PENDAHULUAN

Keluarga yang sakinah, mawaddah, wa rahmah merupakan gambaran keluarga yang paling

didambakan oleh semua keluarga. Namun sayangnya, di dalam menjalani kehidupan berkeluarga

tentunya akan menghadapi banyak permasalahan. Masalah tersebut dapat berasal dari orang

tuanya maupun berasal dari anak. Salah satu masalah yang berasal dari anak yaitu ketika sang

anak menginjak usia remaja. Pada usia remaja itulah sang anak berpotensi melakukan tindakan

negatif atau yang biasa kita sebut dengan kenakalan remaja. Kenakalan remaja biasanya

dilakukan oleh remaja-remaja yang gagal dalam menjalani proses perkembangan jiwanya, baik

pada saat remaja maupun pada masa kanak-kanaknya. Masa kanak-kanak dan masa remaja

berlangsung begitu singkat, dengan perkembangan fisik, psikis, dan emosi yang begitu cepat.

Secara psikologis, kenakalan remaja merupakan wujud dari konflik-konflik yang tidak

terselesaian dengan baik pada masa kanak-kanak maupun remaja para pelakunya. Seringkali

didapati bahwa ada trauma dalam masa lalunya, perlakuan kasar dan tidak menyenangkan dari

lingkungannya, maupun trauma terhadap kondisi lingkungannya, seperti kondisi ekonomi yang

membuatnya merasa rendah diri.

Kenakalan remaja dapat dikategorikan ke dalam perilaku menyimpang. Dalam perspektif

perilaku menyimpang masalah sosial terjadi karena terdapat penyimpangan perilaku dari

berbagai aturan-aturan sosial ataupun dari norma sosial dan norma agama yang berlaku. Perilaku

menyimpang dapat dianggap sebagai sumber masalah karena dapat membahayakan tegaknya

sistem sosial. Penggunaan konsep perilaku menyimpang secara tersirat mengandung makna

bahwa ada jalur yang harus ditempuh. Perilaku yang tidak melalui jalur tersebut berarti telah

menyimpang.

Untuk mengetahui latar belakang perilaku menyimpang perlu membedakan adanya perilaku

menyimpang yang tidak disengaja dan yang disengaja, diantaranya karena pelaku kurang

memahami aturan-aturan yang ada. Sedangkan perilaku yang menyimpang yang disengaja,

memang sengaja dilakukan, bukan karena si pelaku tidak mengetahui aturan, mungkin karena

ingin diperhatikan, cari sensasi atau latar belakang masalah lainnya.

Hal yang relevan untuk memahami bentuk perilaku tersebut, adalah mengapa seseorang

melakukan penyimpangan, sedangkan ia tahu apa yang dilakukan melanggar aturan dan agama.

Hal ini disebabkan karena pada dasarnya setiap manusia pasti mengalami dorongan untuk

melanggar pada situasi tertentu, tetapi mengapa pada kebanyakan orang tidak menjadi kenyataan

yang berwujud penyimpangan, sebab orang dianggap normal biasanya dapat menahan diri dari

dorongan-dorongan untuk menyimpang.

Masalah sosial perilaku menyimpang dalam tulisan tentang “Kenakalan Remaja” bisa melalui

pendekatan individual dan pendekatan sistem. Dalam pendekatan individual melalui pandangan

sosialisasi. Berdasarkan pandangan sosialisasi, perilaku akan diidentifikasi sebagai masalah

sosial apabila ia tidak berhasil dalam melewati belajar sosial (sosialisasi).

