Materi Kuliah Bahasa Indonesia

7/21/2019 Materi Kuliah Bahasa Indonesia

http://slidepdf.com/reader/full/materi-kuliah-bahasa-indonesia-56da816bda78d 1/128

BAHASA INDONESIA

2 SKS• JATI DIRI BAHASA (arti bahasa, fungsi

bahasa, ragam bahasa)

•

DIKSI (pilihan kata)• KALIMAT (kata, frasa, klausa, kalimat)

• PARAGRAF

• KARYA ILMIAH (artikel, makalah,

proposal, dan skripsi)

• TEKNIS EJAAN (tanda baca danpenulisan kata)



RUJUKAN

• Arifin, Zaenal dan Amran Tasai, 2004. Cermat Berbahasa Indonesia, Jakarta: Akapres• Badudu, J.S, 2005. Kamus Kata-kata Asing dalam Bahasa Indonesia, Jakarta: Kompas

• Keraf, Gorys, 2000. Diksi dan Gaya Bahasa, Ende: Nusa Indah

• ----------------, 2000. Argumentasi dan Narasi, Ende: Nusa Indah

• ----------------, 2000. Eksposisi dan Deskripsi , Ende: Nusa Indah

• Pusat Bahasa Depdiknas, 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka

• ---------------- , 2003. Petunjuk Praktis Bahasa Indonesia, jakarta: Balai Pustaka

• -----------------, 2003. Bentuk dan Pilihan Kata, Jakarta: Balai Pustaka

• Ramlan, M, 1993. Paragraf, Alur Pikiran dan Kepaduannya dalam Bahasa Indonesia,

Yogyakarta: Andi Offset

• Rahadi, Kunjana, 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi , Jakarta: Erlangga

• Rozak, Abdul, 1985. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasinya, Jakarta: Gramedia

• Samsuri, 2001. Analisis Bahasa. Jakarta: Erlangga

• Sudjito, 2002 , Kalimat Efektif , Malang: IKIP Malang



SKENARIO PERKULIAHAN

• Perkuliahan sebanyak 14 kali pertemuan

• Evaluasi : ujian tengah semester, ujian akhir

semester, tugas, dan kehadiran

• Metode Perkuliahan: ceramah, kooperatif,

kolaboratif, kontekstual

•

Pendalaman, Latihan, dan Refleksi• Rencana Tindak Lanjut (RTL)



ARTI BAHASA

• MERUPAKAN KEBIASAAN

• BERSIFAT BERUBAH-UBAH

• BERHUBUNGAN DENGAN BUDAYA

• MERUPAKAN ALAT KOMUNIKASI• BERSIFAT UNIK DAN KHAS

• MERUPAKAN LAMBANG ARBITRER

•

BERSIFAT VOKAL• MERUPAKAN SISTEM

(BROWN DALAM RAHARDI, 2009:4)



FUNGSI BAHASA

• FUNGSI UTAMA : ALAT KOMUNIKASI DAN

INTERAKSI

• FUNGSI UMUM: INSTRUMENTAL, REGULASI,

REPRESENTASIONAL, INTERAKSIONAL,

PERSONAL, HEURISTIK, IMAGINATIF

(Halliday dalam Rahardi, 2009:6)



FUNGSI INSTRUMENTAL

• DAPAT MELAYANI LINGKUNGAN

• MENYEBABKAN TERJADINYA

PERISTIWA TERTENTU

• MENGHASILKAN KONDISIKOMUNIKASI TERTENTU



FUNGSI REGULATIF

• MENGAWASI DAN MENGENDALIKAN

PERISTIWA-PERISTIWA TERTENTU• MENGATUR ORANG-ORANG SEBAGAI

MASYARAKAT



FUNGSI REPRESENTASIONAL

• MEMBUAT PERNYATAAN-PERNYATAAN

• MENYAMPAIKAN FAKTA-FAKTA DAN

PENGETAHUAN

• MENJELASKAN PERISTIWA

• MELAPORKAN SESUATU



FUNGSI INTERAKSIONAL

• MENJAMIN TERJADINYA HUBUNGANTIMBAL BALIK

• MEMANTAPKAN KOMUNIKASI



FUNGSI PERSONAL

• MENGEKSPRESIKAN MAKSUD-MAKSUD

PRIBADI

• MENYATAKAN EMOSI

• MENGUNGKAPKAN PERASAAN



FUNGSI HEURISTIK

• MEMPERLAJARI PENGETAHUAN

• MENCARI ILMU

• MENGEMBANGKAN TEKNOLOGI

• MENYAMPAIKAN RUMUSAN-RUMUSAN YANG BERSIFAT

PERTANYAAN



FUNGSI IMAJINATIF

• PENCIPTAAN DAYA KHAYAL

• MEMBUAT CERITA

• MENGAKTUALKAN MIMPI



KEDUDUKAN DAN FUNGSI

BAHASA INDONESIA

• KEDUDUKAN SEBAGAI BAHASA NASIONAL(SUMPAH PEMUDA, 28 OKTOBER 1928)BAHASA INDONESIA BERFUNGSI:

Lambang Kebanggaan Nasional Lambang identitas nasional

Alat Pemersatu Berbagai Masyarakat yang Berlatar

belakang Sosial Budaya dan Bahasanya Alat Perhubungan Antarbudaya dan Antardaerah



KEDUDUKAN SEBAGAI BAHASA

NEGARA (Pasal 36 UUD 1945)

Berfungsi:

• Bahasa Resmi Kenegaraan

•

Bahasa Pengantar Resmi di Lembaga-lembagaPendidikan

• Bahasa Resmi di dalam Perhubungan Tingkat

Nasional untuk Kepentingan Perencanaan

Pembangunan serta Pemerintahan• Bahasa Resmi dalam Pengembangan Kebudayaan

dan Pemanfaatan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi



RAGAM BAHASA

• PENYEBAB TERJADINYA RAGAM BAHASA

• RAGAM BAHASA BERDASARKAN DAERAHDAN PENUTURNYA

•

RAGAM BAHASA BERDASARKANWAKTUNYA

• RAGAM BAHASA BERDASARKANMEDIANYA

•

RAGAM BAHASA BERDASARKAN PESANKOMUNIKASINYA



PENYEBAB TERJADINYA RAGAM

BAHASA

• SEJARAH PERADABAN MANUSIA

(BUDAYA, SOSIAL, EKONOMI,DEMOGRAFI, DSB)

• PERKEMBANGAN MASYARAKAT



RAGAM BAHASA BERDASARKAN

DAERAH DAN PENUTURNYA

• DIALEK ATAU LOGAT (CIRI BAHASA

KEDAERAHAN)

