MEDIA MEDIA PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Oleh :eskon sungkonoOleh :eskon sungkono

PENGERTIAN MEDIA PENDIDIKANPENGERTIAN MEDIA PENDIDIKAN

Berbagai jenis komponen dalam lingkungsiswa Berbagai jenis komponen dalam lingkungsiswa yang dapat memotivasi untuk belajar.(Cagneyang dapat memotivasi untuk belajar.(Cagne))

Berbagai alat fisik yang dapat menyajikan pesan Berbagai alat fisik yang dapat menyajikan pesan untuk memotivasi belajar siswa.(Briggs)untuk memotivasi belajar siswa.(Briggs)

MEDIA ADALAH SEGALA SESUATU YANG MEDIA ADALAH SEGALA SESUATU YANG DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENYALURKAN DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENYALURKAN PESAN DARI PENGI RIM KE PENERIMA PESAN DARI PENGI RIM KE PENERIMA SEHINGGA DAPAT SEHINGGA DAPAT MERANGSANG PIKI MERANGSANG PIKI RAN,PERASAAN,PERHATIAN DAN MINAT RAN,PERASAAN,PERHATIAN DAN MINAT SISWASISWA SEDEMIKI AN RUPA SEHINGGA SEDEMIKI AN RUPA SEHINGGA PROSES BELAJAR TERJADI.PROSES BELAJAR TERJADI.

TujuanTujuan

Menjelaskan prosesMenjelaskan proses komunikasi dalam pembelajaran. komunikasi dalam pembelajaran. Menjelaskan Menjelaskan pengertian media pengajaran, dan peran pengertian media pengajaran, dan peran

perencanaan media dalam sistem instruksional.perencanaan media dalam sistem instruksional. MengidentifikasikanMengidentifikasikan tingkat keabstrak-an suatu tingkat keabstrak-an suatu

media berdasarkan ide Bruner, Hoban, dan Dale.media berdasarkan ide Bruner, Hoban, dan Dale. Mengkaitkan Mengkaitkan teori belajar yang dipilih dalam suatu teori belajar yang dipilih dalam suatu

kegiatan pembelajaran dengan pemilihan media kegiatan pembelajaran dengan pemilihan media pembelajarannya.pembelajarannya.

Mengidentifikasikan Mengidentifikasikan berbagai contoh media visual.berbagai contoh media visual. Merancang Merancang dan dan membuat membuat media visual yang tidak media visual yang tidak

diproyeksikan dan yang diproyeksikan.diproyeksikan dan yang diproyeksikan.

Fis/C-04/1

KEGUNAAN MEDIAKEGUNAAN MEDIA

Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat ferbalistis. ferbalistis.

Mengatasi keterbatasan ruang waktudan daya indera.Mengatasi keterbatasan ruang waktudan daya indera. Mengatasi sikap pasif anak dalam pembelajaran sehingga Mengatasi sikap pasif anak dalam pembelajaran sehingga

dapat :Menimbulkan gairah belajar . dapat :Menimbulkan gairah belajar . Memungkinkanterjadinya interaksi langsung yang lebih Memungkinkanterjadinya interaksi langsung yang lebih intensif. intensif. : : Timbulnya kemandirian anak dalam pembelajaran.Timbulnya kemandirian anak dalam pembelajaran.

Mengatasi sifat keunikan anak dengan memberikan Mengatasi sifat keunikan anak dengan memberikan perangsang yang sama, pengalaman yang sama perangsang yang sama, pengalaman yang sama danpersepsi yang sama. danpersepsi yang sama.

