MAKALAH Homeschooling Hani Disa Ike

8/3/2019 MAKALAH Homeschooling Hani Disa Ike

1/8

P a g e | 1

HOMESCHOOLING SEBAGAI PENDIDIKAN ALTERNATIF

UNTUK ANAK

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan merupakan suatu hal yang penting yang harus dimiliki oleh

setiap orang. Karena melalui pendidikan seseorang memperoleh informasi dan

pengetahuan yang nantinya dapat digunakan dan diterapkan pada

kehidupannya.

Banyak orang beranggapan bahwa pendidikan hanya bisa diperoleh disekolah formal. Padahal pendidikan di sekolah formal tidak sepenuhnya bisa

memberikan apa yang diharapkan orang tua terhadap anaknya. Pendidikan

formal sering kali memberikan rasa jenuh kepada anak, jam pelajaran yang

berlebihanlah yang mungkin menjadi penyebabnya. Jika UNESCO mensyaratkan

800-900 jam pelajaran per tahun untuk SD, Indonesia justru memberlakukan

1.400-an jam per tahun. Jika demikian anak akan merasa bahwa belajar itu tidak

menyenangkan. Selain itu nilai-nilai moral, iman dan taqwa, dan pendidikan yang

bermutu sering kali diabaikan meskipun sudah diberikan di sekolah sehingga

masih banyak ditemukan generasi bangsa yang yang tidak bermoral dan tidak

berakhlak baik. Hal ini ditunjukkan dari banyaknya generasi-generasi muda yangmelakukan tindakan-tindakan yang tidak baik seperti tawuran, membolos,

menggunakan obat-obatan terlarang, membentuk geng-geng motor yang

anarkis.

Dari bentuk kekecewaan orang tua tersebut diatas maka muncul ide-ide

dari orang tua untuk memberikan pendidikan untuk anaknya di rumah.

Pendidikan ini biasa disebut homeschooling. Tetapi apakah benar homeschooling

ini benar-banar bias menjadi alternatif pendidikan untuk solusi diatas?

Untuk itu pada makalah ini akan dibahas mengenai homeschooling

sebagai pendidikan alternatif untuk anak.

B. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan dalam bentuk

pertanyaan sebagai berikut:

1. Apakah homeschooling merupakan solusi pendidikan alternatif untuk

anak?

2. Mengapa homeschooling menjadi solusi pendidikan alternatif untuk anak?

C. TUJUAN

Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan dari penulisan karya ilmiah

ini adalah:


2/8

P a g e | 2

1. Untuk mengetahui bahwa homeschooling merupakan pendidikan alternatif

untuk anak

2. Alasan homeschooling merupakan solusi pendidikan alternatif


3/8

P a g e | 3

BAB II

ISI

A. HOMESCHOOLING

1. Pengertian homeschooling

Banyak pengertian mengenai homeschooling, dan berikut ini adalah

beberapa pengertian menganai homeschooling, antara lain:

a) Homeschooling (Sekolah rumah), menurut Direktur Pendidikan Masyarakat

Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) Ella Yulaelawati, adalah proses

layanan pendidikan yang secara sadar, teratur dan terarah dilakukan oleh orang

tua atau keluarga dan proses belajar mengajar pun berlangsung dalam suasana

yang kondusif.

b) Homeschooling (Sumardiono) adalah model pendidikan dimana sebuah

keluarga memilih untuk bertanggung jawab sendiri atas pendidikan anaknya

dengan menggunakan rumah sebagai basis pendidikannya.

c) Homeschooling or homeschool (also called home education or home

learning) is the education of children at home, typically by parents but

sometimes by tutors, rather than in a formal setting of public or private school.

