MATERI KEGIATAN KKG BERMUTU 2010PERTEMUAN 3

(SABTU,30 OKTOBER 20100)

GUGUS DEWI SARTIKA    

                                                                                                                       

                                                                                                    

 DISAMPAIKAN         :   NAMA                 : TEGUH SUGITO,SPd.SDNIP                      :UNIT KERJA        : SD N 2 BENDOHARJO

                                                   UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GABUS

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GROBOGAN 2010 

 

 PERENCANAAN TINDAKAN DAN PENENTUAN

INSTRUMEN

PERENCANAAN TINDAKAN DAN

PENENTUAN INSTRUMENDISAMPAIKAN : TEGUH SUGITO,S.Pd.SDUNIT KERJA : SDN 2 BENDOHARJO

ALUR KEGIATAN

1. Pendahuluan2. Memahami Pengertian Rencana Tindakan3. Menyusun Rencana Tindakan Perbaikan4. Menetapkan Instrumen Pengambilan Data5. Refleksi Diri6. Penjelasan Tugas

Kedudukan dan Pentingnya Topik Perencanaan Tindakan

• Langkah kedua dalam PTK setelah dirumuskannya masalah. 

• Sangat menentukan keberhasilan PTK sebagai sarana memperbaiki pembelajaran.

• Ruang Lingkup• Pengertian rencana tindakan dalam PTK• Mengidentifikasi langkah-langkah rencana 

tindakan•  Menyusun skenario pembelajaran• Menetapkan instrumen untuk pengambilan 

data. 

PENDAHULUAN

Kompetensi dasar dan Indikator

  Kompetensi dasar• Guru pesertadapat memahami dan terampil menyusun 

rencana tindakan perbaikan pembelajaran dalam PTK dan instrumen untuk mengumpulkan data.indikator – menyusun rencana tindakan perbaikan pembelajaran.– menyusun perangkat untuk perbaikan pembelajaran.–  menetapkan istrumen untuk pengumpulan data.

•  

MEMAHAMI PENGERTIAN

RENCANA TINDAKAN

RENCANA TINDAKAN

• Setelah masalah utama dalam PTK ditemukan, analisis masalah terutama penyebab timbulnya masalah diketahui atau diperkirakan, maka tugas guru selanjutnya adalah memikirkan rencana tindakan untuk menyelesaikan masalah atau memperbaiki kualitas pembelajaran. Rencana perbaikan tersebut dituangkan ke dalam rencana tindakan. 

LANJUTAN (1)Prosedur yang ditempuh dalam perencanaan

tindakan meliputi:Memilih macam tindakan,Memformulasikan hipotesis indakan (jika

diperlukan)Mempersiapkan tindakan, dan menentukan

indikator keberhasilan tindakan.

( Lanjutan 2 )

• Dalam memilih macam tindakan untuk mengatasi masalah yang dituangkan dalam skenario pembelajaran guru harus menggunakan landasan yang cukup, yakni dengan mempertimbangkan kajian teori/pustaka, hasil-hasil penelitian sejenis, atau dari pengalaman praktis guru.

Judul PTK:    UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA

KELAS VI SDN 1 SEMANU GABUS DALAM MENGGUNAKAN EJAAN DAN TANDA BACA SECARA BENAR MELALUI LATIHAN IDENTIFIKASI DAN KOREKSI KESALAHAN SECARA INTENSIF PADA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011 

Rumusan Masalah dan Rencana Tindakan Hasil Identifikasi

Bagian Hasil (diuraikan) Catatan Guru Peserta (pendapat guru tentang kesesuaian)

Rumusan Masalah:Rencana Tindakan:

1.

2.

3.

Tugas 1• Buka contoh  Laporan PTK yang sudah  Bapak 

pegang dari latar belakang sampai prosedur penelitian (identifikasi –perencanaan tindakan)

Tugas 2

• Cermati rumusan masalah dengan alternatif pemecahan masalah yang dipilih/rencana tindakan

• Lengkapi tabel berikut( yang sdh dipegang bapak/ibu

Bagian Hasil (diuraikan)

Catatan Guru Peserta (pendapat guru tentang kesesuaian)

Rumusan Masalah:

Rencana Tindakan:

1. 2. 3.

Rambu2 menyusun rencana tindakan

     Secara operasional hal-hal yang dilakukan dalam menyusun rencana tindakan adalah:

1. Memilih topik atau bahan ajar yang akan disusun rencana pembelajarannya.

2. Menuangkan rencana tindakan dalam Skenario pembelajaran atau RPP. 

lanjutan

3. Mempersiapkan sarana dan perangkat pembelajaran untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran, seperti materi ajar, LKS (jika diperlukan), media, dan instrumen asesmen/penilaian.