PENGERTIAN

Remaja pada hakikatnya sedang berjuang untuk menemukan dirinya sendiri, jika dihadapkan pada keadaan luar atau lingkungan yang kurang serasi penuh kontradiksi dan labil, maka akan mudahlah mereka jatuh kepada kesengsaraan batin, hidup penuh kecemasan, ketidakpastian dan kebimbangan. Hal seperti ini telah menyebabkan remaja-remaja Indonesia jatuh pada kelainan-kelainan kelakuan yang membawa bahaya terhadap dirinya sendiri baik sekarang, maupun di kemudian hari.[1]

Menurut Prof. M. Arifin istilah kenakalan remaja merupakan terjemahan dari kata juvenile delinquency yang dipakai di dunia Barat. Istilah ini mengandung pengertian tentang kehidupan remaja yang menyimpang dari berbagai pranata dan norma yang berlaku umum. Baik yang menyangkut kehidupan bermasyarakat, tradisi, maupun agama, serta hukum yang berlaku. Lebih jelasnya pengertian kenakalan tersebut mengandung beberapa ciri pokok, sebagai berikut:

1. Tingkah laku yang mengandung kelainan-kelainan berupa perilaku atau tindakan yang bersifat a-moral, a-sosial atau anti sosial.

2. Dalam perilaku atau tindakan tersebut terdapat pelanggaran terhadap norma-norma sosial, hukum, dan norma agama yang berlaku dalam masyarakat.

3. Tingkah/perilaku, perbuatan serta tindakan-tindakan yang betentangan dengan nilai-nilai hukum atau undang-undang yang berlaku yang jika dilakukan oleh orang dewasa hal tersebut jelas merupakan pelanggaran atau tindak kejahatan (kriminal) yang diancam dengan hukuman menurut ketentuan yang berlaku.

4. Perilaku, tindakan dan perbuatan tersebut dilakukan oleh kelompok usia remaja. [2]

CONTOH PERILAKU KENAKALAN REMAJA

Kenakalan remaja merupakan gangguan psikis serta mental yang dialami oleh remaja, biasanya kenakalan remaja ini dianggap sebagai kecacatan perilaku social oleh masyarakat. Menurut Paul Moedikdo,SH kenakalan remaja  adalah : 

1. Semua perbuatan yang dari orang dewasa merupakan suatu kejahatan bagi anak-anak merupakan kenakalan jadi semua yang dilarang oleh hukum pidana, seperti mencuri, menganiaya dan sebagainya. 

2. Semua perbuatan penyelewengan dari norma kelompok tertentu untuk menimbulkan keonaran dalam masyarakat.

3. Semua perbuatan yang menunjukkan kebutuhan perlindungan bagi sosial.

Berbagai contoh perilaku yang dikategorikan sebagai kenakalan remaja diantaranya adalah:1. Membolos Sekolah2. Kebut-kebutan di jalan raya3. Membentuk kelompok-kelompok geng motor4. Membuang-buang uang untuk merokok5. Penyalahgunaan narkoba6. Sex bebas 7. Berbohong kepada guru, orangtua, maupun oranglain8. Tawuran9. Berkelahi sesame teman sebaya10. Menonton film-film dewasa11. Berkelahi dengan teman sebaya12. Berjudi13. Mencuri

PENYEBAB PERILAKU KENAKALAN REMAJA

Perilaku kenakalan remaja biasanya disebabkan oleh 2 faktor, baik factor internal yaitu factor dari dalam diri sendiri, maupun factor eksternal yaitu factor dari luar (eksternal).

Faktor internal:

1. Krisis identitas

Perubahan biologis dan sosiologis yang terjadi pada diri remaja memungkinkan terjadinya dua bentuk integrasi. Pertama, terbentuknya perasaan akan konsistensi dalam kehidupannya. Kedua, tercapainya identitas peran.Kenakalan ramaja terjadi karena remaja gagal mencapai masa integrasi kedua.

2. Kontrol diri yang lemah

Remaja yang tidak bisa mempelajari dan membedakan tingkah laku yang dapat diterima dengan yang tidak dapat diterima akan terseret pada perilaku ‘nakal’. Begitupun bagi mereka yang telah mengetahui perbedaan dua tingkah laku tersebut, namun tidak bisa mengembangkan kontrol diri untuk bertingkah laku sesuai dengan pengetahuannya, bahkan dengan tidak bidanya

mengontrol diri sendiri sering kali para remaja terjerumus oleh lingkungan sekitar secara sadar maupun tidak sadar.