• IDIOLEK (CIRI BAHASA

INDIVIDU/PENUTUR BAHASA)

•

PROKEM (CIRI BAHASA KELOMPOK/KOMUNITAS)



RAGAM BAHASA BERDASARKAN

WAKTU

• BAHASA RAGAM LAMA ATAU RAGAM KUNO(penggunaan kata, istilah dari dokumen-dokumen kuno yang dipengaruhi bahasa Kawi,Sansekerta, dsb)

• BAHASA RAGAM BARU ATAU RAGAMMODERN (penyempurnaan ejaan, pemakaiankata, penggunaan kata serapan,ketatabahasaan, dsb)

• BAHASA RAGAM KONTEMPORER (pemakaianbahasa yang cenderung tidak peduli dengankedudukan bahasa)



RAGAM TULIS

(lanjutan) Ketentuan yang lazim ditemukan dalam ragam

bahasa baku, terlebih ragam tulis baku, (1) memakaiucapan baku, (2) memakai ejaan resmi, (3)menghindari unsur kedaerahan, (4) memakai unsur

gramatikal secara eksplisit, (5) pemakaian katadepan secara tepat, (6) menghindari unsur leksikalyang terpengaruh bahasa daerah.

Ciri-ciri ragam tulis baku dalam karya ilmiahakademis, (1) jelas struktur bahasa, susunan kalimat,

jelas dan runtut, (2) mengemban konsep makna yangjelas, (3) cermat diksi dan tata bahasa, (4) bersifatobjektif, (5) memiliki daya nalar, dan (6) rasional dansistematis.



RAGAM BAHASA BERDASARKAN MEDIA

• BAHASA RAGAM LISAN ATAU TUTURAN

Ragam lisan baku, misalnya dalam berpidato,

berceramah, berdiskusi, berseminar, berwawancara, dan

aktivitas berbahasa lisan lainnya dalam situasi dan kondisi

formal

Ragam lisan tidak baku, misalnya mengobrol santai di

warung, di tepi jalan, di tempat kamling, dan di tempat

yang tidak formal.

• BAHASA RAGAM TULIS

Syarat: harus sangat cermat dalam pemakaian tanda baca,

pemakaian ejaan, kata, frasa, klausa, kalimat, paragraf,

dan wacana.



RAGAM BAHASA BERDASARKANPESAN KOMUNIKASI

• BAHASA RAGAM ILMIAH (ragam ilmiahakademis dan ragam ilmiah populer)

• BAHASA RAGAM SASTRA ( diksi, gaya

bahasa, dan imajinasi)• BAHASA RAGAM PIDATO (tujuan, topik,

dan audien)

•BAHASA RAGAM BERITA (mengikuti

ketentuan bahasa baku dan mengikutiperkembangan)



DIKSI (PILIHAN KATA)

• KATA MERUPAKAN UNSUR PEMBENTUK KALIMAT

• KATA ADALAH UNSUR BEBAS TERKECIL DANBERMAKNA

• SEBAGAI UNSUR BEBAS TERKECIL KARENA KATA

DAPAT BERDIRI SENDIRI, YAKNI DIUCAPKAN ATAUDITULISKAN TERPISAH DARI KATA-KATA YANG LAIN

• SEBAGAI UNSUR KALIMAT YANG BERMAKNA, KATADIGUNAKAN UNTUK MEWADAHI DAN MEYAMPAIKANPESAN

• KATA MENJADI SALAH SATU UNSUR PEMBENTUKKALIMAT YANG SANGAT MENENTUKAN TINGKATKEEFEKTIFAN KALIMAT



1. Kalau ada yang ditanyakan, silakan!

2. Kalau ada yang bertanya, silakan!

• Kalimat (1) adalah kalimat yang tidak efektif.

Berdasarkan logika, dalam kalimat itu

terkandung pengertian bahwa yang disilakan

adalah yang ditanyakan.

• Kalimat (2) adalah kalimat efektif. Dalam

kalimat itu terkandung pengertian bahwa

yang disilakan adalah yang bertanya.

PEMBIASAAN YANG PERLU



PEMBIASAAN YANG PERLU

DILATIHKAN DALAM MEMILIH

KATA• MENCERMATI DAN MELATIH

MENGGUNAKAN KATA-KATA YANG

BERSINONIM

• MEMBIASAKAN DIRI MENGGUNAKAN

KATA-KATA SECARA HEMAT

• MEMBIASAKAN DIRI MENGGUNAKAN

KATA-KATA SECARA KONSISTEN



PENGGUNAAN KATA-KATA YANG

BERSINONIM

BERMAKNA UMUM

• Buku

• Pemberian

• Besenang-senang

• Bersekolah

• Ujian

• Guru

• Pelajar/siswa

BERMAKNA KHUSUS

• Kitab

• Sedekah

• Berpesta

• Berkuliah

• Tentamen

• Dosen

• mahasiswa



LANJUTAN SINONIM

LEBIH INTENSIF

• Meneliti

• Memeriksa

• Melihat

• Menjenguk

• Mengganggu

KURANG INTENSIF

• Memeriksa,

mempelajari

• Melihat

• Melirik

• Menengok

• mengacau



LANJUTAN SINONIM

LEBIH EMOTIF

• Bengis

• Nyaman

• Duka

• ikhlas

KURANG EMOTIF

• Kejam

• Enak

• sedih, susah

• lega



LANJUTAN SINONIM

UMUM

• Dubur

• Urine

• Nomina

• Verba

• Mutasi

• Renovasi

TEKNIS

• Anus

• Air kencing

• Kata benda

• Kata kerja

• Perpindahan

• perbaikan



LANJUTAN SINONIM

LEKSIKON BAKU

• Berkata

• Membuat

•

Hanya• Tetapi

• Karena

• Beri

• Sudah• Tidak

• Lepas

LEKSIKON TIDAK BAKU

• Bilang

• Membikin

•

Cumak, cuman• Tapi

• Lantaran

• Kasi, kasih

• Udah• Nggak, ndak

• Copot



LANJUTAN SINONIM

BENTUKAN BAKU

• Bercerita

• Berdagang

•

Bernyanyi• Berpindah

• Membantah

• Mendapatkan

• Mengapa• Mengelola

• Tertabrak

BENTUKAN TIDAK BAKU

• Cerita

• Dagang

•

Nyanyi• Pindah

• Mbantah

• Dapat

• Ngapain• Ngelola

• ketabrak



PENGGUNAAN KATA SECARA

HEMAT

• Sepanjang pengetahuan saya masalah inipernah dikaji dalam seminar minggu lalu.(tidak hemat)

• Setahu saya masalah ini pernah dikaji dalamseminar minggu lalu. (hemat)

• Nilai etis tersebut di atas menjadi pedoman dan dasar pegangan hidup bagi setiap warga

negara Indonesia. (tidak hemat)• Nilai etis tersebut menjadi pedoman hidup bagi

setiap warga negara Indonesia. ( hemat)



PENGGUNAAN KATA SECARA

KONSISTEN• Perluncuran senjata di wilayah Bosnia itu tidak terpenting bagi

muslim Bosnia.

