8/18/2019 MASALAH PERILAKU PEMBELAJARAN

1/4

MASALAH-MASALAH PERILAKU DALAM PEMBELAJARAN

A. SISWA TERISOLIR

1. Pengertian Siswa Terisolir

Menurut Andi Mappiare (1982:172-173) siswa terisolasi adala siswa

!ang "arang dipili atau sering #ali $endapat penola#an dari ling#ungann!a%

sala satun!a adala #e$a$puan da!a pi#irn!a !ang renda atau &odo. 'an

dapat disi$pul#an &awa siswa terisolir adala siswa !ang tida# $e$pun!ai

saa&at% "arang dipili% selalu ditola# di antara te$an se&a!an!a% tida# 

$e$pun!ai $inat untu# $engi#uti #egiatan-#egiatan #elo$po#% tida# dapat

$en!erap dan $eneri$a nor$a-nor$a #edala$ #epri&adiann!a% tida# $a$pu

untu# &erprila#u !ang pantas atau $en!esuai#an diri $enurut tuntutan

ling#ungan !ang ada% siswa !ang "arang dipili atau sering #ali $endapat

 penola#an dari ling#ungann!a.

2. iri-iri Siswa Terisolir

Menurut *li+a&et ,.urlo# (1991:217) iri-iri siswa terisolir !a#ni :

a) Pena$pilan diri !ang #urang $enari#

 &) urang sporti

) Pena$pilan !ang tida# sesuai dengan standard te$an

d) Pena$pilan !ang $enon"ol#an diri

e) Me$enting#an diri sendiri dan $uda $ara

3. /a#tor-a#tor Siswa Terisolasi

Andi Mappiare (1982:20) $en!ata#an #eter#aitan dengan peneri$aan

dan penola#an soial $enge$u#a#an &e&erapa al !ang $en!e&aanseorang re$a"a diteri$a atau ditola# dala$ #elo$po#n!a% adapun a#tor-

a#tor !ang $en!e&aan diteri$a dala$ #elo$po#n!a !ang di$a#sud adala

se&agai &eri#ut :

a) Pena$pilan (peror$ane) dan per&uatan !ang $eliputi

ta$pang &ai#% paling rapi serta a#ti dala$ urusan #elo$po# 

 &ela"ar.

 &) e$a$puan pi#er% antara lain : $e$pun!ai inisiati dala$

 &ela"ar% dan $enge$u#a#an &ua pi#iran dala$ &ela"ar.

) Si#ap% siat% perasaan% antara lain : &ersi#ap sopan dala$

 &ela"ar% $e$perati#an orang lain dala$ &ela"ar% pen!a&ar dan

dapat $enaan a$ara dala$ &ela"ar.

d) Pri&adi% $eliputi : "u"ur pada saat &ela"ar% dapat dipera!a%

 &ertanggung "awa& dan su#a $en"alan#an pe#er"aann!a%

$enaati aturan #elo$po# &ela"ar.

e) Aspe# lain $eliputi : pe$ura dan tida# pelit% su#a &e#er"a

sa$a dan $e$&antu anggota #elo$po# &ela"ar.

B. UNDERACHIEVER

1. Pengertian nderaieer

8/18/2019 MASALAH PERILAKU PEMBELAJARAN

2/4

nderaieer adala suatu #eadaan siswa !ang $e$ili#i tung#at

intelegensi !ang tinggi% na$un ting#at prestasi a#ade$i#n!a tida# sesuai

dengan #apasitas #e$a$puan !ang di$ili#in!a. Ma#$un (2001:27)

$engung#ap#an &awa !ang di$a#sud 4nderaieer adala $ere#a u!ang

 prestasin!a tern!ata le&i dari apa !ang diper#ira#an &erdasar asil tes#e$a$puan &ela"arn!a5. 6i$ ('el Siegle Moa% 2008) $en!ata#an

 &awa underaieer adala suatu #ondisi di$ana siswa tida# dapat

$ena$pil#an potensin!a.

2. /a#tor-a#tor pen!e&a& nderaieer

 atawid"a"a (usein% 1999:1 Sulistiana% 2009) $enge$u#a#an &awa

terdapat dua ator !ang dapat $e$pengarui prestasi &ela"ar siswa !aitu

ator internal dan ator e#sternal. /ator internal dala$ &ela"ar adala ator-

a#tor !ang ada pada indiidu !ang $ena#up intelegensi atau #eerdasan%

#epri&adiaan% &a#at% $otiasi% $etode &ela"ar% serta si#ap dan #e&iasaan &ela"ar% sedang#an ator e#sternal !ang $e$pengarui &ela"ar pada indiidu

!aitu ling#ungan #eluarga% se#ola% dan $as!ara#at.