3. Adanya gangguan-gangguan fungsi perasaan antara lain :

Inkontinensi emosional ialah tidak terkendalinya perasaan diri sendiri yang meledak-ledak, kemauan yang tidak bias dikekang.

Labilitas emosional merupakan suasana hati yang terus menerus berganti-ganti dan tidak tetap. Sehingga anak remaja akan cepat marah, gelisah, tidak tenang dan sebagainya. Labilitas emosional ini biasanya berganti sangat cepat, contonya saja ketika remaja yang merasa senang-senang saja, kemudian setelah dirinya merasa bingung atau tidak baik terhadap apa yang dirasakannya, tidak lama kemudian suasana hati remaja akan mudah berubah.

Ketidak pekaan dan mempunyai perasaan biasa disebabkan oleh sejak kecil anak tidak pernah diperkenalkan dengan kasih sayang, kelembutan, kebaikan dan perhatian.

Kecemasan merupakan bentuk “ketakutan” pada hal-hal yang tidak jelas, tidak riil, dan dirasakan sebagai ancaman yang tidak bisa dihindari.

Faktor eksternal:

1. Keluarga

Keluarga sangat berperan dalam memegang peranan penting terhadap pembentukan pribadi remaja dan menentukan masa depannya. Mayoritas remaja yang terlibat dalam kenakalan atau melakukan tindak kekerasan biasanya berasal dari keluarga yang keadaannya berantakan, keluarga yang tidak harmonis di mana pertengkaran ayah dan ibu menjadi santapan sehari-hari remaja. Bapak yang otoriter, pemabuk, suka menyiksa anak, atau ibu yang acuh tak acuh, ibu yang lemah kepribadian dalam atri kata tidak tegas menghadapi remaja, kemiskinan yang membelit keluarga, kurangnya nilai-nilai agama yang diamalkan, perceraian orangtua juga biasanya menjadi factor utama seorang remaja melakukan hal kenakalan, karena hal ini membuat remaja merasa terbebani dengan apa yang terjadi pada keluarganya sehingga remaja merasa frustasi, atau tindakan orangtua yang terlalu sering memanjakan anaknya dan tidak menanamkan nila-nilai agama sejak kecil. Selain itu juga masih banyak penyebab terjadinya kenakalan remaja yang disbabkan oleh factor keluarga, seperti struktur keluarga anak nakal pada umumnya menunjukkan beberapa kelemahan/cacat di pihak ibu, antara lain ialah sebagai berikut:

1) Ibu ini tidak hangat, tidak mencintai anak-anaknya, bahkan sering membenci dan menolak anak laki-lakinya, sama sekali tidak acuh terhadap kebutuhan anaknya.

2) Ibu kurang mempunyai kesadaran mengenai fungsi kewanitaan dan keibuannya; mereka lebih banyak memiliki sifat ke jantan-jantanan.

3) Reaksi terhadap kehidupan anak-anaknya tidak adekuat, tidak cocok, tidak harmonis. Mereka tidak sanggup memenuhi kebutuhan anak-anaknya, baik yang fisik maupun yang psikis sifatnya.

4) Kehidupan perasaan ibu-ibu tadi tidak mantap, tidak konsisten, sangat mudah berubah dalam pendiriannya, tidak pernah konsekuen., dan tidak bertanggung jawab secara moral.

Beberapa kelemahan di pihak ayah yang mengakibatkan anaknya menjadi nakal mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

1) Mereka menolak anak laki-lakinya.

2) Ayah-ayah tadi hampir selalu absen atau tidak pernah ada di tengah keluarganya, tidak perduli, dan sewenang-wenang terhadap anak dan istrinya.

3) Mereka pada umumnya alkoholik, dan mempunyai prestasi kriminalitas, sehingga menyebarkan perasaan tidak aman (insekuritas) kepada anak dan istrinya.

4) Ayah-ayah ini selalu gagal dalam memberikan supervisi dan tuntunan moral kepada anak laki-lakinya.

5) Mereka mendidik anaknya dengan disiplin yang terlalu ketat dan keras atau dengan disiplin yang tidak teratur, tidak konsisten.