Bagi

mereka yang

terpenting

adalah pencabutan

embargo persenjataan.

• Perluncuran senjata di wilayah Bosnia itu tidak

penting bagi

muslim Bosnia

Untuk

mereka yang

terpenting

adalah

pencabutan embargo persenjataan

• Pemerintah setempat sudahmemukimkan para pengungsi akibat

bencana alam di kawasan yang aman. Di tempat

pemukiman

itu

mereka disambut baik oleh masyarakat sekitar.

• Para pengungsi akibat bencana alam merasa senangbermukim di

kawasan yang aman yang disediakan oleh pemerintah. Di tempat

permukiman

itu mereka disambut baik oleh masyarakat sekitar.



LANJUTAN KATA KONSISTEN

• Pemerintah setempat sudahmemukimkan

para pengungsi akibat bencana alam dikawasan yang aman. Di tempat permukiman

itu mereka disambut baik oleh masyarakat

sekitar. (tidak konsisten)

• Para pengungsi akibat bencana alam merasasenang

bermukim

di kawasan yang aman

yang disediakan oleh pemerintah. Di tempat pemukiman itu mereka disambut baik olehmasyarakat sekitar. (tidak konsisten)



KALIMAT EFEKTIF

KONSEP DASAR KALIMAT EFEKTIF

• Kalimat yang harus memenuhi 2 persyaratan,

yakni persyaratan kebenaran dan persyaratan

kecocokan

FUNGSI KALIMAT EFEKTIF

• Sebagai pengungkap dan penangkap pesan

agar komunikasi terjadi secara efektif



PERSYARATAN KALIMAT EFEKTIF

PERSYARATAN KEBENARAN STRUKTUR

• Kalimat yang berstruktur benar adalah kalimat yang

unsur-unsurnya memiliki hubungan yang jelas

Contoh:• Saya sudah sarankan agar rapat ditunda pelaksanaannya

agar anggota semuanya dapat hadir. (mengandung

kesalahan struktur)

• Sudah saya sarankan agar pelaksanaan rapat ditunda agar

semua anggota dapat hadir. (mengandung kebenaran

struktur)



LANJUTAN…

• Dengan memperingati Sumpah Pemuda, menggalang rasa

persatuan dan nasionalisme ‘45. (kesalahan struktur)

• Dengan memperingati Sumpah Pemuda, kita galang rasa

persatuan dan nasionalisme ‘45. (kebenaran struktur)

• Peringatan Sumpah Pemuda dapat kita gunakan untuk

menggalang rasa persatuan dan nasionalisme ‘45.

(kebenaran struktur)

• Barang siapa yang kehilangan kunci sepeda motor, dapat

diambil di kantor Satpam. (kesalahan struktur)

• Barang siapa yang kehilangan kunci sepeda motor, dapat

mengambilnya di kantor Satpam. (kebenaran struktur)



PERSYARATAN KECOCOKAN

Konsep Dasar

• Persyaratan kecocokan adalah persyaratan yang mengatur

ketepatan kalimat dalam konteks.

Contoh• Belum ada hujan di daerah yang mengalami kekurangan air

itu. Gerimis pun tak pernah ada. (mengandung kecocokan)

• Sudah lama tidak hujan. Gerimis pun tak pernah ada.

(mengandung kecocokan)

• Pada musim kemarau hanya satu atau dua kali hujan.

Gerimis pun tak pernah ada. (tidak mengandung kecocokan)



KIAT MENYUSUN KALIMAT EFEKTIF

• PENGULANGAN

• PENGEDAPANAN

•

PENYEJAJARAN



PENGULANGAN

• Untuk menguasai kemahiran menulis diperlukan latihan,

latihan dan sekali lagi latihan.

• John Davy menuntut maskapai Malaysian Airlines System

(MAS) agar membayar ongkos tes darahnya. Selasa pekan

lalu. Tentara Australia ini takut ketularan penyakit menular.Pasalnya, dalam penerbangan menuju Sydney, Australia,

awal September, tiba-tiba seorang penumpang bernama

Louis Helen Wardan jatuh pingsan. Davy yang cekatan,

langsung menolong wanita berusia 29 tahun itu. Iamelakukan pernafasanbuatan dengan menyedotdan

menghembuskan lewat mulut si korban.



PENGEDEPANAN

• Konidin melenyapkan batuk dengan

melegakan tenggorokan Anda. Konidin,

tablet batuk dengan formula khusus dari

Konimex untuk meredakan batuk dengancepat. Konidin telah terbukti

kemanjurannya.



PENYEJAJARAN

• Yang dilakukannya selama ini di kampung

adalah mengurus harta pusaka, memelihara

sawah, menengok sanak famili, dan

membersihkan kuburan nenek.

• Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni

penyusunan proposal, pelaksanaan

penelitian, dan pembuatan pelaporan.



PELATIHAN

Mengapa kalimat-kalimat berikut tidak efektif

dan bagaimana pengefektifannya?

• Setelah diberikan penjelasan secara mendalam, mereka tidak

melakukan pengrusakan terhadap toko-toko itu.

• Untuk memungkinkan kami memberikan penilaian secara

tepat, kami sangat memerlukan data dari saudara.

• Siapa yang menemukan dompet berisi surat-surat penting

yang hilang di jalan Brawijaya diharap segera diserahkan

kepada polisi setempat.



ALTERNATIF JAWABAN PELATIHAN

• Setelah dijelaskan secara mendalam, mereka

tidak merusak toko-toko itu.

• Agar kami dapat menilai secara tepat, kami

sangat memerlukan data dari saudara.

• Yang menemukan dompet berisi surat-surat

penting yang hilang di jalan Brawijaya diharap

menyerahkannya kepada polisi setempat.



PARAGRAF

PENGERTIAN PARAGRAF

• Untaian kalimat yang berisi sebuah gagasandalam karangan.

PERSYARATAN PARAGRAF

• Kesatuan

•

Pengembangan• Kepaduan atau koherensi

• Kekompakan atau kohesi



PERSYARATAN KESATUAN

• Pada hakikatnya, paragraf adalah satu kesatuan atau

keutuhan pikiran yang lebih luas daripada kalimat

CONTOH

• Indonesia masih dapat disebut sebagai negara agraris. Lebih

dari 80% penduduk Indonesia sebagai petani di pedesaan.