enactive

Kerucut Pengalaman Dale Kerucut Pengalaman Dale

Fis/C-04/3

SimbolVerbal

Simbol visual

Tape recorder/

radioFilm statis

Film gerak

Televisi

Pertunjukan

Karyawisata

Demonstrasi

Pengalaman

dramatik

Pengalaman buatan

Pengalaman

langsung

Abstract

iconic

RAGAM MEDIARAGAM MEDIA Media Media visual visual (media pandang(media pandang):): Media visual Media visual tidak diproyeksikantidak diproyeksikan: : foto, diagram, foto, diagram,

peragaan, model serta benda sebenarnya.peragaan, model serta benda sebenarnya. Media Media visual visual yang diproyeksikanyang diproyeksikan: : slide, filmstrip, slide, filmstrip,

overhead transparansi, dan proyeksi komputer.overhead transparansi, dan proyeksi komputer. Media Media audioaudio: : kaset dan kaset dan compact diskcompact disk (CD). (CD). Media Media audio-visualaudio-visual: : video, VCD, DVD.video, VCD, DVD. Pengajaran bermedia-komputerPengajaran bermedia-komputer: : CAI (CAI (Computer Computer

Assisted InstructionAssisted Instruction).). Multimedia berbasis komputer.Multimedia berbasis komputer. Jaringan komputer, seperti internet.Jaringan komputer, seperti internet. Media seperti radio dan televisi untuk belajar Media seperti radio dan televisi untuk belajar

jarak jauh.jarak jauh.

MEDIA GRAFISMEDIA GRAFIS

MEDIA GRAFIS TERMASUK MEDIA VISUAL MEDIA GRAFIS TERMASUK MEDIA VISUAL

Berfungsi menyalurkan pesan dengan Berfungsi menyalurkan pesan dengan menggunakan indera penglihatan.menggunakan indera penglihatan.

Pesan yang disampaikan tertuang dalam simbol-Pesan yang disampaikan tertuang dalam simbol-simbol komunikasi visual.simbol komunikasi visual.

Berfungsi untuk menarik perhatian, memperjelas Berfungsi untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, mengilustrasikan atau menghiasi fakta sajian ide, mengilustrasikan atau menghiasi fakta yang mungkin akan cepat dilupakan bila tidak yang mungkin akan cepat dilupakan bila tidak digrafiskan.digrafiskan.

JENIS MEDIA GRAFISJENIS MEDIA GRAFIS1.1. Gambar /FotoGambar /Foto2.2. SketsaSketsa3.3. DiagramDiagram4.4. Bagan/ChartBagan/Chart5.5. Grafik (Graphs)Grafik (Graphs)6.6. KartunKartun7.7. PosterPoster8.8. Peta dan GlobePeta dan Globe9.9. Papan Flanel/ Flanel BoardPapan Flanel/ Flanel Board10.10. Papan Buletin (Bulletin Board)Papan Buletin (Bulletin Board)

GAMBAR/FOTOGAMBAR/FOTOSEBUAH GAMBAR BERBICARA LEBIH BANYAK SEBUAH GAMBAR BERBICARA LEBIH BANYAK

DARIPADA SERIBU KATADARIPADA SERIBU KATA

KELEBIHAN MEDIA GAMBARKELEBIHAN MEDIA GAMBAR Sifatnya konkrit, lebih realistis menunjukkan pokok masalah Sifatnya konkrit, lebih realistis menunjukkan pokok masalah

tidak verbal .tidak verbal . Dapat mengatasi batasan ruang dan waktu, karena tidak Dapat mengatasi batasan ruang dan waktu, karena tidak

semua benda, objek dan peristiwa dapat dibawa kedalam semua benda, objek dan peristiwa dapat dibawa kedalam kelas.kelas.

Dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. Sesuatu Dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. Sesuatu yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang , dapat yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang , dapat disajikan dengan jelas dalam bentuk gambar.disajikan dengan jelas dalam bentuk gambar.

Memperjelas suatu masalah, dalam berbagai bidang Memperjelas suatu masalah, dalam berbagai bidang berbagai tingkat usia dan menghindarkan kesalah pahaman.berbagai tingkat usia dan menghindarkan kesalah pahaman.

Murah harganya dan mudah didapat, dan mudah digunakan Murah harganya dan mudah didapat, dan mudah digunakan tanpa peralatan kusus.tanpa peralatan kusus.

