1

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

FAKULTAS : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM

STUDI

: PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

KONTRAK KULIAH

MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER TANGGGAL

PENYUSUNAN

MANAJEMEN

PENDIDIKAN

KIP1205013 MKK 3 II Februari 2019

DOSEN PENGAMPU KAPRODI DEKAN

Muhamamd Arifin, M.Pd. Mandra Saragih, SPd,MHum Dr. Elfrianto Nst, M.Pd.

TUJUAN PERKULIAHAN

Menjelaskan teori, konsep, dan prinsip manajemen pendidikandan aplikasinya sehingga mahasiswa mampu

melaksanakanaktifitas pendidikan atau pembelajaran sesuai tujuan pendidikan atau pembelajaran secara efektif

dan efisien.

CAPAIAN

PEMBELAJARAN MK

Mahasiswa mampu memahami, mengaplikasikan teori, konsep, dan prinsip manajemen pendidikandalam

aktifitas pendidikan maupun pembelajaran seara efektif dan efisien.

KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN

Mahasiswa mampu memahami, menguasai, dan terampil dalam mengimplementasikan teori, konsep, dan

prinsip manajemen pendidikan berbasis sekolah (dasar dan menengah) di dalam aktivitas pendidikan atau

pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan atau pembelajaran secara efektif dan efisien.

METODE YANG

DIGUNAKAN

ceramah, tanya jawab, ekspositori, inkuiri, diskusi, pemecahan masalah, observasi dengan pendekatan saintifik,

jigsaw, snowball throwing dan peta konsep.

MATERI DALAM PERTEMUAN TUGAS TERSTRUKTUR TUGAS MANDIRI

MINGGU KE 1 Kontrak Kuliah - -

MINGGU KE 2 Konsep dasar manajemen pendidikan TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 3 & 4 Fungsi-fungsi Administrasi dan Manajemen

Pendidikan TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 5 & 6 Ruang lingkup Administrasi dan Manajemen

pendidikan TR/MR/JR/MnR TR/MR

2

MINGGU KE 7 Struktur Organisasi dalam suatu Lembaga TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 8 EVALUASI TENGAH SEMESTER

MINGGU KE 9 Supervisi Pendidikan TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 10 Kepemimpinan Pendidikan TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 11 Kepala Sekolah sebagai Administrator dan

Supervisor TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 12 Guru dan Manajemen Pendidikan TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 13 Manajemen Konflik TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 14 Manajemen Strategi Peningkatan Mutu

Pendidikan TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 15 Pengambilan Keputusan dan Pemecahan

Masalah TR/MR/JR/MnR TR/MR

MINGGU KE 16 EVALUASI AKHIR SEMESTER

KRITERIA PENILAIAN A. KETERAMPILAN UMUM

1) Persiapan Kerja,

2) Sistematika & Cara Kerja (Proses kerja dilakukan dengan urutan yang benar),

3) Waktu Penyelesaia Tugas, dan

4) Hasil Kerja

B. KETERAMPILAN KHUSUS

1) Terampil menyajikan/membuat Laporan Individu (MR/TR)

2) Terampil dalam diskusi/seminar kelas kajian ekonomi mikro (mengemukakan pendapat,

menyanggah/mengkritisi/ menjawab)

C. SIKAP

3

1) Disiplin,

2) Tanggungjawab,

3) Kerjasama, dan

4) Etika/kesantunan

REFLEKSI DOSEN -

DIKETAHUI PROGRAM STUDI DOSEN MK

Mandra Saragih,SPd, MHum

NIDN. .................................

Muhammad Arifin, M.Pd.

NIDN. 0126067704

4

Form Kuliah Minggu Pertama

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM

STUDI Pendidikan Bahasa Inggris (S1)

Perkuliahan Minggu pertama Dosen

Menyampaikan

Matakuliah/SKS Nama Dosen Hari/tanggal

MANAJEMEN

PENDIDIKAN (3 sks)

Muhammad Arifin, MPd 14 Februari 2019 Ya Tidak

Penyampaian Tujuan

MK

: Menjelaskan teori, konsep, dan prinsip manajemen

pendidikan dan aplikasinya sehingga mahasiswa

mampu melaksanakan aktifitas pendidikan atau

pembelajaran sesuai tujuan pendidikan atau

pembelajaran secara efektif dan efisien.