3. iri-iri nderaieer

Seseorang !ang $engala$i underaiee$ent pada u$u$n!a

$enun"u#an #ara#teristi# !ang &er&eda dengan !ang lainn!a. ,eri#ut ini

$erupa#an pen"elasan $engenai #ara#teristi# underaieer% !aitu se&agai

 &eri#ut :

1) Menun"u#an prestasi !ang &erlawanan dengan arapan atau potensi

!ang di$ili#in!a.2) Merasa tida# senang dengan se#ola atau gurun!a dan enderung

 &erga&ung dengan te$an !ang "uga $e$i#i#i si#ao negatie teradao

se#ola.

3) urang ter$otiasi untu# &ela"ar% tida# $enger"a#an tugas% sering

$engantu# #eti#a &ela"ar dan tida# tuntas dala$ $enger"a#an tugas.

) urang $a$pu $ela#u#an pen!esuaian intele#tual.

;) Merasa #urang &erse$angat% #urang tegas dan sering re&ut di#elas.

8/18/2019 MASALAH PERILAKU PEMBELAJARAN

3/4

M!ers% 2002)% !ang $eni$&ul#an #erugian atau &aa!a &agi orang lain atau

$erusa# $ili# orang lain (/ran+oi% 2003 Anderson ues$ann% 2007).

2. /ator Pen!e&a& perila#u Agresi

/ator-a#tor !ang $e$pengarui perila#u agresiitas di antaran!a

adala &iologis (,uss Perr!% 1992)% #ogniti (dodge oi% 1987 'odge dan

ri#% 1990 'odge ew$an% 1981)% dan rustrssi ('ollard and Miller%

1998).

3. iri-iri Perila#u Agresi

Menurut &u#u panduan diagnosti (dala$ Mas!#ouri% 200;: 12.) untu# 

gangguan $ental% seseorang di#ata#an $engala$i gangguan perila#u

antisosial (ter$asu# agresi) &ila tiga di antara datar perila#u #usus &eri#ut

terdapat dala$ seseorang seara &ersa$a-sa$a paling tida# sela$a ena$

 &u#an. Perila#u terse&ut se&agai &eri#ut :

a) Menuri tanpa $en!erang #or&an le&i dari satu #ali.

 &) a&ur dari ru$a se$ala$ paling tida# dua #ali sela$a tinggal di

ru$a orang tua.

) Sering &er&oong.

d) 'engan senga"a $ela#u#an pe$&a#aran.

e) Sering &olos se#ola.

) Me$asu#i ru$a% #antor% $o&il% orang lain tanpa i+in.

g) Mengonar#an $ili# orang lain dengan senga"a.

) Men!i#sa &inatang.

i) Mengguna#an sen"ata le&i dari satu #ali dal$ per#elaian.

 ") Sering $e$ulai &er#elai.#) Menuri dengan $en!erang #or&an.

l) Men!i#sa orang lain.

'. STRES AKADEMIK  

1. Pengertian Stres A#ade$i#

Stress a#ade$i# iala respon !ang $unul #arena terlalu &an!a#n!a tuntutan

dan tugas arus di#er"a#an siswa (=len"i# dan olsu% 2007)% stress

a#ade$i# !ang diala$i siswa $erupa#an asil persepsi !ang su&"e#ti 

teradap adan!a #etida#sesuaian antara tuntutan ling#ungan dengan su$&er 

da!a atual !ang di$ili#i siswa (>usniarti% 2002). 

8/18/2019 MASALAH PERILAKU PEMBELAJARAN

4/4

2. /ator-a#tor !ang Me$engarui Stres A#ade$i#

Alin (2007) $enge$u#a#an &awa stress a#ade$i# ini dia#i&at#an ole

dua ator !aitu internal dan e#sternal.

1) /ator internal

a) Pola pi#er% indiidu !ang &eri#ir $ere#a tida# dapat

$engendali#an situasi $ere#a enderung $engala$i stress

le&i &esar.

 &) epri&adiaan% seorang siswa dapat $enentu#an ting#at

toleransin!a teradap stress.

) e!a#inan% se&a& dapat $engu&a ara &eri#irn!a teradap

suatu al &a#an dala$ "ang#a pan"ang dapat $e$&awa stress

seara psi#ologis.

2) /ator e#sternal

a) Pela"aran le&i padat% #uri#ulu$ dala$ siste$ pendidi#an tela

dita$&a &o&otn!a dengan standard le&i tinggi. A#i&atn!a

 persaingan se$a#in #etat% wa#tu &ela"ar &erta$&a dan &e&an

 pela"ar se$a#in &erlipat.

b) Te#anan untu# &erprestasi tinggi% para siswa sangat dite#an

untu# &erprestasi dengan &ai# dala$ u"ian-u"ian $ere#a.