PERSARATAN GAMBAR SEBAGAI MEDIA PERSARATAN GAMBAR SEBAGAI MEDIA PENDIDIKANPENDIDIKAN

AUTENTIKAUTENTIKSecara jujur melukiskan situasi yang sebenarnya.Secara jujur melukiskan situasi yang sebenarnya.

SEDERHANASEDERHANAKomposisinya hendaknya cukup jelas menunjukkan poin-poin pokok Komposisinya hendaknya cukup jelas menunjukkan poin-poin pokok dalam gambar.dalam gambar.

UKURAN RELATIFUKURAN RELATIFDapat meperbesar dan memperkecil objek benda yang sebenarnya. Dapat meperbesar dan memperkecil objek benda yang sebenarnya. Objek yang belum dikenal ukurannya sebaiknya didampingi objek Objek yang belum dikenal ukurannya sebaiknya didampingi objek yang telah dikenal.yang telah dikenal.

MENGANDUNG GERAKMENGANDUNG GERAKGambar yang baik mengandng gerak perbuatan dan aktivitas tertentu.Gambar yang baik mengandng gerak perbuatan dan aktivitas tertentu.

UTAMAKAN HASIL KARYA SISWAUTAMAKAN HASIL KARYA SISWAMeski dari segi kwalitas kurang hasil karya siswa lebih menarik Meski dari segi kwalitas kurang hasil karya siswa lebih menarik perhatian siswa.perhatian siswa.

MEMPERHATIKAN SUDUT SENI DAN TUJUAN PEMBELAJARANMEMPERHATIKAN SUDUT SENI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

SKETSASKETSA

Sketsa adalah gambar Sketsa adalah gambar yang sederhana, atau draf yang sederhana, atau draf kasar yang melukiskan kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok bagian-bagian pokok tanpa detail.tanpa detail.

Sketsa mudah dibuat dan Sketsa mudah dibuat dan menarik bagi siswa menarik bagi siswa menghilangkan menghilangkan verbalisme.verbalisme.

Contoh: Contoh: Sketsa tentang kupu-kupu, Sketsa tentang kupu-kupu,

telor, ulat, kepompong.telor, ulat, kepompong.

DIAGRAMDIAGRAM

Diagram atau skema suatu gambar sederhana yang Diagram atau skema suatu gambar sederhana yang menggunakan garis atau simbol-simbol.menggunakan garis atau simbol-simbol.

Menggambarkan struktur suatu objek secara garis besar, Menggambarkan struktur suatu objek secara garis besar, menunjukkan hubungan yang ada antar komponen atau menunjukkan hubungan yang ada antar komponen atau sifat-sifat proses yang ada.sifat-sifat proses yang ada.

Berupa petunjuk-petunjuk dapat lebih menyederhanakan Berupa petunjuk-petunjuk dapat lebih menyederhanakan dan memperjelas penyajian pesan.dan memperjelas penyajian pesan.

Diagram hanya berupa simbul-simbul yang abstrak, Diagram hanya berupa simbul-simbul yang abstrak, kadang kadang hanya bisa dibaca oleh orang memiliki latar kadang kadang hanya bisa dibaca oleh orang memiliki latar belakang yang sesuai.belakang yang sesuai.

Misalnya diagram tentang televisi hanya bisa dibaca oleh Misalnya diagram tentang televisi hanya bisa dibaca oleh orang yang mengerti elektro.orang yang mengerti elektro.

1. Benar, digambar rapi,diberi titel, label dan penjelasan yang perlu.

2. Cukup besar dan ditempatkan yang strategis

3. Penyusunannya disesuaikan dengan pola baca yang umum yaitu dari kiri ke kanan.

BAGAN/CHARTBAGAN/CHART Media untuk menyajikan ide atau konsep yang sulit Media untuk menyajikan ide atau konsep yang sulit

bila hanya disampaikan secara tertulis atau lisan.bila hanya disampaikan secara tertulis atau lisan. Bagan berupa ringkasan butir-butir yang penting, Bagan berupa ringkasan butir-butir yang penting,

biasanya berupa ringkasan visual suatu proses, biasanya berupa ringkasan visual suatu proses, perkembangan atau hubungan hubungan penting.perkembangan atau hubungan hubungan penting.