Sebagian besar di antara petani itu adalah petani tradisional.

Sebagian kecil telah menjadi petani modern yang ditandai

dengan rekayasa teknologi pertanian. Kelompok yang terakhiritu telah mendapatkan dan memanfaatkan pengembangan

teknologi pertanian.



PERSYARATAN PENGEMBANGAN

• Paragraf yang baik adalah paragraf yang terdiri atas satu

gagasan yang dikembangkan ke dalam beberapa kalimat

pengembang.

CONTOH

• Dengan penuh kepuasan Pak Marto mendatangi hamparan

padi yang tumbuh dengan subur. Jerih payahnya tidak sia-sia.

Bebrapa bulan lagi ia akan memetik hasilnya. Sudah

terbayang di matanya, orang sibuk memotong, memanggul

padi berkarung-karung, dan menimbunnya di halaman rumah.Tentu anaknya Sumi dan calon menantunya Acep akan ikut

bergembira. Hasil panen yang berlimpah ini tentu dapat

mengantarkan mereka ke mahligai perkawinan.



PERSYARATAN KEPADUAN ATAU KOHERENSI

• Keserasian hubungan antargagasan dalam paragraf yangberarti juga keserasian hubungan antarkalimat dalamparagraf.

CONTOH

• Pada waktu itu tenaga manusia merupakan sumbangan

utama yang sangat dibutuhkan dalam program pembangunanKerajaan Romawi. Tenaga manusia yang puluhan ribu

jumlahnya diorganisasi secara rapi untuk membuat jalan,saluran irigasi, ataupun gedung-gedung yang penting. Dengan

tenaga manusia, dijalankanlah mesin-mesin pengangkutbarang dan benda-benda berat, pemompaan air, penggerakperahu, dan sebagainya. Pendek kata, tenaga manusiamenjadi sumber energi utama



PERSYARATAN KEKOMPAKAN ATAU KOHESI

• Persyaratan kepaduan dinyatakan oleh adanya hubunganantargagasan yang serasi.

CONTOH

• Perkuliahan bahasa Indonesia sering kali sangat membosankan,sehingga tidak mendapat perhatian sama sekali dari mahasiswa.Hal ini disebabkan oleh bahan kuliah yang disajikan dosensebenarnya merupakan masalah yang sudah diketahui olehmahasiswa, atau merupakan masalah yang tidak diperlukanmahasiswa. Di samping itu, mahasiswa yang sudah mempelajaribahasa Indonesia sejak mereka duduk di bangku Sekolah Dasar atau

sekurang-kurangnya sudah mampu menggunakan bahasaIndonesia. Akibatnya, memilih atau menentukan bahan kuliah yangakan diberikan kepada mahasiswa, merupakan kesulitan tersendiribagi para dosen bahasa Indonesia



JENIS-JENIS PARAGRAF

PARAGRAF DEDUKTIF

• Paragraf yang memiliki kalimat topIk pada bagian awal

paragraf.

CONTOH

• Semangat serta kesungguhan hati guru dalam mengajar

dirasakan makin pudar karena kesejahteraan terabaikan.

Imbalan yang mereka terima rendah. Gaji mereka sering

terlambat dan banyak potongan untuk keperluan yang

kadang-kadang tidak jelas. Mereka juga tidak memiliki statussosial-ekonomi yang bergengsi.



PARAGRAF INDUKTIF

• Paragraf yang memiliki kalimat topik pada bagian akhir kalimat.

CONTOH

• Pada waktu anak didik memasuki dunia pendidikan, pembelajaran bahasaIndonesia secara metodologis dan sistematis bukanlah merupakan

halangan baginya untuk memperluas dan memantapkan bahasadaerahnya. Setelah anak didik meninggalkan kelas, ia kembalimempergunakan bahasa daerah, baik dalam pergaulan dengan teman-temannya atau dengan orang tuanya. Ia merasa lebih intim dengan bahasadaerah. Jam sekolah berlangsung hanya beberapa jam. Baik pada waktuistirahat ataupun di antara jam-jam pelajaran, unsur-unsur daerah

tetaplah menerobos. Ditambah lagi jika sekolah itu bersifat homogen dangurunya pun penutur asli bahasa daerah itu. Faktor-faktor inilah yangmenyebabkan pengetahuan si anak terhadap bahasa daerahnya akanmelaju terus dengan cepat.



PARAGRAF CAMPURAN

• Paragraf yang memiliki dua kalimat topik yang ditempatkan padabagian awal bagian akhir.

CONTOH

• Peningkatan taraf pendidikan para petani, dirasakan sama

pentingnya dengan usaha peningkatan taraf hidup mereka.Petani yang berpendidikan cukup, dapat mengubah sistempertanian tradisional misalnya bercocok tanam hanya memenuhikebutuhan pangan, menjadi petani modern yang produktif. Petaniyang berpendidikan cukup, mampu menunjang pembangunansecara posistif. Mereka dapat memberikan umpan palik yang

setimpal terhadap gagasan-gagasan yang dilontarkan perencanapembangunan, baik di tingkat pusat maupun di tingkat daerah.Itulah sebabnya, peningkatan traf pendidikan para petani dirasakan sangat mendesak .



PELATIHAN

• Susunlah masing-masing sebuah paragraf

deduktif, induktif, dan campuran!



PENULISAN KARYA ILMIAH

• PENDAHULUAN

• ISI SKRIPSI, TESIS, DAN DISERTASI

• ARTIKEL, MAKALAH, TUGAS AKHIR, DAN

LAPORAN PENELITIAN

• TEKNIK PENULISAN



PENDAHULUAN

RUANG LINGKUP PEDOMAN PENULISAN KARYA

ILMIAH

• Konsep Dasar Karya Ilmiah

• Skripsi, Tesis, dan Disertasi

• Perbedaan Skripsi, Tesis, dan Disertasi

•

Artikel, Makalah, Tugas Akhir, dan Laporanpenelitian

KODE ETIK PENULISAN KARYA ILMIAH



KONSEP DASAR KARYA ILMIAH

• Salah satu ciri pokok kegiatan perguruantinggi.

• Karya ilmiah adalah karya tulis atau bentuk

lainnya yang telah diakui dalam bidang ilmupengetahuan, teknologi, atau seni yangditulis atau dikerjakan sesuai dengan tatacara ilmiah, dan mengikuti pedoman atau

konvensi ilmiah yang telah disepakati atauditetapkan.



SKRIPSI, TESIS, DAN DISERTASI

• Skripsi, Tesis, dan Disertasi merupakan karyailmiah dalam suatu bidang studi yang ditulisoleh mahasiswa Sarjana (S1), program Magister(S2), dan program Doktor (S3) pada akhirstudinya.