2. Jenis-jenis homeschooling

Dalam penerapannya ternyata homeschooling dibagi menjadi 3 jenis,

adapun jenis-jenis tersebut antara lain:

a) Homeschooling tunggal, merupakan homeschooling yang hanya

melibatkan orang tua dalam satu keluarga dan tidak bergabung dengan keluarga

lainnya. Pada homeschooling tunggal peran orang tua sangatlah penting sebagai

pembimbing,teman belajar ataupun penilai. Homeschooling ini memiliki tingkat

fleksibilitas yang tinggi karena dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja.

b) Homeschooling Majemuk, dilaksanakan oleh dua keluarga atau lebih untuk

kegiatan tertentu, sedangkan kegiatan pokok tetap dilaksanakan oleh orang tua

masing-masing. Homeschooling ini dapat merangsang insting sosial anak karena

melibatkan anak-anak lain. anak akan terpacu pula untuk berkompetisi sehingga

akan timbul semangat untk bersaing untuk berprestasi menjadi yang lebih baik

akan tetapi tetap positif.

c) Homeschooling Komunitas, merupakan gabungan beberapa

homeschooling majemuk yang menyusun dan menentukan silabus, RPP, bahan

ajar, sarana, serta jadwal pembelajaran. Peserta didik yang mengikuti

homeschooling komunitas memiliki ruang gerak sosialisasi yang lebih luas

dibandingkan dengan homeschooling lainnya.


4/8

P a g e | 4

3. Kurikulum

Banyak kurikulum yang dapat di jadikan acuan bagi orang tua, akan tetapi

keputusan penuh berada pada orang tua. Orang tua dapat menggunakan

kurikulum Depdiknas ataupun kurikulum international yang sudah banyak

keberadaannya. Akan tetapi meskipun sudah banyak kurikulum yang ada orang

tua tidak bisa sepenuhnya mengikuti salah satu kurikulum tanpa memperhatikan

kemampuan dan kemauan anak. Kurikulum tetap harus dikondisikan sesuai

dengan kemampuan dan kemauan anak agar tetap berjalan lancar.

4. Kelemahan dan kelebihan homeschooling

Pada dasarnya tidak ada satupun model pendidikan yang sempurna.Begitu pula homeschooling, model pendidikan ini juga tidaklah sempurna dan

memiliki kelemahan maupun kelebihan,yaitu:

a) Kelebihan Homeschooling

1) Memberikan ruang yang luas bagi anak untuk mengembangkan

kreativitasnya dengan susasana yang nyaman tanpa ada tekanan.

2) Melindungi anak dari NAPZA, pengaruh-pengaruh buruk seperti pergaulan

yang menyimpang.

3) Lebih disiapkan untuk kehidupan nyata .

4) Membelajarkan anak-anak dengan berbagai situasi, kondisi dan

lingkungan social.

5) Memberikan peluang berinteraksi dengan teman sebaya di luar jam

belajarnya.

6) Pelajaran yang akan dipelajari dapat diatur sesuai kebutuhan anak dan

kondisi keluarga.

b) Kelemahan Homeschooling

1) Membutuhkan tanggung jawab orang tua yang besar karena banyak

menyita waktu orang tua dalam pelaksanaannya, sehingga bagi orang tua yang

memiliki pekerjaan yang sibuk akan sulit mengontrol dan melaksanakan

homeschooling.

2) Dapat timbul ketergantungan pada anak terhadap orang tuanya.

B. SEJARAH HOMESCHOOLING DI INDONESIA

Tidak dapat diketahui persis kapan homeschooling masuk ke Indonesia,

akan tetapi ternyata sejak dulu homeschooling sudah diterapkan di Indonesia. Ki


5/8

P a g e | 5

Hajar Dewantara dan K. H. Agus Salim merupakan orang yang telah menerapkan

homeschooling.

Ki Hajar Dewantara memiliki ide untuk menjadikan rumah sebagai tempat

sekolah. Bahkan dalam buku yang berjudul Karja Ki Hadjar Dewantara, bagian I:

pendidikan yang diterbitkan oleh Madjelis Luhur persatuan Taman Siswa padatahun 1962 tertulis pada salah satu artikel bahwa tiap-tiap orang djadi Guru;

tiap-tiap Rumah djadi Perguruan!.