Penjelasan CP MK : Mahasiswa mampu memahami, mengaplikasikan

teori, konsep, dan prinsip manajemen pendidikan

dalam aktifitas pendidikan maupun pembelajaran

seara efektif dan efisien.

Kemampuan akhir

yang diharapkan

: Mahasiswa mampu memahami, menguasai, dan

terampil dalam mengimplementasikan teori, konsep,

dan prinsip manajemen pendidikan berbasis sekolah

(dasar dan menengah), di dalam aktivitas pendidikan

atau pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan

atau pembelajaran secara efektif dan efisien..

Perkuliahan Tatap

Muka

: Perkuliahan dilaksanakan selama 16 kali pertemuan

dengan materi yang akan dibahas, a.l:

A. Tatap muka selama 14 kali, dengan materi:

1. Kontrak kuliah

2. Konsep dasar manajemen pendidikan

3. Fungsi-fungsi Administrasi dan manajemen

pendidikan

4. Ruang lingkup administrasi dan manajemen

pendidikan

5. Struktur organisasi dalam suatu lembaga

6. Supervisi pendidikan

7. Kepemimpinan pendidikan

8. Kepala sekolah sebagai administrator dan

supervisor

9. Guru dan manajemen pendidikan

10. Manajemen konflik

11. Manajemen Strategi Peningkatan Mutu

Pendidikan

12. Pengambilan Keputusan dan Pemecahan

Masalah

Catatan: mahasiswa wajib mengikuti tatap muka

minimal 10 kali

5

B. Evaluasihasil belajar dilaksanakan 2 kali yaitu

pada paruh tengah semester (ETS dan EAS).

Metode

pembelajaran yang

dipergunakan

: a. Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi,

pemecahan masalah, observasi, snowball

thrwoing, jigsaw, peta konsep, ekspositori, inkuiri,

kooperatif, dan saintifik

b. Pendekatan pembelajaran Student Centre Learning

(SCL).

Sistematika

Penugasan

Terstruktur

: Untuk Tugas Terstruktur ada 4 jenis tugas yakni TR (Tugas

Report, MR (Materi Report), JR (Jurnal Report), dan MNR

(Mini Research). Adapun perincian Tugas Terstruktur

yakni

1. TR (Tugas Report). Untuk Tugas Repor Tugas

Terstruktur mahasiswa diminta untuk membuat laporan

setiap pertemuan dengan menulis hasil pembahasan di

setiap pertemuan dalam buku SMALL BOOK. Small

Book harus ada ada gambar mahasiswa dengan kepala

sekolah dan mahasiswa dengan salah satu pimpinan

organisasi yang ada di perguruan tinggi atau organisasi

lain.

2. MR; (Materi Report). Untuk tugas MR Tugas

Terstruktur ini mahasiswa secara berkelompok. Sesuai

dengan kelompok yang telah dibagi. Mahasiswa

diminta untuk membuat makalah yang nantinya

dijadikan buku. Buku berdasarkan hasil belajar mata

kuliah Manajemen Pendidikan. Buku yang diterbitkan

minimal 100-120 halaman dengan teman-teman

pembahasan sebagai berikut;

Keterangan ;

Adapun judul dan materi buku bisa dipilih topik di

bawah ini ATAU memilih topik lain;

a. Organisasi Lembaga Pendidikan

b. Kepemimpinan Kepala Sekolah

c. Manajemen Pembiayaan Pendidikan

d. Akreditasi Sekolah

e. Manajemen Berbasis Sekolah

f. Manajemen Hubungan Lembaga Pendidikan

dengan Masyarakat

g. Kreativitas dalam Manajemen Pendidikan.

h. Buku yang ditulis nantinya dilengkapi

dengan hasil kunjungan ke sekolah.

i. Setiap mahasiswa wajib menulis satu bab

dengan 15-20 halaman. Keterangan tambahan:

a. penentuan topik judul buku yang sudah disepakati

diserahkan ke dosen.

b. Tahapan penyusunan buku bisa dilihat pada

lampiran

c. Tugas dikumpul diakhir pada PERTEMUAN KE-

14.