Selain itu ada beberapa factor yang datangnya dari tindakan orangtua sendiri terhadap anaknya seperti:

1) Rumah tangga berantakan. Bila rumah tangga terus menerus dipenuhi konflik yang serius, menjadi retak, dan akhirnya mengalami perceraian, maka mulailah serentetan kesulitan bagi semua anggota keluarga, terutama anak-anak.Pecahnya harmonis dalam keluarga, dan anak menjadi sangat bingung, dan merasakan ketidakpastian emosional.Dengan rasa cemas, marah dan risau anak mengikuti pertengkaran antara ayah dengan ibu.Mereka tidak tahu harus memihak kepada siapa.Batin anak menjadi sangat tertekan, sangat menderita, dan merasa malu akibat ulah orang tua mereka.Ada perasaan ikut bersalah dan berdosa, serta merasa malu terhadap lingkungan.

2) Perlindungan-lebih dari orang tua. Bila orang tua terlalu banyak melindungi dan memanjakan anak-anaknya, dan menghindarkan mereka dari berbagai kesulitan atau ujian hidup yang kecil, anak-anak pasti menjadi rapuh dan tidak akan pernah sanggup belajar mandiri. Mereka akan selalu bergantung pada bantuan - orang tua, merasa cemas dan bimbang ragu selalu; aspirasi dan harga-dirinya tidak bisa tumbuh berkembang. Kepercayaan dirinya menjadi hilang.

3) Penolakan orang tua. Ada pasangan suami-istri yang tidak pernah bisa memikul tanggung jawab sebagai ayah dan ibu.Mereka ingin terus melanjutkan kebiasaan hidup yang lama, bersenang-senang sendiri seperti sebelum kawin.Mereka tidak mau memikirkan konsekuensi dan tanggung jawab selaku orang dewasa dan orang tua.Anak-anaknya sendiri ditolak, dianggap sebagai beban, sebagai hambatan dalam meniti karir mereka.Anak mereka anggap cuma menghalang-halangi kebebasan bahkan cuma merepotkan saja.

4) Pengaruh buruk dari orang tua. Tingkah-laku kriminal, a-susila (suka main perempuan, korup, senang berjudi, sering mabuk-mabukan, kebiasaan minum dan menghisap rokok berganja, bertingkah sewenang-wenang, dan sebagainya) dari orang tua atau salah seorang anggota keluarga bisa memberikan pengaruh menular atau infeksius kepada anak.Anak jadi ikut-ikutan kriminal dan a-susila, atau menjadi anti-sosial.Dengan begitu kebiasaan buruk orang tua mengkondisionir tingkah-laku dan sikap hidup anak-anaknya.

2. Teman sebaya

Adanya teman sebaya yang mempengaruhi perilaku kurang baik membuat diri remaja semakin terbawa karena factor labilitas yang ada pada diri remaja itu sendiri.Di usia remaja, anak mulai meluaskan pergaulan sosialnya dengan teman-tema sebayanya. Remaja mulai betah berbicara berjam jam melalui telefon. Topik pembicaraan biasanya seputar pelajaran, film, tv atau membicarakan cowok/ cewek yang ditaksir dsb.

Hubungan sosial di masa remaja ini dinilai positif karena bisa mengembangkan orientasi remaja memperluas visi pandang dan wawasan serta menambah informasi, bahkan dari hubungan sosial ini remaja menyerap nilai-nilai sosial yang ada di sekelilingnya.Semua faktor ini menjadi penyokong dalam pembentukan kepribadiannya dan menambah rasa percaya diri karena pengaruh pergaulan yang begitu besar pada diri remaja, maka hubungan remaja dengan teman sebayanya menentukan kualitas remaja itu. Kalau ini disadari oleh remaja, maka dengan sadar remaja akan menyeleksi teman pergaulannya.