• Karya tulis ini merupakan salah satu persyaratanuntuk menyelesaikan program studi mereka,

yang dapat ditulis berdasarkan penelitianlapangan, hasil kajian pustaka, atau hasil penelitian dan pengembangan (proyek)



Lanjutan…

• Yang dimaksud dengan skripsi, tesis, dan disertasi hasil

penelitian lapangan adalah jenis penelitian yang berorientasi

kepada pengumpulan data empiris di lapangan.

• Yang dimaksud dengan kajian pustaka adalah telaah yang

dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah yang padadasarnya bertumpu pada penelaahan kritis dan mendalam

terhadap bahan-bahan pustaka yang relevan.

• Yang dimaksud dengan penelitian dan pengembangan adalah

kegiatan penelitian yang menghasilkan rancangan atau produkyang dapat digunakan untuk memecahkan masalah-masalah

aktual.



PERBEDAAN SKRIPSI, TESIS, DAN DISERTASI

ASPEK PERMASALAHAN

• Penulis disertasi dituntut mengarahkan

permasalahan yang dibahas dalam disertasi

agar temuan dapat memberikan sumbangan“asli” bagi ilmu pengetahuan, sedangkan

penulis tesis diharapkan dapat menghasilkan

sesuatu yang memberikan sumbangan bagiilmu pengetahuan. Sumbangan yang demikian

tidak dituntut dari penulis skripsi.



ASPEK KAJIAN PUSTAKA

• Pustaka yang dijadikan sumber acuan dalamkajian pustaka pada skripsi seyogyanyamerupakan sumber primer dan dapat jugamerupakan sumber sekunder, namun pustakayang menjadi bahan acuan dalam tesisdiharapkan berasal dari sumber-sumber primer(hasil-hasil penelitian dalam laporan penelitian,seminar hasil penelitian, dan jurnal-jurnalpenelitian). Dalam disertasi, penggunaansumber primer merupakan keharusan



ASPEK METODOLOGI PENELITIAN

• Penulis skripsi dituntut untuk menyebutkanapakah sudah ada upaya untuk memperolehdata penelitian secara akurat denganmenggunakan instrumen yang valid. Bagi

penulis tesis, penyebutan adanya upaya sajatidak cukup, harus menyertakan bukti-buktiyang dapat dijadikan pegangan untukmenyatakan bahwa instrumen pengumpulandata yang digunakan cukup valid. Bagi penulisdisertasi, bukti-bukti validitas instrumenpengumpul data harus dapat diterima sebagaibukti-bukti yang tepat



ASPEK HASIL PENELITIAN

• Hasil penelitian yang dipaparkan dalam

kesimpulan skripsi harus didukung oleh data

yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan.

Dalam tesis dan disertasi, hasil penelitian yangdikemukakan, selain didukung oleh data yang

diperoleh dari penelitian yang dilakukan , juga

harus dibandingkan dengan hasil penelitianlain yang sejenis.



ARTIKEL MAKALAH TUGAS AKHIR DAN



ARTIKEL, MAKALAH, TUGAS AKHIR, DAN

LAPORAN PENELITIAN

• Artikel ilmiah adalah karya tulis yang dirancang untuk dimuatdalam jurnal atau buku kumpulan artikel yang ditulis dengan tatacara ilmiah dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yangtelah disepakati atau ditetapkan.

• Makalah adalah karya tulis yang memuat pemikiran tentang suatu

masalah atau topik tertentu yang ditulis secara sistematis danruntut dengan disertai analisis yang logis dan objektif.

• Tugas akhir adalah bentuk karya tulis ilmiah akhir mahasiswadalam menyelesaikan program studi yang ditempuh pada programdiploma III (D III).

• Laporan penelitian adalah karya tulis yang berisi paparan tentangproses dan hasil-hasil yang diperoleh dari suatu kegiatanpenelitian



KODE ETIK PENULISAN KARYA ILMIAH

• Kode etik adalah seperangkat norma yang perlu

diperhatikan dalam penulisan karya ilmiah.

• Norma ini berkaitan dengan pengutipan dan perujukan,

perijinan terhadap bahan yang digunakan, dan

menyebutkan sumber data atau informan

• Penulis karya ilmiah harus menghindarkan diri dari

tindak kecurangan yang lazim disebut plagiasi

•

Peraturan Mendiknas Nomor 17 Tahun 2010 mengenaiPencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan

Tinggi dan cara menghindari tindak penjiplakan.



ISI DAN FORMAT ARTIKEL

• Isi dan sistematika : penulisan artikel menggunakansistematika tanpa angka ataupun abjad.

• Judul artikel: hendaknya informatif, lengkap, tidak I terlalupanjang atau terlalu pendek, yaitu antara 5 – 14 kata.Judul artikel memuat variabel-variabel yang diteliti atau

kata kunci yang menggambarkan masalah.• Nama Penulis: ditulis tanpa disertai gelar akademis atau

gelar lain apapun. Menyertai nama penulis adalah alamatkorespodensi penulis, nama lembaga tempat kerjapenulis, dan alamat lembaga

• Sponsor: nama sponsor penelitian ditulis sebagai catatankaki pada halaman pertama atau sebagai catatan akhir dibagian akhir artikel



ABSTRAK DAN KATA KUNCI

ABSTRAK• Berisi pernyataan ringkas dan padat tentang ide-ide yang

paling penting.• Memuat masalah dan tujuan penelitian, prosedur penelitian,

dan ringkasan hasil penelitian

• Panjang abstrak 50 -75 kata dan ditulis dalam satu paragraf

• Diketik dalam spasi tunggal dengan menggunakan formatyang lebih sempit dari teks utama (margin kanan dan kirimenjorok masuk 1,2 cm)

KATA KUNCI• Kata pokok yang menggambarkan istilah-istilah yang

merupakan dasar pemikiran gagasan dalam karangan asli,berupa kata tunggal atau gabungan kata

• Terdiri sekitar 3 – 5 kata



CONTOH

Membina Bahasa Indonesia dengan Paradigma Kebudayaan

Anang Santoso

FPBS UM

Abstrak: Pembinaan dan pengembangan bahasa telah menjadi topik yang selalu

hangat dibicarakan dalam forum seminar, perdebatan, dan jurnal-jurnal. Namuntampaknya, pertumbuhan dan pengembangan bahasa Indonesia dalam

pemakaian belum menunkukkan ke arah yang positif, yaitu suatu keadaan di manabahasa Indonesia menjadi unsur kebanggaan bagi pemakainya. Keadaan yangdemikian tentu sangat dicita-citakan bagi para pembina bahasa Indonesia. Adanyaunsur keterkaitan yang erat antara bahasa dan kebudayaan, mendorong penulisartikel ini mengungkapkan idenya untuk membina bahasa Indonesia melalui

paradigma kebudayaan. Ada tiga level yang perlu digarap secara serius untuk membina pertumbuhan dan perkembangan bahasa Indonesia.

