MAKALAH kognitif.docx

7/23/2019 MAKALAH kognitif.docx

1/13

MAKALAH

TEORI KOGNITIF

NAMA : SYAMSINAR. M

NIM : 14.1302.354

UNIVERSITAS INDONESIA TIMUR

MAKASSAR

2015


2/13

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan

karunianya, akhirnya kami dapat menyelesaikan makalah ini.

Makalah ini diharapkan dapat bermanaat ba!i penulis khususnya dan ba!i

pemba"a pada umumnya. Kami menyadari dalam penyusunan makalah ini jauh dari

sempurna maka dari itu kami men!harapkan kritik dan saran dari semua pihak yan!

siatnya memban!un, yan! dapat membuat makalah ini menjadi sempurna dimasa

yan! akan datan!.

#enep$nt$, September %&'(

Penulis


3/13

)A*TAR +S+

Kata Pen!antar..i

)atar +si..ii

-ab + Pendahuluan..'

A.atar belakan!.....'

-.Rumusan masalah.'

-ab ++ Pembahasan.%

A.Te$ri belajar k$!niti ..%

-.Te$ri/te$ri belajar berbasis k$!niti0isme.....1

-ab +++ Penutup..'&

A.Kesimpulan.'&

-.Saran...'&

)atar Pustaka.''


4/13

-A- +

PEN)A233AN

A. atar -elakan!

-elajar merupakan suatu ke!iatan yan! dilakukan $leh sese$ran! atau

sekel$mp$k $ran! den!an maksud memper$leh pen!etahuan serta untuk

menin!katkan keterampilan yan! dimiliki sese$ran!, ke!iatan belajar dapat

dilakukan dimana saja misalnya di perpustakaan, museum, sek$lah maupun

tempat rekreasi. Menurut Wertheimer pr$ses belajar tidaklah tepat

memper!unakan met$de men!haal, tetapi lebih baik bila murid belajar den!an

pen!ertian atau pemahaman. Ke!iatan belajar harus berlandaskan pada te$ri/

te$ri dan prinsip/ prinsip belajar a!ar biasa men"apai tujuan dari ke!iatan belajar

tersebut. Te$ri belajar membahas dan menjelaskan ba!aimana indi0idu belajar

den!an maksud memper$leh pen!etahauan, keterampilan, sikap dan nilai dari

suatu pr$ses pembelajaran. Te$ri/te$ri belajar dapat di!unakan seba!ai landasan

untuk men"iptakan suatu pr$ses atau ke!iatan pembelajaran yan! in!in di"apai

$leh se$ran! !uru khususnya dan $leh masyarakat luas pada umumnya, salah

satunya te$ri belajar k$!niti yan! akan dibahas dalam makalah ini.

-. Rumusan Masalah

'.Apa yan! dimaksud te$ri belajar k$!niti4

%.Apa saja te$ri/te$ri belajar berbasis k$!niti0isme4

5. Tujuan Penulisan Makalah

'.Memahami pen!ertian te$ri belajar k$!niti.

%.Memahami te$ri/te$ri belajar berbasis k$!ni0isme.


5/13

-A- ++

PEM-A2ASAN

A. Te$ri -elajar K$!niti

Menurut Wundt k$!niti adalah suatu pr$ses akti dan kreati yan!

bertujian memban!un struktur melalui pen!alaman/pen!alaman. Wundt per"aya

bah6a pikiran adalah hasil kreasi para sis6a yan! akti dan kreati yan!

kemudian disimpan di dalam mem$ri 7)i0esta, '89:;. Te$ri belajar k$!niti

menekankan bah6a perilaku sese$ran! ditentukan $leh persepsi serta

pemahamannya tentan! situasi yan! berhubun!an den!an tujuan belajarnya.

Te$ri ini lebih mementin!kan pr$ses belajar dari pada hasil belajar. M$del

belajar k$!niti merupakan suatu bentuk te$ri belajar yan! serin! disebut seba!ai

m$del per"eptual.

-elajar merupakan perubahan persepsi dan pemahaman yan! tidak selalu

dapat terlihat seba!ai tin!kah laku yan! tampak. Te$ri ini berpandan!an bah6a

belajar merupakan suatu pr$ses internal yan! men"akup in!atan, retensi,

pen!$lahan in$rmasi, em$si dan aspek keji6aan lainnya. belajar merupakan

aktiitas yan! melibatkan pr$ses berpikiryan! san!at k$mpleks 7-udinin!sih,

%&&( < =1;. Menurut pendekatan k$!niti, dalam kaitan te$ri pemr$sesan

in$rmasi, unsur terpentin! dalam pr$ses belajar adalah pen!etahuan yan!

dimiliki setiap indi0idu sesuai den!an situasi belajarnya. Apa yan! telah

diketahui sis6a akan menentukan apa yan! akan diperhatikannya, dipersepsi

$lehnya, dipelajari, diin!at atau bahkan dilupakan. Perspkti k$!niti memba!i

jenis pen!etahuan menjadi ti!a, yaitu seba!ai berikut.


6/13

'. Pen!etahuan deklarati, yaitu pen!etahuan yan! dapat dinyatakan dalam

bentuk kata atau disebut pula pen!etahuan yan! k$nseptual. Pen!etahuan

yan! deklarati rentan!nya luas, dapat tentan! akta, k$nsep, !eneralisasi,

pen!alaman pribadi atau tentan! hukum dan aturan.