Bagan biasanya juga dilengkapi dengan gambar-Bagan biasanya juga dilengkapi dengan gambar-gambar, kartun atau lambang-lambang.gambar, kartun atau lambang-lambang.

Sebagai media pendidikan perlu memperhatikan:Sebagai media pendidikan perlu memperhatikan:Dapat dimengerti anakDapat dimengerti anakSederhana lugas, tidak rumit dan berbelitSederhana lugas, tidak rumit dan berbelitDiganti agar selalu abtudate.Diganti agar selalu abtudate.

BERBAGAI JENIS BAGANBERBAGAI JENIS BAGANHiden chart chart yang penyajiannya sebagian disembunyikan Hiden chart chart yang penyajiannya sebagian disembunyikan dulu atau ditundadulu atau ditundaTree chart bagan yang bentuk komposisinya menyerupai Tree chart bagan yang bentuk komposisinya menyerupai pohon.Terdiri dari batang , cabang, ranting-ranting. Biasanya pohon.Terdiri dari batang , cabang, ranting-ranting. Biasanya untuk struktur organisasi, kantor, silsilah keluarga. untuk struktur organisasi, kantor, silsilah keluarga. Flow chart atau bagan arus, untuk menggambarkan alur Flow chart atau bagan arus, untuk menggambarkan alur proses, hubungan kerja. Bagan arur ibadah haji, umroh, nikah proses, hubungan kerja. Bagan arur ibadah haji, umroh, nikah dsb.dsb.Stream chart kebalikan dari bagan pohon, dari yang luas Stream chart kebalikan dari bagan pohon, dari yang luas menympit pada satu. Menggambarkan suatu produk yang menympit pada satu. Menggambarkan suatu produk yang terdiri dari berbagai bahan baku diproses menjadi satu pruduk terdiri dari berbagai bahan baku diproses menjadi satu pruduk tertentu.tertentu.Time line chart bagan garis waktu. Menggambarkan hubungan Time line chart bagan garis waktu. Menggambarkan hubungan antar peristiwa dan waktu. Tiap periode waktu ada peristiwa antar peristiwa dan waktu. Tiap periode waktu ada peristiwa yang terjadi. Bagan waktu perkembangan alat tranportasi. yang terjadi. Bagan waktu perkembangan alat tranportasi.

Hubungan waktu dan peristiwaHubungan waktu dan peristiwa

ModelModel

Berupa gambar sederhana yang mengunakan Berupa gambar sederhana yang mengunakan titik-titik,garis atau gambar. titik-titik,garis atau gambar.

Untuk menggambarkan data kwantitatif secara Untuk menggambarkan data kwantitatif secara teliti, menerangkan perkembangan, atau teliti, menerangkan perkembangan, atau perbandingan suatu objek atau peristiwa yang perbandingan suatu objek atau peristiwa yang saling berhubungan secara singkat.saling berhubungan secara singkat.

Misalnya grafik NTR selama setahun, grafik nilai Misalnya grafik NTR selama setahun, grafik nilai pendidikan agama tiap smester.pendidikan agama tiap smester.

Macam grafik : grafik garis, grafik batang, grafik Macam grafik : grafik garis, grafik batang, grafik lingkaran, grafik gambar.lingkaran, grafik gambar.

Untuk mempelajari dan mengingat data-data Untuk mempelajari dan mengingat data-data kwantitatif dan hubungan hubungannya.kwantitatif dan hubungan hubungannya.

Mengadakan analisis, interpretasi dan Mengadakan analisis, interpretasi dan perbadingan antara data-data yang perbadingan antara data-data yang disajikan baik dalam hal ukuran, jumlah, disajikan baik dalam hal ukuran, jumlah, pertumbuhan dan arah.pertumbuhan dan arah.