Kata Kunci: bahasa Indonesia, pembinaan, pertumbuhan dan perkembangan,kebudayaan, paradigma



PENDAHULUAN

• Pendahuluan tidak diberi judul, ditulis

langsung setelah abstrak.

• Menyajikan kajian pustaka yang berisi latar

belakang atau rasional penelitian, masalahdan wawasan rencana pemecahan masalah,

rumusan tujuan penelitian

• Disertai rujukan yang dapat dijamin otoritaspenulis



METODE

• Bagian ini menyajikan bagaimana penelitian

itu dilakukan

• Uraian disajikan dalam beberapa paragraf

tanpa subbagian, atau dipilah-pilah menjadibeberapa subbagian

• Hanya hal-hal pokok saja yang disajikan.



HASIL

• Bagian hasil adalah bagian utama artikel

ilmiah, dan oleh karena itu biasanya

merupakan bagian terpanjang.

• Menyajikan hasil-hasil analisis data, yangdilaporkan adalah hasil bersih

• Proses analisis data tidak perlu disajikan

• Proses pengujian hipotesis pun tidak perlu

disajikan



PEMBAHASAN

• Bagian terpenting dari keseluruhan isi artikel

• Tujuan pembahasan adalah (a) menjawab

masalah penelitian, (b) menafsirkan temuan-

temuan, (c) mengintegrasikan temuanpenelitian, dan (d) menyusun teori baru atau

memodifikasi teori yang ada.



KESIMPULAN DAN SARAN

KESIMPULAN• Menyajikan ringkasan dari uraian yang disajikan pada

bagian hasil dan pembahasan

SARAN

• Disusun berdasarkan kesimpulan yang telah ditarik

• Saran-saran bisa mengacu kepada tindakan praktis,

atau pengembangan teoritis, dan penelitian lanjutan• Bagian kesimpulan dan saran dapat pula disebut

bagian penutup



DAFTAR RUJUKAN

• Daftar rujukan harus lengkap dan sesuaidengan rujukan yang disajikan dalam batangtubuh artikel

•

Bahan pustaka yang dimasukkan dalamdaftar rujukan harus sudah disebutkan dalambatang tubuh artikel

• Semua rujukan yang disebutkan dalambatang tubuh harus disajikan dalam daftarrujukan.



ISI DAN FORMAT MAKALAH

• CIRI POKOK

• ISI DAN SISTEMATIKA



CIRI POKOK

• Ciri makalah terletak pada sifat keilmiahannya

objektif, tidak memihak, berdasarkan fakta,

sistematis dan logis)

• Baik tidaknya makalah dapat diamati dari 1)

signifikansi masalah atau topik yang dibahas, 2)

kejelasan tujuan pembahasan, 3) kelogisan

pembahasan, dan 4) kejelasan pengorganisasian

pembahasannya

• Berdasarkan sifat dan jenis penalaran : makalah

deduktif, makalah induktif, dan makalah

campuran



ISI DAN SISTEMATIKA

Bagian Awal• Halaman sampul

• Daftar isi

• Daftar tabel dan gambar bila ada)

Bagian Inti

• Pendahuluan

• Latar belakang penulisan makalah

• Masalah atau topik bahasan

• Tujuan penulisan makalah

• Teks utama

Penutup• Bagian akhir

• Daftar rujukan

• Lampiran bila ada)

HALAMAN SAMPUL



PERISTIWA JEBOLNYA TANGGUL SITU GINTUNG

MAKALAH

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATAKULIAHPendidikan Bahasa Indonesia

Yang dibina oleh Bapak Drs. DWI RAJAB JANUHADI, M.Pd

Oleh

Happi Amalis Sutanti

209311420831

UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN MATEMATIKA

2011



DAFTAR ISI

• Panduan dan gambaran tentanggaris besar isi makalah

• Pembaca akan lebih mudah

menemukan bagian-bagian yangmembangun makalah

• Akan dapat diketahui sistematikapenulisan makalah

• Dipandang perlu jika panjangmakalah lebih dari 15 halaman

Contoh Daftar isi



Alternatif 1

Contoh Daftar isi

ABSTRAK

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah

Rumusan Masalah

Tujuan Penelitian

Hipotesisi Penelitian

Kegunaan Penelitian

Asumsi dan Keterbatasan Penelitian

Ruang Lingkup Penelitian

Definisi Istilah

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Alternatif 2



ABSTRAK

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

A Latar Belakang Masalah

B Rumusan Masalah

C Tujuan Penelitian

D Hipotesisi Penelitian

E Kegunaan Penelitian

F Asumsi dan Keterbatasan Penelitian

G Ruang Lingkup Penelitian

H Definisi Istilah


Alternatif 3



ABSTRAK

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR TABELDAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

1.2 Rumusan Masalah

1.3 Tujuan Penelitian

1.4 Hipotesisi Penelitian

1.5 Kegunaan Penelitian

1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian

1.7 Ruang Lingkup Penelitian1.8 Definisi Istilah


)



DAFTAR TABEL DAN GAMBAR BILA ADA)

• Memudahkan pembaca menemukan

tabel atau gambar

• Jika jumlah dan gambar lebih dari

satu, sebaiknya penulisannya secara

terpisah

• Jika hanya satu tabel atau gambar,

penulisannya disatukan dengan

daftar isi

ISI BAGIAN INTI



ISI BAGIAN INTI

PENDAHULUAN

• Latar belakang penulisan makalah

• Masalah atau topik bahasan

beserta batasannya

• Tujuan penulisan makalah

LATAR BELAKANG



LATAR BELAKANG

• Hal-hal yang melandasi perlunya ditulismakalah

• Penulisan bagian latar belakang dapat

dilakukan dengan berbagai cara (1) dimulaidengan sesuatu yang diketahui bersama(pengetahuan umum), (2) dimulai dengansuatu pertanyaan retoris, dan (3) dimulai

dengan suatu kutipan dari ungkapan orangterkenal atau pakar, slogan.