3. JR. (Jurnal Report). Untuk tugas JR mahasiswa

diminta membuat review jurnal Manajemen

6

Pendidikan terdiri dari jurnal hasil penelitian

kualitatif, kuantitatif, dan konsep pemikiran) Keterangan:

a. Jurnal yang ada di direview (lihat panduan)

b. Pengerjaan review jurnal melalui blog pribadi

mahasiswa dan PDFnya diserahkan ke e-

learning)

c. Tugas dikumpul pada PERTEMUAN KE V)

d. MnR: Melaksanakan dan membuat laporan mini

riset/observasi. Materi riset/observasi bisa dipilih

dari materi perkuliahan, observasi ke sekolah dan

dapat dikembangkan sesuai dengan minat dan

kemampuan setiap kelompok. Untuk MnR

kelompok diperkecil minimal 4 orang. Keterangan:

a. pembuatan laporan mini riset/observasi meliputi;

judul, abstraksi, pendahuluan, identifikasi

masalah, rumusan masalah, landasan teori,

pembahasan, hasil, kesimpulan, daftar pustaka. b. Tugas dikumpul diakhir perkuliahan (Pertemuan

Ke 15) melalui edmodo dan diuplod ke blog. c. Untuk jelasnya dapat dilihat pada lampiran.

Sistematika

PENUGASAN

MANDIRI

: Secara mandiri, setiap mahasiswa ditugaskan, a.l:

MR:

1. Membuat CRITICAL BOOK REVIEW (CBR)

dengan membandingkan dua buku wajib

(Manajemen Pendidikan Masa Kini karya

Muhammad Arifin dan Elfrianto) dengan buku

“The Handbook of Education Management; Teori

dan Praktik Pengelolaan Sekolah/Madrasah di

Indonesia” karya Imam Machali dan Arah Hidayat.

Pendidikan. Tugas dikumpul melalui melalui e-

learning dan diupload di blog. Dikumpul pada

pertemuan VI.

2. TR: Tugas mandiri kedua yakni mahasiswa

menunjukkan buku-buku tentang Manajemen

Pendidikan yang dijadikan buku wajib.

Sikap/attitude Penilaian sikap (individu) meliputi: disiplin,

tanggungjawab, kerjasama, dan etika/kesantunan

(kedisiplinan, penampilan, kesantunan, kemampuan

kerjasama, kemampuan berkomunikasi, komitmen,

keteladanan, semangat, empati, dan tanggungjawab).

Kriteria penilain

yang dipergunakan

: Penilaian akhir yang diberikan kepada mahasiswa

meliputi Maka penilaian akhir adalah total dari

Tatap muka (30%) + Tugas terstruktur (30%) +

Tugas mandiri (30%) + Attitude (10%).

Penilaian:

A = 85 – 100 = 4.00 = Istimewa

A- = 80 – 84,99 = 3.67 = Sangat baik

7

B+ = 75 – 79,99 = 3.33 = Lebih baik

B = 70 – 74,99 = 3.00 = Baik

B- = 65 – 69,99 = 2.67 = Cukup baik

C+ = 60 – 64,99 = 2.33 = Lebih dari cukup

C = 55 – 59,99 = 2.00 = Cukup

D = 50 – 54,99 = 1.00 = Kurang

E = < 49,99 = 0 = Gagal

Diketahui

Program studi Dosen Mata Kuliah Relator

Mandra Saragih, SPd,MHum

Muhammad Arifin,MPd

-------------------

8

Lampiran 1.

TUGAS MANDIRI I (Critical Book Review)

Judul Buku Wajib Jududl Pembanding

(Nama pengarang, Tahun Terbit)

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Terstruktur Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Manajemen Pendidikan

Oleh,

Nama Mahasiswa/NPM

PROGRAM STUDI …………………………………..

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMDIYYAH SUMATERA

Tahun 2019

Foto Mahasiswa

Buku Wajib I

Buku Wajib II

9

Gambar 1

Buku wajib I

10

Buku wajib lain; “The Hand Book of Education Management” Karya Dr Imam Machali,

M.Pd dan Dr Ara Hidayat, M.Pd

Buku wajib II

11

PETUNJUK PEMBUATAN CRITICAL BOOK REVIEW

PETUNJUK.

1. Mahasiswa diminta untuk melakukan Critical Book Review tentang buku Manejemen

Pendidikan (buku wajib I) dan (buku Wajib II).