3. Lingkungan

Sekolah kita sampai waktu sekarang masih banyak berfungsi sebagai "sekolah dengar" daripada memberikan kesempatan luas untuk membangun aktivitas, kreativitas dan inventivitas anak.Dengan demikian sekolah tidak membangun dinamisme anak, dan tidak merangsang kegairahan belajar anak.Selanjutnya, berjam-jam lamanya setiap hari anak-anak harus melakukan kegiatan yang tertekan, duduk, dan pasif mendengarkan, sehingga mereka menjadi jemu, jengkel dan apatis.

Di kelas, anak-anak-terutama para remajanya sering mengalami frustasi dan tekanan batin, merasa seperti dihukum atau terbelenggu oleh peraturan yang "tidak adil". Di satu pihak pada dirinya anak ada dorongan naluriah untuk bergiat, aktif dinamis, banyak bergerak dan berbuat; tetapi di pihak lain anak dikekang ketat oleh disiplin mati di sekolah serta sistem regimentasi dan sistem sekolah-dengar.

Ada pula guru yang kurang simpatik, sedikit memiliki dedikasi pada profesi, dan tidak menguasai didaktik-metodik mengajar.Tidak jarang profesi guru/dosen dikomersialkan, dan pe-ngajar hanya berkepentingan dengan pengoperan materi ajaran belaka. Perkembangan kepribadian anak sama sekali tidak diperhatikan oleh guru, sebab mereka lebih berkepentingan dengan masalah mengajar atau mengoperkan informasi belaka, bukan memberikan contoh serta mengawasi tentang akhlak yang harus dikontrol pada masa remaja yang bias dibilang berbahaya ini.

Selain pengaruh lingkungan ada juga pengaruh yang tidak baik dari media elektronik, seperti TV, video, film dan sebagainya terlihat sangat ikut berperan merusak mental remaja, padahal mayoritas ibu-ibu yang sibuk menyuruh anaknya menonton tv sebagai upaya menghindari tuntutan anak yang tak ada habisnya. Sebuah penelitian lapangan yang pernah dilakukan di Amerika menunjukkan bahwa film-film yang memamerkan tindak kekerasan sangat berdampak buruk pada tingkah laku remaja.Anak yang sering menonton film-film keras lebih terlibat dalam tindak kekerasan ketika remaja dibandingkan dengan teman-temannya yang jarang menonton film sejenis. Polisi Amerika menyebutkan bahwa sejumlah tindak kekerasan yang pernah ditangani polisi ternyata dilakukan oleh remaja persis sama dengan adegan-adegan film yang ditontonnya. Ternyata anak meniru dan mengindentifikasi film-film yang ditontonnya.

Kenakalan remaja merupakan hal yang mudah ditemukan di lingkungan bangsa ini. Terdapat berbagai cara untuk mengatasi kenakalan remaja yang semakin marak saat ini. Diantaranya membekali pengajaran agama pada remaja.Dengan memberikan beberapa metode di dalam pengajaran agama tersebut seperti keteladanan, demonstrasi, dan pemberian tugas.Dari masing-masing metode tersbut memiliki manfaat tersendiri.

a. Metode Keteladanan1

Ini berpengaruh dalam aspek moral spiritual anak dalam remaha mengingat pendidik adalah figure terbaik dalam pandangan anak. Dapat diterapkan pada usia remaja. Contohnya shalat, mengaji, ibadah, atau perbuatan baik lainnya.

b. Metode Demonstrasi1

Cara mengajar dengan menggunakan peragaan atau memperlihatkan bagaimana berjalannya suatu proses tertentu kepada yang diajar. Digunakan untuk mengajarkan agama pada remaha, seperti mendemonstrasikan langsung, praktek shalat, wudhu, dll.

c. Metode pemberian tugas1

Termasuk metode pengajaran agama pada remaja yang cukup berhasil dalam membentuk  aqidah anak (remaja) dan mempersiapkannya baik secara moral, maupun emosional adalah pendidikan anak dengan petuah dan memberikan kepadanya nasehat-nasehat. Karena nasehat memiliki pengaruh yang cukup besar dalam membuka mata anak (remaja) akan hakikat sesuatu, mendorong untuk  menghiasi dirinya dengan akhlak yang mulia.