Penyajiannya jelas, cepat, menarik, ringkas Penyajiannya jelas, cepat, menarik, ringkas dan logis. Data yang ruwet bisa disajikan dan logis. Data yang ruwet bisa disajikan dengan sederhana dan jelas serta cepat. dengan sederhana dan jelas serta cepat.

1.1. Jelas untuk dilihat seluruh kelasJelas untuk dilihat seluruh kelas2.2. Hanya menyajikan satu ide Hanya menyajikan satu ide

setiap grafiksetiap grafik3.3. Ada jarak ruang kosong antara Ada jarak ruang kosong antara

kolom-kolom bagiannyakolom-kolom bagiannya4.4. Warna yang digunakan kontras Warna yang digunakan kontras

dan harmonisdan harmonis5.5. Berjudul dan ringkasBerjudul dan ringkas6.6. Sederhana (simplicity)Sederhana (simplicity)7.7. Praktis mudah diatur Praktis mudah diatur

(manageability)(manageability)8.8. Menggambarkan kenyataan Menggambarkan kenyataan

(realisme)(realisme)9.9. Menarik (attractiveness)Menarik (attractiveness)10.10. Mudah dibaca (legibility)Mudah dibaca (legibility)11.11. Teliti (accurasy)Teliti (accurasy)

Grafik BatangGrafik BatangGrafik Curah Hujan (mm)

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000

Januari Pebruari Maret April

Bulan

Cur

ah H

ujan

(mm

)

Kota A

Kota B

Grafik LingkaranGrafik Lingkaran

Prosentase Penggunaan Sumber Energi Dunia

40%

28%

20%

6%6%

Minyak

Batu Bara

Gas Alam

Nuklir

Lainnya

Rp0

Rp10

Rp20

Rp30

Rp40

Rp50

Rp60

Rp70

Rp80

Rp90

1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr

East

West

North

Berupa gambar interpretatip yang menggunakan simbol-Berupa gambar interpretatip yang menggunakan simbol-simbol , untuk menyampaikan pesan secara cepat dan simbol , untuk menyampaikan pesan secara cepat dan ringkas atau sikap terhadap orang situasi atau kejadian ringkas atau sikap terhadap orang situasi atau kejadian tertentu.tertentu.

Dituangkan kedalam gambar sederhana, menggunakan Dituangkan kedalam gambar sederhana, menggunakan simbul-simbul karakter yang mudah dikenal dan dimengerti simbul-simbul karakter yang mudah dikenal dan dimengerti dengan cepatdengan cepat

Kartun yang mengena , pesan yang besar dan luas Kartun yang mengena , pesan yang besar dan luas disajikan secara ringkas, kesannya tahan lama.disajikan secara ringkas, kesannya tahan lama.

Misalnya kartun tentang keterbatasan lowongan kerja Misalnya kartun tentang keterbatasan lowongan kerja dibanding lumlah tenaga kerja.dibanding lumlah tenaga kerja.

Menyampaikan pesan, pengaruh, Menyampaikan pesan, pengaruh, ajakan, ajakan, himbauan, larangan, melalui gambar himbauan, larangan, melalui gambar sederhana yang mudah difahami.sederhana yang mudah difahami.

Secara umum poster memiliki Secara umum poster memiliki karakteristik : karakteristik : SederhanaSederhanaMenyajikan satu ide untuk mencapai Menyajikan satu ide untuk mencapai tujuantujuanBerwarnaBerwarnaSlogannya ringkas dan jituSlogannya ringkas dan jituTulisannya jelasTulisannya jelasMotif dan disainnya berfariasMotif dan disainnya berfarias

CONTOHCONTOHPoster tentang hemat energi Poster tentang hemat energi Poster tentang larangan merokokPoster tentang larangan merokokPoster tentang anjuran untuk tenangPoster tentang anjuran untuk tenang