2. Laporan Critival Book Review diketik dengan format

a. Kertas A4

b. Font; Time New Rowan (12)

c. Spasi 1,5

d. Margin Kiri (4), Kanan (3) atas dan bawah (2)

3. Laporan Critical Book Review diuplaod ke Blog paling lambat pada pertemuan VII

dan pemberitahuannya link URL dikirim melalui e-learning sebelum pertemuan VII

(Lihat tanggal jatuh temponya).

Adapun sistematika penulisan yakni

1. Sampul dan halaman judul (sesuai contoh)

2. Kata pengantar

3. Daftar Isi

BAB I. PENDAHULUAN

a. Manfaat Critical Book Review

b. Tujuan Penulisan Critical Book Reviw

c. Identitas buku I dan buku II yang direview (buku wajib dan buku pembanding)

1. Judul

2. Edisi

3. Pengarang

4. Penerbit

5. Kota Terbit

6. Tahun Terbit

7. ISBN

BAB II RINGKASAN ISI BUKU

A. BAB I

B. BAB II

C. BAB III

D. Dst

(minimal 7 halaman 1 buku)

BAB III PEMBASAN

A. Pembahasan isi Buk

Pembahasan isi buku antara buku wajib dan buku pembanding harus bisa ditunjukkan

dengan jelas.

Misalnya,

A.1 Pembahasan tentang Manajemen Pendidikan

A.2 Pembahasan tentang ……………….

A.3 Pembahasan tentang ……………………

A.4 dts

12

B. Kelebihan dan kekurangan buku

1. Dilihat dari aspek, tampilan cover, desain isi maupun tulisan, buku wajib dan

buku pembanding

2. Dari aspek isi buku

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Rekomendasi untuk perbaikan buku

DAFTAR PUSTAKA

(Penulisan daftar pustaka secara otomatis dapat menggunakan fasilitas yang tersedia di MS

Word. Adapun langkahnya;

a. Pilih menu References;

b. Pilih APA di bagian style

c. Pilih Insert Citation

d. Pilih Add New Sources;

e. Pilih jenis sumber referensi di Type of Source (Journal Article);

f. Pilih Indonesia di Language;

g. Isi sumber referensi (misalnya untuk sumber buku. Ketikkan nama penulis dengan

lengkap tanpa disingkat pada Author atau nama lembaga pada Corparate Author;

Ketikkan judul buku di bagian Title dengan menggunakan Kapital pada awal kalimat,

ketikkan tahun penerbitan pada Year, ketikkan nama kota tempat penerbitan pada City.

Ketikkan nama penerbit pada Publisher.

h. Setelah selesai pilih OK.

Untuk ke daftar pustaka

Pilih Menu References;

Pilih APA di bagian Style

Pilih Bibliograpy;

Pilih kembali Bibliography

Hapus yang pertama muncul dan

rapikan.

Contoh; tampilan pengisian jurnal

13

TUGAS MANDIRI II Lihat di kontrak kuliah

14

TUGAS TERSTRUKTUR 1. TUGAS REPORT

Pada tugas ini mahasiswa diminta membuat “BUKU SAKTI” yang berisi tentang catatan

pertemuan perkuliahan mulai dari pertemuan I hingga pertemuan ke XIV. Pada BUKU SAKTI

tersebut, mahasiswa mencatat segala isi perkuliahan dan apa yang diperoleh, maupun yang

belum.

BUKU SAKTI tersebut dibuat sedemikian kreatif dan cover depannya harus ada foto

dengan kepala sekolah sebagai bentuk jejaring. Nantinya segala catatan mahasiswa tersebut akan

diperiksa pada pertemuan 7 dan XIV.

2. MATERI REPORT

Untuk tugas MR Tugas Terstruktur ini mahasiswa secara berkelompok. Sesuai dengan kelompok yang

telah dibagi. Mahasiswa diminta untuk membuat makalah yang nantinya dijadikan buku. Buku

berdasarkan hasil belajar mata kuliah Manajemen Pendidikan. Buku yang diterbitkan minimal 100-

120 halaman dengan teman-teman pembahasan sebagai berikut;

Keterangan ;

Adapun judul dan materi buku bisa dipilih topik di bawah ini ATAU memilih topik lain;

j. Organisasi Lembaga Pendidikan

k. Kepemimpinan Kepala Sekolah

l. Manajemen Pembiayaan Pendidikan

m. Akreditasi Sekolah

n. Manajemen Berbasis Sekolah

o. Manajemen Hubungan Lembaga Pendidikan dengan Masyarakat

p. Kreativitas dalam Manajemen Pendidikan.

q. Buku yang ditulis nantinya dilengkapi dengan hasil kunjungan ke sekolah.

r. Setiap mahasiswa wajib menulis satu bab dengan 15-20 halaman.