%. Pe!etahuan pr$"edural, yaitu pen!etahuan tentan! tahap/tahap atau pr$ses/

pr$ses yan! harus dilakukan, atau pen!etahuan tentan! ba!aimana

melakukan

7h$6 t$ d$;. Pen!etahuan ini di"irikan $leh adanya praktik atau

implementasi dari suatu k$nsep.

=. Pen!etahuan k$ndisi$nal, yaitu pen!etahuan tentan! kapan dan men!apa

76hen and 6hy; suatu pen!etahuan deklarati dan pen!etahuan pr$"edural

di!unakan. Pen!etahuan ini terkait den!an ba!aimana

men!implementasikan baik pen!etahuan deklarati, maupun pr$"edural.

Pen!etahuan ini amat pentin! karena menentukan kapan pen!!unaan

k$nsep dan pr$sedur yan! tepat dalam peme"ahan masalah.

)alam k$nteks k$!ni0isme yan! dian!!ap pen!embana!an te$ri

pemr$sesan in$rmasi yan! justru R$bert M. Ga!ne, yan! kemudian

dikemban!kan $leh Ge$er!e Miller. Menurut Gan!ne, dalam pembelajaran

terjadi pr$ses peerimaan in$rmasi yan! selanjutnya di$lah sehin!!a

men!hasilkan keluaran berupa hasil belajar.

)alam pen!$lahan in$rmasi terjadi interaksi antara k$ndisi/k$ndisi

internal den!an k$ndisi eksternal indi0idu. K$ndisi internal adalah k$ndisi

dalam diri indi0idu yan! diperlukan untuk men"apai hasil pembelajaran yan!

$ptimal serta pr$ses k$!niti yan! terjadi dalam diri indi0idu. Sedan!kan


7/13

k$ndisi eksternal adalah ran!sana! dari luar yan! mempen!aruhi indi0idu dalam

pr$ses pembelajaran.

M$del pen!$lahan in$rmasi merupakan m$del dalam te$ri belajar yan!

menjelaskan kerja m$t$rik manusia yan! meliputi Ti!a ma"am system

penyimpanan in!atan, yaitu : tahun;

=. Tahap $perasi$nal k$nkret 7 sekitar :/ '' tahun;

1. Tahap $perasi$nal $rmal 7 usia '' tahun dan seterusnya;

Perkemban!an skema adalah uni0ersal dalam urutannya, artinya

semua pembelajar di seluruh dunia meman! harus mele6ati tahap sens$ri

m$t$r sampai kepada tahap $perasi$nal $rmal. Menurut Pia!et 7Semia6an,

%&&% < ('/(%; semua perkemban!an skema bersiat uni0ersal ba!i seluruh

umat manusia, sehin!!a implikasinya ba!i pendidikan adalah kita tidak dapat

men!ajarkan sesuatu pada sese$ran! bila belum ada kesiapan yan! merujuk

kepada kematan!annya.

Pia!et men!emban!kan k$nsep adaptasi den!an dua 0arian yaitu

asimilasi dan ak$m$dasi. Adaptasi yaitu struktur un!si$nal, sebuah istilah

yan! di!unakan Pia!et untuk menunjukkan pentin!nya p$la hubun!an

indi0idu den!an lin!kun!annya dalam pr$ses pen!emban!an k$!niti.

Ak$m$dasi yaitu men"iptakan lan!kah baru atau memperbaharui atau

men!!abun!kan isitlah?k$nsep lama men!hadapi tantan!an baru. #adi,

asimilasi terjadi perubahan pada $bjeknya, sedan!kan pada ak$m$dasi

perubahan pada subjeknya, sehin!!a dapat menyesuaikan diri den!an $bjek

yan! ada diluar dirinya.


10/13

+mplikasi te$ri perkemban!an k$!niti Pia!et dalam pembelajaran

adalah seba!ai berikut


11/13

'. Enakti, sese$ran! belajar tentan! dunia melalui resp$n atau aksi

terhadap suatu $bjek.%. +k$nik, pembelajarn terjadi melalui pen!!unaan m$del dan !ambar/

!ambar dan 0isualisasi 0erbal.

=. Simb$lik, sis6a mampu men!!ambarkan kapasitas berpikir dalam

istilah yan! abstrak. Tujuan p$k$k pendidikan menurut -runer adalah

!uru harus memandu para sis6a sehin!!a mereka dapat memban!un

basis pen!etahuannya sendiri dan bukan karena diajari melalui

mem$risasi haalan.

Te$ri pembelajaran dari #er$me -runer adalah te$ri pembelajaran

k$nsep atau pembelajaran kate!$ri atau dikenal seba!ai pemer$lehan

k$nsep. #adi, pembelajaran k$nsep adalah strate!i yan! mempersyaratkan

se$ran! pembelajar untuk membandin!kan dan men!$ntraskan se$ran!

pembelajar untuk membandin!kan dan men!$ntraskan kel$mp$k/kel$mp$k

atau kate!$ri/kate!$ri yan! men!andun! "irri/"iri k$nsep yan! rele0an

den!an kel$mp$k atau kate!$ri yan! tidak men!andun! "irri/"iri k$nsep

yan! rele0an.

an!kah/lan!kah pembelajaran menurut -runer seba!ai berikut

MAKALAH kognitif.docx

Documents

Transcript of MAKALAH kognitif.docx