Menyajikan data-data lokasi kususnya tentang:Menyajikan data-data lokasi kususnya tentang: Keadaan permukaan bumi, daratan,sungai-sungai, Keadaan permukaan bumi, daratan,sungai-sungai,

gunung-gunung, dan bentuk daratan serta gunung-gunung, dan bentuk daratan serta perairanperairan

Tempat-tempat serta arah dan jarak dengan Tempat-tempat serta arah dan jarak dengan tempat yang laintempat yang lain

Data budaya dan kemasyarakatan seperti Data budaya dan kemasyarakatan seperti misalnya populasi atau pola bahasa/adat istiadatmisalnya populasi atau pola bahasa/adat istiadat

Data ekonomi, hasil pertanian, industri, Data ekonomi, hasil pertanian, industri, perdaganganperdagangan

KELEBIHAN PETA DAN GLOBEKELEBIHAN PETA DAN GLOBE Memungkinkan siswa mengerti posisi dari Memungkinkan siswa mengerti posisi dari

kesatuan politik, daerah kepulauan dll.kesatuan politik, daerah kepulauan dll. Memotifasi minat siswa terhadap penduduk dan Memotifasi minat siswa terhadap penduduk dan

pengaruh-pengaruh geografis.pengaruh-pengaruh geografis. Memungkinkan siswa memperoleh gambaran Memungkinkan siswa memperoleh gambaran

tentang imigrasi dan distribusi penduduk, tentang imigrasi dan distribusi penduduk, tumbuh-tumbuhan dan kehidupan hewan, serta tumbuh-tumbuhan dan kehidupan hewan, serta bentuk bumi yang sebenarnya.bentuk bumi yang sebenarnya.

Mengkonkritkan pesan-pesan yang abstrak.Mengkonkritkan pesan-pesan yang abstrak.

Papan untuk menyajikan Papan untuk menyajikan pesan berbagai jenis. Papan pesan berbagai jenis. Papan dilapisi dengan flanel dilapisi dengan flanel sehingga mudah untu sehingga mudah untu ditempel dan dicopot ditempel dan dicopot sewaktu waktu.sewaktu waktu.

Gambar dan pesa pesan lain Gambar dan pesa pesan lain bisa dipakai ber ulang-ulang, bisa dipakai ber ulang-ulang, sehingga lebih eficien.sehingga lebih eficien.

Untuk siswa SD/TK dapat Untuk siswa SD/TK dapat digunakan untuk menempel digunakan untuk menempel huruf dan angka.huruf dan angka.

Pada papan buletin gambar dan pesan Pada papan buletin gambar dan pesan langsung ditempel. Papan berfungsi sebagai langsung ditempel. Papan berfungsi sebagai majalah dinding.majalah dinding.

Menyajikan informasi yang terkini dan Menyajikan informasi yang terkini dan penting bagi siswa.penting bagi siswa.

Agar tetap segar sajian pada papan ini Agar tetap segar sajian pada papan ini selalu diganti secara periodik.selalu diganti secara periodik.

Prinsip-prinsip Pembuatan Media VisualPrinsip-prinsip Pembuatan Media Visual

Keseimbangan simetrisKeseimbangan simetris Keseimbangan asimetris

Fis/C-04/7

Prinsip-prinsip Pembuatan Media VisualPrinsip-prinsip Pembuatan Media Visual

PenekananPenekanan

Fis/C-04/7

Prinsip-prinsip Pembuatan Media VisualPrinsip-prinsip Pembuatan Media Visual

KesederhanaanKesederhanaan Kesatuan

Fis/C-04/5

Media audio berkaitan dengan indera Media audio berkaitan dengan indera pendengaran. Pesan pesan dituang dalam pendengaran. Pesan pesan dituang dalam lambang-lambang auditif.lambang-lambang auditif.Berbagai media audio:Berbagai media audio:RadioRadioPita suaraPita suaraCompact DisCompact DisMP 3MP 3

Laboratorium bahasaLaboratorium bahasa

RADIO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MEMILIKI RADIO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MEMILIKI BEBERAPA KELEBIHANBEBERAPA KELEBIHAN

Harganya murah, mudah dioperasikan dan dipindahkan Harganya murah, mudah dioperasikan dan dipindahkan pada ruangan yang diperlukan.pada ruangan yang diperlukan.