Keterangan tambahan:

a. penentuan topik judul buku yang sudah disepakati diserahkan ke dosen.

b. Tahapan penyusunan buku bisa dilihat pada lampiran

c. Tugas dikumpul diakhir pada PERTEMUAN KE-14.

FORMAT PENULISAN BUKU

Pembuatan buku telaah materi perkuliahan disusun dan hendak mengikuti outline berikut ini:

A. Cover

Berisi judul,serta nama penulis (sesuai anggota

kelompok).

B. Kata Pengantar

Berisi pengantar tentang tugas yang dikerjakan (maksimal setengah halaman).

C. Daftar Isi

D. Bab I (Tentang konsep dasar sesuai judul)

a.-

b.-

c.-

d.-

E. Bab II.

a.-

b.-

15

c.-

d.-

(Sesuaikan dengan kajian yang dipilih)

F. Bab III.

a.-

b.-

c.-

d.-

(Disesuaikan dengan pilihan tema)

G. Bab IV.

a.-

b.-

c.-

d.-

(Sesuaikan dengan kajian yang dipilih)

H. Bab V.

a.-

b.-

c.-

d.-

(Disesuaikan dengan pilih)

I. Bab VI

a.-

b.-

c.-

d.-

(Disesuaikan dengan piliah)

J. Bab VII

a.-

b.-

c.-

d.-

(Disesuaikan dengan pilih)

K. Daftar Pustaka

L. Tentang Penulis

NB. Masing-masing anggota kelompok bertanggungjawab dan wajib membuat satu bab,

selanjutnya bekerjasama untuk menuntaskan isi buku. Buku diserahkan hard copynya

sudah jadi draf pada pertemuan ke 12. Lebar buku 14X21 CM. Buku terbaik akan

diterbitkan berISBN.

16

3. JURNAL REPORT

ReviewJurnal Manajemen Pendidikan

............................JUDUL/TOPIK Jurnal...........................

(Pilih salah satu jurnal yang Anda laporkan pada tugas sebelumnya)

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Terstruktur Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Manajemen Pendidikan

Oleh,

Nama Mahasiswa/NPM

PROGRAM STUDI ……………………………..

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMDIYYAH SUMATERA UTARA

TAHUN 2019

Contoh Halaman Sampul Tugas

Foto Mahasiswa

17

ANALISIS JURNAL

Cara menganalisis jurnal merupakan proses yang dilakukan untuk menyoroti dan

menyajikan gambaran inti dari sebuah penelitian yang diterbitkan dalam sumber ilmiah yang

telah diolah menggunakan campuran pemikiran sendiri. Analisis jurnal ini menyajikan

komentar deskriptif pendek jurnal, sehingga pembaca dapat memahami maksud dari semua

isi jurnal tanpa perlu membaca seluruh isi jurnal aslinya. Berikut ini akan membahas tentang

cara menganalisa jurnal artikel.

1. Bacalah abstrak

Abstrak adalah bagian dalam jurnal ilmiah yang berbentuk paragraf pendek yang berguna

untuk meringkas seluruh bagian dari jurnal. Abstrak ini biasanya disajikan maksimal 200

kata saja.

2. Pahami konteks penelitian Pada proses ini pastikan kamu mengetahui secara pasti tentang topik yang di tulis, mengapa

penelitian tersebut yang diangkat, apakah artikel tersebut ditulis untuk menanggapi artikel

lainnya.

2. Langsung ke kesimpulan Melompat langsung ke bagian kesimpulan akan membuat kamu lebih hemat waktu untuk

membaca isi keseluruhan jurnal.

3. Identifikasi argumen utama atau posisi artikel Untuk menghindari pembacaan lebih dari satu kali untuk memberikan pemahaman terhadap

gagasan besar dari artikel tersebut, pastikan kamu memahami apa maksud dari gagasan besar

tersebut pada bacaan yang pertama.

4. Tinjaulah argumennya Setelah itu lanjut baca berbagai aspek dari jurnal, kemudian soroti poin – poin utama yang

ditulis oleh peneliti.