MASALAH ATAU TOPIK PEMBAHASAN

• Masalah atau topik bahasan merupakan halyang harus pertama kali ditetapkan dalampenulisan makalah

• Topik yang dipilih harus bermanfaat

• Topik yang dipilih hendaknya yang menarikdan sesuai dengan minat penulis

• Topik yang dipilih haruslah dikuasai

• Bahan yang diperlukan sehubungan dengantopik tersebut memungkinkan untuk diperoleh

MEMBUAT JUDUL MAKALAH



MEMBUAT JUDUL MAKALAH

• Harus mencerminkan isi makalah atau topik

yang diangkat

• Sebaiknya dinyatakan dalam bentuk frasa

atau kalusa, bukan dalam bentuk kalimat

• Hendaknya singkat dan jelas, sekitar 5 – 15

kata

• Menarik perhatian pembaca

TUJUAN PENULISAN MAKALAH



TUJUAN PENULISAN MAKALAH

• Memberikan gambaran tentang caramenguraikan atau membahas topik

• Sebagai pembatasan ruang lingkup makalah

• Rumusan tujuan dapat berupa kalimat kompleks

atau dijabarkan dalam bentuk rinciContoh:

• Makalah ini dimaksudkan untuk membahassejumlah kekeliruan yang seringkali dibuat olehmahasiswa dalam melakukan observasi padakegiatan PPL

TEKS UTAMA



TEKS UTAMA

• Berisi pembahasan topik-topikmakalah

• Sebagai inti kegiatan penulisan

makalah

• Dilakukan setelah bahan makalah

berhasil dikumpulkan

ISI BAGIAN AKHIR



ISI BAGIAN AKHIR

• Daftar rujukan

• Lampiran (bila ada)

ISI DAN FORMAT LAPORAN



PENELITIAN

• Format laporan: sebagai bentuk susunan atauorganisasi suatu laporan, yaitu bagian-bagianlaporan itu diurutkan dan disusun

• Biasanya format laporan penelitian ditentukan

oleh lembaga penentu dana.• Laporan penelitian dapat disajikan dengan

format bebas dan format tetap.

• Format bebas tidak dibatasi jumlah babnya serta

isi masing-masing babnya, sedangkan formattetap harus mengikuti aturan tertentu mengenai jumlah bab dan isi tiap-tiap bab

SISTEMATIKA LAPORAN



PENELITIAN KUANTITATIF

BAGIAN AWAL

• Halaman Sampul

• Halaman Judul

• Abstrak

• Kata Pengantar

• Daftar Isi

• Daftar Tabel

•Daftar Gambar

• Daftar Lampiran



BAGIAN INTI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah (hasil kajian pustaka dipadukandalam bagian ini, tidak dituliskan secara terpisah dalambab tersendiri)

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Hipotesis Penelitian (jika ada)

E. Kegunaan Penelitian

F. Asumsi

G. Ruang Lingkup dan Keterbatasan PenelitianH. Definisi Istilah atau Definisi Operasional

L j t



Lanjutan…

BAB II METODE PENELITIANA. Rancangan Penelitian

B. Populasi dan Sampel

C. Instrumen Penelitian

D. Pengumpulan Data

E. Analisis Data

BAB III HASIL PENELITIAN

A. ……………………………

B. ……………………………

C. ……………………………

BAB IV PEMBAHASAN (hasil kajian pustaka, berupa temuan-temuanpenelitian sebelumnya yang dibandingkan dengan temua peneliti,dipadukan dalam bagian ini, tidak dicantumkan secara terpisahdalam bab tersendiri)

A. …………………………….

B. …………………………….

C. …………………………….

Lanjutan



Lanjutan…

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

BAGIAN AKHIR

Daftar Rujukan

Lampiran lampiran

SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN



KUALITATIF

BAB I PENDAHULUANA. Konteks Penelitian atau Latar Belakang

B. Fokus Penelitian atau Rumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Landasan Teori

E. Kegunaan Penelitian

BAB II METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian

B. Kehadiran Peneliti

C. Lokasi Penelitian

D. Sumber Data

E. Prosedur Pengumpulan Data

F. Analisis Data

G. Pengecekan Keabsahan Data

H. Tahap-tahap Penelitian



Lanjutan

BAB III PAPARAN DATA DAN TEMUAN

PENELITIAN

BAB IV PEMBAHASAN

BAB V PENUTUP

SISTEMATIKA SKRIPSI



SISTEMATIKA SKRIPSI

• Skripsi Hasil Penelitian Kuantitatif

• Skripsi Hasil Penelitian Kualitatif

• Skripsi Hasil Kajian Pustaka

• Skripsi Hasil Kerja Pengembangan

• Skripsi Hasil Penelitian Tindakan

istematika



SKRIPSI HASIL PENELITIAN KUANTITATIF

BAGIAN AWAL• Halaman sampul

• Lembar logo

• Halaman judul

• Lembar persetujuan (pembimbing dan lembar persetujuandan pengesahan)

• Pernyataan keaslian tulisan

• Abstrak

• Kata pengantar

• Daftar isi

• Daftar tabel

• Daftar gambar• Daftar lampiran

• Daftar lainnya



anjutan

ALTERNATIF IBAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Rumusan Masalah atau Tujuan

Penelitian (pilih salah satu saja)

C. Hipotesis Penelitian (bila ada)

D. Kegunaan Penelitian

E. Asumsi Penelitian (jika diperlukan)F. Definisi Istilah atau Definisi

Operasional



BAGIAN AKHIR



BAGIAN AKHIR

• Daftar Rujukan

• Lampiran-lampiran

• Riwayat Hidup

Catatan:

alternatif II sistematika skripsi kuantitatif

pada Bab II berisi Kajian Pustaka



anjutan

BAB III PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIANBAB IV PEMBAHASAN

BAB V PENUTUP

Catatan: Alternatif IIBAB II (Bab ini dan seterusnya memuat hasil-hasil

penelitian yang diperoleh. Judul dan isimasing-masing bab disesuaikan dengan topik

dan hasil penelitian, termasukpembahasannya)

BAGIAN AKHIR



BAGIAN AKHIR

• DAFTAR RUJUKAN

• LAMPIRAN-LAMPIRAN

• RIWAYAT HIDUP

istematika



SKRIPSI HASIL KAJIAN PUSTAKA

BAGIAN AWAL• Halaman Sampul

• Lembar Logo

• Halaman Judul

• Lembar Persetujuan: (a) Lembar persetujuan pembimbing,(b) lembar persetujuan dan pengesahan)

• Pernyataan Keaslian Tulisan

• Abstrak

• Kata Pengantar

• Daftar Isi

• Daftar Tabel

• Daftar Gambar• Daftar Lampiran

• Daftar lainnya



anjutan

BAGIAN INTIBAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

B.Rumusan MasalahC.Tujuan Kajian

D.Kegunaan Kajian

E.Metode KajianF.Definisi Istilah



anjutan

• BAB II dan Bab-bab selanjutnya masing-masingberisi gagasan pokok diteruskan dengan kajianmendalam dan diakhiri dengan rangkumanpembahasan dan implikasi. Judul babdisesuaikan dengan materi yang dibahas. Bab

inti dari skripsi, tesis, dan disertasi diakhiridengan Bab Penutup yang berisi kesimpulandan saran.