Selain Ki Hajar Dewantara ada pula K. H. Agus Salim yang sudah

menerapkan homeschooling pada anaknya. Anak-anak K. H. Agus Salim tidak di

sekolahkan melainkan dididik sendiri olehnya. Bahkan bukan hanya membaca,

menulis, berhitung, belajar kesnian dan lainnya yang diajarkan, tapi juga

berbagai bahasa asing.

C. HOMESCHOOLING SEBAGAI PENDIDIKAN ALTERNATIF UNTUK ANAK

Kenyataan bahwa pendidikan formal tidak bisa memberikan apa yang

diharapkan oleh orang tua menjadikan homeschooling sebagai solusi pendidikan

alternatif bagi orang tua yang menginginkan anaknya mendapatkan pendidikan

sesuai dengan yang diharapkan. Banyak beberapa pertimbangan bagi orang tua

yang masih ragu untuk memilih homeschooling sebagai pendidikan anaknya,

antara lain:

1. Sistem belajar dilakukan dan diawasi sendiri oleh orang tua

Orang tua yang cenderung khawatir terhadap pengaruh negatif pergaulan anak

dan tidak puas dengan kinerja sekolah formal dapat memilih homeschooling

sebagai solusi . Hal ini dikarenakan homeschooling merupakan pendidikan yang

pada pelaksanaannya dilakukan sendiri oleh orang tua. Sehingga orang tua

dapat memantau secara langsung perkembangan anak. Akan tetapi dengan

catatan bahwa segala sesuatu yang terkait dengan pelaksanaan homeschooling

menjadi tanggung jawab penuh orang tua.

2. Kegiatan belajar flexibel

Nama sekolah rumah atau homeschooling bukan berarti kegiatan belajar

sepenuhnya dilaksanakan dirumah. Kegiatan belajar dapat diatur atau

dikondisikan sesuai dengan kebutuhan anak dan orang tua. Kegiatan belajar

dapat dilakukan di maanpun dan kapanpun orang tua atau peserta didik mau.

Misalnya pada saat orang tua akan pergi ke kantor pos untuk mengirim surat,

pada saat itu pula orang tua dapat mengajarkan berbagai hal kepada anak

seperti tata cara menulis surat yang baik, bahasa yang baik untuk menulis surat,

langkah-langkah untuk mengirimkan surat, dan masih banyak yang lainnya.

3. Perkembangan psikologis anak

Banyak orang tua mengkhawatirkan dampak psikologis home schooling seperti

kurangnya sosialisasi anak dengan temannya. Padahal sebenarnya orang tuatidak perlu mengkhawatirkan hal tersebut, karena seperti yang telah


6/8

P a g e | 6

dikemukakan pada bagian atas bahwa home schooling memiliki 3 jenis. Dan 2

dari 3 jenis home schooling tersebut merupakan jenis homeschooling yang

pelaksanaannya dilakukan bersama-sama dengan keluarga lain. sehingga

dampak buruk psikologis dapat ditanggulangi dengan kedua jenis home

schooling tersebut. Orang tua yang memiliki anak yang sama-sama mengikuti

home schooling dapat bekerja sama untuk sesekali mengumpulkan anaknya

dalam kegiatan belajar bersama di suatu tempat yang sesuai dengan materi apa

yang akan diajarkan.

4. Tersedianya sarana yang lengkap di lingkungan

Tersedianya sarana memang penting untuk diperhatikan mengingat tanpa

adanya sarana yang lengkap maka jalanya proses kegiatan belajar akan

terhambat. Dan yang menggembirakan perkembangan homeschooling pada saat

ini juga diikuti dengan perkembangan fasilitas di dunia nyata. Fasilitas tersebut

antara lain fasilitas pendidikan (perpustakaan, museum, lembaga penelitian),

fasilitas umum (taman, stasiun, jalan raya), fasilitas sosial (taman, panti asuhan,

rumah sakit), fasilitas bisnis (mall, pameran, restoran, pabrik, sawah,

perkebunan), dan fasilitas teknologi dan informasi (internet dan audivisual).