Setelah diketahui penyebab terjadinya kenakalan remaja, maka ada beberapa hal yang bisa dilakukan untuk mengatasi kenakalan remaja adalah :2

a. Kegagalan mencapai identitas peran dan lemahnya kontrol diri bisa dicegah atau diatasi dengan prinsip keteladanan. Remaja harus bisa mendapatkan sebanyak mungkin figur orang-orang dewasa yang telah melampaui masa remajanya dengan baik juga mereka yang berhasil memperbaiki diri setelah sebelumnya gagal pada tahap ini.

b. Adanya motivasi dari keluarga, guru, teman sebaya untuk melakukan point pertama.

c. Kemauan orangtua untuk membenahi kondisi keluarga sehingga tercipta keluarga yang harmonis, komunikatif, dan nyaman bagi remaja.

d. Remaja pandai memilih teman dan lingkungan yang baik serta orangtua memberi arahan dengan siapa dan di komunitas mana remaja harus bergaul.

e. Remaja membentuk ketahanan diri agar tidak mudah terpengaruh jika ternyata teman sebaya atau komunitas yang ada tidak sesuai dengan harapan.

f. Pemberian ilmu yang bermakna yang terkandung dalam pengetahuan dengan memanfaatkan film-film yang bernuansa moral, media massa ataupun perkembangan teknologi lainnya.

g. Memberikan lingkungan yang baik sejak dini, disertai pemahaman akan perkembangan anakanak kita dengan baik, akan banyak membantu mengurangi kenakalan remaja

h. Membentuk suasana sekolah yang kondusif, nyaman buat remaja agar dapat berkembang sesuai dengan tahap perkembangan remaja

Kesimpulan

Kenakalan remaja itu pasti selalu terjadi di kehidupan seorang remaja karena itu adalah salah satu tahap seorang remaja untuk tumbuh menjadi dewasa. Proses yang sedang dijalani oleh seorang remaja itu adalah suatu prosesmencari jati diri mereka masing – masing, jadi jika dihadapkan dengan suatu keadaan lingkungan yang tidak serasi ataupun yang berkontradiksi dengan keadaan lingkungan sekitarnya, maka remaja akan mudah cemas dan labil dan biasanya orang Indonesia sebut dengan sifat “Galau”. Ada 2 faktor yang menyebabkan kenakalan remaja, yaitu factor internal dan eksternal. Faktor internal itu bisa berupa krisis identitas, kontrol diri yang lemah, dan adanya gangguan-gangguan fungsi perasaan. Jika factor eksternal bisa berupa keluarga, teman sebaya, dan lingkungan. Ada banyak jenis kenakalan remaja yang terjadi,contohnya tawuran, bolos sekolah, penyalahgunaan narkoba, merokok bahkan seks bebas.

Untuk itu, diperlukan control remaja yang sangat kuat untuk menghindari terjadinya kenakalan remaja. Tetapi, kenakalan remaja itu tidak aka bisa dihindari, tetapi bisa dicegah karena saat remaja lah seorang manusia mencari jati dirinya jadi dia bisa melakukan apa saja yang mana dianggapnya senang – senang saja. Keluarga dan lingkungan sekolah dan teman sebayanya yang sangat berpengaruh dalam kehidupan remaja.Untuk tu, seimbangkalah kehidupan remaja itu, jangan terlalu tegas, dan jangan terlalu bebas. Ajarkan tanggung jawab sedikit demi sedikit. Mungkin diawal mereka hanya mendengarkannya saja, tapi lama-lama pasti mereka meresapi apa tanggung jawab mereka sebenarnya sebagai seorang manusia.

REFERENSI

http://www.sarjanaku.com/2012/11/kenakalan-remaja-siswa-makalah.html

Arif, Armai.  Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Cet. I; Jakarta: Ciputat Pers, 2002.2013. [online] Available at: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/Microsoft%20Word%20-%20KENAKALAN%20REMAJA_PENYEBAB%20DAN%20SOLUSI_.pdf [Accessed: 29 Nov 2013].