BAGIAN AKHIR

• Daftar Rujukan• Lampiran-lampiran

• Riwayat Hidup

Sistematika



SKRIPSI HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

BAGIAN AWAL• Halaman Sampul

• Lembar Logo

• Halaman Judul

• Lembar Persetujuan: (a) lembar persetujuan pembimbing,(b) lembar persetujuan dan pengesahan

• Pernyataan Keaslian Tulisan

• Abstrak

• Kata Pengantar

• Daftar Isi

• Daftar Tabel

• Daftar Gambar• Daftar Lampiran

• Daftar Lainnya



anjutan

BAGIAN INTI• lternatif Pertama

BAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

B.Rumusan Masalah atau Tujuan Penelitian(pilih salah satu saja)

C.Hipotesis Tindakan (jika dianggap perlu)

D.Manfaat Penelitian

E.Ruang Lingkup dan Keterbatasan

PenelitianF. Definisi Istilah atau Definisi Operasional

Lanjutan



Lanjutan…

BAB II METODE PENELITIAN A.Pendekatan Penelitian

B.Kehadiran dan Peran Peneliti diLapangan

C.Kancah Penelitian

D.Subjek Penelitian

E.Data dan Sumber Data

F.Pengumpulan DataG.Analisis Data, Evaluasi, dan Refleksi

H.Prosedur Penelitian

Lanjutan…



Lanjutan…

BAB III PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIANA.Paparan Data

B.Temuan Penelitian

a. Temuan Tiap Siklus

b. Temuan LengkapBAB IV PEMBAHASAN

A.………………………….

B.………………………….

BAB V PENUTUPA.Kesimpulan

B.Saran



anjutan



BAB II KAJIAN PUSTAKABAB III METODE PENELITIAN

A.Pendekatan Penelitian

B.Kehadiran dan Peran Peneliti di

LapanganC.Kancah Penelitian

D.Subjek Penelitian

E.Data dan Sumber Data

F.Pengumpulan DataG.Analisis Data, Evaluasi, dan Refleksi

H.Prosedur Penelitian

Lanjutan



Lanjutan…

BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIANA.Paparan DataB.Temuan Penelitian

a. Temuan Tiap Siklusb. Temuan Lengkap

BAB V PEMBAHASAN

A.……………………..

B.……………………..

BAB VI PENUTUPA.KesimpulanB.Saran

BAGIAN AKHIRDaftar RujukanLampiran-lampiranRiwayat Hidup

MENYUSUN PROPOSAL



MENYUSUN PROPOSAL

• Seputar tentang Proposal

• Hal-hal yang Perlu Diperhatikan

dalam Menyusun Proposal

• Ciri-ciri Proposal

• Jenis Proposal

SEPUTAR TENTANG PROPOSAL



SEPUTAR TENTANG PROPOSAL

•

Proposal adalah rencana yang dituangkan dalambentuk rancangan kerja.

• Proposal diajukan dengan tujuan mendapatkan ijin,persetujuan, memohon dana, dsb.

• Proposal merupakan sebuah media penyampaian idemengenai suatu peluang, seperti penawaran bisnis,hiburan, penelitian, dsb

• Ditulis dengan meyakinkan dan sungguh-sungguh

• Isi disesuaikan dengan lembaga atau perusahaantarget proposal

• Harus memiliki “ daya pikat”

• Tahapan penulisan proposal (1) prapenulisan,• (2) penulisan, dan (3) revisi

HAL-HAL YANG PERLU

DIPERHATIKAN



DIPERHATIKAN

• Mempelajari situasi usaha calon mitra

• Memiliki struktur dan logika yang jelas

• Tampilan proposal harus memikat/menarik

• Harus dapat diukur

•

Rasionalisasi besar anggaran dan kegiatan• Melampirkan data pendukung

• Membuat jadwal kegiatan yang lebihoperasional

• Pesan yang persuasif

• Analisis SWOT (strengths = kekuatan,weaknesses =kelemahan,opportunities =peluang, threats =ancaman)

CIRI-CIRI PROPOSAL



CIRI CIRI PROPOSAL

• Kerjasama saling menguntungkan

• Bahasa resmi

• Kalimat singkat, padat, jelas, dan

memikat

• Bersifat tidak rahasia

• Persuasif

JENIS PROPOSAL



JENIS PROPOSAL

• Proposal Formal

• Proposal Nonformal (bisnis, event,

kerjasama, proyek)

PROPOSAL FORMAL



PROPOSAL FORMAL

• Proposal yang bersifat resmi atau dinas

• Digunakan untuk tujuan penelitian,skripsi, tesis, dan disertasi

• Sering digunakan dalam dunia

akademis dan proyek pemerintah• Bersifat baku seperti penggunaan

bahasa resmi, format baku, sistematika jelas

• Komponen proposal: surat pengantar,abstrak, halaman judul, daftar isi, isi,daftar tabel, dan lampiran-lampiran



PROPOSAL NONFORMAL



O OS O O

• Jenis proposal bersifat fleksibel

• Komponen proposal nonformal

terdiri dari (pendahuluan, latar

belakang, tujuan, bentuk kegiatan,tahapan pelaksanaan, logika

kerangka kerja, jenis kegiatan,

anggaran, susunan panitia dancurriculum vitae, pengesahan)



PEMAKAIAN HURUF



• Abjad

• Huruf Vokal

• Diftong

• Huruf Konsonan

• Persukuan

• Nama Diri

PENULISAN HURUF



• Huruf Besar atau Huruf Kapital

• Huruf Miring

PENULISAN KATA



• Kata Dasar

• Kata Turunan

• Kata Ulang

• Kata Depan

• Gabungan Kata

• Kata si dan sang

• Kata Ganti ku, kau, mu, dan nya

• Partikel

• Angka dan Lambang Bilangan

TANDA BACA



•

Tanda Titik (.)• Tanda Koma (,)

• Tanda Titik Koma (;)

• Tanda Titik Dua (:)

• Tanda Tanya (?)

• Tanda Seru (!)

• Tanda Kurung ()

• Tanda Hubung (-)

• Tanda Petik Ganda (“…”)

• Tanda Pisah (_)

• Tanda Petik Tunggal („…‟)

• Tanda Garis Miring (/)• Tanda Elipsis (…)

• Tanda Kurung Siku ([…])

Materi Kuliah Bahasa Indonesia

Documents

Transcript of Materi Kuliah Bahasa Indonesia