

2222

V

I

S

U

A

L

S

Syarat Pengembangan Media

isible : Mudah dilihat

nteresting: Menarik

elective : selektif

seful : Isinya berguna/bermanfaat

ccurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan)

egitimate : Masuk akal/sah

tructured : Terstruktur/tersusun dengan baik

2323

R e v i s i

Pengembangan dan Produksi Media

MengembangkanRancangan

Media

MemproduksiMedia

UjicobaMedia

2424

2525

Yang harus diingat: kembangkan media dari seluruh materi, bukan mengajarkan materi dari media

Mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan

Rancangan mudah dibaca dan jelas

Lebih diutamakan penggunaan gambar, draft, bagan , foto atau Video

MENGEMBANGKAN RANCANGAN MEDIA

2626

RANGKUMAN

Media adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber ke penerima

Penggunaan media dapat memperlancar proses pembelajaran dan mengoptimalkan hasil belajar

Guru seyogyanya mampu memilih dan mengembangkan media yang tepat

2727