Perencanaan Rancangan Tulisan

1. Tulislah deskripsi singkat dari penelitian yang kamu baca Agar kamu tidak lupa untuk merangkumnya, buatlah sebuah catatan kecil yang dapat kamu

mengerti pada poin – poin penting yang telah kamu baca.

2. Tentukan aspek – aspek yang paling penting Aspek ini banyak dianggap sebagai gagasan pembantu yang utama. Ada aspek yang sudah

sangat jelas tertera pada sub judul, namun ada juga yang memerlukan pemikiran khusus

untuk mengungkapkannya.

3. Identifikasi kosakata Langkah selanjutnya yaitu mengidentifikasi kata kunci yang digunakan dalam ringkasan

yang kamu buat. Pastikan kosa kata kunci pada jurnal juga dimuat dalam ringkasan kamu.

setiap kata atau istilah penulis harus digunakan semua.

4. Pastikan tetap ringkas Ringkasan jurnal jangan sampai memiliki jumlah kata yang sama dengan jurnal yang

dianalisa. Analisa kita seharusnya menyajikan bentuk jurnal yang sangat ringkas dan padat,

namun semua isi jurnal sudah tergambar dalam ringkasan.

Menulis Ringkasan

18

1. Mulai mengidentifikasi rumusan masalah Dalam membuat artikel, yang pertama adalah bagian pendahuluan yang harus

mendiskusikan fokusan dan tujuan dari adanya penelitian ini. Bagian permulaan ini, ditulis

dengan komentar kamu sendiri.

2. Diskusikan metodologi yang digunakan penulis Pada bagian ini akan dijelaskan tentang alat dan metode yang digunakan selama

berlangsungnya penelitian. Dengan kata lain, kamu wajib meringkas tentang cara yang

dilakukan penulis untuk melakukan penelitian tersebut.

3. Deskripsikan hasil penelitian Bagian ini merupakan salah satu bagian terpenting dalam ringkasan jurnal karena dapat

menjelaskan apa yang telah ditulis oleh peneliti sebagai hasil dari penelitian yang

dilakukannya.

4. Hubungkan gagasan utama dengan yang ditampilkan dalam artikel Sangat penting untuk menunjukkan bagaimana gagasan utama berhubungan dengan apa

yang disampaikan oleh penulis berkembang dalam artikel.

Itulah informasi tentang cara menganalisa jurnal artikel yang baik dan benar. Untuk

mendapatkan tulisan yang baik memerlukan banyak latihan dan pengetahuan. Sebaiknya

agar tulisan mudah dipahami, baca ulang tulisan yang kamu buat untuk memastikan apakah

ada kalimat yang tidak dipahami. (Muhamamd Irfan Nasution, 2017)

SISTEMATIKA PENULISAN REVIEW JURNAL

Adapun sistematika penulisan yakni

1. Sampul dan halaman judul (sesuai contoh)

2. Kata pengantar

3. Daftar Isi

BAB I. PENDAHULUAN

a. Manfaat Critical Journal Review

b. Tujuan Penulisan Critical Journal Reviw

c. Identitas journal yang direview

1. Judul :

2. Nama Journal :

3. Edisi Terbit :

4. Penulis artikel :

5. Penerbit :

6. Kota Terbit :

7. Nomor ISSN :

8. Alamat link :

BAB II RINGKASAN ISI ARTIKEL

A. Pendahuluan

B. Deskripsi isi

(minimal 3-4 halaman)

BAB III PEMBASAN

B. Pembahasan jurnal

Pembahasan isi jurnal harus dibandingkan antara satu jurnal dengan jurnal lainnya

Misalnya,

19

A.1 Pembahasan isi jurnal.

Contoh;

Manajemen Pendidikan menurut artikel yang direview pada journal. Sedangkan

menurut Sani (2016;23) dalam jurnal .......... Manajemen Pendidikan adalah....

Berdasarkan kedua pendapat di atas Manajemen Pendidikan

adalah..............................................................................................

.......................................................................................................................................