Cocok untuk pengunan perorangan maupun kelompok , Cocok untuk pengunan perorangan maupun kelompok , dan penggunaan masal.dan penggunaan masal.

Efektif untuk pembelajaran satra, puisi, musik dan bahasa.Efektif untuk pembelajaran satra, puisi, musik dan bahasa. Dapat untuk mengatasi kekukarang guru yang ahli.Dapat untuk mengatasi kekukarang guru yang ahli. Bisa menggambarkan kesegaran, menyajikan pengalaman Bisa menggambarkan kesegaran, menyajikan pengalaman

di luar kelas.di luar kelas. Mengatasi ketrbatasan waktu dan ruang.Mengatasi ketrbatasan waktu dan ruang.

KELEMAHAN RADIO SEBAGAI MEDIA KELEMAHAN RADIO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Sifat komunikasnya hanya satu arah Sifat komunikasnya hanya satu arah ( one way communication)( one way communication)

Biasanya siaran disentralisir yang tidak Biasanya siaran disentralisir yang tidak bisa dikontrol oleh guru, kecuali radio bisa dikontrol oleh guru, kecuali radio siaran kusus.siaran kusus.

Integrasi kedalam kegiatan belajar Integrasi kedalam kegiatan belajar mengajar seringkali menyulitkan.mengajar seringkali menyulitkan.

Perekam bisa berupa pita kaset Perekam bisa berupa pita kaset maupun perekam digital, maupun perekam digital, berfungsi ganda yang efektif berfungsi ganda yang efektif sebagai media pembelajaran.sebagai media pembelajaran.

Bisa digunakan berulang- ulang Bisa digunakan berulang- ulang tanpa mengurangi kwalitas dan tanpa mengurangi kwalitas dan rekaman bisa dihapus sewaktu-rekaman bisa dihapus sewaktu-waktuwaktu

Rekaman sangat membantu Rekaman sangat membantu pada program diskusi, pada program diskusi, pengajaran bahasa, dan sastra.pengajaran bahasa, dan sastra.

Sangat membantu dalam Sangat membantu dalam pembelajaran di laboratorium pembelajaran di laboratorium bahasa..bahasa..

Sarana untuk melatih siswa mendengar dan Sarana untuk melatih siswa mendengar dan berbicara dalam bahasa asing. Materi telah berbicara dalam bahasa asing. Materi telah terprogram sebelumnya, kemudian disalurkan terprogram sebelumnya, kemudian disalurkan kesetiap meja siswa lewat headphone kesalahan kesetiap meja siswa lewat headphone kesalahan akan mudah diketahui dann diperbaiki.akan mudah diketahui dann diperbaiki.

Lab bahasa semakin diperlukan oleh sekolah Lab bahasa semakin diperlukan oleh sekolah disemua jenjang, karena siswa dituntut untu bisa disemua jenjang, karena siswa dituntut untu bisa mendengar, membaca dan menulis bahasa asing.mendengar, membaca dan menulis bahasa asing.

Sarana untuk melatih siswa Sarana untuk melatih siswa mendengar dan berbicara mendengar dan berbicara dalam bahasa asing. Materi dalam bahasa asing. Materi telah terprogram sebelumnya, telah terprogram sebelumnya, kemudian disalurkan kesetiap kemudian disalurkan kesetiap meja siswa lewat headphone meja siswa lewat headphone kesalahan akan mudah kesalahan akan mudah diketahui dann diperbaiki.diketahui dann diperbaiki.

Lab bahasa semakin Lab bahasa semakin diperlukan oleh sekolah diperlukan oleh sekolah disemua jenjang, karena disemua jenjang, karena siswa dituntut untu bisa siswa dituntut untu bisa mendengar, membaca dan mendengar, membaca dan menulis bahasa asing.menulis bahasa asing.