4. Mempersiapkan instrumen yang dibutuhkan untuk pengambilan data dan teknik analisis atau kriteria keberhasilan tindakan

Menetapkan instrumenuntuk pengambilan data

pertanyaan

1. Apakah setiap rencana tindakan untuk memperbaiki pembelajaran pasti akan berhasil?

2. Bagaimana cara menetapkan berhasil atau tidaknya rencana tindakan yang dibuat oleh guru? Coba kaitkan dengan evaluasi belajar yang selama ini dilakukan guru dalam pembelajaran sehari-hari?

 • (Inti jawaban yang diharapkan: … INSTRUMEN ….)

jawabnya

• INSTRUMEN• Istrumen yang dimaksudkan dalam PTK model 

BERMUTU adalah alat yang digunakan oleh guru peserta atau observer untuk mengukur dan mengambil data yang akan dimanfaatkan untuk menetapkan keberhasilan dari rencana tindakan yang dilakukan.

Lanjutan 1

• Ada tiga teknik yang dapat digunakan untuk pengumpulan data kualitatif, yakni:

–pengumpulan data melalui pengalamannya sendiri;–pengumpulan data melalui pertanyaan oleh

peneliti, misalnya melalui wawancara, kuesioner, skala sikap, dan tes baku;–pengumpulan data melalui pembuatan atau

pemanfaatan catatan, seperti: data arsip, jurnal, videotape, catatan lapangan, dll.

Lanjutan 2

• Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data berkaitan erat dengan evaluasi hasil belajar dan kriteria keberhasilan belajar yang ditetapkan

• Dilihat dari sisi  proses maka instrumen untuk pengambilan data PTK dapat dibedakan menjadi 3, yakni: – Instrumen input,–  instrumen proses, dan–  instrumen output.

Lanjutan  3• Dilihat dari sisi hal yang diamati, ada tiga jenis 

instrumen, yakni: – Instrumen untuk mengamati guru peserta terkait 

dengan keterlaksanaan tindakan atau bagaimana guru pesertamelaksanakan pembelajaran sesuai sintaks atau tahapan yang direncanakan.

– Instrumen pengamatan kelas untuk merekam segala kejadian yang terjadi dalam pembelajaran.

– Instrumen pengamatan siswa  untuk mengungkapkan berbagai aspek yang terkait dengan aktivitas atau proses belajar dan hasil belajar yang dicapai siswa, baik secara indivisual atau kelompok.

Lanjutan 4

.• Secara umum ada beberapa bentuk

instrumen yang biasa digunakan, yakni: – pedoman observasi, – pedoman wawancara– , kuesioner, dan– tes.

Jenis data dan imtrumen

• Rumusan masalah PTKData Instrumen catatan

contohData Instrumen Catatan

Keterlaksanaan sknario pembelajaran,aktivitas kerja kelompok, kemampuan bertanya.

Pedoman observasi Indikator atau item-item dalam instrumen disesuaikan dengan keperluan

Hasil belajar kognitif (pemahaman konsep/materi ajar)

Tes (tes tulis objektif atau esai).

Isi disesuaikan dengan materi ajar

Kepuasan siswa terhadap pelayanan guru dalam pembelajaran

Kuesioner (dengan berbagai jenis skala)

Indikator disesuaikan dengan aspek yang akan dideskripsikan

Rumusan masalah:

• Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas VIII-A SMPN 1 Gempol dalam mempelajari konsep Sistem Ekskresi Tubuh Manusia?

•  

lanjutanData Instrumen Catatan

Keterlaksanaan sknario pembelajaran,aktivitas kerja kelompok, kemampuan bertanya.

Pedoman observasi

Indikator atau item-item dalam instrumen disesuaikan dengan keperluan

Hasil belajar kognitif (pemahaman konsep/materi ajar)

Tes (tes tulis objektif atau esai).

Isi disesuaikan dengan materi ajar

Kepuasan siswa terhadap pelayanan guru dalam pembelajaran

Kuesioner (dengan berbagai jenis skala)

Indikator disesuaikan dengan aspek yang akan dideskripsikan

 Refleksi diri• Hasil refleksi dituangkan dalam buku kerja (portofolio) masing-masing 

gurupeserta.

  Guru peserta yang  menuliskan refleksi diri berkaitan dengan pemahaman mengenai materi belajar hari ini, yakni Perencanakan Tindakan dan Instrumen PTK.• Hasil refleksi dituangkan dalam buku 

kerja (portofolio) masing-masing gurupeserta.

tugas

• Terstruktur:• Menyempurnakan skenario dan perangkat 

pembelajaran.• Menyusun instrumen untuk pengambilan 

data.• Mempersiapkan pelaksanaan tindakan di 

kelasnya.

Selesai.......