A.2 Pembahasan tentang ………

A.3 dts

B. Kelebihan dan kekurangan Journal

3. Dilihat dari aspek isi ................

4. Dari aspek tata bahasa..............

BAB IV PENUTUP

C. Kesimpulan

DAFTAR PUSTAKA

(Penulisan daftar pustaka secara otomatis dapat menggunakan fasilitas yang tersedia di MS

Word. Adapun langkahnya;

i. Pilih menu References;

j. Pilih APA di bagian style

k. Pilih Insert Citation

l. Pilih Add New Sources;

m. Pilih jenis sumber referensi di Type of Source (Journal Article);

n. Pilih Indonesia di Language;

o. Isi sumber referensi (misalnya untuk sumber buku. Ketikkan nama penulis dengan

lengkap tanpa disingkat pada Author atau nama lembaga pada Corparate Author;

Ketikkan judul buku di bagian Title dengan menggunakan Kapital pada awal kalimat,

ketikkan tahun penerbitan pada Year, ketikkan nama kota tempat penerbitan pada City.

Ketikkan nama penerbit pada Publisher.

p. Setelah selesai pilih OK.

Untuk ke daftar pustaka

Pilih Menu References;

Pilih APA di bagian Style

Pilih Bibliograpy;

Pilih kembali Bibliography

Hapus yang pertama muncul dan

rapikan.

Contoh; tampilan pengisian jurnal

20

3. Mini Research (MnR)

TUGAS TERSTRUKTUR KEEMPAT

(Mini Risert)

............................JUDUL...........................

(Observasi 8 SNP ke 2 Sekolah, Bandingkan keduanya)

Tugas Terstruktur

(Judul Mini Research)

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Terstruktur Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Manajemen Pendidikan

Oleh,

NAMA MAHASISWA /NPM

NAMA MAHASISWA /NPM

NAMA MAHASISWA /NPM

NAMA MAHASISWA /NPM

PROGRAM STUDI ………………………………..

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMDIYYAH SUMATERA UTARA

TAHUN 2019

Foto

Mahasiswa

Foto

Mahasiswa

Foto

Mahasiswa

Foto

Mahasiswa

21

LAMPIRAN

FORMAT LAPORAN MINI RISET/OBSERVASI

Semua makalah yang disusun dan hendak dipresentasikan harus mengikuti outline berikut ini:

A. Halaman luar (cover)

Berisi judul,serta nama dan NIM anggota kelompok.

B. Kata Pengantar

Berisi pengantar tentang tugas yang dikerjakan (maksimal setengah halaman).

C. Abstrak

Abstrak tidak lebih dari setengah halaman, memuat secara singkat tujuan, metode penelitian

yang digunakan dan hasil yang diperoleh. Dibahagian bawah abstrak, tuliskan kata kunci dari

makalah anda maksimal 3 kata kunci.

D. Pendahuluan

Memuat latar belakang secara singkat, tujuan serta dukungan teori. Pada bahagian ini jelaskan

teori-teori penting yang mendasari kajian yang dibuat. Jika tidak sangat penting, bahagian ini

tidak perlu menggunakan subjudul.

E. Identifikasi Masalah

Memuat inti dari permasalahan atau persoalan yang diduga menjadi penyebab munculnya permasalahan atau persoalan

F. Rumusan Masalah

Merupakan penjabaran dari identifikasi masalah dan pembatasan masalah atau pertanyaan yang lengkap dan rinci mengenai ruang lingkup masalah yang akan diteliti.

G. Landasan Teori

Berbagai artikel/paragraf yang berbentuk teks informasi yang mendasari suatu eksperimen dan dijadikan sebagai dasar berpikir untuk menelusuri fenomena permasalahan yang dikaji.

H. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam menyusun makalah berupa studi pustaka dan pengkajian teori.

I. Hasil dan Pembahasan

Bahagian ini merupakan bahagian terbanyak dari seluruh makalah, berisi tentang hasil yang

diperoleh serta pembahasanya.

J. Kesimpulan dan Saran

Simpulan berisi hasil temuan secara ringkas, sedangkan saran merupakan rekomendasi

berdasarkan hasil kajian yang dilakukan.

K. Daftar Pustaka

Daftar pustaka hanya memuat referensi yang benar-benar dirujuk dalam artikel yang

ditulis. Tidak dibenarkan mencantumkan referensi yang tidak dirujuk dalam tulisan

kebahagian ini.

Ketentuan penulisan daftar pustaka bisa dilihat dari panduan sebelumnya yakni “TUGAS

CRITICAL BOOK REVIEW”

L. Lampiran

Jika ada, bahagian lampiran dapat diisi dengan data, atau hal-lain yang menunjang mini

research dan tidak dapat dimuat di dalam mini research.