5. Pengakuan pemerintah terhadap Homeschooling

Homeschooling bukanlah pendidikan yang berdiri sendiri tanpa di akui oleh

pemerintah. Homeschooling merupakan pendidikan yang mendapatkan

pengakuan dari pemerintah hal ini dibuktikan dengan peserta homeschoolingbisa mendapatkan ijazah oleh diknas. Ijazah tersebut bias didapat dengan

mengikuti ujian kesetaraan. Selain itu pihak yang melaksanakan homeschooling

harus proaktif dengan melapor pada dinas setempat agar dicatat.

Melihat beberapa pertimbangan di atas maka sepantasnya layak jika

homeschooling dijadikan solusi pendidikan alternative untuk anak. Akan tetapi

semuanya kembali pada pemikiran masing-masing orang tua, apakah percaya

bahwa dengan homeschooling anak dapat menjadi pribadi yang lebih baik

ketimbang bila di sekolahkan di sekolah formal .


7/8

P a g e | 7

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Dengan adanya ketidak puasan akan sekolah formal, kekhawatiran orang

tua akan pergaulan anak, beberapa pertimbangan seperti sistem belajar

dilakukan dan diawasi sendiri oleh orang tua, kegiatan belajar flexible,

perkembangan psikologis anak, tersedianya sarana yang lengkap di lingkungan,dan pengakuan pemerintah terhadap homeschooling maka dapat diambil

kesimpulan bahwa homeschooling merupakan solusi pendidikan alternatif untuk

anak. Akan tetapi untuk keputusan semuanya dikembalikan lagi pada orang tua

masing-masing anak.

B. SARAN

Bagi orang tua yang masih ragu untuk memilih homeschooling sebagai

pendidikan alternatif untuk anak, sebaiknya benar-benar mempertimbangkannya

matang-matang. Karena keputusan yang akan diambil adalah penentu bagi

masa depan anak.


8/8

P a g e | 8

DAFTAR PUSTAKA

Kembara, Maulia D.2007. Homeschooling. Bandung: Progressio.

Pormadi.2007.diakses pada tanggal 23 Oktober 2011 dari

http://pormadi.wordpress.com/2007/11/12/homeschooling/.

Fuadhanif.2008.diakses pada tanggal 23 Oktober 2011 darihttp://fuadhanif.wordpress.com/2008/02/26/home-schooling-solusi-

pendidikan-alternatif-bagi-anak-anak-anda/.

DEPDIKNAS.2008.diakses pada tanggal 23 Oktober 2011 dari

http://www.pnfi.depdiknas.go.id/publikasi/edisi/20080115131519/Januari-

2008--Program-PNFI-Makin-%60Membumi%60.html">Januari 2008 |

Program PNFI Makin "Membumi".

DEPDIKNAS.2010.diakses pada tanggal 23 Oktober 2011 dari

http://www.pnfi.depdiknas.go.id/artikel/20090915092455/Homeschooling--

Model-Pengembangan-Sistem-Pendidikan.html.

NN.2010.diakses pada tanggal 23 Oktober 2011 dari

http://www.sekolahrumah.com/index.php?

option=com_content&task=view&id=183&Itemid=71.

NN.2011.diakses pada tanggal 23 Oktober 2011 dari

en.wikipedia.org/wiki/Homeschooling.
http://pormadi.wordpress.com/2007/11/12/homeschooling/http://pormadi.wordpress.com/2007/11/12/homeschooling/

MAKALAH Homeschooling Hani Disa Ike

Documents

Transcript of MAKALAH Homeschooling Hani Disa Ike